信息技术教学中的信息素养范文

信息素养是初中生综合素质的重要组成部分之一，培养良好的信息素养也是初中阶段素质教育的重要目标之一。随着信息技术应用范围的逐渐扩大，学生在今后的学习、工作中需要频繁应用信息知识、信息技术，积极培养学生的信息素养，已经成为初中阶段信息技术课程教学的终极目标。对初中阶段的学生而言，信息素养的培养应主要关注信息意识、信息知识、信息技能、信息道德四个层面，以下将分别提出相应的教育对策。

1.激发兴趣，培养信息意识

要培养初中生的信息素养，首先要使其具备信息意识，对此，教师应通过合理的指导、启发措施来激发学生对信息知识和信息技术的学习兴趣。首先，教师应充分发挥带头作用，以自己在教学过程中的一言一行来潜移默化地影响学生，使其认识到我们得学习和生活与信息技术的密切联系，例如，在需要搜集一些教学素材时，可在学生面前掩饰搜索引擎的应用方法，或进入学校电子图书馆进行文献索引，使学生在观察过程中认识到搜索引擎的作用，并使其了解到网络资源的丰富性、多元性，进而对信息技术产生学习兴趣，并仿照老师的做法，主动利用互联网、计算机获取自己所需要的信息、知识；其次，要使学生树立信息价值意识。例如可通过信息的索引、筛选，使其学会如何在海量的互联网信息中筛选自己需要的信息，判断信息的真伪，评价信息的价值等等，使其认识到真实、可靠的信息所具有的价值，认识到虚假信息的危害，进而使其在鱼龙混杂的互联网信息中保持正确的学习方向。

2.奠定基础，夯实信息知识

掌握一定的信息理论知识，能够帮助学生夯实信息基础，使其在今后学习信息技术的过程中能够做到举一反三、活学活用，然而面对枯燥的理论知识，很多初中生丧失了学习兴趣，因此，教师应尽量以趣味性强的学习方法，来帮助学生理解和掌握信息知识。例如，二进制是信息技术的基础运算方法之一，但是对日常使用十进制的学生来说，要迅速学会二进制方法并不容易，因此，教师可以制作一个简单的二进制时钟Flash，用动画来表示基础算法，使二进制知识变得生动有趣，使学生能够更快、更准确地掌握这一知识点。

3.学以致用，提升信息技能

引导学生进行信息处理实践，能够使其更直观、更深刻地认识信息技术的价值，同时使其信息处理能力得到不断提升。因此，在初中信息技术课程教学中，教师应积极为学生创造学以致用的实践机会，充分激发他们的动手操作兴趣和创造力。例如，在进行Flash动画制作方法教学时，教师可在传授基本操作方法的基础上，布置“尝试制作动画”的学习任务，鼓励学生发挥自己的想象力、创造力，应用所学的操作技能制作动画，使其操作技能得到提升。

4.端正态度，强化信息道德教育

信息道德是信息素质中十分关键的一个组成部分，良好的信息道德修养，能够帮助学生形成健康的人格，使其在今后的学习、成长中能够明辨是非、不偏离正轨。对此，首先要使学生树立信息道德观。使其学会文明上网，学会甄别信息，并自觉抵制网络上的虚假信息、不良信息。例如，可利用结合时事热点，带领学生们搜索热门微博，使其分辨官方信息与虚假消息的区别，并教导他们坚决不造谣，不传播谣言，不参与到其他违法传播不良信息的活动中去；其次，信息道德教育要渗透到信息知识、技能教学的各个方面，使学生在掌握一定的知识与技能的同时，自觉遵纪守法，主动维护信息安全，不侵害他人合法权益。例如在进行“杀毒”、“病毒”等概念的教学时，不但要使学生知道电脑病毒的远离和危害，以及查杀病毒和预防病毒的方法，更要是使其知道制造和传播病毒是一种违法的、对社会有着巨大危害的行为。

5.总结

综上所述，积极培养学生的信息素养，对其今后的学习、成长有着重要的意义，因此，在初中信息技术课程教学中，应有意识的通过理论教学、实践锻炼、信息道德教育等途径促进学生信息素养的全面发展。

作者：李志锋 单位：宁夏中宁县下流水九年制学校