党课交流总结范文7篇

党课交流总结范文第1篇

关键词：微党课；高校党建工作；应用

 前言

近些年来，高校党建工作遇到一定的瓶颈，党建工作开展效率不高，而通过总结分析，遇到这样瓶颈最大的原因是一些高校党建工作没有跟上时代的步伐，在互联网+的时代下，应充分运用先进的技术开展高校党建工作，才能大幅度提升党建工作效率。对此，本文主要对微党课在高校党建工作中的应用进行分析。

一、微党课在高校党建工作中的应用优势

党建工作一直是高校发展的关键，在走进微时代以来，高校党建工作也逐渐应用微技术。如微课程的应用，将彻底打破了传统高校党建工作的局限性，将传统的党建“一对多”的话语方式转变为“多人主讲”的话语方式，抹除施教者与受教者之间的界线，使得两者之间的交流不受限制[1]。而且在微党课的应用下，人人都能掌握话语权，人人平等都拥有发言权。在微党课平台的知识下，受教者可以通过线上或线下的渠道表达困惑、提交问题、发表看法等，使得话语方式更趋向民主化。另外，微党课的应用也使得教育课程和形式多样化，党建工作内容也得到很大的丰富，工作环境也发生了巨大的变化，通过多种形式利用新的环境将丰富的党建工作内容传达出去，为党建工作的顺利开展夯实基础。

二、微党课在高校党建工作中的应用探索

1.丰富党建工作内容在高校党建工作中，需要结合当今社会的发展趋势不断丰富党建工作内容，才更有利于高校党建工作的顺利开展[2]。将微党课应用到高校党建工作中，可以有效丰富党建工作内容，主要通过标语、漫画、采访、趣谈等多项丰富多彩的内容呈现出来，微党课中的内容以小见大，当然，在应用微党课的过程中，应保证微党课内容的设计和实施应严格按照党的路线、方针、政策等，特别是党的召开，积极运用微党课来宣传党的精神，并将新中国特色社会注意思想列为微党课的主要内容，并将其作为高校党建工作的主要任务。另外，高校党建工作中，应充分利用微党课的方式将红色传统资源有效结合，不仅要宣传历史沉淀下来的红色政权的坚定理想信念、工作作风、创新精神等，同时要高校应充分挖掘自身的财富，不断对微党课内容进行合理的设计，丰富高校党建工作内容，不断从现实角度和实践深度中去挖掘微党课，为提高高校党建工作效率奠定基础。

2.革新党建工作方式以往的高校党建工作方式较为传统，再加上党建工作内容的单一，势必会影响到高校党建工作的顺利进行[3]。在微时展中，应充分运用微时代的新技术革新高校党建工作形式，例如，将微党课应用到高校党建工作中，能够实现对党建工作方式的革新。如，在党建课程体系上可以通过微党课的应用使其更加完善，并能够将完整的知识体系、深度的学习体系以及清晰的认知布局等呈现出来，这是微党课开展教育的主要方式，更是提高高校党建工作效率的关键性因素。另外，微党课的形式可以将一些零碎的学习内容整合起来，保证微党课授课的系统性、主体性，再加上大量的实践活动、互动交流等，大幅度提升高校党建工作的效率。此外，微党课的应用能够实现分层授课的方式，可以针对不同的授课对象实施不同的授课内容、深度、形式等，这是微党课自身所具有的一大特色，将其应用到高校党建工作中更凸显出党建工作的亮点。总的来说，在微党课应用在高校党建工作中，在以党的发展方针、线路、政策为基础上，应以受教者为中心，不断增添趣味性授课内容，提高微党课授课质量，同时也要让受教者在微党课中体验和互动，不断集聚正能量，全面提升高校党建工作效率。

