幼儿学习计划范文
幼儿学习计划范文第1篇
【关键词】幼儿园；教学游戏化；问题；对策
随着我国教育事业的不断改革与发展，我国的幼儿园教育事业也受到越来越多的重视与期盼。在新的教育背景与教育形势下，幼儿园教学也在进行不断地改革与创新，制定了更加符合现代幼儿心理特征的教学模式，教学游戏化就是由此而来的，但是目前的教学游戏化中仍然存在着许多问题，导致教学游戏化没有充分地发挥出其自身的作用价值。
一、幼儿园教学游戏化的作用价值
（一）提高幼儿学习效率以及认知能力，促进幼儿身体的生长发育喜欢做游戏是幼儿的天性，而幼儿园的教学也是幼儿成长学习的一个重要阶段。在幼儿园使用游戏化教学，能够加强幼儿参与游戏的热情，让幼儿在游戏中产生求知欲与好奇心，进而提升幼儿的学习效率以及认知能力，丰富了幼儿的知识面。此外，游戏化教学对幼儿身体的生长与发育也有良好的促进左右，因为游戏化教学能够随时随地就开展，非常符合幼儿的心理特点，进而促进幼儿的身体能够有良好的生长发育。
（二）培养幼儿集体观念，提升幼儿的综合素质幼儿园的教学游戏化大部分都是需要幼儿与其他伙伴合作而完成的，如组织幼儿进行角色扮演类游戏“过家家”的时候，需要给幼儿分配不同的扮演角色，主要的角色有“爸爸、妈妈等家庭成员”，还有一些客人的角色等。在进行游戏的时候，教师应该充分地引导学生如何尊重长辈，礼貌待人，进而培养幼儿的集体观念。此外，游戏教学还能够充分的满足幼儿的心理需求，让学生能够在游戏的过程中体会到别人的感受，体验游戏所带来的快乐，进而培养幼儿的综合素质。
二、幼儿园教学游戏化中存在的问题
（一）教学游戏化认识不够深刻受传统教育观念的影响，在幼儿园教育教学中，教师缺乏教学游戏化的观念，而且在实际教学中，教师也是根据课前设计好的教学方案进行教学，占据了课堂中的主体地位。在这种教育模式下，教师会更加注重幼儿对知识的掌握情况，而忽略了幼儿身心健康的发展，并且这种教育模式，幼儿在接受知识的时候也比较被动，其中最主要的原因还是因为教师对教学游戏化的认识不够深刻与明确，不能将游戏与教学紧密的融合，教学游戏化也不能发挥自身的优势与价值。
（二）游戏过程中缺乏有效的指导有效的指导也是影响教学游戏化教学效果的关键因素。在部分幼儿园教学中，教师所扮演的角色比较随意，缺乏明确的指向性，降低了游戏教学的效率，同时，还有部分教师，在游戏中，充分掌握主权，不能明确自身的定位与参与者、指导者的身份，以一种领导者的姿态指挥幼儿进行游戏。也正因为如此，由于教师过多的干涉，导致幼儿在游戏过程中不能独立的思考，只是按照教师的指挥按部就班的进行游戏，这也在很大程度上限制了幼儿的发展，这也是对幼儿思维能力的一种制约。
（三）教学方法落后，过多地依赖教材虽然现阶段的幼儿园教学正在不断地创新，其在教学内容与教学目标中都有了新的改变，但是仍然有部分幼儿园不能接受新的教育观念，在传统教育模式下犹豫、徘徊，依然沿用传统的教学方法，照本宣科的使用教材进行教学，这种教学方法以及教学模式，很难满足幼儿的需求，也很难调动幼儿参与学习的热情。此外，一般幼儿园都会给教学活动配备一些与教学内容相关的辅助性教学器具，但是，有的教师没有将其运用到教学中，导致教学效果不理想。
（四）游戏资源匮乏良好的游戏设备以及充足的游戏时间，是游戏化教学的必备条件。但是，仍然有一部分幼儿园，缺乏游戏设备，也不能给予幼儿充足的游戏时间，使游戏化教学的使用效果不佳。在实际的幼儿园教学中，由于幼儿园本身缺乏游戏教学的意识，导致在游戏设施、设备方面，缺乏资金的投入，即使有游戏设备也比较陈旧，在一定程度上限制了幼儿的游戏环境。此外，也由于幼儿园对游戏教学的认识不够深刻，导致给予幼儿的游戏时间比较少，理论课程的时间比较多，这也就进一步影响了游戏教学的效果。
三、完善幼儿园教学游戏化的对策
（一）更新教学观念，重视教学游戏化观念在幼儿园教学游戏化的应用过程中，首当其冲的问题就是教师不能够及时的更新教学观念，对教学游戏化的认识不够深刻。因此，幼儿园要不断加强与深入培养教师的现代化教学观念，加深教师对游戏化教学理念的认知程度，深入的了解游戏化教学的重要意义，最后将其有效地落实到实际的教学过程中。此外，教师还应该积极转变传统的教学观念，不再一味的培养学生的基础知识，更应该从全方面提升学生的综合素质以及各项能力，将幼儿培养成为一个全方面的人才，也为幼儿日后的发展打下坚实的基础。
（二）加强引导作用教师应该掌握好自身在游戏活动中的角色，把握好尺度，既不能对幼儿置之不理，也不能对幼儿过多的干涉，让幼儿在充分发挥自主探索的前提下，还能够通过教师的有效指导完成游戏任务，继而提高游戏教学的质量，培养学生的独立思考能力。比如，教师组织幼儿进行“数字迷宫”游戏的时候，教师鼓励幼儿不断地尝试自己走出数字迷宫，如果幼儿多次长时间仍然走不出去，那么教师就可以对其进行适当的引导，使幼儿在游戏中能够取得进步，突破自己，实现游戏教学的作用价值。
（三）创新教学方法，增加师生之间的互动幼儿是懵懂无知的，同时也是对周围一切新鲜事物都感到好奇的，幼儿就是通过与周围事物的不断接触过程中，积累自身的知识，丰富自我的眼界，构建自身的知识体系。因此，教师应该为幼儿建立“新鲜事物场所”，让幼儿能够接触到积极向上的知识，并且还能够提升幼儿自主探索与自主构建的能力。同时，教师也应该不断的创新教学方法，充分利用游戏化教学模式，改变传统课堂教学，对自己进行重新的定位，让幼儿能够得到更加全方面的教育。此外，教师应该不断地完善自身的综合素质，在潜移默化中培养学生的各项能力，并且还要增加师生之间的互动，使教师能够及时了解幼儿的内心活动情况，并且对其进行及时的指导或者解决，最终达到幼儿园教学的教学目的。
