七年级地理教学范文

七年级地理教学范文第1篇

一、认真分析，制定合理的教育教学计划

本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业

（一）、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。

（二）、教学中我力争做到精讲

课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。

（三）、认真对待每个同学的作业

每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。

七年级地理教学范文第2篇

我于2005年工作至今，从事初中地理教学工作已有10年有余。虽然教学经历说短不短，说长也不长，但自己有得有失，感受颇多，期间也在不断地自我总结，以期达到良好的教育教学效果。以下是自己就近年来七年级地理教育教学工作中的一些总结：

一、重视学生对地理学习兴趣的培养

七年级地理所学的内容在学业水平考试中所占的分值大约为40%左右。就所学内容来看，可以分为三大部分：一是地球和地图，其中涵盖了地图的要素、经线纬线和经度纬度、等高线地形图的判读；二是初一上册所介绍的世界地理部分，包括世界的海陆分布、世界的居民和世界的气候；三是初一下册的世界主要的大洲、国家和地区。内容看似不多，但其实初一所学的知识是整个初中地理课程最重要也是最难的，例如：经纬网和气候类型图的识读、时区的划分和计算、地球公转的地理意义等。这些知识的学习需要学生具备一定的空间思维能力，学起来难度较大。所以许多同学在刚开始接触地理的时候就很容易被这些难点所“打倒”，以至于对地理课的学习产生畏惧感，从而影响到他们今后的学习。所以如何攻克这些“拦路虎”， 培养学生对地理课的学习产生兴趣，同时把这些枯燥和抽象的知识变得生动有趣，对于我们广大教师来说是一个值得深思的问题。在课堂教学中，学生只有对所学内容产生了兴趣，才会把学习由被动变主动，更加积极主动参与课堂教学，也只有这样，才能学好所学知识。回顾我这些年来的做法，我从一开始就格外重视学生学习兴趣的培养。在教学过程中，我紧扣教材，从学生身边的实际例子出发，引导他们对这些实例进行分析，最后得出结论。例如：初一上册第一章第一节列举了很多事例来说明地理和我们的生产生活息息相关。在介绍了教材中的事例后，我还举了很多与我们腾冲当地密切相关的例子来引导学生分析：腾冲农村的屋顶是什么形状的，为什么会这样？为什么腾冲人比较喜欢吃饵丝，而不是馒头呢？北方人为什么却又比较喜欢吃馒头呢……通过从学生的实际出发，不仅能调动他们的学习兴趣，活跃课堂气氛，还可以发挥他们的主观能动性，积极思考。同时也能简化难点，使他们能对地理知识、原理和规律理解得更加透彻。

二、通过地理知识的学习和技能的培养，提高学生的生存能力

地理学是研究地理环境中各个要素之间相互作用和影响、以及人地关系之间的一门学科。我们人类生活在地球上，时时刻刻在影响和改变着地理环境，同时，我们也受到地理环境的影响和制约。由于地理学特殊的研究对象，决定了学习地理知识的最终目的是为了更好的认识和了解地球，顺应自然规律，达到人地关系的和谐统一，最终实现可持续发展。

七年级的学生，由于年龄较小，许多生活知识和技能相对缺乏，对于生活中一些经常用到的技能更是知之甚少。如：对我市的东南西北方向毫无方向感、许多学生出门不会使用地图、在野外不知道如何定向等等。因此在教学中，我们应当重视这些地理技能的培养，这样做不仅帮助他们学到了地理知识，还可以帮助他们解决日常生活中所遇到的困难，提高了实际生活能力。

三、引导学生勤思、好问

兴趣是学生学习最强大的动力，初一的孩子对于世界的认识有太多太多的问号，对于他们那些看似无稽之谈的问题，我们老师不应当打压。相反更多的应该是给予鼓励和肯定。都说计划没有变化快，的确如此，很多时候在我的课堂上，学生经常会问一些奇思怪想的问题让我觉得措手不及，尽管有些问题与我们所讲内容关系不大，甚至不相干。但τ谒们的这些好奇心我们老师不应该因为学生提出的问题“无理”、“可笑”或是老师一时无法回答而置之不理，甚至批评他们是在“无理取闹”。相反，此时我们应当顺应学生的心理，发挥他们思维活跃、敢想、敢问的特点，积极引导他们对所提问题加以分析和探究。例如：在初一上册学习世界的人口分布时，我让学生观察世界人口分布图后，学生不难总结出世界有四大人口稠密区：东亚、南亚、西欧和南北美洲东部。然后引导学生分析为什么这些地区人口稠密，很多学生都能从图中看出这些地区大多地处沿海交通便利的地区。此时，有个男生问我：老师为什么澳大利亚西部同样临近海洋，但那里却人口稀少呢？对于这个问题，我没有因为涉及到高中知识而回避它。相反，我让学生再看地图，问：澳大利亚被哪一条特殊纬线经过？学生答：南回归线。它的中西部地区地表以什么为主？学生结合世界地形图可得出：沙漠。在此基础上，我给学生讲述：因为澳大利亚中部被南回归线穿过，受副热带高压的影响，终年盛行下沉气流，降水稀少，所以中西部地区以沙漠为主。尽管中西部靠近海洋，但该地区由于终年高温少雨，因此人口稀少。通过这样的讲述，虽然学生不大理解什么是副高，但他们至少知道了沿海地区并不一定都是人口稠密区。同时为他们更加全面、正确的学习地理知识打下了良好的基础。

四、发挥学生的主动性，把课堂交给学生

七年级地理教学范文第3篇

     本级学生，学习水平较差，没有形成比较好的课堂氛围，学风和班风比较差，很少一部分学生在地理学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望，并且愿意积极主动的钻研地理知识，基本掌握了学习地理的方法和技巧，善于运用地理知识解决生活中的实际问题。还有为数不少的男同学比较懒散，学习不够努力，成绩差距很大，需要努力提高。

二、教学任务与目标：

      以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”。

通过学习，学生全面学习所学内容，提高知识应用能力和语言表达能力；使学生掌握课标和考试要求的基础知识和基本能力；熟悉学业水平考试的考查方式，充分做好考试准备。

三、教学内容：

本学期主要任务是，完成七年级下册和八年级上册第一章第一节的内容学习。提高学生基本能力和基础知识掌握，提高知识应用能力和语言表达能力，达到课标要求，为学生地理素质达标和学业水平考试做好准备。具体内容主要分为三部分：七年级下册第七章了解地区、七年级下册第八章走进国家、八年级上册第一章中国的疆域与人口。

四、教学措施：

     1、根据课标和考试要求，进行全面学习，掌握基础知识和基本能力，提高知识应用能力和表达能力。这就要求抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力上好每一节课。

     2、加强辅导交流，针对不同学生，采取相应教学策略，没有压力只有动力，相信努力就会进步。加强小组合作，发挥学生带动、帮扶作用，学生互助，共同提高。

3、认真学习课标标准，专研考试说明，围绕学业水平考试实施教学，加强教学的针对性。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。充分利用网络资源，切实做好地课学业水平资料的收集，整理工作。

五、教学安排：

第一周      二《了解地区》    第一节东南亚       2

第二周      二《了解地区》     第二节南亚第三节  2

第三周      二《了解地区》  第四节欧洲西部第五节 2

第四周      二《了解地区》   复习                2

第五周     三《走近国家》   第一节日本          2

第六周     三《走近国家》 第二节埃及第三节俄罗斯2

第七周     期中复习

第八周     三《走近国家》第三节俄罗斯第四节法国  2

第九周     三《走近国家》 第五节美国             2

第十周     三《走近国家》 第六节巴西             2

第十一周   三《走近国家》 第七节 澳大利亚        2

第十二周   三《走近国家》  复习                  2

第十三周   八上第一章第一节  中国的疆域          2

第十四周   第二节  中国的行政区划                2

第十五周   第三节  中国的人口                    2

第十六周   第四节   中国的民族                   2

七年级地理教学范文第4篇

一、 经纬网图

在七年级的地理教科书中，首先要学生掌握的就是经纬线的判读和运用。经纬线的判读是为以后学习地理打下基础的一个重要知识点，同时它也是一个难点。由于空间思维能力的缺失，学生对这一部分知识的掌握感到十分困难。所以在对于经纬网的认识和判读的教授中可以采用以下方法。

