设计专业建筑设计范文6篇

设计专业建筑设计范文第1篇

（一）科研类

科研类这个模块的题目的选定进本上都是来自学生的导师，一般是其手上的科研项目。例如：超高性能的混凝土研究、混凝土的碳化处理、可再生混凝土等等许多具有很强的应用性能的研究题目，受到了本校学生以及招工公司的好评。在设计过程中，同学们要对于相关资料进行查阅，对于本题目的研究状况做出集体的了解与分析，之后在指导教师的帮助之中，对开题报告进行编写。对课题要研究的内容以及要进行解决的一些问题、解决方法、解决步骤、时间安排做出初步的安排。之后与四年来学到的知识进行综合，与导师进行商讨，确定研究方案、进行试验以及具体分析，与导师一起对研究项目中遇到的一些很难解决的问题进行探讨，同时撰写报告。在此过程学生对于科学的态度会更加严谨，解决建筑设计方面问题的能力得到加强，为工作奠定了有用的基础。

（二）工程项目类

此类模块的设计课题的来源基本上都是设计院，有的时候也会让老师确定。关于设计题目的确定一定要对其是否可以应用进行考虑，而且其难易程度也要适当、且一定要和建筑业的发展有着非常密切的联系，同时其选题涉及的知识面应该尽可能的宽广一些。其中框架结构一定要包括结构的设计以及建筑物的外貌设计这两个方面，其中用手画的图纸要多于两张，结构图也要比三张多，用来锻炼学生们画图的能力。

（三）施工技术类

此类毕业设计和现场上的一些管理和施工要用到的技术以及一些组织有很多的联系，对于学生四年来学习的专业知识，尤其是施工方面的进行锻炼。同时增强对于施工方案的确定、组织设计以及对于成本的计算等等方面的能力。其设计题目大多数出自实际的工程项目，其中要求其报告内容要有经过数据分析运算所得到的图表；同时要尽量减少重复的地方。

二、教师选择与多元化

（一）教师学生双向选择

现在，我校的毕业设计的题目应该让有相应资历的一些老师进行提出，同时编写题目方案，经审查后就可以在学校的网站进行公布。与此同时，召开会议，与学生们隐形商讨，告知学生们关于毕业设计的一些安排，例如指导老师、时间、评定方法等等的安排，让学生们大体了解，冰夜可以重视起来，老师也要对这些题目进行讲解，之后由学生们按照自己的爱好以及自身条件随意保宁并选择题目。老师在进行大体上的调节，从而实现双选，可以增加学生和老师对其的积极性。

（二）教师多元化

如果想让毕业设计的质量得到保证，那么一定要有极其优秀的教师带领，由于所选的毕业设计的类型不一样，那么对配备的指导教师也要有一些要求，教师要通过副高以上的职称评定或者是拥有建筑业的一些权威性的职业资格证的建筑工程师，要在实际上达到多元化。同时要鼓舞老师们努力获得建筑这个行业的职业资格，从而达到“双师”型的老师，从而更好的为“多元化”服务。

三、答辩与成绩评定

（一）毕业答辩

最后的毕业答辩是对于大学生毕业设计完成的如何的最后的检测。为了使这个过程更加有效率，更加能看出学生真正的实力，我们选择答辩的方式来进行。一般情况下答辩进行的时间是一周，其中要有一次组织小组答辩以及两次公开进行的答辩。公开进行的答辩中，评定小组中要有两个组长：正、副组长，一定要是致命的专家，对于建筑设计以及结构的安排要有一定的研究，其余人都应已经通过了副高以上的职称的评定，并设计各个方面。首先，学生们先对自己的设计进行介绍，大概十分钟，可以应用多媒体，然后老师进行自由提问，学生立即作答，最后老师们开始不记名评分，作为最终成绩。之后优秀者在进行小组答辩。

（二）成绩评定

设计的结果一般有以下几个：毕业论文、实习报告、英文报告等等。至少在答辩前一周时，就应该将成果整理完成，并且装订成册，让老师进行批阅，成绩结果要在答辩前评定完成。批阅方法要选用交叉式，对象由老师选择。最终的成绩按比例综合耳钉，其中，百分之四十为论文批阅成绩，百分之四十位答辩成绩，最后的百分之二十为评阅人给定的成绩。毕业设计的成绩主要分为五档，即优、良、中、及格以及不及格，其比例分别为：百分之十五、百分之四十、百分之三十、百分之十和百分之五。若果学生对所得成绩有问题，可以申请进行复议。

四、结语

设计专业建筑设计范文第2篇

关键词:建筑设计课程;环境设计专业;建设作用

1环境设计专业教学存在问题

环境设计专业是跨学科的综合性专业，主要研究室内环境设计和室外环境设计两大内容，是以建筑为母体，向室内室外两个空间衍生的多领域的艺术设计，它的专业性质决定了它所研究的对象总是围绕着建筑进行，因此，环境设计专业的学习，需要有建筑学方面的知识。然而目前开设这一专业的很多高校，由于缺乏建筑学背景，同时又不能充分认识到建筑设计课程的重要性，从而导致了环境设计专业学生的方案设计存在以下问题。