（四）提升教师的综合素质以及专业素养教师要根据现阶段教育的需求，不断的完善自身的综合素质以及专业素养，不断强化自身的教学技能，确立游戏化教学观念，让幼儿能够得到更有效的教学。教师可以利用丰富的网络资源，增加对游戏化教学的认识，并且积极的学习游戏化教学手段，丰富自身游戏化教学能力，此外，幼儿园也要定期组织教师进行集体培训，以此提高幼儿园教师队伍的建设，提高幼儿园的教育质量。
四、结束语
综上所述，在幼儿园教学中充分的使用游戏化教学，是一种符合现展以及幼儿心理特征的教育形式，在这种教育模式下，幼儿的身心都会有愉悦的体验，在提升幼儿知识的同时，也能够有效的开发幼儿的思维与智力，进而为幼儿日后的学习与生活贡献了力量。
参考文献：
［1］徐晓梅，伦秋风．幼儿园“情境体验式”古诗词游戏化教学模式的思考［J］．教育理论与实践，2018，（20）：60．
［2］陈超．浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动课程管理［J］．学周刊，2018，（20）：172．
幼儿学习计划范文第2篇
《基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力》
二、教师队伍现状分析
经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的？教师该如何发现、取舍生成活动；强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、问题的提出
大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造；用石头、豆类来装饰；用树叶、麦秆来操作；用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。
我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑；对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。
四、园本培训目的
1．以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。
2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。
3．以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。
五、培训对象及形式
培训对象：全体在职教师
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。
六、培训内容
（一）教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2．预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
（二）专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。
（三）经验共享：“目标的有效落实”（分年龄段、分领域）
（四）集体教学活动设计评比
（五）现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
（1）继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
（2）通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
（3）延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2.让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞，形成观点交集
幼儿学习计划范文第3篇
（一）加强幼儿园的政治思想工作，努力实现教职工队伍政治修养和敬业精神的进一步提高。
1、聚焦师德。全体教师努力实践老师是幼儿学习的道德书籍。支部要加大先进典型的宣传力度，总结园内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，把学习贯彻十七大精神引向深入，增强教职工的事业心，提高教职工的责任感和使命感。
2、聚焦社会主义荣辱观。开展“弘扬中华民族传统美德”系列学习教育，通过“孝、礼、勤、诚、耻”五个方面内容的学习，提升教职工道德素质，树立社会主义荣辱观，成为人民满意的好教师。
3、聚焦学习型团队。健全和完善中心组学习制度、制定个人学习计划，倡导“日学一小时、月读一本书、年记一万字”的学习精神；推荐优秀书目教师自学，在此基础上开展教师读书沙龙活动。
4、聚焦“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题。开展“三结对”（与社区、家庭、教职工结对）、“三服务”（服务社区、服务职工、服务幼儿）、“帮困助学”（1—2名贫困学生与幼儿）等志愿者活动。
（二）加强党的组织建设，保持党员队伍的纯洁性和党员的先进性。
1、“党员形象工程”。努力做到带头学习讲党性，带头实干谋发展，带头创新建佳绩，带头服务比奉献，带头自律树形象，让广大党员在平凡的工作岗位上发挥应有的先锋模范作用。
