科研课题研究思路范文
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第1篇
现如今，随着各个学科的交叉性与渗透性的不断加强，社会对于复合型高学历人才的需求也越来越大，体育教育训练学专业就其本身培养的目标来看，大多数的学生在毕业后都走向了教育的岗位，而运动技能以及与之相关的教学训练和健身指导等是体育教育训练学硕士研究生将来工作实践的主要内容，也是研究生在市场经济社会中的主要谋生手段[1]。我国体育院校在培养硕士研究生过程中，应及时把基础知识学习、专业学习以及科学研究应用到实际工作中，通过理论、实践、再理论、再实践的教学过程提高硕士研究生的实践能力、分析问题与解决问题的能力。而从目前的研究现状来看，我国大多数的体育院校研究生培养阶段，与本科阶段的培养对比，都相应的减少了专项学生术科的实践课程，将理论学习与研究作为了培养的侧重点，长此以往，学生的身体素质必将会下降，其本身具备的专项技能水平也会逐渐退化。对于体育教育训练学专业的硕士研究生来说，在其研究生的培养时期，本身就是一个综合素质全面提升的阶段，其所具备的专项技术水平更应该是一个巩固加强的阶段，而不仅仅是对学生知识的理论强化、提高学术能力的过程[2]。因此，我国各体育院校应该重视体育教育训练学硕士研究生培养有关术科课程的建设问题。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以北京体育大学、上海体育学院、沈阳体育学院、哈尔滨体育学院4所体育院校2013级体育教育学硕士研究生的学习课程为主要研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
在黑龙江省图书馆、中国期刊网、中国知网、各体育院校硕士研究生招生网站等进行文献的检索与收集。同时，阅读了大量的体育教育训练学专著、教育学原理以及各高校的研究生培养计划，并对收集资料到的资料进行分类，找出各个文章的相关性，对其进行加工处理、归纳与整理，为文章的撰写提供充足的数据、资料。
2.2.2专家访谈法
通过实地走访以及电话咨询的方式对我国体育教学训练学的研究学者以及各高校体育教育学的硕士研究生导师进行访谈，听取各个专家学者对于我国体育教育训练学研究生术科课程培养的相关指导意见，并结合各个高校对于体育教育训练学硕士研究生的术科课程开展现状提出相关的建议。
2.2.3逻辑分析法
运用适当的逻辑分析方法，对搜集到的数据和专家访谈的结果进行整理，分析在我国体育教育训练学硕士研究生教学中有关术科课程开展的状况、存在问题以及有关专家对研究生教育术科课程开展状况的建议，为论文的撰写提供充实的资料。
3研究结果与分析
3.1相关理论基础
3.1.1体育教育训练学硕士研究生培养体系
研究生教育是高层次教育的衔接部分，是高学历复合层次人才培养的重要环节，是在正确的方针政策指导之下，围绕培养目标而建立起的优化各个教育资源的过程，一个综合的教育体系，一个有机的整体[3]。想要探讨体育教育训练学硕士研究生培养术科课程开展状况的研究，就必须要分析好有关研究生整体“培养体系”的系统。从研究体系中我们可以看出，在体育教育训练学的研究生培养体系中，相关基础理论层面是培养体系的一个起始环节，也是一个重要环节[4]。经过基础理论的学习之后，经过系统的培养过程，最终要培养的是高质量、高层次的体育人才，这里的高质量、高层次的人才，指的是全面发展的综合性人才，其理论研究水平、专项技术能力都是一个高层次的阶段[5]。三者的有机结合为培养高素质的体育教育学人才提供了必备的保障。
3.1.2体育教育训练学硕士研究生培养体系构成要素
研究体育教育学硕士研究生的术科课程开展状况，就要充分的把握在研究生培养阶段的培养体系的内涵，明确培养的方向[6]。认识到在体育教育训练学硕士研究生培养体系是一个按一定方向运行的复杂系统[7]。鉴于此点，可以借助系统理论来分析体育教育训练学硕士研究生培养体系的构成要素。从近些年的数据来看，大多院校在对于体育教学训练学学生的培养方面重视的还是术科理论建设，其实践课程中术科课程的数量和质量都有待于增加和提高。
