中学女生教育范文
中学女生教育范文第1篇
摘要:当男女生合班教学是我国传统的一种教学方法。由于学生年龄的增长,这种传统的教学方式也出现了一些弊端。本文在分析了男女生合班上课的优劣后,强调扬长避短,并着重阐述了其应对方法。
关键词:合班教学;优缺点;应对方法
在我国的体育教学中,男女生合班上体育课,是一直持续的传统上课形式。但是,由于学生的性别不同,尤其是进入中学阶段以后,男女生在生理和心理的发展差异日益明显,因此有人赞同分班教学。两种观点仁者见仁、智者见智,各抒己见争论不休。笔者在此根据自己多年的教学体会,浅显地探讨一下合班教学上课的优劣及应对方法,旨在今后的教学实践及教学研究中投石问路、抛砖引玉。
一、合班教学的优点
合班教学组织形式比较方便,场地应用率高;学生之间相互熟悉,能促进学生相互激励、相互学习;男女生有了展示自己能力的空间,学生们学习兴趣更浓、更投入,为提高课堂效率注入了兴奋剂,学习成绩极易提高。由此看出,男女合班可以激发学生的学习兴趣和上课积极性,由原来的“让我学、让我练”,转变为“我要学、我要练”,使学生在体育课中潜移默化地接受健康和快乐教育,给学生带来身心上的满足和愉悦,有利于学生的个性发展和体育锻炼习惯的形成,从而全面发展学生整体素质,因此它在青少年的个体心理发展和社会性适应发展过程中有着重要的引导作用。
二、合班教学的缺点
随着学生年龄的增长,男女生在生理、体能、运动技能、兴趣与爱好方面出现差异,女生侧重柔韧性、舒展性运动,如舞蹈训练;而男生更喜欢力量、速度和对抗性训练,如篮球运动等等。在教学中如果教法不妥,势必会导致项目安排上的矛盾和不协调,从而使得男生在某些项目上“吃不饱”,而女生在学习训练中“吃不消”,不利于整体教学的同步进行,直接挫伤了学生上课的积极性,影响了教学效果。
三、上好合班课应注意的教学方法:
1.安排好教材内容
编定教学计划时,应争取在每节课安排男女生同类的教材内容,如果不能做到,也要避免一堂课同时出现四个以上不同类别的教材内容。
2.应照顾女生的特点
男女生合班上课,应充分考虑到女生的特点,既不能让女生体育课“男生化”,也要避免男生出现“吃不饱”现象。必须要根据教育对象的生理和心理特点来安排教学。一般来说,男同学好动,感情易表露,体质较强,喜欢竞争,活动量要求偏大,在组织教法上相对比较容易把握,缺点是组织纪律性较差。而女生文静,感情含蓄内在,体质较弱,自我活动能力较弱,但组织纪律要比男生好。女生随着年龄的增大,学习技术动作方面要比男生差,对于较难、动作幅度大的学习内容有着自然的恐惧感。如果偏离女生的以上特点,像要求男生一样进行学习,很可能会挫伤女同学的积极性,造成他们学习上的顾虑。同时要加强对女生学习目的的教育,提高他们对体育的欣赏能力;消除女生思想顾虑,培养他们学习锻炼的自觉性和积极性,从而达到教学目标和效果。
3.要根据男女生的特点,安排教学。
在安排教学过程中,根据男女生的不同特点来安排。一般来说,女生爱美,可安排一些节奏鲜明、形式新颖、方法简单多样的练习内容,如健美操、艺术体操、体育舞蹈、小球类、太极拳等活动项目。男生活泼好动,好胜心强,爱比高低,敢于表现自我,喜欢比赛等特点,根据这些,可安排对抗性、比赛性的体育项目,如球类的分组教学比赛、径赛的接力跑、体操的力量对抗、武术训练等体育项目。这就要求教师在备课中,即要备男生课的内容,又要备女生课的内容,安排好男女生的分组教学,统筹兼顾,突出重点。
4.采取分组轮换教学法
在男女生同堂的体育课中,尽量采取分组教学法。一般采取男生一组,女生一组的分组教学。如安排教学任务相同的课堂练习,在讲授方法上要区别对待,女生注重技术、技巧、协调的练习,男生注重技术、力量、速度的练习。同时,应尽力创造条件,采取分组轮换的教学方法手段,便于教师全面的观察与指导。
5.充分发挥体育骨干的作用
体育骨干在体育课中有着非常重要的作用,他对于老师的讲解学习快、掌握快、身体素质好、有一定的技术能力,并能配合教师做示范性技术动作。所以,在体育课中应充分发挥他们积极分子的作用。在分组教学中当教师在指导另一组练习时,体育骨干可带领另一组完成教师布置的任务。
6.加入男女生同时参加的项目
以对于男女生合班的体育课,在适当时机,应加入男女生同时参加的项目,并引入竞争机制,这样即可提高学生的学习兴趣,又可培养他们勇敢、果断、合作、团结的优良品质,如男女生各一半的接力跑、运动跑、男女生配对的羽毛球和乒乓球等活动项目,同时,要留出一定时间,让男女生自由活动,以此促进学生交流、促进班集体同学之间的团结。教师在教学指导中要实事求是、合情合理,教育学生相互尊重、相互照顾、相互鼓励、相互帮助。
7.采取“合班分项”的教学课堂模式
根据新颁布的《体育与健康》课程标准,教师在男女生合班的体育课中,根据大纲要求,按照男、女生不同的生理、心理特点,尊重学生的选择,调整分组、细化分项,充分调动教与学的互动性,营造出一个团结和谐、生机勃勃的课堂氛围,让学生们积极参与,踊跃学习,上好男女生同堂的体育课。
中学女生教育范文第2篇
关键词：初中女生；体育课；兴趣培养；探究
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-051-01
初中女生，特别是初三阶段的女生已全部进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面，此期女生身体形态发展已不断完善，由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在体育课上表现为情感内倾、懒动，对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑，出现体育活动积极性不高等消极表现。
一、影响女生体育锻炼的因素
1、心理方面
中学阶段女生的心理正处于一个特殊时期，她们开始对周围的事物变得敏感，虽然其心理在逐步走向成熟，但是不成熟的因素还是比较多。一般情况下，中学女生在心理上开始偏向文静，不太喜欢动作幅度大的体育锻炼，同时她们还变得比较害羞、爱美。这些因素都是影响她们进行体育锻炼的原因。除此之外，当今我国的计划生育政策使得大部分家庭都只有一个孩子，这些孩子在家长的呵护下成长，没有经受过大的挫折，所以一般情况下学生的吃苦耐劳精神比较差，尤其是对女生来说，她们在体育课堂上怕苦、怕累、怕晒、怕摔。这些都会影响学生进行积极的体育锻炼。
2、生理方面
对初中女生来说，她们处于生长发育的特殊阶段。一般情况下，女生的肺活量都相对偏小，呼吸系统以及循环系统功能无法完全满足剧烈运动的需求。在进行比较强烈的体育锻炼后往往会感到身体乏力，最终影响她们进行体育锻炼的积极性。在体育课堂上她们一般表现为动作迟缓且协调能力较差，力量和速度跟不上，耐力不足。在这样的情况下她们容易失去体育锻炼的兴趣，最终会影响中学体育课堂的教学质量。所以在进行体育教学时，教师要充分考虑到学生的生理现状，采取行之有效的教学方法，激发学生体育锻炼的兴趣。
二、培养女生体育兴趣的方法与途径
1、选择适合的运动项目
中学教师在进行体育教学时应该提高学生的自主性，从而提升学生学习体育的兴趣爱好。中学生一般都有较强的求知欲，教学时应该抓住学生的这一特殊心理，帮助他们树立正确的体育锻炼观念。尤其对中学女生来说，教师要充分考虑到她们自身的身体状况，选择一些女生比较容易接受的体育锻炼项目来进行，比如说乒乓球、健美操、舞蹈等。这些教学课程对女生来说力量要求不是很大，学生在进行锻炼时不用耗费过多的体力，同时在这样的锻炼中能够满足女学生的生理和心理需求，提高她们学习体育的自信心，培养良好的锻炼意识。同时教师还应该让学生有充分的自主选择权，教师可根据学生的需求来调整体育教学的课堂内容以及教学目标，提高学生学习体育的积极性和主动性。学生在这样的教学中能够找到适合自身条件的体育锻炼方法，形成体育锻炼的兴趣爱好。同时教师要积极鼓励女学生进行体育锻炼，让学生感受到体育锻炼带给她们的乐趣和好处，长期在这样的锻炼中学生不仅能够拥有强健的体魄，而且还有助于她们的生活和学习，提高学习成绩。
2、建立和谐的教学环境
培养中学女生上体育课的兴趣，师生相互尊重，在宽松的体育教学环境中，会使学生产生一种愉快积极的情绪，会以饱满的热情，百倍的信心主动投入到体育课中来，还可以从老师的热情和自信中找到克服怕苦怕累的勇气。教师真诚的微笑、友善的目光，都能引起学生的共鸣，激发起学生愉悦、兴奋的心理状态。紧张的课堂气氛让学生敢想不敢言，这极不利于学生创新精神的培养。自由能使学生的潜能得到充分的发挥。教师营造和谐、宽松的教学气氛，放手让学生自由学、自由想，以最佳的心理状态投入到体育课。和谐的师生关系和教师营造的和谐教学气氛，能使体育教师在教学过程中取得事半功倍的效果，也能使女生更加接受体育课，喜欢体育课。所以教师要建立宽松的体育课堂环境，充分尊重女生的体育课堂要求，创设不同的教学环境，提高学生学习体育的积极性。
3、灵活运用教学方法
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。中学女生多倾向于一些竞争性、对抗性不强的内容。如健美操、武术、排球、羽毛球等，这些项目不仅可以促进身心健康，还可以陶冶情操，培养节奏感，美感给人以艺术享受，有实用价值。
中学女生教育范文第3篇
高中教育主要是文化课的教学，高中三年的文化课成绩好坏直接关系到自己将来的命运，所以他们能自觉学习文化课，同时是父母的要求，也是对自己的将来负责，而高中体育则是考一考罢了，成绩也不纳入高考分数，当然体育考生例外，所以说大部分学生还是给自己的前途让路，给自己的命运让路，学习体育的兴趣也就失去了。
当然学生对体育运动并不是不热爱，爱运动是生来就有的，关键是学生对体育运动的认识主要源于对体育课的感性认识，还是当前的高中体育教学的重要性没有真正地发挥出来。很长一段时间，由于体育课的教学内容和方法往往流于形式，内容单调守旧，方法简单重复，学生对体育课兴趣降低甚至产生负面心理。
进入高中阶段的女生身体和心理都在发生着质的变化，其协调性能比男生要好得多，柔韧性也比较好，韵律感更高于男生，但是也有她的缺点，并不是所有的女生都有相当好的柔韧性、韵律感、协调性，发展得相当不平衡，这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响，表现为动作协调能力暂时下降、力量不足、动作迟缓等。
这个时期的女生虽然知道体育的重要性，它可以缓解疲劳，对脑力劳动有很大的缓冲作用，起到调节大脑，特别是对紧张学习而言，其作用是不可估量的，但相当一部分人又怕上或不愿上体育课，讨厌那些身体素质的训练。学习动机不稳定，对体育活动的进取精神差，怕失败的心理往往高于进取的心理。