1. 经纬线的教学

经纬线教学中，首先要了解经线纬线的概念，这要借助我们学习地理的另一个很重要的教具――地球仪。在地球仪上让学生找出经线和纬线，比较它们的不同。同时教师展示空白图表（如下表），让学生用填表的形式进行概括和总结，通过自己动手、动眼和动脑，认知经纬网图。在这部分利用地球仪进行教学时，经纬线出现在球面上，通过学生自己的观察，可以适当增加他们的空间思维能力，为以后的学习打下基础。

南纬（S）北纬（N）

度数变化规律

东经向东度数越大，西经向西度数越大

南纬向南度数越大，北纬向北度数越大

零度线的确定

本初子午线

赤道

划分半球的界线

20°W 160°E

0°

2. 经纬网的判读

在经纬网图上确定点的位置也是学生学习的一个难点。有的学生对经纬线的内容掌握的很好，但真的让他去读图判定就又会出现各种各样的问题。其实在经纬网上确定点的位置只要掌握好步骤，按部就班的一步步去做，这种图的解析也就十分容易了。例如在下图中判别点A的位置。

首先，在图上找出点A的位置并用笔描出它的位置。只有找准点才能进行下一步，保证读图的准确性。其次，分别找出通过点A的经线和纬线，如果在图上通过点A的经线和纬线没有标明，学生可以过点与其他经纬线作平行线，使其明确化。第三，找出通过点A的经纬线的度数，这里要遵循经纬线度数排列的规律来进行（北纬向北度数越大，南纬向南度数越大，东经向东度数越大，西经向西度数越大）。同时表明经纬线的方向（方法同上）。最后，写出完整的点的位置。通过一步步的去做，我们很容易的就可以找到点A的位置为（30°S 50°W）

二、 一般地图

在地理教学中，出现最多的就是地理示意图。如行政区图，交通图，地形分布图等。在这些地图的读图中，我们首先要让学生知道地图上的三要素，方向，图例和比例尺。在读图过程中，首先要知道地图的比例尺，明确这张地图所示范围的大小。其次，要能判别地图的方向。（1） 有指向标的地图上，指向标永远指向北。（2） 经纬网的地图上，经线指示南北，纬线指示东西。（3） 既没有指向标也没有经纬网的地图上，遵循“上北下南，左西右东”的原则。方向确定了，才能进一步去寻找去判别我们所需要的内容。

三、 线条示意图

线条示意图在地理教学中也是十分常见的，例如气温曲线图，等高线图等。线条示意图可以分为两类，一类是气温曲线图这样直观反映当地气温变化的地图，这种图形象直观，学生很容易就能读懂并总结。第二类是地形图这样较为复杂的表示地表高低起伏形态的地图。在解读这种地图时，教师一定要十分的注意。通过不同颜色，不同的符号文字来逐一引导学生全面认识地形等高线图。如认识我国地形等高线图时，可以结合我国地形模型，让学生寻找最高的高原在哪里？最高的山峰在哪里，在找的过程中适时结合等高线图的内容，从形象转入抽象，较好的掌握等高线图的读图技巧。

四、 地理略图

除了一些常见的地图外，我们地理课程中还会用到地理略图。教师有针对性的利用地理略图来设计教学，不但可以让学生掌握基础知识，抓住重点，同时随着教师根据教学内容边讲边画，使学生脑眼结合，加深记忆，并且能够激发学生学习兴趣，增强他们的绘图能力。例如在教授大洲大洋的时候，教师就可以在黑板上画出世界地理略图，通过填注七大洲四大洋的名字，加深学生的记忆，同时也让学生认知大洲大洋的相对位置，随着教师的注释，发展了学生的观察力、注意力和思维力，增强了学生学习的兴趣。

教师在运用地图进行教学的同时也要注意以下几点（1） 要注意地图之间的联系，综合地分析问题。地理事物之间往往是融会贯通，互有联系的，教师在教学时，一定要多角度，多方面的去思考。例如在讲世界气温变化的时候，除了要求学生能掌握世界气温的分布规律，还要求学生知道影响气温分布的因素。所以除了展示世界气温变化图外，还要展示世界地形图等。（2） 要培养学生图与文字相结合地进行学习，虽然地图在我们学习地理的过程中很重要，但同时也不能忽视书本上对本课内容的描述，要让学生尽量做到把文字（地理分布，地理成因，地理规律等）落实到地图上，做到文字和图相互结合，互为补充，一方面使图上内容具体化，同时也使文字在图上形象化。（3） 注意不要为读图而读图。很多时候，教师在上课时就会张贴一张甚至几张地图在黑板上，而在上课时却很少用到甚至不会用到这些地图。但在上课时学生的注意力却自然而然的被吸引到黑板上的地图上，教师讲什么却被抛之脑后，这样反而降低了课堂的效率，地图反而成了累赘。所以地图教学也并不是适合每一节地理课。

七年级地理教学范文第5篇

 

教学计划

 

 

 

 

 

   学　科：　地      理

 

班　级：　初一（六）班

 

姓　名：　史  又  成

 

 

 

朱河镇初级中学教导处制

 

二??五年二月二十日

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级一（六）班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、    本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征．第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点．

四、    本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

重点、难点（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征.

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决

七、教学进度安排

章       节

内    容

课  时

时间

月日

周次

第一章《认识大洲》

亚洲及欧洲

6

 

一、二、三

非洲

3

 

四

美洲

4

 

五、六

第二章《了解地区》

东南亚

3

 

七

南亚

2

 

八

西亚

2

 

九

欧洲西部

七年级地理教学范文第6篇

关键词：七年级；地理教学；能力培养

七年级是学生从小学基础学习转入各科知识全面学习的第一年，也是关键的一年。学生骤然面多种类繁多的科目、繁重的作业量和学习任务，学生们的学习习惯和热情会受到影响，因此教师要特别注意在教学中引导、帮助培养和养成健康的学习方法，提高学生的能力。在地理教学中，尤其要注意培养地理能力，这不仅是新课改的教学要求，也是实现教学任务的必由之路。教师可以从以下几个方面入手，培养和提升学生的地理能力。

1读图用图的能力

培养读图用图是学生的首要能力。首先地图是地理这门学科的主要学习对象，学习地理，某种程度就意味着学习地图，学会地图，就学会了一半以上的地理知识。七年级的地理课本和附属教材中，大量的地图现于其中，包括地球外观图、中国各地区图、各地气候图、各地地形结构图以及世界大洲大洋图等。其次地图是地理的第二种于语言，一幅地图可以包含大量的地理信息，读懂地图，就读懂了这些图中所蕴含的非文字信息。所以培养学生的读图用图能力是地理教学的首要目标，而掌握这一能力，也是学生地理能力的基础。提高学生读图用图能力，要依靠教师的引导和帮助。地理地图种类多，含有很多专业名词和辅助知识，包括经纬网图、地球运动图、坐标图、比例图、分布规律图、区域图、等值线图、剖面图、景观图和模式图等。教师在讲授这些图时，要注意对于不同类型的图，针对性采取不同的教学方法。例如，在讲授地球运动图时，教师要注意从平面到立体、从静态到动态，从书面到脑海，从具象到抽象这几个层面入手，适当采用通俗易懂的语言、灵活准确的教学工具（如地球仪），生动直观的简易图画以及简单常见的生活实例来为学生讲解。这类地图的教学目标也要注意区分阶段，不能企图让学生“一口吃成个大胖子”，要注意学生接受能力的层次，循循善诱。

2地理思维能力的培养

地理思维能力，就是在地理这门学科背景下，以解决地理问题为目标，以地理规律和知识为手段的思维能力。在地理教学中，培养学生这种能力，是培养和提升地理能力的基础，因为一切知识都是为了解决问题，而培养这种思维能力是解决问题的首要步骤。培养学生思维能力，首先教师要做到勤问，鼓励学生勤答。由于七年级学生刚由小学进入初中，自学和思考很难做到主动，教师有必要成为一个引领者，将每节课的教学重点都转化为能引导学生深入思考的地理问题，或小组合作讨论，或个人思考，培养学生的地理思维能力。其次，教师可以根据图形图像帮助学生进行发散式的思考。例如在讲授世界的气候这一章，教师可以从经纬度位置、海陆分布、地形结构等几个方面，对各种气候类型进行发散性的提问和启示，或者以实际生活中典型案例如地中海地区的地形特点，而启发学生思考地中海气候的而形成原因和特点。