1．1设计停留于外观效果

因为环境设计专业的学生来源，大多是艺术生，受艺术熏陶较多，思维方式上侧重于视觉效果的表达，加之对艺术效果的表达也有较强的表现能力，所以做方案时，往往只注重设计方案最终呈现的图面效果好不好看，艺不艺术，潜意识里把它当作了墙上的美术作品，而忽略了设计方案的实用性，较少关注是否解决了具体的问题，以及能否被人很好的使用。对于环境设计方案最终是要投入施工，变为现实的物质产品意识薄弱。

1．2功能分区意识及能力较弱

功能分区即将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分，使不同要求的空间得到合理布置的方法。可以说，功能分区是设计的基础，是保证所设计之物能被合理使用的第一步，也是设计之初首先要考虑的事情，关乎设计的成败。然而由于大多数环境设计专业并没有专门的课程设置来进行这种训练，相关课程的开设对此也没有充足的重视，因此使得环境设计专业学生功能分区排布能力欠缺，不能很好的对项目的主、次、内、外、闹、静等功能进行合理安排。而且环境设计的学生通常在拿到任务书后，只想设计的风格、材料和色彩，很少思虑方案所涉及的功能、分区、排布、整合问题。故很难挖掘出项目所要达到的具体的使用目标，如被谁用，怎样用，多少人用等一系列问题。

1．3空间流线组织能力薄弱

空间流线组织是指把若干使用空间有机的联系在一起形成完整的空间体系的方式。它需要根据各使用空间的特点和功能要求组织空间，以保证室内空间流线的顺畅合理。不同类型的建筑空间，因其使用性质不同，往往存在着不同的流线组织特点。尤其在现代综合性建筑物中，流线组织亦是复杂的。所以设计中必须要明确各种流线的特点和规律，进行全面深入的分析研究，才能最终实现建筑空间的方便舒适。而环境设计专业的学生，对于建筑空间的流线组织，缺乏专门的有意识的学习和训练，常常不能很好的组织规划人流，而造成人流的交叉、干扰。尤其对于复杂点的建筑物，流线组织设计更是陷入混乱，突显空间流线组织能力的欠缺。

1．4建筑结构知识欠缺

建筑结构是建筑物的骨架，是建筑物的基本组成部分，是建筑物赖以存在的物质基础，只有建筑结构安全、适用、耐久，建筑物才会安全、适用、耐久。因此，建筑结构知识对于环境设计专业意义重大。但是目前很多环境设计专业的学生建筑结构知识极度欠缺，不仅不清楚建筑结构的种类，更不清楚具体结构中，哪些构件承重，哪些构件围护，这就导致了设计中常常随意挪移承重的墙柱，添加超重的设施，任意分隔室内空间，完全不考虑建筑物本身的结构体系，造成设计方案仅仅是空中楼阁和纸上谈兵，在现实中不可行。

1．5不了解相关建筑设计规范

建筑设计规范是建筑法规体系的组成部分，是工程建设者必须遵守的准则和规定，目的在于提高工程建设的科学管理水平，保证工程质量和安全。只有掌握和了解这些基本的建筑设计规范，在进行环境设计时才能有的放矢，不偏离基本的设计原则，也能让设计方案更加实用。然而现在很多环境设计专业的教学对规范比较冷落，没有切实认识到设计规范的重要性，对于设计的规范性要求很陌生，致使设计方案不能有效的投入到实际的建设和使用中。

2建筑设计课程的建设作用

建筑设计课程的内容是研究建筑物的设计，具体内容包括建筑空间的合理确定，建筑平面功能的合理分区布局，空间流线的组织，以及相关的建筑设计规范和建筑结构知识;并学习建筑外部空间的尺度和组织方式，协调建筑物与周围环境的关系;使学生掌握从总体布局到功能细化的合理的设计程序，熟悉建筑物的设计特点和设计要求。建筑设计课程能从以下方面促进环境设计专业学生的专业学习。

2．1训练学生的功能分区能力

在建筑设计课程中，拿到设计任务书后，很重要的一项工作就是对任务项目的内容要求进行功能分区，这是一个熟悉任务书要求，并对任务书内容进行分析、归纳、整理的过程。在这个过程里，要清晰的知道各功能的具体设计要求，并知道它们之间的关系，理出大的功能分区，找出附属的功能关系。如果这个步骤不能分析明确，那么所设计出来的建筑物必定不堪一用。所以在建筑设计课程中，功能分区是设计的第一步，也是重中之重，必须经老师把关通过后才能进行下一步设计。因此，在建筑设计课程的这个环节，学生们的功能分区能力能够得到很好的训练。