正处于青春期女性心理变化比较大，身体素质也不尽相同，对体育运动内容的要求与需要也不尽相同。但是对活动中的趣味性的运动还是比较感兴趣的，兴趣和投入的程度也比较大，而对运动量大、竞技性强的项目则兴趣不大。教师应根据这一特点，在广泛征求和听取女生对体育课和体育运动的意见与建议的基础上，有针对性地设计体育课的教学，在教学内容的选定和教学方法的采用上做到男女有别，适当加大女生体育教学中游戏的比重，以激发女生的兴趣，使其能以轻松的心理状态来完成教学任务。
中学女生教育范文第4篇
关键词：中专学校；女生；体育兴趣；培养
中专学生在中学阶段已学习过田径、铅球、篮球等，对中职学校现行教学大纲开设的体育项目没有太大的兴趣．再加上进入青春期．在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难：在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、对疲劳的耐受力差．锻炼积极性不高等等。
鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现．中专女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼采用形式多样的教学方法．注重启发和鼓励．激发学生的主观能动性．培养她们对体育课的兴趣。
一、女生对体育健身功能的了解参差不齐
调查显示．在女学生中只有92％的人知道体育锻炼对增进健康．增强体质的具体的作用．体育锻炼对心理健康的影响仅有45％的人知道至于体育锻炼对人的社会性健康的影响就只有38％的人了解这些数据从一个侧面反映了我们中专学校体育的一个失误：受传统苏联体育的影响偏重于竞技方面和对人体生物潜能的挖掘．而忽视了对理论知识的传播和对体育兴趣的培养。
二、充分了解女学生喜欢增添的体育项目
有调查分析表明．有76％的学生对现在的体育课课程设置不满意，他们认为从小学开始就学习田径、铅球、篮球等，没有太大兴趣他们希望能够学习一些具有延续性活动价值，能够适应职业所需的运动项目：健美操、国际交际舞，网球保龄球、台球、桥牌等采提高自己的生活情趣和发展自己的情商其中国际交际舞很受女学生的青睐．有96％的学生希望添设国际交际舞。据文献资料分析：一切文化娱乐项目可以塑造人们的灵魂，培养高雅情趣．愉悦身心．给人的创新活动提供精神活力。
三、教学内容的合理组合可以有效提高学生的学习效果
今年．我在中专一年级女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容在教学中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教学．同时穿插相应的游戏和竞赛．有效地促进了篮球的学习。有学生说：“它让我们在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技巧．锻炼了身体。强了体质。”
四、教法组织得当是培养学生兴趣的基础
在几年的教学中发现．一节课如果教法组织得好．学生的积极性和兴趣会有很大提高．即使是篮球等一些枯燥的教学课，也能激发女生的兴趣。
创设宽松环境．营造良好氛围。精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围．能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色比如在练习篮球步伐时．两人一组进行一个防一个躲的游戏．学生在不知不觉中练习了脚步移动．然后再把移动步伐融于篮球练习中．学生的兴趣一下子就提高起来。
循序渐进．由浅人深。在教学中．必须遵循由浅入深．由易到难的要求通过调查．虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此．在给学生教篮球时．就以打基础为主基础学好了．她们就会不满足．自己就会主动学习较难技术。如学生在学会三步篮以后．有些同学就开始学习勾手投篮．而且兴趣更浓。
适当地运用考试巧妙地运用考试．能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时．很多女生怕动．没跑几次就不想动了．这时巧妙地安排篮球运球测验或一分钟运球上篮．有助于学生在考试的压力下主动加以练习．间接地增强了学生练习的积极性和主动性。
五、融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化．使他们保持愉快、积极上进的心境．这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。
多用激励的语言中专女生正处于青春期，心理敏感、畏难、怕别人嘲笑，因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；遇到困难时，有耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决：当学生成功时，要及时给予赞赏和表扬：当学生失败时，要及时帮助找原因、想办法．并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，培养学习的兴趣和信心
热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、以平等的身份与学生相处，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护．以唤起学生对教师的尊敬和爱戴．使师生感情达到和谐、统一。
在教学和练习中做好师生互动作为一名男教师．要充分了解女同学生理、心理的特点在教学中要积极参与学生的练习．和学生一起做游戏．一起打比赛这样不仅缩短了教师与学生的距离．也加深了师生之间的感情，使女生更多地加入体育锻炼．增慢了学习效果因此，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每个学生都能感受到教师的关心和爱护．以唤起学生的尊敬和爱戴．使师生的感情达到和谐统一，师生就能默契配合
六、学生之间的相互作用是的因素之一
中学女生教育范文第5篇
关键词：中专学校；女生；体育兴趣；培养
中专学生在中学阶段已学习过田径、铅球、篮球等，对中职学校现行教学大纲开设的体育项目没有太大的兴趣．再加上进入青春期．在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难：在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、对疲劳的耐受力差．锻炼积极性不高等等。
鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现．中专女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼采用形式多样的教学方法．注重启发和鼓励．激发学生的主观能动性．培养她们对体育课的兴趣。
一、女生对体育健身功能的了解参差不齐
调查显示．在女学生中只有92％的人知道体育锻炼对增进健康．增强体质的具体的作用．体育锻炼对心理健康的影响仅有45％的人知道至于体育锻炼对人的社会性健康的影响就只有38％的人了解这些数据从一个侧面反映了我们中专学校体育的一个失误：受传统苏联体育的影响偏重于竞技方面和对人体生物潜能的挖掘．而忽视了对理论知识的传播和对体育兴趣的培养。
二、充分了解女学生喜欢增添的体育项目
有调查分析表明．有76％的学生对现在的体育课课程设置不满意，他们认为从小学开始就学习田径、铅球、篮球等，没有太大兴趣他们希望能够学习一些具有延续性活动价值，能够适应职业所需的运动项目：健美操、国际交际舞，网球保龄球、台球、桥牌等采提高自己的生活情趣和发展自己的情商其中国际交际舞很受女学生的青睐．有96％的学生希望添设国际交际舞。据文献资料分析：一切文化娱乐项目可以塑造人们的灵魂，培养高雅情趣．愉悦身心．给人的创新活动提供精神活力。
三、教学内容的合理组合可以有效提高学生的学习效果
今年．我在中专一年级女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容在教学中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教学．同时穿插相应的游戏和竞赛．有效地促进了篮球的学习。有学生说：“它让我们在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技巧．锻炼了身体。强了体质。”
四、教法组织得当是培养学生兴趣的基础
在几年的教学中发现．一节课如果教法组织得好．学生的积极性和兴趣会有很大提高．即使是篮球等一些枯燥的教学课，也能激发女生的兴趣。
创设宽松环境．营造良好氛围。精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围．能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色比如在练习篮球步伐时．两人一组进行一个防一个躲的游戏．学生在不知不觉中练习了脚步移动．然后再把移动步伐融于篮球练习中．学生的兴趣一下子就提高起来。
循序渐进．由浅人深。在教学中．必须遵循由浅入深．由易到难的要求通过调查．虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此．在给学生教篮球时．就以打基础为主基础学好了．她们就会不满足．自己就会主动学习较难技术。如学生在学会三步篮以后．有些同学就开始学习勾手投篮．而且兴趣更浓。
适当地运用考试巧妙地运用考试．能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时．很多女生怕动．没跑几次就不想动了．这时巧妙地安排篮球运球测验或一分钟运球上篮．有助于学生在考试的压力下主动加以练习．间接地增强了学生练习的积极性和主动性。
五、融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化．使他们保持愉快、积极上进的心境．这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。
多用激励的语言中专女生正处于青春期，心理敏感、畏难、怕别人嘲笑，因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；遇到困难时，有耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决：当学生成功时，要及时给予赞赏和表扬：当学生失败时，要及时帮助找原因、想办法．并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，培养学习的兴趣和信心