2、“”制度。坚持并活跃党小组的活动，保持一个季度对党员进行一次党课教育，组织一次有意义的党日活动；坚持一个学期开好一次党员民主生活会，一个年度开好二次班子民主生活会；并在年末评选出10％的优秀党员，以进一步完善党员管理，党员活动和党员考评制度。
3、战斗堡垒作用。在探索幼儿园的办园体制改期过程中，发挥党员中层干部的骨干作用，形成一级抓一级的局面，使中层干部在各自的工作中更好地发挥承上启下的作用，积极稳妥地推进人事体制改革。
4、党员发展工作。严格执行新党章规定的党员标准，突出时代特征，严守民主推荐制、预审制、发展公示制、讨论票决制、责任追究制、跟踪教育制，做好二名发展对象入党和一名预备党员转正的工作。
5、积极分子培养考察。推行培养联系人责任制、培训考核制，做到成熟一个发展一个，推选入党意愿强烈、政治素质好，业务钻，作风正的同志，参加党的基本知识培训班学习。
（三）加强党员专业化水平的提高，引导党员教师由操作型向智慧型转变。
1、“一个党员一面旗”。党员必须围绕幼儿园教育教学这一中心工作，在师德风范上树立一面旗帜，教学业务上创出一块牌子，行为规范上做出一个样子。
2、“手拉手、结对子”活动。党员有重点指导培养1—2名教职工的任务，帮助指导对象在论文撰写、教学展示活动中提高政治思想觉悟与业务能力。
3、“党员听评课”、“党员教学活动设计”等活动。使党员成为教学实践、课题研究的先行者和排头兵，并促进自我专业能力的提高。
（四）加强幼儿园党风行风建设，深入开展党风党纪、法制和警示教育，进一步提高党员干部廉洁自律意识。
1、“崇廉修德，以德正己”。开展示范和警示教育，不断增强党员干部廉洁务实的意识。在实际工作中，凡要求群众做到的事情，党员干部自己要率先垂范，凡要求群众不做的事情，党员干部特别是主要领导干部自己绝不越“雷池”一步。
2、搭建平台。强化党内外的监督管理，通过“校务公开”、“行风评议”、“民主恳谈会”、园长信箱、访谈日、宣传栏等形式，拓展党内外民主沟通、民主协商、民主管理、民主决策的方式和渠道。
3、联系群众。巩固党员先进性教育活动成果，充分利用工会的组织优势、阵地优势和密切联系群众的工作优势，搞好民主监督工作。
（五）加强对工会、团工作的领导，充分发挥群众组织在幼儿园文化建设、精神文明建设和各项工作中的重要作用。
1、精细化管理。结合幼儿园重点工作，从团队心理辅导入手，提高工会、团组织服务群众的能力和促进工作的能力。
2、构筑文体工作新格局。开展“卡拉OK”、“绿色亭湖摄影”、“踏青远足”、“时装表演赛”等有特色性、创新性的活动，不断提高广大教职工的生活质量。
三、具体安排
1-3月份：第一专题：加强理论学习、聚焦师德。
1、学习“十七大”文件精神。
2、先进事迹系列活动：学习、对照、挖掘、体会、演讲。
3、倡导“日学一小时、月读一本书、年记一万字”，制定个人学习计划。
4、“阳光行动”在社区。新晨
4-6月份：第二专题：加强思想建设、聚焦社会主义荣辱观。第三专题：加强能力提高、聚焦党员、教师专业水平。
1、“弘扬中华民族传统美德从我做起”论坛。
2、党员群众结对座谈会、支部结对座谈会、青年教师座谈会。
3、“踏青远足”、“绿色亭湖摄影”等。
4、“党员教学活动设计”、“党员听评课”、“教师教学展示周”活动。
幼儿学习计划范文第4篇
关键词：幼儿；教学；语言艺术；课堂方法；策略
随着社会发展和科技进步，新时期的幼儿教学成为社会普遍关注的热点话题。幼儿教师要注重教学的语言艺术和行为教学，明白对幼儿的主体性培养是非常重要的一个过程，从幼儿的身心健康发展和实际学习能力特点出发。通过对孩子性格特点的把握制订出一系列有效的教学方案和幼儿培养教学计划，不断提高自身的语言艺术和教学效率。
一、注重幼儿的发展理念，加强语言教学模式
幼儿教师的日常教学任务是非常重要和艰巨的，教师一定要以身作则，制订符合当代幼儿教学体制的重要教学计划，选取适合幼儿身心健康发展的有利教学元素，并注重日常细节，发现每一个正在成长和学习的儿童的行为，经常和他们进行沟通和交流，让孩子明白自己的成长历程，学会从外界、从教师和同学中找到学习的内容，自觉探究，自行发展和提高，从教师高效的语言教学过程中收获自我，收获情感，健康快乐地成长。在进行语言文化的幼儿教学内容中，教师可以适量和合理地加入游戏教学内容，有效发挥对幼儿主体性的培养作用，注重语言文化的教育优势和艺术特点，通过和幼儿的交往和交流，帮助幼儿表达自己的情感，以身作则，配合科技化的教学过程，对幼儿提出的问题要及时给予答复和讲解，并指导幼儿在日常生活中做一个有心人，发现有趣的学习内容，找到适合自己的学习方法。教师则要加强对幼儿心理心智的理解和引导，制订长期的教学计划和模式，从幼儿的身心健康特点出发，利用强有力的语言艺术，搭建教师与幼儿手拉手、心连心的交流平台，才能有效落实好幼儿教学课程，实施有效的对少年儿童的核心素养教育过程，帮助幼儿建立自信，不断明确学习新知识的目标，进一步推进我国素质教育，让幼儿自觉的学习，全面提高。
二、关注幼儿的身心健康，注重语言艺术氛围
在关注幼儿身心健康的过程中，教师要利用语言艺术，促进幼儿的智力开发过程高效发展，全面的激发幼儿的求知热情和对新知识的探索欲望，提高基础教育质量，重视语言艺术氛围的构建，加强幼儿的知识能力培养，丰富幼儿的学习内容，当幼儿需要关心和爱护时一定要及时的给予他们帮助和鼓励，促进和帮助幼儿的身体、身心、智力、社会性和情感等方面全面协调的综合发展，通过积极的语言教学内容，以有效地手法和细心的培养教学内容，潜移默化地将幼儿的身心和健康教学放到首要任务，才能不断培养幼儿学习新知识的热情和信心，鼓励幼儿的日常积极活动，让幼儿积极的参与和讨论。教师要知道，注重语言艺术氛围，能给幼儿带来积极的学习心态，帮助幼儿制订有效的学习计划，在幼儿遇到困难和复杂的知识点时要更换教学方案，及时做出有效地评定和措施，帮助幼儿走出困境，利用语言艺术，感染幼儿，激发幼儿的学习意识和主动性，引发他们的情感共鸣，全面提高幼儿的智力水平。此外，教师要不断肯定幼儿的思维活动，多鼓励幼儿进行交流讨论，充分动用想象力，不放弃对每一个幼儿的生活教育和学习鼓励，让幼儿增加对生活的热情，不断培养幼儿的“主体性”思想，配合信息化时代的发展，全面提高和促进当代幼儿教学过程的严谨性和完善性。
