故障排除技术论文范文
故障排除技术论文范文第1篇
论文摘要：数控机床电气系统故障的调查、分析与诊断的过程也就是故障的排除过程，一旦查明了原因，故障也就几乎等于排除了。因此故障分析诊断的方法十分重要。
一、故障的调查与分析
这是排故的第一阶段，是非常关键的阶段，主要应作好下列工作：
1、询问调查在接到机床现场出现故障要求排除的信息时，首先应要求操作者尽量保持现场故障状态，不做任何处理，这样有利于迅速精确地分析故障原因。
2、现场检查到达现场后，首先要验证操作者提供的各种情况的准确性、完整性，从而核实初步判断的准确度。由于操作者的水平，对故障状况描述不清甚至完全不准确的情况不乏其例，因此到现场后仍然不要急于动手处理，重新仔细调查各种情况，以免破坏了现场，使排故增加难度。
3、故障分析根据已知的故障状况按上节所述故障分类办法分析故障类型，从而确定排故原则。由于大多数故障是有指示的，所以一般情况下，对照机床配套的数控系统诊断手册和使用说明书，可以列出产生该故障的多种可能的原因。
4、确定原因对多种可能的原因进行排查从中找出本次故障的真正原因，这时对维修人员是一种对该机床熟悉程度、知识水平、实践经验和分析判断能力的综合考验。
5、排故准备有的故障的排除方法可能很简单，有些故障则往往较复杂，需要做一系列的准备工作，例如工具仪表的准备、局部的拆卸、零部件的修理，元器件的采购甚至排故计划步骤的制定等等。
下面把电气故障的常用诊断方法综列于下。
(1)直观检查法这是故障分析之初必用的方法，就是利用感官的检查。
①询问向故障现场人员仔细询问故障产生的过程、故障表象及故障后果，并且在整个分析判断过程中可能要多次询问。
②目视总体查看机床各部分工作状态是否处于正常状态(例如各坐标轴位置、主轴状态、刀库、机械手位置等)，各电控装置(如数控系统、温控装置、装置等)有无报警指示，局部查看有无保险烧煅，元器件烧焦、开裂、电线电缆脱落，各操作元件位置正确与否等等。
(2)仪器检查法使用常规电工仪表，对各组交、直流电源电压，对相关直流及脉冲信号等进行测量，从中找寻可能的故障。例如用万用表检查各电源情况，及对某些电路板上设置的相关信号状态测量点的测量，用示波器观察相关的脉动信号的幅值、相位甚至有无，用PLC编程器查找PLC程序中的故障部位及原因等。
(3)信号与报警指示分析法
①硬件报警指示这是指包括数控系统、伺服系统在内的各电子、电器装置上的各种状态和故障指示灯，结合指示灯状态和相应的功能说明便可获知指示内容及故障原因与排除方法。
②软件报警指示如前所述的系统软件、PLC程序与加工程序中的故障通常都设有报警显示，依据显示的报警号对照相应的诊断说明手册便可获知可能的故障原因及故障排除方法。
(4)接口状态检查法现代数控系统多将PLC集成于其中，而CNC与PLC之间则以一系列接口信号形式相互通讯联接。有些故障是与接口信号错误或丢失相关的，这些接口信号有的可以在相应的接口板和输入/输出板上有指示灯显示，有的可以通过简单操作在CRT屏幕上显示，而所有的接口信号都可以用PLC编程器调出。
(5)参数调整法数控系统、PLC及伺服驱动系统都设置许多可修改的参数以适应不同机床、不同工作状态的要求。这些参数不仅能使各电气系统与具体机床相匹配，而且更是使机床各项功能达到最佳化所必需的。因此，任何参数的变化(尤其是模拟量参数)甚至丢失都是不允许的；而随机床的长期运行所引起的机械或电气性能的变化会打破最初的匹配状态和最佳化状态。此类故障多指故障分类一节中后一类故障，需要重新调整相关的一个或多个参数方可排除。
(6)备件置换法当故障分析结果集中于某一印制电路板上时，由于电路集成度的不断扩大而要把故障落实于其上某一区域乃至某一元件是十分困难的，为了缩短停机时间，在有相同备件的条件下可以先将备件换上，然后再去检查修复故障板。
鉴于以上条件，在拔出旧板更换新板之前一定要先仔细阅读相关资料，弄懂要求和操作步骤之后再动手，以免造成更大的故障。
(7)交叉换位法当发现故障板或者不能确定是否故障板而又没有备件的情况下，可以将系统中相同或相兼容的两个板互换检查，例如两个坐标的指令板或伺服板的交换从中判断故障板或故障部位。这种交叉换位法应特别注意，不仅硬件接线的正确交换，还要将一系列相应的参数交换，否则不仅达不到目的，反而会产生新的故障造成思维的混乱，一定要事先考虑周全，设计好软、硬件交换方案，准确无误再行交换检查。
(8)特殊处理法当今的数控系统已进入PC基、开放化的发展阶段，其中软件含量越来越丰富，有系统软件、机床制造者软件、甚至还有使用者自己的软件，由于软件逻辑的设计中不可避免的一些问题，会使得有些故障状态无从分析，例如死机现象。对于这种故障现象则可以采取特殊手段来处理，比如整机断电，稍作停顿后再开机，有时则可能将故障消除。维修人员可以在自己的长期实践中摸索其规律或者其他有效的方法。
二、电气维修与故障的排除
电气故障的分析过程也就是故障的排除过程，因此电气故障的一些常用排除方法在上一节的分析方法中已综合介绍过了，本节则列举几个常见电气故障做一简要介绍，供维修者参考。
1、电源电源是维修系统乃至整个机床正常工作的能量来源，它的失效或者故障轻者会丢失数据、造成停机。重者会毁坏系统局部甚至全部。西方国家由于电力充足，电网质量高，因此其电气系统的电源设计考虑较少，这对于我国有较大波动和高次谐波的电力供电网来说就略显不足，再加上某些人为的因素，难免出现由电源而引起的故障。
2、数控系统位置环故障
①位置环报警。可能是位置测量回路开路；测量元件损坏；位置控制建立的接口信号不存在等。
②坐标轴在没有指令的情况下产生运动。可能是漂移过大；位置环或速度环接成正反馈；反馈接线开路；测量元件损坏。
3、机床坐标找不到零点。可能是零方向在远离零点；编码器损坏或接线开路；光栅零点标记移位；回零减速开关失灵。
故障排除技术论文范文第2篇
关键词：设备电气；电气故障；电气维修；故障排除；电气技术 文献标识码：A
中图分类号：TM07 文章编号：1009-2374（2017）04-0072-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.04.037
电气设备在工作运行过程中容易发生故障，从而导致设备停工检修。从原理上来看电气故障具有多样性，对于维修人员来讲进行电气设备的维修与故障排除是非常复杂的工作，没有固定的模式与方法。在实际的工作当中，需要技术人员根据事故发生的实际情况进行处理，大部分技术人员都感觉到处理的难度大，需要摸索着进行维修与故障排除。这样的处理方式对于企业生产来说是致命的，常给企业带来很大的经济损失。因此制定相应合理周全的设备电气维修与故障排除方法具有重要的意义，可以起到保障企业正常生产的作用。论文对当前电气设备故障的特点做了全面的综述，对维修的一般步骤进行了阐述，最后对故障排除的方法进行了全面的研究。
1 电气设备的故障特点分析
电气设备在工作当中，由于某种原因就会导致故障的出现，使设备不能正常工作，需要技术人员准确地查找到故障的位置并进行维修。针对电气设备的故障原因，我们做以下分类：
1.1 损害性故障和预告性故障
损害性故障主要是指设备的部分零件出现严重故障不能正常发挥其功能，从而导致整个设备的正常工作。常见的情况有电动机绕组烧毁或是断股、灯泡完全不发光、灯丝烧断、电动机无法转动，这些都是属于损害性故障。
对于损害性故障而言，必须进行部分零件的更换才能消除故障。另外有些非正常工作现象的出现也需要加以重视，比如电动机温升偏高、灯泡壳度下降等，应该及时地加以处置，否则就会慢慢演变为损坏性故障。
1.2 使用故障和性能故障
使用故障主要是指，电气设备的一些故障对设备的安全运行没有影响，但是不能满足工作使用需要。常见的有发电机发出的电压偏低、频率偏低等故障，它们都能正常运转，但是不能满足外部对电压和频率的要求。性能故障主要是指设备能正常工作不影响使用，但是对设备本身有损害，比如变压器空载的情况就容易增加其损耗，导致变压器的损坏。
1.3 内部故障和外部故障
从电气设备的结构来分的话，可以分为内部故障和外部故障。内部故障包括因电磁力、电弧、发热等设备引起的故障，发生故障后可以导致设备结构损坏、绝缘材料的绝缘击穿相关问题，对设备的损害非常之大，需要重点去关注。外部故障的表现主要是由电源电压、频率、三相不平衡，外力及环境条件引起，导致发生事故不能正常的工作。
2 设备电气排除故障的步骤分析
2.1 症状分析
设备电气发生故障后，需要对设备的症状进行详细的分析，主要是针对相应的原始数据进行采集分析。相应的信息获取方法主要有以下三点：
2.1.1 对设备操作人员进行询问，从而获得相应的设备操作和使用情况的相关原始信息。
2.1.2 可以对设备采取看、听、闻、摸的方式去进行全面的检查，重点需要关注设备是不是出现杂音、破损、奇怪的味道和过热的情况。
2.1.3 在保障设备安全情况下进行通电试车的形式，从而进行相关症状分析。
在症状分析阶段，主要是做好收集设备故障的原始信息，才能准确进行相应的故障问题的判断和推导，以减少判断失误。
2.2 设备检查以及确定故障点
按照对故障症状的分析得到初步的结论和在这一过程中出现的问题进行设备检查，尤其是故障常发位置更是需要重点关注。另外需要根据设备的运行原理和控制的特点来对故障进行科学合理的判断，才能缩小故障的范围，完成故障的查找。
2.3 故障排除
故障排除是重中之重，只有了解了故障的原因及部位才能去进行维修。故障排除的技术和方法比较多，当前一般使用的有经验法、检测法、推理法、图形变换法等，我们会在下一节进行详细的阐述。另外在故障排除后还需要进行现场验证，交由设备操作人员进行，看设备是否能正常运转。另外还需要把一些注意事项同设备操作人员进行明确，减少工作误差导致故障发生。
3 设备电气故障排除的技术方法分析
查找电气故障，需要工作人员实事求是，理论联系实际，按照设备电气的具体情况进行维修。但是在此之前需要掌握最基本的故障排除技术，打好理论基础，只有这样才能做好维修工作。当前设备电气故障的排除方法主要包括经验法和检测法两大类，另外还有状态分析法、类比法、推理法等。
3.1 故障排除经验法
在当前电气故障排除的过程当中常用的经验法有以下三种：
3.1.1 压活动部件法：接触器的衔铁、按钮和开关等活动部件常使用弹压活动部件法。采用前需要进行断电，主要做法是通过反复弹压活动部件，使活动部件动作灵活，使触头得到摩擦。长期没有使用的控制系统长期需要进行弹压活动部件法来消除其相关部件的氧化现象，对于长期处在潮气过程的一些电气设备也需要使用弹压活动部件法进行相应的故障排除。
