会计教学中学生职业素质的提升范文

国民经济的飞速发展导致社会中财务会计人才缺乏的逐年递增，为社会提供财务会计人才的中职院校应当将会计等财务类专业划为校园重点教学内容，保证相关人才的供给。中职会计学生在从业前只有打下良好的职业素质基础才能找到理想的工作。根据调查研究显示，在我国会计人员不重视职业素质的培养，意识比较淡薄，职业技能素养水平不高，竞争和创新意识不强，因此，只有加强学生职业素质的培养才能使其更好地融入社会。

一、提高中职学生职业素质的意义

所谓的职业素质，指的是个体职业范围内的有关规定要求及提升等一系列内容，属于其在工作中所体现的综合素质与品质，包括个体的职业道德、技能、作风等内容。培养个体的职业素质，对于提高其管理能力、团队合作能力等都均具有十分重大的意义。中职学校是培养职业人才的基地，因此，提高中职学生的职业素质具有十分重要的意义，也是顺应我国职业素质教育的必然要求。当前，随着社会、经济的飞速发展，人才职业素质已经成为影响社会主义现代化建设的重要因素之一，因此，中职学校提高学生的职业素质已经刻不容缓。不仅如此，提高中职学生的职业素质，也是其顺利踏入社会和企业的需要。在如今这个竞争日趋激烈的市场中，企业为了得到更好、更快的发展，就必须加快高素质人才队伍的建设。因此，中职学校提高学生职业素质不仅是满足企业发展的要求，也是促进学生全面发展的要求，由此可见，提高中职学生的职业素质意义重大。

二、中职会计教学中提升学生职业素质的具体措施分析

(一)优化课程结构，提高学生的职业素质在传统会计教学中，很多教师忽视了对课程结构的优化设计，导致课程安排不科学，学习学习积极性提不上来，学习兴趣大打折扣，教学效率低下，不利于学生对自我职业生涯进行科学规划，更不利于学生职业素质的提高。因此，要求会计教师必须转变传统观念，认识到优化课程结构的必要性，对与学生职业素质培养息息相关的课程进行安排，对各课程的教学比重加以适当调整，同时，有针对性地对学生开展综合教育。就学生而言，教师除了安排会计相关专业课程以外，还必须对有助于培养学生思维及职业素质的课程进行设计，保证学生全面发展。如，为了提高学生职业素养，教师应在实践教学活动中要求学生能够以强烈的责任感对待各项活动与学习，安排会计从业职业素质教育课程，确保学生职业素质持续提高。为培养学生职业能力，可设计数学相关课程，培养其逻辑思维能力与严谨细致的思维能力，还应设计人际交往相关课程，提高其人际沟通水平，以更好地适应未来企业会计工作。

(二)采用多样化教学方法，加强学生的职业素质教育为提高教学质量及学生职业素质，会计教师还应转变教学方式，打破传统照本宣科式的教学方法，以学生为主体，给予其足够的空间和发展平台，使其在轻松的环境中逐步提高自我职业素质。一方面，教师可借助于互动讨论式教学方法，增强学生、教师间的沟通，使学生在讨论中自我发现问题，并将自我想法准确表达出来，这样不仅拉近了师生间的距离，还构建起了和睦的师生、生生关系，有助于提升学生的学习兴趣，提高学生职业素质。不仅如此，生生讨论与互动有助于其取长补短，实现共同进步。另一方面，教师应充分借助于现代化教学手段，将职业素质教育以教学内容的方式呈现在学生面前，减轻教师教学负担，提高教学效果，达到职业素质教育的目的。此外，教师还可借助于任务教学法等，加强学生职业教育，提高其对于会计专业知识的应用，通过为学生布置有针对性地任务，使学生独立或合作思考，得出解决方案，完成任务，在此过程中提升自我职业能力。

(三)关注实践教学活动的开展，提升学生的职业技能中职会计教学的宗旨是提高学生理论水平和专业技能，并通过实践提升学生职业技能。在学生的学习过程中不仅要注重理论知识的培养，更要注重应用技能的锻炼，帮助学生在投入社会后能较好的融入社会。实践是学生锻炼自我和提升自我的重要平台，找出缺陷和不足，完善自我，取得更大的进步。针对每个学生的不同特点，鼓励他们积极参与实践活动，激发学习热情，实行校企联合模式，培养出更多符合企业要求的合格人才，提升学生职业素质和适应能力。在日常教学过程中，可通过实训等活动，严格要求学生依据岗位了解企业的财务管理流程，对财务整体工作具有全面了解，同时，多提供企业实习培训，使学生逐步养成良好的职业能力，巩固自身的理论知识，更有效地融入企业中。

(四)加强教学反思，注重培养学生的职业素质近些年来，职业素质教育备受中职学校的关注，但是，在中职会计教育中仍存在课程规划不科学，教育内容有欠职业教育特色、教育手段不满足职业教育需求等一系列问题，不仅如此，很多会计教师自身职业素质不足，缺乏职业教育的意识，职业素质评价不科学、不合理等。所有这些问题均难以在短期内解决。因此，要求教师必须正视这些问题，并注重加强教学反思，注重促进学生自我养成良好的职业习惯。为了提高学生职业素质，必须在会计专业知识学习开始时，就注重加强学生良好职业习惯的培养，同时，在鼓励学生在日常生活中也能自觉制定有关制度，保持其良好的职业习惯，由此方可内化为其职业素质。

三、结语

总而言之，将提升学生职业素质融入中职会计教学过程中，为学生营造良好的学习环境，探索有益于提升学生职业素质的学习方式及方法，优化课程设置、加强实践教学，有助于在教学中逐步培养学生职业素质，促进其全面发展。

作者：刘婧 单位：泉州华侨职业中专学校