2．2训练学生的空间流线组织能力

在建筑设计课程中，空间流线组织能力也是一项重要的训练内容。在功能分区之后，学生们要根据建筑物的实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排各功能分区的位置。并在空间组合时以主要空间为核心，安排次要空间;将对外联系的空间靠近交通枢纽，将内部使用的空间放在相对隐蔽的位置，在深入分析的基础上处理各空间的联系与隔离。同时根据活动人员流动的特点，在流线组织中使集中有序的人流以最短捷的流线集散;使集中无序的人流减少对安静活动区域的干扰。在这部分的训练中，学生们需要明确各种流线的特点、规律和功能要求，绘制流线分析图，反复推敲，深入研究，使建筑空间舒适、顺畅、高效。

2．3补充建筑结构知识

建筑和结构是密不可分的，建筑设计课程的内容是进行建筑物的设计，为使建筑物设计合理，要对所设计之物进行结构选型。因此，设计者应充分了解各种结构形式的基本力学特点和应用范围，掌握结构的概念，使建筑功能、造型和结构达到完美的统一。

2．4增强设计规范的了解

建筑设计课程之初，学生需要针对设计任务进行资料搜集，其中一项就是查阅与设计任务相关的设计规范，并在设计过程中以规范为准则，严格遵守。尤其是《建筑设计防火规范》，更是不能逾越。因为国家制定的防火规范是各类建筑空间人流疏散组织的依据和法规，关系到使用人员的生命安全，不容忽视。学生们在查阅和设计的过程中，对规范的反复思考和应用，很大程度上增强了对设计规范的了解和掌握。

2．5熟悉建筑物的设计特点和设计要求

通过建筑设计课程对建筑物的一步步具体的设计，以及相关资料的查阅和相关规范的学习，学生们对建筑物的形成过程有了充分的认识，对于建筑设计过程中需要注意的方方面面能有切实的体会，并对建筑设计牵涉的相关知识也能有一定程度的掌握，从而能很好的熟悉和掌握建筑物的设计特点和设计要求，促进环境设计专业的学习。

3结语

建筑设计课程通过对建筑设计方案的实践训练，培养了学生的空间概念，增强了学生的功能分区、空间流线组织能力，补充了结构和设计规范的知识，让学生们熟悉了建筑物的设计特点和设计要求，为其进行室内外空间组织和规划提供了必要的知识体系支撑。因此，在环境设计专业教学中，建筑设计课程对于环境设计专业具有重要的建设作用，加大建筑设计课程的课时和比重，是环境设计专业自我完善的必然趋势，也是培养人才的客观必要。

参考文献:

［1］江寿国．环境艺术设计专业建筑课程的定位与定向［J］．首都师范大学学报，2008(S3):38-41．

［2］黄信．浅谈高校环境艺术设计专业增设建筑学课程的必要性［J］．山西建筑，2009，35(9):36，42．

［3］辛艺峰，黄建军，熊辉．(环境)艺术设计专业的人才培养与系列课程改革研究［J］．高等建筑教育，2003(3):55-59．

设计专业建筑设计范文第3篇

关键词：建筑综合设计；理实一体；课程改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0067-02

一、引言

改革开放以来我国建筑市场蓬勃发展，急需大量的建筑设计技术人员，在这样的时代背景下，上海济光职业技术学院培养了大量应用型的建筑设计人才，但是随着建筑设计市场对人才的新需求，原有的培养框架和方法已经不能很好地适应新的形势，因此对于高职建筑设计技术专业课程，特别是毕业环节的课程改革势在必行。《建筑综合设计》作为一门非常重要的综合能力培养课程，其定位是贯通单项技能的综合能力培养课，也是对接岗位建筑设计能力的关键课程。

二、课程设计理念

根据本专业提出的“信息化、创新型助理建筑师”培养目标的技能内涵分析，其综合技能主要包括方案的“综合制图能力、综合设计能力和综合协作能力”，因此，该课程提出以“模块化+实战化”理实一体为主要特色的课程设计理念，形成“以综合设计能力培养为导向、以模块化的课程单元为主体、以实战化的教学方法为手段，以全真模拟职业环境为保障”的“四维度”教学设计理念的主体内容。

三、课程框架和内容

《建筑设计三（建筑综合设计）》课程作为综合能力培养的最重要环节，在课程设计上强调全程一体化的项目实战训练，通过搭建系统化实战训练平台，强化项目化实战教学主导特征；因此，我们采用了以“模块化课程”为基本单元的课程框架，解决好教学内容的系统化问题。

1.课程框架建构。课程根据方案设计能力的训练要求共设有“项目调研、设计分析与创作、方案沟通与深化、后期制作”等4个“模块化”课程单元，它们针对高职高专建筑设计技术专业学生的培养目标和10周总课时的特点，在教学内容设置上适当缩短了公共建筑设计的理论内容，将原有的施工图制作内容放入后期职业资格培训课程中，而这些模块把重点放在以项目分析和创作为主的建筑方案设计部分。

