会计专业生的诚信教育思考范文

摘要:

我国改革开放以来，经济飞速发展，GDP稳步增长，这种繁荣稳定的背后与会计人员的无私奉献息息相关。但如今，社会上假账问题，诚信问题严重影响了正常的经济秩序。作为高校教师，“不做假账”的教育理念必须渗透在日常教学当中才能抓住会计教学阵地的核心力量，以此来引导学生树立“诚信为本”的职业人格，真正做到以“诚信”为安身之本，成为合格的会计人。

关键词:

会计;诚信;教育

朱镕基总理的十六字诤言:“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，不但是对会计人员的殷切希望，更是一条基本的职业道德准绳。“不做假账”看似平常，实则意义重大。作为高校教师，会计教学阵地的第一线工作者，是会计诚信教育的源头，是构筑诚信教育交叉网的第一步。

一、含义

中国从古至今乃诚信之邦，有诚则信，无信不立。诚信就是待人处事真诚、老实，言必信，行必果。而在当今市场，与经济紧密相关的诚信品质是会计基础，更是对社会经济的基本承诺，即客观真实地把各项经济活动以及信息准确的反映出来，会计人员做到依法办事、不弄虚作假。会计信息的大量失真现象将会制约市场经济的发展。因此，有效解决会计信息失真问题已成为我国乃至全球会计界面临的重大课题，而解决此项问题最基础的第一步在于会计教育。

二、会计诚信教育发展现状

会计工作作为反映经济活动的阴晴表，是把守“钱袋子”的重要环节。但是现在一部分公司在会计数据上乱动手脚，真账假做以造成数据不真实，有些公司甚至不惜聘请会计高手做假账，达到自己非法目的。会计领域数据造假现象使社会公众难免对整个行业及其所属资本行业的信任度下降。例如:蓝田股份、三九药业等公司造假违规事件来看:造假者精湛的专业技能与应持有的职业道德完全不成正比。以至于给社会带来严重的损害，给国家和投资者带来巨大的经济损失，最重要的是这些不良现象也侵蚀着学生的思想，尤其给会计专业的学生的身心健康及良好道德观带来了负面影响。

有高校在会计课上对学生进行调查:入职后，老板要你做假账，你会怎么办?其结果令人担忧，只有19%的学生表示职业道德为第一位，即使失去工作也不做假帐，而30%的学生选择听从安排，认为找到一份心仪的工作非常不容易，其中甚至有5%的学生认为假账也是领导对自己能力的认可和信任，剩余的46%学生则陷入了左右为难的无奈状态。如此的调查结果实在值得我们反思，同时也能感受到会计诚信教育的紧迫性和严重性。但是当前的社会法制环境较为复杂，企业财务系统更需要一片净土，如果当假帐变成一种普遍现象，那么两难的选择也变得顺理成章。经济的快速发展带来了一种新纪元，但是机遇和挑战并存。会计信息日益被决策者、债权人、企业管理者，甚至大众等会计信息使用者所重视的同时会计造假、信息失真的现象也越来越严重。因此，对于会计专业学生进行诚信教育己经刻不容缓!那么，诚信教育又将怎么在学生当中展开呢?

三、会计教学中实施诚信教育的方法

1、诚信是会计行业的生命线。《国际金融报》中的一篇文章《中国会计水平显著提高》曾指出:“各国会计法规正以不同步伐向《国际会计准则》靠拢，其中中国是积极与国际接轨的国家之一。”中国多年的改革开放，使得会计准则必将与国际接轨。首先，随着与外国投资者的交流增多，不诚信的现象会给经济带来巨大损失，会影响国家整体形象。其次，国外会计行业也会在中国市场公平竞争，如果失信严重依然无法控制，不仅赶不上国际先进水平，还会在竞争的天平上步步落后，会计人员失业的困境随之而来。所以，“诚信”对于会计人员不但是持续的发展，更是长期的利益。

2、充分运用案例丰富会计教学，将诚信贯穿于教学始终。会计教材一直存在过于理论化，案例较少的问题。单一地讲解理论，过于死板。高校中倡导案例式教学方法，不仅生动而且形象具体，更易于被学生接受。当学生走向工作岗位，面对实际工作中会计事项，案例教学充分补充书本中缺少的明确答案，在没有标准答案的问题中，更需要职业操守的判断。所以在会计诚信方面，事实的数据比空泛的理论更有说服力，更能收到事半功倍的效果。诚信教学中以案例作为补充，引导学生关注公司实际披露的会计信息，学会辩别真假，学会拒绝利益诱惑而坚守诚信，真正认识到诚信陷阱处处可见。

3、开展会计诚信教育讨论活动，加深学生的理解度。学生为了在讨论活动中丰富理论，会积极地搜集相关材料。通过这种方式，学生们能更进一步的对会计诚信教育问题进行深入思考。例如，让学生就企业无端增减利润开展有效讨论，通过利弊分析，认识会计事项本质。课堂通过这种讨论教学，能激发学习主动性，进而更为深刻认识到会计诚信教育必要性。而学生们也喜欢通过这种自发性的学习方式积极参与到会计相关知识的探讨和思考当中，特别是对各种案例，这种方式使他们能查找到更多的资料，在力争以充足的论据表达自己的见解的同时学到了更多的相关知识。

4、将会计诚信教育课程作为独立课程存在于教学计划当中。就目前会计教学现状来看，会计诚信教育课程方面的空白成为诚信教育不足重要原因之一，值得社会各界关注。除此之外，会计诚信教材缺乏也是一个重要问题，现在大学课程设计过于注重知识技能而忽视了诚信教育的重要性。解决这种问题的最好方法是，大学课程设置将职业道德内容单列出来成为一门学科，在内容上进行充实完善，使课程与时代同步。教材充分体现时效性与长远性的结合、创新与继承的结合，不但体现会计理论实践动态，更要反映理论之上品德的重要性。

四、结束语

诚信是根本。职业教育是否能得以不断发展取决于会计诚信教育的根基作用。在教学中进行会计诚信教育对于每一位财会专业教师责无旁贷任重道远，帮助学生树立正确的“三观”，通过潜移默化的方式使得会计专业学生不仅具有扎实的专业技能同时还具备良好的道德品质，使其成为坚持准则、操守为重，具有高尚职业道德的从业者。从而保证我国会计行业健康有序的发展。

参考文献:

［1］卢振基．诚信建设是会计工作的永久主题［J］．会计之友，2003，(12)．

［2］李颖辉．试论会计诚信［J］．中国科技信息，2006，(01)．

作者：胡昭瑾 单位：郑州成功财经学院