三、优化幼儿的培养过程，提高语言教学效率
幼儿学习计划范文第5篇
一、基本情况
（一）务实规范，积极协调完成组建工作
1．基本完成局组建工作。我局成立之始，在区委、区政府的领导和关心支持下，本着“作风优良、廉洁高效、务实规范”的原则，按照张霁区长尽快完成组建工作的目标要求，正确妥善处理好组建工作与业务工作的关系，积极多方协调进入组建工作。
（1）开展调研，制定组建方案。对辖区餐饮服务单位、学校食堂、机关食堂等食品安全监督管理情况开展调研，掌握基本情况，在此基础上制定了《关于区食品药品监督管理局组建方案》并上报区政府，为我局组建工作打下坚实基础。
（2）精选局干部。从乡镇街选调2名优秀公务员进入我局，其中1名选调生、1名公务员；
（3）协调办公场所、办公设备和工作经费。与事务管理局协调在区福秀小区安排二间办公室，向区政府申请解决了6万元办公设备经费和4万元工作经费，并与区采购办签订了采购合同。同时办理了组织代码、账户开设等工作。
（4）印刷法律文书。为规范行政行为和依法执法，在困难的情况下，印刷了日常使用的27种执法文书。
2．着手筹建稽查大队。根据区常委（扩大）会议纪要第六届文件精神，我局积极与区编委办协商，制定好稽查大队“三定”方案，明确划分稽查大队职能、责任和工作业务范围。目前工作人员5名已到位，拟公开召录2名，并已报区人社局。
（二）抓作风建设，强化队伍。
1．开展作风整治工作。根据区委办《关于印发<开展以“治庸懒，抓项目”为主题的作风建设整顿年活动实施方案>的通知》文件精神，我局制定了作风建设整顿年活动实施方案，确保在我局组建之初，健全完善规章制度和建立高效运转规范的工作机制，建立一支高素质、作风过硬的食品药品监管队伍。
2．做好党建工作。我局积极筹建局机关党支部，通过加强党组织建设，以党风促作风，通过党员模范带头作用，创先争优，在局机关形成良好的工作氛围。
（三）扎实开展业务工作，落实工作责任
1．抓学习，强培训。我局刚组成，干部基本是食品药品监管“新兵”，业务不熟，法规陌生。因此，我局结合实际，认真抓好学习。1、制定学习计划。制定每天学习半小时的学习计划，重点抓好十八大精神、法律法规和业务学习；2、跟班学习。安排2名干部到区卫生监督所跟班学习，让新进干部尽快熟悉业务和执法程序。3、加强培训。积极安排干部参加省、市组织的业务培训。截止目前，共参加省、市举办的学习培训17场，56人次，较好的提高了干部队伍的业务水平。
2．量化分级、规范监管。根据国家食药监局《关于实施餐饮服务食品安全监督量化分级管理工作的指导意见》（国食药监[2013]5号）文件精神，按照省、市工作要求，制定了我区量化分级管理工作方案，并认真组织实施，目前，我区量化分级管理的准备工作已完成，已印刷培训资料2000册，举办了二期餐饮服务食品安全监督量化分级管理培训班，254家共318名管理人员参加了培训，为我区开展餐饮服务食品安全监督量化分级管理工作打下了坚实的基础。
3．突出重点，加强学校（幼儿园）食堂食品安全监管工作。今年秋季入学，我局从9月4日至14日，联合区教育局开展了学校（幼儿园）食堂及周边环境食品安全专项检查行动，检查涉及厨房卫生、配餐间布局、留样冰箱和落实索证索票制度、校长第一责任人制度等，共出动28车次，56人次，完成85所幼儿园，17所中、小学和4所中专院校，共计106所学校（幼儿园）食堂的检查，较好的保障我区中小学生食品安全。同时，开展“学校食品安全开放日”活动，在国科园，区机关幼儿园向家长开放食堂，让家长了解学校、幼儿园食堂食品安全情况，了解食品安全知识，实现学校与家长互动，相互配合，共同监管好学校的食品安全。
4．强化保障意识，扎实做好监餐工作。随着我市会展经济的发展和文化交流活动的增加，我局监餐任务逐步趋重，市下放我区监管有接待能力的1家挂四星酒店和2间拟挂四星酒店，以及我区旅游点石山火山口酒家经常有重大会议、大型文体活动和集体聚餐活动。我局对监餐工作非常重视，强化保障意识，确保我市重大活动的开展。今年完满完成了市人大十五届二次会议、第八届“泛珠论坛”、亚洲沙滩排球赛、PKRA世界职业风筝冲浪巡回赛、冬季小吃品、中国体育旅游博览会等六项重大活动和市区人大政协“两会”委员、第十四届“飞北赛”全国青少年航空航天模型教育竞赛总决赛参赛队员、全国物价协调会等四项火山口集体聚餐监餐工作，累计出动监督人员57人次，收集蔬菜农药残留检测样品62份。
5．加强检查，确保食品药品安全。认真抓好食品药品安全日常检查、重点检查工作，针对我区756家餐饮服务单位做好监督检查工作，监督频率达到3～4次／年户。重点检查厨房功能布局、经营设施、食品添加剂、大米、餐饮卫生和索证索票制度等，对存在的问题提出整改意见，并跟踪落实。到目前为止，出动食品安全监督员3700多人次。车辆1300多辆次，提出整改意见4530多条，落实4190多条。全年日常监督巡查共出动卫生监督人员310人次，出动车辆160辆次，监督检查户数600户次，提出整改意见1500条。做好“五一”、“八一”、“中秋、国庆”等节假日食品安全监督检查工作；开展食品抽样送检工作，确保食品安全。今年共抽样104份，涉及熟肉制品、豆制品、煎炸植物油、粽子、元宵、盒饭、凉伴菜、蔬菜等29个品种。开展进口药品暗访工作，对商店、超市无证经营进口药品组织暗访，共对4家无证经营进口药品商店报市食药监局查处。
