学生心理素质辅导工作规划范文

成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓。为创办示范学校奠定基础。

导致不少学生自我形象偏低，目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况。自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。以下是具体的工作计划。

一、指导思想：

坚持育人为本，以教育部下发的关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导。根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他身心全面和谐发展。

二、目标

最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质。确立我校的具体工作目标如下：

1解自我

导致不少学生自我形象偏低，目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况。自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我接纳自我对自我形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2培养良好的学习适应能力

而沦为学业不良的学生日渐增多，当前由于学习适应性不强。培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展协助学生制定，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的

3养成理想的人际交往习惯

人际交往的适应与否，理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件。直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，尤为重要的事情。

4促进人格的健全发展

往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，目前的教育比较强调学生智力因素的培养。会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。

三、实施方案

面向全体学生有针对性地实施教育；1根据学生心理发展特点和身心发展规律。

通过普遍开展教育活动，2面向全体学生。使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

尊重学生的尊严和价值，3关注个别差异。根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他心理健康水平；

以学生为主体，4尊重学生。充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

5面对全体学生与关注个别差异相结合；

6预防和矫治相结合；

7教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;

8助人与自助相结合；

不宜对外公开当事人的姓名和事件。9心理辅导过程对学生所作的自我暴露”辅导员应严守秘密。

四、实现途径

主要通过两个途径来进行：根据我校的实际。

一）心理健康教育

都应注重对学生心理健康的教育，这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。学科教学、各项教育活动、班主任工作中。这是心理健康教育的主要途径。

1课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2专题讲座形式。目的于解决学生中存在共性问题。

二）心理咨询

面向少数学生，心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动。立足于矫治。主要方式：

配备心理咨询教师。1个别咨询。着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱。

劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，2电话咨询。指利用通话方式给予学生忠告。咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。

学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，3书信咨询。其优点在于不受时间限制。或较为拘谨的学生常常选择这种形式。