热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、以平等的身份与学生相处，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护．以唤起学生对教师的尊敬和爱戴．使师生感情达到和谐、统一。
在教学和练习中做好师生互动作为一名男教师．要充分了解女同学生理、心理的特点在教学中要积极参与学生的练习．和学生一起做游戏．一起打比赛这样不仅缩短了教师与学生的距离．也加深了师生之间的感情，使女生更多地加入体育锻炼．增慢了学习效果因此，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每个学生都能感受到教师的关心和爱护．以唤起学生的尊敬和爱戴．使师生的感情达到和谐统一，师生就能默契配合
六、学生之间的相互作用是的因素之一
中学女生教育范文第6篇
关键词：中专学校；女生；体育兴趣；培养
中专学生在中学阶段已学习过田径、铅球、篮球等，对中职学校现行教学大纲开设的体育项目没有太大的兴趣．再加上进入青春期．在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难：在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、对疲劳的耐受力差．锻炼积极性不高等等。
鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现．中专女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼采用形式多样的教学方法．注重启发和鼓励．激发学生的主观能动性．培养她们对体育课的兴趣。
一、女生对体育健身功能的了解参差不齐
调查显示．在女学生中只有92％的人知道体育锻炼对增进健康．增强体质的具体的作用．体育锻炼对心理健康的影响仅有45％的人知道至于体育锻炼对人的社会性健康的影响就只有38％的人了解这些数据从一个侧面反映了我们中专学校体育的一个失误：受传统苏联体育的影响偏重于竞技方面和对人体生物潜能的挖掘．而忽视了对理论知识的传播和对体育兴趣的培养。
二、充分了解女学生喜欢增添的体育项目
有调查分析表明．有76％的学生对现在的体育课课程设置不满意，他们认为从小学开始就学习田径、铅球、篮球等，没有太大兴趣他们希望能够学习一些具有延续性活动价值，能够适应职业所需的运动项目：健美操、国际交际舞，网球保龄球、台球、桥牌等采提高自己的生活情趣和发展自己的情商其中国际交际舞很受女学生的青睐．有96％的学生希望添设国际交际舞。据文献资料分析：一切文化娱乐项目可以塑造人们的灵魂，培养高雅情趣．愉悦身心．给人的创新活动提供精神活力。
三、教学内容的合理组合可以有效提高学生的学习效果
今年．我在中专一年级女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容在教学中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教学．同时穿插相应的游戏和竞赛．有效地促进了篮球的学习。有学生说：“它让我们在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技巧．锻炼了身体。强了体质。”
四、教法组织得当是培养学生兴趣的基础
在几年的教学中发现．一节课如果教法组织得好．学生的积极性和兴趣会有很大提高．即使是篮球等一些枯燥的教学课，也能激发女生的兴趣。
创设宽松环境．营造良好氛围。精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围．能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色比如在练习篮球步伐时．两人一组进行一个防一个躲的游戏．学生在不知不觉中练习了脚步移动．然后再把移动步伐融于篮球练习中．学生的兴趣一下子就提高起来。
循序渐进．由浅人深。在教学中．必须遵循由浅入深．由易到难的要求通过调查．虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此．在给学生教篮球时．就以打基础为主基础学好了．她们就会不满足．自己就会主动学习较难技术。如学生在学会三步篮以后．有些同学就开始学习勾手投篮．而且兴趣更浓。
适当地运用考试巧妙地运用考试．能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时．很多女生怕动．没跑几次就不想动了．这时巧妙地安排篮球运球测验或一分钟运球上篮．有助于学生在考试的压力下主动加以练习．间接地增强了学生练习的积极性和主动性。
五、融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化．使他们保持愉快、积极上进的心境．这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。
多用激励的语言中专女生正处于青春期，心理敏感、畏难、怕别人嘲笑，因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；遇到困难时，有耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决：当学生成功时，要及时给予赞赏和表扬：当学生失败时，要及时帮助找原因、想办法．并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，培养学习的兴趣和信心
热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、以平等的身份与学生相处，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护．以唤起学生对教师的尊敬和爱戴．使师生感情达到和谐、统一。
在教学和练习中做好师生互动作为一名男教师．要充分了解女同学生理、心理的特点在教学中要积极参与学生的练习．和学生一起做游戏．一起打比赛这样不仅缩短了教师与学生的距离．也加深了师生之间的感情，使女生更多地加入体育锻炼．增慢了学习效果因此，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每个学生都能感受到教师的关心和爱护．以唤起学生的尊敬和爱戴．使师生的感情达到和谐统一，师生就能默契配合
六、学生之间的相互作用是的因素之一
中学女生教育范文第7篇
关键词：心理生理特点 调动方式 语言艺术
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01
1 提出问题
高中体育教学中女生年龄在17～20岁，进入青春期后期，由于身体形态，心理，生理，情绪方面都发生一系列变化，特别是第二性征迅速发育，使她们出现了好静，害羞，好美，怕苦，胆小等心理变化，还有错误的审美观，以至于对体育课兴趣下降，出现了“看课”，“站课”的不良现象，为了全面提高学生体质，完成教学任务，就必须掌握女生心理生理特点，调动女生积极性，提高教学质量，增强体质。那么如何根据女生特点进行教学呢？
2 根据女生心理生理特点多角度调动积极性
体育教学特点是以体育活动为基本，是一种有目的，有计划的，有组织的教学过程，所以要做好思想工作。在生理方面，随着年龄增长，皮下脂肪增厚，体重增大，肌肉力量则相对下降，做动作变的困难，协调性，柔韧性反应能力都有变化。心理方面，女生怕苦怕累，怕身体练出肌肉块，怕晒黑，自尊心很强，对涉及力量，技巧方面信心不足，甚至出现以生理期为名集体请假的现象，那么如何上好女生体育课呢？笔者将从下面几点进行分析。
（1）在教学中，根据《国家学生体质健康标准》中的规定，端正学习动机。
（2）针对女生特点，少责备，多鼓励，培养体育骨干带动后进生，培养女生自尊、自信、自强品质，培养兴趣。
（3）通过谈话方式了解女生心理特点及其变化，有目标的进行引导教育，要利用好体育理论课。，讲述体育与健康关系，并介绍古往今来的科学家，名人锻炼身体喜爱体育事例，激发学生上好体育课。
（4）通过生物老师，讲解生理知识，帮助她们正确对待经期的身体锻炼，注意经期体育卫生，稳定情绪，克服心理压力，在经期避免大强度跑跳动作，如跳高，跳远，从高处跳下，快速跑等，而不是什么都不能做。从而让她们适当参加体育活动，有利于身体健康，杜绝女生“看课”，“站课”的现象发生，使女生懂得生理期合理运动重要性。
（5）现今，随着媒体广泛使用，女生审美观受到很多不良影响，错误认为瘦为美，柔弱为美，所以出现了，不吃饭减肥，不爱参加锻炼，怕长肌肉等错误观念，所以培养学生正确审美观，使女生有个健康的形体美观念，剔除娇柔为美瘦弱为美的错误观念十分重要。
（6）通过与家长联系形成良好体育氛围，鼓励女生参加课余体育活动，有助于学生兴趣培养。
3 女生特点及应对办法
（1）了解学生基本情况，如运动知识储备，性格，参加动机尤其对后进生多做辅导。
（2）根据女生特点，选择适合女生特点的运动，多采用竞争性集体活动。尽量避免单独锻炼，可进行分组练习法，可适时利用竞赛法来激励提高参加练习的兴趣。
（3）针对女生胆量小安排教学。教学中注意，讲解基础上先示范，先让胆量大、基础好的练习，然后，通过保护等措施，鼓励胆小学生进行试炼，只要突破一个，其他胆小女生则会渐渐有信心。
（4）因体质较差，信心不足，不敢练习。
①降低难度，使胆小女生，素质差学生敢于练习，增强信心。②保护帮助消除学生胆小的心理。
（5）针对学生自尊心强独立进行教学。女生爱美，怕晒黑，自尊心强，不让说，爱面子，性格软弱，娇气，怕脏累，教学中应注意。
①树立正确审美观。通过多媒体教育学生正确形体美观，使学生不怕长肌肉，怕晒黑，使学生敢参加训练。②做练习，更多鼓励，少指责，树立榜样，让大家学习。自尊心强说明女生不愿意落后于其他女生，通过取得小成绩就进行鼓励使女生获得信心，进而取得更大成功，巧妙的运用自尊心强喜欢鼓励的心理特点。③多采用集体竞赛教学式。培养集体主义思想，在团体中鼓励学生，互相帮助，互相促进，克服性格软弱，怕苦，怕累等不良心理特点，让竞争引导学生不断向前。
（6）针对爱好进行选项教学。
高中生进行选项教学，可使女生在自己喜欢的项目上多下功夫，取得很高技术水平。不喜欢的项目，学习基础技术，互相促进，各种项目教学整合，促进身体全面发展。但应注意以下两方面。
①了解不同女生兴趣爱好，有的放矢。
②对女生不喜欢的项目变换教学方法，使教法新颖，要重点突出，生动具体。喜欢的项目提高难度，使学生掌握更高水平。
（7）教师讲课是传授知识的最基本方法，要让你的话最精炼，最易懂，而且要具有信服性，有吸引力，所以要注意语言艺术培养。