2.课程模块组织。在教学模块的组织上，每个模块的内容既有一定的连贯性，又有相对独立性，各模块单元以实际工程项目的操作流程，按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，根据知识点的难易程度，将每个单元教学数控制在8～16个学时。这种以真实工程项目操作流程为线索组织课程模块的方法，将适应市场需求的相关知识与技能引入课程教学，是针对毕业实践教学的一种创新思路，保证了教学与建筑设计行业的连贯性。比如在设计分析与创作环节，教学按照实际项目的分析思路、针对基地环境、使用者特征、相关规划要求等方面进行全方位分析，而不仅仅只关注美学方面。

3.模块主要特色。由于本课程引入课程模块并进行了整体设计，打破传统的毕业设计教学，现有的教学题目已经不能完全满足教学的需要；因此我们与同济大学建筑设计研究院、上海现代建筑设计集团、上海三益设计有限公司等知名企业建立合作，将真实项目引入到模块中，主要包括了“高层办公楼设计”、“轨交站域城市综合体”、“大学生活动中心”等；其次，每个模块的教学按照以下几个阶段进行：导任务―讲知识―学生练―查问题―提技能―评成果，以“导、讲、练、查、提、评”等步骤和流程完成每个教学模块。

四、教学方法与手段

在明确了教学目标和模块内容后，接下来的工作就是要解决如何教的问题，本课程在教学方法和手段上主要分为以下几个方面。

1.“真题实做”项目主导教学法。“真题实做”项目主导教学的方法主要体现在三个方面：首先采取“项目化”真题，每个班级的带教老师和企业建筑师一起将“真题”的原有任务书编改写成适合学生特点的教学任务书，通过真实项目的设计训练，培养学生的设计创新能力；其次是把以教师为主导的传统教学团队改变为融教师和企业建筑师为一体的“双向专兼的双师型教学团队”；更重要的是把以“校内课堂中心”的传统教学转变为以“企业和市场中心”的真实实践教学，包括流程控制、项目沟通、制图标准等均按照企业要求，让学生能够很好地适应到未来工作。

2.“驻校工作站”模拟教学法。全真模拟职业环境的“驻校工作站”教学法其精髓突出表现在“教学内容项目化、学习情境职业化、学习过程岗位化、学习成果社会化”等方面。其主体框架是围绕实际项目建立课程内容、教学场所、教学方法、教学团队。全真模拟建筑设计市场“工作站”的场景组织教学，通过“三个模拟”来体现出“驻校工作站”模拟教学法的特色，如图3所示。比如老师、企业建筑师和部分学生作为虚拟甲方，让大家根据角色定位对方案提出问题，这种互动讨论充分激发了学生的学习热情，老师也能够掌握学生的应变能力和表达能力，有效地培养学生互相交流、自我评定和快速解决问题的专业能力。

3.信息化教学手段的应用。在目前的教学过程中，为使学生在课堂教学以外获得更丰富的信息资源，我们还建立了信息化的理实一体教室，实现毕业实践指导书、实际案例等相关资料信息化，并推荐设计类网站，为学生课后自主学习提供更大的平台。比如：采用动画直观教学和多媒体教学手段的综合应用，提高课堂教学效率；通过建立以“理论+实践+模型+信息”为主要特色的理实一体化教室，提高了教学的真实性；通过建立网络资源，建立QQ群等讨论平台，较好地实现了教师与学生的及时沟通交流。

五、考评体系

本课程坚持贯彻“能力评价为目标，过程考核为手段，多元评定为方法，综合效果为定论”的能力本位考评体系，评价重点从静态评价向动态评价转变，根据课程特点，采用教师、企业工作人员、学生评委团等叠加综合评定学期总成绩，改变原先笼统的计分方式，体现出能力本位、过程主导评价的特点。

六、结语

本课程的教学效果评价主要以社会和市场适应度评价来体现，学生是否能够通过就业市场的检验，所得到的市场反馈是主要评价标准，从学生评价、校内外专家、社会评价等几个方面获得的有效数据，充分体现出《建筑综合设计》课程的教学效果和今后努力的方向。该课程学生的毕业设计作品还连续3年获得由建设部举办的“全国高职院校土建类建筑设计竞赛”的银奖和铜奖。本课程需要继续改进的方向与途径包括：教学总体设计上要继续突出“模块化+实战化”理实一体的实践教学特色，逐步形成国内高职示范的“项目导向、任务驱动、能力本位、学生主体”系统化教学体系。在课程选题和模块内容上要适应市场需求，进一步结合绿色、环保节能技术和BIM系统软件来适应智慧城市、高科技的建筑设计要求。

参考文献：

[1]上海工艺美术职业学院编写组.“工作室化教学法”讲义[C].上海：上海工艺美术职业学院，2012.

设计专业建筑设计范文第4篇

关键词：建筑设计，结构设计， 关系

Abstract: with the building the development of science and technology, professional degree more and more high, a good engineering design is architecture design and structure design of the organic integration. To design a should not only meet the building (the function requirement). Beautiful modelling, and will make the safety of the structure, economy, reasonable of the building is every architect and architects must pay much attention. So, architectural design and structure design, closely cooperate with each other is key.