3.1.2 电路敲击法：电路敲击法的具体做法与弹压活动部件法相同，区别主要在于电路敲击法是在设备带电工作状态下进行检查。具体的做法是，使用橡皮小锤轻敲工作中的元件，若电路故障突然排除或者出现了另外的故障，这样都能说明被元件及附近元件的正常与否。电气设备一般都可以经受一定敲击发生异常现象，就说明存在着相应的故障隐患，需要及时地进行查找。
3.1.3 黑暗观察法：电路在发生故障时，通电情况下产生的火花和声响都会与平时不同，如果把它放在一个黑暗和安静的环境下，可以明显地观察到相关的火花现象以及相应的“嘶嘶”、“劈啪”声。根据观察火花的产生及要关的位置就可以达到我们对故障的判断。当然黑暗观察法只是确定故障的位置，对发生的原因都无从了解，还需要其他技术和方法进行进一步的测试，从而进行更准确的维修。
3.2 故障排除检测法
检测法主要是使用相应的检测仪表来对电气线路进行故障判定，当前随着科学技术的发展，很多技术都有了更新，检测法也得到了很大的发展，不过目前比较实用的主要还是利用欧姆表、电压表和电流表对电路进行测量。
3.2.1 电阻法：电阻法原理，在被测线路两端加一电源后，被测线路流过的电流与其电阻成反比。电阻法过程中可以直接在电流表的刻度盘上标出电阻的大小。利用电阻表进行测量，主要判断线路是否通断。例如对熔断器管座两端进行检测时，检测结果小于0.5欧姆表示正常，如果为数欧表示，超过10欧姆肯定就是断线不
通了。
3.2.2 电流法：在使用电流法进行检测时，一般都是选用灵敏度较高、量程较小的电流表。常采用在电流表上并联一个阻值很小的电阻来扩大电流表的量程。电流法的优点在于确定用电设备的工作状态，另外可以直接判断故障范围，缺点在于需要断开线路串接电流表，造成使用上的不便。
3.2.3 电压法：采用电压法进行测量时，一般先测电源电压，然后测支路电压。如果两点之间的电压不为0，则可以肯定两点之间不是完全导通的。接触器线圈两端电压为电源电压而接触器不动作，则线圈回路肯定不通。
3.3 故障排除推理法
故障排除推理法的做法主要是观察设备的故障现象，由表及里，寻根溯源，层层分析和推理的方法。当前我们主要是采用顺推理法和逆推理法二大类来进行排除。顺推理法一般是根据故障设备，从电源、控制设备及电路，一一分析和查找的方法。逆推理法则采用相反的程序推理，即由故障设备倒推至控制设备及电路、电源等。
3.4 图形变换法
故障排除当中需要把实物和图进行对照。但是在实际的工作当中，电气图形种类繁多不利于故障的查找，这就需要我们使用图形变换，从而可以达到轻松找到发生故障的位置。一般设备布置接线图看不出设备的工作原理及工作过程，在有些情况下需要变换为电路图进行故障的查找就更容易了。另外还有单元分割法、状态分析法、类比法等各种各样的办法，这都需要工作人员根据现场情况进行及时的调整和使用，才能找出故障的问题所在，从而进行维修。
4 结语
当前的电气设备都是光机电液压一体化，复杂程度比较高，另外电气技术的发展也使得电气故障比例较高，维修难度大。这都使得我们技术维修人员一方面需要加强电气方面的理论知识学习；另一方面需要提高自身的电气故障排除能力，掌握好电气设备的安装、调试、检修、保养和检查等工作，只有这样才能保障设备的正常运行。本论文对设备电气的维修与故障排除问题做了研究，主要是对电气故障的分类、检修步骤以及技术方法做了研究，期望可以给同行一些参考和学习。
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故障排除技术论文范文第3篇
关键词：故障 排除 电工维修 技能 重要意义
中图分类号：TM07 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（c）-0100-01
电能是人们及企业赖以生存与发展的重要基础，为了保证电路在实际工作中能够稳定运行，就需要维修电工对电路进行定期检修。一般来说，企业的生产是以机械设备通电运行作为支撑的，但是若设备长时间处于停滞状态，或者出现一些故障，那么就会影响到企业生产的效率，给企业造成巨大的经济损失。作为一名优秀的维修电工，不仅要对电路进行日常检修与调试之外，还必须要及时发现其中存在的问题，并在最短的时间内消除故障，保证设备的稳定运行。在实际工作中，我们需要清楚的知道，电气设备在实际运行过程中造成故障的因素有很多种，这就需要维修电工根据实际情况进行分析，编制最科学合理的解决方案，这就对电工维修技能提出了更高的要求。
1 故障排除的基础
维修电工在实际工作中要想将故障彻底排除，就要求电工对其实际情况进行全面分析，了解故障的产生原因，然后再根据自己丰富的工作经验、理论与实践编制最科学合理的解决方案，并在实际工作中做到认真、严谨，严格按照规定要求进行操作，这样才能够保证故障的彻底排除，从而保证电气设备的稳定运行。众所周知，电气设备的内在构件非常复杂，并具有技术含量高等优点，因此作为一名合格的维修电工，就必须要在实际工作中不断学习，掌握更专业的理论知识与更高的技术能力，并通过长期的实践积累使得自己具备丰富的工作经验，这样才能够有利于提高对电器维修的技术水平。随着社会的发展，电气设备越来越趋向现代化与智能化，在电气设备设计与安装过程中其结构具有复杂性等特点，因此维修电工在对电气设备进行维修的过程中费用也就相对比较高，这就需要维修人员必须要具备非常高的专业知识水平与技术能力。总而言之，电工在电气设备维修工作中具有非常重要的作用，因此其需要具备以下几个方面的能力与条件，才能够在实际工作中做到游刃有余。
1.1 要求维修电工具备较专业的理论性知识
维修电工做需要掌握的专业性知识也就是要求对机械设备、电路加以熟悉，其中掌握机械设备，也就是需要了解机械设备在运行中的气动、液压、机械等各方面的技术；而掌握电路则需要对弱点、强电加以熟悉。另外，为了能够更好地对电路、机械设备进行检修，维修电工还需要对机械设备中各个构件的安装位置以及电路的实际布局情况进行分析与了解，只有这样才能够更快地找到其中存在的故障，并且了解其产生原因，这样才能够彻底排除故障。
1.2 要求维修电工具备较灵活的分析能力
相对于其他技术或者工种的工作人员而言，维修电工必须要具备较高的技术水平以及较强的操作性。在电气设备运行过程中，有些设备的故障并非肉眼能够察觉，必须要对其内部进行检查与分析，这样才能够判断出故障的所在及产生的原因，从而保证故障的彻底排除，才能够保证电气设备的稳定运行。
1.3 要求维修电工具备较高的动手能力与操作技能
当维修电工对电气设备进行检修之后，若发现其中存在故障问题，那么就需要对系统进行适当的维修，即采用自我诊断及参数检查等方式对其中的故障进行分析，最后再利用手工等方式对设备进行合理的操作以及试运行操作，以确保设备的正常运行。另外，在对设备进行检修过程中还需要维修电工使用各种维修工具或者设备，这就要求维修电工在实际工作中做到认真、严禁，还应该具备较高的动手能力，从而对设备进行合理的维修，排除其中存在的故障问题。
2 故障排除的几种常见方法
为了能够更好地找到故障产生的原因并提出合理的解决措施，维修电工必须要采用科学合理的故障排除方法。目前，维修电工在实际工作中常使用的故障排除方法有：（1）电阻法，也就是维修电工将万用表的电阻挡应用在其中，从而对电机、线路、触头等部分进行测量，了解其运行参数，这一方法必须要在断电的情况下应用，以免出现安全性事故；（2）电压法，所谓电压法也就是将万用表的电压挡应用在其中，从而对电路电压值进行测量，以确保线路运行的稳定性与合理性；（3）电流法，也就是维修电工将特定的设备应用在其中，从而对线路中的电流进行测量，这样可以查出线路中是否存在故障，并了解其故障产生的原因；（4）替代法，若维修电工在实际工作中无法确定故障产生的部位，这就需要采用替代法进行替换试验，从而对排除故障；（5）仪器测试法，也就是维修人员通过应用各种仪器或者参数来找出故障，并对故障的原因加以分析，以确保故障的彻底排除。
通过上述，每一种方法都可以单独使用，也可以将它们结合起来使用，但不管如何应用，都需要维修电工对实际情况进行全面分析，了解其中存在的故障及出现的原因，然后采取最合理的方法排除故障，只有这样才能够保证电气设备的正常运行，保证企业的正常生产以及生产效率，满足企业发展以及社会发展的需求。
3 排除故障的步骤
排除故障没有固定的模式，也没有统一的标准，因人而异，但在一般情况下，还是有一定规律的。通常排除故障时，所采用的步骤大致可分为：症状分析设备检查确定故障点故障排除排除后性能观察。
（1）症状分析。首先了解故障发生时的情况，可从以下几方面入手：①详细询问操作者；②通过看、听、闻、换等，是否发现如破裂、杂声、异味、过热等特殊现象；③在确定无危险的情况下，通过试车，准确的判定故障，这是分析实际的基础。
（2）设备检查，确定故障的范围
根据故障的现象，先动脑、后动手，结合设备的原理及控制特点进行分析，确定故障发生在什么范围内。
（3）排除故障
在确定故障点以后，无论是修复还是更换，排除故障对电气维修人员相对来说，一般比查找故障要简单的多。
4 结语
总之，要想在工厂企业中很好的解决电器设备和线路中的各种故障，除了要求维修技术人员要有丰富的工作经验外还要有扎实的电工理论知识，运用科学方法和排除故障的正确步骤。随着科学技术的发展，对维修电工的检修技能要求越来越高。培养排除故障能力的方法，也应随时代的发展不断研究、不断实践、不断进步。
参考文献
[1] 文娟.维修电工技能训练教学探讨[J].职业教育研究，2007（7）.
故障排除技术论文范文第4篇
摘 要：本文以“丰田普锐斯油电混合动力汽车动力系统的电路故障诊断”工作任务为例，进行了一体化教学的课程设计，引导学生学习新能源汽车关键技术。
关键词 ：工作任务 新能源汽车 课程设计
笔者学校为了适应新能源汽车发展需求，开设了新能源汽车检修课程。要教好这门课，任课老师需要不断学习、加强实践，提高专业水平，带领学生钻研新的领域。
一、课程学情分析
1.课程内容分析
新能源汽车检修虽然是一门不同于传统汽车检修的课程，但也是建立在传统汽车检修基础上的。学生在学习汽车构造、汽车电器以及传统汽车检修等基本课程后，方可学习新能源汽车检修课程。新能源汽车检修课程主要学习丰田普锐斯油电混合动力汽车和比亚迪E6纯电动汽车的技术内容，包括油电混合动力汽车和纯电动汽车两大类汽车动力系统的构造、电路分析以及故障诊断。
2.学生与教材分析
新能源汽车检修课程需要学习者有较强的汽车理论基础和动手实践能力，授课对象是五年制（高级）汽车运用与维修专业的学生。该类学生已经在校学习三年，掌握了基本的汽车理论以及常见车辆故障诊断技术。授课教材是《新能源汽车技术》（崔胜民主编，北京大学出版社2009年出版），该教材全面系统论述新能源汽车技术，重点介绍电动汽车用动力电池、电动机，油电混合动力汽车、纯电动汽车和燃料电池电动汽车的结构、原理及设计方法等，比较适合高年级汽车运用与维修专业的学生使用。