3.优化党建工作环境高校党建工作环境沉闷是传统高校党建工作中面临的主要问题，更是制约高校党建工作顺利开展的关键性因素，因此，在新时期发展中，要提升高校党建工作效率，则需要不断优化党建工作环境。微党课的应用能彻底解决这个难题，微党课应用可以实现高校党建工作的无障碍网络环境，通过在网络上交流和学习，结合了单一与多样的交流方式，并且在这样的一个环境中也可以针对授课目标进行针对性的交流，可以说微党课应用下的党建工作网络环境不受到时间、地点的限制，更符合当今高校党建工作发展趋势，对提升党建工作效率也有着极大的促进作用。当然，由于微党课主要以信息化属性存在，在应用微党课的过程中，对管理要求、技术要求、对话方式等也提出了更高的要求，这则需要高校党建工作人员不断强化自身综合素质水平，强化党建队伍，才能合理有效地应用微党课。一方面要提高授课队伍适应网络环境、运用网络语言的能力，实现其与新时代大学生的无障碍网络交流;另一方面，也要加强授课队伍运用网络工具的技能，使其教育能力与技术素养充分融合，更好地迎合新媒体时代的发展要求。

三、结语

总的来说，微党课在高校党建工作中的应用，虽然是一种辅助工具，但这也是高校党建工作必然的发展趋势，应巧用微党课，将其优势充分发挥出来，不断丰富高校党建课程内容、革新党建工作形式、优化党建工作环境，为推动高校党建工作做出贡献。在本文的分析中，笔者主要对微党课的应用优势继续宁剖析，同时也提出了微党课在高校党建工作中的几方面应用，希望能够引起高校党建工作相关人员的重视，积极推广微党课，提升高校党建工作效率。

参考文献：

[1]季娴.试论新媒体时代高校“微党课”建设的困境及对策[J].科教文汇:中旬刊,2018(2):139-140.

[2]姚永泳.微党课在高校党建工作中的应用探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2018,31(1):116-118.

党课交流总结范文第2篇

1引言

1.1党建工作新时代的变革需求

2019年是中国全力布局5G技术的一年，2019年6月6日，工信部发放4张5G商用牌照，意味着中国正式进入5G时代。4G改变生活、5G改变社会。基于5G的大宽带低时延技术将带动高水平的物联网、大数据、智慧教学等系列应用。高速度、高宽带、高容量5G的应用，将缩小教学中师生的反应空间，让教学活动及与学生的对话更加便捷。作者所在单位福建省医学科学研究院（以下简称“研究院”）率先将5G+小规模限制性在线课程（smallprivateonlinecourse,SPOC）融入党课教学，鼓励党员开展自学和创新，做活做强党建教育，使党建教育实现“生动易懂、高效深刻”的变革，让主题教育入脑入心，将职工“要我学”转变为“我要学”的态度，协调解决党建学习与正常科研工作占比时间问题，提高思政教育的效果。

1.2不忘初心，牢记使命主题教育活动的定位

在新中国成立70周年之际，全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，正当其时。这是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的“”确定的目标任务的迫切需要。2019年5月31日，“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议召开，出席并发表重要讲话，提出，开展主题教育的过程中，要牢牢把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚持思想建党、理论强党，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

1.3SPOC翻转课堂

1.3.1SPOC定义SPOC英文定义中“small”是指学生规模一般在几人到几十人[1]；“private”是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。对于符合准入条件的在线学习者，有学习强度、时间、参与在线讨论、完成作业和考试要求，合格后获得证书。SPOC教学模式是一种结合了线下课堂教学以及线上网络课程教学的混合教学模式，充分发挥了传统教学和互联网教学的优势，顺应了信息化教育的发展规律。

1.3.2SPOC与大型开放式网络课程的差别SPOC是对大型开放式网络课程（massiveopenonlinecourse,MOCC）的发展和补充，可简单理解为:SPOC=MOOC+课堂。SPOC不仅弥补MOOC在学校教学中的不足，还将线上学习与线下相结合，是一种混合式教学模式，采用MOOC视频实施翻转课堂教学；SPOC主要教学过程是：教师根据教学大纲，每周定期视频教学材料，布置作业和组织网上讨论。学生在学习清单的引导下按照时间点完成视频观看、作业和参加讨论。在课堂上教师进行课堂授课，处理网络课程答疑，并进行课堂测试。SPOC利用MOOC技术支持教师将时间和精力转向更高价值的活动中，如讨论、任务协作、和面对面交流互动等[2]。SPOC是融合了实体课堂与在线教育的混合教学模式，既融合了MOOC的优点，又弥补了传统教育的不足。