6．严格规范，加强餐饮服务许可管理。接管食品餐饮服务许可职能后，餐饮服务许可从十一月十二日开始启用国家标准，进一步完善申请餐饮服务许可流程。截止十月底，共发证125家。目前，持有效《餐饮服务许可证》经营的餐饮服务单位有756家，无证经营的单位有51家，A级单位1家。我局在餐饮服务许可工作中，严格标准，实施人性化管理，做好一线上门服务工作，维护餐饮经营者和消费者利益，提倡餐饮服务许可提前介入，与餐饮企业共同规划厨房功能布局、设施布局以及仓储、洗手间、卫生间、更衣间、消毒间等布局，避免企业装修功能布局不符合餐饮服务操作规范标准，需重新调整功能布局造成不必要浪费和损失。
7．加强农村集体聚餐监督工作。按照《农村聚餐食品卫生管理办法》的规定，协调区卫生监督所共同抓好农村集体聚餐管理，今年共受理50人以上农村聚餐申报183起，出动食品安全监督员现场指导326人次，没有出现突发性餐饮公共事件。开展农村集体聚餐安全宣传活动9场，发放宣传资料800份，开展普及食品安全知识和宣传食品安全法等工作，取得良好效果。同时做好我区防治食源污染专项监管工作，加强对乡镇餐饮单位和城乡交接区域餐饮单位的日常监督，加强乡镇餐饮店、茶店、小餐馆等的监督检查。
8．以创建省卫生城市为契机，切实提高餐饮业服务质量和管理水平。制定方案。为配合我区做好迎接创建省卫生城市文明程度指数测评工作，制定工作方案，认真部署，明确责任目标。制定在餐饮服务单位开展参与创建省卫生城市活动方案，让餐饮单位主动参与到“创卫”工作中来。开展“创卫”宣传。在全区餐饮服务单位开展“文明餐桌行动”宣传活动，共发放宣传画1000份，宣传单300份，悬挂标题横幅5条。把宣传活动做到每家清楚、每家明白，让餐饮服务单位主动参与进来。制定餐饮服务单位个人行为规范、提倡餐饮服务单位文明用语等发放餐饮服务单位。强化日常巡查。按照区方案确定的责任，开展日常检查，对检查中发现的存在问题，下达监督意见书，督促整改，加强餐饮服务单位食品安全建设。重点整治。针对小餐饮店、工地食堂存在的无佩带健康证、餐饮环境卫生差、无落实索票索证制度问题，开展重点整治，目前工作正在落实中。规范内部管理。指定专人负责，整理餐饮许可档案，建立内部管理制度，建立“创卫”台账，规范内部管理。
二、打造亮点
（一）开展“创A”建设活动。结合市部署的量化分级管理工作，我局经过研究，决定选定基础较好5家酒楼、5家学校、1家幼儿园等11家单位开展量化分级“创A”建设活动。这11家单位对“创A”建设活动热情较高，积极参与，我局安排人员与企业方一起研究制定整改方案，调整厨房功能布局，加强工艺流程监督，完善餐饮卫生措施，完善制度，加强内部管理，争取量化分级通过省测评达到挂A（优秀）牌。
（二）以点带面，规范中小餐馆建设。以点带面，加强我区中小餐馆规范建设，我局选定十五家中型餐馆、十五家小型餐馆进行规范化建设，通过加强这三十家中小餐馆规范建设，带动我区餐饮业整体水平。
三、存在问题
幼儿学习计划范文第6篇
幼儿师范学校是培养幼师人才的重要场所，要想培养出更多高素质、高品质的人才，学校应紧跟时展步伐，采用更新颖、多样化的教育培养模式与策略，注重学生的身心健康、全面发展，尤其是在幼儿教育体制不断改革背景下，国家越来越重视幼儿教育发展，音乐教育作为其关键组成部分，在教育革新过程中，各院校应给予足够重视。
关键词：
幼儿师范；音乐教育；相关问题；解析探究
就目前幼儿师范学校音乐教育现状来讲，还存在教学大纲、内容更新不及时、课程设置缺乏专业性，教学方式的运用也缺乏创新、灵活性等问题，不仅不利于学生综合素质、学习能力的提升，也在一定程度上制约着国家基础教育事业的创新发展。因此，各院校的音乐教育应与时俱进，将幼儿、音乐教育特色有机整合，不断更新教育理念，探索出更新颖、多元化的教学策略，促进学生音乐学习、教学能力的不断提升。
一、音乐教师教育理念方面
对于幼儿示范性学校来讲，其音乐教师一直都处于比较宽松的教学工作环境，既没有中学生教师中考方面的升学压力，也没有高校教师在教研、科研工作方面带来的压力，但俗话讲没有压力就没有动力。再加上由于其教师本身就是从高等师范大学那种固有的音乐教学模式中学习、发展的，所以，其在从事幼儿师范学校的音乐教育工作过程中，往往难以做好及时、有效的更新自身教育理念，优化专业知识结构[1]。这类音乐教师通常都无法全面了解、把握当前音乐教学发展的最新动态，也很少会积极主动地对最新的教科研成果做出深入探究、学习，所以自身掌握及其向学生传授的通常都是一些比较陈旧的知识、技能，采用的授课方式也比较单一，未对学生的认知发展需求做出深入了解，也未对当前幼儿园音乐教育需求做出全面把握，在此背景下，其为学生传授的知识技能自然也使学生难以适应教育工作需求。另外，再加上社会对幼儿师范教育的重视程度不够，其学校也未重视起对音乐教师的继续教育，使得大多数教师都是盲目的按照自己的理念来进行授课，不仅缺乏针对性，也在一定程度上制约着我国幼儿音乐教育事业的进一步发展。因此，各院校及其音乐教师自身应与时俱进，及时更新、完善自身教育理念。
二、注重分层教学的实施