①首先要不断完善自己的专业技术水平。例如，做一个动作，做好了，做美了，学生才信服你，你说的话才有说服力。你自己都做不好，就不用说学生会怎么看你了，所以要不断提高业务水平。
②对学生易发生错误，要研究其实效的解决办法，要及时纠正，要不断实践检验解决办法的实效性。你帮助学生很快改正，学生也会信服你。有了信服力后，学生才会认为你可信，才能使你的语言更有穿透力，信服力，进而使教学更容易。
③注意语言准确，生动，形象，幽默。例如，推铅球时身体像一根大弹簧，身体预摆像“弹簧纵轴旋转”，这样就会很生动，也很形象，便于学生接受。
综上所述，高中女生体育教学科学性强，复杂性强，我们要勤于观察，细心研究，及时帮助她们排除心理障碍，关心爱护她们，就一定能上好体育课。
中学女生教育范文第8篇
关键词：中学女生 体育教学
学校体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的人。从小学步入初中是学生的发育期，也是学生的人生转折点。
中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期，在这一时期中，他们的生理、心理有明显的变化。这个时候由于身体的变化，有的学生因自己不匀称的体型而忧虑、苦恼，甚至形成孤僻的性格；有的学生为了避免别人的议论而很少与人交往；有的女学生因体态的变化（如的突起、臀部的宽大），而害羞并限制自己的活动范围。“自我”形象也在发生作用，我们应该针对性地向女学生分别讲解有关性的生理卫生常识和心理卫生知识，教育她们正确对待性萌动带来的各种问题。引导和帮助她们解除烦恼，摆脱困境。
由于男女生理、心理的发展和变化不同，体育运动在活动的内容和量上也有很大的区别。在意志品质方面，怕苦怕累、意志薄弱，缺乏在艰苦环境中锻炼自己的勇气和克服困难的毅力，没有吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的意志品质。在学习动机上：也没有正确的学习动机，认为只要学好文化课，体育成绩无所谓，从而造成对体育学习的冷漠，由于学习的冷漠影响了对体育技术、技能的掌握不好，练习方法也不当。那么如何克服女生对运动产生的心理障碍呢？
第一、耐心进行思想教育，培养学生克服困难的意志品质。体育课的特点是以身体活动为基本特征，由于大部分中学时期女生的身体素质较差、意志品质薄弱，往往在练习过程中，她们存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、跳山羊、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。如果出现这种情况后，我们针对女生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助她们完成动作，使她们减小畏怕的情绪。通过不断反复的练习，她们终于有了克服困难的信心，然后进一步培养她们坚韧不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使她们真正体会到了“世上无难事，只怕有心人”的含义。
第二、精心设计场地器材，解除女生的畏惧心理。我每节课都根据女生的生理心理特点认真备课，尽量利用场地器材的合理布置，让她们在视觉上解除对该项目的畏惧心理。如在体操教学中，她们在器械练习：如跳马时，经常会产生畏惧心理，除用语言鼓励外，还应该运用合理的方法消除她们的心理恐惧，这时可以在跳箱两侧放置高于跳箱的物体，使她们感觉跳箱变低，并敢于跳跃；在跳高时，可以用较长的横杆或用橡胶绳作为横杆，使她们在视觉上感觉高度变低，就敢于尝试。同样也可以先降低高度，再慢慢升起。这样就会使女生增强了自信，克服了心理障碍。
第三、提高理论知识有利于好生克服心理障碍，提高心理自我调节能力和承受能力。女学生在体育运动中产生心理障碍，很大程度是由于对体育运动对人体的作用以及对体育项目的技术了解不清所形成。在教学中学生理论知识的提高可以使女生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了她们欣赏能力，激发了她们的学习兴趣。
第四、多与体质差生沟通，多用鼓励的语言，帮助她们消除心理障碍。体质差生是文化成绩较好的学生，好胜心里特别强。但又由于缺乏锻炼，身体素质较差，对上体育课有畏惧的心理，怕某一动作做不好引起同学笑话，常以病假、例假、事假等理由躲避体育课，即使上课也经常逃避技术练习。对于这部分学生，我多从理解、帮助、鼓励的角度，找学生沟通，和她们说心理话，了解她们所思所想，做到有的放矢，正面引导，消除她们的心理障碍。
第五、提高教学手段和方法，建立宽松愉悦的学习环境。为了消除女生的心理障碍，提高她们学习兴趣，我们应科学地、合理地安排制定教学训练计划，改进课堂教学方法，努力创造活跃的学习气氛，让她们在良好的、兴奋的心态下合理安排运动负荷，根据不同情况区别对待，帮助她们克服困难，树立良好心态，使她们的体能在学习和训练中得到逐步改善和提高，逐渐适应大强度的学习和训练。
除了我们从生理、心理上了解女生的这些弱点，对症下药，提高女生在体育运动方面的激情外。我们还应该注意：
1.教学内容：现在体育新课程标准不仅给女生提供了自主学习、自由发展的空间，同时也给老师提供了选择的自由空间。教师在对于教材的选择上可以灵活多样。教师可以根据她们的个体间的兴趣爱好、体质状况、性格类型差异等选择不同教学内容，对能激发她们兴趣、便于长期开展，能形成锻炼习惯的体育项目增设课时。因此我们在制定计划，选定教学内容，根据内容采用的方法一定要符合这些女生的生理和心理发展规律，只有符合规律才能促进健康，否则将有害健康。
中学女生教育范文第9篇
【关键词】大学女生 体育课堂 细化教学
一、体育基本理论知识
体育是一门运动学科，从一定的层面来讲，实践运动教学要多于理论的教学，但是理论知识的教育也是不容忽视的。在当今很多院校里，体育课最主要的教学方式就是在教室之外进行教学，诚然，这是一种教学的新体验，但是对体育理论知识的忽视易导致学生体育理论的缺失。
体育课是高校体育工作的中心环节，是完成高校体育教育任务的重要途径，其目的“是通过合理的体育教学过程，使学生增强体育意识、提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。”其中，良好的思想品德教育，更重要的还是需要一定的理论作为指导；对体育的基本认识需要理论知识。
在大学一些院校里，女生所占的比例是相对较高的，对于女生这一群体的体育教学，首先，要在心里上引发他们学习体育的热情。要让他们充分认识到，体育不只是田径运动。足球，篮球，等等，还有就是心理生理健康。新的体育改革中，已将生理健康作为体育教学中的一个重要内容。对于大学这个学习阶段来说，女生是处在一个较为特殊的时期。他们是在结束了紧张和懵懂的中学学习以后，开始逐渐走向社会的一个时期，对自身的认识是尤为期待也是尤为重要的，因此，这个时期的生理健康教育也就显得尤为重要。生理健康教育可以使女生在日常的生活中注意各方面的细节。而这类课程往往需要室内的课堂来完成，这样将显得更加严肃。
对女生进行体育教学，作为一名体育老师，其主要教学任务有：教育学生正确认识和处理德、智、体的辩证关系，加强其素质教育，充分认识体育在大学阶段的重要意义，提高自觉性，树立正确的体育观；向学生传授体育知识、技能和科学锻炼身体的理论与方法，提高体育方面的素养，培养独立从事体育活动的能力并养成习惯，终身受益；根据学生的生理、心理和专业特点，加强体育锻炼，进一步促进学生身体正常发育和健康发展。提高对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力；激发兴趣，发展个性，陶冶情操，锻炼意志，培养拼搏精神。努力提高运动水平；培养学生爱国主义思想，集体主义精神，加强组织性、纪律性和精神文明教育，树立正确的体育道德观。这些任务的如实完成，是需要很好的体育理论知识作为支撑的。一定的理论知识将为之后的实践学习奠定良好的基础。
二、形体教学
形体是展现女性的最直观的表征。大学阶段，是女生身体成型塑造的最佳时期，因此，大学形体课是体育课中尤为重要的一个内容。
形体教学的主要内容是以提高肢体灵活性和形体语言的表现能力，改善气质为主要目的，它包涵了芭蕾基本功训练和艺术体操的身体波浪、手臂波浪等练习方法，在此基础上融合一些拉伸运动为主要练习手段的形体训练，如芭蕾形体、舞蹈形体等；此外，还包括了健身形体训练，以健身、塑形为主要目的训练，如器械形体、健美操形体(瑜伽形体、形体梳理、合宾形体塑造)等。在形体教学中，具体内容包括形体基础理论知识，手位、脚位基本动作与组合-脚的基本动作与组合，基本步法与组合，驱赶基本动作与组合，原地双脚转体、身体移动重心，身体姿态练习等。这些内容的加强，在很大程度上不仅使学生认识到形体的艺术美对自身的重要性。更重要的是要培养学生坚持训练的恒心与毅力。从而达到体育教学的锻炼意志的目的。
作为形体老师，在教学过程中，也一定要注意自身的言行举止，用实际行动激发女生学习形体，坚持形体训练的意志。正所谓最好的老师是用行动感染学生，而非用语言去指导学生，道理便在于此。例如，在形体课上，如果是一位自身形体训练不到位的老师前来讲课，即使她的理论知识非常地了得，但是也很难引起学生学习形体的兴趣和决心。而如果是一位形体标准的老师授课，学生会不自觉的从老师的气质中体会到形体的魅力。这就要求在形体教学中。老师的专业素质也是非常重要的。
此外，在形体训练的过程中，要培养学生各方面的爱好，使其得到全方位的锻炼与提高。例如，在形体课中，学生应从手、脚，躯干以及面部表情等各方面细微训练，达到“细致入微”地训练，这才是完整的形体教学的最终目的。
三、健美操教学
健美操是形体的晋升阶段，相对于形体而言，健美操较为动态与活跃。我国的一些健美操专家认为，健美操是人体自身为对象，以健美为目标，以身体练习为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为～体的一项新兴体育项目。这种体育项目在大学体育课堂的推出，它成为了大学女生首选的内容。
在体育教学中，健美操的教学，在一定的程度上使得学生在形体训练的基础上得到了一定的表现。首先，健美操可以增加学生的节奏感，懂得音乐美的欣赏。在健美操的音乐选择中，要注意节奏的快慢。选择合适的节奏，可以激发学生学习健美操的热情同时又没有让学生感觉到负重感。其次，健美操可以提高素质训练。身体素质训练在健美操教学中占有非常重要的地位，它是完成高难动作的有力保障，但是身体素质训练往往比较单调，且易使学生产生疲劳，采用趣味性练习，有着非常重要的作用。例如在柔韧素质练习的时候，让学生在节奏感强烈的音乐配台下跟着节拍进行练习，用音乐代替口令一拍一拍地去控制学生，要求一拍上，一拍下进行压腿练习。通过这种趣味性素质训练，既增加了运动员的专项素质，又提高了学生对音乐节奏感的理解。再次，健美操可以培养学生的团结合作能力。健美操的表演，是建立在一支队伍之上的，只有一支富于变化的健美操队伍才能使人感觉到健美操的真正活力所在，因此在体育课中，老师应该考虑从培养学生的合作意识入手。
