建筑电气教学体系的改革范文

1不断加强实验教学示范中心建设

由于本专业的实验规模大，在实现资源共享的基础上，扩大专业实验室建设，以保证教学效果。天津城建大学实验室作为天津市建筑电气与智能化实验教学示范中心，由三部分组成，即专业基础实验室、专业实验室和创新实验室。专业基础实验室的建设是在整合现有资源的基础上，将电机拖动、电力电子、建筑设备电气控制、单片机等实验室进一步完善，改进功能。可为本专业及相关专业的基础课开设实验课程，使学生加深对课程的理解与掌握。加强和改建专业实验室包括建筑电气实验室和智能化实验室。将现有设备重新组合，使其发挥最大效益。建筑电气实验室包括供配电、电梯控制、继电保护、照明等实验室。智能化实验室包括楼宇设备控制实验室、安防与消防控制实验室、综合布线实验室等。专业实验室的应具备的功能是使学生通过实验进一步掌握专业知识，并能灵活运用。完善专业实验室，使其能够符合专业发展需求，跟上先进技术的发展步伐。随着能源危机日益临近，新能源已经成为今后世界上的主要能源之一，新能源中太阳能发电和风力发电目前应用比较广泛，也成为各学校学生争相学习的方向之一，应加强新能源实验室的建设。

重点建设创新实验室，使该实验室成为本科生的创新平台、培养卓越工程师的实践平台、研究生研究开发的平台、教师的科研平台、以及本行业的技术人员进行技术再培训的社会服务平台等。该创新实验室包括系统仿真、系统集成与开发、智能化系统检测等功能。通过开放实验室培养学生的科研和工程实践能力，并吸收学生直接参加所承担的科研课题，近几年来，大力加强实验课程教学改革，结合工程技术和社会发展不断更新实验项目和实验内容，增加有利于学生“知识、能力、素质”协调发展的实验项目和内容。根据不同课程特点，我们在实验教学中，注重实验教学内容的工程性、实用性、多样性和先进性，即要求从工程实际出发，选择不同的应用课题，将培养学生分析解决实际问题的能力作为实验教学所要达到的基本目标。

2在实践教学中坚持产学研结合，注重工程能力培养

2．1解决人才培养“注重理论，缺乏工程实践能力”的问题建筑智能化类专业人才培养的特点是在通过一系列实践环节来提高学生的工程应用能力，各种实践环节的内容、任务要求直接关联理论知识体系的构建。理论知识和实践能力培养均按照循序渐进的原则，制定不同学习阶段任务目标和能力要求，从而构建系统化、整体性的人才培养体系，并在教学大纲的制定及教学环节的实施过程中，始终贯彻这一指导思想。从入学的专业启蒙教育到专业基础教育，再到工程应用能力培养形成动态的、渐进式培养过程，使学生能够从多层次、全方位的角度，接触建筑智能化专业的知识领域和工程实践，对当前社会的需求和相关行业的发展有一个较为全面的认识。

2．2加强服务地方的工程实践能力教育实现“人才定制培养”建筑智能化类专业实践性强，工程实践能力在人才培养过程中尤其重要。因此，我们在人才培养方案的制定、课程体系的建设和课程内容安排的过程中立足天津地方特色，开展多层次、多形式、全方位的实践教育，“以科研促教学，以教学带科研”，将科研成果融入教学改革。通过指导学生参加各类专业竞赛和教师科研来延伸实践教学活动。以建筑电气和智能化系统的设计、调试和施工的工程模式来培养学生的实际工作技能，缩短了用人单位的培养过程。从工程模式出发，根据学生自身特点和兴趣，建立与不同类型相关企业联合培养人才的个性化发展机制，做到因“才”施教，实现“培养方案动态调整”。

2．3将企业实践经验引入实践教学课堂与企业在人才培训、技术合作和科研发展等建立实实在在的合作关系，成为互利互赢的基地。紧密依托行业或企业，加强建筑电气与智能化专业实习基地建设，建立了稳定的能满足全体学生实践教学要求的校外实习单位，并在这些单位中聘请多位校外兼职实习指导教师和毕业设计指导教师。将企业实践经验引入实践教学课堂，在产学研的结合中实现实践课堂对新技术模块的吸收和应用。本专业还与中力防雷、天津中环半导体等天津知名企业及设计院建立了长期的战略合作伙伴关系，建立了相对稳定的校外实习基地，为学生的专业实习提供了从实习内容、实习场地和设施到专业指导教师等一系列服务。培养过程中通过与行业企业的密切合作，以实际工程为背景，将理论与实践相结合，着力培养学生的创新意识、工程素养和实践能力。企业实训环节主要培养具有较强工程实践能力和较宽专业知识面的、宽口径复合型高级工程技术和管理人才和具备执业注册基础知识和基本能力的建筑电气与智能化专业高级工程技术人才。在实习过程中采用校企共管的方式，一是共同制定方案，在学生进入企业之前，结合其具体岗位，校企双方共同制定方案和考核标准，让教师特别是企业兼职教师在教学指导与实施的主要环节上有章可循、有标可依，共同参与学生实习的过程监督和管理。二是加强过程监控。建立了包括对学生学习效果和教师教学效果两方面的评价体系;完善了日常指导和教学督导相结合的常规监控制度，学院不定期组成督察小组奔赴学生实习单位，巡查学生情况和教师的指导情况，对教学过程和质量过程进行全程监控。

3实践交流学习讨论网络平台建设

建立智能楼宇电气自动化专业学生实践交流学习讨论网络平台，开辟第二课堂。建立实践交流学习讨论网络平台有以下几个方面。

3．1网络实验教学资源共享化实验教学中心建有较为丰富的网络实验教学资源，能满足我校学生的实验教学，另外还依托学校网络教学系统和精品课程网，建立了实践教学资源平台，极大地丰富了实验教学网络资源，主要包括以下内容:实验教学中心的总体概况、开设课程和项目、教学大纲、多媒体课件、中心设备、师资队伍、规章制度、实验室功能介绍、仪器设备环境和特色及发展规划、校外实习单位及实习内容介绍等信息。

3．2实验室信息化建立开放式教学管理系统，对某些实验学生可以在网上自主选择实验项目和实验时间，可以根据个人情况自主选择校外实习单位，实现全开放式教学。可以及时查询选课情况、考勤情况、课程成绩等。设有实验预习环节，可以通过在线模拟帮助实验软件，熟悉实验过程。还有留言板方便教师和学生进行信息沟通，把教与学扩展到课堂之外，加强了师生间的互动。

4结束语

针对建筑电气与智能化专业建立产学研相结合的卓越人才实践教学体系，将社会需求、技术更新和实践模式有机结合，实施有专业特色的实验教学组织模式，拓宽学生自主学习、主动学习的空间，有效的培养学生的实践能力、创新能力和工程应用能力。

作者：高瑞黄民德杨国庆郭福雁单位：天津城建大学控制与机械工程学院