在开展音乐教育活动过程中，为了不断加深学生对音乐知识的理解，使其能够更加熟练、灵活的掌握与应用相关音乐技能，教师应突破传统教育理念的束缚，对课程内容、授课方式作出进一步优化，并通过采用更新颖、科学的授课方法与形式将音乐教育的创新性充分体现出来[2]。对此，各院校及其相关教师应重视起分层教学模式的运用，针对受教育对象在音乐基础、接受能力，以及学习潜力方面存在的差异，结合音乐教育特征，将学生合理划分成不同层次，帮助其制定更适合的学习计划与目标，运用不同的授课方式在，进而从整体上提高音乐教育质量。例如，针对其音乐教育的声乐课来讲，分层教学法的实践运用是指，对每位学生的基础水平、综合学习能力，以及在声乐方面的学习发展潜力做出全面考虑，然后结合学生的综合音乐素质、实际嗓音条件等方面将学生合理划分为多个层次。在此过程中，教师可以从学生的最近发展区入手，为不同层次的学习制定与之相适应的教学计划，其中不仅涉及到理论知识的讲解方式，还包括发生、歌曲练习等内容，引导受教育对象有效掌握适合自己学习方式。从而吸引更多学生积极主动地参与到相关声乐学习活动中，全面挖掘学生的学习潜力，帮助其不断突破自身学习发展局限，尽快的向下一阶段发展。而分层教学法的运用，则可以妥善解决不同层次学生的各类学习问题，真正达到因材施教的效果。
三、突出音乐课程的幼教化
相比于其他高校音乐教育，幼儿师范学校音乐教育有着很大不同，具有较为显著的幼教化特点，学生不仅要掌握丰富的专业音乐知识，还要熟练、灵活掌握传授幼儿相关知识的技能，也为学生未来的就业发展奠定良好基础。对于幼儿师范学校来讲，其音乐教育的目的是为了让学生在毕业后，能够充分满足岗位各种需求，熟练掌握相关传授技巧，在此背景下，学生在走如社会后，也能够评价自身扎实的音乐基础，开展、组织各种类型的幼儿音乐教学活动[3]。同时，就目前幼儿师范学校开展的音乐教育活动来讲，不论是理论、还是乐器教学，很多教师都在沿用传统授课形式，脱离了幼儿教育工作需求，经常会出现，学生虽然熟练掌握了其知识、技巧，但却布置其与今后的工作有何联系，还有一些教师在教学中，几乎从不去了解现代幼儿教育需求，只是一味的按照自己的教育理念、经验去设计组织音乐教学活动[4]。对此，幼儿师范音乐教师应注重教学、实际的有机整合，充分体现教学内容的幼教化特点，也将幼儿教育的专业特色充分体现出来，学校也应该积极组织相关教师去幼儿园进行考察，以此来帮其了解现代幼儿园教育的实际需求。同时，还可以对声乐课程中幼儿歌曲演唱教学课时的比例做出恰当调整，引导其对儿歌发生方法、特点进行熟练掌握，强调学生不仅要正确演唱，还应懂得如何指导幼儿进行歌曲演唱。
四、运用灵活多样的教学模式
在信息时代高速发展背景下，网络教育也随之在不断普及，大多数学生都拥有笔记本电脑、智能手机，对此，幼儿师范学校相关音乐教师应充分利用这一优势，积极尝试更加新颖、多元化的教学方式，不断增强音乐教学活动的吸引力与趣味性。对此，其音乐教师就可以通过制作微课程来开展相关音乐教学活动。比如，在讲解钢琴、声乐教学中的重难点知识时，教师就可以利用微课程，通过慢动作、放大等播放形式在，为学生更加直观、清晰的展示演奏细节。同时，教师也可以将其微课程传授到学生的电脑、手机上，与其共享相关教育素材，使学生可以利用课余时间进行反复观看、自主学习[5]。另外，对于幼儿师范学校的学生来讲，其未来从事的通常都是幼师工作，其不仅要掌握丰富的专业知识、技能，还要能够与时俱进，探索、运用更加新颖完善的音乐教学模式，从而推动我国幼儿教育事业的创新发展。同时，幼儿教师未来是需要到走进家长与孩子的，所以应积极构建出幼儿园、家庭、社会等一体化的音乐教育模式。及时更新音乐教学内容、方法，制定与时俱进的教学目标，并结合实际教学需求，适当的融入一些优秀的儿童音乐作品，这样不仅可以避免教学曲目过于单调，也能够帮助学会为今后的岗位工作奠定良好基础。此外，幼儿师范的音乐教师还应积极开展一系列回归活动，让学生对童年进行重新感悟与体验，并从教、唱、弹奏儿歌等方面入手，让其在幼儿情境中不断提升自身的实践操作、教学能力[6]。
五、加强儿童歌曲的弹唱整合
对于幼儿师范学校的音乐教学来讲，经常会忽视儿童歌曲弹唱课程的开展在，尤其是儿童歌曲伴奏这一教学环节，通常都是由乐器教师来进行理论理论讲解与演示的，而未注重演唱，声乐教师在授课中，却往往只注重幼儿歌曲演唱，而未重视起伴奏方法的讲解[7]。在这种教学背景下，通常只有一些拥有扎实音乐基础，以及较好天赋的学生可以做到自主整合，而剩下的大部分学生，要么就是可以延长但不会弹奏，要么就是会弹奏但不会延长，无法将二者做到有机统一。因此，对于儿童歌曲的弹唱整合，各院校及其教师应重视起弹奏、演唱的科学整合。例如，针对幼儿师范学校钢琴教学来讲，教师就应适当加大教学力度，在讲解儿童歌曲弹奏要求、特点的同时，还应不断加强与声乐教师的协调合作，在此基础上，指导学生怎样进行儿童歌曲的演唱，以此来实现弹奏、演唱课程的有机整合，也从整体上提高学生的音乐综合素养，使得学生在熟练掌握儿童歌曲歌唱方法、技巧的同时，还拥有较高的钢琴弹奏技能。另外，钢琴教师在授课过程中，也可以结合教学需求，适当融入一些幼儿启蒙乐器教学内容，为学生传授乐器教学方法、特点等相关知识，或者是恰当的融入《青蛙打鼓》《小孔雀告诉你》等一些中外幼儿歌曲的弹奏曲目，开展节奏训练等一系列教学活动，通过训练学生双手、双脚的节奏来不断增强钢琴教学的有效性[8]。
六、结语
总之，为了培养出更多高品质的幼儿教育人才，推动我国幼儿教育事业的创新发展，各幼儿师范学校应正视目前音乐教育中存在的各类问题，并进行深入、全面的思考探究。从专业教学特色入手，在研究怎样加深学生对音乐知识理解与掌握的同时，还应引导其懂得怎样将自身知识更恰当的传授给幼儿，从而全面适应我国幼儿教育事业的发展需求。
参考文献：
[1]石慧.尊重个体差异做好幼儿师范学校的音乐教育[J].亚太教育,2015,(12):126-126.