中学女生教育范文第10篇
掌握好女生教育管理是中职学校做好班级建设，树立优良校风，建立和谐校园这些方面的基础，同时也是培养人才的要求。本文主要对中职学校女生教育管理方式进行了分析。
比较普通高中生和中职学校的学生，我们能够发现，中职学生大部分都不存在升学方面的压力，存在大量的课余自由安排时间，也有更多的时间和社会接触，并且中职学校的女生大部分都在16岁左右，还处于青春期，不管是心理，还是生理方面都比较特殊。
因为这些因素造成的影响，中职女生表现的问题也逐渐暴露出来。例如，厌学情绪十分严重，逆反心理较为强烈，陷入早恋，以及女生暴力事件不断增加。所以，不管是学校还是社会对于女生教育和管理都给予了高度重视。下面将进一步分析中职学校女生教育管理的方式。
一、思想方面的教育
针对教育部门颁布的有关加强和改善职业学校学生思想政治教育意见的要求，对于女生开展社会主义核心价值观的思想政治教育，以及社会公德、职业道德以及诚信美德这些方面的教育，让中职学校的女生能够树立远大的理想，更加坚定对于当代我国特色社会主义的信念，拥有以优质职业技能奉献社会和服务社会的责任感。
二、遵纪守法教育
要依照女生的特点，进行法制教育，让女生能够学法、知法以及懂法，并且做到守法，不触犯法律。知道怎样行使法律权利，履行法律规定的义务，对于自己的合法权益进行维护。严格按照学校的规章制度学习职业技能和理论知识，对于学校的所有纪律都应该严格的遵守。
三、心理健康教育
中职学校可以在学校学生会中设立女生部，安排女生部干事在规定时间到每个寝室了解掌握寝室的情况，把女生在生活以及学习当中的问题汇报给各班班主任，能够把部分隐患问题及时的解决。女生部干事工作和普通学生一起生活，能够及时了解到学生的思想情况，能够作为学生和教师之间沟通的桥梁，各校团委也积极建立心理健康咨询中心，所有系都积极组织心理健康教育辅导。
学生处(科)和团委以及每个系，在特定时间内邀请心理方面的专家对于女生进行心理和生理健康知识的讲座和报告。让女生清楚心理与生理的相关知识。针对学生年龄特点，采取分组式的方式，设置对应的心理健康教育知识，针对其成长和学习以及生活，还有求职就业这些方面的真实需求开展教学和辅导。提升所有学生的心理健康。
四、实施四自教育和积极生活教育
中职学校可以对女生进行四自教育，教育其怎样做到自尊和自爱以及自立和自强。中职学校应对学生早恋进行疏导，对于交往和友谊要保持一个正确的态度对待。使学校女生热爱生活和自然以及家人和生命。对于竞争和合作以及逆境和顺境都应该采取正确的态度对待。采取谦逊和友善的态度。切记不能爱慕虚荣，积极抵制社会不良之风，了解社会的主流，养成高尚情操以及优秀的道德品质。
五、实施素质能力教育
女生个人综合能力与素质情况对于她们未来就业成才都发挥着十分重要的作用。中职学校应该使用多种方式来提升女生的综合素质及能力，鼓励更加多的女生考取更多的职业资格证书，也就是在拿到学校毕业证的前提条件下，还应该获得更多更广泛的证书。提升其动手能力以及真实操作的能力。由于女生在求职时遇到的问题将会比男生多很多，中职学校更应该帮助女生提升就业率。
六、多种方式实施教育管理
德育课程是中职学校对学生实施思想教育的主要场地，同时也是对女生实施思想政治、法制以及职业道德等教育的主要途径。德育教师应该尽可能地提高自己的综合素质，言传身教，教书育人。学校的德育课程应将女生的实际情况当作出发点，具有针对性的讲解女生比较感兴趣的内容，从而提升女生思想素质及各项能力。
班主任扮演者学生健康成长指引者的角色，负责班级平时管理以及德育工作的主要职责。班主任应该在做好班级教育管理服务工作的前提条件下，对于女生给予更加多的关心和帮助，尤其是那些性格比较内向，家庭条件不是很好的女生，以及那些遭受学校纪律处罚的女生。让其都可以健康地成长。在选拔班干部的时候，应该选择培养女生，在有女生的班级当中配置一些女生班委，在女生人数占班级总人数一半的时候，班长或者团支书这两个职务要安排女生担任。
在班级评选优秀干部和奖学金的时候，也应该稍微偏向一些女生。党团组织与学生会工作也应更关心女生，在学校组织的业余党团学习培训班都应该选出一些优秀的女生参加，在开展党团学习中重点对女生进行教育和培养。学校以及每个系、学生会和女生部要针对女生特点组织一些积极向上且学生比较感兴趣的活动。将学生自我教育和管理以及服务的作用最大限度的发挥出来。
建设文化校园，中职学校在进行校园文化建设的时候，应该尽可能的发挥女生的作用，第一应该针对女生特点组织活动，第二，还要针对重大事件以及重点不断开展入学教育和专业教育以及就业指导等教育工作，对女生进行积极的引导。使用全校大型活动，例如升旗仪式和报告会这些方式，对女生实施爱国主义以及形式任务教育。
结束语：通过本文对中职学校女生教育管理方式的阐述。使我们认清了必须要采取正确的教育管理方式对于中职学校女生进行教育管理。使其能够做到自尊、自爱、自立和自强，自觉抵制社会上的一些不良风气，做到不爱慕虚荣，友善待人。因此，希望通过本文的阐述，能够给中职学校女生教育管理方面提供一定的帮助。
中学女生教育范文第11篇
摘 要 据调查显示，现在很多的高中女学生都存在讨厌体育的现象，她们在体育课堂上会表现出课堂注意力不集中，而且情绪比较大，会找一些理由来请假，在进行考核的时候也是不严格认真，只是希望达到及格即可，对于课外活动参与的也比较少，没有自己喜欢的运动项目，所以就应该转变这些高中女生对于体育的态度，本文主要介绍了培养高中女学生对于体育学习兴趣的方法。
关键词 高中女生 体育兴趣 培养
对于高中教学的目标就是要培养学生德、智、体、美、劳全面发展，培养出有高素质的人才，许多的高中女生在体育课程当中存在一些消极的心理，不能主动积极的参与到体育课程当中去，所以本文就根据高中女学生在生理和心理方面的特点，对如何培养女生兴趣进行了阐述。
一、高中女生在生理和心理上的主要特点
第一，在生理上高中女学生在这个阶段的皮下脂肪是增厚的阶段，而且神经过程的灵活性也是非常高的，在这个阶段，神经细胞的物质代谢机能是比较旺盛的，脑细胞内部的结构和技能也在迅速的发展着，所以十分容易出现疲劳的现象，但是他们恢复的会比较的快。
第二，在心理方面，女高中生还是处在心理不稳定和不成熟的阶段，他们在感情方面会比较的内向和敏感，而且自尊心比较强，所以在意志上就会表现出为难，经受不住失败的考验，在体育课上会出现比较疲劳，不愿意动、怕脏、怕被别人嘲笑的现象发生。
二、影响女高中生体育兴趣的主要原因
第一，就是高中阶段教育学习的特点，因为在高中阶段他们主要是以文化课为中心，而且他们会面临着考学的压力，其次就是他们的身体和心理方面的素质比较差，所以会很难承受比较大的脑力和体力劳动强度。身体和心理的素质要求是需要在长期的学习和积累中才能逐渐的增强，高中体育课程老师对于这方面的教育没有认识到其重要性。
第二，就是高中体育教学的特点，因为学生对于体育方面的认识主要是由于他们对于体育课的感性方面的认识，在现在的高中体育教学的特点上对于学生体育兴趣的培养不是很有利，而且，由于长期的体育课程的教学内容和教学方法都是形式，其内容比较的单调守旧，而且方法非常的简单，所以，高中生就会对体育课程的兴趣降低，没有积极性。
第三，女生的心理特点，因为在高中阶段女生在身体的协调性以及柔韧性方面都会比男生强很多，但是发展没有很好的平衡和稳定，所以在这个阶段其内分泌和活动都会发生变化，神经系统的稳定性就会受到很大程度的影响，就会表现出力量不够，动作迟缓以及动作的协调能力会下降。
第四，是女生的生理特点，因为高中阶段女生尽管知道体育能够增强自己的体质，消除大脑的疲劳，也会更好的帮助自己的学习任务，但是有很多女生却害怕或者不愿意上体育课，他们不喜欢那些身体素质方面的锻炼，因此，学习动机不确定就会使他们在进行体育活动的时候进取精神比较差，会害怕自己失败，所以，这种生理特点也影响了他们对于体育学习兴趣的培养。
三、培养高中女生对于体育兴趣的主要方法
首先，就是要激发女生对于体育学习的兴趣点，要把握好女生在心理方面的要求，因为他们正处于青春期，所以在心态上会比较的敏感，对于体育运动的要求也是不相同的，所以他们会比较喜欢轻松活泼又比较有趣的游戏，对于兴趣方面的投入也比较大，所以，体育老师应该抓住这一点，广泛的去征求女生的意见，有针对性的去对她们进行体育教学，在教学的内容上，一定要把男生和女生区分开，要注重增加女生对于体育学习的兴趣，让她们用轻松的心态来完成体育学习的任务；还要帮助女生认识到体育所带来的好处，要具体的结合女生在心理方面的特点，一定要从多个角度来告诉学生不仅可以增强自己的体质，同时还会帮助她们拥有优雅的气质和优美的体型，吸引女生的注意力；同时还要多为学生设定学习体育所带来的快乐，让她们在体育课程中体会到满足感和成就感，这样也会增加女生对于体育学习的兴趣。
其次，体育老师一定要灵活的去运用教学方法，对于体育的教学内容不能仅仅是按照书本上的来讲，不能拘泥于大纲，一定要根据女生的需要，观察和主要女生比较感兴趣的项目去进行教学，并且在教的过程中要不断的对于项目的内容以及难度去进行调整，从而更适合女生；对于教学目标一定要适应女生的要求，由于各个学生之间的身体素质以及体育基础都有一定的差异，所以在练习的过程中就会出现差异，所以就会使学生的心理感受有所不同，对于教学中的难度一定要适中，要根据女生的身体和素质方面的状况来给女生确定一个她们能够通过自己的努力来达到运动的目标；老师还要营造出能够让女生喜欢的氛围，老师在课堂中一定要做到以身作则，发挥出自己的表率作用，同时还要让师生关系非常的融洽，让学生乐于学习，对于体育学习的兴趣自然就会提升了。
第三，就是要提高体育老师自身的素质，老师一定要做到充分的尊重学生，在师生之间的交往一定要非常的和谐和融洽，这种关系会增强课堂的教学效果，同时还会影响着学生的个性发展，女高中生们更希望老师把她们看作一个大人，希望老师能够充分的尊重她们，热爱他们，这样老师尊重学生，学生自然也会非常的信任和尊重老师，就会使师生双方之间在教学上有一个非常积极的态度去对待，这种热情和尊重就会使课堂更加充满活力和升级，也会使高中女学生更加感觉到学习体育的快乐；同时老师在教学内容和方法上也会一定程度的影响着学生对于体育学习的兴趣，所以，老师一定要提高自己的体育理论，提高自己的教学水平，认真组织好教学活动，从而使学生更加热爱体育。
参考文献：
[1] 王安祥.杨柳培养高中女生体育兴趣的尝试[J].成才之路.2008（18）.
[2] 马建秋.注重高中女生体育兴趣的培养[J].考试周刊.2009（19）.