3.课程目标分析
在新能源汽车检修课程的培训过程中，教师采用“行动引导型教学法”中的“任务驱动教学法”，让学生了解新能源汽车发展趋势，重点掌握油电混动汽车和纯电动汽车关键技术，提高学生对新能源汽车的整体认识和动手实践能力。
二、教学方案设计
笔者以丰田普锐斯油电混合动力汽车动力系统的电路故障诊断为例，介绍如何应用工作任务引导学生学习油电混合动力汽车动力系统电路项目。
1.课程任务制定
教师事先用三组线束将丰田普锐斯教学车与其配套的油电混合动力系统电路测试面板相连，一组学生利用故障设置盒在原车设置故障，另一组学生在电路测试面板上找出故障点并排除。具体要求学生做到如下几点：（1）排除丰田普锐斯油电混合动力系统两个故障点；（2）实车诊断故障在20分钟之内完成；（3）查阅丰田普锐斯油电混合动力系统维修手册；（4）使用丰田汽车专用检测仪（型号Intelligent TesterⅡ）和万用表等设备；（5）实车操作动作符合人身、车辆的安全规范。
2.课程组织实施
在课堂上，教师依据教学流程，充分利用课堂时间。该课程一体化教学按任务驱动、分层教学、小组合作以及评价总结等学习法来组织教学，课程组织实施过程如下图所示。
（1）复习课程，引出项目。教师在布置工作任务之前，利用汽车零部件实物、PPT课件，向学生讲解丰田普锐斯汽车动力系统中的驱动桥机械组成和工作原理，回顾上一节课的内容，同时引出动力系统的控制电路，研究其组成、工作特点。
（2）分组定岗，布置任务。教师依据学生学习情况，将学生分成多个小组，每一小组4~5人。每辆教学车配2组人员，老师向小组派发工作任务书。设置故障组人员通过讨论后，利用故障设置盒设置2个故障点，同时评价另一组成员在实车排除故障的实操行为。而排除故障小组接到任务书后，查阅动力系统电路图，分析电路的工作原理，准备车辆保护五件套、丰田汽车专用检测仪、万用表和常用工具等。
（3）任务驱动，分工合作。
故障排除组：①检查车辆的安全状况，拉手刹，挂空挡，安装保护五件套。②根据任务书的要求，观察教学车的故障现象并记录。经过小组成员大脑风暴，分析可能引起故障的原因。③利用丰田汽车专用检测仪检测故障码，读取油电混合动力汽车动力系统的数据流。④使用万用表检测动力系统线路的断路或短路，在规定的时间内排除故障，认真填写工作任务书。⑤在工作任务完成后或由于时间关系结束实操行为，恢复车辆的整体原貌，清洁车辆和场地，整理专用设备和工具。
故障设置组：通过小组讨论设置故障点，并保持车辆的清洁，不准故意破坏有关车辆安全性能的零部件；在旁边观察故障排除组成员的每一个细节动作，把优缺点认真记录在工作任务书上，如果出现违规操作要立刻制止；根据故障排除组成员在排故过程中的具体表现，综合评价每一位故障排除组成员学习情况，并给予合理的建议。
（4）检查控制，排忧解难。学生在实车排除故障过程当中，记录重要的实操步骤和检测结果。教师时刻监督实习场地的变化，排除一些影响教学进度的因素，发现违规操作，特别是安全问题要立刻要求学生改正。
（5）相互评价，取长补短。学生在规定时间内完成实车故障排除后，开展组内成员自评、小组间互评和教师点评。成员自评主要是提高学生对油电混合动力汽车动力系统电路的认识。小组互评可以使得学生在动力系统电路排故的操作过程中，明白自己的不足。老师点评学生动力系统电路排故的思路、步骤，避免学生走弯路。三种评价有效理顺每位学生的知识结构，学生听取别人的建议，弥补自己的薄弱环节，优化完成项目的方案，灵活掌握新能源汽车的新知识和新技能。
三、课程成绩评定
该门课程的成绩评定由过程性评定和终结性评定组成，二者分值各占50%。过程性评定通过小组成员自评、小组互评和教师点评三种方式共同完成，整个过程必须公正和公开。终结性评定通过平时课后作业和期末闭卷笔试成绩两种方式共同完成。过程性评定是重视学生电路检测、总成拆装的实操行为，而终结性评定是重视学生理论知识的掌握水平，两者结合全面提高学生的汽车维修专业能力。
四、课程设计体会
1.学生收获
任务驱动是该课程实施的主干，学生主动，教师引导，将“教、学、做”适当地融为一体。学生可以在模拟的汽车维修情境中学习，激发学习兴趣，快速掌握新能源汽车维修技术。个别学生学习能力较差，通过小组成员的通力合作，互帮互带来完成任务，增强其自信心。
2.师资要求
教师在整个课程设计过程中要做大量的工作，例如车辆、工具和设备准备，设计工作任务书和理论课件用的PPT。该课程要求教师有较高的操作技能，及时在教学过程中排除影响教学的因素。
3.存在的不足
新能源汽车检修课程是新开课程，教具和设备数量少，而学生多，例如在学习油电混合动力汽车驱动桥结构的项目中，很难开展驱动桥总成的拆装。由于汽修专业学生未进行高压电工（380V）的技术培训，维修新能源汽车高压电部件的技能尚欠缺。
参考文献：
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故障排除技术论文范文第5篇
关键词：输配电线路 故障 难点 预防 技术
中图分类号：TM621 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0037-01
随着社会的发展人们对电能的依赖程度越来越大，给输配电线路的运行提出了更高要求，因此，有必要加强输配电运行过程中故障的研究，通过采取针对性预防措施，保证输配电线路安全、稳定运行，为我国社会的快速发展作出应有贡献。
1 输配电线路运行故障难点
输配电线路错综复杂、分布比较广泛，尤其受气候条件、地形等因素的影响，使输配电线路的管理工作面临较大挑战。另外，输配电线路输电不断增加，在社会生产上扮演越来越重要的角色，因此人们对其有非常高的期望。笔者结合多年的输配电网管理实践经验，对输配电线路运行故障难点进行分析。
1.1 输配线路宽度与高度增加，提高了故障风险性
目前，输配电线路为输送更多容量优质电能，新架设的线路应区别于之前的输配线路，因此导致输配线路向宽度更宽、高度更高的方向发展，其运行所面临的风险随之增加。当遇到雷雨等恶劣天气，其被雷击的机率大大增加。这个问题是当前输配线路运行故障的最重难点问题，因此要求电力运营部门重视难点的分析与研究，为及时排除输配线路故障奠定坚实的基础。
1.2 输配线路缺陷故障巡视的艰难性
由于输配线路散布在广袤的大地，给传统缺陷、故障巡视尤其是如山区这些地方带来非常大的困难。甚至在配网方面，无数的分支发生故障，均可能造成整条线路跳闸或者不跳闸。
1.3 输配线路所在的特殊恶劣环境，提高了线路污闪、断线、断杆、外力破坏故障率
经济建设的加快，使得如今线路空气环境污染、外力破坏加重。全球气候变化无常，使得如今高海拔地区线路冬季出现持续低温。线路污闪、覆冰、外力破坏故障加重。
1.4 新更新换代的输配电线路，给运检技术管理带来更大挑战
为了满足社会发展对电能需求，现在的输配电线路输送电量较之前有很大提高，而且结构更为复杂、规模更为庞大。尤其一些新技术、新材料不断应用在输配电线路上，给输配电线路技术维护管理人员的专业技术技能理论知识提出更高要求，否则由于运行检修理论技术技能的缺乏，将造成“医缘性故障”的产生和加重。
2 输配电线路运行故障的预防
针对当前输配线路故障排除的面临的难点，电力运营部门应加强自身技术管理水平，努力攻坚克难，积极寻找预防故障出现的新方法、新技术，确保在最短的时间内排除输配电线路故障。接下来该文对一些预防故障策略进行详细的探讨，以供参考。
2.1 加强输配电线路新技术管理制度的建立与完善
输配电线路故障排除时，采用的新方法、新技术如无健全的管理制度作支撑，很难发挥应有的作用，因此电力运营部门应将建立与完善输配线路管理制度当做基础工作来抓，具体可参考以下内容落实：首先，电力运营部门应根据辖区输配电线路的具体情况，依据国家相关规范标准，制定详细且合理的管理制度，要求依照规章制度管理输配电线的运营，且不可主观臆断；其次，明确不同部门人员的职责，尤其对于维护人员，应按照相关规定做好输配线路日常维护工作，对容易出现故障的线路，应采取有效措施加以解决，并做好详细的记录；最后，制定定期对各部门人员考核的制度，掌握不同人员的工作状况及技能水平，了解输配电线路的基本运营情况，针对一些易发生故障的线路进行讨论，采取针对性预防措施，将故障消灭在萌芽状态，确保输配电线路的稳定运行。
2.2 做好输配电线路基建、技改、大修的规划设计在新技术防治方面的推广工作
良好的规划设计方案是输配电线路良好运营的前提，是避免线路出现故障的重要方法之一，为此确定规划设计方案之初应做好积极的准备。在考察及规划电线线路走向和路径过程中，输配电线管理单位应积极的介入，并从防止故障难点上应用新技术新理论提出建设性意见，为保证输配线路设计的合理性，应做好土壤、水源、地形地貌、地理位置的考察工作，为输配线路方案的设计提供参考，积极应用特别是新的多雷理论形成成果应用到规划设计中去；供电安全要求高的，要求输配电线路条数应满足N-1供电可靠性规划要求；对配电网络规划时，要考虑变电站合理供电总长和半径、变电站的变压器中性点接地方式、20KV配电电压等级网络、配网主线或支线带智能化测控的开关柜、柱上开关等新技术、新设备、新问题；针对不同地区积极采用降低故障发生率的新型绝缘子、绝缘导线、绝缘电缆头、杆塔、避雷器、避雷针、接地装置、线夹等新技术材料予以设计应用等。
2.3 加强现代输配电状态预警系统的建设
电力运营部门应善于利用现代化技术，逐步应用到输配电线路管理工作，及时发现输配线路出现的隐患、故障。例如，建设融合计算机技术、网络技术、传感器技术、卫星监测、雷电监测等多项技术的预警系统。通过该系统在提高输配电线路自动化水平的同时，还能实时状态监测输配线路运行状况，为及时发现线路故障提供便利。通过分析、准确研究了解输配电线路多种信息参数，防止因受检修水平、自然、外力破坏等因素干扰出现故障。
2.4 加强输配网生产人员新技术水平培训
为保证输配电线路稳定的运行，电力运营部门除注重以上方法外，还应注重提高调度、运检人员的专业新技术技能水平，定期组织相关人员进行专业新技术新设备理论的培训，使其熟悉不同故障特点，提高其对输配电线路新技术新设备运行维护检修能力，进而提高故障排除效率。
3 结语
输配电线路在我国现代化建设中发挥着不可替代的作用，为此，电力运营部门应做好故障难点的研究分析工作，并结合自身优势积极寻找排除各类故障的新技术，提高输配电线路故障排除效率，将其带来的损失降到最低。同时，采取有效措施，做好各类故障的预防工作，确保输配电线路稳定、长久的运行。
参考文献
[1] 冯国栋，仇秀琴.浅谈配电线路运行故障分析与防治措施[J].内蒙古科技与经济，2012（24）：133-134.