25G+SPOC翻转课堂教学模式的实践分析运用

SPOC翻转课堂教学模式，是“课上练习，课下通过网络视频授课的模式”。学前，先由授课者布置好党课学习讨论的问题及对应的参考学习视频或微信，让学习者带着问题学习，授课过程中以授课者为引导，请党员进行发言，并对难点及重点问题进行深入探讨，能够让党员更好地了解自己的学习进度和所需学到的内容，授课者也更能够充分地感受到党员的需要，从而更加注重党员的学习引导，实现真正的让课堂互动。研究院行政各党支部党员会议以“不忘初心，牢记使命”主题教育为主导，进行5G+SPOC教学模式探索，并加以实践及运用。

2.1学习对象分析

本次教学对象为研究院行政各党支部党员，2018年10月曾尝试运用“翻转课堂”的教育模式，依托新媒体进行了一次别开生面的党建学习活动，内容为《新时代中国特色社会主义思想三十讲》。该支部党员队伍较年轻，能够熟练使用智能手机等现代智能通讯移动终端，喜欢接受网络化教学模式，并已下载学习强国APP，熟练使用微信等自媒体社交工具。

2.2学习情况分析

此次主题教育结合SPOC形式，在中国联通5G网络的支持下，实现了多点多终端实时观看，现场多向互动、实时提问、实时回答，经5G网络传输的视频画面高清、全程无卡顿、传输效果稳定、讨论环节流畅无延时，保证了主题教育的流畅性和完整性。行政党支部党员参加5G网络会议并与会议主持者通过5G网络进行互动学习讨论，其他党支部通过二维码链接用手机观看了现场直播。

2.3学习案例分析

党委书记陈刚同志课前3天将学习强国APP中的《初心，从未改变》与《新中国从这里走来3——西柏坡整军》视频用微信发给各党员，要求结合预先提出的问题，利用业余时间学习。因此，在课前任务环节，党员已经初步掌握党课的要点、重点和难点，并结合医科院实际情况进行思考。党员通过观看微视频预习学习内容，主动对视频内容进行相应的思考。记录收获或疑惑，以便与他人交流分享，在微信群建立讨论点，党员间彼此互动。在课前完成有关预先提出问题的讨论。在开展主题教育课堂上各位党员再次通过5G网络观看《初心，从未改变》与《新中国从这里走来3——西柏坡整军》视频以加强学习效果，学习先辈们的初心，感受榜样的力量（备注：福建省立医院部分区域已经覆盖5G网络，此次学习在福建省立医院进行）。然后党委书记与党员通过5G网络进行互动，依次解答和交流之前布置的预习问题。在课程总结阶段，党委书记在5G直播间对“不忘初心，牢记使命”主题党课进行了总结，强调整治军队纪律性在研究院同样适用，没有规矩，不成方圆。

2.4学习效果反馈分析

2.4.1调查方法自编问卷调查:包括性别和年龄；课程评价内容，包括党员学习情况、5G+SPOC模式的效果、对采用5G+SPOC模式上党课的总体看法。另设开放式问题，请党员对5G+SPOC翻转课堂模式教学的其他想法与建议。问卷采用不记名形式。共发放问卷调查35份，回收35份。

2.4.2总体评价通过问卷调查得，88.57%的党员认为SPOC能提高党课的教学效果；91.42%的党员认为SPOC为互动提供了良好的渠道；94.29%的党员认为SPOC与传统课堂的教学模式相比，学习氛围更浓厚；94.28%的党员认为SPOC教学能改善上党课注意力不集中的现象；48.57%的党员非常愿意用SPOC方式上党课；51.42%党员对用SPOC方式上党课持中立观点。将用SPOC与翻转课堂相结合的混合式教学模式与传统教学方式对比，从教学方式的定义、时间要求、深入程度、师生互动、学习体验、技术平台等方面作了比较，结果见表1[3]。

