毕业设计市场调研范文

毕业设计市场调研范文第1篇

在刚开始对于这个论文题目进行构思时，想过用调查问卷这样的方式去获得一些人们对于手机上的续网改进，或者更看重手机的哪个方面的诉求，手机上的使用习惯，亦或者更加看重哪一类应用的对于手机要求的改进。在实施过程不断打磨成在问卷调查的问题，也帮助我尽快的完成论文。

从中在问卷调查中，我也收获了很多新的一些感悟，大多数人对于手机现在更多是想要手机更加流畅，并且性能较好的手机，娱乐性应用对于人们现在也是越来越重要的一环，这也是体现一个手机性能与好至关重要的一个考验。

这其中论文报告最难攻克的是在发放问卷的时候，因为担心可能采集的样本不够，导致分析结果不够全面，并且年龄层面不同对于手机使用习惯上也会有所不同。于是我挑选了一些具有代表性的一些年龄人群来完成调查，例如18-40岁之间的一些年龄层面的人，并且在发放过程中运用了大量的应用去推广问卷帮我完成问卷调查。

在探索人们对于手机使用习惯的同时，人们对于手机使用中不断更新的心态和面临的心得问题，手机的流量套餐是否会更不上现在应用更新，人们追求手机更好搭载娱乐性应用对于生活的改变和人们自身的影响，并且是否会使用多个手机去更好的在生活里应用自如，手机上最基本的硬件质量问题也是大多人关心的事情，很多手机子啊使用期间很快就会出现一些质量问题，并且对于手机的系统也是各有选择，在大部分用户的手机使用中近乎都选择了IOS和安卓系统作为手机的运行系统。

毕业设计市场调研范文第2篇

在刚开始对于这个论文题目进行构思时，想过用调查问卷这样的方式去获得一些人们对于手机上的续网改进，或者更看重手机的哪个方面的诉求，手机上的使用习惯，亦或者更加看重哪一类应用的对于手机要求的改进。在实施过程不断打磨成在问卷调查的问题，也帮助我尽快的完成论文。

从中在问卷调查中，我也收获了很多新的一些感悟，大多数人对于手机现在更多是想要手机更加流畅，并且性能较好的手机，娱乐性应用对于人们现在也是越来越重要的一环，这也是体现一个手机性能与好至关重要的一个考验。

这其中论文报告最难攻克的是在发放问卷的时候，因为担心可能采集的样本不够，导致分析结果不够全面，并且年龄层面不同对于手机使用习惯上也会有所不同。于是我挑选了一些具有代表性的一些年龄人群来完成调查，例如18-40岁之间的一些年龄层面的人，并且在发放过程中运用了大量的应用去推广问卷帮我完成问卷调查。

在探索人们对于手机使用习惯的同时，人们对于手机使用中不断更新的心态和面临的心得问题，手机的流量套餐是否会更不上现在应用更新，人们追求手机更好搭载娱乐性应用对于生活的改变和人们自身的影响，并且是否会使用多个手机去更好的在生活里应用自如，手机上最基本的硬件质量问题也是大多人关心的事情，很多手机子啊使用期间很快就会出现一些质量问题，并且对于手机的系统也是各有选择，在大部分用户的手机使用中近乎都选择了IOS和安卓系统作为手机的运行系统。

毕业设计市场调研范文第3篇

1.1毕业设计选题不当目前来看，在毕业设计的选题过程中，学生对该如何选题把握不够，并且存在一定的跟风意识，盲目并缺乏主见，不从自己擅长的项目入手或者不善于挑战自己最弱的项目，往往跟随大流，从根本上说，其实也是对毕业设计不重视的一种体现。这些跟风意识又造成在后续的内容确定中对风格把握的不确定性。

1.2缺乏实地（市场）调研及收集资料综合多年的毕业设计指导情况来说，缺乏实地（市场）调研是目前毕业设计环节中存在的最大问题。学生所提供的实地调研资料很多都只有零星的几张现场照片，无细节，无分析，甚至缺乏人与人之间的交流沟通内容。在资料收集的过程中，对网络的依赖性过大，书籍资料不查阅。所以，在后续的设计中，对内容及设计的理解偏差颇大，以致经常会有无法进一步深入设计的情况出现。

1.3设计内容或风格的不确定选题确定后，对设计内容及风格的不确定又耗去了较长的时间。通常常见的情况包括：对自己所选风格的认知程度不够，一知半解，左右为难。通俗地讲，就是以好看不好看来判断一个项目的风格设计。设计的内容大多是以常规的必需的来进行，极度缺乏创新意识。

1.4设计过程及设计草图表现不够一个项目的设计是需要反复思考的过程，在这个设计的过程中，会有大量的草图表现，其实它就是一个从无到有，优化完善的一个过程。学生在这个过程容易出现的问题有：照搬照抄，依样画葫芦。正是因为前面几个问题的累积，造成了学生理论知识无法支撑项目的实际内容，所以在设计过程中才会出现这样的问题，最后呈现的设计效果往往也是不尽人意的。

1.5毕业设计教学模式存在缺陷从目前环境艺术设计专业的毕业设计教学模式来讲，大都存在着一定的问题。例如，在毕业设计过程中，每个环节缺少切实可行的操作方案，有很多不明确的因素，前期设计任务下达的不明确，中期与学生缺乏沟通与交流，后期对毕业设计质量的把关不严等等。

2环境艺术设计专业毕业设计教学的改革思路

2.1正确引导，提出重视专业及教师对毕业设计的严肃态度决定了学生是否对毕业设计的重视程度。首先，本专业应该制定严肃的考核制度，由指导教师对学生每个阶段的毕业汇报进行考核打分。再者，指导教师要做到严格要求，引导学生树立正确的观念，组织学生进行每一阶段的指导。

2.2以市场为导向，设定选题范围，先做后选所谓先做后选，是指在设定了选题范围后，由学生自由选择自己感兴趣的命题，做出预案设计，再由指导教师根据预先分配的大体范围挑选学生。这样的改变带来的一个好处是，令学生具有竞争意识，增强学习的积极能动性。

2.3重视市场（实地）调研强调市场（实地）调研的重要性及其步骤，要求学生做好采集，记录，摄像，摄影，采访等一系列调研工作，提前做好调研计划。在与指导教师沟通时，要形成一定的电子资料结合口述完成汇报。

2.4增加教学成本投入，完善专业用书的采购及电子书库的建设图书杂志，专业期刊，电子书籍及网络课程等对学生的知识量的填充都起到较大的作用。硬件配置在专业建设中已属标准配置，在互联网发达的年代，电子书籍的购买应用也非常方便快捷，只需要适当的管理，就能为专业学生提供方便快捷的查阅，运用先进的理念来完善专业建设也不乏是一个好的想法。

2.5毕业设计教学模式的优化设计环境艺术设计专业的毕业设计环节一般时间跨度较长，但应该适当控制这个时间跨度。历时较长，往往指导教师及学生都觉得疲惫生厌；历时较短，又不足以完成整个项目设计，所呈现的效果也不尽人意。因由专业组织研讨调整确定毕业设计的合理用时，确保毕业设计顺利进行。成立毕业设计领导督查小组，对毕业设计过程进行定时定期的检查，规范毕业设计前中后三个时期的进度安排，明确指导教师及学生各自的责任。在毕业答辩的过程中，要充分发挥毕业答辩总结、示范、交流的作用，严肃答辩会场的气氛，在答辩教师小组中加入企业兼职教师，并进行组别与组别，指导教师与指导教师之间的交错调整，从而杜绝学生松懈的态度及能轻松过关的想法。

毕业设计市场调研范文第4篇

营销1,2,3班毕业设计题目 学号 姓名 指导教师 毕业设计题目 张晓丹 面向营销网站规划设计 (3人) 利用电子邮件进行外向营销的方法设计 客户满意度调查与预测的模型设计 即时通信系统在呼叫中心的应用设计 董志英 综合购物中心购物环境研究 (4人) 大型购物超市购物环境研究 居民住房情况调查及需求发展趋势 商业服务业的人力资源管理体系框架 消费者消费心态调整及商业服务业营销活动策划 商业服务业特殊营销活动策划 马记 物流技术研究 (10人) 商品包装设计 商品陈列设计 武洪斌 某公司营销市场战略决策设计 (5人) 某公司营销非市场战略决策设计 某公司产品营销战略设计 企业营销模式设计 产品促销方式设计 企业营销培训体系设计 石爽 诊断"保龙仓","盛福祥"在市场营销方面有何不同?设计你的超市营销方式及风格. (6人) 分析"麦当劳","肯德基"的市场定位和营销策略 "早餐工程"的营销设计 保险公司的营销设计 房地产公司的营销设计 张振旺 中国品牌现状及发展策略 (4人) 某市场现状分析(汽车,保健品,家电,白酒饮料) 某市场细分及营销策略 某市场营销渠道研究 某产品策划 市场营销体系的建设与管理 中国广告市场分析 整合市场营销 一则成功的案例分析 一则失败的案例分析 营销1,2,3班毕业设计题目 学号 姓名 指导教师 毕业设计题目 如何做好市场调查 刘建民 企业CI形象设计 (7人) 企业产品广告设计 公益广告创意设计 企业文化方案设计 企业理念方案设计 企业视觉系统方案设计 企业行为规范方案设计 企业标志方案设计 企业营销方案设计 企业广告组织设计 陈军须 服务质量的评估模型设计 (8人) 市场信息资源的开发方法 条码技术在商品包装中的应用 问卷调查在客户关系管理中的应用——调查表设计 服务营销的创意设计 客户关系管理系统模式设计 互动行销在Internet上的实现 网络营销的技术支持 商标方案设计与营销的关系 岳淑捷 企业营销组织结构设计 (5人) 企业营销培训体系设计 商品包装设计 物流配送体系设计 营销人员素质结构设计 营销预测模式设计 商品质量体系的构成设计 刘宏伟 某产品定价设计 (8人) 某产品客户满意度调查方案设计 某商店最佳服务范围设计 某市场调查分析方案设计 某公司总体战略决策设计 某产品目标市场战略模式设计 某公司市场定位设计 某产品市场细分设计 某公司经营战略策划设计 营销1,2,3班毕业设计题目 学号 姓名 指导教师 毕业设计题目 某公司分销体系设计 某产品促销手段设计 某产品市场传播设计 某产品市场营销组合设计 某产品 开发设计 某产品推广设计 王力 某食品公司的战略管理设计方案 (7人) 某饮料(酒类)公司的战略管理设计方案 某家电公司的战略管理设计方案 某大型超市的战略管理设计方案 某服装公司的战略管理设计方案 张金成 入世后中国轿车(或手机)市场的市场调查与需求分析 (7人) 某网络商店的经营管理策略分析 某公司网络营销目标市场策略研究 分析加入WTO对中国证券市场的影响 论知识经济时代的企业文化与营销人员的素质 某企业的业务流程重组(BPR)设计 某企业的供应链管理(SCM)改进设计

毕业设计市场调研范文第5篇

关键词：地方高校；工商管理

目前，什么专业的大学生最难就业？权威调查数据显示，排在前三位的居然是法学、计算机科学与技术、英语。这些高考时报考的“热门”专业，短短数年就迅速沦落为就业市场的“冷门”。《2009年中国大学生就业报告》的数据表明，法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学、中医学、音乐表演、运动训练是2009年全国大学生就业形势最差的11个专业。这些专业的毕业生失业人数已经连续3年居高不下。2009年全国人才市场供求情况来看，法学、外语、计算机、工商管理等专业就业竞争依然最激烈，明显供大于求。大学生就业难并不是社会提供的岗位不足，在很大程度上既是专业方面表现出来的供大于求，也就是人们常说的“结构性失业”，同时更有专业人才培养模式与地方经济和社会发展不相协调的原因。我国现代服务业与工业的发展，得益于我国社会的稳定和国民经济持续快速增长，也受益于经济全球化对区域市场大融合的有力推动，同时还蕴含着中国社会法律环境的规范、科学技术的进步、电子商务的推广以及专业从业人员的成长等众多条件的整合。特别是，中国现代服务业作为快速成长的朝阳产业，有着广阔的发展空间和巨大的增长潜力。从而使得相关的专业人才如工商管理人才的需求量不断上升，行业的就业机会大大增加。因此，地方高校应立足于工商管理人才的培养，积极引进现代的“工学结合”人才培养理论，积极倡导创新与技能并重的创业型人才培养理念，努力解决工商管理专业毕业生就业难问题。这是今后地方工商管理人才培养模式的总趋势，对推动地方高校工商管理人才培养与教学改革将具有积极的意义。

一、地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式与运行机制的现状

目前，地方高校工商管理专业毕业生就业市场处于萌芽状态或起步阶段。就湖南的一些地方高校而言，不少高校虽然对高校毕业生就业市场虽然进行了有益的探索，但不管是从市场模式、运行机制，还是实际效果来看，只能说高校毕业生就业市场目前还处于起步状态。目前的毕业生就业市场只是从以前的毕业生就业分配机构向提供较多个性化服务机构的角色转变。主要表现在以下几个方面：

1.地方高校工商管理专业毕业生就业市场没有相应的法律、法规保障，市场建设和运行无法可依。现行的市场建设靠政策，而政策往往滞后于现实实际情况，因而造成了目前毕业生就业市场发展缓慢。

