高校新媒体传播策略研究范文

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摘要：随着“互联网+”时代的到来，以微信、QQ、微博等工具为载体的新媒体成为文化与思想传播的重要媒介。本文站在培养社会主义核心价值观视阈下，简单阐述了新媒体传播的作用，介绍了新媒体传播现状，重点讨论了高校新媒体传播的有效策略。

关键词：社会主义核心价值观；高校；新媒体；音乐教育

时代背景下，社会主义核心价值观成为当前高等教育的主要内容之一。随着“互联网+”的推进以及新媒体的发展，社会主义核心价值观在高校的传播在不断发生改变。培养社会主义核心价值观视阈下，新媒体发挥着正反两方面的功能、作用以及影响。要在高校中有效传播社会主义核心价值观，需要充分发挥新媒体的正面功能、作用以及影响。那么，如何在高校中利用新媒体传播社会主义核心价值观？本文对此作了如下分析与论述。

一、培养社会主义核心价值观视阈下新媒体传播的作用

以微信、QQ、微博等工具为载体的新媒体具有个性化、全息化、网络化以及选择性、多样性以及实时性的特点。其个性化在于可根据用户的实际需求为用户量身定制新闻内容；其全息化在于能够呈现出更加真实的内容；其网络化在于声像、数据产品通过计算机网络以及有线卫星网络传输；选择性在于用户可随意选择与接受的信息的形式与时间；其多样性在于表现形式多种多样；实时其实时性在于可随时想要的信息。这些特点使得新媒体在传播社会主义核心价值观中有较为明显的优势，也为社会主义核心价值观的传播带来了新的生机与活力。在高校中利用多媒体传播社会主义核心价值观，符合当前高等教育的发展，也使得学生更加容易接受社会主义核心价值观教育。培养社会主义核心价值观视阈下，新媒体传播已经成为渗透先进思想理论成果的必然趋势。不仅有利于继承与发展优秀的传统文化，也有利于弘扬时代主旋律。

二、培养社会主义核心价值观视阈下新媒体传播现状

在培养社会主义核心价值观视阈下，高校新媒体传播虽然有显著的发展，但是也存在一些问题。其一，一部分数据信息缺少科学性。当前，高校的每个学生以及教师都可通过各种各样的新媒体有关核心价值观的信息，甚至可以匿名相关信息，这就导致了一些虚假信息的出现。其二，宣传内容缺乏创新性。一些高校在利用新媒体传播社会主义核心价值观时，直接照搬的讲话，或者直接转载别人的文章，并没有对其内容进行再创作，从而使得宣传内容缺少创新性。其三，新媒体的特点及优势并未凸显出来。由于受到传统宣传观念的影响，所以部分高校在运用新媒体的过程中还是使用传统的宣传方法，并未采用图文结合、视频、直播等多样化的形式开展宣传工作，这就使得新媒体没能充分发挥多样化的特点及优势。其四，学生很难通过新媒体深度理解社会主义核心价值观。大部分高校在运用新媒体宣传核心价值观时，并未注重学生的心理特点以及情感特征，这就使得宣传内容很难引起学生的学习兴趣，从而导致了学生不能进入深度学价值观的状态。

三、培养社会主义核心价值观视阈下高校新媒体传播的有效策略

（一）突出学生主体地位高校中，音乐教师要利用新媒体传播社会主义核心价值观，需要突出学生的主体地位。教师要将音乐教育与社会主义核心价值观相结合，充分考虑新媒体中的传播内容是否具有较强的合理性与科学性、是否会使学生接触到不良信息、是否能够向学生传播积极的音乐文化、是否能够激发学生学习社会主义核心价值观的兴趣、是否符合“二十四准则”、是否与学生的认知能力相适应、是否贴合学生的实际生活。在传播核心价值观的过程中，关注学生的性格、心理特点、情感特征以及学习情况，掌握学生对社会主义核心价值观的理解程度，尊重学生之间的个体差异以及学生对不同音乐的喜好，张扬学生的个性，使学生充分参与到音乐与社会主义核心价值观的学习中。需要教师注意的是，要注重变化新媒体的传播形式，不能生硬地向学生灌输社会主义核心价值观以及先进的思想理论成果。否则，很容易引起学生反感，甚至产生逆反心理以及厌学心理。

（二）加强隐性传播高校中，音乐教师要利用新媒体传播社会主义核心价值观，需要加强隐性传播。所谓隐性传播，就是在潜移默化的传播过程中，逐渐影响学生，转变学生的思想观念，帮助学生树立正确的人生理念，端正学生的学习态度，规范学生的行为举止，发展学生的思想政治文化修养。教师要在音乐教育中关注学生的行为，以学生的视角，利用新媒体向学生讲述可使学生感同身受的音乐故事，充分发挥共情的功能与作用；以先进个人或者先进集体作为典型，引发学生的思考与讨论。倘若教师使用新媒体推送的新闻向学生传播社会主义核心价值观，则需要将新闻语言转变为生动形象的新媒体语言，如网络用语等。而且，教师也需要注意凸显新媒体的优势与作用，为学生提供更多的选择，加强与学生之间的互动交流，逐渐影响学生的思想观念，从而促进社会主义核心价值观教育的渗透。

（三）把控校园舆论高校中，音乐教师要利用新媒体传播社会主义核心价值观，需要把控校园舆论。教师要在音乐教育中充分发挥新媒体的实时性功能，以不同的音乐形式向学生展现最新的时事政治事件，加强学生对时事政治事件的正确判断，并帮助学生深度学习社会主义核心价值观及对应体系的含义与内容。而且，教师也需要重点关注校园贴吧、学校公众号等新媒体平台，参与到新媒体平台不良信息的处理当中，对其中包含不利信息的言论进行及时纠正，以实现对校园舆论的把控。此外，教师也需要联合学校建立严格的新媒体传播制定，以实现对新媒体的有效管理。

四、结语

从以上论述中可知，培养社会主义核心价值观视阈下，新媒体传播具有十分重要的作用。当前，高校利用新媒体宣传社会主义核心价值观中主要存在部分信息缺少科学性、宣传内容缺乏创新性、新媒体的特点与优势并未得到凸显以及学生很难深度学价值观等问题。要在高校中有效利用新媒体传播社会主义核心价值观，需要突出学生的主体地位，加强隐性传播，并把控校园舆论，从而帮助学生树立正确的理想信念以及人生观与价值观。

参考文献：

[1]刘嘉任.培育社会主义核心价值观视阈下高校新媒体传播策略研究[J].现代交际，2018（21）：29-30.

[2]刘国峰.新媒体时代音乐文化传播策略分析[J].中国报业，2017（20）：29-30.

[3]郭颖.基于微信平台的音乐传播新模式[J].新闻战线，2017（12）：144-145.

作者：王柳 单位：河北环境工程学院研究实习员