[2]杨倩.基于个体差异下的幼儿师范学校音乐教育刍议[J].大观,2016,(4):61-61.
[3]王敬涛.尊重个体差异做好幼儿师范学校的音乐教育[J].教育界,2016,(6):180.
[4]吴丹.幼儿师范音乐教育的现状及对策--以怀化市芷江师范学校为例[J].艺海,2013,(8):156-157.
[5]程英."审美与快乐"式的音乐教育--关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨[J].学前教育研究,2003,3(8):101-102.
[6]程英."审美与快乐"式的音乐教育--关注儿童生命和谐发展的幼儿音乐教育探讨[J].学前教育研究,2003,(7):101-102.
[7]谭娇艳.遵义地区中等师范学校音乐教育发展研究——以1977年至1994年为例[J].贵州师范学院学报,2013,29(2):52-55.
幼儿学习计划范文第7篇
一、创新领导工作机制，加强党的思想建设
1、积极开展中心学习小组的活动。做到支委带头学习好、领会好、掌握好马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想、十六届五中、六中全会精神，自觉贯彻党的路线、方针、政策。
2、深入学习贯彻总书记在福建视察时的重要讲话精神，学习贯彻总书记社会主义荣辱观总要讲话精神，深入开展以“八个为荣、八个为耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动。学习贯彻省委七届十次和市委六届十二次全会精神，学习“十一五”规划《纲要》。
3．认真组织学习，扎实推动学习活动的开展。认真制定学习计划，并按计划组织党员学习,在学习内容上,包括党的基本理论、专业知识和业务技能、现代幼儿教育知识;在学习方式上,包括个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育等;在学习方法上,通过讲座辅导、观看录相、学习测试、知识竞赛、交流心得做学习笔记等形式抓好学习教育活动，每人撰写2篇学习体会。同时,在学习中，切实把经常性的学习教育活动与当前中心工作、教学工作有机地结合起来。
4．加强和改进党员教育培训工作。我们将学习贯彻十六大精神与党员培训工作有机结合起来，采用专题辅导的形式对党员进行培训。通过培训进一步领会“三个代表”重要思想和十六大精神的内涵，提高党员的理论水平。并将学习与实际工作结合起来指导实际工作，在工作中贯彻十六大精神，增强广大党员的责任感和使命感。
5、以开展读书活动为载体引导教师向专业化发展。要求党、团员在学习活动中积极带头，配合行政举办一次大型的读书对话活动。
6、开展建党85周年和长征70周年纪念活动。通过广泛开展座谈会、重温入党誓词、参观革命纪念观等形式多样的教育活动，讴歌党的丰功伟绩，增强党员的理想信念。
二、创新组织工作机制，加强党的组织建设
1、以创建“党建工作先进单位”为载体，紧紧围绕教育局党委的工作中心任务深入开展创建活动。
(1)通过多种形式,继续开展“教育兴衰,我有责任”活动.
(2)结合“党员增素质，支部增活动”活动，认真做好各项工作,迎接全市创建“党建工作先进单位”活动考核、评选工作。
2、坚持“”制度，加强管理，抓好落实，确保学习时间、资料，效果到位，改进形式，提高效率。
3、落实党建工作目标责任制。深入学习宣传贯彻中央《条例》和省、市委实施办法。继续做好新党章的学习工作，对新党章进行认真解读，把握精髓，用新《党章》和《条例》规范党组织和全体党员的行为。落实局机关党委<关于市直教育系统基层党组织建设责任制考评的实施意见>
4、认真做好党员的发展工作，严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的要求，严格履行发展工作程序，认真按照《关于进一步规范发展党员工作程序的通知》要求，严格履行发展工作程序，认真实行发展党员公示，预审等制度，把好党员“入口关”，提高党员发展工作质量。并加大在优秀青年和业务骨干中发展党员工作的力度。并为党、团员和要求进步的教工上党课。
5、继续做好一年一度的民主评议党员工作，采用个人自查——集体互评——评议三结合的方法，使每位党员能够及时发现自己存在的问题，并加以解决，更好地发挥先锋模范作用，保证党组织的先进性。
6、认真组织开展党日活动。通过开展党员岗位承诺制、党员义务服务、主题活动、参观考察等形式活动，丰富党建活动内容，增强党组织的凝聚力。
三、创新服务发展能力，加强党的作风建设
1、切实加强师德建设。通过开展“教育兴衰，我有责任”活动，以“创优良作风、树师德风范”为主题，规范教师行为，继续开展评选“幼儿最喜欢的保育人员”活动，塑造幼儿心目中的好教师形象。树幼教行业新风。
2、继续深入贯彻《公民道德建设实施纲要》的系列学习活动，激发教工人人争做“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的好公民。
3、实践“三个代表”，牢固树立全心全意为人民服务的旨意，多倾听教工呼声，为群众办实事、办好事，解决处理好教职工在学习、生活中遇到的各种困难，继续开展“送温暖、献爱心”，“结对子、一帮一”活动。