3记忆能力的培养

记忆能力是学生学习必须具备的基础能力，即使在类似数学、物理和化学等理科学习中，记忆能力也是极为重要和基础的能力。而在地理知识的学习中，记忆能力更是直接关系到学生的学习效率、学习成果和运用能力。因此，教师在地理教学中也要注意培养学生的记忆能力。教师千万不要走进“记忆能力是学生的天赋使然，学生老师无能为力”的怪圈中，要明确知道记忆能力很大程度上依靠后天的培养。教师在培养学生记忆能力时，首先要充分利用地图。初中地理地图占据很大一部分教材，地图既是学习对象，也是学习工具。其次要注意使用常见的又容易被人忽略的生活现象帮助学生记忆，并督促养成固定的习惯。再次，地理学习中的记忆能力，一定不能依靠死记硬背，教师要引导学生积极运用地理知识，将每节课的教学重点运用在实际问题中，在运用的同时进行识记。例如，在讲授中国的经济发展这一章时，就要充分借助地图。这一章的教学内容很大一部分属于经济和社会类，所以教师要将学生拉回到地图上，为学生创设各地理情境，让学生在地理的情境中，理解中国的经济发展。只有通过地图，学生才能认识、牢记我国主要的铁路干线，掌握他们的东西向和南北向，明白他们对于我国交通的重要性，熟记这些铁路干线的大致形状和沿线省市。

4总结

“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生的地理能力，就是从宏观的角度全面提升学生的素质，从能力和方法的角度提高学生的地理水平，从运用和实践的角度提高学生的知识素养，更是符合新课标教学要求的教学方式。教师要在地理教学中，要充分注意以上能力的培养，提高教学效率，达到教学目标。

参考文献

［1］徐飞．初中地理教学中如何培养学生的读图能力［J］．中学地理教学参考，2014．

［2］张福俊．初中地理教学中对学生地图技能培养方法研究［D］．辽宁师范大学，2011．

七年级地理教学范文第7篇

人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试题

(时间：45分钟　满分：100分)

一、选择题(每小题3分，共60分)

1.(2012•福建永定期末)世界著名的人类文明发源地：①黄河流域、②印度河流域、③幼发拉底河流域、④底格里斯河流 域，其中位于中东的是(

)。

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.(2012•福建泉州期末)沙特阿拉伯男子的传统打扮是着长袍、戴头巾。长袍多为白色，十分宽大。这些习俗与下列哪一因素有关?(

)

A.美观休闲能保暖

B.地形崎岖宜行走

C.炎热干燥多风沙

D.狩猎探险真方便

3.一艘从中东波斯湾往世界各地运送石油的船只需要经过的海峡是(

)。

A.直布罗陀海峡

B.白令海峡

C.霍尔木兹海峡

D .莫桑比克海峡

4.(2012•长沙期末)暑假期间，小明随父母去耶路撒冷旅行，不可能看到的景观是(

)。

A.清真寺中朝拜者络绎不绝

B.大批僧侣从世界各地赶来取经

C.圣墓大堂中基督教徒虔诚地做礼拜

D.犹太人在“哭墙”下祈祷

5.(2012•福建泉州中考)中 东地区经常爆发冲突、战争，下列原因错误的是(

)。

A.红海沿岸分布有丰富的石油资源，为争夺石油而战

B.地处“两洋三洲五海之地”，地理位置极其重要，为兵家必争之地

C.位于北回归线附近大陆西岸，降水稀少 ，为争夺水资源而战

D.多个宗教发源于中东，因宗教冲突而战

读“欧洲西部气候类型分布图”和“四种气温曲线和降水量柱状图”，完成第6～7题。

6.欧洲西部因海陆位置差异，形成的两种气候类型是(

)。

A.温带海洋性气候和温带大陆性气候

B.温带大陆性气候和地中海气候

C.地中海气候和高山气候

D.极地气候和高山气候

7.以上四幅气温曲线和降水量柱状图中与温带海洋性气候特征最相吻合的是(

)。

A.①

B.②

C.③

D.④

8.(2012•河南师大附中期中)关于欧洲西部的描述，错误的是(

)。

A.海岸线曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾

B.地形以平原为主

C.阿尔卑斯山脉的阻挡，温带海洋性气候分布范围很小

D.矿产资源丰富，使其最早成为世界上工业最发达地区

9.欧洲西部多种多样的自然条件和人文风情使其旅游业十分繁荣，下面旅游景点搭配不正确的是(

)。

A.艾菲尔铁塔——法国

B.风车——荷兰

C.峡湾风光——挪威

D.地中海沿岸阳光沙滩——德国

10.杨璐暑假期间在欧洲旅游时，拍了许多照片。下图是其中的一张幽深、陡峻、连绵的峡湾景观照片，拍摄地点有可能在(

)。

A.挪威海

B.波罗的海

C.地中海

D.黑海

11.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是(

)。

A.地形以平原、盆地为主

B.东非裂谷带是在地壳运动过程中断裂形成的，现在还在继续扩张

C.海岸线曲折，海湾岛屿较多

D.刚果河流入大西洋，尼罗河流入印度洋

非洲有许多独特的野生动物，如成群的斑马 和羚羊、脖子长长的长颈鹿、凶猛的狮子。澳大利亚也有许多独特的野生动物，如袋鼠、鸸鹋等。根据这段文字，完成第12～13题。

12.这些野生动物主要生活在(

)。

A.热带雨林中

B.热带草原中

C.热带荒漠中

D.亚热带森林中

13.非洲与澳大利亚野生动物的主要差异是(

)。

A.非洲多食草动物，澳大利亚多食肉动物

B.非洲动物善于奔跑，澳大利亚动物奔跑速度很慢

C.非洲的动物适合生活在热带草原，澳大利亚动物适合生活在热带荒漠

D.非洲的动物进化比较快，澳大利亚的动物比较古老

(2012•山东泰安中考)读图，完成第14～15题。

马赛人一年中的游牧路线

14.下列有关马赛人游牧的说法， 错误的是(

)。

A.我们暑假期间，马赛人正处在向北迁移过程中

B.一年中马赛人要在两个国家之间辗转越境迁移

C.马赛人游牧地区位于热带草原气候区

D.当地生态环境恶化是造成一年中马赛人迁移的主要原因

15.非洲乞力马扎罗山地处赤道附近，但山顶终年白雪皑皑，其主要影响因素是(

)。

A.地形地 势因素

B.纬度因素

C.海陆因素

D.气候因素

16.(2012•山东泰安中考)2011年11月28日至12月9日 ，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开。下列描述不可信的是(

)。

A.会议在德班召开期间，该国正值夏季

B.德班是该国最大港口城市，位于热带，濒临大西洋

C.在好望角可看到有大型油轮经过

D.该国首都是比勒陀利亚

17.2010年6月2日，“非洲印象”综艺表演亮相上海世博会。节目期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小刚同学没有听清楚，记错了一句话，请你帮他找出来。(

)

A.气候普遍炎热，被称为“热带大陆”

B.地形以高原为主，被称为“高原大陆”

C.降水量分布不均，是世界上干旱面积最大的洲

D.资源贫乏，经济发展水平低，人口增长缓慢

18.在我们的印象中，圣诞老人穿着皮袄，坐着雪橇，而澳大利亚的广告画面中，已出现了身穿背心短裤、畅饮橘子汁的圣诞老人。这是为什么?(

)

A.澳大利亚人追求新潮

B.澳大利亚的圣诞节是6月25号

C.过圣诞节时，澳大利亚是夏季

D.澳大利亚位于热带地区，终年炎热

19.下面对澳大利亚农牧业生产特点的叙述，正确的是(

)。

A.农场规模较小

B.农牧业生产机械化程度很高

C.农场耗用劳动力较多

D.农牧业在经济中的比重很小

20.澳大利亚的羊大多集中分布在东南部和西 南部沿海地带，这是因为(

)。

A.这里地形平坦，降水较多，牧场广布

B.这里人口密集，城市较多，乳畜产品的消耗量大

C. 这里交通便利，便于将乳畜产品运往全国各地

D.这里气温相对较低，便于乳畜产品的储存

二、综合题(共40分)

21.(2012•山东青岛中考)(14分)读“埃及和法国农业分布图”，完成下列问题。

(1)埃及90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的________之国;法国地势特征是 ________________，平原和丘陵占全国面积的4/5。

(2)填写表格。

22.(2012•湖南株洲中考)(9分)阅读相关材料，完成下列问题。

材料一：欧洲西部因受北大西洋暖流等因素的影响，气候的海洋性特征明显，冬季气温比同纬度的亚欧大陆东部明显偏高。但在2011年底和2012年初出现了罕见的冰雪灾害天气。

材料二：第30届夏季奥运会于2012年7月在欧洲某国举办。

材料三：欧洲西部气候类型分布示意图。

(1)图中A、B、C三个城市中作为2012年第30届夏季奥运会举办地的是________(填字母)。该城市的名称是________。

(2)图中英国和法国的大西洋沿岸地区同属________气候类型，但两国农业生产差别较大，法国是欧洲重要的小麦产区，而英国则是以乳肉畜牧业为主。法国地中海沿岸地区夏季气温高，降水________，特别适合葡萄的生长。

(3)A、B、C三地年平均降水量按从大到小的排列顺序是____________，产生这种变化的原因是

________________________________________________________________________。

(4)你认为材料一所述冰雪灾害天气对欧洲居民的生活可能带来哪些影响?