2.地方高校工商管理专业毕业生就业市场服务层次低、从业人员素质不高。目前地方高校工商管理专业毕业生就业市场建设投资主体单一，不仅造成市场模式单一，更重要是造成了运行机制不灵活，这样，没有吸引高素质的人才参与高校毕业生市场建设的行列，从业人员素质不高。竞争机制和激励机制的缺乏，造成了目前高校毕业生就业市场为市场主体双方提供的服务层次和质量不高。

3.地方高校工商管理专业毕业生就业市场的建设者与经营管理者合二为一。这就造成了政府部门既是高校毕业生就业市场的裁判员，又是运动员。从而使得高校毕业生就业市场缺乏竞争性、公平性，失去了市场的活力与生机。高校毕业生就业市场既然作为一种市场，就应该按市场规律办事，市场没有竞争性、没有公平性，市场就不可能健康发展。

4.地方高校工商管理专业毕业生就业市场是以政府为主导，学校为基础。这种政策在高校毕业生就业市场起步阶段是正确的。但随着我国社会人力资源市场的发展和高校毕业生就业市场的逐步发展，再以这种模式就不适应社会形势发展的要求了。高校不能办就业市场，这是由于高等教育和高等学校的功能决定的，高校不可能对本校的学生和来校招聘的用人单位按市场规则收费，但是高校可以举办很多招聘活动和市场活动，为用人单位和毕业生提供信息服务，高校对学生服务的主要精力是培养大学生的就业主体意识并进行就业指导，让学生在整个大学阶段把就业压力变成学习动力，从而全面提高自身的能力与素质，增强毕业生在就业市场上的竞争力。

二、地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式创新

随着社会主义市场经济体系的不断完善，地方高校工商管理专业毕业生就业市场作为要素市场的一部分，也要与国家市场经济发展速度相适应。在未来一段时间内，地方高校工商管理专业毕业生就业市场应该实现有控制的市场型就业模式，也就是“市场调节为主，政府适度调控，主体自主选择”的模式。其创新点:

1.市场供求调节机制。毕业生和用人单位的供需关系要靠市场来调节。毕业生就业市场的经营发展要靠市场来调节。要把毕业生就业市场纳入社会劳动力市场大体系，通过社会劳动力市场来促进毕业生就业市场进行市场供求调节，实现人才资源有效配置。

2.合理的竞争机制。通过政府适度控制，在毕业生之间、用人单位之间、市场主体之间、毕业生就业市场客体之间、毕业生就业市场与社会人力资源市场之间、高校之间都应该存在着不同程度的竞争。通过竞争来保持社会发展和进步的活力与生机和促进毕业生资源有效配置。

3.灵活的筹资和投资机制。在国家法律范围内，允许社会多元化的资金进入就业市场，形成灵活的筹资、投资渠道和机制。4.自主选择机制。通过信息沟通、中介交流和培训转移三方面的统一利用现代化的信息手段，根据国家产业结构的变更，对人才实现培训转移，实现工商管理专业人才自主疏导。这是保证人才供需优化的重要条件。

三、建立有特色的地方高校工商管理专业毕业生就业市场模式与运行机制的对策

1．地方高校工商管理专业毕业生就业市场的制度创新。面对当前工商管理专业毕业生就业的新形势，一是建立一套系统的、完善的工商管理专业毕业生就业的长效机制，形成区域性的统一市场；二是要建立地方高校工商管理专业的调控机制，地方高校工商管理专业设置，应该以社会需求为导向；三是要纳入社会就业的大机制和广泛的协作机制。包括科学的就业率公布制度、现代化信息服务制度、就业市场管理制度、待就业登记制度等。四是要提倡大人才观、大市场观，推行诚信服务。市场要根据不同客户的需要，提供具有灵活、人性化的服务，积极推进人才市场的能力建设，以功能开发为重心，强化各类市场的自主创新能力，重点研究和开发人事、猎头服务、人才规划、生涯设计、人事咨询诊断等衍生服务产品。五是加快地方高校工商管理专业毕业生就业市场信息网络建设，努力缩小与其它类型的人才市场在信息技术方面上的差距，不断改进和完善服务功能。

2.建立以市场调节为基础的地方高校工商管理专业毕业生就业市场的模式与运行机制。一是市场形式多样化。地方高校工商管理专业毕业生就业市场就业是一个复杂的系统工程，其市场形式必须是多样化。地方高校工商管理专业毕业生就业市场形式应该坚持有形市场和无形市场相结合；大型市场和小型市场相结合；定期市场活动和不定期市场活动相结合；毕业生就业市场与社会人力资源市场相结合。二是服务内容个性化。随着地方高校工商管理专业毕业生就业市场的不断完善，就业市场服务内容将由现在提供的共性化为主转提供个为主。在为毕业生服务方面将主要为个性化毕业生提供个人职业适应和针对个人实际情况的就业能力培训服务。三是服务手段现代化。随着科技的不断进步，地方高校工商管理专业毕业生就业市场服务手段必须现代化，要将现代化的各种技术用于传统的就业全过程，用现代技术解决传统就业过程的现实问题，达到高效、快捷的服务。四是服务质量优质化。完善的地方高校工商管理专业毕业生就业市场，必须要有高素质的从业人员作保障，随着就业队伍人员素质的不断提高，就业市场将为市场主体提供优质的服务，以满足市场主体的不同层次的需求。

3.为地方高校工商管理专业毕业生就业创造良好的劳动力市场支撑体系的杜会环境。一是确定毕业生与用人单位在高校毕业生市场中的主体地位。这两个主体在市场双向选择过程中始终基于平等、公平、竞争和完全自愿，市场中的其它社会组织始终应处于从属地位，主要发挥为市场主体服务、协调的中介功能。因此，必须复归劳动力与用人单位的市场主体地位。二是形成完善的地方高校工商管理专业毕业生就业市场中介体系。毕业生就业市场中介机构能降低交易毕业生就业成本，提高人才资源的配置效率。建立毕业生就业市场中介体系应是全方位的，通过管理和服务，积极指导建立所属区域职业介绍机构、毕业就业指导服务机构及行业、各种社会人才中介机构及行业、大型集团公司内部的劳动力市场，实行信息互通，

形成纵横交错、整体联动、立体服务的职业服务体系。

4．实施工学结合的实践型人才培养模式。这是提升工商管理专业毕业生就业率的有效途径。目前提升地方高校工商管理专业毕业生就业率固然有赖地方高校的毕业生就业市场规模扩大和形式的多元化，来提供充分的就业机会，包括有形市场和无形市场相结合、大型招聘活动与小型招聘活动相结合、定期市场与不定期市场相结合、本校毕业生就业市场建设与兄弟院校和社会人才市场相结合，但就工商管理专业而言，更重要的还是要注重工商管理毕业生专业水平的提高，特别是通过工学结合的实践型人才培养模式的实施来提升工商管理专业毕业生就业率。（1）建立以校内外实训基地为基础，以课程模块为内容，以企业人员与教师共同负责学生顶顶岗工作新模式。通过引进企业共建，进行企业化管理，建设成专业的教学与实习训练基地。通过聘请企业有较高专业理论知识和丰富实践经验的专家、设计师担任教学顾问和专业课教师、实训指导教师，实际指导专业建设和教学改革。在专业建设与教学实践中，要充分认识到建立“产学研”人才培养途径与机制是地方培养技术应用性人才的有效办法，校内生产性实训基地可以在国家工商管理部门登记注册，对外经营工商管理与制作。经营场所就设在教学楼内，对学生全天候开放。学生可以参与事务所项目的设计与制作过程，不出校门就可以掌握工商管理的全部流程，学生以设计人员的身份参与到实际工程的设计，做到“真题真做”，使学生在工作中学习和掌握设计技能。（2）校外实训基地派出教师合作指导，进行学生顶岗工作的岗位锻炼。在“校企合作”制教学平台下进行工学结合、顶岗实习的学生完成一定量的学习时间后，要转到长期稳定的可开展顶岗工作的校外实习基地进行全真环境下的工作锻炼。校外实训基地建设，不仅要巩固已有实训基地，挖掘企业在接纳顶岗工作方面潜力，确定各企业顶岗工作岗位、计划方案，同时要主动联系本地区优秀的展示设计企业积极参与专业的校企合作，成为本专业的校外实习基地。各地方院校还可以按照“校企合作、资源共享、产学互动、互利共赢”的方针，在现有基础上逐步增加基地数量，重点加强校企合作的深度和内涵建设，加大人力、智力、资金、资源的融合度、共享度，使生产资源与教学资源进一步对接互融，不断拓展基地技术服务功能、提高社会服务水平，规范管理，形成良性互动的校企合作新机制。（3）加快精品课程建设与优质核心课程建设，特别是要通过校级、省级和部级精品课程建设，从培养人、培养高技能设计人才这一教育的根本点出发，借鉴企业的生产流程和工作岗位要求进行系统化的设计。课程建设要贯彻以工作过程为导向，以真实工作任务为引领，融“教学做”为一体的教学方式的建设思路，由各专业教研室与相关企业合作共同组建课程建设团队，开发建设基于工作过程的课程模块。建成后的课程模块都是特定的专业技能，通过课程模块的开发建设和完全学分制的推行，学生可在各专业课程模块间自由选课（选模块），打破专业壁垒，使学生的专业技能更广泛。通过网络共享平台供教师与学生共同使用，为相关专业的学生自主学习提供良好条件，提高优质教学资源的使用效果。（4）专业教学团队建设。工商管理人才培养模式的的顺利进行需要一支业务过硬的专兼职教师，按照专业群建设需求，内培外引、专兼结合，以优化“双师”结构和提高“双师”素质为重点，以提高理论实践教学能力，加强教师职业道德修养，提升技术服务能力为落脚点，建设一支专兼结合、“双师”结构合理、“双师”素质优化的专业教学团队。

*基金项目：2011年湖南省十二五教育规划项目职业技术教育学科课题《湖南“四化两型”进程中的职业教育可持续发展路径研究》（编号11）和一般课题《工学结合下的高职

工商管理专业实践教学模式研究与实践》(批准号：XJK011CZJ072)

参考文献

[1]廖君华.当代大学毕业生就业观问题及对策研究.东北师范大学硕士学位论文,2008

[2]赖雁翔.浅议广西再就业难点及对策.广西经贸1998. 11

[3]赵北平.高校毕业生就业市场模式与运行机制研究.武汉理工大学硕士论文,2004

[4]汤向玲.高职院校学生职业能力培养研究[D].武汉：武汉理工大学，2006

作者简介：

赵晓军(1977-)，男，湖南衡阳人，湖南省衡阳市雁峰区雷公塘14号：湖南工学院经济与管理系讲师；主要从事高等教育学研究。邮编：421008

毕业设计市场调研范文第6篇

【关键词】高职高专 会计专业 核心能力 课程体系

一、调研组织情况

高职高专会计专业毕业生的就业面向主要是中小型企业，故市场调查主要是深入了解中小企业对高职高专会计专业毕业生的看法，尤其是获悉该层次专业的会计人员所需的核心职业技能和就业竞争力，并以此为依据开展“以就业为导向”，基于工作过程的会计专业课程体系设置研究，目的是设置与核心能力对接的科学的课程体系，真正提高会计专业毕业生的核心技能和就业优势，从而为中小企事业等组织培养理论够用、实务过硬、上手很快的应用型会计技能人才。

1.调查对象的选取。市场调查的对象一部分是学院往届的会计专业毕业生，以了解其就业地区、就业岗位、工作内容等方面情况。另外，选取中小民营企业为主的会计从业人员作为调查对象，他们都是在职会计，从业年限较长，其中会计工作超过5年以上的人员约占80%，大专及以上的人员占76.8%，担任会计主管和财务经理的较多。所调查的会计人员对高职会计专业的理论与实际应怎样结合，高职院校应怎样培养符合市场需求的会计人才等一系列问题极具发言权。

2.调查方式。本次调研主要采用抽样调查的方式，调查形式采取问卷调查表和访谈法相结合的方法。本次调研分为两个部分：第一部分是对会计专业毕业生的调查，通过座谈会和问卷调查的形式完成。毕业生的调查共发放问卷500份，收回484份，收回问卷的有效率为98%。第二部分是对中小企业的会计人员的需求情况展开调查，主要是通过问卷调查表形式展开调研，共发放问卷300份，收回297份，收回问卷的有效率为96%。

二、调研结果

1.高职会计专业毕业生就业情况。会计专业毕业生调研结果显示，会计专业毕业生就业主要集中于中小型企业，中小型企业所占比重达90%左右；就业地域分布主要集中于省内，其中省内主要分布在胶东半岛，占省内就业人数的75.4%；从岗位来看，毕业生的就业岗位主要分布在出纳（33%）、会计（20%）、成本核算（15%）、电算化会计（13%）、统计（12%）等岗位，其他散布于仓库管理、审计（7%）等岗位。根据以上调研结果，会计专业毕业生就业主要面向中小型企业生产、建设、管理、服务第一线需要的出纳、会计、成本核算、电算化会计、统计、审计等职业岗位群。

2.会计相关岗位工作过程及应具备的核心能力分析。针对会计人才市场需求的行业企业市场调研结果显示，会计毕业生的职业岗位主要包括：出纳、会计、成本核算、电算化会计、统计等，相关岗位的分布同会计专业毕业生调查结果是一致的。根据收回的企业问卷进行分析整理后，相关会计岗位的主要工作内容和应具备的专业核心能力见下页表。

三、调查结果对高职会计专业课程体系设置的指导

基于以上分析，以能力培养为主线，构建以岗位职业能力为核心、基于会计工作流程导向的会计专业课程体系。以工学结合、校企合作为平台，根据会计职业岗位任职要求，进行典型工作任务分析，通过“工作领域―行动领域―学习领域”分析转换，对专业课程进行整合，构建了以能力本位、以技能核心的领域化课程体系。其中包括基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域三个学习领域。专业学习领域包括专业基础领域和专业核心领域两部分，重点培养学生的专业基础能力和专业核心能力。

高职高专会计专业课程的总体设置上，采取必修和选修相结合，重点体现职业素质和专业教育相结合，突出培养高职会计专业毕业生的核心能力，增强其就业竞争力。具体基于工作过程系统化的课程体系设置如下图所示：

（作者均为研究生、讲师）

参考文献

[1] 罗平实.会计专业职业核心能力及其培养途径[J].武汉：财会通讯，2011（2）.