Keywords: architectural design, structure design, relationship

中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：

1建筑设计与结构设计的概念区别

1．1建筑设计的概念界定

建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照设计仟务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。使整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案统一步调顺利进行。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求。建筑设计工作的全过程分为几个工作阶段：搜集资料、踏勘现场初步设计、施工图设计等，循序进行，这就是基本的设计程序。

广义的建筑设计是指设计一个建筑物或建筑群所要做的全部工作。由于科学技术的发展，在建筑上利用各种科学技术的成果越来越广泛深入，设计工作涉及建筑学专业、结构专业以及给水、排水，采暖、空气调节、电气、煤气、消防、防火、自动化控制管理、建筑声学、建筑光学、建筑热工学、工程估算，园林绿化等方面的知识，需要各种科学技术人员的密切协作。但通常所说的建筑设计，是指“建筑学”范围内的工作。它所要解决的问题，包括建筑物内部各种使用功能和使用空间的合理安排，建筑物与周围环境、与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果，各个细部的构造方式，建筑与结构、建筑与各种设备等相关技术的综合协调，以及如何以更少的材料、更少的劳动力、更少的投资、更少的时间来实现上述各种要求。其最终目的是使建筑物做到适用、经济、坚固、美观。建筑师除了精通建筑学专业，做好本专业工作之外，还要善于综合各种有关专业提出的要求，正确地解决建筑设计与各个技术工种之间的矛盾。

1．2结构设计的概念界定

结构设计，即：建构筑物的结构设计。一般包括上部结构设计和基础设计。

上部结构设计主要内容及步骤：(1)根据建筑设计来确定结构体系、确定结构主要材料：(2)结构平面布置：(3)初步选用材料类型、强度等级等，根据经验初步确定构件的截面尺寸：(4)结构荷载计算及各种荷载作用下结构的内力分析：(5)荷载效应组合：(6)构件的截面设计。此外还包括某些必要构造措施．需要依据结构专业相关规范、图集等。

基础设计：(1)根据工程地质勘察报告、上部结构类型及上部结构传来的荷载效应和当地的施工技术水平及材料供应情况确定基础的形式，材料强度等级，一般有浅基础(如：独立基础、条形基础等)和深基础(如：桩基)；(2)基础底面积的确定及地基承载力验算：(3)基础内力计算及配筋计算。(4)考虑必要的构造措施

结构设计的成果体现在绘制的结构施工图上，该图纸是结构工程师的语言，是直接面对施工现场及相关工程技术人员的，应该按照一定的规范绘制。

2建筑设计与结构设计的关系分析

建筑设计与结构设汁是整个建筑设计过程中的两个最重要的环节，对整个建筑物的外观效果、结构稳定起着至关重要的作用。而二者之间又存在着相互协调、互相制约的关系。

在建筑设计中，少数建筑师总是把结构放在从属地位，并要求结构必须服从建筑，一切以建筑公司为先导，这一观念分割了科学的完整性，忽略了基本的力学规律，片面地追求建筑与技术与建筑艺术的结合和最大满足使用功能的要求，这样往往给某些建筑工程质量带来了质量隐患和不安全因素。任何一个建筑设计方案，都会对具体的结构设计产生影响，而有限的结构设计技术水平又制约着建筑设计层次。因此，在做建筑设计的过程中，建筑师应具备有一定的结构方面基础，能与结构设计适当结合，相互调协，使二者相统一，才能创作出真正优秀的建筑设计作品。

在现实工程实践中：(1)许多建筑设计师，强调创作的美观、新颖、标新立异，强调创作的最大自由度，然而这样的建筑设计将会给结构设计带来很大的困难，作为建筑物本身必须承受起巨大的自重荷载和活载、水平风力、地震力、扭矩力等。如果建筑设计人员在进行平面设计和竖向设计构思时，不依据基本的结构技术原理和有关结构的受力特征，不征询结构设计师的意见，往往会使结构工程师不能有效地选择合理的结构体系，进行结构设计导致结构的不稳定等问题。比如将建筑物截面设计成为三角形，其抗弯矩力和抗侧能力比圆形截面、矩形、多边形截面要小得多。(2)还有一些建筑师缺乏对结构力学方面的基本常识，在设计过程中，往往忽视力学的基本规律．

3．建筑设计与结构设计相结合的对策与建议

3．1系统全面规划和科学设计、计算

通过上文的介绍，让我们知道了建筑设计与结构设计的区别，以及各自的特点。对于一个具体的建筑工程项目而言，建筑设计就是设计建筑物的总体布局，内部功能.外在形象.细部构造等的设计。满足人们修养生息、活动和审美需求的愿望而创造的一个空间环境。设计的成果主要有总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图．还有必要辅助的效果图等。结构是能够承受荷载并且维持几何不变的构件体系，那么结构设计就是设计能够承受建筑荷载的结构。主要设计房屋建筑的承重构件的布置，构件形状，大小，材料，构造等，其设计成果主要有基础平面图，基础详图。结构平面图和钢筋混凝上构件详图，节点钢筋构造详图等。在构思规划、设计、施工过程中，应该系统、全面地了解各方面的工程数据、信息，科学地进行建筑设计，同时进行重点环节、重点部位的结构设计。考虑外观造型对材料、承载力、剪力、延性、刚度、抗压、平衡、抗震等的实现难度，整体构思结构总体方案，明确结构总体系与水平分体系、竖向分体系间的关系和设计要求。有必要通过概念性的近似计算进行探索优化，确定结构分体系及其结构分体系及其构件的基本尺寸，确认建筑设计方案的可行性。确保建筑空间形式与结构受力特征的协调性和一致性。