4、开展“区、岗、人、题”活动。即：“区”每个党员明确自己的责任区；“岗”每个党员要把自己的岗位创立成模范岗；“人”每个党员明确教师的联系人；“题”每个党员在教育、教学中有自己的研究课题。
5、领导干部要成为新课改的领路人。领导班子成员要以真抓实干、求真务实精神去研究学科专题，指导教学工作。每位领导要负责一个课题的研究指导工作。
6、干部成为教育教学的带头兵。幼儿园中层以上领导要积极带头学习钻研幼儿教育理论，并与实践相结合，带一门学科，成为骨干教师。
7、开展党员亮点活动。以“一位党员一面旗帜”为目标，每位党员通过民主评议和评先活动，找出自己的亮点，相互学习，相互促进。
8、执行党员干部管理责任追究制。继续做好行风建设工作。实施“五个一”工程，即：抓住一个“学习教育”重点；开展一个“师德教育”活动；搞好一次“珍爱岗位”座谈会；收看一组“师德启示录”；开展一次“爱心教育”交流会。
9、执行党员干部管理责任追究制。继续做好党风廉政建设工作。
（1）．深入扎实地开展党风党纪与宣传与教育工作。通过组织党员学习《条规》，《条例》《关于建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》组织观看警钟案例等多种形式，提高宣传教育的效果，使党员严以律己，防微杜渐，廉洁自律。
（2）通过演讲会、报告会等形式，继续加大力度做好作风建设工作，以“双增”活动为契机，加强师德师风建设，开展承诺服务活动，要求党员带头给家长、给幼儿一个良好的服务承诺。
（3）完善园务公开，民主管理制度，及时公开教职工、家长所关注的热点问题，增强管理的透明度。
四、创新文明、安全、群团工
作，促进幼儿园全面发展
1、定期研究群团工作，积极为工会、团工作创造条件，解决他们的实际困难、支持他们开展各种生动活泼，积极向上的活动。
2、工会要协助抓好教工的理论学习，发挥教代会参议改的作用，推进建设，增强维护职能，努力为教职工说话办事，丰富教工的业余生活。
3、团支部加强自身建设，组织团员青年开展适合青年特点的活动，激励他们追求上进，充分发挥他们青春活力，为幼儿园的工作多贡献。
4、进一步加强学校精神文明建设，加强教师队伍建设，结合创建文明校园活动，建立更加文明、更加健美、更加优雅的育人环境。通过开展每月一个主题教育活动，广泛开展爱国主义、社会主义、集体主义教育。
幼儿学习计划范文第8篇
1、结合本部门工作，加强理论学习，及时与市委宣传部等上级部门沟通信息，并到理工大学、职业学院等考察学习，以尽快适应新的工作岗位。
2、制定了部门职责和人员岗位职责，围绕学校和本部门工作，明确责任，分工协作。
3、制定下发《宣传统战处年度工作计划》，并在广泛征求意见的基础上，制定下发了《关于加强宣传工作管理的暂行规定》等四个规定，规范了学校宣传管理工作。
4、实行每周五碰头制度，总结一周工作，查缺补漏，并列出下周工作计划要点。
二、组织党委中心组理论学习
制定下发党委中心组学习计划。编印学习资料，精心筹备学校首届干部读书会，并且在4月30日－5月1日，以落实科学发展观、加强执政能力建设、积极构建和谐校园为重点，进行了党员干部集中学习。
三、学生思想政治工作
1、与学校团委一起，结合当前学校工作实际，召开了学生思想政治工作座谈会，了解学生思想动态，解答学生问题，加深了与学生的沟通与了解。
2、根据市委宣传部工作部署，由学校艺体系承办的XX市首届“大学生青春之歌演唱会”学校专场演出圆满成功，并参加全市会演，取得优异成绩。
四、紧紧围绕学校中心工作，结合学校揭牌暨新校区奠基仪式，加强对内对外宣传。
1、建立系部、学生宣传、网络工作队伍，召开宣传工作会议，部署年度宣传工作任务。
2、购买新的网站平台，进行旧网资料导入；设计系部二级网站，正在测试开通。
3、与办公室一起，起草学校庆典方案（草案）；在赵书记指导下起草宣传组活动方案。
4、6月9日，XX日报等7家市内新闻单位对我校联合采访。
5、XX市委宣传部、大众日报、XX日报等11家省市媒体参加学校庆典仪式。并对学校进行全方位宣传报道：
6月15日《中国教育报》第八版的四分之一版通栏文章《XX师范高等专科学校----XX省目前惟一小学幼儿教师培养培训基地》配地理区位图、学校整体规划图
XX日报6月16日四版整版彩色学校广告。
6月18日头版压题《基础教育师资培训的明珠----XX师专精心打造XX省小学幼儿教师培养培训基地》
6月19日头版头条《XX师范高等专科学校举行揭牌暨新校区奠基仪式》
大众日报6月18第二版《XX师范高等专科学校揭牌》
XX人民广播电台、XX电视台新闻频道、XX电视台科教频道、XX晚报、鲁中晨报、音体美报等近日连续报道学校办学成果。
6月17日开始，在XX省教育厅网站、XX教育网、学校网站学校庆典公告及新闻信息。
6、庆典现场整体氛围营造：
针对学校确定的庆典现场方案，我们和总务处分工合作，精心准备预案，16、17日，连续两天靠在现场，为庆典仪式的顺利举行，奠定了较好的基础，比较圆满的完成了庆典现场工作。
五、努力做好外事工作，促进中外交流
1、及时与市外办联系，尽快适应外事工作程序。
