电子专业课程的改革范文

1.借助现代化的教学手段

电子设计自动化(EDA)技术，使得电子线路设计人员能在计算机上完成电路的功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试直至印刷电路板的自动设计。笔者在“电子线路”这一课程中就采用了Multisim电子仿真软件进行辅助教学，收到了良好的效果。现在的多媒体课件已日趋成熟，能生动、清晰地展示所要讲授的内容。在理论授课中，笔者除了利用这些动态的课件外，遇到较难的内容还让学生当场在电脑上利用电子仿真软件进行操作，给学生提供了虚拟实验环境，与真实的实验室相比，做起实验来更方便，更快捷。通过自己动手实践，学生不再觉得理论课枯燥，还深化了所学习的内容。

2.遵循因材施教的教学原则

在一个班集体里，对于不同的学生，我们要区别对待。学得快的学生对他们要提出更高的要求，并让他们适当参与辅导，通过辅导别人也可让他们加深对知识的理解。对学得慢的学生要耐心辅导，这部分学生通常是愿意学习，但理解能力不太好，即使教师讲过几遍的问题也有可能做不出来。对于这部分学生，如果还责骂他们或表示不满的情绪的话，就会挫伤他们的积极性。所以我们应该对他们耐心辅导，并鼓励他们，增强他们的自信心。对于那些不肯学的学生，应该尽量从他们的兴趣入手，引导他们向本专业一步一步地学习，对他们的要求也要适当降低，特别要注意对他们进行必要的鼓励。即使是一点点的进步，适当的鼓励也会使他们受到激励。当他们有想学习的念头时，要马上抓住这一机会，对他们特别辅导，因为相对而言他们的基础较差。

3.改革考试内容和评价方式

考试作为学生评价体系的重要内容，对学生的学习和教师的教学都具有重要的导向作用。传统的考试方法更多的是对学生掌握书本知识程度的测试，难于考查和培养学生综合运用知识解决实际问题的能力和创新能力。因此容易使学生处于被动学习状况和陷入考前突击的误区。事实上，有的知识必须牢记，有的知识在实践中需要时可以查找，只要知道从哪里查找以及如何查找即可。如果不加选择，全部要求考试，久而久之，学生就会觉得读书读得乏味，没有兴趣，慢慢形成“厌学”。在上学期“电子线路”这门课程的考试中，笔者改变了考试内容和方式。由传统的笔试改为机试，考试内容是基于课本，但又超出课本，紧密联系实际生活，大多是综合知识运用的设计题，并允许学生开卷考试。结果，不到考试结束学生都不肯交卷，而且及格率翻了几番。

“电子线路”课程教学内容的改革取得了良好的效果，使我们深刻意识到作为新时期的教师，不仅要有“乐教”的精神，还要有“会教”的本领，要不断更新教学观念，努力使自己的课教得生动、有趣，真正激发起学生学习的兴趣。

作者：宋伟单位：江苏省盐南中等专业学校