23.(6分)读“加纳经济图”，完成下列问题。

(1)加纳最主要的出口产品是__________，像这样依赖某一种或几种初级产品出口赚取外汇的经济类型被称为“____________”。

(2)加纳进口产品中占比例最大的是__________________________________________，

依赖其他国家供应此类进口产品，其弊端是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(3)加纳所在的撒哈拉以南非洲被称为“黑非洲”，原因是(

)。

A.人到那里会被晒黑

B.当地的大部分居民是黑人

C.那里 有大片的黑土地

D.那里有很多黑色矿产

(4)撒哈拉以南非洲经济落后的根本原因是(

)。

A.自然条件恶劣

B.民族内部不团结

C.自然资源缺乏

D.长期遭受殖民统治

24.(11分)读“澳大利亚图”，完成下列问题。

(1)图中①是________洋，②是________洋。

(2)澳大利亚畜牧业发达，被誉为“________”的国家，其________数量和________出口量均居世界首位。

(3)澳大利亚矿产资源丰富，被誉为“________”的国家，其矿产品大量出口的有利条件是________________________(根据图中铁矿和煤矿的分布特 点进行归纳)。

(4)澳大利亚人口和城市主要分布在国土的________地区，形成这种分布的主要因素是________、________、________。

人教版七年级下学期地理东半球其他的地区和国家试卷参考答案

1答案：B

2答案：C

3答案：C

4答案：B

解析：耶路撒冷是伊斯兰教、基督教、犹太教的圣城，但与佛教无关联。

5答案：A

解析：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

答案：6.A　7.B

8答案：C

解析：欧洲西部由于西风、地形等因素的影响，形成了世界上最典型的温带海洋性气候。

9答案：D

10答案：A

11答案：B

解析：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，海岸线平直，岛屿、海湾较少;刚果河流入大西洋，尼罗河注入地中海。

答案：12.B　13.D

答案：14.D　15.A

16答案：B

解析：读图可知该国是南非，位于南半球，12月正值夏季;德班位于印度洋沿岸。

17答案：D

解析：非洲资源丰富，被称为“富饶大陆”，但由于长期的殖民统治，经济发展水平低;非洲人口增长迅速，是世界上人口自然增长率最高的大洲。

18答案：C

解析：全球的圣诞节都是每年的12月25日，那时正值澳大利亚的夏季。

19答案：B

20答案：A

21答案：(1)沙漠　东南高、西北低(由东南向西北倾斜)

(2)从上到下、从左到右依次是：尼罗河　巴黎　热带沙漠气候　温带海洋性气候　长绒棉　小麦

22答案：(1)A　伦敦

(2)温带海洋性　少

(3)A、B、C　距海远近不同

(4)影响交通、出行;影响城市基础设施如通信、供暖系统等;影响日常生活用品的供应;影响居民身体健康。(任答两点或其他答案合理也可)

23答案：(1)可可　单一商品经济

(2)交通设备及机械　交通设备及机械等是工业制成品，在国际贸易中价格昂贵，购买费用高(意思答对即可)

(3)B

(4)D

24答案：(1)印度　太平

(2)骑在羊背上　绵羊　羊毛

(3)坐在矿车上　矿产地靠近沿海(或铁矿、煤矿等主要分布在沿海地区)，便于运输

(4)东南沿海　气候温暖湿润　沿海交通便利开发早

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七年级地理教学范文第8篇

一、教材分析

美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。

二、学习目标

结合本单元特点、本课的内容和学生的实际，制定以下教学目标

（一）知识与技能

1.通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的能力。

2.知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。

（二）过程与方法

利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。

（三）情感、态度与价值观

学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。

三、教学重点和难点

重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。

难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。

四、教学方法和手段

运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本课。

五、教学设计

(一)新课导入

学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与课文之间的距离。

(二)新课内容

创设情境，引导学生进行辨别分析。

1．播放幻灯片，介绍教学内容

说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。

2．情境体验，角色扮演

从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中9.3图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。

3．指导点拨、突破重点难点

学生阅读课本图9.2和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。

4．课堂辩论、小组合作

阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。

(三)课堂小结

学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。

七年级地理教学范文第9篇

一、通过运用多媒体技术可以创设情境，唤起学生学习的欲望

传统的教学中，课堂上只听见老师讲课的声音和粉笔的沙沙声，学生会觉得上课形式单调，不利于学习兴趣的培养，学习效果差。在教学中我尝试运用多媒体技术，它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷，可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。刚上课是学生注意力最不易集中的时候，例如：在讲《世界的地形》一课的课前2分钟，先播放亚洲地形的一段影视片段和歌曲《亚洲雄风》，美丽的画面，优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面可以把学生分散的心一下子集中到课堂来，用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，我便提出“为什么亚洲山是高昂的头？”这个问题，以此引出亚洲地形高低起伏的特点。在学生的注意力集中之后，就很容易跟着我的思路走，使得课堂教学十分的顺利、流畅。

二、运用多媒体技术可以培养学生的思维能力，突出重点，淡化难点，提高课堂教学的质量

在以往的地理教学中，主要教具是挂图、课本插图，由于不能看到地理事物的运动变化，学生难以理解一些抽象的知识影响了学生的学习兴趣，动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟和过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察，边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，促进思维向纵深发展。地理课中有许多重点和难点，有时单听老师讲解，学生理解起来很费力，而多媒体地理教学就解决了这个问题。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握，既可增加生动感，又利于知识的获取，从而突出重点，淡化难点，收到事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。例如：在讲“影响气候的主要因素——地球的运动和气候”这一节时，地球的公转运动对于缺乏空间感的学生来说过于抽象，难以理解。于是，我用课件将地球公转的轨迹、方向、太阳直射点的移动及由此所产生的四季和昼夜长短的变化用动画模拟显示出来，使难以理解的四季和昼夜的变化变的形象，使学生易于理解，兴趣盎然。总之，多媒体的运用使难以理解的重点和难点变得形象、具体、生动、清楚易懂，既培养了学生的思维能力及解决问题的能力，又进一步激发学生的求知欲，使教学收到了事半功倍的效果。

三、运用多媒体技术，可以培养和提高学生读图能力及掌握地理事物空间分布的能力

地理教学中，读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的读图、用图乃至制图的重要本领。例如：在介绍西亚的地理位置时，用闪烁来突出“五海三洲”之地，这样就可以克服了传统地图内容繁多，重点不突出的弊病。在介绍西亚的石油分布时，用闪烁来突出波斯湾、沙特阿拉伯、伊拉克、科威特等国的位置，这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。

四、运用多媒体技术，可以提高学生所学知识的记忆保持率

七年级的学生刚从小学进入中学，还带着天真可爱，上课积极主动，好奇心强，求知欲强。多媒体教学可以使学生看的见，又可以使他们身临其境。在学习“西亚——世界的石油宝藏”时，我放一段美英联军进攻伊拉克的视频，学生们都聚精会神地看，画面仿佛把他们带到了现场。学生都迫切地想知道涉及到的几个国家的地理位置，无形中把“要我学”变成了“我要学”，使学生所学知识的记忆保持率得以大大提高。