中学女生教育范文第12篇
关键词：体育教学高中女生 教学质量
一、当代高中女生生理、心理特点
处于高中时段的女生在已经进入青春期，身体以及心理都已经基本发育成熟。此时的她们拥有旺盛的生命力以及蓬勃朝气。生理上，高中女生的发展趋于不平衡和不稳定的状态。在这一时期，分析能力与综合能力明显提高。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。但是在这一时期，，由于性腺活动的加强，神经活动不稳定，因而在运动上就会有所减缓。
在心理方面，高中女生多有自己的小心思，情感上的表达往往放不开。这一时期的女生通常会比较敏感，情绪波动大；在这一时期意志力不强，容易产生畏惧感；所以，当上体育课时，就会有众多的情况出现。在以往的教学过程中，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于调节的项目并注重全面身体锻炼。此时的高中女生非常注重身材的健美。因而，结合她们这一心理，设置了众多和此有关的体育内容。组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，充分利用高中女生已有的体能和经验，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。
二、体育教材教法
高中女生体育课上的积极性和体育器材息息相关。学生们在初中和小学的时候就已经熟悉了田径、技巧、篮球等等。体育教学中，学生们早已对司空见惯了的教材失去了兴趣，严重的影响了课堂的质量。升入高中后，对体育课有很多的遐想，希望高中体育教学有新的色彩。我对某一中学2011学年的300名女生做了个随即抽样调查，结果发现：高中女生对教材的选择有一定的集中性，多数高中女生对以前没有的课程非常感兴趣；在田径、技巧等项目中选择人数非常少。所以，在开课的过程中，教师们必须根据学生的身心特点，进行教学设置。如健美操、排球、羽毛球等项目，充分满足高中女生探求新知识、追求完美的强烈愿望。即使教材重复使用，也必须在动作难度、知识深度和广度等方面对学生提出新的要求。一直以来，800m跑是所有学生的必考项目，所以，在教学设计中，必须存在中长跑的教学设计。当出现枯燥无味的现象时，教师们就应该对原有的教学目标和教学方法进行改革，充分调动高中女生的积极性。
对高中体育教学的设计，必须对教材进行合理的搭配，结合多种情况完成教学目标。对于体育教材中，忽视高中女生心理情况的现象，体育教师们必须对此进行关注。体育锻炼中，高中女生最烦的现象就是枯燥、乏味不断练习，没有一点积极性。如果在练习的过程中，加入竞赛的形式，或许效果会有不同。体育教学的目标任务不仅仅是锻炼身体，还要关注学生的自主能动性和创造性。有针对性地研究高中女生的体育教学方法，是提高教学效果的关键。教学任务是否完成是直接和教学的方法挂钩。
例如女生们最讨厌的长跑教学，教学过程中，必须加入多变的教学形式激发她们的积极性。在进入课堂气氛之前，进行游戏性的准备活动来提高学生中枢神经系统的兴奋性和协调性，再采用追逐跑、走跑结合的越野跑、定时跑等方法，来激发学生的学习兴趣及积极性，最后采用竞赛的方法完成教学，使学生在多变的形式中，不断受到新异刺激。这样的教学方法，既有利于激发学生的兴趣，又能锻炼身体。教师和学生们一起努力完成教学的目标，使得学生从身心全面发展。
在教学的过程中，运用合理的教学法是非常重要的，能够正确处理教、学、练的辨证关系。尤其是在高中女生的教学过程中，必须根据女性的身体技能和运动的规律发展来制定教学过程。密切关注她们运动中的负荷量。据相关研究发现，45min一堂课，高中女生的心率一般在课程进行到28min左右出现高峰。在这个时间段进行专项的体育练习，学生学习的积极性和肌体的兴奋性处于高潮期，运动量也逐渐达到最大。在剩下的时间内对学生的动作以及方法上进行讲解。在学生心率稍有恢复的时候，逐渐对她们进行放松式的练习，效果会更加的明显。
三、帮助高中女生形成终身体育观
随者社会的不断发展，根据人体的变化规律，终身体育观逐渐形成。从终身体育观的角度看，目前急需转变的就是学生对锻炼身体的态度。现在，高中女生对终身体育观的态度意识越来越淡薄。在体育课上，众多的女生怕苦、怕累又怕流汗，在体育锻炼中缺乏一定的积极性、主动性、自觉性、自制性和顽强性，缺乏良好的意志品质。在调查中发现众多学生没有养成锻炼身体的习惯，其中不愿意上体育课的学生占到了多数。生理以及心理上的因素占到了一部分，最大的原因就是对体育课的认识不清。对于体育课，学生们必须在认知、情感、意向达成一致性，在脑海中认识体育课的重要性，充分的了解体育的重要性以及它的审美价值。此外，转变学生的体育态度，关键要树立学生终身体育价值观。所以，我们不仅要树立高中女学生的终身体育观，要让她们了解终身体育的价值，不仅关系着自身的进步，也关系着社会的进步。
四、总结
在现代生活中，身体锻炼已经成了必不可少的一环，不仅反映了国家的文明程度，也展示了当代的生活方式，从而促进社会的进步。对我国的精神文明建设以及物质文明建设有着重要的意义。在体育教学的过程中，要根据高中女生生理以及心理的特点，制定符合她们的体育教学，从而促进她们的学习兴趣以及提高体育教学的质量。开展多项活动以及讲座，逐渐培养高中女生的终身体育观。
参考文献：
1陕西省西安市灞桥区四棉小学于晓龙;多媒体在体育教学中的尝试[N];西部时报
2山东滕州市荆河街道平行路小学黄伟;体育教学如何体现素质教育[N];中国体育报
中学女生教育范文第13篇
【关 键 词】 农村；女生；体育；教学
近年来，由于就业压力不断增大，而一线城市劳力需求却逐年递增，以及打工者的工资成倍增长，导致农村中学毕业的男生大都选择外出打工或就读于职业高中。由于男生和女生的比例严重失衡，我们所面对的农村高中女生群体正日益增大，因此，在高中体育课堂教学过程中疏导好来自农村女生的心理，消除她们在课堂上的种种顾虑，让她们积极主动地投入到教学活动中，是每位体育教师面临的新课题。
一、影响农村高中女生体育课堂教学的原因
（一）主观原因
一是心理原因。高中女生已进入青春期，随着生理上的变化，其心理特征也在发生相应的变化，但她们的心理不成熟、不稳定、不平衡，心理过程极易受到外界的影响。由于思想保守，跟外界的接触较少，生理卫生知识比较贫乏，所以他们对生理卫生方面的一些特征性表现十分敏感。
二是生理原因。高中女生的机体代谢功能都已经完善，皮下脂肪增厚，第二性征突出，身体日渐匀称、丰满。这对于城市女生来说正是展示自己美好身材的绝好时机，而对于农村高中女生来说则截然相反。她们从小就受传统观念的束缚，认为女性应有“轻柔纤细，文静之美”，因此对自己的丰满身材等特征顾虑很大，忧心忡忡。
（二）客观原因
一是升学率方面的原因。升学率对农村高中女生的影响有两个阶段。首先是初中阶段。由于我国的教育体制仍然是以应试教育为主，所以社会对一所初级中学的评价仍然是看升学率的高低和进入重点高中的人数。虽然国家一再强调青少年的体质健康问题，且把初中体育课时由原来的每周两节增加到三节，课改也进行了一轮又一轮。但广大农村初级中学以及体育教师为了追求升学率，完成学校任务，把初中体育课的内容不约而同地局限在体育中考的项目上。除了教800米、1000米和球类项目的时候，90%左右的女生上体育课都只在练排球的传球、垫球，而把球场和更宽敞的场地让给不参加中考的男生，因为排球的传、垫球几乎不需要特定的场地。初中教师不但不给女生上中考以外的项目，而且连涉及中考的项目也不进行适当的拓展。长期如此，给女生和家长们造成了错误的认识，认为体育课就是为了“体育中考”而上，所以学生对中考以外的体育项目毫无兴趣。由于初中阶段学生对中考以外的体育项目从未接触过，而且很多时候都是自己独立练习，所以进入高中后，她们对新的项目和拓展了的原来接触过的体育项目也不感兴趣，因而她们对体育课的态度如何也就可想而知了。其次是高中阶段。由于高中各学校之间追求升学率的竞争越来越激烈，加之学校体育场地和设施严重不足，教学器材有限，农村高中女生对体育课又不感兴趣、不积极，所以学校对体育课也就采取“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的态度。学校对学生体育锻炼不重视，很多时候，体育课自然就成了自由活动课。农村高中女生对体育课和自身认识本来就不足，本身就惧怕上体育课，加上社会、学校、家长施加的高考压力，所以她们在学校里绝大多数时间“除了学习，还是学习”。在应试教育背景下，初、高中都在一味追求升学率，这对我们的体育教学极为不利，对农村高中女生这一日益庞大群体的教学就更为不利。
二是体育教师的原因。如果体育教师责任心不强，教学方法不科学、新颖；学校对体育教师培训不重视，体育教师的知识不能得到及时更新，就会给体育教学工作造成极大的被动。教师在课堂上无缘无故地发脾气、辱骂学生，不尊重学生，专横武断，不能与学生平等相处，这些行为对自尊心极强的、不爱上体育课的农村高中女生无疑是雪上加霜，是“致命的一击”。如果其他科任教师再不支持学生参加体育活动，那么农村高中女生上体育课的兴趣可以说全都“灰飞烟灭”了。
（三）其他原因
教材内容陈旧，课堂教学模式老套，学校的场地器材有限，以及社会、学校、父母三方共同施加的高考压力，也会使农村高中女生对体育课失去兴趣，使他们怕上体育课，不爱上体育课。这也是影响体育课堂教学的一个重要原因。
二、提高农村高中女生体育课堂教学质量的途径
（一）结合实际，耐心传授科学理论知识
来自农村的高中女生思想大都较为传统、保守，他们大都易害羞，加上不科学、错误的看法，直接影响着她们上体育课的兴趣，影响着体育课堂教学的质量提高。所以，教师要针对上述情况，结合农村高中女生实际，给她们讲解一些体育理论知识，如体育锻炼为什么能增强体质、科学锻炼身体的方法、一般运动损伤的处理方法、体育锻炼与卫生的关系等等。总之，教师要耐心地对她们进行理论教育和诱导，从而使她们对体育课、体育锻炼，以及自身的生理现象有正确的认识，消除她们上体育课的种种顾虑，以促使她们积极地投入到体育课堂教学之中。
（二）适当降低教材难度，充分调动她们的学习积极性
农村高中女生在初中阶段的体育课中所接触的内容都只是与中考体育项目有关的。初中阶段的体育课不仅内容单一，而且形式枯燥、乏味。初中阶段的动作技术要求也比较简单。进入高中后，体育课的内容项目增多了，很多项目她们在初中从未上过、见过，即使上过的项目也是难度大增。教师如果一来就对她们在技术、技能上提出较高的要求，会使基础差、胆子小的农村高中女生很惧怕体育课。所以，适当降低教学内容的难度，更适合她们学习，也有利于培养她们对体育课的兴趣和提高她们学习体育知识的积极性。降低教学内容难度的方法多种多样。如上排球课的时候，可以把网的高度适当降低，过网前的传、垫球次数适当增加等。当然，也不能什么内容都随便降低难度，要根据教学要求，学生实际决定。轻易就能完成的话，也不会激发起她们的学习兴趣。什么内容降、降到什么程度，教师要把握好度。只有这样才能提高课堂质量。
（三）创造和谐平等的师生关系
农村来的学生对教师存在严重的敬畏心理，这对她们造成了极大的束缚，所以教师要平等对待学生，尤其要充分尊重农村女生。教师平时要找时间和学生聊天，敞开心扉进行沟通；要经常和她们一起参加活动，了解她们的兴趣爱好，做课堂的积极参与者。教师跟学生一起活动，一起游戏，一起比赛，能充分了解农村女生的兴趣爱好和思想状况，如在交谈中可以发现女生爱美，都希望自己的身体丰满、匀称，但对自己的发育又有一种羞耻感等。针对这种情况，教师就要向她们讲解什么样的体态最美，锻炼能使人体态匀称，健康长寿等，从而消除她们的思想顾虑，提高锻炼的积极性。这样不仅可以缩短农村女生与教师的心理距离，而且可以加深师生之间的感情，使师生之间的关系在不知不觉中变得亲密起来。总而言之，建立起和谐平等的师生合作关系，有利于教学活动的开展，有利于充分调动学生学习的积极性和主动性。
如前所述，农村高中女生不爱上体育课、怕上体育课，是广大体育教师面临的一个新课题，本文仅从农村高中女生的生活经历和心理特点分析入手，并结合自己的课堂教学实践，谈了几点粗浅的看法。农村高中女生不爱上体育课、怕上体育课，有各种不同的原因，因此，要提高农村高中女生的体育课堂教学质量，广大教师还需不断探索和研究。
【参考文献】
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[2] 罗希尧. 中学体育教材教法[M]. 北京：高等教育出版社，2001.