3．2同步进行质量控制和监控施工过程

在具体的建筑项目设计工作中建筑设计与结构设计是一项关键性的工作，两者的设计都事关建筑安全性、稳定性，又是一项创造性的工作，是一个集概念、经验、计算、表现等多方面因素于一体的综合性创造。所以，在进行建筑设计、结构设计的同时，应该提前预测性地考虑施工开始后的质量控制和监控跟踪问题。

建筑设计的适用、安全、经济、美观、便于施工是进行建筑结构设计的原则。这五个方面各有所重，又互为矛盾，一个优秀的建筑结构设计往往是这五个方面的最佳结合。往往设计人员注意到适用、安全、经济、美观，而忽略了便于施工的实现与质量监控的难易。应该在建筑设计的同时就考虑结构设计的成本，以及考虑到以后施工中可以对进度控制、质量控制进行有效的监控和跟踪。

设计专业建筑设计范文第5篇

【关键词】艺术设计专业 建筑设计史 教学研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0224-01

建筑物的出现以及形成，离不开整体结构的设计和建造技术的使用。建筑设计史是艺术设计专业的基本课程，在进行艺术设计专业的课程教学中，必然要研究中外建筑设计的形态，使该专业学生能够掌握整个建筑设计发展的历史和风格变化，同时也能够区别中国和外国建筑设计的差异和联系，因此，研究艺术设计专业中的建筑设计史教学有非常重要的现实意义。

一、建筑设计历史的发展

建筑设计是建筑建造中的一个概念，是指建筑物在开展建筑之前，建筑设计人员依照建造的工作，将建造过程中会发生的所有问题进行模拟规划，制定好这些问题的解决方法，通过图表和文件体现出来[1]。

在古代，建造工具和人员安排比较单一，建筑物的设计者一般就是发起建造建筑物的人。在欧洲，将石头作为主要原材料来进行基础建筑物的建造，一般由采石人的首领作为建筑物的设计者；而在中国，树林面积较大，以木头作为基础建筑物的原材料，同样也有伐木的首领来充当建筑物的设计者。依据设计者的想法，来开展建筑物的建造并形成了建筑文化。

直到近现代，德国在1981年建立了一个国际性的建筑设计组织，对建筑设计进行详细分析。至此以后，随着各种形态建筑物的出现，建筑设计的发展趋于多样化和灵活化，丰富了建筑设计的内容。

近现代，将建筑设计同建筑分工相区别，给各自定义各自的概念，成为两个专门的学科。西方的建筑设计发展起源于意大利的文艺复兴，直到产业革命时期正式专门化发展；中国的建筑设计发展是清朝晚期在外来文化作用下才开始发展的[2]。

随着社会经济发展和科技更新换代，建筑设计的基本内容也在扩充，所涉及的领域也越来越广泛，传统的建筑设计已经不能适应社会现阶段的发展，因此，为了更好地实现社会分工配置以及完善建筑设计技术，就形成了专门的建筑设计行业。

二、艺术设计专业中的建筑设计史教学

艺术设计是一门独立的学科，包括环境设计、图形设计、网络设计等，其同传统艺术设计的研究对象和学习内容相互区别，同时，艺术设计的范围特别广，比如：社会文化、科技发展、经济变革等多领域的知识，其艺术设计的水平依据这些领域的发展而发展。艺术设计专业具有独立性、综合性、思想性、行动性、服务性、合理性以及科学性，要全面地学习艺术设计专业知识，必须要学习建筑设计史的知识。

研究艺术，是学习艺术类学科学生的专长[3]。建筑物自身也是一种艺术形式，但学习艺术并不是简单的学习知识，而是需要对多方面、多领域的知识进行了解，不是用固定的语言文字或者单一的符号就能概括的。因此，学习建筑设计史具有非常重要的意义。

1.在艺术设计专业中开展建筑设计史的教学，可以加强学生历史文化的学习。在艺术设计专业的建筑设计史教学中，对于历史事实的分析不用过度进行讲解，不过一定要分析不同时期的建筑设计的风格和形态，确定有特征建筑设计的年份，便于学生的学习和记忆，同时也能构建学生思维里面的专业知识体系。

2.在艺术设计专业中开展建筑设计史的教学，可以学习到建筑结构的知识，促使艺术设计专业的学生观察不同时期建筑的设计的颜色设计、图形设计、格局设计的变化和特征，有助于学生形成自身独特的设计理念，从而为以后进行艺术设计打下基础。