故障排除技术论文范文第6篇
【关键词】电力安全；维修电工；故障排除
维修电工是供电的基础保证之一。他们的工作主要是对某地区的电力系统进行排查，发现系统故障，从而凭借自身的相关技术，迅速查明原因并排除故障，以此保证对相关线路的相应的检修以及维护，进而保证电力系统的正常运行。
众所周知，随着科学技术的迅速发展，社会对电能的需求也不断增大。尤其是许多大型的工厂和企业的日常运行，更是对电力系统有极大的依赖。所以，维修电工排除系统故障，责任重大。
1.维修电工排除故障的基础
电气设备作为技术以及知识密集型的机电一体化产品，其技术高端、造价昂贵，因此对维修电工的素质有较高的要求。维修电工必须具备以下的基本条件。
首先，维修电工必须接受过一定程度的岗前培训，而培训师也应该具备专业的培训技能，保障在培训过程中电路维护理论与实践操作一体化进行。培训师应当先回顾复习相关的理论知识。在分析系统前，给维修电工复习控制原理的基本概念，维修电工才能较好掌握维护技能的理论知识。并且，需要培训维修电工需要了解设备的运行方式以及对电气提出的基本要求，并理解电气设备的工作原理。例如，对于摇臂钻床控制系统，其特殊环节是摇臂的升降，此过程必须经过放松到夹紧的过程，由电气、液压、机械等共同完成。因此，只有让维修电工了解摇臂钻床的运动特点和控制要求，灵活运用所学方法技能，才能迅速排除故障。其次，维修电工应不断学习提升自身技能，通过不断实践提高个人对电力系统维护的认知，懂电懂机。其中，电包括强电和弱电；而机包括机械、液压以及气动技术。清楚并能熟练掌握电气控制原理图，理解设备的运动形式，了解各电器元件在设备中的位置及线路布局，实现电气原理图与实际配线对应，这是维修电工的技能的基础和重点。而且，部分故障的起因复杂，往往涉及机、电、液、气等多种技术，因此维修电工需不断提高个人综合能力。最后，在进行电力系统维护期间，维修电工务必遵守相关的安全操作规定，以确保自身安全。
总之，维修电工要完全排除故障，从而电力系统中所面临的具体问题，排除故障的基础是其必备条件。若希望迅速查明故障原因，不仅要在实践工作中积累技术经验，而且更需要维修电工能够上升到理论分析的层面，阐释归纳系统问题发生的原因，从而理论指导实际，举一反三，才能在工作时游刃有余。当然，电力系统维护技术的提高也是一个不断积累的漫长过程。
2.故障排除的一般方祛
故障排除的一般方法是指维修电工利用相应的检测技巧，确定故障的发生位置或范围，进而进行相关检修的方法。这里只简要叙述几种常见的检测排除故障的方法。
首先，利用各类仪表仪器，可以测量测量电路的各种参数，从而发现故障。例如利用万用表的各个不同档位可以对系统相关参量进行测量。一般情况下，在断电的状态下，我们可以通过测量电阻的方法，即通过万用电表的电阻挡进行检测，从而判断电机及其相关电路，零部件等的使用是否符合规则。另外，与电阻法相对应，测量电压也是维修电工常用的检测方法之一，即通过借助万用表的电压挡，测量电源及其负载的电压值等是否符合规定，从而判断电路是否正常。当然，与前两种方法同理，我们还可以通过测量电路中电流值是否符合相关规定，从而判断电路运行是否正常。
以上是利用电表直接测量相关参数从而检测故障电路的方法，以下还能利用电路的一些相关知识根据电路具体情况来检测电路故障。在低电压电路或者小电流的回路中，通过观察分析，可以利用电路短接的方法，即直接将维护人员怀疑短路的点直接短接，从而检测系统故障。另外，在某些情况下，电路中元器件并未损坏，并且线路连接也是正常的，但由于部分物理参量的设置不合适，而导致系统故障。所以，此时，维修电工人员也可以通过调整相关电路的参数从而排除故障。当然，对于一些具备相当的从业经验和综合能力的维修电工人员而言，他们对许多电路已能基本了解故障系统的范围及其发生的原因，于是便可以在比较分析系统的控制环节中各动作之间的联系等的基础上，结合故障问题，判断故障发生的范围，进而直接检测被怀疑的故障点。有时，当维护人员所怀疑的器件有代用件时，还可以用代用件替换原件，从而检测故障。
当然，电力系统结构复杂，技术高端，维护人员仅仅掌握以上方法是完全不够的。所以维修电工还需在实践中不断积累、总结相关方法，才能适应行业的需求。
3.故障排除的一般步骤
在排除故障期间，虽然对于不同的电路系统，其结构各异，复杂程度也不尽相同，但是，总体上通常按照以下步骤：首先，维修电工可以咨询电力系统的操作人员，从侧面间接了解系统故障发生情况，再借助自身技能观察分析电路是否存在破裂，异味等一些特殊的感官现象，以此判定故障的安全隐患，发现故障的初步成因。其次，维修电工可以依据电力系统的相关理论，结合自身实践，分析系统的运行方式及其控制原理，综合利用前文所提到的一些方法等确定故障的发生范围。然后经过相关实践操作，根据实际电路的具体情况，分别检测系统的电源、线路及其零部件，以及各分支的控制回路等等，从简到繁，从易到难，逐步缩小电路故障范围，从而对相应故障点进行修复。最后，维护电工人员需对修复后的设备进行复查，在确定故障已经彻底排除后，整理维修器材，清洁维修期间对设备系统造成的不可避免的污染，并向相关操作人员声明操作期间的注意事项，即可使设备系统重新投入使用。
综上所述，排除故障的一般步骤是：初步了解故障检查系统，确定故障范围缩小故障范围，确定故障点排除故障检修后复查及清洁。
4.排除故障的部分技巧
4.1进行比较
在进行故障排除时，维修电工根据系统的相关工作原理进行一定的比较之后，往往能够更容易地发现发生故障的主要原因。在比较过程中，主要是进行以下两方面的对比：第一是电器发生故障的横向对比。即对电器发生故障的周围部件进行比较。这在故障排除工作中占有很重要的位置。第二就是对电器发生故障的原因进行纵向的对比。即对电器发生故障的时间上做对比，这一种方法对于故障排除工作者而言也相当重要。
4.2进行相关的调试工作
在故障排除时，会出现很多的特殊情况，例如部分零部件在正常的条件下工作正常，而在不太正常时，则会有一定的故障，此时就要进行一定的调试工作，从而发现故障出现的真正原因。当然，这要求维修电工拥有很强的专业素质，了解零部件的物理性质等，还要充分地认识到它们出现故障的各种情况，什么情况下需要调试等等。这些对于提高排除故障的效率而言非常重要。因此，要提高维修电工的故障排除工作的工作效率，必须对电器零部件进行调试。而调试工作对于电力系统维护人员来说也有非常高的素质要求和工作态度的要求，只有认真工作，积极进取，才能根本上提高维护电工的调试技能等。
5.结语
总之，要想更好地解决企业公司等的电力系统及电气设备中的各种故障问题，维护人员不仅要具备扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。运用科学的方法才能更好地解决问题，排除故障。随着科技的发展，维护电工也要不断提高自身的综合素质积极思考，不断研究，才能适应时代的需求。 [科]
【参考文献】
故障排除技术论文范文第7篇
【关键词】汽车修理；探究；故障排除
文章编号：ISSN1006―656X（2014）011-0089-01
社会经济水平的提升使得人们的物质生活水平越加富裕，人们的衣食住行各个方面都有了很大的改善，在交通出行方面尤其明显。大约不到十年前，笔者与社会上大部分人出行仍然是骑自行车或坐公交车，然而现在，自行车在道路上已经非常少见，只有零星几辆，当年自行车海洋的场景再不可见。现在人们手头宽裕了，买汽车的人也就越来越多。汽车的数量越多，故障发生的比例也就相应提高了。导致汽车故障的原因有很多，或是认为操作不当，或是汽车本身在使用中产生了问题。为了保证车上人员的安全，就要对汽车故障进行及时的排除。
一、导致汽车发生故障问题的原因
汽车由无数个零件组成，汽车使用时处于的环境也多种多样，这导致了故障问题也是各不相同的。造成汽车故障的原因有内因和外因。
（一）内因
内因之一是车本身在设计时存在着不合理的地方有着一定的缺陷，如大众汽车在设计涡轮增压发动机时仅仅追求马力，而没有考虑到高温散热的问题，散热系统的设计缺陷使其汽车多次发生自燃事故。
内因之二是制造过程中因为诸多原因而不够规范从而存在着一定的问题。虽然制造过程的大部分都处于流水线自动加工，但仍有一部分操作要进行人工操作，以焊装阶段为例，手顺是否合理、搭接是否到位、焊点是否符合标准、工艺参数是否匹配，这些操作中哪怕发生一点点小失误，都会直接影响到汽车的性能。
（二）外因
外因之一是汽车行驶所处的外界环境问题，这也与驾驶员的如何使用汽车有关。在恶劣的环境下行车，会为汽车的零部件带来较大的负担。凹凸不平的路面会对汽车底盘及轮胎耗损度造成伤害，积水过深的路面容易导致排气管进水，从而引发汽车故障。驾驶员如果强行在这类环境中行车，将会为汽车发生故障埋下隐患。
外因之二是驾驶员的驾驶技术。驾驶员技术的优秀与否，直接关系到驾驶安全，驾驶技术差的驾驶员，在行车过程中，会因疏忽造成失误，这些失误或大或小，轻则导致汽车零件损坏、影响汽车性能，重则引发交通意外，伤及人身财产安全。尤其是新车刚刚购置时，人车刚刚进入磨合期，这一时期对驾驶员的技术有很大的需求，行车速度不能太快、汽车载重不能超过标准限度。
外因之三是维修人员的技术水平。汽车的种类多种多样，技术人员擅长的方向也各有不同，驾驶员将汽车交由非该品牌专修厂进行故障修理时，技术人员因其能力问题，对所修车型不够了解，在加上修理设备也不够先进的可能性，就导致故障很难被维修人员发现，或发现了却没有得到正确的修理，从而导致车辆在原有故障的基础上又添加了新的故障，对车辆造成的损害反而加倍。
外因之四是汽车使用中的保养问题。汽车由不计其数的零件组合而成，在使用中必须要加油进行保养，否则零件之间摩擦剧烈，将会造成汽车局部损坏，从而发生严重故障，因此，油的质量必须要好。另外，汽车所使用的燃料，柴油汽油的质量也非常重要，若燃油杂质较多，会影响到汽车的正常使用。
二、故障排除的注意事项
（一）熟悉车辆信息，熟练操作车辆
汽车的品牌和车型众多，其内部构造也都各不相同，在维修时为了尽可能快速而准确的查找出故障，必须对车型与构造有详细的了解。了解零件配置、设计原理、制造工艺、行车环境、驾驶员操作习惯等车辆信息，熟练操作所修车辆，可以帮助修理人员更加准确的判断故障原因。
（二）按序查找故障
汽车故障的类型非常多，不是所有故障都是一眼就可以发现。对于那些很难准确判断的故障，不能武断地仅凭经验或预测去修理，而要按照由表及里、自简单至复杂的科学顺序来一步步检查。
（三）掌握维修资料，了解故障规律
车辆的故障一般都有其形成规律，维修人员可以根据维修资料进行总结，或参考现有的他人发现的故障规律，以便更加准确的判断故障，并进行排除。
（四）多方法检查
有些尚未发展至故障程度的反常现象若仅使用一种方法来检查会很难被发现，这就要求维修人员要使用手触、目视、耳听、鼻闻等多种方法进行检查和判断。
三、具体故障分析
（一）动力不足
以排气量为1.6L的09版现代伊兰特为例，驾驶员于行车途中发现发动机频繁抖动，同时汽车动力不足，驾驶员一旦松开油门就有熄火趋势。笔者检查了怠速与慢加速，均正常。调取故障码发现无码，读取运行参数发现均正常。接油压表检查上下油压，下油压320千帕，下油压表指针有轻微下滑现象。笔者由此判定故障原因为供油不畅。造成此问题的原因有三：油路阻塞、油泵电压不足、回油量超过油压调节器承载力。按照前文提到的科学检查顺序，检查了油泵头和油泵滤网，发现后者网眼被脏物堵塞，同时油箱底部有不少脏水，这导供油不畅、混合气质量不良，从而使发动机动力不足。
（二）突然熄火
以一辆丰田锐志车为例，该车发动机为V型4循环的六缸发动机，所用燃料为汽油。该车发动机经常于启动后几秒内自动熄火，若再次起动发动机，仍然出现同样的现象。笔者检查了发动机起动过程中的故障灯并提取了故障码，发现灯没有亮，故障码也正常，这意味着发动机熄火并非电控系统发生问题。笔者又对燃油压力进行测试，发现起动前正常的油压在起动后迅速降至零值，这表明与油相关的问题可能是造成故障的主要原因。笔者据此对FP和B两个端子进行短接检测，发现发动机恢复正常。笔者接下来使用试灯检查油泵插接件，未发现问题。再用电脑测量油泵控制信号，发现电压也正常，可知油泵控制信号也正常。由此，笔者猜测油泵ECU可能是最大故障原因，将另一辆同型号车的油泵ECU换至本车，进行试验，发现依然有故障。因此，笔者排除油泵ECU为故障原因。再次检查线路，发现ECU上有一根线路于起动后由12V变为0V，于是笔者顺路检查，终于发现保险丝盒插座松动。将其插好后再次试车，发现发动机正常。最终检查出电源问题为故障原因，并将之排除。
四、结语
汽车故障非常复杂，本文总结了造成故障的原因和维修过程中的注意事项，并借助两个实例，对经常出现的汽车故障进行了分析，提出了解决思路。
参考文献：
[1]徐晓鹏.关于汽车修理过程中故障排除的实例论述[J].黑龙江科技信息，2013（34）.
[2]关洪良.关于汽车修理过程中故障排除的探讨[J].黑龙江科技信息，2014（13）.
[3]张晶.汽车修理过程中故障实例排除论述[J].黑龙江科技信息，2014（12）.
故障排除技术论文范文第8篇
关键词 数控维修 3W教学法 教学研究
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.052
Research on the Three-Way Teaching for NC Machine Maintenance
FAN Kaiguo
（School of Mechanical Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093）
Abstract In order to adapt the development of the NC technology and the requirements of enterprises for advanced NC talents， a three -Way teaching method （3W method） for NC machine maintenance is proposed in this paper. The intension and extension as well as the concrete implementation process of 3W teaching method are elaborated in this paper. The 3W teaching method changes the traditional teaching mode drastically; and the students' abilities of identifying， analyzing， and solving problems can be fully trained.