[2] 王钰慧.高职会计专业学生核心竞争力培养研究[J].石家庄：河北广播电视大学学报，2011（2）.

毕业设计市场调研范文第7篇

前些年专家们把设计分成平面设计、立体设计和空间设计，或叫二次元、三次元和四次元的设计。也有将设计分成建筑设计、工业设计和商业设计三大类。还有将设计归纳为视觉、产品、空间、时间和时装设计等五个领域，把建筑、城市规划、室内装饰、工业设计、工艺美术、服装、电影电视、包装、陈列展示、室外装潢等许多设计领域系统地划分在不同的五个领域之中。近些年来，越来越多的专家倾向于构成世界的三大要素：“自然-人-社会”作为设计类型划分的坐标点，按设计目的之不同，将设计大致划分成：为了传达的设计--视觉传达设计；为了使用的设计--产业设计和为了居住的设计--环境设计三大类型。环境艺术设计是对人类的生存空间进行的设计。区别于产品设计的是：环境设计创造的是人类的生存空间，而产品设计创造的是空间中的要素。协调“人-建筑-环境”（“人-建筑-环境”是1981年国际建筑师协会第十四届会议主题。这里指的建筑与环境可以分别理解为人造环境因素和自然环境因素。）的相互关系，使其和谐统一，形成完整、美好、舒适宜人的人类活动空间，是环境设计的中心课题。环境设计的类型分为城市规划、建筑设计、室内设计、室外设计和公共艺术设计等。“安全、健康、便利、舒适”是联合国世界卫生组织对于城市环境的四个评价标准。环境艺术设计不是阳春白雪、茶余饭后享受的东西，而是一种社会生活需求，所以毕业设计教育不能光是上课听课，学生必须亲自从事设计，在实践课题中训练自己，通过四年时间学会扩展运用知识的能力。环境艺术艺术设计毕业设计教学是艺术设计类人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是对人才培养质量全面的、综合的检验，是对学生毕业和学位资格认证的重要依据，同时也是衡量高等学校办学质量和办学效益的重要评价内容。艺术设计专业毕业设计教学的目的是培养学生科学的思维方式和正确的设计思想，以及分析和解决实际问题的能力，是学生毕业前全面素质教育的重要实践训练。在毕业设计工作中，要认真贯彻理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，教育与国民经济建设和社会发展相结合的原则，加强多学科理论知识和技能综合运用能力的训练，加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。

二、目前艺术设计类毕业设计教学存在的问题

2014年以来作者所在学校启动了“毕业设计（论文）形式多样化改革”,根据艺术类专业特征，制定了凡事学生在市级以上展出独立完成的优秀作品；被企业、政府、机构等采用、收藏的艺术（设计、绘画）作品，并取得相关采用、收藏证明可以进行艺术毕业设计的多样化改革，根据作者长年的环艺毕业设计教学经验归纳仍有如下问题：

（一）毕业设计中指导教师与学生的互动不够，学生迫于就业、考研、公务员考试或其它就业考试花在毕业设计上的时间不够；

（二）环艺毕业设计的选题面窄，设计类型单一，很多选择室内设计中的家装设计，毕业生选择意愿不强；

（三）对设计市场的调查研究依赖于网络，缺乏真实市场的考察研究，指导教师则缺乏“双师型”教师；

（四）因缺乏对市场的熟悉所做施工图没有市场实用性与规范性，理论与实践脱离，大部分设计作品都是“虚拟”设计；

（五）毕业设计的检查、评分制度走形式、不客观、不规范，因有毕业设计没过的学生跳楼自杀（如2015年5月18日中南大学学生跳楼事件）而降低毕业设计严肃性，出现有的学生放松毕业设计要求依赖别人或网络代做毕业设计。

三、环境艺术设计专业毕业设计教学改革的举措

（一）以指导教师为第一责任人，加强管理，规范流程制度

艺术设计专业的毕业设计组织与管理工作直接在主管院长领导下，一般为校、系、专业教研室三级管理，校系对毕业设计的管理主要为宏观组织与管理，如制订毕业设计工作的管理制度、教学质量监控工作、组织毕业设计检查、评估、考核和经验交流活动。毕业设计主要工作为系部有关毕业设计工作的管理制度和工作部署，结合专业培养目标和特点，拟订毕业设计具体工作计划和实施细则，安排毕业设计教学任务，进行毕业设计。毕业设计的直接管理与教学者为指导教师，指导教师在确定毕业设计任务书时要结合自身专业特征进行毕业设计课题公布，检查和督促毕业设计质量和工作进度。

（二）完善毕业设计课程指导体系

环艺专业的毕业设计课程体系内容涵盖了艺术设计的专业知识与所有基础与专业课程。在就业竞争激烈的环境下指导教师更有职责带领学生走进市场，结合实践完善课程教学模式，在市场调查研究中开题，避免学生毕业设计开题的盲目性、随意性，在阅览丰富后充分设计撰写好开题报告，参考优秀经典设计作品去分析观察挖掘环艺设计的特性，在开题报告中可以自定题目，也可以参考优秀经典作品题目，更可以根据市场考察后自己确定开题。指导教师审核学生的开题是否有市场前景、创新性，选题是否切入性强，初步设计思路是否明晰，设计方案是否可行，施工图、效果图能否顺利完成，毕业设计方案的构思是关键环节，根据方案最后效果的表达是否优化了空间结构与外部形态，在材质、色调、尺度方面搭配是否合理、材质运用是否得当，施工图的图层、线型、界面、节点等等是否规范标准。在这个过程中教师需要一对一的辅导，有条件的采取“双师型”辅导，在成绩评定中客观、真实公平。我们采取了指导教师评、阅卷教师、答辩教师、教研室集体这几个步骤平分。科学严谨实用的毕业设计教学指导体系是教学保障，如毕业设计的图纸规范化，设计方案系统完整、艺术表达效果、设计的原创真实、设计元素、设计文化内涵都需要有一整套的体系。

（三）环境艺术毕业设计的应用型发挥

“荒年饿不死手艺人”，在就业竞争压力膨胀的年代，人们都希望学技找工作，“不求所有，但求所用”是应用技术型高校新的教学理念，应用型高校的毕业设计是对所学知识技能的展示与总结，是探求科学研究的基本实践，是将艺术、技术融入实践中，培养人才的创业、创新实践能力的重要环节。在毕业设计开题之际指导教师必须带领学生进行市场调研，收集开题需要的详细现状信息，按照环境艺术设计的国家与地方标准进行设计，了解本专业领域的新材料、新技术与工艺，开题报告要对选题进行详细的课题的来源、目的、意义（包括应用前景）、国内外现状及水平进行阐述，要根据自己现有的专业基础对课题研究的主要内容、研究方法与工程技术方案和准备采取的措施做好规划。指导教师要对学生开题报告的可行性、程序计划做全面的审查评价。鼓励引导学生大胆创新，利用电脑辅助手段绘制施工图（不少于二十张）、效果图不少于六张并进行设计说明的撰写，设计方案在指导教师指导下不断完善包括设计的功能区的平面布置图设计、设计元素的利用、设计审美造型效果、材料色彩搭配等等细节做深入工作。

四、环艺毕业设计教学改革的实效

毕业设计市场调研范文第8篇

围绕对象是云南各个城市，挑战具有不同民族特色与文化的城市现状，从当地实际出发，大胆探索，大胆实践，利用所学的专业知识结合实际场地，真正的做出一些有实践意义和有地域价值的设计。民族特色环境设计不是抛弃传统，而是对民族文化、传统、历史的共同延续，这是一种创新设计，是现代与传统的结合，是民族特色在环境中的再生。只有这样，环境设计毕业生的设计重点才能开始从现代都市转向云南民族村落村寨，从热闹的商业街区转向古城旧巷，从大都会风格设计转向民族特色设计，转向考虑当地民族文化、传统、历史的再生设计。

2“校地合作”模式的毕业设计过程

从接到毕业设计课题任务开始，除了由指导教师引导设计思路和设计方向，更应该注重以毕业生为主体，展开发散性思维并积极创新，完成毕业设计的全部过程。毕业设计正式展开安排在第四学年第二学期，即本科阶段第8个学期，前期调研及资料收集提前到第7个学期及寒假时间完成。

2．1前期准备阶段

1)场地考察调研与分析:时间安排在第七学期第15周～第18周。场地考察调研与分析是毕业设计前期必须经历的和重要的步骤，目的是让毕业生深入真实现场进行勘察与必要的测量，为后期设计收集直观的现场资料。在感性认识场地的基础上，进行理性认识过程，对场地特色与现状进行资料收集并分析。在这个阶段，学生以设计小组的方式对民族特色(文化、风俗、色彩、建筑)、基地自然资源、现状条件等进行分析，并整理各类资料及现有图纸，并进行小组之间的汇报交流。只有通过这样的现场勘察及调研，才能对基地所处的城市民族特色与自然环境有透彻的了解和掌握，理解设计项目的特征和现状。因为场址所处地域的多样性与复杂性，如果不进行深入且全面的勘察，对于设计项目的信息和现状缺乏了解，整个毕业设计就很难正常展开及深化。2)深入调研分析及案例研究:在对基地特色与现状进行资料考察调研、收集与分析的基础上，进入深入调研分析阶段，并提出问题。时间安排在第七学期寒假、第八学期第1周～第3周。在解决各种问题的同时，学生从多视角了解不同的规划设计案例在设计方案中的体现等，大胆创新，运用最新的设计理念及技术支撑，还可以提出各种可能的后现代的设计方法。此阶段是以提出问题为导向的教学思路引导学生进行思考，并结合国内外优秀案例，进行分析和对比，这是在具体展开设计前的一个重要的阶段。3)设计目标与计划确定:在资料收集案例研究过程后，进入设计目标、计划确定阶段，时间安排在第八学期第4周～第6周。这一阶段主要问题包括对设计地区上层规划设计进行解读、如何确定规划设计目标和计划等。在综合以上研究分析的基础上，将项目地块中存在的优势、劣势、重点与难点，通过调研分项列出来，然后运用系统分析的方法，最终确定设计目标。

2．2中期展开阶段

1)规划设计:确定毕业设计项目的设计目标和计划后，进入规划设计阶段，时间安排在第八学期第7周～第9周。设计小组毕业生根据前期现场调研的资料与分析研究，综合考虑项目的文化、民族、生态和艺术等因素，开始进行总体的规划设计工作。这个阶段的重点是考虑总体空间关系和各个功能分区设置，包括使用人群对这些规划空间和功能的感受和体验。规划设计内容包括:展示场地民族文化及元素、场地改造与现有资源的利用、旅游开发以及功能分区设置等子课题。这些子课题之间是相互影响与相互作用的，如何宏观和整体地解决出现的问题是对于设计小组的一个挑战。规划的过程需要具备团队规划设计技巧和能力，同学间的团队合作精神显得尤为重要。对于每位学生的设计构思，要逐一介绍，进而引导设计小组内部讨论，最后指导教师点评指出其设计的优势及存在的问题。首先在设计小组中挑选一名统筹规划能力较强的同学，由他负责对整体项目的把握，确定总体空间形态和功能分区，并组织协调小组中每个毕业生各自负责某一区域的规划设计工作。从项目的总体规划到每个功能分区规划，都经过多次反复推敲及修改，使整个设计更趋于可行、理性，也使项目规划设计更具备可行性。2)节点详细设计:这一阶段采取学生汇报、指导教师与设计小组研讨相结合的教学形式，时间安排在第八学期第10周～第13周。节点设计是对于各个空间的细化，是基于对于所做项目的场地情况、设计目标和计划、功能分区、规划结构等有了全面深入的理解和分析后，场址的具体空间形态的细化。同上个阶段需要整个团队合作能力不同的是，在详细设计阶段中则要发挥小组中各个毕业生独立思考及设计的能力。这个教学阶段还需教师指导激发学生学习的主动性，培养勤查资料、热烈讨论、独立自觉解决问题的能力。鼓励每个学生尽可能突破以往课程作业的套路与惯性思维，使设计体现创新性。本阶段主要是从微观层面上研究、探讨设计立意在建筑、室内环境、广场、小品、配套设施的具体应用，功能分区中具体空间形态与形式造型，小品设计，配套设施等问题。

3结语

毕业设计市场调研范文第9篇

关键词：教学模板；模板化；经验积淀；知识传承；教育标准化

基金项目：本文系山西省普通本科高等教育教学改革研究项目“毕业论文模板化的探索与应用范围拓展的研究”的部分研究成果（项目编号：200919-199）

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2012年2月13日

一、引言

高校教育质量问题一直是教育界关注和研究的一个重要课题。从上世纪五十年代开始，该问题就引起了世界的广泛关注。21世纪以来，高校教育质量已成为我国急需解决的重点问题。经多年实践经验的总结，证明教学模板化是一种持续提升教学质量的有效方法。