当前新知识、新技术层出不穷，在课改的新形式下，新的教学方法、教学模式呼之欲出，在学生的学习兴趣日益广泛的今天，地理课如果跟不上形势的需要，就不可能吸引学生，久而久之学生失去学习兴趣，这对我们地理教师提出了新的和更高的要求。总之，我觉得在教学中多媒体完成了许多人力所不及的任务，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比，多媒体教学仍处于教学中的辅助地位，只有我们精心策划、细心制作、恰到好处地使用，才能提高教学效率和教学质量，收到良好的效果，多媒体才会对现代教育注入新的活力。

七年级地理教学范文第10篇

1、一位游客说:“我来自于世界上地跨亚、欧两大洲，东、西两个半球的国家， 我们那里地大人稀，矿产资源丰富……,” 这位游客来自于 ( )A.美国 B.澳大利亚 C.巴西 D.俄罗斯2、每年的6-9月，印度大部分地区盛行:A.东南季风 B.西南季风 C.东北季风 D.西北季风3、地球的表面积约为 ( )A.4.1 亿平方千米 B.5.1亿平方千米 C.6.1亿平方千米 D.7.1亿平方千米4、从波斯湾出发运往欧洲和北美的石油，海上运输路线正确的是 ( )A.黑海土耳其海峡地中海直布罗陀海峡大西洋欧美B.波斯湾红海苏伊士运河地中海直布罗陀海峡大西洋欧美C.波斯湾印度洋马六甲海峡太平洋欧美D.波斯湾印度洋非洲好望角太平洋欧美5、斯堪的纳维亚半岛西侧-挪威海岸多峡湾的原因是 ( )A.冰川作用 B.地壳断裂 C.河流侵蚀 D.海浪侵蚀6、日本岛国中东北向西南分布着四大岛，其中的是 ( )A.北海道岛 B.四国岛 C.本州岛 D.九州岛7、关于澳大利亚的说法，错误的是 ( )A.南半球经济发达的国家 B.被称为“骑在羊背上的国家”C.矿产资源十分丰富 D.世界上出口农产品最多的国家8、下列各组动物中，生活在南极大陆及周围海域的是 ( )A.斑马、大象、河马 B.企鹅、磷虾、海豹C.袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋 D.大食蚁兽、卷尾猴、树懒9、被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的是 ( )A.耶路撒冷 B.巴格达 C.德黑兰 D.麦加10、下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片，其中属于埃及的是( )11、埃及的农业主要集中分布在 ( )A.地中海沿岸地区 B.苏伊士运河两岸C.尼罗河谷地和三角洲 D.红海沿岸地区12、世界上干旱面积的一个洲是 ( )A.亚洲 B.欧洲 C.非洲 D.北美洲13、下列河流与注入海洋之间的连线，正确的是 ( )A.亚马孙河——太平洋 B.密西西比河——孟加拉湾C.印度河——阿拉伯海 D.尼罗河——红海14、亚洲流经国家最多的国际河流是 ( )A.湄公河 B.多瑙河 C.红河 D.长江15、关于俄罗斯港口和城市的叙述，正确的是 ( )A.符拉迪活斯托克是北冰洋沿岸的主要海港B.摩尔曼斯克是太平洋沿岸的主要海港C.圣彼得堡是波罗的海沿岸的海港，全国第三大城市D.首都莫斯科是全国城市和综合性工业中心16、关于美国农业的叙述，正确的是 ( )A.生产粮食最多的国家 B.输出农产品最多的国家C.的粮食进口国 D.的热带农产品出口国吗 17.、俄罗斯的工业主要集中在 ( )A.欧洲部分 B.亚洲部分 C.乌拉尔山区 D.西西伯利亚平原18、下列“亚洲之最”.不是“世界之最”的是： ( )A.亚洲的山峰——珠穆朗玛峰 B.亚洲最深的湖泊——贝加尔湖C.亚洲的湖泊——里海 D.亚洲最长的河流——长江19、2001年7月13日，国际奥委会在莫斯科当地时间下午5时20分宣布北京获得2008年夏季奥运会主办权。此时下列四个申办城市已是半夜时分? ( )A.日本大阪 B.加拿大多伦多 C.法国巴黎 D.土耳其伊斯坦布尔20、非洲的全称是： ( )A.亚细亚洲 B.欧罗巴洲 C.阿非利加洲 D.亚美利加洲21、有关非洲自然地理的叙述，错误的是： ( )A.非洲是世界上国家最多的大洲B.非洲是世界上平均海拔的大洲C.非洲有世界上面积的沙漠和盆地D.非洲有“高原大陆”、“热带大陆”的别称22、美洲国家中，领土濒临三大洋的是 ( )A.美国 B.墨西哥 C.巴西 D.阿根廷23、下列地理事项，与白令海峡无关的是 ( )A.国际日期变更线 B.亚洲与北美洲分界C.美国与俄罗斯国界线 D.东经度与西经度分界线24、既是“千岛之国”，又称为“火山国”的国家是 ( )A 、马来西亚 B、菲律宾 C、印度尼西亚 D 、日本25、非洲与澳大利亚野生动物的主要差异是： ( )A.非洲多食肉动物，澳大利亚没有食肉动物B.非洲动物善于奔跑，澳大利亚动物奔跑速度很慢C.非洲的动物适合生活在热带草原，澳大利亚动物适合生活在热带荒漠D.非洲的动物进化比较快，澳大利亚的动物进化慢二、综合题。共50分。26、 读下面两个国家图，回答问题。(16分)(1)地理事物：甲_________国，乙________国， A________洋，B 湾，C 洋(2)乙国北部陆上邻国是__________国，山脉⑧是____________(3)城市：①是美国的城市 ，②是首都 ____________。(4)农业带：城市⑦附近是 ____________带。城市④附近是 带。(5)甲国工业主要分布在_______ ，甲国的首都 位于的平原上。(6)、比较甲乙两国的相同点及不同点。相同点：_________________________________________________(至少2条)不同点：_________________________________________________(至少2条)27、读“马六甲海峡航线”示意图，读后回答问题。(每空1分,共13分)(1)、马六甲海峡位于_______半岛和_______岛之间，沟通了________洋和________洋。(2) 、从马六甲海峡往西航行，可到达________洲、________洲和亚洲的________地区、________地区，往东航行可通往亚洲的________地区和________洲以及________洲、________洲。(3)、对日本来说，马六甲海峡的航线相当重要，被日本人称为___________________。28、读巴西地图，完成下列问题。(10分)(4)、巴西北部有 (纬线)穿过，南部有 (纬线)穿过，大部分位于热带，城市A在____________高原上，属____________气候。B点在平原上，属 气候。(2)、受气候条件影响，巴西的人口集中分布在________沿海地带。(3)、巴西的城市①是_____________，人口已超过1600万，由于人口过度集中，出现了城市病问题，如： 。(4)、巴西拥有世界上的热带雨林，这片森林对世界__________有很大影响，被称为“地球上的肺”。由于破坏严重，造成干旱和洪涝经常发生，水土流失和土地沙化日趋严重29、读北极地区俯视图，回答问题。(4分)(1)图中A是 海峡B是 岛(2)南、北两极地区的相同点是 (气候炎热，气候寒冷。)(3)图中所有的箭头都指示 方向30、读下面法国地图，分析回答问题。(7分)第一节 法国的地势特点是_________________________。写出你的判断依据。(2)从图中可以看出，巴黎盆地主要种植__________ 。地中海沿岸种植 。(3)法国西部大西洋沿岸主要属于 气候。(4)巴黎很跨 河流域，地中海沿岸的海港城市是 。七年级地理期末试卷答案一、 单项选择题，每题2分，共50分。题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D B B B A A D B A B题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C C C A D B A D A C题号 21 22 23 24 25答案 B A D C D二、 综合题，共50分。26、每空1分，共16分(1)日本，美国，大西，墨西哥，太平。(2)加拿大，落基山脉。(3)纽约，华盛顿。(4)乳蓄，棉花。(5)太平洋，东京，关东平原。(6)相同点：都是发达国家，都位于北半球，工业城市大都分布在沿海地区。不同点：日本位于东半球，美国位于西半球，日本矿产资源缺乏，美国资源丰富，日本国土面积狭小，美国面积大。27、每空1分，共13分(1)马来，苏门答腊，太平，印度。(2)非，欧，南亚，西亚，东南亚，大洋洲，北美，南美。(3)海上生命线28、每空1分，共10分。(1)赤道，南回归。巴西，热的草原，亚马孙，热带雨林。(2)东南。(3)圣保罗，住房紧张、交通拥挤、环境污染等。(4)气候29、每空1分，共4分。(1)白令。(2)格陵兰岛。气候寒冷。(3)正北。30、每空分，共7分。(1)东南高，西北低。河流自东南向西北注入大西洋。(2)小麦。葡萄。(3)温带海洋性。(4)塞纳。马赛。