Key words NC Machine Maintenance; 3W Teaching method; teaching research
随着我国国民经济迅速发展和国防建设的必要强化，国家装备制造业对数控机床这种基础性、战略性生产制造手段提出了急迫且大量的需求。2014年我国机床数控化率由2004年的27%提升至54.7%，在大型制造业密集地区，这一比率相对更高。但是，国内在数控设备的维护管理上基本沿用普通设备的管理模式，高水平维修人才更是长期匮乏，造成数控设备完好率低。
因此，数控设备的维护维修人员是目前企业急需的数控人才。高等学校作为输送数控人才的教育基地，肩负着培养高素质、高质量、高技术数控人才的重要使命。为满足企业对高技术数控人才的需求，提高数控教学质量，各院校大力推行数控实践教学，①②③以提高毕业生的实际动手能力;并且对课程结构进行优化设置，④以适应当前数控技术的不断发展。为培养高技术数控人才，本文提出数控维修技术的三向教学法（3W教学法：Three-Way Teaching Methods）。
1 数控维修技术3W教学法内涵及外延
1.1 数控维修技术3W教学法的内涵
数控维修技术3W教学法的内涵是指：组成数控维修教学的数控机床、教师、学生三者即为教学主体，同时又都为教学客体。数控机床作为教学主体的本质是机床故障的提出者，作为教学客体的本质是施教对象;教师作为教学主体的本质是知识的传授者与教学的组织者，作为教学客体的本质是现代数控技术的学习者;学生作为教学主体的本质是机床故障的排除者，作为教学客体的本质是施教对象。
在数控维修技术教学中，数控机床、教师、学生三者相辅相成，数控机床依靠自身信息传递故障的发生及解决途径;教师依靠丰富的理论知识及经验解密数控机床提出的问题，引导学生发现、分析并最终解决问题;学生依据所学知识及教师的指导确定问题的根源并具体实施。
1.2 数控维修技术3W教学法的外延
数控维修技术3W教学法的外延是指：组成教学主体的数控机床、教师及学生三者可拓展至广义领域。在数控维修技术3W教学中，数控机床不仅包括机床本体，还包括数控系统、气液传动系统、电气系统、软硬件以及相关的电子元器件，甚至包括现代集成制造系统（CIMS）及整个生产线;教师不仅包括实际意义上的教育工作者，还包括远程协助、资深技术人员以及一切可传授相关知识的媒介;随着数控技术的不断发展及功能的不断强大，所有数控领域的工作人员均是现代数控技术的学习者，因此，学生还包括教师以及该领域的相关人员。
2 数控维修技术3W教学法实施过程
数控维修技术3W教学法的核心是三向信息互动，充分体现教师的引导作用以及数控机床的信息交互作用，并将尽可能多的外部资源引入到信息互动中，充分调动学生的主观能动性。
数控维修技术3W教学法的实施过程如图1所示，主要包括机床故障信息的三向交互、机床故障溯源分析和机床故障排除三大过程。
2.1 机床故障信息的三向交互
由于数控机床故障涉及机械、电气、软件、电子元器件等诸多方面，并且数控机床故障包括有报警故障和无报警故障，具有随机性和难预测性。因此，数控机床故障信息的发现与交互是数控维修的基础与前提。
对于有报警故障，可充分利用机床数控系统的报警信息锁定故障现象，该过程需要充分理解并掌握数控机床的报警信息，要理解数控机床报警所传递信息的本质及内涵，该类机床故障信息的获取与交互相对直观，教师、学生可在数控机床现场进行故障信息的提取与交互。
对于无报警故障，其信息又可分为两类：第一类是机床无报警停止运行;第二类是机床无报警正常运行，但有异响、异味以及在无操作不当情况下的工件超差等现象。对于第一类故障信息的获取是具有相当难度的工作，需要维修人员、操作人员以及数控机床三向信息交互，教师、学生可在机床现场通过对机床检查以及对操作人员问询获取机床故障信息。对于第二类故障需要正确分析并判断机床传递的信息，从众多信息中获取机床故障信息，将机床故障消灭在萌芽状态，这也是数控机床维修维护的最佳境界。
2.2 机床故障溯源分析
由于机床数控系统种类繁多、设计方式多种多样、故障现象千差万别，因此，在掌握数控机床故障信息的同时，必须科学分析机床故障信息，最终通过故障信息逐渐缩小故障范围并最终锁定故障。
机床故障溯源分析是一个系统化的问题处理过程，包括确定和分析故障原因，找出故障解决办法，并制定故障排除措施。溯源分析实质是根据机床故障信息， 综合运用数控原理知识、远程协助等途径，逐步找出故障的根源。
机床故障的溯源分析同时又是多方信息交互的过程，教师、学生相互讨论，相互学习，根据机床故障信息分析可能的机床故障原因，并绘制机床故障线路图。根据机床故障线路图依次由简到难排除机床故障，并最终锁定机床故障的根源。对于疑难问题可引入远程协助及远程服务，同时还可聘请资深技术人员参与问题的讨论与分析，最终达到锁定并排除机床故障的目的。
机床故障的溯源分析的关键是教师、学生、数控机床、远程终端以及相关技术人员的信息交互与挖据;教师、学生要善于通过机床故障信息挖掘与之相关的信息，并在众多信息中梳理出机床故障线路，最终确定机床故障信息的根源。
2.3 机床故障排除
机床故障排除是指运用科学的方法对排除机床故障的方案进行研究和选择的过程。机床故障排除必须依靠科学的知识和方法进行，而不是经验的积累。科学的故障排除要经过一系列步骤，包括明确问题、制定备选方案、评价与选择方案，灵活运用数控原理知识及远程协助与远程服务，才能起到事半功倍的效果。
机床故障排除是数控维修技术的最终环节，也是决定维修质量的重要环节。在该环节中，教师和学生应充分运用数控原理知识，制定出合理、科学的解决方案。
以上三个过程是依次递进的过程，每一环节都是下一环节的基础，三个环节相辅相成，缺一不可。与传统双向实践教学的不同之处在于数控机床本身是施教主体，而并非传统的验证对象，只有让数控机床作为施教主体，才能真正培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，才能真正培养出理论与实践相结合、理论与实践都过硬的高水平数控技术人才。
3 数控维修技术3W教学案例
以一台实习用快走丝线切割机床随机突发故障为例，介绍现场3W教学法的施教过程。该线切割机床的故障现象表现为：机床X轴进给时发出有规律的间歇性异响。
针对该线切割机床的这一故障信息，首先要确定异响的具置，通过现场实际观察，确定该异响来源于电机附近。而电机附近的异响一般与轴承和电机相关，由于轴承拆卸要求较高，所以从排除电机故障入手。
首先组织学生从步进电机及其驱动控制系统进行故障溯源分析，初步确定该电机存在失步现象，同时绘制图2所示故障线路图。
根据电机失步故障线路图，组织学生进行故障溯源分析。在故障溯源分析时，引导学生按三步排除故障，即：功率放大故障、环形分配故障和电机绕组故障三部分。
对于功率放大故障，首先确定功率驱动三极管的工作状态，由于功率驱动三极管的工作状态会在发光二极管上明确地显示出来，通过检查，驱动三极管完好;通过万用表检测功率电阻及驱动线路完好，从而排除功率放大故障。
对于环形分配故障，引导学生从检查环形分配电路中的电阻开始，通过万用表测试，环形分配电路中的一只电阻损坏，从而锁定故障根源。
锁定机床故障根源后要排除机床故障，由于该机床故障的根源就是电阻损坏，因此其故障排除方案首选更换电阻。更换电阻后通电运行，X轴进给异响故障排除。
4 结束语
数控维修技术3W教学法能提供学生丰富的直接经验，有助于理解和掌握理论知识，有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，3W教学法注重三向信息互动，在信息交互过程中相互启发、相互补充，从而达到共识、共享、共进，真正实现教学相长。
注释
① 刘天祥，户春影，董晓威.高校数控实践教学质量提高路径[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（9）：64-65.
② 徐娅萍，王润孝.数控机床课程教学的改革与实践[J].西北工业大学学报（社会科学版），2007.27（4）：78-80.
故障排除技术论文范文第9篇
关键词： 汽车维修技术； 课程； 教学改革
中图分类号： U472-4文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）02-0114-01
《汽车检测与故障诊断技术》主要包括汽车总成、零部件的结构、工作原理，汽车拆装工具的使用方法、各主要总成的拆装顺序及调整调试方法，汽车故障诊断、检测、维修以及必备的技术服务。该课程在汽车专业人才培养方案中具有重要的地位，是专业技能培养的核心环节。
一、课程现状分析
该课程在高职院校的汽车检测与维修技术、汽车运用与维修技术等专业中虽课程内容侧重不同、课程名称有所不同都有开设并且课程教学模式上的改革也取得了一定的成效。但目前还有相当数量院校的课程还处于学科型体系阶段，也有部分院校做了基于工作过程的课程开发尝试，但不够深入、彻底、完善。传统的课程是以学科知识为结构体系，它将汽车系统结构、拆装调整、检修及故障诊断相互分离；以教师为中心，以传授知识为主，忽略了学生的主观能动性及学生综合职业能力的培养；课程教学内容抽象，学生难学，教学方法不够生动；过分强调学生的理论成绩，卷面成绩，忽略了高职学生实践能力的考核。
二、教学改革探索
针对目前的现状，“汽车检测与维修技术”应该从教学内容、方法、考核方式等方面进行改革。
1. 教学内容
汽车检测维修技术是紧随汽车技术的发展而发展，它不但是动态的，而且技术含量的难度不断在增加。所以要注意教学内容的针对性与适用性。要针对汽车行业企业中汽车传动系统故障诊断和检修的实际工作任务所需的知识、能力和素质，针对高职学生的特点，同时兼顾学生的未来发展的需要，选取相应的汽车理论知识和技能训练项目。以汽车拆装调整检测诊断维修的工作过程为导向、以典型故障排除为载体，以适度够用为原则，“学习的内容是工作，通过工作完成学习内容”，以适应现代高职教育的要求。在教学内容选取上，重点突出，并非平均用力。如作为传动系统的核心总成、故障多发的变速器，本课程中设置的故障载体多达10余个，而简单的半轴、桥壳等机构就没有专门设置故障载体来学习。同时，也考虑了专业课程设置及课程的接续关系。在课程内容选取上，还着重考虑到生源、主要就业地域、地域汽车行业特点，以确保学生的就业，真正实现与企业的“零距离”。汽车知识是复杂的、多样的、发展的，单靠在校的学习是不可能全部学会的。课程内容选取要具有开放性、代表性，以培养学生的学习能力，为学生奠定可持续发展的良好基础。
2. 教学方法
教学方法的好坏直接影响学生学习的积极性和主动性。教学中根据学生和所设汽车故障的特点，不断改进、变换教学方法，丰富教学手段，逐步提高学生的实践动手能力。
（1）案例分析法：教师根据实际使用中汽车传动系统常见的故障案例，课前准备时提前在教学设备上设置好故障，上课时教师明确问题后，首先进行故障演示，根据故障现象进行分析，通过教师与学生共同探讨，分析发生故障的可能原因，提出几种解决问题的方案，然后在教师的指导下或通过学生之间协作去排除故障，最后对几种方案进行分析与评价，让学生明白为什么有的方案可以使故障得以排除，而有的方案则不能排除故障的原因。同时将汽车有关部件和总成的构造和工作原理进行重点讲解，学生通过这一过程，既学会了故障排除的技能、又掌握了发生故障的原因及相关的理论知识。
（2）小组讨论法：学生以团队的形式共同实施一个完整的项目工作而分成小组，每小组3名学生。在完成项目的过程中，小组中的成员合理分工、互相配合、互相帮助、互相讨论。在专业能力提高的同时，提高学生的团结协作的精神。
（3）角色扮演法：以真实工作任务为载体，真实模拟企业真实情境。如老师扮演事故车辆的主人、学生扮演汽车维修工，全程模拟企业实际的工作任务。
（4）企业现场教学法：将课堂拉到企业现场进行，以完全真实的工作任务进行教学，能提高学生的学习积极性。