二、模板

模板一词应用于许多不同领域，分别给予了不同的解释。最常见的模板概念是浇筑混凝土成型用的模板。该系统由模板、支承件和紧固件组成，常用的模板有多种类型。浇混凝土成型用的模板有足够的强度、刚度和稳定性，它能保证结构和构件的形状尺寸准确，装拆方便，可多次使用，并且施工成本低、效率高。

模板是知识、技能和经验的积淀，是知识、技能和经验传播、传承的载体。使用模板可以高质量、高效率地完成要做的事情。模板是为解决实际问题，将知识、技能和经验进行总结和积淀形成的一种具有规范结构、内容与版式的文档，是个人与组织学习成果组织内转化或社会化转化的一种方式。模板化的含义有二：一是模板的设计、应用、总结、完善的循环过程；二是模板系统应用范围拓展的过程。

三、教学模板：以市场营销专业为例

将上述模板概念引用到教学中就形成了教学模板。教学模板是以培养学生的能力为核心，把学生应掌握的知识、适宜的教学方法和成功的教学经验进行优化积淀而形成的一种具有规范的结构、内容与版式合一的文字载体。教学模板的功效：一是一种传授知识的有效方法；二是培养学生将知识转化为能力的有效方法；三是老教师的知识、技能与经验积淀与传承的工具，是培养年轻教师的一种有效方法；四是保证和持续提高教学质量的有效方法。

市场营销专业常用的模板有：1、毕业论文类模板，如市场开发策划书模板、商业计划书模板、营销策划书模板等；2、课程设计类模板，如市场调查报告模板、产品调查分析模板、价格调查与分析模板、分销渠道调查报告模板、广告策划书模板、营业推广策划书等模板；3、作业类模板，如门店调查与分析报告模板、营销案例分析模板、广告分析模板、价格分析模板、思考题答题模板等；4、实习类模板，如毕业实习报告模板、实习证明模板等；5、学生竞赛类模板，如创业计划书模板、营销策划书模板、职业生涯规划模板等；6、其他类模板，如学生学习情况记录册模板、试题模板、指导毕业论文的过程模板等。

毕业论文模板是涉及内容最多，完成难度最大的模板。毕业论文模板在我国高校早已使用。目前普遍见到的毕业论文模板是结构型模板与版式型模板组成的二合一模板（可用于教师指定题目和学生自选题目的论文写作）。市场开发策划书模板、商业计划书模板、营销策划书模板是由结构型模板、版式型模板和内容型模板（内容要求到二级目录和具体分析与写作方法）组成的三合一模板。这样的模板不仅能让学生掌握实用的市场开发策划书、商业策划书、营销策划书的结构和内容及写作技巧，还可以从技术层面有效地解决我国本科毕业论文存在的主要问题，如抄袭现象、写作功底薄弱、选题过大过宽、论文格式不符合标准等问题。

“各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理。”毕业论文模板化应该是毕业论文规范化的有效方法。毕业论文模板化的优点十分明显：1、易控制选题范围；2、便于教师的指导；3、便于毕业论文的评价；4、可预防论文的抄袭；5、有利于提高学生的写作水平；6、有利于解决教师不足或教师能力不足等问题。

毕业论文模板化适应于各个专业，每个专业可以设计多个难易程度不同的模板（难易系数不同）供学生选择，毕业论文模板化的关键是模板的设计。毕业论文的适宜性、难易程度能否实现论文写作的目的，决定于毕业论文模板的设计。毕业论文模板设计的原则应该是：1、与专业培养目标相吻合；2、具有现实的实用性与未来的发展性；3、具有知识运用的综合性；4、具有主要方法的应用性；5、有利于培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。毕业论文模板化可以很好地实现毕业论文写作的作用与意义：“毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。”

四、教学模板的设计

（一）教学模板的主要类型。文档模板的基本类型有三种，即结构型模板、版式型模板和内容型模板。教学模板一般是二合一或三合一模板。教学模板从内容和用途划分，可分为毕业论文类模板、课程设计类模板、作业类模板等。

教学模板还可以按照知识的广度和内容的深度两维坐标来划分。知识的广度分为课程、专业和综合。课程是指单门课程的知识；专业是指两门及两门以上的专业课程的知识；综合是专业和专业基础课程和其他课程的综合知识。深度分为知识的学习、应用和创新。这样，教学模板就可分为九种类型。（图1）

课程学习模板是难度最低的，难度最大的模板是综合创新型模板。毕业论文一般应采用创新类模板，如营销策划书、创业计划书、商业计划书等；课程设计、综合实习、毕业实习一般应采用应用类或专业学习类或综合学习类模板；日常教学应采用课程学习或课程应用类模板。

（二）教学模板设计流程。教学模板设计的起点是学生应具备的能力。用量最大的教学模板是课程学习或课程应用类模板。课程学习或应用类模板设计的流程，见图2。（图2）

1、确定专业的核心能力。专业的核心能力是一切教学模板设计的依据。每个专业都应明确本专业学生的核心能力（依据社会需要和专业特点确定），以此指导整个教学过程。

2、确定课程的核心能力。市场营销专业学生的核心能力是市场开拓能力。支撑市场开拓能力的是营销策划能力和推销能力。就市场营销学而言，培养学生的核心能力是营销策划能力。

3、确定课程的核心内容。市场营销学课程的核心内容有三：一是营销战略组合（包括市场调研、市场细分、市场选择和市场定位）；二是营销目标的确定；三是营销策略组合（产品策略、价格策略、分销策略和促销策略）。

4、设计课程教学模板。市场营销学的教学模板分为三大类：第一类是学习类模板，如营销案例分析模板、广告分析模板、价格分析模板等；第二类是应用类模板，如市场调查报告模板、产品调查报告模板、价格调查报告模板、分销渠道调查报告模板、促销调查报告模板等；第三类是创新类模板，如营销策划书、推销策划书、广告策划书、渠道策划书、营业推广策划书等。

5、教学模板的不断完善。在使用前要进行模板的检查和修订；在使用中发现问题及时修改；使用后要进行总结和完善，以保证模板的质量水平不断完善和提高。

（三）教学模板的标准结构。标准的教学模板不仅仅是一个三合一（结构型、版式型和内容型模板的组合）的结果型模板，还应包括指导模板使用的技术路线和评价标准。技术路线可以指导学生如何使用模板，可以指导年轻教师如何指导学生完成作业；评价标准可以提示学生使用模板的主要关注点，还可以指导年轻教师如何进行作业的评价。

（四）教学模板的系统化设计。这是从最终培养目标出发，设计一个最有利于实现培养目标的综合创新型的毕业论文模板，以毕业论文模板指导各个教学和实践环节的模板，形成一个密切关联、子母支持的模板系统。（图3）

市场营销专业可将营销策划书作为毕业论文模板。但仅用两、三个月的时间，完成一份高质量的营销策划书是很困难的。我们可以按营销策划书的内容进行分解，将分解的部分内容落实到毕业论文写作前的各个教学和实践教学环节，也就是用营销策划书的内容统领毕业论文写作前的各个教学和实践环节，这样就把毕业论文的写作与事前的教学与实践环节有机地结合起来。如在毕业论文写作前完成了市场的调研、分析与预测，毕业论文只需完成策划部分的内容即可。

五、从模板化到标准化的思考

教学模板化的过程是确定学生学习目标的过程，是保证和持续提高教学质量的过程，是教师不断总结教学经验和提高教学水平的过程，是培养年轻教师的方法和过程，是实践教学科学发展的过程，也是探讨教学标准化的内容与方法的过程。

标准是“为在一定的范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则或特性的文件”。“标准应以科学、技术和经脸的综合成果为基础，以促进最佳社会效益为目的。”标准化是“为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动”（GB/T 2000.1-2002）。标准化的基本原理是指统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理。标准化的明显优点是奠定基础、满足需要、保证质量、避免重复、统一协调、节约高效和快速学习。

“美国从20世纪八十年代末发起了‘标准化教育’的改革运动。改革的目标是建立比较统一的教育标准和课程及其相匹配的教育评价系统。改革迄今已取得了一定的成就，学生学术课程的考试成绩有了明显提高”。在不影响教师和学生个性、特色发展的前提下，积极探索教学过程的适度标准化，应该是保证和提高教育质量的一种有效途径。教学模板化是标准化教育实现的一种有效方法。

六、结论与建议

教学模板的形成是依据社会实践的需要和培养学生能力需要的交集，教师及教学团队进行的知识、经验和技能的优化积淀；教学模板对学生的作用是提高学生学习知识的效率和知识转化能力的高效方法；教学模板对年轻教师的作用是知识、经验、技能和教学模式传承的载体；教学模板对学校的作用是学校教学质量的保证与持续提升的方法。

影响教育质量的因素有许多，如有制度层面和管理层面的问题，模板化能从技术层面解决高等教育存在的一些质量问题。从毕业论文模板化到各个教学环节模板化的成功经验给我们的启示是：还要进一步研究和推广教学模板化；我国可以将教学模板的质量、数量和系统性作为高等教育教学质量评估的观测点。

主要参考文献：

[1]教育部办公厅.关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知（教高厅[2004]14号）[N].2004.4.8.

毕业设计市场调研范文第10篇

就业工作自查报告范文(一)

x系xxx届毕业生工作在学院党委、办公室的领导下，在就业处的指导下，在面临重大困难的形势下，x系就业工作小组坚持狠抓思想教育，及时耐心的进行就业指导，按照“走出去、请进来”的工作方针，“就业指导全员化”的工作要求，“就业服务人性化”的工作原则，充分收集用人单位信息，把握机会，采取行之有效的措施，进行细致深入的工作，取得了较好的成效。现将前一阶段就业工作做如下汇报：

针对今年严峻的就业形势，本着“内抓教育，外拓市场、全员参与” 的原则和“早起步、早准备、早动手”的策略，我系积极、有针对的拓宽就业途径，千方百计提高就业率和就业质量。

一、认真分析研究就业形势，增强就业工作的针对性

为了切实增强毕业生就业工作的实效性，我系针对x设计、装潢x设计、电脑x设计三个专业方向学生就业市场进行了深入的调查研究，认真分析了毕业生就业面临的压力，同时找准做好就业工作的突破口，及时掌握学生就业信息。经过分析认为，XX年，全省各高校毕业生人数比往年有较大幅度的增加，而就业岗位并未有明显增多，特别是经济发达地区受到金融危机影响，往年建立的就业基地和关系单位对人才的需求也大幅减少，就业形势比较严峻，但就这三个专业方向而言，中小城市及中小企业对人才的需求量却持续攀升，市场对人才的选择越来越趋于理性，重点还是考察学生的专业水平和实践能力。

二、加强针对毕业生的就业指导工作，提高学生就业能力

为了适应学生就业的新形势，我系积极探索有效的就业指导工作途径，立足于提高学生自身素质，培养学生适应工作的能力，增强学生社会责任感和团队精神，指导学生应聘礼仪和技巧，切实把工作做到细处

1、引导毕业生及早深入社会，了解社会，服务社会，自觉地在工作中运用、丰富在系部所学专业知识，。从指导学生毕业创作、毕业设计，举办职业道德讲座等方面入手，积极培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，同时对学生进行职业道德教育，引导学生明确以什么样的精神状态去面对社会的选择，怎样在社会中找准自己的位置，使学生牢固树立爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，保持踏实肯干、锐意进取的良好的工作作风，取得了良好的效果，受到就业单位的好评。

2、鼓励学生参军、专升本，支持学生报考公务员、选调生、村官，参军等，扩展其他就业途径。我系参军自去年零的突破之后，认真总结经验，继续鼓励毕业生参军，并组织老师有针对性的对报专升本的学生进行辅导，在一定程度上缓解了就业压力。

三、毕业生服务工作

1、我系及时收集整理就业信息并。为了及时获得相关信息，指定专人做好就业信息的收集、汇总和工作。为了让每一名毕业生及时了解就业信息，在我系网站建设了专门的就业信息宣传专栏。通过学院组织大型招聘会1次，招聘单位几百余家，提供岗位30多个，通过招聘会达成意向100多人次。

2、引导学生切实转变就业观念，鼓励学生积极自主创业。

近年来，高校毕业生数量持续增长，就业难度较大，因此，学生就业问题越来越成为社会关注的热点和学校工作的重点，x系以就业和社会需求为导向，不断完善有利于毕业生就业的长效机制，贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府、省教育厅以及市教育局关于做好毕业生就业工作的政策和要求，一方面，积极拓宽毕业生就业门路，加强毕业生就业市场建设，另一方面，引导学生切实转变就业观念，鼓励学生积极自主创业。据统计，08届毕业生有2人已实现了自主创业，带动10余人就业，多人拥有自主创业意向。

五、就业状况反馈、就业率统计工作

1、按照就业处关于做好xxx届毕业生就业状况反馈、就业率统计工作的要求，做好各环节的毕业生就业反馈、就业率统计工作。

2、就业指导负责老师与毕业班级老师保持密切关系，做好系部学生就业状况、就业率的统计、上报工作。做到100%覆盖，没有遗漏。

六、xxx届毕业生工作前一阶段的经验

今年我系毕业生工作有许多值得总结的经验，主要有：

1、毕业生工作离不开学院领导的大力支持和帮助。

2、早准备、早计划、早实施。我系毕业生就业指导、动员等工作在大大四刚开学就已经开始展开。

3、毕业生工作领导小组选拔任用了一批有能力、有工作热情、有责任心、有积极性、乐意为同学服务的学生干部，从而有力保障了各项工作的顺利开展，也能够使在校生及早了解就业程序，看清就业形势。

