小学英语教学中信息技术的运用范文

摘要：

信息技术作为一种工具已经在教学之中广泛应用，信息技术不仅仅是辅助教师的教学工具，更是学生在学习过程中必要的工具，学生在学习过程中通过使用信息技术可以拓宽知识范围。本文介绍了多媒体在中小学语文、数学、英语教学中的意义和重要性，并介绍了合理运用多媒体技术来优化中小学语文、数学、英语教学过程的具体操作步骤。

关键词：

信息技术；中小学；运用

传统的教学方式偏向于教师在讲台上自导自演，主要还是以老师为教学的主体，这就大大违背了现代教学理念。课件中的图片、音频和动画这类事物本身就具有生动形象的特点，所以巧用这类事物将教学中的重点、难点和易错点明显突出，使课堂知识更加丰富多彩，激发学生产生主动参与到学习中的想法。

1多媒体在中小学语文、数学、英语教学中的意义和重要性

1．1多媒体在中小学语文、数学、英语教学中的地位：应用多媒体技术制作出的画面生动形象，具有强烈的艺术性，同时在学习过程中给学生提供了一个学习知识的平台，信息技术给学生创造一个合理的学习环境，让学生在学习成绩不断得到提高的同时有更多机会接触到信息技术，信息技术引入到中小学教学过程中让教学过程更富有活力，在改变传统教学模式的同时不断推进现代教学事业的发展。

1．2在中小学教学中引入多媒体技术的意义：我国中小学学生在学习英语过程中最大的劣势就是没有一个良好的语言环境，所以想要学生发音标准，教师就要合理设计教学情境，营造出十分逼真的语言情境，增加学生英语口语的练习，教师可以利用多媒体技术的特点及优势来为学生营造出语言环境，给学生创造出练习的机会，培养学生英语听、说、读、写的能力。

1．3信息技术在中小学教学中的重要性：信息技术在迅速发展，其速度之快，容量之大的特点让人心喜。正因为这些特点可以让知识没有了局限性，学生在学习中遇到问题的时候也可以通过信息技术巧妙快速的解决，现代教育理念中提倡学生为教学的主体，学生在学习中遇到问题没有思路的时候可以利用多媒体技术形成知识构架，把抽象的内容形象化，从而对学生思维能力提升起到良好作用。

2合理运用多媒体技术来优化中小学语文、数学、英语教学过程

2．1营造生动的教学情境，激发学生学习欲望：教师应用多媒体技术可以设计出各式各样的课件，其中可以插入图片、声音、动画和艺术字等等，让教学内容变得更加形象化，让使教学过程更加生动有趣，与此同时学生能够更好地融入到学习的氛围中，将信息技术应用到中小学教学中，有助于学生对事物的观察能力、理解能力和思维能力。而且中小学阶段的学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇的心理，教师应该把握住学生的性格和心理活动，利用多媒体技术把语文中的生字词、英语中的新单词和词组以及课本中的人物对话部分通过视频的方式播放给学生观看，让学生处于轻松愉快的学习氛围中。例如将多媒体技术应用到英语课堂中，在学生学习水果这类单词时，以苹果为例，老师可以预先找到相关图片，并在水果的图片上增添眼睛、鼻子和嘴巴的部分并以动画的形式在学生面前播放，动画基本情景是：苹果说“Iamanapple”，这时老师让学生仔细听多媒体上的发音，并让学生跟读，这种方式可以让学生通过眼睛、耳朵和嘴巴共用很快的就记住这些单词。

2．2教学过程赋予个性化，并实现分层教学目的：传统的教学方式缺乏个性，过于陈旧，加上学生掌握知识的熟练程度不同，基础不同，所以针对不同层次的学生应该进行不同程度的教学模式，当信息技术引入教学中可以减少这类情况的发生，例如在数学课堂上，在《有余数的除法》课堂练习中，每道题的正确和错误信息以及提示信息、指导过程、建议等通过计算机的方式传达给学生，每个学生根据自己的解题过程寻找到相关信息和答案，这种方式就可以让学生深入了解自己的学习情况，并加深了对知识的印象，教师通过此方式也可以获得学生学习信息，并实现了分层教学的目的。

3信息技术使教学范围更宽泛

信息技术拓宽了教学范围，使教学内容不再局限于课本上仅有的知识，信息技术让学生学习资源更加丰富。在小学课堂中教师有关角的讲解过程中，老师给学生提出的问题是大于90度小于180度的角有哪些？学生在进行思考后和同学老师之间互相探讨，之后老师巧用多媒体技术对有关角的知识进行搜索，在搜索过程中让学生对角的概念有深层的理解和认知。在学习圆的面积时，老师给学生布置课下作业让学生查找有关资料，在应用网络查找资料的过程中学生可以学习到祖冲之的圆周率计算。语文教学中拓宽学生知识范围的优势更为明显，比如《背影》这篇课文中，我们不仅要被文中伟大的父爱深深感动，还要对作者有所了解，通过信息技术可以搜索到有关朱自清的相关背景知识，这样不仅学到了文学知识还增加了对历史的了解。

4结语

多媒体技术引入教学中可以提高老师上课效率，活跃课堂气氛，提高学生上课的积极性，让学生自主的参与到学习中来，总而言之，现在越来越多的学校已经将信息技术应用到课堂中，来帮助学生解决学习上的困难，在今后教学发展中仍要合理运用信息技术来帮助教师教学。

参考文献：

［1］王光明，杨蕊．融入信息技术的数学教学设计评价标准［J］．中国现代教育．2013（11）．

［2］程晓辉．信息技术和数学课程整合的探究和实践［J］．读写算（教育教学研究）．2012（97）．

［3］李强．浅谈信息技术对初中数学教学的妙处［J］．读与写：教育教学刊．2011（10）．

作者:方芳 常新华 莫亮 单位:双龙湾镇初级中学 横涧乡中心小学