（5）引导文教学法：由教师提前布置学习性工作任务，发放引导文――任务工作单；学生阅读相关教学资料包括学生手册、教材或视频资料，特别要查找维修手册，掌握汽车传动系统排故的相关知识。学生回答引导文――任务工作单问题。指导教师初审学生对学习中任务工作单问题的回答情况，对普遍存在的问题集中讲解；教师按学生学习进度组织学生分组讨论引导文中的问题和排除故障工作计划，并由一位学生讲述小组的排故方案。教师对小组的工作计划进行分析和总结。学生整理引导问题和工作计划。学生有序地进行故障排除，教师做好教学指导；学生自测、自评。教师对每组学生工作进行检测和评分。工作中大部分环节是学生的自主活动，教师不必作过多讲述，让学生自主去学习、思考和理解。教师的任务是：根据教学要求，编写引导文――任务工作单；在学生自主学习进程中，教师仅对学生的认知方式、计划可行性、操作规范性进行思维提示，最后对学生的工作结果进行考核评价。
（6）技能鉴定促进法和技能竞赛激励法：为使学生更重视学习、毕业后学生能独立上岗，将课程的教学与技能鉴定紧密结合。把技能鉴定的思想融入到课程的教学中，把技能鉴定的方式融入到课程的考核中。同时将现代教育技术和虚拟技术运用到教学中，如利用仿真教学软件，还设置了在线交流，建立起师生互动交流平台，以提高学生的学习积极性和主动性。
3. 考核方式
考核是检验学生学习效果的一种方式，采用科学合理的考核形式，可以准确而又公正地评价学生，是改进教学工作的重要内容。高职院校不同于本科院校，它的亮点就是实践能力强。所以考核方式应该是过程性考核与期末考核相结合、知识考核与技能考核相结合的考核方式，强调技能考核的重要性、突出过程性考核。
《汽车检测与故障诊断技术》只有将理论和实践紧密结合，将课堂和企业一线完美的结合起来，才能使学生在经过学习之后基本能够胜任企业一线的工作需要，真正基本实现了零距离上岗，这种学生在进入企业后，只要经过简单的培训即能独立上岗。实践教学改革是一个长期的探索过程，必须要不断地完善，不断地借鉴，才能实现让每个学生都成功地成为优秀的应用型人才。
参考文献：
故障排除技术论文范文第10篇
[关键词]电工；维修技能；故障排除；检修；重要意义
在电路系统的正常管理工作中，维修电工是电路系统运行正常的重要保障，其中包括了照明系统的正常有效运行以及生产机械等的正常运作。作为一个高水平的电路维修工作人员，必须要对日常的电路系统管理工作做好充分的准备，在对电路系统进行专业按照的同时还要对其进行日常的调试和检修、保养等工作，使在发生电路故障事故的时候，能够第一时间进行具有针对性的电路排查和检修，以缩短其恢复正常运作的时间。电气系统的正常运作是提高生产效率的必要条件，企业经济效益得以提高的重要保障。但是由于电路故障的排除工作所涉及到的范围极广，所以在对其故障排除的方式方法还需要有一个深刻的认识，下面我们就针对这一问题进行一个具体的探讨。
1、进行电路故障排除的基础
要想对电路故障进行有效、彻底的排除，还有一项极为重要的准备工作。即在对其故障进行排除前要对出现故障的具体情况有一个详细的了解和深刻的掌握，对故障原因进行快速的查明。但是，要做到这一点，就必须要有长期的工作经验，并且要对这些工作经验进行有效的总结和全面的分析，形成一个较为准确的理论指导，将其应用到实际的维修工作中，从而对造成事故的原因有一个大致的解决方向，再对具体的问题进行具体的分析，只有在理论的指导下进行实际的操作，将理论与实践融会贯通，才能够在发生电路故障时能够准确及时的进行处理，才能提高对电路系统进行检修的工作效率。
电气本身就是一项技术含量十分复杂的电路设备，所以它对相关维修人员的技术水平也有着很高的要求。要达成相当的技术水平，使其在电路维修工作中能够游刃有余，必须要经过长期的经验累积和实践操作，是一个漫长的沉淀和认知的过程。由于电气设备是高新技术的结晶，所以它的构成也十分的复杂，受其先进性的影响它的维修价格也相对昂贵，自然，对维修人员的技能要求也是无可否认的，必须要具有着高水平、高素质的专业性电气修理人才才能够完成，修理人员水平的高低对整个的维修工作起着极为关键的作用。所以，该项技术的检修工作也对相关的维修人员提出了明确的要求，我们可以从以下几个方面来进行具体的阐述。
（1）维修人员必须要具备极为专业的学科知识。所谓的专业知识主要是指维修人员必须要对机械以及电路的理论知识以及工作流程等有一个极为深刻的认识，其中包括了液压技术、机械技术、气动技术等等方面。而电路则主要是指强电以及弱电，要求维修人员必须要对电路设备的工作原理以及每个部件的性能以及构造等有着充分的认识，才能够使其在进行维修的过程中能够及时有效的把握住造成故障的原因，并对故障进行正确的排查和检修。这是作为一名电气维修人员最为基本的素质要求。
（2）一个专业的电气维修人员必须要具备十分专业的技能和灵活的辨析能力。电气的维修工作和其他的技术工种存在着明显的差异，它不仅要求技术人员必须要具备极强的操作能力，还要具备相当的分析能力。在电气故障中，有很多都故障的发生都具有着极强的隐秘性，并不是依靠观察就能够发现的，这就要求相关的维修人员必须要具备敏锐的洞察能力和专业技能作为支撑，这是由电气维修所涉及到的知识范围极广的特点所决定的，所以在进行故障排除和故障检修工作时先对故障原因进行分析是极为必要的。因此，在实际的操作中，思考的时间往往较之于动手的时间要更长，修复相对故障点的查找而言也可以说说是相对的简单。
（3）动手能力以及操作技能要求较高。电气的维修在故障的排查之后需要的就是维修操作，作为维修人员首先应当故到的就是对系统的维修操作进行正确的应用，通过自我诊断功能的调用以及系统参数的检查修改，对机床的操作进行手动和试运行的操作等等。并且应当会使用基本的维修工具以及仪器仪表设备。维修人员仅仅需要细心同时也必须敢于动手。所谓的细心就是在动手时要精于检查，熟悉情况后动手，不会盲目的对机械进行维修。动手就要稳准，切实的修到点上去。
2、排除故障的方祛
通过借助对故障的检测手段来确定故障所在位置，从而更好的来分析故障原因和找出解决问题的方法，这就是故障的排除方法。在对设备故障检测判断的基础上，排除故障还需要采用一定的方法，但常用的方法一般有以下几种。
2.1电阻法 通常是指利用万用表的电阻挡，测量电机、线路、触头等是否符合使用标称值以及是否通断的一种方法，该方法要求线路在断电的情况下使用。
2.2电压法 电压法是指利用万用表相应的电压挡，测量电路中电压值的一种方法，通常测量时，有时测量电源、负载的电压，也有时测量开路电压，以判断线路是否正常。
2.3电流法 即通过测量线路中的电流是否符合正常值，来判定故障原因。
2.4替代法 在怀疑某个器件有故障，但不能确定，且有代用件时，可替换试验，看故障是否恢复。
2.5短接法 适用于低电压、小电流回路中，将怀疑短路的点用导线短接进行试验。
2.6直接检查法 在了解故障原因或根据经验针对出现故障几率高、或是一些特殊故障，可以直接检查所怀疑的故障点。
2.7仪器测试法 借助各种仪器仪表测量各种参数，以便分析故障的原因。
3、排除故障的步骤
排除故障没有固定的模式，也没有统一的标准，因人而异，但在一般情况下，还是有一定规律的。通常排除故障时，所采用的步骤大致可分为：症状分析设备检查确定故障点故障排除排除后性能观察。
3.1症状分析。首先了解故障发生时的情况，可从以下几方面入手：①详细询问操作者；②通过看、听、闻、换等，是否发现如破裂、杂声、异味、过热等特殊现象；③在确定无危险的情况下，通过试车，准确的判定故障，这是分析实际的基础。
3.2设备检查，确定故障的范围。根据故障的现象，先动脑后动手，结合设备的原理及控制特点进行分析，确定故障发生在什么范围内。
3.3排除故障。在确定故障点以后，无论是修复还是更换，排除故障对电气维修人员相对来说，一般比查找故障要简单的多。
4、结束语
总之，要想在工厂企业中很好的解决电器设备和线路中的各种故障，除了要求维修技术人员要有丰富的工作经验外还要有扎实的电工理论知识，运用科学方法和排除故障的正确步骤。随着科学技术的发展，对维修电工的检修技能要求越来越高。培养排除故障能力的方法，也应随时代的发展不断研究、不断实践、不断进步。
参考文献
[1]郑昕.电气控制专业实训课程模拟实验台的设计及应用[D].天津大学，2011.
故障排除技术论文范文第11篇
关键词：电气故障 排除方法 维修
在实际生产过程中，自动化生产线上电气故障出现的范围很广，并且出现的故障是千变万化的、随机的。排除故障的方法只能根据故障的具体情况而定，没有固定的模式和统一的标准，本文是笔者在维修工作的过程中的总结体会。
一、排除电气故障的基础
排除电气故障的基础是指排除电气故障时所具备的必要条件。要想彻底排除故障，解决实际生产中所出现的问题，就必须要搞清楚故障发生的原因。
1、对维修人员的素质要求
作为一名电气维修技术人员应具备以下条件：
①专业知识面广。应基本掌握或了解计算机原理、电子技术、电工原理、自动控制与电力拖动、检测技术、机械传动及机械加工工艺方面的基础知识。既要懂电、又要懂机。
②勤于学习，善于分析和总结。电气维修人员要提升自己的逻辑思维能力，要有一个善于分析的头脑。
③有较强的动手能力和实践技能。电气系统的修理离不开实际操作，维修人员应会动手对所修系统进行操作，查看报警信息，检查、修改参数，调用诊断功能，对设备进行手动和试运行操作；应会使用维修所必需的工具、仪表和仪器。对维修人员来说，胆大心细，即敢于动手，又细心有条理是非常重要的。
2、必要的技术资料和技术准备
①维修资料的完善和整理
电气设备维修中的一个常见问题是资料不全，往往只有强电部分的电气原理图或者设备使用说明书。
② 关于必要的备件问题
对于电气系统的维修，备件是必不可少的，在遇到故障时如无备件可调换或使用，无形中会拖延排除故障的时间和增加维修的难度。
3、了解设备的运动形式和各元器件在设备的具置及线路的布局
对电气设备进行维修时，首先要弄懂并熟练掌握设备的电气控制原理图，了解设备的工作流程和运动形式，并总结该设备的电气控制特点。
二、故障的检测和排除方法
具备了一定的理论基础，掌握了设备的工作原理，但在实际操作时为了有效地进行分析和判断，顺利地找出故障点，还需具备一定的手段，这就是排除故障所需的检测手段及一般方法。
1、故障的检测
① 电阻法
通常是指利用万用表的电阻挡，测量电机、线路、触头等是否符合使用标称值以及是否通断的一种方法，或用兆欧表测量相与相、相与地之间的绝缘电阻等。
② 电压法
电压法是指利用万用表相应的电压挡，测量电路中电压值的一种方法。
③ 电流法
电流法是通常测量线路中的电流是否符合正常值，以判断故障原因的一种方法。
2、故障的排除方法
常用的方法一般有以下几种：
① 常规检查法
依靠人的感觉器官，这种方法在维修中最常用。
② 替换法：即在怀疑某个器件或电路板有故障，可替换试验，看故障是否消失。
③ 直接检查法：对在了解故障原因或根据经验，判断出现故障的位置，可以直接检查所怀疑的故障点。
④ 逐步排除法：如有短路故障出现时，可逐步切除部分线路以确定故障范围和故障点。
⑤ 调整参数法：有些情况，出现故障时，线路中元器件不一定坏，线路接触也良好，只是由于某些物理量调整的不合适或运行时间长了有可能因外界因素致使系统参数发生改变，从而造成系统不能正常工作，这时应根据设备的具体情况进行调整。
三、排除故障的一般步骤
排除故障没有固定的模式，但在一般情况下，还是有一定规律的。通常采用的步骤大致可分为：症状分析设备检查确定故障点故障排除确认效果。
1、症状分析
① 询问操作人员：以获得设备使用及变化过程、损坏或失灵前后情况的信息，还可以了解到一些过去类似的故障现象、原因以及曾经采取的措施等方面的情况。
① 观察和初步检查：对设备进行全面的观察往往会得到有价值的线索。
③ 开动设备：一般情况下应要求操作人员按正常操作程序开动设备。如果故障不是整机性的致使电气控制系统瘫痪，可以采用试运转的方法开动设备，帮助维修人员对故障的原始状态有个综合的印象。
2、设备检查
根据症状分析中得到的初步结论和疑问，对设备进行更详细的检查，特别是那些被认为最有可能存在故障的区域。要注意这个阶段应尽量避免对设备做不必要的拆卸，防止因不慎重的操作引起更多的故障。
3、确定故障点
根据故障现象，结合设备的原理及控制特点进行分析和判断，确定故障发生在什么范围，是电气故障，还是机械故障？是直流回路，还是交流回路？是主电路还是控制电路或辅助电路？是电源部分还是参数调整不合适造成的？是人为造成还是随机性的？等等。根据前面所讲的症状分析和对设备的检查，在灵活运用“排除故障的一般方法”，逐步缩小故障范围，直至找到故障点。
