信息技术教学的多种策略范文

近年来，信息技术已经走进了我们的生活，对于小学生来说，它已成为一门重要的学科。随着新课改的不断深入，信息技术老师应摒弃传统的教学方法，运用新的教学策略，构建全新的小学信息技术课堂，发挥学生的主观能动性，提高信息技术课堂教学效果。

一、比拟方法，助于记忆

在教学中，经常会遇到一些难懂、抽象的知识，对于小学生来说，理解起来非常困难。对于这一问题在教学中如何处理，是一项具有挑战性的任务。小学生只对周围的生活环境有比较熟悉的认知，所以将教学中一些抽象化的知识转化到生活中类似的事物上，可以让学生更好地理解这些抽象的知识。例如在教小学三年级的学生认识“我的电脑”内容时，如果抽象地给学生讲解“卸载和更改程序”“打开控制面板”等内容，很难在学生的头脑中形成清晰的概念。在讲解的过程中，将“我的电脑”比作一台小汽车，汽车是由很多零件组成，这些组成汽车的零件就相当于“我的电脑”当中的程序。如果这些汽车零件出现了问题，我们就会去修理或者更换零件，这就相当于“我的电脑”中如果程序出现问题，我们就会将程序进行“卸载或更改”。这样以类比的方法，让学生的头脑中有思维的转换，对抽象事物具体化，有助于记忆和对知识的理解。例如讲解“论坛”这一知识时，首先用一个具体化的例子，让学生知道什么叫做论坛，在论坛当中我可以做什么。

“论坛”就好像是我们的一块画布，在这块画布上，我们可以定义它作画的主题和内容，然后我们进行绘画，要做什么要说什么，我们只要遵守规则，就可以完成我们想要完成的事情。在画布上我们可以看到其他人的作品，我们可以针对他人作品，提出我们的绘画意见，或者从中学到更多绘画技巧，这就是我们在论坛中的回帖和发帖。回帖可以让他人了解你的看法，发帖你可以从别人回帖中学习到更多的知识。

二、玩中学会，乐中体会

现在的时代，QQ离不开我们的生活，交友工具，工作工具，娱乐工具。在课堂中，给学生讲解正确地应用娱乐工具的方法，是非常有必要的。小学的信息课本中有很多知识是在玩中学习到的，玩中学能够加深学生对知识的理解和认知。针对“空间”这方面的知识，我运用了“玩中学会，乐中体会”的教学方法。QQ空间是最常用的一个展示自我的平台，进入“我的空间”的方法有哪几种?怎样充实“我的空间”?怎样应用“我的空间”?怎样管理“我的空间”?课堂首先提出这四个问题，针对这些问题将学生分组，每一组选出组长，负责统筹问题的答案，各组员针对问题进行探索式学习，让学生通过合作找出答案，由组长负责将组员探索到的问题答案进行讲解和说明，最后根据大家找出的问题答案，老师进行补充和点评。

还可以针对绘画这一模块的内容，让大家对画图这一版块进行探索学习。在课堂中，给学生留下问题，让大家在探索中，把老师布置的问题解决。在画房子的图片中，我们都运用了哪些图形，这些图形怎样组合到一起，变成漂亮的小房子?如何对房子进行着色?让大家带着这些问题探究学习，通过合作，最终让每位学生都能够学到画图技巧和绘图方法。最后在课堂中，总结学生们最优秀的绘图方法，做到了寓教于乐，学生的学习兴趣被充分激发。这样在玩中学，学生的探索求知的能力得到了锻炼，也使学生在学习中树立了求知的信心，成功引发学生们的学习热情。

三、激发个性，引导学习

在枯燥的书本上学习知识，让学生的积极性和主动性被埋没，在教学当中，应利用教师的专业素养激发学生对学习的热情，引导他们积极地进行学习。在信息技术课堂教学中，激发学生的个性尤为重要，运用个性化教学，让他们成为课堂的主人，可以促进学生的全面发展，在内心到认同感和成功感。针对“PowerPoint”这一知识的学习，就运用了引导性的教学，在课堂上用投影先给学生展示有吸引力的幻灯片，在幻灯片中要有声音、影片、图片、动画、文字等内容，所有内容的出现要有一定衔接性。通过展示，让学生了解幻灯片主要的功能性、应用性。做一个又炫又酷的幻灯片是，非常自豪的一件事情，从而激发学生对学习制作幻灯片的热情。针对“Logo”这一知识，首先展示给学生们多种多样的logo图片，让学生在课堂中讨论logo的组成，如何将logo进行绘画，提出这些问题激发学生的学习兴趣，在整个简单lo-go制作过程中，学生的知识得到了系统性提升，掌握logo制作的全过程，并且能够独立设计简单logo，提高了学生能手实践的能力。

总之，信息技术课堂教学要向人性化方向发展，注重提高学生的自主学习能力。面对当前国内教育教学改革的新形势，我们要不断地探索新的教学方法，在实践和理论中不断地磨合，不断地完善，以适应现在学生的年龄特点和学生的个性，让学生的潜能被最大限度地激发，让小学信息技术课堂焕发魅力。

作者：顾峰 单位：海安县海安镇胡集小学