3小结

5G+SPOC+翻转课堂新方法、新技术的应用极大地提升了党建理论学习的成效，做到党建工作和业务工作协调发展。在端正学习态度上，广大党员的学习积极性和主动性提高了，变“要我学”为“我要学”；在协调党建学习和业务工作方面，会前预习可以充分利用业余碎片化时间进行学习，大幅度地削减了线下课时，党员可根据自己的时间安排完成自主学习。既确保了日常工作的正常进行，又最大限度地激发学习党建知识的主动性；在提高学习效果上，会上自由讨论，时常开展批评和自我批评，找差距、抓落实，既是学习会，又是组织生活会；在优化课程设计上，以问题为导向，学习内容切合实际，针对的是职工关心关注的单位改革发展中存在的实际问题，贴近参学者需求，可以引发共鸣、统一思想、解决实际问题，达到迅速改善管理、推动工作的目的；在提高学习体验上，同时利用5G的高速率、低时延、广连接等特性进行政治理论教育，实现了多点多终端实时观看，现场多向互动、实时提问、实时回答，经5G网络传输的视频画面高清、全程无卡顿、传输效果稳定、讨论环节流畅无延时，让参学者体会到学习的乐趣，感受到科技发展应用带来的便捷化和自豪感。

参考文献

[1]陈然,杨成.SPOC混合学习模式设计研究[J].中国远程教育,2015,34(5):42-47.

[2]黄来也.解读慕课（MOOC）、SPOC、微课、翻转课堂的含义[EB/OL].2017[2019-06-03].

党课交流总结范文第3篇

一、系党课的工作

（一）培训目的入党积极分子理解和掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领，进一步端正入党动机，自觉加强思想理论修养，增强政治意识和责任意识，增强辨别是非的能力，坚定理想信念，发挥自身作用，从而在各方面积极努力创造条件，争取早日加入党组织。

（二）培训情况1、政法系分党校自成立以来已成功地培训了四期的入党积极分子。学生入党积极分子必须经过团支部召开团员大会进行推优。团总支讨论确定推荐名单后，指导入党积极分子填写《团员入党推优表》，并由团总支书记填写团总支意见。2、制定每学期的教育培训工作计划，每学期开学第3周、第18周分别将培训名单、培训工作小结报学院党校。3、分党校由院党委组织部和政法系党总支委员有针对性的以专题讲座、讲座交流、自学等形式进行入党积极分子的培训，以培训课程的出勤率与结业成绩相结合，全面的进行最终考核。同时，认真进行入党积极分子培养考察，按时填写考察意见。（1）政法系党总支李洪君书记主讲中国共产党的性质（2）**副书记主讲中国共产党的发展简史及组织机构、运作方式及其状况，并结合现实，讲授如何做一名优秀的共产党员。（3）**委员主讲中国共产党党员的条件，以及中国共产党党员的先进楷模。（4）在第四期分党课，院党委组织部的**老师为入党积极分子讲授了我院发展党员的基本程序。4、分党校开课期间，由团总支的成员完成如下工作：（1）进行教室申请及管理（2）相关活动的策划和落实，如院党委的**老师指导第四期入党积极分子。（3）做好课堂考勤和纪律（4）进行结业考试的监考工作，通过综合考核，提交系党总支考核报告（5）配合系党总支做好党课结业证书。指导入党积极分子填写《入党积极分子培养考察情况表》，上交系学生党支部填写支部意见。5、在本年度，政法系分党校于**年10月19日至12月7日开展了第三期入党积极分子培训班，共有学员113人，综合考核通过率为95；于**年3月29日至5月17日开展了第四期入党积极分子培训班，共有学员81人，综合考核通过率为98.