七年级地理教学范文第11篇

【关键词】地理教学 读图能力 具体策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.008

在地理的教学当中，地图是老师教学的重要工具，地图在整个地理教学当中也占据了重要的位置。地图不仅能够带领学生认知地理事物的分布还能提高学生的文化内涵。因此，在教学当中将地理与地图两者相结合才能更好提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。下面将重点讲述在地理教学当中如何提高学生的读图能力。

一、培养学生读图能力的重要性

在初中的地理当中，地图在某种意义上是地理的核心，在地理教学当中扮演了重要的角色。在当前的地理教学当中，单单只学理论知识对于学生来说是远远不够的。因此，要想学好初中地理必须提高学生的读图能力。在初中的地理当中，地图能够真正反映出学生所学的地理知识，还能反映出地理区域之间的联系。伴随着新课程的改革，在课程考试当中越来越重视学生的读图能力，所以在当前的教育背景下，加强学生的读图能力至关重要。不仅能够提高学生自身的学习技能，在一定的程度上还能提高学生的综合能力。对于教育者来说，要想在根本上提高学生的地理成绩在加强理论知识理解之外还要加强学生的读图能力，只有将两者结合起来，才能更好的促进学生的全面发展。

二、在地理教学当中如何培养学生的读图能力

（一）在一定层次上加强学生对地图的理解

在初中地理的实际教学当中，地图对于地理教学来说，是地理学习的重要工具。在课堂教学当中，要注重对地图基础知识讲解，例如比例尺的具体查看方法以及河流分布等都是地理教学当中重要的内容。在初中的地理教材当中包含了大量的图例，相对来说，图例都是总结出的地图，所以在讲解图例内容时应该侧重让学生加强对图例的记忆。在初中地理教学当中，东北地区的人口与城市分布这一节主要介绍了东北地区的主要自然环境。在东北地区人口分布不均匀而且少主民族偏多，在城市的分布上主要沿铁路线分布等内容是这一节的主要内容。在这节内容当中，教师在进行讲解内容时不仅要讲解理论上的知识，还要对地图上的图例进行详细的讲解。这样才能提高学生对知识内容的理解也能进一步激发学生对学习地理的积极性，增加学生的学习乐趣，促进学生的发展。

（二）在一定程度上加强学生读图能力

对于大部分的初中学生来说，地理这个学科对于他们来说是比较陌生的，尤其是在地理当中地图又是比较复杂的，所以大部分学生在学习使是较为困难的。纵观整个初中地理，山川与河流是地理教材当中的重点内容。因此，作为教育者应该加强学生的读图能力，老师可以利用课堂或者是课后的时间去观察地图，在地图当中去发现地形的特点。在初中地图当中，各个省份在整体当中都有自己所扮演的角色。例如拿黑龙江举例来说黑龙江在地图当中似一只天鹅，意大利似一只长筒靴等等，观察地图的这种方法不仅方便学生记忆，还能锻炼学生的逻辑思维能力。在课堂之中，老师要合理的利用课堂时间，加快锻炼学生的读图能力，活跃课堂气氛，只有这样才能激发学生的学习积极性，增加学生对学科的热爱。切不可急于求成将所要传授知识在短时间之内教授，要循序渐进让学生能够将所学知识更加的通透。

（三）在某种意义上加强学生的绘图能力

在初中地理教学当中，老师可以打破传统的教学理念，应用现代信息技术进行教学。多媒体集文字、声音、图片等受到了广大师生的喜爱，所以在实际的教学当中，老师可以利用现代信心技术制成课件，既方便老师自身的教学还能激发学生的学习兴趣。在初中教学当中，要对学生进行更多的绘图能力，因为在读图的基础上才能更好的进行绘图，进行简单的绘制等高线或等深线等，在大量练习当中提升学生的整体素质，让学生能够将理论知识运用到实际的生活当中。

（四）在一定角度上培养学生的读图技巧

对于初中学生读图能力的培养不仅要按照教学内容要求还要符合学生自身的接受能力和对事物的认知水平。对于七年级学生在教学上应尽量让学生掌握读图的这种能力与技巧，在教学当中应该选择正确的教学方法，让学生在课堂当中有所进步。在初中地理的地图当中会存在很多的重点与难点，对学生来说在学习当中也是较为困难的。所以老师在教学当中应该转变教学方法，例如采用趣味教学不仅能够活跃课堂气氛，让学生在学习过程当中不再感到枯燥，还能增强学生的学习效率。在初中地理教学当中在世界主要气候类型这一节相对来说对于初中的学生来说是个学习重点，对于老师来说也是教学上的难点。

在这一节教学当中重点内容主要包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候以及热带季风气候等，在讲述这部分内容时老师还要侧重讲述气候分布的情况。与气候分布情况相接近的就是地图，老师在教学当中要利用地图进行细的讲解，老师可以让学生在观察地图时利用自己的方法进行学习，不要太有局限性。在学习气候分布的时候，老师可以让学生观察地图，掌握气候分布的情况。这样不仅能提高学生的分析能力还能提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。

三、结束语

综上所述，在初中地理教学当中，读图能力对于初中学生来说是必须具备的能力。教育者必须加强自身的文化内涵，严格按照教育大纲进行良好的教学。在学习当中活跃课堂气氛，打破传统的教学观念，进一步提高学生的学习成绩。在实际的教学当中，有效的利用地图这一教学工具，在根本上培养学生的读图能力，只有这样才能更好的提高学生的学习成绩与学习效率，也能激发学生的学习兴趣，从而为社会主义培养新的接班人。

参考文献

[1]张钦真. 浅谈新课标七年级地理教学如何提高学生的读图能力[J]. 科学咨询（教育科研），2007，10：57.

七年级地理教学范文第12篇

一、主要经验和收获

1、课堂教学应以学生为主体

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

七年级地理教学范文第13篇

一、欧洲的经济大国（第一个知识点）

本文首先编排了图3-27，是法国地形和周边国家、海、海湾、海峡及部分大西洋地形图。接着编写了此图与课文内容密切相关的六道学生活动题。

1.在图3-27上找到法国，看其国土轮廓的特点。此图展示的主要是法国的领土，其轮廓特点是三面临陆三面临海的不规则的六边形。

2.找出法国濒临的海、海峡和海湾，以及陆上邻国。从图上看到法国的西北面有拉芒什海峡，西面有比斯开湾，东南面有地中海。邻国有比利时、德国、瑞士、意大利、西班牙。深入观察还可以理解到拉芒什海峡和比斯开湾直入大西洋。地中海的东南面有重要的国际通道――苏伊士运河，直通印度洋到南亚和东南亚地区；地中海的西面经过直布罗陀海峡到大西洋，并与非洲为邻。为法国对外交往和产品的进出口贸易奠定了很好的水上运输条件；另外，与法国接壤的国家都是发达国家，与法国之间的经济往来也便捷畅通。

3.读出法国最北端和最南端的大致度数，从高、中、低纬度地区看，法国大部分属于什么纬度区。图3-27上标注的法国地形北端大致是，南端大约是，属于中纬度地区。气候比较温暖，地处大西洋沿岸，降水比较均匀且丰沛，给法国发达的农业种植埋下了伏笔。

4.找出巴黎盆地和中央高原，归纳法国地势的基本特征。巴黎盆地将法国中西部与西北的西欧平原连成一片；中央高原在法国的东南面地区。法国地势的特点是“东南高，西北低”。法国地势低平，海拔较低的盆地和平原占全国面积的4/5。这一显著的地形特征为后文交代小麦的种植做了铺垫。

5.找出塞纳河，说出其大致的流向，它注入何处？塞纳河发源于法国中东部，向西北流经巴黎盆地和西欧平原，注入拉芒什海峡直到大西洋。教材编写的目标性非常明确，以塞纳河为点，顺势通过学生看图、分析图举出法国全境的河流分布；与塞纳河同等重要的还有卢瓦尔河，加龙河，都是由东向西流入比斯开湾到大西洋；还有顺着阿尔卑斯山脉由北向南流入地中海的罗纳河。由此，学生非常明晰的感受到：法国有充足的水资源，其为法国创造了发达的河海水上交通运输。