4、故障排除
在确定故障点以后，无论是修复还是更换，排除故
（下转第页）
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障对电气维修人员相对来说，一般比查找故障要简单的多。但在排除故障中一般不可能只用单一的方法，往往多种方法综合运用。
①在排除故障的过程中，应先动脑，后动手。具体应遵循先外部后内部先机械后电气先静后动先公用后专用先简单后复杂先一般后特殊的原则。
②一般情况下，以设备的动作顺序为排除时分析、检测的次序。依这为前提，先检查电源，再检查线路和负载；先检查公共回路再检查各分支回路；先检查主电路再检查控制电路；先检查容易检测的部分（如各控制柜），再检查不易检测的部分（如某一设备的控制器件）。
5、确认效果
故障排除完以后，维修人员在送电前还应做进一步的检查，通过检查证实故障确实已经排除，然后由操作人员来试运行操作，以确认设备是否已正常运转，同时还应向有关人员说明应注意的问题。
参考文献：
故障排除技术论文范文第12篇
随着网络技术的发展和互联网的普及，计算机网络与各个行业的联系日益密切，随着网络信息吞吐量的增大，计算机网络故障的发生频率也不断增加，掌握简单的计算机网络故障分析及维护方法，可以完成90%的日常计算机维护问题，方便系统管理员做出快速的处理方案避免因为计算机网络出现故障而造成更大程度的经济损失。
【关键词】计算机网络故障 分析 维护
随着计算机应用的普及，计算机网络与经济发展和日常生活的联系日益密切，伴随着计算机网络技术的发展和完善，安全、网速、服务质量严重影响计算机网络的工作效率，需要；理论联系现实，掌握一定的计算机网络故障分析及维护的方法，便于解决计算机网络在实际应用中出现的问题，便利生活和促进经济的发展。
1 故障分析思路
随着计算机网络技术的发展和完善，计算机网络系统结构日趋庞大，功能完善且独立，但是在实际应用问题中，计算机网络故障发生频率不断增加，严重影响工作效率，为了方便系统管理员解决故障，需要掌握一定的分析思路提高故障的检测效率。计算机故障的发生时绝对的，只能及时发现及时解决；计算机网络故障发生的原因可以分为硬件故障和软件故障、常见的故障分析思路主要有以下几种：
1.1 OSI模型分析法
OSI模型是由ISO提出的一个网络系统互联模型，它将网络通信工作分为七层，分层的依据主要依据各层具体分工的不同进行确定，OSI模型克服了传统模型的低效和单一。OSI模型从上而下为应用层、表示层、会话层、传输层、数据链路层、物理层等七层。在进行计算机网络故障进行分析时，逐层对故障进行清查，大大提高了工作效率。OSI模型在进行故障分析时严格按照一定的顺序，一般为自上而下；因为OSI模型在实际中不存在，所以在应用OSI模型分析的时候需要借助相关的软件和仪器，本身的技术含量相对较高，各层在进行故障排查时操作难度不一。
1.2 测试软件法
测试软件法是计算机网络故障分析的常见方法，借助相关的软件对计算机的故障进行分析，通过分析计算机网络故障处的异常数据进行分析，做出科学合理的分析结果并做出相应的解决方案，方便计算机网络的管理人员做出维护；测试软件的自主性较高，软件可以直接对计算机网络故障进行分析，准确性和工作效率也较高。
1.3 经验法
经验法是计算机网络故障分析中最常用的方法，网络故障的检修人员利用自己丰富的工作经验结合相关的仪器和软件对故障快速做出判断并进行维护，经验法将人的主观能动和科学技术紧密结合，大大提高了计算机网络故障的分析速率和质量。
在对计算机网络故障进行分析时，不应局限于传统思路，应根据实际情况，多种分析方法相结合，将人的主观能动与科学技术的紧密结合，不断完善计算机故障的分析思路。
2 网络故障排除案例
理论联系现实，网络故障的排除应立足实际，不断吸取网络故障排除的经验，下文通过对两个网络故障排除的案例进行分析来对网络故障的排除工作进行阐述。
2.1 网络中的某一台计算机无法上网
针对网络中的某一台计算机无法上网，我们将对该故障的排除过程进行阐述，首先对该计算机的硬件部分检查，确定是否存在硬件故障，采用OSI模型分析法；在确定该计算机无硬件故障时，根据工作经验，工程师利用Ping本机的送回地址来对该计算机的网卡和网络配置的正确性进行判断，利用线缆测试仪检测故障计算机中各个端口是否存在问题；在排除该计算机本身肯那个存在的故障时，利用Ping指令测试故障计算机所处的VLAN开关，查看端口的状态进行故障点的确定；在实际的故障排除过程中一般不会进行如此繁复的过程，一般故障排除时，剩下的程序化工作就自动终止。
2.2 网络中的多台计算机无法上网
网络中的多台计算机无法上网时应首先确定这些故障计算机是否同属于同一交换器，如果故障计算机同属于同一交交换器，应对该交换器的供电电源进行检查，确保供电电源处于正常供电状态，需要利用专门的软件检测CPU负载率是否过高影响交换机与上一级设备和下一级设备的连接；根据相关软件和经验对交换机的网络配置和各个端口进行检查，来确定是否存在故障点；在某台交换机上的大多数计算机都不能进行正常上网，应对交换器进行重启或更换，来排除交换机死机引起的网络故障。在交换器处于正常时，应对各个计算机分别采用某一台计算机无法上网的网络故障的排除办法，工作人员应熟悉掌握网络拓扑结构，对各个网络节点进行检查，锁定故障点。
3 网络维护措施
3.1 建立完整的网络维护档案
网络维护档案的建立为网络故障排除提供了依据，网络维护档案包括计算机网络拓扑结构图、IP地址网络分配、网络系统综合布线图等，同时应对网络管理人员对网络日常工作的维护进行详细记录，并将网络运行日志进行备份，防止误操作对于计算机网络工作造成的消极影响。
3.2 建立完善的网络维护管理制度
建立完善的网络维护管理制度方便对网络故障及时进行解决，定期对网络设备进行维护，建立规范化的网络维护管理制度有利于责任到人，避免网络故障发生时处于搁置状态有利网络管理人员职责明确，提高工作效率。
3.3 不断提高网络管理工作人员的知识技能
人是生产活动中最活跃的要素，要充分发挥人的主观能动。网络技术的更新速度较快，故障的技术含量也不断提高，应定期开展对网络管理工作人员开展技术培训，提高网络管理人员的知识技能，工作人员专业知识技能的提升应于计算机技术的更新速度同步，保证计算机网络运行的稳定性和安全性，提高企业的经济效益。
4 结语
在知识经济时代下，网络的重要性日益凸显，网络故障发生的频率也不断增加，通过科学的故障分析及维护有利于保证计算机网络运行的稳定性和安全性，促进社会经济的发展和便利人们的日常生活。
参考文献
[1]肖文军.浅析计算机网络故障分析及维护[J].电脑知识与技术，2009，5（18）：4687-4688.
[2]严军鹏，曲洋.计算机网络故障分析及维护策略探究[J].电脑知识与技术，2016，12（10）：66-68.
[3] 祝威，孙远伟.计算机网络故障分析及维护研究[J].科技信息，2012（22）：252.
作者简介
毕超（1983-），男，天津市人。现为天津职业技术师范大学助理工程师。研究方向为计算机软件工程。
故障排除技术论文范文第13篇
1故障分析思路
随着计算机网络技术的发展和完善，计算机网络系统结构日趋庞大，功能完善且独立，但是在实际应用问题中，计算机网络故障发生频率不断增加，严重影响工作效率，为了方便系统管理员解决故障，需要掌握一定的分析思路提高故障的检测效率。计算机故障的发生时绝对的，只能及时发现及时解决；计算机网络故障发生的原因可以分为硬件故障和软件故障、常见的故障分析思路主要有以下几种：
1.1OSI模型分析法
OSI模型是由ISO提出的一个网络系统互联模型，它将网络通信工作分为七层，分层的依据主要依据各层具体分工的不同进行确定，OSI模型克服了传统模型的低效和单一。OSI模型从上而下为应用层、表示层、会话层、传输层、数据链路层、物理层等七层。在进行计算机网络故障进行分析时，逐层对故障进行清查，大大提高了工作效率。OSI模型在进行故障分析时严格按照一定的顺序，一般为自上而下；因为OSI模型在实际中不存在，所以在应用OSI模型分析的时候需要借助相关的软件和仪器，本身的技术含量相对较高，各层在进行故障排查时操作难度不一。
1.2测试软件法
测试软件法是计算机网络故障分析的常见方法，借助相关的软件对计算机的故障进行分析，通过分析计算机网络故障处的异常数据进行分析，做出科学合理的分析结果并做出相应的解决方案，方便计算机网络的管理人员做出维护；测试软件的自主性较高，软件可以直接对计算机网络故障进行分析，准确性和工作效率也较高。
1.3经验法
经验法是计算机网络故障分析中最常用的方法，网络故障的检修人员利用自己丰富的工作经验结合相关的仪器和软件对故障快速做出判断并进行维护，经验法将人的主观能动和科学技术紧密结合，大大提高了计算机网络故障的分析速率和质量。在对计算机网络故障进行分析时，不应局限于传统思路，应根据实际情况，多种分析方法相结合，将人的主观能动与科学技术的紧密结合，不断完善计算机故障的分析思路。
2网络故障排除案例
理论联系现实，网络故障的排除应立足实际，不断吸取网络故障排除的经验，下文通过对两个网络故障排除的案例进行分析来对网络故障的排除工作进行阐述。
2.1网络中的某一台计算机无法上网
针对网络中的某一台计算机无法上网，我们将对该故障的排除过程进行阐述，首先对该计算机的硬件部分检查，确定是否存在硬件故障，采用OSI模型分析法；在确定该计算机无硬件故障时，根据工作经验，工程师利用Ping本机的送回地址来对该计算机的网卡和网络配置的正确性进行判断，利用线缆测试仪检测故障计算机中各个端口是否存在问题；在排除该计算机本身肯那个存在的故障时，利用Ping指令测试故障计算机所处的VLAN开关，查看端口的状态进行故障点的确定；在实际的故障排除过程中一般不会进行如此繁复的过程，一般故障排除时，剩下的程序化工作就自动终止。
2.2网络中的多台计算机无法上网
网络中的多台计算机无法上网时应首先确定这些故障计算机是否同属于同一交换器，如果故障计算机同属于同一交交换器，应对该交换器的供电电源进行检查，确保供电电源处于正常供电状态，需要利用专门的软件检测CPU负载率是否过高影响交换机与上一级设备和下一级设备的连接；根据相关软件和经验对交换机的网络配置和各个端口进行检查，来确定是否存在故障点；在某台交换机上的大多数计算机都不能进行正常上网，应对交换器进行重启或更换，来排除交换机死机引起的网络故障。在交换器处于正常时，应对各个计算机分别采用某一台计算机无法上网的网络故障的排除办法，工作人员应熟悉掌握网络拓扑结构，对各个网络节点进行检查，锁定故障点。
3网络维护措施
3.1建立完整的网络维护档案
网络维护档案的建立为网络故障排除提供了依据，网络维护档案包括计算机网络拓扑结构图、IP地址网络分配、网络系统综合布线图等，同时应对网络管理人员对网络日常工作的维护进行详细记录，并将网络运行日志进行备份，防止误操作对于计算机网络工作造成的消极影响。
3.2建立完善的网络维护管理制度
建立完善的网络维护管理制度方便对网络故障及时进行解决，定期对网络设备进行维护，建立规范化的网络维护管理制度有利于责任到人，避免网络故障发生时处于搁置状态有利网络管理人员职责明确，提高工作效率。
3.3不断提高网络管理工作人员的知识技能
人是生产活动中最活跃的要素，要充分发挥人的主观能动。网络技术的更新速度较快，故障的技术含量也不断提高，应定期开展对网络管理工作人员开展技术培训，提高网络管理人员的知识技能，工作人员专业知识技能的提升应于计算机技术的更新速度同步，保证计算机网络运行的稳定性和安全性，提高企业的经济效益。
4结语
在知识经济时代下，网络的重要性日益凸显，网络故障发生的频率也不断增加，通过科学的故障分析及维护有利于保证计算机网络运行的稳定性和安全性，促进社会经济的发展和便利人们的日常生活。
作者:毕超 单位:天津职业技术师范大学
参考文献:
[1]肖文军.浅析计算机网络故障分析及维护[J].电脑知识与技术,2009,5(18):4687-4688.