4、针对今年就业现状，结合我系专业特点，勇于开拓思路，把握我系毕业生受中小城市及中小企业欢迎的机会，将开拓就业市场的重心向生源地以及周边靠拢，不但得到了毕业生的一致认可，同时也取得了良好的成效。

截至目前，我系专科生业生共574人，现就业544人，未就业30人，x设计 91.94% (194/211)电脑x设计 96.35% (132/137)装潢x设计 96.46% (218/226))平均就业率94.77%。相对来说x设计专业就业率较低，系部针对该专业辅导员调动部门问题进行了一系列催缴协议措施，不存在不交就业协议不发毕业证、学位证、报到证现象。

就业工作自查报告范文(二)

一、领导重视

就业工作一直是我系工作重心，系部专门成立了以系主任刘x、书记邓x为组长，各教研室主任为成员的就业领导工作小组，下设了以主管学生工作的副主任杨敬亭为组长的就业工作小组，配备了就业专干，还配备电话机、电脑、打印机等必要办公设备，争取了新花卉基地多媒体教室、一教教师休息室作为招聘会洽谈场所。根据就业需求，还专门成立了2019届毕业生学生就业小组。通过纸制通知、系部网站、飞信、QQ群等多种渠道就业信息

就业工作领导小组每年度每学期研究部署我系就业工作，特别制定奖励措施，鼓励全系师生进行校内外实习实训基地的扩展和就业市场开发，就业工作小组主要建立就业工作档案，做好就业工作会议记录，负责学生就业思想教育工作和组织就业指导工作。学院下拨就业经费专款专用，并从系部创收经费中支持就业工作。

二、制度健全

从我系专业当前就业形势出发，制定了年度就业工作计划、总结、就业指导工作计划，分工明确，责任到人，

三、管理与服务

1、我系就业工作围绕学院招生就业指导中心为中心，按时上报计划、总结、就业率，高质量完成上报材料及数据。毕业生信息、就业方案报送准确，无漏报、错报现象，纸质及电子文本数据准确规范。

2、就业协议书管理严格，无借用、乱用协议书现象

3、时刻掌握毕业生详细就业去向情况，所有就业证明材料上交及时，整理规范

4招聘会和需求信息及时，渠道畅通，由就业专干负责，并及时做好公司人员的接待和招聘会现场秩序，无学生、用人单位投诉。

四、教育与就业指导

1、针对不同学生开展多种形式的思想教育，重点加强毕业生的择业观教育、自主创业教育，引导毕业生到基层、到西部。我系2019届毕业生中共有40余名同学参加了村官和各级公务员考试，4名毕业生积极响应党和国家“到西部去”和“到基层”去的号召，积极应征报名参加大学生志愿者服务西部计划。15名同学顺利通过“专升本”进入湖南农业大学学习，目前还有数名同学积极准备2019年研究生入学考试。

2、为做好毕业生离校工作，专门召开2019届毕业生安全离校工作动员大会，为学生讲解离校手续的办理程序，在整个离校过程中，我系无一起安全事故发生，全部文明离校。

3、就业指导工作是一个长期的过程，我系从大一新生进校就指导学生做好职业生涯规划，大二学生接受就业指导理论课程的学习和模拟职场的锻炼，大三离校上岗前接受专家就业讲座、面试技巧的指导学习。

4、我系每年都会针对家庭贫困学生进行座谈会，了解他们的就业情况，为他们面临的就业过程中的困难进校指导和解决，切实做好贫困家庭的就业工作。

五、市场建设

就业形势每年都在发生变化，制定年度就业市场建设方案并认真组织实施;今年暑假刘唐兴主任、邓建平主任、邓灶福书记就前往武汉、广州、深圳、佛山等地就业就业考察和就业市场建设。2019年下学期邀请12家新单位来我系招聘，提供了216个实习就业岗位。积极组织毕业生参加校园专场招聘会，要求就业专干必须到场接待公司工作人员和维持会场纪律，资助组织召开了23场招聘会。

制定了《植物科技系教育教学与学术成果奖励办法》，设立专项经费奖励全系教职工在校企合作、顶岗实习与就业做贡献。将市场开发与教学、科研及系企合作结合起来，形成教职工全员参与就业工作的局面。建立大学生就业实习基地或就业基地64个。

六、信息化建设

根据我系专业，及时搜集就业需求信息，建立用人单位信息库，收集需求信息岗位634，远远大于我系应届毕业生469.

利用植科系网站平台，并于学院就业信息网链接，通过网站信息全面及时地为毕业生提供就业信息。

七、理论研究与工作创新

在20**届毕业生在返校期间进行跟踪调查，收集毕业生典型事迹材料及对学院评价意见和召开校友座谈会，形成了书面调查分析材料，在应届毕业生上岗前下发用人单位对毕业生质量及专业的评价意见，在返校期间收集，并形成书面调查分析，做出我系毕业生总体的评价。

认真开展了就业理论研讨工作，积极撰写研究论文，王伽撰写了《贫困生就业难现状及对策分析》、杨敬亭老师撰写了《金融危机下高职院校就业现状分析及对策研究》，都针对我系毕业生的就业现状的分析。

八、特色工作

我系根据新时期就业形势的变化并积极利用现代通讯平台开设了新的就业信息渠道，如飞信、QQ群、系网站、职教新干线等平台信息。

系部领导重视就业工作，一是设立专项经费奖励教职工积极提供就业信息，校企合作单位，形成全系教职工积极投身于就业工作中来。二是系领导通过走访市场，现场调研，校友走访等方式开阔就业市场，稳定了我系岗位需求量并提高了就业质量。

九、工作成效

毕业设计市场调研范文第11篇

毕业生

教学改革

论文摘要：高等学校要树立以就业为导向的办学指导思想，全面调整学科专业结构，并根据就业市场对人才素质的要求，优化人才培养模式，不拘一格培养社会需要的大批技能型人才。

自1999年高校扩招后，社会毕业生存量逐年激增，2003年212万，2004年达280万。据了解，到目前为止，全国应届毕业生初次就业率明显低于去年。当前的现实情况是，一方面毕业生就业问题趋于严峻，另一方面社会上缺乏应用型人才。说明部分高校的专业设置及人才培养与社会对人才的需求产生错位，这种矛盾如不引起重视，势必要造成人才资源浪费。2004年上半年，国务院、省政府先后召开了高校毕业生就业工作会议，就业难的问题已引起党和政府的高度重视，作为高等学校，如何以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实就业工作会议精神，培养高质量应用型人才，是高校当前和今后一个时期的主要任务。

1部分高校毕业生就业不畅的主要因素

2004年就安徽省而言，全省及有关高校举办的各类人才市场数十场，有60%以上的用人单位空手而归，同时又有“%以上的本科毕业生‘.碰壁”。笔者认为，其主要原因:一是市场经济的快速发展，企事业单位对人才的质量要求高了;二是学历和技能的矛盾，很多学生重理论，轻技能;三是多数学生社会阅历低，很多单位不放心，不认可;四是部分大学生不愿去中小型企业、农村，怕吃苦，讲待遇。实践证明，当代大学生就业，高学历已不再是通往成功的护照。

在2004年全国高校毕业生就业工作会议上，众多与会代表指出，增强高校毕业生的就业能力，必须解决好定位问题，面向市场，进人市场与产业发展紧密结合，培养中高级应用型、技能型专门人才。高等学校在专业设置、学科调整、人才培养模式、思想教育等方面都必须以就业为导向，以市场为导向。

2教育教学改革若干举措

2. 1大力调整学科专业结构

高等院校必须从自己的办学定位出发，根据市场经济发展的客观需要，树立以就业为导向，全面审视、调整教学方向和学科专业结构，以就业率为核亡指标，主动调整人才培养模式，根据经济结构和产业结构的调整，根据市场对人才素质的要求，优化人才培养模式。改造就业形势不好的旧专业，暂停没有市场前景的老专业，增设社会急需的新专业，使学校教育主动适应市场需求。如安徽技术师范学院，抓住了机遇，近5年来本科专业设置由8个增加到28个，就业率高的是近几年上的新专业，其中农艺教育、生物技术和食品工程三个专业，改革力度大，成绩突出，被省教育厅评定为省级教学改革示范专业。

进一步加大课程体系和教学内容改革力度。各专业的教学计划要按照“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的人才培养原则，因材施教，分类培养，突出教学计划和课程设置的针对性和适用性。新设专业以培养面向经济建设需要的应用型本科人才为办学方向，优化人才培养方案。高职院校从专业设置切人，力求实现“产销链接”，积极实施“订单培养”，“连锁办学”的人才培养方式。一是重视培养一专多能，注重理论和实践的结合。二是充分吸收科学技术和社会发展的新成果改革教学实验内容，深化“四基”(大学英语、计算机基础、应用写作、经济学原理)基本功训练，加强实验过程的工艺性，设计性，逐步形成基础理论与技能操作、专业实践与综合能力训练相结合的实践教学体系。三是实验室建设。学校在加强公共实验室建设的同时，重点建成若干专业实验室(如会计模拟实验室、分析测试模拟实验室、商业广告设计实验室、电子及数控实验室等)，强化仿真和模拟，使学生在校内就能完成分层次、分类别、分岗位、分流程的实践操作，增强学生的职业岗位操作能力。

2．2产学研结合培养人才

产学研结合是高等教育必由之路，也是高等学校办学的优良传统。早在90年代安徽技术师范学院注重把教学、科研及技术开发融为一体。一是发挥专业的优势。如动物科学专业，挖掘几十年的办学经验，把学生的课堂延伸到教授的试验室，把教学的内容和方式，移到了科研开发现场。二是走出校门。如农学专业主动与省内外科研和职教部门密切结合，培养学生科研与实践的结合意识和吃苦耐劳精神。三是培养在校生的创新意识，学校科研部门设立了大学生科研创新基金。近两年，大学生的大胆设想和创意性立题，引起校内外专家们高度重视。

2．3“多证书”提高就业竞争力

近年来，一些高校开始实施高校学生职业资格鉴定制度，目的在于突破人才市场需求与大学生职业技能不适应的“瓶颈”。随着人才市场对求职者的苛刻要求，高等学校的应届毕业生要如鱼得水，各类职业资格证书是面对市场求职、任职、就业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据之一，同时也是境外就业，对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件，是增强应届大学生就业竞争力，提高初次就业率的有效手段。各专业在认真安排和落实教学计划的同时，要求学生拿到多种职业技能证书，鼓励和引导学生参加各类资格证书课程的学习和考试，有针对性地补充相关课程，缺什么补什么，用人单位需要什么就培训什么。师范院校积极为毕业生从事教育教学工作创造条件，主动与学校所在地市教育行政部门联系，为符合教师资格条件的毕业生认定教师资格。同时要严把质量关，提高“证书”的实效性，整体上增强毕业生就业竞争力。

3加强就业观教育

3．1就业教育始于新生入学每年新生入学，学校以军训和入学教育为契机，结合专业思想教育，帮助学生科学定位，明确本专业培养目标和努力方向，找准位置，把以就业为导向的观念贯彻到人才培养的全过程。从二年级开始根据不同专业特点，组织参加校人才供需洽谈会或模拟招聘会，帮助学生增加应聘经验。