3.在艺术设计专业中开展建筑设计史的教学，能够将艺术这种抽象的概念变得具体，能够使学生更深刻地理解自己的专业知识内容，同时，了解建筑设计史，可以在学生脑海中形成一种对比，每个国家建筑设计的发展同时也是这个国家经济、政策、文化的发展，学生可以学习到外国文化传统变化以及外国设计师的思维方式，有利于学生以后更加全面地进行艺术设计的创作。

三、结束语

综上所述，本文主要从两方面来研究建筑设计史在艺术设计专业教学中的发展，首先研究建筑设计历史的发展，最后探讨艺术设计专业中的建筑设计史教学的发展。学习艺术设计必定要了解中外建筑设计的历史文化，而对于中外建筑设计历史的学习能够为学生学习艺术设计提供基础和灵感，能够将抽象的学科理论知识变成形象化的教学，促使艺术设计专业的学生丰富自己的专业知识，同时增强艺术设计专业教学的质量。

参考文献：

[1]郑立君.晚清民国博览会与中外艺术设计之交流[J].艺术百家，2011（4）

设计专业建筑设计范文第6篇

关键词：建筑设计协调统一系统工程结构选型

中图分类号：TU2 文献标识码：A 文章编号：

Abstract: with the economic and social development and the improvement of people's living standard, people and society to building function, modelling and beautiful demand is higher and higher, the architectural design put forward higher request, the importance of building design is more and more big. However, civil building design is a systems engineering, only each professional and cooperate with each other, can let construction project has not only a beautiful appearance, also can economic, safe and applicable. This article through the design of the practice, the author summarized the architectural design and professional design is harmonious and unified experience, for everybody study reference.

Keywords: architectural design harmonious and unified system engineering structure selection

随着社会经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，人们及社会对建筑功能、造型和美观的要求越来越高，这对建筑设计提出了更高的要求，建筑设计的重要性也越来越大，但是建筑工程设计是一个系统工程，其中不仅仅包括建筑设计，还包括结构设计、暖通空调设计、给水排水设计、电气专业设计等，这些专业就像是一个机器的各个零件一样，只有相互配合，相互协作才能运行起来。由于各个专业都有各个专业的特点，若仅仅考虑建筑工程的造型美观，而忽视了结构专业，这样就导致了建筑工程的外观造型成为一种空中楼阁，难以实现，而若仅仅考虑建筑专业和结构专业而忽视其他相关专业，这样的后果是直接造成了材料的大量浪费，不适合我国可持续发展的基本国策。下面根据笔者从事设计行业的经验，总结建筑设计专业与其他各个专业相互配合，相互协作需要采取的各种措施，以供大家参考学习之用。

一、建筑设计与结构专业设计的协调统一

建筑设计与结构设计都是设计过程中的关键环节，极大的影响着整个建筑的外观造型及结构稳定性。

部分建筑师在建筑设计的时候，认为结构专业就应该服从服务于建筑专业，一切以建筑设计为先导，这一观念分割了建筑工程的完整性，忽略了基本的力学规律，片面地追求建筑美感和最大满足使用功能的要求，给建筑工程带来了安全隐患。

建筑设计方案对结构方案的选择具有决定性的作用，然而，由于材料、理论及科技发展的滞后，严重影响了结构设计的水平，对建筑设计来说，有时候一个看起来很好的设计方案，但是由于结构设计水平的有限，在目前无法实现。所以，建筑师在设计的时候不能设计些海市蜃楼样式的建筑，应根据经济、科技的发展水平，并应了解一定的结构设计知识，与结构专业相互协调，相互配合，只有这样创作出的建筑设计产品才是真正体现时展潮流的。在现实的设计中，对于建筑师来说，不应过于强调创作的美观、新颖、标新立异，强调创作的最大自由度，而应根据业主的要求及对总体造价的控制，尽量运用有限的资源将建筑设计的更加美观漂亮。因为有些确实很漂亮但是很奇特的建筑，在满足人们审美要求的同时，也隐藏着其背后巨大的造价。因为建筑物本身必须承受自重荷载、水平风荷载、地震荷载等，如果建筑设计者在进行平面设计及竖向设计的时候，不依据基本的结构受力原理，也不征询结构工程师的意见，往往会使结构工程师不能有效地选择合理的结构体系，进行结构设计导致结构的不稳定等问题。

结构设计需要从实际出发，需要务实，建筑设计需要创新。但是两者又是缺一不可的，任何一个项目设计都必须要协调好结构设计和建筑设计，只有协调好双方的关系，一个建筑工程设计才能完成，所以说建筑设计和结构设计是协调统一的，在进行房屋建筑设计的时候，不能偏向建筑专业亦不能偏向结构专业，要在两个专业之间找到一个平衡点，这个平衡点就是用最少的投资设计尽量美观的建筑，能为业主争取最大的经济效益。

