信息技术优化小学语文教学范文

一、运用现代信息技术，有效突破教学难点

小学生年龄小，以形象认知为主，对于文字表面含义容易理解，而对于文字背后所包含的深层含义只是靠教师的讲解往往难以理解。这一直是传统教学中所难以突破的难点问题。现代信息技术可以化无形为有形，化抽象为形象，化深奥为浅显，将学生所难以理解的抽象内容直观形象而立体地展现在学生面前，让学生从直观的事物中获取形象认知，从而深入地领会文字背后的深层含义。如《海底世界》一课，对于海底世界的神奇与美丽，如果只是单纯的文本阅读与教师讲解，学生往往难以深入理解。此时我们就可以利用现代信息技术图文并茂的特点，以直观的画面与图片来吸引学生、刺激学生，将学生带入真实的海底世界，让学生认真去观察，去思考，这样就可以突破时空上的限制，让学生入情入境，来感受美丽与神奇，从而有效地突破教学难点。

二、运用现代信息技术，培养学生的自学能力

现代社会的文盲不是没有知识的人，而是没有掌握学习方法的人。新课改非常重视学生自主学习能力的培养，积极倡导自主、合作、探究式学习，更加强调学生主体地位的确立与学习方法的转变。采用多媒体教学可以将学生带入一个宽广的学习平台，学生可以查阅与共享更为丰富的信息与资源，这在一定程度上来说为学生的主体参与提供了开放式的学习空间，更加利于学生自主学习能力的培养。

（一）制作微课教师可以针对某个知识点来制作一个短小精练的视频，从而让学生打破校内与校外学习的界限，在家中也可以展开自主学习。如在学生预习的过程中可以让学生通过微课来理解与掌握相关的知识点，让微课成为学生自主学习的领路人。同时学生在自学的过程中还可以根据自身的实际情况来控制播放的速度与次数，这样的学习更加贴近学生，更加利于学生自主学习活动的开展。

（二）自主查阅为了让学生更深刻而全面地理解文本，教师可以让学生通过互联网查阅资料，如文章的创作背景，作者的生平经历以及其他作品等来进行拓展性阅读，让学生利用网络丰富的资源按照自己的主观意愿展开自主学习，这样就让学生有了更为宽广的学习空间与探究空间，学生的自主精神得以体现，更加利于学生自主学习能力的培养。

三、运用现代信息技术，提高学生语文素养

现代教学倡导大语文教学观，提出要将教学的视野由课内延伸到课外，为学生提供一个更为宽广的生活空间。成功的语文教学是基于课堂教学基础的课外延伸，是课内与课外的统一。为此在教学中教师要善于运用现代信息技术丰富的教学资源来将教学的视野向课外延伸，开阔学生的视野，丰富学生的见闻，全面提高学生的综合能力与素养。

如在学习白居易的词《忆江南》时，我们可以用现代信息技术来向学生展示“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南春日美景，让学生对这首词有更为深刻的理解；同时又利用网络的优势，从画面、图片与音乐的角度直观而动态地向学生展现“桃花流水鳜鱼肥”的《春江晚景》，“泥融飞燕子，沙暖睡饱鸳鸯”的《绝句》，让学生领略春天在不同诗人笔下的美，以此来开阔视野，丰富知识，促进学生语文素养的整体提高。

总之，现代信息技术的运用带来了教学内容，教学方法与学习方法的重大变革，让教学变得更加生动活泼，丰富多彩，能够促进学生的全面发展。

作者：谷月蕊 单位：河北省宁晋县教育科学研究所