毕业设计市场调研范文第12篇

1、小微企业内部控制存在的问题及对策研究

2、小微企业财务风险防范研究

3、小微企业融资存在的问题及对策研究

4、市场实力、产品差异化与公司盈余管理

5、市场实力、产品差异化与企业社会责任

6、文化差异、财务背景与公司盈余管理

7、会计人员终身学习能力研究

8、关联方关系及其交易的识别和披露问题研究

本科毕业论文设计题目以下限选6题

9、低碳经济视角下环境会计的研究

10、我国增值税会计问题研究

11、我国上市公司盈余管理研究

12、碳排放权及其交易会计问题研究

13、可持续发展战略背景下建立我国绿色会计体系的研究

14、资产减值准备对会计谨慎性影响的研究

15、营业税改征增值税的会计问题研究

16、智力资本会计的研究与分析

本科毕业论文设计题目以下限选6题

17、××行业上市公司获利能力比较分析

18、XXX（存货、应收账款等）审计程序研究

19、公允价值计量与上市公司盈余管理问题研究

20、关于其他综合收益列报与披露的探讨

21、环境会计的XXXX问题研究

22、基于新修订的长期股权投资核算变化对企业的财务影响

23、新合并财务报表准则解读与准则经济后果分析

24、职工薪酬会计准则的变化及对企业的影响分析

本科毕业论文设计题目以下限选6题

25、上市公司内部控制信息披露现状及建议

26、内部控制审计——基于XX上市公司的实证分析

27、中小企业内部控制建设的几点思考

28、新三板与中小企业融资问题研究

29、浅析新三板的现状及发展

30、关于我国构建多层次资本市场的思考

31、关于我国上市公司审计风险的研究

32、试论我国注册会计师审计风险的防范与控制

本科毕业论文设计题目以下限选5题

33、北京市农村集体经济组织管理现状分析及对策研究；

34、北京市高校管理现状分析及对策研究

35、企业首次执行《会计准则》的调整事项以及工作流程研究；

36、新闻出版企业执行《企业会计准则》的工作流程研究；

37、事业单位内部控制制度实施状况调查分析；

38、企业会计制度体系构成以及应用分析研究；

39、执行《企业会计准则》后企业所得税调整事项以及筹划对策研究；

40、北京市进出口行业外资企业税收构成以及筹划对策研究；

本科毕业论文设计题目以下限选6题

41、民营企业内部控制环境的探讨

42、上市公司内部控制自我评估报告探讨

43、企业内部审计的增值性的探讨

44、不同企业主要财务指标的分析探讨

45、财务共享服务的探讨

46、创业板上市前后盈利能力差异探讨

47、上市公司**行业盈余管理的分析

48、非营利组织会计改革的探讨

本科毕业论文设计题目以下限选4题

49、工业企业资金收支管理存在的问题及对策研究

50、某上市公司财务报表分析

51、集团公司全面预算管理存在的问题及对策研究

52、工业企业作业成本管理存在的问题及对策研究

53、工业企业固定资产管理存在的问题及对策研究

本科毕业论文设计题目以下限选6题

54、上市公司财务评价指标体系研究

55、我国券商类上市公司经营业绩评价研究

56、企业竞争力财务评价指标体系研究

57、我国输变电设备制造业上市公司经营业绩评价研究

58、我国上市公司盈余管理手段的研究

59、上市公司资产减值计提问题研究

60、关于或有事项相关问题的研究

61、公允价值计量模式应用问题分析

本科毕业论文设计题目以下限选6题

62、我国上市公司财务舞弊手段分析

63、小微企业财务风险分析及其防范

64、企业现金流与利润协调增长的方式探析

65、关于我国上市公司信息披露制度的完善

66、我国银行业上市公司财务能力的分析

67、我国乳业上市公司财务能力的分析

68、浅谈企业产品成本计算法中的思想方法

69、企业产品的全部成本法与变动成本法的比较分析

本科毕业论文设计题目以下限选6题

70、企业并购重组的财务分析

71、新版COSO报告的解析与启示

72、公允价值与其他计量属性的关系研究

73、我国政府会计改革的路径选择研究

74、我国城市商业银行内部控制研究

75、上市公司股权激励实施效果研究

76、上市公司年报评比与评级的思考与建议

77、企业社会责任报告披露现状与启示

本科毕业论文设计题目以下限选6题

78、中小企业筹资方式的比较与选择

79、 企业资产管理效率分析

80、中小企业财务杠杆应用状况分析

81、 财务管理目标与资本结构优化实证研究

82、EVA最大化对企业财务管理的影响

83、民间非营利企业的财务管理对策研究

毕业设计市场调研范文第13篇

关键词：高职高专会计专业培养目标定位会计人才市场相关性调查小型企业实战型会计培养目标的基本内容会计教育改革

一、引言

改革开放以来，我国市场经济有了巨大发展，民营企业、小型企业随之蓬勃发展，在我国的国民经济中占有重要的地位。目前我国的经济环境不仅使会计职业在社会中扮演日益重要的角色，而且适应经济环境的会计职业岗位也应随之有新的需求。为了贯彻以就业为导向，以服务为宗旨的教学思想，走产学研相结合的道路，确定高职高专会计专业人才培养的方向，从了解会计人才市场的整体需求状况以及目前蓬勃发展的民营企业、小型企业的会计人才需求出发，为推动高职高专会计专业的改革和发展提供一些借鉴意见，中国商业会计学会《高职高专会计人才培养模式之一》课题组，调查了福建省现行经济体制下企业对会计人才的需求状况，同时了解高职高专会计专业毕业生的社会评价等问题。试图通过对有关问题的调查研究，掌握社会对高职高专会计专业毕业生的需求状况，为高职高专会计专业人才培养目标定位研究提出一些有益建议；同时希望能够对高等会计职业教育的改革与发展产生一些积极的影响和作用。

二、小型企业会计需求及其培养目标确定

高等职业教育面对就业市场和生源市场两个市场，高职高专会计教育尤其要深入了解就业市场信息，为专业建设、教育改革和招生提供可靠依据。为了了解目前福建省人才市场中小型企业会计需求状况，2004年暑期和2005年暑期笔者采用实地调查、问卷调查和统计分析相结合的方式，对小型企业会计数量需求情况、小型企业对实战型会计数量和综合素质的要求等方面进行社会调查，实地调查了部分在企业担任财务部门负责人或会计的往届毕业生。调查问卷主要发放给福建商业高等专科学校会计专业往届毕业生现工作单位，收回调查问卷390份，有效问卷386份。并且还走访了福建省工商局和海峡人才市场。

根据福建省工商局统计资料，近两年民营企业的发展趋势是每年增加民营企业约1.5万家。按每家小企业需要1名会计1名出纳人员计算，每年需新增会计人员约近3万人，而且小型企业对会计人才需求量的预测呈逐年增加趋势。根据对高职高专院校会计专业的调研分析，75％的高职高专院校将小型企业作为毕业生就业去向。福建商业高等专科学校会计专业毕业生近两年就业去向：企业占91％，其中小型企业占79％。学生就业去向反映了会计人才市场对高职高专会计专业学生的需求程度，同时也反映了学生择业倾向。通过实地调查研究，我们总结了小型企业会计的特点：每家企业财务部编制一般为2～3人；要求会计具备独立性、实战性、一专多能特点。一名会计不仅需要负责全部会计核算工作(编制凭证、记账、算账、编制会计报表)，而且需要负责纳税退税报表、统计报表、资金报表、会计分析、融资和工商年检工作；会计工资一般不高。由于小型企业经济业务较简单但工作要求较全面，工资较低但会计技能要求较高，工作量大。许多会计本科生和研究生毕业后不适应或不愿意到小型企业工作，而小型企业会计的巨大数量需求，为高职高专会计专业毕业生提供了大量就业机会。因此，通过高职高专会计专业与小型企业会计需求的相关性分析，认为应将小型企业实战型会计作为目前高职高专会计专业培养目标。

三、高职高专会计教育现状与小型企业实战型会计综合素质要求的差距分析

目前高职高专会计教育的现状能否满足小型企业会计岗位对会计专业毕业生的综合素质(包括基本素质、知识与技能)要求，根据对高职高专会计专业毕业生顶岗适岗情况的调查结果，被调查企业中有三分之二认为高职高专毕业生不能够立即顶岗工作，必须经过企业培养才能上岗，到企业1年以上才可能担任会计。为使高职高专会计教育满足小型企业对会计的要求，研究小型企业实战型会计培养模式，界定在目前的市场经济环境下小型企业实战型会计必须具备的知识和技能要素是十分关键的，为此，我们着重调查研究小型企业会计基本素质要求、小型企业会计工作范围以及必须具备的知识与技能；同时对目前高职高专会计教育的特点和现状进行了调研和分析。下面对调查统计结果进行比较分析，揭示目前高职高专会计教育与小型企业会计人才需求的差距。

(一)基本素质要求及分析由于小型企业具有其特性，对会计的素质要求也具有其特殊性。

(1)小型企业会计基本素质要求。为便于分析研究，我们将小型企业调查问卷中各项目的数据进行整理，用1～5分来评估每项基本素质、知识和能力的重要性程度，“非常重要”或“非常需要”用“5分”表示；“重要”用“4分”表示；“不重要或无所谓”用“1分”表示；“不需要”用“0分”表示；以被调查企业中认为“非常重要”或“非常需要”、“重要”、“不重要或无所谓”的比例为权重，计算得出各基本素质与知识能力重要性程度的统计评分。根据调查统计数据，按上述统计评分原则，经计算统计得到小型企业会计应具备的各基本素质的重要性程度评分与排名，如(表1)所示。由此可见，小型企业会计应具备的最重要的基本素质是职业道德、爱岗敬业、团结协作、法律知识、计算机应用能力、对外交流、人际交往与书面文字方面的基本素质，尤其普遍认为职业道德、爱岗敬业、团结协作是“非常需要”的。

(2)高职高专会计教育对毕业生基本素质的要求。16所接受调查的高职高专学校中，40％的学校重视基本素质教育。被调查学校对会计专业毕业生基本素质要求如(表2)所示。被调查学校全部开设的公共基础课有：思想概论、邓小平理论、思想品德、法律基础、体育、高等数学(微积分、线性代数、概率统计)、大学英语、计算机应用基础、数据库及应用、财经应用文写作；87.5％的学校开设了微观经济学，75％学校开设了政治经济学、哲学等公共基础课。所采用的考试方式以理论课程考试方式为主，开课学时各校不相同。目前高等数学、大学英语等公共基础理论课的主流课时分别在150学时以上。

(3)高职高专会计教育现状与小型企业会计基本素质要求的差距分析。将目前高职高专会计教育对毕业生的基本素质要求与小型企业会计应具备的各基本素质进行对比，二者对学生的职业道德、法律知识、应用计算机进行会计核算和信息处理等方面的基本素质要求一致认同，但高职高专教育更重视知识传授，重视学生的科学文化知识和继续学习能力，而对学生的团结协作、对外交流、人际交往(沟通协调能力)、组织能力方面的基本素质培养相对于小型企业会计的要求存在较大差距，这是目前学校培养教育的薄弱方面。从学校公共基础课课程设置及课时分配上看，会计教育仍存在传统大专办学思想，公共基础课面面具到，能否从小型企业会计的基本素质要求需求出发，对于一些对小型企业会计岗位没有实际意义课程，是否应该被对小型企业会计岗位更有价值的课程

所取代；高等数学、大学英语课时数能否适当减少；以及思想品德、职业道德等课程的教育教学方式、考试方式等问题值得重新思考和商榷。

(二)知识与技能及分析小型企业的特征，对其会计知识技能也提出了不同要求。

(1)小型企业会计必须具备的知识与能力。被调查的小型企业均表示需要会计人员熟练掌握各种会计要素的核算方法和账务处理。并要求会计人员能够选择会计处理方法、编制会计报表和进行财务分析与决策；98％的企业要求会计人员具有成本核算能力、分析会计报表能力并具有企业内部会计制度设计技能和内部审计能力；96％的企业要求会计人员具有编制财务预算能力；95％以上企业要求会计人员具有处理纳税问题、办理报税实务的能力；68％以上的用人单位要求会计人员具备投资和融资能力。为进一步细化研究小型企业会计人员应掌握的各项知识能力的重要性程度，根据调查统计数据，按上述统计评分原则，计算统计得到小型企业会计应具备的各项知识能力的重要性程度评分与排名，如(表3)所示。从(表3)中可以了解小型企业会计最重要的是必须具备熟练掌握各种会计要素的核算方法和账务处理能力、编制会计报表和会计报表分析的能力、选择会计处理方法的能力、处理纳税问题和报税实务的能力、会计电算化软件操作技能，其重要性程度排列前五名，是小型企业会计核心能力。从而在一定程度上了解目前小型企业会计知识与技能的需求，掌握高职高专会计人才培养目标应有的基本内容。

(2)高职高专会计教育对学生知识与能力的要求。50％接受调查的高职高专学校重视知识传授。687.5％的学校重视能力培养。从课程设置、实验室建，81.25％的被调查学校认为专业基础理论知识是高职高专会计专业学生必须具备的知识，93.75％的被调查学校认为会计专业实践能力、实际技能是高职高专会计专业学生必须具有的能力。被调查学校开设的专业基础课主要有：经济法与合同法、统计学、税收法规、市场营销学、货币银行学、国际贸易、企业管理学等。开设的专业课主要有：基础会计、财务会计、成本会计、审计、管理会计、财务管理、会计电算化、财务报表分析等。专业实践课主要有：军事训练、社会调查、计算机技术训练计算机上机操作；校内会计综合模拟实训、校外单位会计认识性实习、会计毕业实习；撰写毕业论文。93.75％的高职高专会计专业配备实验室，主要是手工会计实验室或会计电算化实验室。

(3)高职高专会计知识技能差距及思考。将目前高职高专会计专业的专业基础课、专业课及专业实践课课程设置与小型企业实战型会计应具有的专业知识和技能要素进行对照，经过分析认为，在知识和技能要求上主要差距表现在以下方面：一是处理纳税问题、处理报税实务能力是小型企业实战型会计非常重要的能力，但在高职高专会计专业的专业课及专业实践课课程设置中没有得到应有的重视，只有少数学校开设了纳税会计实务，而且课时较少，处理纳税问题的实践训练则几乎没有。二是目前学校对企业内部会计制度设计技能、企业财务分析与决策技能、编制财务预算的能力、会计日常实务管理工作能力以及内部审计能力方面的培训不够重视，课程体系中普遍缺少关于这些能力的培训项目。三是虽然会计核算实际技能、会计专业实践能力被企业和学校普遍认同，但大部分被调查企业认为高职高专毕业生不能够立即顶岗工作，必须经过企业培养才能上岗，表明学校的“认同”与培养教育的“效果”还有较大的差距。企业会计人员主要技术是按照会计制度要求，对原始凭证进行分类汇总，编制记账凭证。会计毕业生不能立即顶岗的主要原因是不能对原始凭证进行正确的分类汇总，编制正确的记账凭证。因此，学校建立健全各类会计实验室(工业、贸易、房地产等)，培养学生根据各类企业要求，对原始凭证进行分类汇总，编制记账凭证的技能，是解决会计毕业生到企业立即顶岗工作的关键。93.75％的高职高专会计专业配备实验室，用于学生在校内进行会计综合模拟实践训练，实践训练时间的设置实践训练资料、实践训练内容的设置及指导教师自身实践能力都有待完善和加强。四是目前小型企业会计工作范围包括：财务管理工作、税务工作、工商年检工作。普通会计负责账务处理，主管会计负责报销审核、记账凭证复核、资金管理、财务计划和经济合同审查，还需负责税务报表和融资工作，而高职高专会计专业实践课项目虽然包括校外会计认识性实习和会计毕业实习，但学生实习是否按照小型企业会计工作范围包括的内容进行实践还有待跟踪了解。