中学女生教育范文第14篇
【关键词】体育教学 意志品质 评价 教学行为
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0210-02
1.前言
当代女性心理健康问题已经引起了社会的广泛关注，抑郁症、心理障碍、亚健康等已经成为现代都市人普遍的问题。高中女生即将踏进大学校园，面对社会的考验，因此在高中阶段加强意志品质的培养刻不容缓。体育课堂是意志培养的主要阵地，意志品质的培养是体育教学学习目标的重要部分，对学生的终身发展有重要作用。“教书”就是为了“育人”。作为新时代的教师，在传授知识培养能力的同时，更要培养学生坚忍不拔的意志品质。
意志力是指一个人自觉确定目的，根据目的去支配、调节自己的行动，并不断地去克服各种困难，从而实现目的的品质。坚强的意志力主要表现为：自觉性、果断性、勇敢精神、自制力、纪律性等。根据高中女生生理和心理特点，她们普遍缺乏吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质。高中女生随着年龄的增长，生理变化和心理变化都很大，对体育学习容易产生厌倦情绪，随着学业压力的不断增大，学生在体育活动中不断产生惰性情绪。即使在认知上已经明确了体育锻炼对自身的意义与价值，但随着学校、家庭、社会唯分数论的结果性评价方式，很多学生除了正常的体育课外，无暇顾及体育锻炼，意志品质相对比较薄弱。师生体育观念的改变以及体育教学行为的改变是培养学生意志力的重要途径，对培养体魄健康和品格优良的学生有重要作用。
2.研究对象和方法
2.1研究对象
上海市青浦区两所高中共抽取200名女生进行调查研究。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
对上海市青浦区两所高中共两百名女生进行问卷调查，收回有效表195份，有效回收率97%。
2.2.2数据统计法
对所收集的数据进行分析处理，找出意志品质发展状况及主要成因。
2.2.3文献资料法
查阅增强学生意志品质，培养良好体育学习习惯，提高体育素质的相关文献资料，寻找实现上述目标而进行的体育教学行为改变的理论依据。
2.2.4调查访问法
随机访问高中体育教师和高中女生，了解体育教学中意志力养成的现状以及影响意志力养成的原因。
3.研究结果与分析
3.1高中女生意志品质的现状
3.1.1学生能客观认识到自身意志品质比较薄弱
通过调查问卷的分析，学生能客观的认识在体育课堂活动中，37%的学生对自身意志品质满意，63%的学生缺乏吃苦耐劳的精神，竞争意识不强，对自己不自信，纪律意识有待加强。
3.1.2 受挫能力差
受挫能力达到强或较强水平的共占35%，65%学生受挫能力有待提高。
3.1.3 对自身的身体素质不满意
学生对耐力素质和力量素质满意度低于26%，这两项素质正是意志力薄弱的最好体现，90%以上的学生对耐力抱有恐惧心理。一半以上的学生对单杠、双杠等体操项目也存在恐惧心理，缺乏自信心和挑战精神。
3.1.4 行动力差，缺乏实践精神
高中女生学生已经形成了一定的人生观和世界观，能明确具备优良的意志品质和健康的体魄对于将来的人生有着重要的意义。但由于很多因素导致学生行动能力差，很难将意识完全转变为行动。
3.2高中女生意志力薄弱的主要原因
3.2.1学业压力大，社会学校家庭对学生的评价方式弱化了体育教育的功能
在开展素质教育的今天，“唯分数论”依旧非常盛行。学校追求升学率，甚至挤压课时，达不到三课两操两活动的要求；高考的指挥棒让家长更在乎学生的文化课成绩，忽略了体育锻炼和学生体育精神的培养；生活水平的提高，让更多的独生子女产生娇气思想，怕吃苦怕受累，惰性思想比较严重。
3.2.2 生理发育的特点和心理发展特点影响了学生学习的自信心和积极性
高中女生身体生长迅速，中枢神经系统不能立即适应身体的迅速增长，会出现动作不协调和不适应现象。高中女生不好动，羞涩，含蓄敏感自尊心很强，抗疲劳耐受力差，怕脏怕晒，参与活动主动性不强。
3.2.3体育锻炼的条件限制和体育教学内容的局限性无法满足高中女生体育学习需要
现阶段学校体育教育在学校的地位与国家对体育教育的重视有一定差距，各个学校的经费投入也有限。本文调查的两所高中没有室内场馆，体育器材不丰富。高中女生更倾向于柔韧性强，具有美感的健身健美课，喜欢对抗小、灵活多样的体育活动内容，高中女生对体育锻炼的环境有一定的要求。学校体育课程开设的内容更多的倾向于体质健康测试的内容，缺乏广泛性和新颖性。
3.2.4 师资力量的不均衡和教师教学方式的老套影响了学生体育学习的兴趣
本文问卷调查的其中一所学校两名男教师带高中女生体育课，另一所学校高中男女生合班上课。高中男女教师的配备不合理，且高中男女生体能差异大，学习内容不一，应该分班上课。体育教师课时安排太多，教师体能和精力有限，教学积极性受到影响，会出现课的设计不精心等问题，教学手段单一，学生体育学习兴趣不浓厚。体育教师害怕学生受伤，害怕安全事故的发生，有一定难度和危险的项目不敢开展或者很少开展，在没有考试压力的影响下，有放任女生体育学习的情况。
3.3培养高中女生意志品质的主要对策
3.3.1“偶像法”激发学生强烈的体育学习动机，明确学习目的
意志行动的第一个特点是明确学习目的。高中女生总有一种“追星”情节，体育教师可以根据这一心理，在体育理论教学中可以运用引导法，介绍姚明、刘翔、邓亚萍等体坛名将为国争光的动力及原因。如邓亚萍是四枚奥运金牌得主，毕业于清华大学、诺丁汉大学、剑桥大学，一口流利的英语在北京申奥时引起巨大轰动并产生了良好的效应，现任人民日报社副秘书长兼人民搜索网络股份公司总经理。这一典型案例能充分解释体育训练与文化课学习的相互关系，引导启发学生建立信心，明确学习目的。“四肢发达，头脑简单”的论调早已成为历史，无数成功的案例都会为学生点亮一盏灯。体育老师可以用自己潇洒的动作示范和广博的专业知识来征服学生，成为学生心中的偶像。
3.3.2 改变课堂评价方式，增强学生体育锻炼的信心，在行动中不断达成目标
3.3.2.1 注重过程性评价和发展性评价，用评价指导学生向理想目标前进
发挥评价的激励作用，运用评价，激发、维持学生的学习动力、潜力和积极性。高中女生的体育学习能力和身体素质参差不齐，评价要重点关注学生的体育学习态度、质量、行为习惯以及合作学习的能力等方面，同时针对学生个体间差异，进行个别化评价。传统的体育评价方式主要以学生体育测试的成绩来衡量，忽略了综合性和发展性，新课程的评价方式是重视体育知识技能的同时，关注情感态度价值观的体现。
3.3.2.2 多元化的评价方式唤起学生对成功的渴望和勇气，自觉的投入到体育运动中
教师课堂教学过程中的评价语言主要是达到激励、引导和矫正的作用。激励性评价是指教师通过自己的话语对学生的行为、表现等产生积极的促进作用。课堂教学艺术的真谛，不仅在于使人知、使人会、使人信，更要使人激，就是鼓动学生奋发前进。鼓动性的评价语言可以用三个字概括：“夸、启、激”。当女生在运动中出现疲劳感时，教师适时夸赞：“大家真的很厉害，我们可以再挑战一次吗？”在进行兔子舞队形创编时，不少学生有些茫然，体育教师适时启发学生：“数学课上学习的内容是不是都还给老师啦？”学生马上心领神会。“水不激不跃，人不激不奋。”“激”是通过语言对学生的刺激和影响，调动激发学习的积极性、主动性和创造性。快速跑分组自主练习中，有的小组创编能力强，练习效率高，有的小组练习形式单调，教师引导学生互评。师：“为什么有的小组满头是汗水却满脸洋溢着兴奋，而有的小组面不改色？”各个小组在互评中很快能找到问题的原因，暗自下决心要提高本组的创新水平。教师积极的评价能交给学生“一把火”，点燃智慧，照亮生命。高中女生自尊心强，在进行评价时，要考虑学生的心理特点，要体现对学生的尊重与真诚。
高中女生惰性比较强，根据这一特点，可以采用小组捆绑式评价，要发挥学生的舆论导向，激发学生参与的热情，提高小组合作学习的能力，增强自制力和纪律性，这是学生提高意志品质的重要手段。
3.3.3改变教学行为，学生在体育学习中加强意志品质的培养
3.3.3.1 改变学练方法，让学生在享受体育运动的同时提升意志品质
同样是耐力跑课，改变单一的跑圈的方式，可以根据健康分组，将体质相当的同学分在一组，不同水平的组有不同的目标。练习的形式多样，可以学生自创教师适时指导，有校园跑、定向跑、间歇跑、定时跑等，形式的多样化和评价的人性化，让学生不再谈长跑而色变。学生不怕苦不怕累的精神在循序渐进的锻炼中不断提升。用软式实心球代替传统的实心球，同样的重量，却因为实心球颜色的鲜艳和舒服的手感让女生产生好奇和好感，学练的兴趣大大增强，练习中融入组内和组间比赛，学生学习的积极性和学习效果明显增强。在体育教学中，采用分层分组教学，由体育骨干带领学生自主学习，生帮生的过程就是一个相互促进相互学习的过程，在小组合作学习中提高学生人际交往能力和合作学习能力，体育基础不好的学生，在同学的帮助下，一定能享受到参与的乐趣。学练方法的多样，会吸引学生主动参与到课堂中，提高体育学习的自觉性。
3.3.3.2 良好的师生关系能构建自由平等、融洽和谐的学习氛围
