大学生的信息素养及培养范文

近年来，科技迅猛发展，信息技术不断的改变着我们的生活。大学生是当前信息工具使用的主要群体，也是推动科技社会进步的重要力量。培养大学生良好的信息素养，是高等教育适应信息化社会发展的需要，更是大学生自身成长的需要。然而，大学生信息素养的发展并没有跟上信息化的步伐，甚至处于滞后状态。因此，改进大学生信息素养教育，刻不容缓。

一、信息素养的内涵

信息素养由英文InformationLiteracy翻译而来，是1974年美国信息产业协会主席PaulZurkowski提出的，即“利用大量的信息工具及原始信息源使问题得到解答的技术和技能”。信息素养是个体综合素质的体现，包含人文、经济、法律和技术等内容，和许多学科有着紧密的联系。信息素养包含四个方面内容：第一是信息意识，即碰到一个问题，他是否能想的到运用信息技术去解决，也就是对信息的敏感度；第二信息知识，它是信息素养的基础，有关信息的特征、类型、功用及检索方面的知识；第三信息能力，即能否选择合适的信息技术和工具，通过恰当的途径去解决问题；第四信息道德，即是否能在利用信息技术解决实际问题的过程中遵守道德伦理。由此可见，信息素养的培养是长期的积累过程，它是大学生基本素质的拓展，是要求个体需掌握多种知识技能，从而具备独立学习和终身学习的能力。

二、大学生信息素养的现状分析

笔者对辽宁科技学院管理学院学生进行抽样调查，发放问卷245份，收回有效问卷231份，有效率为94%，通过调查分析得出以下结论：

（一）信息意识淡薄有34%的学生了解信息素养的含义，听说过的占30.2%，不知道的占28%，非常了解的仅有7.8%。说明一部分学生对信息素养还很陌生。对社会信息的关注度来看，54.3%的学生表示关注，29.5%的学生关注自己感兴趣的领域，16.2%的学生极少关注新信息。这些数据说明学生的信息意识还很淡薄，对信息的重要性认识不够深刻。在对信息素养的看法方面，71%的学生认为这是个人综合素质的表现，32%的学生认为这是学科研究应具备的能力，40.7%的学生认为这是自学及终身学习应具备的能力，7.9%的学生认为不需要具备这种素养。可见学生们对信息素养的重要性有一定了解，但对于它在学科发展和自身成长的关系上缺乏理性认知，所以说大学生的信息意识亟待提高。

（二）信息知识的掌握情况不容乐观调查显示，对于信息系统，网络技术和信息检索等相关专业知识，掌握的人寥寥无几；被问及是否愿意学习这类课程时，48.9%的学生持否定态度；在获取信息途径方面，百度搜索是他们选择的主要渠道，少部分学生通过论坛、书籍和师生交流等方式获取；对搜索引擎的使用情况看，非常熟悉的占15.8%，完全不会的12.1%；再看看信息技术能力方面，多数学生掌握办公软件的简单使用，可以运用网络进行沟通和交流；当问到能否利用信息检索解决实际问题时，101人选择能力较弱，占44%，仅15%的学生具备良好的信息能力；在是否可以读懂外文文献的调查中，仅22人表示可以，占9.5%。综上分析，大学生整体的信息知识能力不容乐观，应用技能欠缺，难以构建合理的信息知识体系。

（三）高校信息素养培养的课程体系不规范我国的信息素养教育起步较晚，很多高校都是延续文献检索的课程模式，且作为选修课由图书馆老师进行授课。这样看仅是少部分学生接受了这方面的教育。从就课程体系来看，我国在这个学科的研究上基本空白，没有统一的教学要求和教学内容，也没有规范的教材，这样的教学显然是无法适应信息时展要求的，是无法满足大学生信息知识发展需求的。

三、大学生信息素养培养的建议

（一）引导大学生重视自身信息素养的培养学校应积极引导学生重视信息素养的培养，提高信息意识，激发兴趣，努力学习使自己具备独立学习和终身学习的意识和技能。提高他们的信息敏感度，使他们在面对大量的信息时能够有能力捕捉到对自己有意义且有价值的信息，去解决学习和生活中的问题。使专业知识的学习和信息技能很好的融合在一起，从而提高学习效率，提升自身的综合素质。

（二）学校应规范学生信息素养的培养调查中发现，还有很多学生不太清楚信息素养的内涵，也忽视了它在人们学习和生活中的作用和影响。高校应将信息素养的相关课程纳入教学计划，设立为各专业的公共必修课程。通过课堂授课的方式，进行系统的学习。学生们可以利用这些信息知识和技能服务本专业知识的学习，强化了学生的信息素养的同时，也提高了专业知识水平，两者紧密结合相辅相成。高水平的教育当然离不开高水平的师资队伍。高校教师可以说处在各个知识领域的前沿，应率先利用信息技术进行教学研究。但相对高速发展的信息时代，他们的信息素养还不能够完全适应教学的需要，尤其是专业的信息素养教师缺乏。因此，立足当下，积极创造条件对在职教师进行信息技能培训，提高教师整体素质。有计划的吸纳高水平的专业人才，争取打造出一支高质量的师资力量，更好地提升学生信息素养。

（三）充分发挥图书馆的信息功能信息素养不是与生俱来的，而是要经过系统的学习和长时间的积累。图书馆是各个大学的“心脏”，是学校文献信息中心，是培养学生信息素养的重要平台。但是它强大的功能作用并没有得到充分的发挥。电子阅览室没有合理利用；数据库没有对学生全面开放，可供学生查阅的文献资料偏少，外文资源更少，学生难以了解本专业前沿的知识信息。因此，有必要加强图书馆的建设。可根据师生需求，采购大量图书、杂志和视听资料；加大资金采购数据库并对学生全面开放。添置相关服务设备，如打印机、复印机、扫描仪等，即方便学生使用，也提高了信息资源的使用率。不断完善它的功能，使其成为培养学生信息素养的实践教学基地，营造良好的信息环境，让学生结合自己的专业和兴趣爱好不断的丰富学习和生活。

作者：孙露露 单位：辽宁科技学院