二、建筑设计与给排水专业的协调统一

由于有设备和设备基础，像水泵房、消防水泵房、水箱间及水处理间等组成了给排水专用房屋，而且这些房间的荷载远比一般房间大得多，尤其是高水位水箱间需要设在建筑顶部，荷载比较大，这就严重影响了建筑的造型美观。因此在设计的时候，应该尽量避免使用高水位水箱，最好将水泵房设置在地下室或者半地下室。

由于给排水管道的直径粗且数量多，针对这个问题在进行建筑设计的时候，应该考虑到对于管道的竖向布置尽量设置专门的管道井，如果不设置专门的管道井，就应该结合建筑设计，使功能用水的房间尽量保持上下一致，从而达到避免给排水管道在房间内乱设置的目的。另外，在建筑设计的时候，应该尽量避开水平管道，并且结合结构专业设计，使水平管道尽量不要穿过梁以及柱，以免对结构专业造成不利影响。在建筑布置方面，要做到避免管道绕梁绕柱带来的增加水阻力或满足不了水平管道坡降要求的弊端，而应该为管网系统创造有利条件。

在进行建筑设计和给排水设计的同事，要与暖通、电气等其它专业一起考虑管道设置问题，这样做不仅有利于建筑的合理布局还有利于节约成本。

三、建筑设计与暖通空调专业的协调统一

有空调的建筑物，建筑设计与暖通空调专业的关系就更密切。对于高层建筑的竖向设计中，暖通空调专业与给排水和电气等集中布置在设备层。针对建筑空调设备的以上特点，在建筑设计的时候要充分考虑到核心区以及设备层的楼面荷载大，预留管道附件多，设备层高于标准层层高等特点。目前建筑外墙设置的室外空调板大多数仅仅是为了造型的美观，一旦业主入住装修的时候，空调摆放位置很随意，导致了楼房使用后墙面造型的错落凌乱。因此，我们在建筑设计的时候，不应该仅仅考虑造型的美观，更应该考虑到设施的实用性。

四、建筑设计与电气专业的协调统一

电气设备用房包括高、低压变配电房、发电机房、消防控制室、弱电机房等。由于高、低压变配电房、发电机房所占用的面积较大，且对周边的功能用房使用有干扰，所以一般设置于地下一层。建筑专业在布置平面时，在不同的防火分区应分别设置独立的电气竖井,电气设备用房应避免设在卫生间、浴室或其他经常积水场所的正下方，且不宜与上述场所相贴邻。选择合理的机房位置，节约设备成本。

建筑层高应考虑电气专业室内敷线的影响，应该尽量避免绕梁、穿梁。当梁上有管道需要通过的时候，为了防止在施工过程中对预置梁进行打孔而影响结构强度，就应该在预置梁期间进行孔道的预留，从而合理解决各系统的缆线敷设通道，保证系统安全和缆线的传输性能。

五、建筑设计与各专业设计的协调统一

由以上可以知道，建筑工程设计不是指的某一个专业的设计，其是由多个专业，进行多道程序设计完成的一个复杂的系统工程，而参与建筑设计的人员都会体会到，若仅仅力求满足本专业设计的最完美，必将对其它专业带来不良的影响甚至产生难以解决的问题。在建筑设计中，最好的设计不是哪一个专业设计的最好，而是各个专业相互协调，找到一个相对其它专业来说都相对比较合适的一个结合点。比如，一根电缆肯定是直线最短，最省钱，但是若碰见一根梁，在这种情况下，是将梁开洞还是电缆绕过去呢，这就不是一个专业能够解决的事情，需要建筑结构电气等专业相互配合，共同研究找出对于整个土木建筑来说是最合适的一种处理办法。在各专业相互协调的过程中，各有各的道理，各有各的优势，这就在各个专业之间产生了矛盾，各专业之间的矛盾如不妥善处理,就无法设计成为一座经济、适用、安全、美观的建筑。所以，对一个房屋工程进行设计的过程是各个专业自我完善的过程，也是各个专业相互协调相互配合的过程。而要提高整个房屋的设计质量，不是依靠哪一个专业水平的提高，而是很大程度上取决于各个专业的相互协调，只是在设计的不同阶段，由不同的设计侧重点，比如，在初步设计阶段，一般以建筑专业进行协调，而在施工图设计阶段，则应以结构设计牵头进行各专业的协调工作。

三、结束语

根据以上的论述，我们了解到，建筑设计是一个复杂的系统，而且各个系统又有各自系统的特点，他们之间是一个相互协调相互合作的关系，不存在哪个重要哪一个不重要的问题，只有各个专业相互配合好，这样才能设计出合格的建筑工程。作为一名建筑设计师，我们不能仅仅局限于建筑设计这个专业，而应该在实践中不断扩大我们的知识面，了解结构设计、暖通设计、给排水设计的知识，在设计中综合考虑各个方面的因素，多和大家交流，在实践中不断总结经验，只有这样才能成为一个出色的建筑设计师。

【参考文献】

[1]《建筑工程设计中的知识管理》季征宇等，中国建筑工业出版社