四、结论与启示

毕业设计市场调研范文第14篇

关键词：高校毕业生；就业指导；思想教育；策略

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1672－1101(2011)03－0074－05

就业是民生之本，高校毕业生就业情况如何，关系到人民群众的根本利益，关系到国家的发展和社会稳定，做好毕业生就业工作是学校肩负的政治责任。同时，毕业生就业状况如何，也是社会对学校办学水平的重要评价指标，涉及到学校的声誉和能否健康发展。因此，做好毕业生就业工作意义非凡。如何进一步加强和改进新形势下高校毕业生就业工作，对有关问题要进行认真研究和思考。

一、当前高校毕业生就业现状与困难因素分析

就业是高等教育的出发点和落脚点。21 世纪中国的高等教育已经由“精英化”步入“大众化”，随着大众教育时代的来临，大学生也面临日益严峻的就业压力。高校扩招，在培养了越来越多的人才的同时，也造成了就业市场上的供大于求。近年来的国际国内严峻的经济状况，给就业市场又蒙上一层阴影，高校毕业生就业问题更加严重，这引起社会各界的广泛关注。纵观关于造成高校毕业生就业困难因素的研究成果，可以把影响高校毕业生就业的原因归结为三类：一是社会因素，主要包含就业市场的供求不平衡和当前经济环境的影响等；二是高校因素，主要指高校专业、课程设置和培养方案与社会需求脱节和就业指导工作不到位等；三是毕业生个人因素，主要指高校毕业生自身就业期望与社会实际有巨大落差，定位不准确，导致“就业不难择业难”的普遍现象。

二、深化对高校毕业生就业工作理念的认识

（一）工作思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观。以社会需求为工作导向，以提高毕业生就业率和就业质量为工作中心，以创建一流水平为工作方向。全面谋划，抓好重点，整体推进，促进毕业生就业工作全面、协调、可持续发展，为实现学校发展目标作贡献。

（二）工作理念

毕业生就业工作，要坚持“服务、创新、实干、高效”的工作理念。

服务：毕业生就业工作应充分体现以学生为本、为毕业生和用人单位服务的理念。只有牢固树立起服务理念，才能时刻把学生放在第一位，热情接待用人单位，主动开展工作，取得学生和用人单位的理解和支持。

创新：要始终坚持解放思想，改革创新，实事求是，根据形势变化和工作需要，不断推陈出新，推动就业工作的开展，永不止步。

实干：毕业生就业工作必须务实，既要认真谋划，又要一件一件的去干。只有通过实实在在的具体工作，才能将学生的就业单位落实下来。在工作中要特别注意形式和内容的统一，避免浮而不实，形式主义，搞花架子。

高效：一是高效率，就业工作有其“黄金”时间，要在“黄金”时间内高效率工作，才能显见成效，事半功倍；二是高质量，各项工作要用高标准要求，高标准行事；三是高成效，就业工作要尽力取得高成效，争取一流水平。

（三）工作方法

一是充分调动三方（学校、学院、毕业生）积极性，发挥三方作用，形成做就业工作的整体合力。校毕业生就业指导委员会及其办公室，要发挥好对就业工作的宏观布局，重点工作的设计和操作，对学院就业工作的指导、协调和督促检查作用。学院是做好毕业生就业工作的基础和关键，各项就业工作要在学院予以落实。毕业生是就业的主体，要把毕业生充分发动起来，积极主动地去就业。

二是加强分类指导。对就业整体困难的学院，要加强指导，帮助他们解决有关实际问题，增强他们的工作信心，尽力提高就业率；对毕业生多的学院，要加强指导，推动他们尽量提高就业率，为学校多作贡献；对个别专业就业有困难的学院，有针对性地进行指导帮助；对就业状况整体好的学院，要指导督促他们不懈怠，使毕业生充分就业，将就业率提高到最高点；对就业工作有特色、有成效的学院，要及时予以总结和宣传，进行表扬和推广；对发现有问题的学院要及时予以指出，帮助改进。

（四）工作重点

就业工作的重点，应放在毕业生的教育引导和就业市场的开拓两个方面。在市场经济条件下，毕业生就业基本上是通过就业市场实现的，学校只是起到将毕业生和用人单位连接起来的中介作用。所以，将毕业生就业的积极性调动起来，联系更多的用人单位和用人信息，并通过就业市场，尤其是校内就业市场，将双方连接起来，才能促成更多的毕业生就业。

（五）树立广义的就业工作观

所谓广义的就业工作观，就是“三化”工作观。一是就业工作要“整体化”，除做好毕业生教育、就业指导、市场开拓等就业工作外，还要以就业和社会需求为导向，做好招生、专业设置、教学、学生素质能力培养等方面的工作，提高学生的综合素质和竞争力，培养适销对路的“产品”，使得毕业生在市场竞争中具有优势，提高就业的数量和质量。二是就业工作要“全程化”，从低年级进行职业规划的教育引导，高年级进行就业创业指导，形成系统，引导学生及早树立成长成才目标。三是就业工作要“全员化”，就业工作人员要专兼结合，学生工作干部为主体，教职工全员参与，尤其是专业课教师要发挥重要作用。只有树立广义的就业工作观，才能从根本上提高毕业生就业工作的水平和质量。

三、进一步加强和改进毕业生就业工作的考虑

（一）进一步拓展毕业生就业市场

就业市场的开拓，可以按照“点、线、面结合”、“新、老结合”、“与外联工作结合”、“校、院结合”，即“四结合”的思路进行。所谓“点、线、面结合”，“点”，就是用人大户，要重点开拓；“线”，就是按照行业开拓市场，不仅煤炭行业，其他需求量较大的行业，也要加强开拓；“面”，就是需求量较大的省市、地区，要重点开拓，而且，要向发达地区的县级市延伸。所谓“新、老”结合，就是对原有的就业市场要加以维护、巩固和调整，同时，要具有战略眼光和超前意识，不断拓展新的就业市场，扩大市场份围，增强可持续发展后劲和抵御风险的能力。所谓“与外联工作结合”，就是学校、尤其是学院在对校外进行教学、科研、实习实践基地建设等交流合作时，要注意结合就业市场的拓展进行，一举多得。所谓“校、院”结合，就是学校从宏观、总体层面上进行就业市场开拓，各学院结合专业特点，进行适合本院专业需要的就业市场开拓，体现出微观专业特色，两个层面的就业市场开拓结合起来，以形成广覆盖、无死角的就业市场。

就业市场的开拓，可以按照“三联系、三借力”的方法进行。所谓“三联系”，就是加强与用人单位的联系，加强与人事、劳动、人力资源中介部门的联系，加强与上级主管部门的联系。通过加强“三联系”，以创造更好的外部工作环境，获得更多的信息和支持；所谓“三借力”，就是借教职工之力，借校友之力，借毕业生之力，以调动各方面的力量拓展就业市场。

1.巩固煤炭、地质、铁路、化工等就业领域的基本市场，积极开拓“长三角”、“珠三角”等经济发达地区的市场，主动到用人单位联系需求信息，争取用人单位选要本校毕业生。除学校组织外，各学院要针对自身情况，单独组织外出联系就业工作。

2.举办好校内专场招聘活动。校就业办积极联系并举办全校性的招聘会，各学院应举办有针对性的小型招聘会。据统计，近几年安徽理工大学80%以上的毕业生都是通过校内招聘会找到就业单位的。

3.全员参与。各学院要充分发挥本学院教职工、学生和学生家长的作用，使得毕业生就业工作由少数人做，变成大家做、全员做，实现毕业生就业工作的全员化转变。

4.加强就业基地建设。把实习实训与就业紧紧联系起来，使实习实训基地和就业基地融为一体，实现一个基地，两块牌子。

5.成立校友总会。通过校友会将本校校友资源开发和利用起来，发挥校友在毕业生就业、尤其是学校建设发展中的重要作用。

6.加强对外宣传工作。通过各种途径宣传介绍学校，介绍学校的专业和毕业生，使社会和用人单位了解学校，为他们选要毕业生提供信息。

（二）进一步加强毕业生的思想教育和就业指导工作

第一，加强对毕业生到基层就业的教育引导工作。到基层就业是党和国家的号召，基层需要人才。近几年，国家加大对毕业生到基层就业的引导和鼓励力度，出台了相关政策规定，学校要按照上级的要求，做好宣传教育和引导工作。根据近几年我校毕业生就业数据统计分析，每年80%以上的毕业生都是到基层就业。到基层就业是大学毕业生就业去向的总的趋势，只有引导毕业生树立符合实际的就业期望值，才能使学生充分就业。

加大宣传教育力度。就业办、校团委和各学院要设计方案，采取切实措施，在毕业生中开展“到基层建功立业”的主题系列教育活动，引导学生到基层就业。党委宣传部要及时宣传报道到基层建功立业的典型。各学院可结合实际，制定具有可操作性的引导和鼓励毕业生到基层就业措施，鼓励毕业生面向基层就业。

第二，抓好毕业生就业和创业指导工作，加强毕业生就业指导课程建设。就业办和教务处要按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（教高厅［2007］7号）的要求，修订就业指导课教学大纲和教学计划，把就业指导课作为必修课列入教学计划，做好就业指导课的教学组织和管理工作。就业指导课既要讲理论，更要讲实践运用，要增加实际案例教学。要加强教师教学水平的培训和提高，改进和提高教学效果。可以邀请校友和用人单位的有关人员作为兼职教员给毕业生讲课，教授如何在工作单位成长成才，帮助毕业生树立岗位成才意识。

从新生进校开始，在入学教育中就要把就业教育融入其中，引导学生及早树立就业意识，增强就业责任感。在低年级学生中开设职业规划教育课程，帮助学生进行职业生涯规划，推进就业指导从低年级学生开始的“全程化”。可以邀请校友和用人单位的有关人员作为兼职教员给学生讲课，讲解为适应今后工作需要，如何在校健康全面成长。

组织开展大学生创业教育和创业竞赛活动。就业办、校团委和各学院要积极邀请校友来校给毕业生进行创业方法和示范教育，要将就业指导和创业指导有机结合起来，培养学生的就业能力和创业能力，培养学生适应社会的实用本领。

把经济贫困、身体残疾、女生等有求职困难的特殊毕业生的就业指导作为重点来抓。对弱势群体和就业困难毕业生要进行“一对一”的就业帮助和重点推介。

充分发挥学院专业课教师对毕业生进行就业指导的作用。调动他们的积极性，在对毕业生进行毕业设计、毕业论文指导的同时，加强对毕业生求职的指导和督促。实践证明，具有重要作用。各学院要对专业课教师提出要求，帮助和指导学生求职，也是老师教育学生成长成才的责任和义务，同时，也只有学生较好地就业了，才能有利于本专业的建设和发展，学生的就业状况，与教师的专业发展息息相关。

通过就业指导，把毕业生充分动员和发动起来，使他们积极就业、主动就业。

（三）推进就业工作信息化建设

继续加强就业网络建设，建设好无形就业市场。积极推进学校就业网与国家、省市各类人才信息网的联通。校就业网要及时就业信息和就业政策，通过网络进行就业指导和就业教育，确保学校就业网与各学院网络的畅通,各学院就业网就业信息要及时更新维护。不断拓展网络服务功能，满足学生网上求职包括远程面试的需要。实现信息实时化、网络招聘常年化，进一步提高网上就业服务的水平，充分发挥网络便捷、高效、信息共享的优势，为毕业生与用人单位搭建信息服务平台，降低毕业生求职风险和择业成本。

建立和完善科学有效的需求信息搜集和机制。各学院要建立一支就业信息队伍，收集和传递就业信息。通过设立专门的就业信息专栏、短信等多种渠道，及时向毕业生就业信息，保证信息及时传递到学生当中，为毕业生择业提供有效服务。

（四）加强毕业生就业工作人员专业化建设

加强毕业生就业工作人员专业化建设，对做好就业工作，具有重要意义。学校毕业生就业指导服务机构专职人员按要求配备；各学院均配备1人以上的就业工作专（兼）职人员，并配有计算机等工具。

进一步提高就业工作人员自身素质。校就业办专职人员和学院的分管领导应成为骨干和专家；学院学生辅导员应逐步成为行家里手。学校每年要举办学院就业工作专（兼）职人员培训班1次以上，并通过组织参加上级主管部门的培训、调研等形式，提高校、院两级就业工作人员的专业化水平。尤其是要加强对从事毕业生就业工作的学生辅导员的培训和工作指导，他们处在工作的第一线，直接面对毕业生做工作，他们的工作质量对毕业生就业工作将产生重要影响。

（五）高度重视就业安全与稳定工作

切实重视就业安全与稳定工作，把维护就业稳定摆在就业工作突出重要的位置。保卫处以及各学院，要针对大型招聘活动安全和毕业生离校前后等重点时段，制定稳定工作的具体方案，及时处置突发事件。

加强毕业生的教育和管理。各学院要加强对毕业生求职的安全教育，防止受骗上当，防止误入传销组织。认真排查毕业生就业过程中的不稳定因素，加强对特殊毕业生的心理疏导，及时化解问题和矛盾。加强对毕业生的管理工作，采取有效措施，确保毕业生就业安全稳定。