6.说出巴黎、里昂、马赛三个城市的地理位置特点。法国地形图3-27的巴黎大都市建在巴黎盆地的塞纳河岸边；里昂建在罗纳河边上；马赛坐落在地中海的利翁湾边上。三个重要的城市都临河临海分布，其目的就是利用河海的畅通运输与世界各地进行政治、经济、文化等全方位的交流。

以上六题以地图为载体，让学生了解了法国在地球上所处的地理位置、地势、地貌、河海、洋的水上交通，城市的分布及气候特征等。这是法国成为世界经济大国的得天独厚的优势和基础条件。

教材接着用文字阐述了法国的农业和工业。法国地处大西洋沿岸，属温带海洋性气候，气温变化小，全年降水均匀，基本没有旱涝灾害，对农业生产非常有利。塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的小麦产区，小麦产量高，平均每公顷在5250千克以上，在世界上名列前茅。法国是欧洲出口小麦最多的国家。

地中海沿岸地区，夏季气温高，降水少。在植被生长旺盛的季节，光照充足。这里种植的葡萄质地优良，糖分含量高，为葡萄酒酿造提供了优质原料。加上独特的生产工艺，悠久的生产历史，使法国葡萄酒行销世界各地。这里又编排了图3-28，法国葡萄园图。图上展示的是一望无际的葡萄“海洋”，让读者在图文并茂中产生了身临其境的感受。

法国的工业也很发达，重要的工业资源煤、铁矿产比较丰富。以汽车（雷诺汽车公司世界第四位）、飞机（空客是世界上最先进的客机之一）制造为主体的工业在世界上占有突出的地位。服装、食品、医药等工业部门有较强的市场竞争力。发电量中的核电的比重高达70%以上，仅次于美国居世界第二位。

我们了解了发达的农业和工业，再看法国的第三产业。

二、文化与旅游（第二个知识点）

法国有悠久的历史和灿烂的文化，保存完好的文物古迹，景色秀美的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……无不吸引天下游人。法国是接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。书中又编排了体现法国文化的两幅图：图3-29，是设计独特、形体雅致、雕刻绘画精美的凯旋门；图3-30，展现的是设计奇异，直插云霄的埃菲尔铁塔。还有凡赛宫、圣母院都是建筑历史上的极品，这些宫殿里还收藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。

以上这些都具有显著的文化特色，文化为旅游奠定了基础，旅游又为文化传播提供了条件。其实质是文化为旅游搭台，旅游为经济唱戏。在这种大背景下，外国游客纷至沓来，助推旅游业成为了法国经济的重要支柱。

如果用一颗树来比喻这篇课文，第一幅图3-27（主图）是树的根，其他三幅图是树的枝和叶子；文字叙述的内容是树的主干；相互连接，相互吸引，图文并茂，相得益彰，把一个三大经济产业都非常发达的欧洲经济大国――法国表现得清清楚楚，展现得淋漓尽致。

七年级地理教学范文第14篇

期中考试已经结束，回顾两个多月的教学工作，面对学生半期考试的成绩，七年级教师喜忧参半。语、数、英个科目总分320分，全年级295位考生中高分段的学生虽然凤毛鳞角（有6位学生七（2）蒙祖佳271分；张梦睛264.5分；王启臻263.5分；七（1）杨启金261.5分；蒙霁芳259分；陈代斌256.5分），但是比较进校的考试成绩，却发现有了小小的进步。私下里老师们都感觉到两个月的努力没有白费。但是不难发现无论我们的老师多么努力，待转率仍然触目惊心。

一、先回顾七年级教师在前半个学期教学情况，概括三个方面的优点：

七年级教师教书是勤奋的。每天看到教师批改作业，找学生辅导或谈心的忙碌身影，办公室里的话题基本上都是围绕教学过程中出现的现象和问题展开的

七年级教师是团结的。教师们尽心尽力想把自己份内工作做好。

前半学期，凡有老师请假，需要代课时，老师都能欣然接受。尽管有能力，技术的差异，没有出现工作互不合作互相攻击之类不愉快的现象。相反教师之间能够互相帮助，互相配合，保证教学秩序的稳定。

七年级教师是谦虚的。教师们能够看待自己的不足，努力改进自己的教育教学。能够正确看待别人的长处，并加以改正。没有一位教师因为一点点成绩沾沾自喜，也没有一个教师因为暂时的落后而泄气放弃，相反老师们常常私下里经常交流如何改变教法才能让学生适应。经常看到我们的老师不厌其烦地讲、教，练，此情此景不由的让人心生感动。

二、下面就本次期中考试做一个简单的分析，目的是通过半期以来的教育教学效果，查找不足，便于调整教学进度和教学方法，让教学工作稳步进行

（一）进校成绩对比半期考试。

1.语文。每个班平均分进步明显，

2.数学。数学学科很明显也有所提升。

3.七个班的总分都有不同程度的提升。离不开老师们的辛勤付出。

（二）语数英三学科总分对比；语数英前100名学生分布情况

1.七（3）班比较突出；七（5）班其次；七（7）班需要加强

2.七（6）七（4）七（3）三个班比较突出，年级前50名的学生。

（三）语文

1.首先及格率和及格人数明显提高。（进校及格人数为11人，上升至30多人）。

2.优分率。七（2）出现两位达到了80分的优分，特别不易。与老师的付出密不可分

3.待转率；很明显有所改观

（四）数学

1.要知道我校学生由于生源等原因，基础很弱。导致老师们的上课比校吃力，据我所知，有些数学老师在上新课之前，先从学生们的小学的乘法口诀开始着手。

2.从各班成绩中可看出，两个A班的平均分相差不大，七（2）班的优分高于七（1），待转率七（2）高于七（1），下半期可改进。

3.5个B层次班中比较突出的是七（5）班，全年级数学及格人数11人，七5就有出现了2位同学。建议王勇老师的教法也应该分享一下。

（五）英语

1.由于一些特殊原由，抛开七（1）（2）两个班，暂时不分析。

2.5个B层次班中，七（3）的英语非常优秀，优分率，及格率，待转率都突出。这跟李成艳老师平时对学生的要求和付出分不开，每天的读、听，写、背等都做得非常到位

3.5个B层次班中只是平均分相比，几个班的成绩相差较大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每个班对比相差5分属正常的上下浮动。所以请相应老师尽快调整教法，争取在下半学期能有所改观。

（六）历史

由于田茂妮老师前段时间应付学校各种资料，准备说课，后来又参加赛课，等工作非常繁忙。基本上本次考试是随堂进行。

1.A班的及格率较低，七（2）班的待转率能不能在下半期调整教法，争取有改观。因为访科目是中考学科

2.5个B层次班中平均分相差不算大，但是待转率七（4）班稍高一些。

（七）道德与法治

1.由于此次考试本人是命题人，占据了一些优势。出题方向也有意无意按平时上课的思路和方向傾斜。再加上用了两周的课时进行做题讲题，导致成绩差别有些大。

2.七（3）班的课时比两个A班都多（晚自习），七（1）经常会有很多代课。首先课时的安排就不一致，导致一班二班相差较大。下半期将调整进度及教法，争取消除较大的差别。

3.B层次班中除七（3）班其他几个班都比较平均

（八）生物

1.七（1，2）两个班优分中，七（2）稍高都比较平均，七（2）因有了待转率，导致综合评价有了些许差距。

2.5个B层次 班中，七（6）班比较突出，全年级3位优分，七（6）班就又有一位同学。平均分较突出的是七（5，6）两个班，与其他几个班相差8分左右。

（九）地理

1.本次地理半期考试成绩不理想。全年级无优分，特别是两个A层次班及格率很低，全年级的待转率很高。地理学科虽然不列入中考，但是进入高中后地理却是必学学科，初中地理如果基础出问题，进入高中的学习会有困难。

2.希望地理老师下半期能调整一下教学方法和思路，争取在期末考试中能有进步

半期年级微调后各班语数英各科成绩对比

七（1）（2）班两个班语文和数学总平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分 （相比较未调整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中语文1班调整后总平均分上升0.6分；2班上升3.27分； 数学1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英语1班上升1.76分；2班上升8分）