二、院党课的工作(一)本年度，系团总支均于每学期开学第3周将列为发展对象的人员列入《发展党员计划表》，报院党委组织部备案。严格按照院党委组织下达的确定发展对象的标准，推荐入党积极分子接受院党课的培训。对确定为入党积极分子的，党支部要填写《入党积极分子培养考察情况表》(二)根据院党委组织部的院党课名单，确定本系的院党课的小组长。(三)密切配合院党委的工作，及时通知发展对象参加院党课培训及相关活动。

三、发展党员材料整理工作发展党员工作，是对入党积极分子一个长期的考察过程。在一年来，团总支严格按照上级的要求，扎实开展工作：(一)新生入学，团总支进行了动员发动工作，新生入学的第二个月，即有165名同学递交了入党申请书，占我系新生总人数的94.3.(二)团总支积极配合系党总支，做好入党积极分子的考察工作，及时指导发展对象的材料整理，并且进行认真的审查。(三)入党材料和转正材料上交系党总支审查之前，由团总支的成员完成的工作：1、指导发展对象完善其入党材料，以及预备党员的转正材料2、认真审查入党材料和转正材料。针对材料中的思想观点、知识文字的质量进行严格检查3、对于不合格的材料，退回发展对象及转正的预备党员，并指导其进行认真的修改。4、入党材料与转正材料通过团总支严格的把关审查，再由系党总支的通过审查，上报院党委组织部。(四)本年度，共发展党员85人，预备党员转正共有57人。(五)本年度，共转移政法系毕业生学生党员组织关系59份，及时将材料交由学生处转给毕业生去向地党组织。专升本学生党员共有7名。

四、政法系党员队伍状况**级新生共有党员2名，占**级新生比例为1.1；**级共有党员10名,占同级人数比例为3.3；**级共有党员63名,占同级人数比例为19.1；03级共有党员41名,占同级人数比例为33.6。

五、政法系团总支日常党务生活政法系团总支党务工作接受系党总支的领导，积极配合上级党组织工作。除了做好系党课入党积极分子的培训工作、院党课发展对象的培训工作，以及发展党员工作之外，还完成了以下工作：

党课交流总结范文第4篇

1、党支部大会制度

一般每三个月召开一次党支部大会可提前召开，一般不推迟举行。会议由党支部书记主持，支部书记因故不能到会，由组织委员或宣传委员主持。

开会前，党支部委员会要根据工作需要，确定支部大会的议题，并将会议内容、要求事先通知全体党员。根据会议内容的需要，有时可以吸收非党干部或要求入党的积极分子列席会议。

党支部大会的主要任务：传达、学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，制定本支部贯彻落实的计划、措施；定期听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督；讨论接受新党员和预备党员转正，讨论决定对党员的表彰和处分；选举支部委员会；讨论决定其他需要由支部党员大会讨论决定的重要问题。

2、党支部委员会议制度

党支部委员会议一般每月召开一次，如遇紧急事情需要研究，可随时召开。支部委员会决定重要问题时，到会支部委员必须超过支部委员会人数的半数才有效；如遇重大问题要作出决定，能到会的委员又不超过半数时，必须召开党员大会讨论决定。

党支部委员会负责处理支部的日常工作。支部委员会对支部党员大会所作出的决议不能修改或推翻。支部委员会作出的决议和决定，支部党员大会有权修改或否定。如发现支部党员大会的决议不符合党的路线、方针和上级党委的决议时，支部委员会可请示上级党组织裁决或重新召开支部党员大会讨论决定。

3、党小组会制度

党小组会是党员组织生活的重要组成部分，是党小组活动的主要形式之一。党小组会一般每两月召开一次，如小组有特殊情况，也可以推迟召开。

党小组会的主要内容：学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务，党员汇报思想、工作、学习和执行党的决议的情况，开展批评与自我批评，根据支部的统一安排，定期开展民主评议党员活动，分析群众的思想状况，研究如何做好群众的工作，研究入党积极分子的培养教育，研究发展对象，评选优秀党员，讨论对党员的处分等党务方面的有关工作。