进一步强化就业信息安全意识。就业办要对来校招聘毕业生的用人单位资质和需求信息进行认真审查，确保提供的用人单位招聘信息安全。

（六）抓好毕业教育、派遣以及文明离校工作

毕业教育、派遣以及文明离校工作是毕业生就业工作的重要组成部分。要按照“平安、有序、和谐、文明”的原则，认真做好毕业教育和毕业生派遣各环节工作。

学校成立毕业生派遣工作领导组，制定毕业教育、派遣以及文明离校工作日程安排，指导、协调全校的毕业教育和文明离校工作。各学院要成立毕业生派遣工作领导小组，负责本学院的毕业教育、派遣以及文明离校工作。校毕业生派遣工作领导组各成员单位，要按照学校派遣工作的总体部署，采取有效措施，抓好各项工作落实，为毕业生离校提供优质服务。确保学校的安全、和谐与稳定。学生处、团委和各学院，要加强对毕业生的教育和管理，积极开展形式多样的爱校荣校活动、遵纪守法教育和文明离校教育，在毕业生中形成“成长思源、毕业思进、爱心留校园、文明赴社会”的良好氛围。确保毕业生无违纪现象，做到文明离校。

（七）加强毕业生就业工作的规范化、制度化建设

把毕业生就业工作纳入学校整体发展规划，保证毕业生就业工作与学校整体工作同步发展。

把毕业生就业工作列入学校年度工作要点，作为重要工作来抓。校毕业生就业工作指导委员会要制定年度工作计划，以指导全校毕业生就业工作的开展。校就业办和各学院要制定具体的年度工作计划和目标。学校每年要组织开展毕业生就业工作总结研讨活动，以研判形势，总结和提高工作。

坚持实施毕业生就业工作目标管理，不断完善考核和激励机制。坚持将就业工作目标进行分解，落实到学院和有关单位。不断完善学院年度就业工作的考核指标体系和奖励办法，不但要考核就业目标的高低和完成情况，还要考核就业各方面工作的开展情况，还要考虑各学院就业工作的难易程度，以进一步调动各方面工作的积极性和创造性。

制定和完善有关就业工作的规范程序，汇编成集，提供给就业工作人员，以指导就业工作的开展，规范和统一对工作的要求。

根据就业工作的实际需要，逐步建立健全各项规章制度，推进学校就业工作规范、有序、健康开展。

（八）重视就业工作的研究和改革创新

就业办要继续做好每年年底的毕业生就业情况分析研究，形成书面分析报告；就业办牵头，继续组织各学院外出调研，跟踪了解毕业生就业状况，搜集用人单位对毕业生的评价，撰写调研分析报告。提供给学校领导、有关职能部门和各学院，为人才培养和教育教学改革提供参考，进一步主动发挥就业工作在学校教育教学和人才培养工作中的作用。

加强就业工作的理论研究，加强就业工作的改革创新。通过加强理论研究，不断总结、提炼工作，理清工作思路，站得高、看得远，用理论指导实践；通过不断改革创新，才能推陈出新，在实践中不断推进高校的就业工作。二者相辅相成，缺一不可。要通过加强理论研究和工作的不断改革创新，做到工作要有新思路，改革要有新举措，工作要有新进展，科学发展要上新水平，使毕业生就业工作不断取得新成绩。

（九）切实落实毕业生就业“一把手”工程

继续建立健全学校、学院两级毕业生就业工作领导组织，进一步加强两级就业工作“一把手”工程，充分发挥学校和学院两级组织作用，形成齐抓共管局面。

学校和学院主要负责同志要切实担负起就业工作“一把手”的重任，加强领导，亲自过问，采取切实有效措施，帮助解决实际问题，领导、督促和推动就业工作的开展。学校和学院分管领导，要集中精力抓就业工作，使得各项工作落在实处。

加大对就业工作经费的投入力度，满足就业工作的基本需要。现在，学校和部分学院在市场开拓上工作量大，难度也大，投入也大，开拓市场已经成了就业工作的瓶颈和关键环节。因此，增加投入，是开展就业工作的基本保障。

（十）以就业和社会需求为导向，进一步加强教育教学改革工作

学校在申报新专业时，应做好前期市场调研分析和论证工作，使新专业培养的学生符合市场需求，学生容易就业，培养人才具有社会效益。专业设置不能为了增设而增设，确实市场需要，对学校的发展具有积极作用，不能设置后又成了学校的负担。

对专业方向不明确的专业，应加强市场调研和考察学习，进一步明确专业方向，以利于专业建设和学生的就业。

在招生指标分配上，须考虑各个专业的就业情况。对就业前景好的专业，可以适度增加指标；对就业困难的专业，要控制规模。

根据用人单位的反映，有关学院在课程设置上，可以根据学生今后工作的需要和行业工作的要求，及时做一些调整，以利学生的求职就业和工作的需要。大四的课程，能尽量调整到大三和大四第一学期上，便于大四第二学期学生实习和求职。同时，加强实践环节，提高学生适应现场工作的能力。

应建立就业工作部门参与学校教学改革、学科专业设置及招生计划制定制度，听取就业方面的情况汇报，了解市场和毕业生就业的真实情况，为学校决策提供参考。

根据对影响学生就业因素的分析，应进一步采取措施，提高学生的英语四级和计算机等级的通过率，以提高学生求职的竞争力。

对就业困难的专业，可以鼓励和帮助学生考研，学生既可以学习深造，又可以缓解就业压力。

根据用人单位的反映，进一步提高学生的基本素质和能力，以适应社会的需求和提高学生在市场上的竞争力。从低年级学生起进一步加强此方面的工作。从校、院、学生班级三个层面，有规划、成系统、形合力地开展大学生校园文化活动，不断提高学生的思想道德素质、科学文化素质和适应社会工作需要的各种能力，且要将工作重点要放在大面积的学生身上，这样才能普遍提高学生的基本素质和能力。根据职能部门和学院反映，要切实加强学生室内外活动场所的建设，为学生活动的开展提供基本条件。

学校要注意听取社会对学校办学的意见和建议。经常有目的地利用用人单位来校招聘毕业生、校友返校等机会和邀请有关方面人员来校召开专题研讨会等方式，听取方方面面对学校办学的意见和建议，争取社会对学校办学的重视和支持，按照社会的需要和高等教育的规律办学，办社会和人民满意的大学。

参考文献：

［1］ 刘双.科学发展观视阈下的高校毕业生就业工作［J］.四川理工学院学报：社会科学版，2010，25（2）：6-8.

［2］ 王利超.科学发展观视阈下的大学士就业工作探析［J］.洛阳师范学院学报，2009（4）：44-45.

毕业设计市场调研范文第15篇

[关键词]产学研一体化 应用型 美术学专业 黄淮学院

一、产学研一体化教学模式的内涵与发展趋势

近年来，产学研一体化作为一个出现频率较高的名词，越来越多地受到我国高等教育界学者的关注，并为此做了大量的研究工作。通常认为，产学研一体化教学模式的内涵，是指高等学校在教学过程中，与相关生产企业、科研机构进行联合，将三者的功能有机结合，集科学研究与技术开发、人才培养及培训、技术推广及开发应用、生产与销售为一体，充分发挥各自的优势，推动科技与经济的结合，转变高校传统教学模式、提升教学水平、发展生产、发展科技、培养社会行业需求的应用型人才的过程。对于高校来说，重要的是利用这种模式，将教学、科研和生产结合起来，改变传统的课堂教学模式，把以课堂传授理论知识为主的学校教育与直接获取实际操作经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合起来，从而培养出具有较强实践技能和较高理论水平的、可以与未来工作岗位实现“无缝对接”的高层次行业应用型人才。

近年来，随着我国高等教育改革进一步深化，大批地方性普通本科院校的办学定位逐渐由研究型或师范型向应用型转变。在这种高等教育改革的大背景之下，传统的课堂教学模式显然已经无法满足应用型人才培养的需求，必将面临重大的改革和调整。可以这样认为，以培养高层次应用型人才为主要人才培养目标的产学研一体化的教学模式将在普通高校中受到越来越多的重视，必将在应用型本科院校中成为教学模式的主流。

二、黄淮学院美术学专业在构建产学研一体化教学模式中的探索和实践

黄淮学院地处河南省驻马店市，其前身为驻马店师范高等专科学校。2004年，与中原职业技术学院合并后升格为综合性本科院校，是一所典型的地方本科院校。在近几年的发展中，黄淮学院以培养“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型人才作为人才培养目标，学校的办学定位逐步向应用型本科院校转变。

黄淮学院艺术设计学院美术学本科专业创建之初，主要的人才培养目标是为中小学培养美术师资，分为国画和油画两个专业方向，课程设置与教学方法较为传统和单一。随着社会的发展，市场对人才需求结构的变化，应用型文化艺术产业人才越来越受到市场的欢迎，而中小学美术师资的需求逐渐萎缩。为适应市场对人才的需求，使专业获得长远的发展，美术学专业在系院和学校的支持下进行了改革。通过修订本科培养方案、根据艺术市场的人才需求拓展专业方向、合理设置课程体系、加大实验室和实训场所的建设投入、积极与行业企业结合推行项目化教学、强化学生实习实训环节、改革课程考核方式等举措，初步完成了美术学专业由师范性专业向应用型专业的转变。在学校办学定位转型发展的背景之下，美术学专业在构建以培养应用型人才为主要目标的产学研一体化教学模式中做出了一些探索性的工作，也取得了一些经验。现简要介绍如下：

1、改革培养方案和课程体系，为产学研一体化教学模式的实施奠定基础。

首先，通过对培养方案的修订与调整，对美术学专业的人才培养规格和人才培养目标做出调整，即人才培养目标由原来的以培养中小学美术师资为主，转变为培养可以在文化艺术机构、新闻出版、设计与工艺品企业、学校等单位从事艺术活动组织、艺术展览策划、美术编辑、艺术创作、艺术产品设计与开发、美术教学等工作，创新性地服务地方经济社会发展的高素质应用型人才。同时，对于学程也进行了一定的调整，由原先的“3.5+0.5”模式，即学生在校学习三年半，另外半年进行毕业创作、毕业设计和校外实习，调整为“3+1”模式，即学生在校学习三年，用一年的时间到本专业相关的行业企业进行在岗实习，并对学生在岗实习的一年建立一套严格的监督管理制度，使学生的实习能够真正落实。其次，对于课程体系也进行了较大的调整。在注重课程体系的科学性与整体性的前提之下，合并与删减部分内容重复、理论性与研究性较强而缺乏实践性的课程，并针对应用型人才培养的需求，开设理论与实践相结合、注重学生动手能力培养的课程。通过对原有的培养方案的修订，对课程体系的调整，从而明确了应用型人才的培养目标，强化了实践教学的地位，为产学研一体化教学模式的确立奠定了基础。

2、大力建设课程实践实训工作室、实验室，并与本专业相关行业企业进行合作，构建产学研一体化教学平台。

根据课程实践教学的需求，美术学专业加大硬件建设力度，积极进行实践教学平台的构建，并得到了系院和学校在政策和资金上的大力支持，逐步建立了一批能满足课程实践教学需要的工作室和实验室，初步建成了较为完善的专业课程实践教学平台。例如，针对美术学专业装饰艺术方向的装饰雕塑、陈设品设计、装饰材料工艺、陶艺等课程，建立了雕塑和陶艺工作室、工艺品设计工作室；针对造型艺术方向的中国画、油画、综合材料表现等课程的实践教学需求，建立了国画临摹工作室、商品油画工作室、装裱艺术工作室。同时，艺术设计学院在学校支持下建成的建筑面积达到2400平方米的“梦工场”，拥有整套木器加工设备和各种雕塑、陶瓷艺术、工艺品加工的机器设备，设施齐全，为美术学课程实践教学工作提供了良好的实践教学平台。

在工作室的运行中，与专业课程紧密结合，引入与本专业相关的社会行业企业，每个工作室均采取“企业+教师+学生”的人员组成模式，即一个工作室，联系相关企业进行合作，签订合作协议，指派人员入驻。由企业根据课程内容设计课题和项目，任课教师与学生进行创意研究、设计开发，完成研究和设计后，再利用企业的生产工艺和市场资源、销售渠道进行生产和销售，从而实现了订单式的生产，设计、加工、销售一体化。在这个过程中，三方均扮演着重要的角色，即教师对于课程的教学内容、真实课题和项目的研究起着主要作用；学生的任务是在实践中进行课程内容学习，在掌握课程内容的同时，强化自己的实践动手能力，熟悉生产环节和市场运行规律；企业则利用高校的智力保障和人力资源，满足了生产需要。这种研究、学习、生产相结合的教学运作方式，与传统的课堂教学中教师讲、学生听的方式已经产生了极大的区别，产学研一体化教学模式已经初具雏形。

3、根据市场需求，从实际应用出发对毕业生的毕业设计工作进行改革。

毕业设计作为教学过程的最后阶段，是一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的理论知识和实践技能，进行全面、系统、严格的技术及基本学术能力展现。以往的毕业设计，教师所拟定的备选题目往往不能与实际相结合，学生在毕业设计工作中，很多人并没有进行实际的调查研究，经常是闭门造车，泛泛而谈，出现“假大空”的情况。其结果是毕业设计完成后，一通过答辩就束之高阁，无人问津，无法得到市场的检验和实际的应用。这种情况显然与应用型人才的培养目标不相适应。