大学生就业指导中思想政治教育探析范文

摘要：就业问题是困扰现代高校大学生的主要问题，为培养高校大学生正确的择业观念，在高校教育中开展就业指导课，帮助大学生正确认识职业。为使大学生在就业之后形成正确的思想道德观念，需将思想政治教育融入到教学中。文章通过对思想政治教育必要性开展讨论，论述思政教育内容，分析就业教育中存在的问题，提出相应的解决措施。

关键词：高校；大学生；就业指导；思想政治；教育

高校应大力支持就业指导工作，要充分重视思想教育、责任教育和素质教育，正确培养大学生树立理想的择业观念及科学的职业素养，为其自身做好职业生涯规划。

一、高校大学生就业指导工作中思政教育分析

（一）对思政教育的理解程度不够。第一点高校与教师对思政教育理念认识不清，高校并未正确理解就业指导课的重要性，对大学生存在的就业问题理解不清，在开设课堂时并未真正将思政教育融入到就业指导课中，造成大学生无法正确理解职业道德。在选择工作时，无法形成公平公正的态度，从而造成大学生存在就业焦虑心理。第二点是大学生对思政教育的重视程度不够，在就业指导课中大学生过于重视专业技能与知识的学习，对高校开设的职业思政教育课堂学习兴趣不大，造成大学生的就业观念无法形成，在工作之后虽然能将自身的能力展现，但由于职业道德素养不够，大学生的职业能力无法提升。

（二）思政教育内容不足。高校开展的思想道德教育缺少实际性内容，大学生能将知识理解记忆，但无法应用于实际生活，造成大学生的职业能力无法提升。同时高校并未对现代大学生存在的问题进行分析，开设的就业指导课程并未有效帮助大学生解决就业难问题。而现代高校开设的思想政治教育内容大多数以学习职业知识为主，对大学生职业道德知识的培养力度不大。造成大学生无法在大学阶段树立职业理想，久而久之，会造成大学生产生焦虑心理。在面对工作选择时，由于个人因素的限制，对特殊工作存在歧视心理。面对困难选择逃避，缺少面对的勇气。

（三）大学生就业现状分析。现代社会需要综合性人才，对毕业生的能力要求不断提高。高等院校的招生人数在逐年增多，由以往的精英教育转变为大众化教育，大学生的专业技能与知识无法满足现代社会的需要。造成这一现象的主要原因是现代企业在招收人才时，提高岗位人才得能力需求，不仅要求大学生要具有相应的从业资格证书，还要具有较强的职业道德素养，具备足够的热情对待工作。高校推行素质教育的时间并不长，高校存在教学不平衡现象尚未解决，造成毕业生的择业范围受限。现代企业的在选拔人才时，为保证选拔人才结果具有公正性，对国外的人才选拔方式进行改革，造成多数大学毕业生通不过企业考核。为此高校应该有效解决内部教育问题，保证教学平衡，使大学生的专业能力与职业素养提升。

二、提高高校大学生思政道德素质的有效策略

（一）以择业观为主的就业指导思政教育。困扰大学生就业问题在于大学生的择业观念不强，大学生在选择工作时，缺少公平公正的态度，致使大学生的职业素养无法提升。为此在高校就业指导课程中，将思政教育与课程有效融合，帮助大学生形成正确的思想道德观，树立现实的职业理想。以择业观为主开展教学课堂，帮助大学生形成正确的择业观念。教师在教学中，引导大学生在课上说出自身的职业理想，并对每位大学生的理想做出评价，帮助大学生形成工作信心。同时高校应该支持以择业观为主的就业指导思政教育，在校内开设相关讲座，聘请心理专家帮助大学生正视自身的就业心理。还可以邀请本校优秀毕业生在校园内开设演讲，帮助大学生树立正确的人生价值观。采用这样的方式，能帮助大学生积累更多的社会经验，促使大学生做好心理准备。在进入社会工作时，使大学生具有足够的能力面对工作带来的压力。

（二）人文教学理念。大学生在面临就业问题时，会由于多种因素限制，产生恐惧心理，无法正确面对。为此高校应该帮助大学生树立正确的职业理想，培养大学生的职业道德观念，促使大学生的综合能力不断提升。为符合高校提出的素质教育，采用人文教学理念培养大学生的职业素养。在就业指导课程中，将大学生作为职业指导教学课堂的中心，大学教师要正确认识大学生之间存在的能力差异，按照大学生的特点选择适合思政教学内容，使大学生能有效吸收知识，并能应用在实践工作中。将人文教学理念渗透到教学中，帮助大学生形成正确的人生价值观。由此高校在开展思政教育工作时，应该将教育工作贯穿于大学生高校生活，按照不同年级大学生，开设不同类型的就业指导课。对刚进入大学生的大学生而言，帮助大学生理解自身所学专业，了解该专业的就业前景，进而理解职业道德要求。促使大学生形成自我理解能力，初步形成职业理想。在大学生进入到大二、大三学习段时，培养大学生的职业道德素养，使大学生在学习时，能端正自身的态度，帮助大学生掌握该专业的技能，能准确理解职业岗位需要，促使大学生理解企业文化，规范自身的工作行为。

（三）合理安排高校大学生思政教育内容。为保证高校开设的思想政治教育工作顺利进行，对教学内容选择重点对待。并以此提出新型教学方式，培养大学生的能力。大学教师要根据大学生的实际情况，对社会需要开展调查。在掌握大学生的认知规律之后，合理安排思政教育内容。教师在教学时，要根据教学内容重点与难点帮助大学生记忆。在选择思政教育内容时，需要以大学生就业为主要的教学内容，并将诚实守信、工作责任、职业道德等方面融入到教学中，使教学内容更具有实用性，鼓励大学生在课堂学习中积极发言，将自身存在的疑问提出，教师与大学生共同解答。在提高课堂氛围的同时，进一步促使大学生的团队精神提升。教师在合理安排思想政治教育内容时，注重理论知识与实践的有效融合，以大学生为中心开展实践教学活动，在教学中教师应引导成功人士的案例，帮助大学生树立正确的理想价值观念。

（四）创新创业思想教育的开展。为促使高校大学生的职业道德素质提高，开展创新创业教育为主的思想教育内容。使大学生能形成创新创业精神，为毕业大学生提供更多的就业机会。由此在高校思想政治教育中，不仅要培养大学生的职业道德素养，同时还要进一步提高大学生的创新创业能力，鼓励大学生通过自身的努力，为社会创造更多的价值，并能在工作中体现自身能力。由此高校应该重视创新创业教育，邀请创业成功毕业生到校分享经验，提高大学生的创业积极性。并进一步帮助大学生树立实际的创业理想，增强大学生的心理素质，遇到问题时，能通过自身的能力解决。做到不逃避不躲避，积极面对，由此才能使高校大学生的就业机会增多。

三、结语

综上所述，高校大学生就业指导课程的开设，能使大学生正确认识专业及就业方向，帮助大学生了解职业道德的基本内涵。将思政教育工作融入到教学中，能培养大学生职业道德精神，树立正确的人生道德观念。为此只有在就业指导中将思政内容与职业知识融合，才能在培养大学生专业能力的同时，增强大学生的职业道德素养，使大学生成为综合型人才，为高校大学生提供更多的就业机会。

参考文献：

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[3]李丽丹,孙继凤.关于高校就业指导中思想政治教育工作现状及内容研究[J].才智,2017(20):145,147.

作者：张梦君 单位：山西医科大学汾阳学院