4、党课制度

党课是对党员进行教育的最经常、最基本的一种形式，是提高党员政治思想觉悟的重要措施。根据县交通局党委和运管所党总支的要求和根据形势任务的需要，进行党课教育。

上好党课应注意以下问题：一是突出党员教育的特点。党课的内容要紧密结合国内外形势及党的中心任务，讲解党的路线、方针、政策，传授党的基本知识。二是做到理论联系实际，切忌空谈，要针对党员的思想实际，解决党员中的热点、难点问题。三是根据党组织的要求，结合工作情况，研究制定党课教育计划。四是定期检查和讲评党员接受教育的情况，作为党支部党建考核的一项内容。

二、学习制度

1、党员干部要坚持自学与集中学习相结合，理论与实际相结合的原则，由党支部制定切实可行的学习计划。

2、支部成员每月集中学习一次，党员和入党积极分子每季度集中学习一次，由宣传委员负责组织学习，在组织学习中要做好记录。

3、学习重点：政治理论、党的基本知识、党风廉政建设规定、时势政治的学习，结合工作，多式多样，提高党员自身的理论水平和业务工作能力。

4、支部对每次学习的情况，做好记录，党员做到学习不迟到不早退，不无故缺席，严格请假制。

5、党支部要积极组织开展各种形式的学习教育活动。

三、民主生活会制度

1、支部委员会的民主生活会一般每半年召开一次。

2、支部民主生活会的内容：总结、检查贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况；加强领导班子自身建设，实行民主集中制的情况、艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法的情况，坚持群众路线，改进领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况；以及其他重要问题。

3、民主生活会要遵循团结——一批评—一团结的方针，围绕中心议题交流思想认识，总结经验教训，通过批评和自我批评，达到互相监督，统一思想，增强团结的目的。

4．支部委员会成员民主生活会召开的日期和议题，应提前五天上报上级党组织。

5．按照党章规定，任何党员干部，以普通党员的身份参加支部民主生活会，自觉接受党组织和党内外群众的监督。

四、廉政建设制度

l、支部班子和党员要认真贯彻执行党的路线、方针。政策，行动上同党中央保持高度一致。

2．坚持“党要管党”的原则和“从严治党”的方针，强化党员教育工作，教育党员以党员标准、党的纪律严格规范自己的言行，严格执行上级的决议和决定。

3、严格执行党风廉政建设的各项规定，坚持依法行政，秉公办事，热情为群众服务，自觉接受社会监督。做到不索拿卡要，不贪污腐化，不行贿受贿。

4、坚持理论联系实际的学习方法，认真抓好邓不平理论的学习，努力提高党员素质，坚定共产主义信念，树立全心全意为人民服务的思想，坚持两个文明建设一起抓。

5、加强党风廉政建设，每个党员半年要向支部汇报党风廉政建设情况，做到有章必依，违章必究，勤政廉政，消除以权谋私、不负责任、组织涣散、纪律松驰、消极腐败等现象，进一步增强党的凝聚力和战斗力。

五、思想工作汇报制度

l、党员必须认真学习马列主义、思想和邓小平理论，坚定共产主义信念，不允许信仰宗教。

2．不参加封建迷信等活动。

3、党员必须自觉履行党章规定的各项义务和权利。

4．党员要积极开展谈心活动，听取党员的汇报和意见，做好一人一事的思想工作，调动一切积极因素，增强支部的战斗力和凝聚力。

六、民主评议党员制度

l、在上级党委和运管所党总支的指导下，对党支部及其班子成员和党员，每年进行一次民主评议活动。

2。民主评议支部可召开全体党员和群众大会，分组讨论评议，总结成绩，找出问题，提出改正意见，党支部对党员群众提出的意见和建议要进行认真研究，作出答复。

3．在评议支部的同时，可按干部的德、能、勤、绩，分胜任、基本胜任、不胜任三个档次，对支部班子成员进行民主评议。

4．对党员评议可按照新时期党员标准分合格、基本合格、不合格三个档次，进行民主评议。

5、对评出的基本胜任干部和基本合格党员，要制定帮教措施，限期改正，对不胜任干部和不合格党员要进行妥善处置。

七、交纳党费和请假制度

1、党员每月按规定标准自觉向党支部交纳党费。

2、党员外出半个月以上或因故未能参加党支部活动，必须向党支部请假。

党课交流总结范文第5篇

党员学习教育培训，以提高党员的理论水平和践行科学发展观的能力素质、增强党员的先进性意识为目标，坚持理论联系实际、务求实效的原则；正面教育、自我教育为主的原则；身教重于言教的原则；区别情况、分类分层施教的原则；教育、管理和监督相结合的原则；领导干部带头、发挥表率作用的原则。紧紧围绕中心工作和解决党员思想、工作、作风上存在的突出问题进行谋划和部署教育培训工作，通过有计划、有重点、经常性的教育培训，使广大党员在改革发展中更好地团结带领群众完成各项任务，充分发挥先锋模范作用。