故障排除技术论文范文第14篇
关键词 数控机床故障诊断与维修 教学改革 任务驱动法 项目教学法
中图分类号：G420 文献标识码：A
随着数控机床的推广应用，数控系统功能不断地增强，机械制造行业对数控机床维修及应用人才的需求越来越突出。能否学好“数控机床故障诊断与维修”这一门课程对学生的就业有着非常大的影响。如何让学生通过学习掌握必要的数控机床维修理论和实用的维修技术是中职学校专业教师的责任与使命。因此，理论与实践相结合、突出应用能力的培养、促进学生可持续发展是该门课程教学改革的主要方向。
1 改革教学方法和课程内容，注重学生能力的培养
由于“数控机床故障诊断与维修”这门课程理论性强，涉及的基础理论和知识面广，所以在课程内容安排上注重与先修课程（如典型数控系统、机电设备的控制技术等）与本课程的整合，根据中职学生的实际能力水平以及培养目标，对教材中较繁琐和难懂的内容结合实际进行调整或删减，与实际维修应用技术相结合。笔者采用专题教学，将课程划分为回参考点故障、拉刀故障、主轴传动故障、主轴驱动故障、进给传动故障、回转刀架故障、刀库换刀故障八个课题，每个课题下设与课题相关的任务，如回参考点故障课题设任务一加工中心返回时未找到参考点和任务二数控车床X轴返回参考点时发生漂移，结合案例教学法、任务驱动教学法进行教学。学期初，将专题学习任务计划表发放给学生，让学生了解主要教学内容及所需完成的学习任务，这样可以做到教与学目标明确、思路清晰。课题开始时，教师对整个课题所涉及的理论基础知识进行梳理、穿插典型故障维修案例进行讲解。相应的任务由学生运用所学理论知识至实训车间完成。课题结束后，学生提交任务完成报告书。
2 加强实践环节，培养学生解决问题和分析问题的能力
实践环节，是检验课程理论学习成果的重要环节。因数控机床设备有限，实践教学过程要能达到理想的教学效果，也需要科学合理的组织、管理。
2.1 科学分组，有序组织教学
教师根据学生的理论水平、实践操作水平综合性格等因素，将全班同学分成四小组，每组一台数控电气控制与故障维修实训台。预先根据课题设置不同的任务，人为设置不同的故障现象。组内再分批次，承担不同的角色：故障分析员、故障排除员、任务报告员协同工作：从故障现象入手，分析故障产生的原因，查找资料，确定故障，排除故障，整理完成任务报告书。第一轮结束，由上一批次的故障排除员设置还原初始故障状态，由下一批组员至故障台实践。数控车床故障维修室设有准备室。准备室中由班委成员轮流管理，负责播放相应专题的常见故障现象及排除的案例，为实践操作做好理论准备。
2.2 统筹管理，关注实践过程
在整个实践过程，教师是教学有序进行的组织者，更是引导者。为培养学生的分析、解决问题的能力，激发其学习兴趣，教师应及时关注每组学生实践操作的动态，及时对学生进行启发、引导。任务的成功完成会增强学生的自信心，反之则会让他们对课程心生畏惧从而影响学习效果。所以，教师除了自身巡视辅导外，还可任用一些理论及实践能力较强的学生作为小老师，帮助各小组顺利排除故障，完成学习任务。教师同时对各组故障排除的结果进行评定，对承担各个角色的组员的工作进行确认，并在任务报告书上给定成绩。
3 运用项目教学，提高学生综合应用能力
借助数控电气控制与故障维修实训台，学生只是在模拟环境下排除故障，而且因任务相对独立，专题性强，学生的综合应用能力得不到很好提高。所以，引用项目教学法作为补充也是本课程教学改革的重要环节。笔者的项目教学，一般是与一些中小型数控培训机构进行合作。项目教学以平常实践活动课的大组为单位，对实际数控车床所存在的真实故障进行维修。三人合作组为行动小组，以竞赛的形式完成故障排除。首先各小组通过故障勘探，综合故障现象、报警信息、硬件模块的指示灯状态等各方面信息，罗列出各种可能引起故障的因素，然后确定故障出现在电气、机械、液压等系统的可能性，进一步缩小故障范围，确定故障点，形成小组故障排除方案。然后通过集体讨论确定最优故障排除方案，并按方案对数控机床进行维修。因为是真实的情境并且维修有着现实的意义，学生在项目完成过程中综合应用了所学过的知识，有竞争有合作，取得很好的教学效果。
4 改革教学效果的评价方式
教师的评价标准及评价结果与学生的学习紧密相关，直接影响着人才培养的质量。科学、全面、细致的评价方式可以调动学生学习积极性，能够引导纠正学生学习方向上的偏差，增强学生的自信心。传统的教学评价主要是“一张试卷定成绩”，不能全面评价学生的能力，所以容易产生消极情绪。笔者以“任务完成报告书”为日常学习考核的主要依据，结合学校组织的期中期末成绩综合评定学生本学科的成绩。共8个专题，每个专题10分按70%计入期末总评，每个专题凡承担过三种角色能独立完成报告书者可拿10分。项目任务完成情况占4%，期中成绩占10%，期末成绩占30%。这种评价方式更注重平时实践学习的过程及结果，同时兼顾考查学生的理论基础知识。这就要求学生积极参加每一个专题实践活动，能够通过承担不同角色的任务与他人合作完成学习任务，整个过程中需要动脑、要动手，而且还要会总结，学生各方面的能力都得到锻炼。而且理论考试占总成绩的40%，也避免了学生陷入“重实践而轻理论”的误区。
5 提高教师个人素质，做“双师型”教师
“要给学生一杯水， 老师要有一桶水”。教师自身的教育教学水平及实践操作能力，对整个学科教学有着很大的影响。“数控机床故障诊断与维修”的课程特点，决定了教师提高教育教学水平的关键是多到数控机床厂家、权威机构进行实践、培训，扩展知识层面，增加实践阅历。阅历丰富了，才能更好地把握教材，整合相关学科的知识点，培养学生举一反三的能力、帮助他们养成主动思考、学动学习的习惯。
数控机床故障诊断与维修是一门理论性和实践性都很强的课程，而且随着数控车床及系统的发展，新的故障现象及故障排除方法层出不穷。只有在日常教学中理论联系实践，不断提高学生的动手能力和应用能力，帮助他们学会学习，才能培养出符合行业要求的学生。
参考文献
[1] 刘江，蒋庆斌.数控机床故障诊断与维修课程“项目化”改革的实践探索[J].职教通讯，2003（12）.
故障排除技术论文范文第15篇
关键词 汽轮机组；故障排除；异常振动
中图分类号TM93 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）45-0178-02
汽轮机最为常见的故障就是汽轮机组的异常振动，因为机组的振动受制诸多方面的影响和制约，所以只要是与本体相关的任何一个组件设备和介质都有可能引发机组的振动。比如油质、疏水、进汽参数、油温等因素。所以，在实际工作中要针对汽轮机的异常震动的具体原因进行分析和研究，只有这样才能迅速快捷地查明原因。
1 汽轮机设备维护重要性分析
汽轮机组属于整个生产企业较为关键的组成设备，汽轮机组的工作运行和维护水平都会对生产企业的安全运营和稳定生产带来相应的影响。如果发电机组突然出现了问题，再得不到任何有效的维护和检修，势必会对整个企业的生产和运营造成损失和浪费，甚至还会对机器和人都造成危害和事故。我国发电的主要形式还是汽轮机发电，所以，目前所有发电厂维护部门的第一道任务就是要逐步提高汽轮机机组的运行可靠性，逐步改善和提升汽轮机的维护技术，总结和交流故障修护的实际经验，不断加快企业发电部门的汽轮机维修方面的人才培养，为进一步提高和完善发电部门的汽轮机组的稳定运行提供依据。
2 汽轮机常见故障处理措施与分析
笔者针对6mW抽凝式汽轮机在实际工作运行中所经常出现的故障做以分析和探讨，做出理论分析，根据笔者具体的处理措施给出一点自己的建议和意见。
2.1 汽轮机调速系统故障与排除措施
引起汽轮机的液压调速系统不稳定的主要原因就是脉冲信号油压的不断波动，所以说当这种波动不能圆满解决，势必将影响到整个系统的所有次的油压波动，不过因为每次的油压的进排油面积有着不同的比例，所以所产生的影响程度也是有着很大的差异。一次油压对主油泵的油压波动有着具体的影响，不过因为它与转速变动率的具体相应的一次油压的变化量Pl相比变化过于太小，所以就很难产生较为大型的油压波动幅度，虽然有的时候也会出现引起转速或负荷的较大的晃动。比如当n=3000r/min的情况下，通常一次油压P1=0.221MPa，当δ=5％的时候，P1=0.0221MPa，此时的油压变化值就可以让汽轮机由空负荷转换成满负荷。
出现上述情况之后，最好的处理办法就是改进整个调节系统的油管路。可能是由于机组的调节油管路长加上其他复杂因素。在具体的设计之时，没有考虑到油管路与油动机整个系统的具体组合动态的特性，所以就对整个管路的安装和布置都没有一个统一的要求，所以就会导致每一台机组之间的调节油管路上的差异。
2.2 汽轮机异常振动故障与排除措施
实践中还经常会见到由于转子热变形、汽流激振、摩擦振动等因素所引发的异常振动的故障出现。如果出现因为这种情况所引发的的故障，在处理和排除的过程中就要针对不同形成原因，而选择不同的解决方法。假设出现了比较大的低频分量，或者是振动的增幅由于运行参数引发和产生的，如果是这样，就可以初步判断是因为气流激振而引起的汽轮机异常振动。引发这种故障的原因，通常情况下都是因为叶片受到了一些不均衡气流的不断冲击而引起。在这种情况之下，就要通过不断地调节整个机组的给水量、调整整个高压调速的汽门等，最后再确定机组产生这种气流激振的具体状态。其实在工作中，气流激振而引发的故障是不可能避免的，因为气流激振是因为叶片的末端产生的气流紊乱从而进一步造成了整个系统的气流不均衡，因此，只有慢慢通过避开整个汽轮机的气流激振，才能逐渐消除汽轮机的气流激振而引发的汽轮机的异常振动故障。
2.3 汽轮机凝汽器真空偏低故障分析与排除措施
众所周知，汽轮机的凝汽器的排汽压力对汽轮机的效率有着至关重要的作用。热效率主要就是依据凝汽器在汽轮机的排汽口所建立的真空度来运行的。如果整个凝汽器的真空度逐渐降低，就会对整个汽轮机的正常运转产生巨大的影响，通常都是温度越高所产生的影响就会越大。引发汽轮机的凝汽器真空度降低的原因主要是凝汽器结垢、真空气密性等，在进行汽轮机的凝汽器的真空度降低的故障处理中，要看故障的具体原因进行处理和排除。凝汽器的冷却属于热传递过程，在此过程中受热面积的大小直接会影响整个系统的冷却效果，如果结垢之后再使用，必将导致凝汽器阻力的损失逐渐增大，冷却的效果就会大大地降低，严重的时候甚至会出现因真空度的低下而直接导致无法维持整个机组正常的工作运行。如果遇到这种情况，就应该对整个凝汽器进行一定的化学的除垢处理。通常情况下都是选用浓度为5％的氨基磺酸，对铜管缓和的进行清洗。清洗的时候还可以加0.5％左右的铜缓蚀剂、酸性缓蚀剂、0.2％氢氟酸、适量渗透剂，把水大约调节在40度，流速一般都是在0.1m/s左右进行多次的循环清洗，如果酸度的连续两次的测定含量都是一样的，就说明已经清洗到位。
3 汽轮机运行中故障维护管理
在电厂运行生产过程中，厂里的技术部门应寻求好的控制手段与保护方法。汽轮机技术故障监督对火力发电厂安全稳定运行具有重要保障作用，是一项专业性强、涵盖面广的技术性管理与监督工作。主要通过汽轮机安全检查系统来实现。发电厂应将汽轮机技术故障监督纳入厂技术监督体系，并组织相关技术人员进行讨论修改，按照规定进行故障监督管理，结合厂里的运行实际与已经取得的成果，由技术人员提出汽轮机技术故障监督的管理及改进这个课题。巩固发电厂在前期取得的成果，并为后期工作提供借鉴与指导。
4 结论
汽轮机故障维护部门要积极应用先进的管理手段，通过对汽轮机常见故障点进行数据库统计，对故障表现、故障原因、故障解决方法进行归类总结，在出现故障时通过数据库可以快速进行查找，及时排除故障。发电厂要将维护人才的培养与新技术引进相结合，通过人才新技术的掌握以及岗位创新的方式，促进技术人才的技术改造，促进机组的稳定运行。
参考文献