调整后语数总平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66分；

四、期中考试是前半个学期教学效果的检阅，通过成绩分析，至少显示了这几个方面的问题。

（一）从整体成绩看：

1.学生学科成绩不平衡。

2.全科合格人数减少。语数英主要学科教学之间存大较大差异

3.总分低分人数仍居高不下。

（二）从班级差异看：

1.班级管理效果参差不齐，班级日常管理还需要细化，学习风气还没有形成，后进生面较大。

2.班级管理很重要，学生的行为习惯如果不细化，管理不到位，就无法营造班风，学习风气也无法营造，所以仍然建议七年级的学生首抓行为习惯

3.行为习惯包括卫生、校服的穿戴、红领巾的佩戴，早读、课间、头发、指甲等

4.作业的收交应强调，上课的纪律（讲话，睡觉，不做笔记）应管理。（学生在校学习就必须动笔，那怕是假的，装也要装个样多）。各班主任及科任教师如果对学生没有要求或是要求太低，导致学生空闲时间多，这样容易出现更多的事端，会一直处理一直有，最后会越来越多。

5.扬正气，常表扬。

（三）从教师个人看：

1.同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2.小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话等。

3.小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。

七年级地理教学范文第15篇

七年级学生 英语朗读 激发兴趣

七年级是小学到中学的过度阶段，和小学六年级学生差不多。根据多数七年级学生注意力不集中，学习时间持续不长，对新鲜事物感到好奇等特点，在农村七年级英语学习开始阶段，英语教师有意识地引导农村七年级学生参与某些趣味英语朗读的活动，如果方法恰当，是行得通的，这对于激发农村七年级学生英语学习的兴趣也是极为重要的。

一、培养学生的朗读兴趣

农村七年级学生的英语读物不要太难、太长，而且印刷、装订都要精美，要做到图文并茂。朗读材料生词过多、色彩过于单调、字母过小都会影响农村七年级学生朗读的积极性。因此，选择朗读材料时应尽可能地注意以下几点：

（1）结合农村七年级学生的年龄特征和心理特征，选择朗读材料时，语感要强，内容要做到难易适中，由浅入深，梯度分明。

因此，选择朗读材料时，在整体编排上要做到因人而异，从易到难，要符合农村七年级学生的认知规律，循序渐进。

（2）朗读材料的体裁要多样，题材要丰富。如难易适中、生动有趣的幽默、谜语、寓言、童话、短剧、歌谣等都是难得的朗读材料。

（3）选材要做到知识性、趣味性、现实性和目的性四统一。

即所选材料中应融入相关的知识点，朗读后能使农村七年级学生形成有效的朗读语感。

（4）朗读材料时，所设计的练习题应有利于开发农村七年级学生的智力。

学生读完材料后，教师要根据朗读的材料设计一些简单的理解性练习题，以培养农村七年级学生的朗读理解能力。

二、要注意发挥英语朗读的作用，从语感的角度来激发和培养农村七年级学生的英语朗读兴趣

朗读是一项综合技能，如果不注重朗读的趣味性，学生的的注意力就会不集中；教师应抓住英语语音的独特音调、节奏，用强弱、强弱弱或弱强、弱弱强等方法来训练学生的朗读。借助音乐词汇，使学生体会到英语的节律。在平时，教师可经常自编或选择一些英语儿歌、绕口令、小诗及童谣等来练习学生的朗读。在课堂教学中，学生通过齐读、默读、自由读等形式来训练朗读，以提高能力，增长知识。大声朗读不仅可以培养学生的朗读能力，而且还可以训练他们的语音、语调和语速，培养他们的英语语感。

三、从教学管理的角度，不断激发学生英语朗读的趣味

一般来说，大多数七年级学生形象思维胜过抽象思维，他们喜欢在众人面前表现自己，因此，英语教师在组织农村七年级学生趣味朗读教学的过程中，要注意以下几个方面：

一是要充分利用多媒体等现代教学手段，借助表情、手势等肢体语言来组织英语趣味朗读教学。

二是要有意识地精心组织各种英语朗读比赛、表演、游戏等活动。在课堂教学中，让学生试着扮演一些自己喜欢的角色，在朗读有关英语礼貌用语时，组织学生扮演某一个角色，进行招呼语练习。

在游戏活动中，让学生彰显自己的个性，比一比谁是最佳朗读者。教学生朗读打招呼用语时，可以设计“向7个小矮人打招呼”游戏。游戏中巧妙的配备欢快的“士兵进行曲”作为背景音乐。学生一看到童话中熟悉的人物，就会争先恐后地运用英语知识向7个小矮人打招呼。在各种比赛性活动，让学生始终保持饱满的学习热情，激发他们的求知欲，人人都有“争取第一”的激情。在一些课外活动中，如即兴进行歌曲比赛，表演小品，可以让他们利用业余时间，搜集与歌曲、小品有关的英语知识。这样可以调动学生参与的积极性，从而增强他们学习英语的情趣，使学生能乐学、善学英语，从而达到提高英语课堂学习效率的目的。

三是要设立农村七年级学生趣味朗读多项奖励项目，激励农村孩子自觉参与英语趣味朗读活动。例如，我们可以设立最佳语音语调奖、最佳语速奖、综合朗读能力奖等，并把这些成绩计入平日的考核成绩中，以此激发学生学习英语的热情，培养孩子学习英语的兴趣。

四是要善于帮助学生克服英语朗读的畏惧情绪，树立朗读的自信心，设法让他们爱读乐读，最终由“要我读”转变为“我要读”。开始时，我们应尽量让孩子读一些趣味性强、图文并茂、篇幅较短、词汇量不大、生词不多、有故事情节且不阻碍朗读理解的文章，朗读内容应由浅入深，由易到难，逐步让学生在朗读过程中享受到成功的快乐，树立起自信心，使他们认识到朗读并不是一种令人厌恶的活动，而是一个既能增长知识又能体验到成功的快乐，从而使他们真正体会到“为学所乐”的真谛，在朗读过程中，自觉地克服产生的畏惧情绪，提高英语朗读的自觉性。

五是要善于调整学生的心态，注意为学生创造宽松愉悦的朗读心理氛围，消除他们的自卑感和恐惧心理，为他们增添成功的喜悦，变“心理劣势”为“心理优势”。

六是要培养农村七年级学生默读的习惯。学生可以通过默读，利用眼睛感知文字符号，从而直接获得信息。

七是要培养农村七年级学生按意群朗读的习惯。许多农村七年级学生像学中文句子那样，在学习英语时，也是一个词一个词地从头到尾地读，遇到生词就停下来查词典，惟恐遗漏文章内容。结果，由于经常性的停顿使他们不能对课文内容进行整体理解，反而会使他们的思维“短路”，最终影响朗读效果。

八是要在朗读学习中善于根据农村七年级学生的个体差异，组织“合作朗读”的活动，在教学过程中，充分发挥班集体的积极作用，实现“师――生”“生――生”之间多向交流的合作关系。

九是要开展多种形式的读书活动，做到课外和课内朗读相结合。在课内，提供给学生充足的读书时间，让他们自由朗读、互相交流；在课外，自由朗读，以一定的形式，让学生在课内外展示交流。注重使学生在自己的朗读实践中初步学会英语朗读，注意让学生感受朗读的乐趣，使他们乐读、爱读。

在农村七年级学生趣味英语朗读教学中，农村七年级学生是学习活动的主体，英语教师应创设丰富有趣的朗读空间，设计合理的、激励性的朗读任务，指导学生形成良好的朗读习惯，引导他们使用正确的朗读策略与方法，并随时对学生的学习活动作出积极的评价。这就要求教师要不断提高自身的素质，不断改进趣味朗读教学方法。笔者认为，要突出农村七年级英语朗读的特色，教师必须把握好农村七年级学生“好表现、爱表演、爱讲、爱动”的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，启发学生的想象力和创新意识，真正使学生能运用英语朗读从事不同形式的英语趣味学习活动。

参考文献：

[1]陈琳，王蔷，程晓堂.英语课程标准解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[2]胡卓南，刘辅明.朗读教学必须重视培养农村小学生的速读能力――关于小学生朗读速读的诊断检测报告.南昌：江西教育出版社，1997.

[3]李建平，黄萍.实施英语情感教学，培养中学生运用情感策略的能力[J].中小学英语教学与研究，2002，（5）