二、培训方式及时间安排

1.制定教育培训计划。根据上级精神，结合实际，认真制定年度党员教育培训工作计划，主要包括学习内容、参训党员范围、时间安排、教育形式等。

2.经常性学习教育。主要包括党组中心组学习、支部组织党员集中学习、专题报告会、学习经验体会交流等。按照上级规定的学习教育内容和计划，党支部每月组织党员集中学习不少于4学时；党员个人自学每月不少于4学时。

3.集中教育培训。根据上级要求和工作需要，一方面要积极参加上级党组织的学习教育培训，另一方面组织每年相对集中一定时间，组织党员进行一次主题突出的学习教育培训。

4.上党课教育。每季度组织党员上一次党课；书记每年至少为党员上一次党课或为党员、职工群众作一次形势报告。

5.拓展教育培训形式。举办图片展览、参观考察、网络课堂、观看影像资料、知识竞赛等项活动，丰富内容，增强效果。

三、考核评价

1.开展述学评学。每年召开一次专题述学评学会，党员就本人学习情况进行总结、陈述，接受党员评议。支委会根据党员评议意见，对每个党员的学习情况提出要求，督促党员认真制定学习整改措施。

党课交流总结范文第6篇

一、党员（含入党积极分子）部分

1、党员要认真遵守《党章》规定，履行八项义务，享有八项权力。

2、党员要在学习和工作中发挥先锋模范作用。

3、党员要按时参加组织生活，各支部要做好记录。

4、党员要坚持政治学习制度，每季度写一篇学习体会。

5、党员要定期向党小组汇报思想、工作和生活情况。

6、党员要按时、按标准交纳党费。

7、入党积极分子半年向党支部写一次书面思想汇报。

8、入党申请人、入党积极分子要积极参加所在党支部组织的有关活动。

二、党小组部分

1、党小组会一般每月召开一至两次。

2、党小组民主生活会每季度要召开一次。

3、坚持党员教育管理和监督制度。

4、坚持群众性的思想政治工作制度，组织党员做好事。

5、了解党员的思想、工作和生活等方面的情况，及时向支部反映党员的意见和要求。

6、发现和培养入党积极分子，协助党支部做好预备党员的管理教育和考查工作。

7、每月组织一次党员学习。

三、党支部部分

1、每月召开一次支委会。

2、每半年召开一次支部民主生活会（上半年6月中旬，下半年12月中旬）。

3、每季度召开一次支部党员大会，向党员报告工作。

4、每季度上党课一次。

5、每半年收缴党费一次（上半年5月初，下半年11月初）。

6、每半年检查一次党员读书笔记。（上半年6月下旬，下半年12月中旬），并将有关情况向总支汇报。

7、年终（12月中旬）向党总支书面上报支部工作总结。

8、年初（1月底前）向总支上报培养入党积极分子和发展党员计划。

四、党总支部分

1、总支会没季度一次。

2、总支民主生活会每半年一次。

3、总支委员每季度集体学习一次。

4、每季度组织党组成员给全体党员上党课一次。

5、每半年抽查一次党员读书笔记情况，并张榜公布。

6、每年组织两次学理论谈体会论文交流活动，并学习专栏两期。

7、党费每半年向市直工委上缴一次（上半年5月20日前，下半年11月20日前）。

8、每季度填报一次《党建目标运行卡片》，报市直工委。

9、每半年填报一次中心组理论学习卡片，上报市直工委（上半年7月10日前，下半年1月10日前）。