高中女生个性比较强，崇尚自由和独立，不喜欢体育教师用命令的口气进行说教。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂氛围。”课堂上亲密融洽的氛围有利于学生产生创造的勇气和信心。新课标明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。”体育教师一个鼓励的眼神可以让本想放弃练习的学生重新拾起勇气；教师一句：“我们一起来试试”可以点燃一个自卑的学生参与活动的信心；教师一个会心的微笑，是对学生努力练习的肯定和赏识。爱因斯坦曾经说过：“谅解也是教育。”当学生出现错误时，教师宽容和信任是对学生人格自尊的一种特殊尊重，学生在顿悟中培养明辨是非的能力。良好的师生关系增强了学生对体育教师的认同感，可以将过去的被动的灌输式的说教，转化为一种和谐融洽的师生间主动参与的互动合作，在无形中提升了团队合作精神。
4.结论与建议
4.1明确体育教学对于培养意志品质的重要性
“创造力、想象力、意志力是现代人不可缺少的最基本的心理品质”。意志品质的培养对高中女生继续求学之路和就业有重要的影响，优良的意志品质和健康的体魄是适应学习和参加社会建设的保证。体育课堂是培养意志力的重要阵地，要利用特殊的条件，加强对学生意志力的培养。
4.2改善体育教学条件，优化教学教法
结合高中女生心理和生理特点，体育教师要创新研究出增强高中女生意志力的教学手段和方法，力争人性化、个性化、新颖实效。学校要结合高中女生实际需求，改善体育运动的硬件条件，增加适合高中女生进行体育运动的设施和器材，更好地为学生服务。
4.3培养学生意志品质是家庭、学校和社会共同的责任
高中女生大多是独生子女，对她们意志品质的培养是家庭、学校和社会的需要。高中生即将踏进大学的校园，很快面对独立的生活和工作，社会竞争力越来越强，因此对她们的意志品质的培养非常迫切。阳光、独立、坚毅、自律是一个健康社会人必备的品质，应该成为学生、家长和学校共同努力的目标。
4.4制度保证，落实到位
教育行政部门可以将学生的体育科目考试成绩与结业水平考试结合起来，对学生体育达标提出一定的要求，并从制度上落实国务院和教育部共同出台的《关于进一步加强学校体育若干意见》，学校要保证学生体育锻炼的时间，达到三课两操两活动。
4.5师生共同努力，将认识变成实践
高中女生对体育活动的意义、作用的认识渐趋于正确化，将认识转变为行动是关键。要从每一节体育课做起，积极参与体育活动，在体育课堂中逐步培养意志品质。“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己比较的人物。”体育教师要深刻理解新课程教育理念，多学习先进的教育教学技巧，提高自己的专业水平，使自己成为学生崇拜的专业技能过硬、知识智慧集于一身的教育工作者。
参考文献：
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[3]林正范等.课程更新与教师行为的改变[M].浙江大学出版社，2005
中学女生教育范文第15篇
【关键词】高中女生；调动；积极性；生理；心理
体育本是一个来自于劳动和游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生们的喜爱。然而在目前高中，女生厌学体育的现象极为严重，她们对体育课缺乏学习的积极性和主动性，缺乏学习热情和兴趣，倘若这种状态不尽快改变，势必影响体育课的教学质量和高中女生的身体、心理健康。因此，要上好每节体育课，就必须明确教学目标，深入地了解女生的生理心理特征，针对课堂中存在的心理障碍问题，提出针对性的解决方法，有效地消除学生的心理障碍，培养学生的学习兴趣，努力提高教学效果。本文女生厌烦体育课的心理障碍成因入手，对造成女生厌学体育的心理的原因进行多角度、多层次的深入分析，挖掘出造成女生心理障碍的根源所在，并提出相应的解决对策，以望与有关人士共同探讨，努力来改善高中女生对体育课的态度，提高体育课教学质量。
一、高中女生对待体育课的现状分析
高中女生把主要精力都放在文化学习上，特别是农村重点中学的女生。她们上体育课有的是迫于纪律的压力，有的是为了单纯的调节，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，更多的则是因为学校对体育课的安排而出于无奈。另外近些年，初中体育升学考试制度的实行给初中的体育教学起到了良好的效果，改善了学校领导、班主任、家长对体育工作的态度，并促进了一大部分文化成绩好，体育差的学生锻炼的主动性，提高了她们的运动成绩。然而一旦她们进入农村重点高中，就都知道高考是没有体育项目的，这样在初中阶段她们由于要参加升学考试而培养的体育主动性一下子就没有了动力。另外社会、家庭给予她们的升学压力对她们的影响也很大，她们的家长总想自己的独生女儿跳出农门，把全部希望都寄托在她们身上，都希望自己的女儿考上重点大学，而考大学不管是冬季招生还是夏季招生要进入大学的唯一标准无非还是高考文化成绩。所以家长们都不希望她们再在运动场上努力。再加上有些学校领导层、班主任对高中女生的体育教学没有真正意义上重视。更有些班主任、校领导会发现某同学体育不合格会到体育教师那里来说情，要求“放一马”，她是班里的“什么、什么，准备考什么大学的”。种种原因导致和男生相比，她们的主动性就显得不足。对教师的教学安排产生被动应付，达不到良好的课堂效果。
二、了解高中女生的身心特点，有的放矢的进行科学教学
若想提高高中女生上体育课的积极性，就要了解高中女生的身心特点，这是女生教学中一个十分重要的部分，只有了解了高中女生的特点才能扬长避短地安排、指导她们进行体育锻炼，培养她们对体育的积极性。高中女生是十七、八岁，发育普遍接近成熟的女性，受心理、生理的影响，她们对参加体育锻炼普遍存在不同程度的心理障碍，大多数女生较害羞、怕运动、不喜欢体育活动，同时又爱面子、自尊心强，易闹情绪、爱使小性子，与初中小学阶段相比，高中女生开始更加重视自己的外貌、体形变化，爱美之心显得更加突出。从生理情况分析，她们皮下脂肪开始增多、发胖，由于皮下脂肪的增加，加大了身体各部分的惰性，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，使动作的灵活和协调受到破坏，腰腹肌力量和克服自身重量的臂肌力量、臂肌静力性力量、耐力较差，身高、体重、胸围、肺活量出现最高值。在此阶段能承担各类项目的大运动量训练，但应注意此阶段女生的体型特点即躯干长、下肢短、骨盆宽、身体重心低，肌肉力量差等女生不利条件，针对性的多安排一些腰腹肌力量和耐力项目练习，减少脂肪增多，多选择一些适合女生训练的项目和内容，又由于高中女生身体的协调、柔韧性较好，艺术感韵律感比男生强等身心特点安排一些轻松愉快的练习内容。
了解了高中女生身心理特点，我们应结合大多数女生的兴趣、爱好和接受能力，在教学内容安排上注意教材之间的搭配，突出重点使她们掌握最基本的技能、技术和练习方法，把单个枯燥无味的练习巧妙地加以组合进行练习。如：在中长跑教学时，融入健美操进行有氧耐力训练，把健美操训练与长跑教学有机地结合起来，用新颖优美的体操及现代舞蹈动作进行轻松多样的跑跳练习，配以节奏明快的现代音乐，并在音乐的伴奏中教师教会学生中长跑的基本技术、技能。这样女生在单纯枯燥的耐力训练中得到解脱，在不知不觉中增加了她们在课中的强度和密度，而且学生在练习中获得良好的心理、生理体验，始终情绪饱满心理愉快，增加了信心，提高了她们上体育课的积极性，更有效地完成耐力教学任务。如：高中女生由于脂肪增多，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，臂肌力量较差，但高中女生的协调性，柔韧性较好，并且高中女生爱思考问题。我们在力量素质教学中的前抛实心球练习，不要单为前抛而前抛，应发挥她们的创新思维能力，在前抛时的出手高度与角度中，让她们蹲下前抛有多远，然后站起来抛有多远，要她们向前上方抛有多远，向前下方能抛多远，考虑出手角度，让她们自己试，并来作比较。如分几个小组让她们自己得出结论，并要求用物理知识解释分析其中的原因，最后进行评比哪组出手高度、角度最合理。这样她们都会去研究，既提高体育成绩又充分发挥高中学生善于思考的特点，发展她们的研究性学习。最关键是通过这样的方法她们会不止一次地主动的练习前抛实心球，增加了上肢力量，培养了创新能力，而且可以复习一下物理知识，这样也就提高了女生对体育锻炼的兴趣，一定程度上培养了上体育课的积极性
三、转变学生的思想观念，提高对体育的认识
教师在体育教学中，要重视转变女生的思想，提高她们对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性，使体育成为女生们自学的行为和未来生活中一项重要内容。在具体手段上，教师可以通过各种形式的讲解、教育，有目的地举行体育讲座，宣传科学锻炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。让学生从“要我学”到“我要学”，完成从“学会”到“会学”的转变。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯，充分调动她们上体育课的积极性。
四、创设宽松环境，营造良好氛围
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