3.1.3体育教育训练学硕士研究生术科课程
“术科”即技术学科，指在学生在接受教育使所涉及的相关技术学习[8]。我国体育院校硕士研究生的术科课程大都以身体活动练习为主要形式，将学生的理论学习与实践课程有机结合[9]。体育教育训练学专业“术科”课程的横向结构主要包括课程目标、内容、课时、学分、学期、类型、评价等。通过调查研究我们发现大都专家学者倾向于将“术科”课程按照其传统的的类型，主要以下划分为5种类型。
3.2我国体育院校研究生体育教育训练学学科专业概况
从目前的研究现状来看，体育教育训练学专业研究方向有130多个[10]。在这其中主要涉及到技术学科学习的是：田径教学、篮球教学、排球教学、足球教学、乒乓球教学、体操、艺术体操与健美操教学、游泳、网球教学、速度滑冰教学、滑雪教学等等，在这其中大都是固定的研究方向，已经具有成熟化的发展模式。从调查情况看，目前我国体育教育训练学研究方向的制订按运动训练学、体育教育理论和按竞技项目两种模式。北京体育大学的体育教学训练学2013年硕士研究生招生方向按照竞技项目共分为15种，按照同年的同样的竞技项目分类，沈阳体育学院体育教育训练学硕士研究生共分为13种；哈尔滨体育学院共分为15种；而上海体育学院体育教育训练学硕士研究生则是按照体育教育理论与方法、特殊体育教育理论与方法、一般运动训练理论与方法、专项运动训练理论与方法、信息技术在体育运动中的应用进行分类招生。
3.3我国体育院校研究生体育教育训练课程开设现状
3.3.1我国体育院校体育教育训练学硕士研究生整体课程现状
研究生教育本就是一种高素质人才培养的途径，所培养的人才就是具备较高的综合素质能力，具备高素质、高水准的能力。在今后的道路上不仅仅是体育事业的参与者，还要使其成为体育界的领军人物[11]。下表是所调查的4所院校2013级体育教育训练学硕士研究生课程现状。从以上的研究中我们可以看出4所学校中体育教学硕士研究生的课程安排中我们可以看出，各个体育院校公共必修课程是一样的，均为自然辩证法、科学社会主义理论与实践以及外国语，这是我国研究生教育的基本课程。在专业课程方面各个学校则是根据自己的需要选取了不同的课程，而究其本质来说，并没有特别大的差异性，都是根据的是体育教育训练学学科本身的特点以及实际的应用而设定的相关学科，具有一定的专业性[12]。在选修课程方面各个学校主要针对的大都是工具学科，具有一定的实际指导意义。
3.3.2我国体育院校体育教育训练学硕士研究生术科课程现状
在对相关导师以及学生的调查访谈中我们发现，体育教育训练学研究生的学习是一个对本科学习过程的加强与提高阶段，然而，相对于本科学生的术科课程，研究生教育层面则显得十分单薄，理论课程已经占据主导地位[13]。在调查中我们还发现，在读的体育教育训练学研究生开始大都具有较高的专项技能水平，大多数体育教育训练学研究生最低水平为国家二级运动员[14]。同时，研究生复试设置的科目时，有些学校在复试时，对术科成绩差的体育教育训练学的学生实行一票否决。这就为高水平的研究生队伍建设打下了良好的基础。人才培养的质量在教育，教学在教育中处于核心地位，高等教育改革的重心在教学改革，而教学内容和课程体系研究成为高等教育研究主流[15]。在真正的硕士研究正在读阶段，学校并没有相对的设置相关课程来巩固提高学生的基本技能水平，大多数学校将研究生阶段的技能学习放在了加深理论层面。在调查中我们发现，大多数体育院校的体育教育训练学的研究生都是在研究生1年级的第二学期至2年级时按照导师的安排进行相应的术科助教工作，然而这一环节的开展，虽然一定上会巩固学生的术科专项技能，但是毕竟学生和教师是教育两个不同的视角，学生相应的锻炼机会一定将较于教师更多一些[16]。在这种情况下，很多研究生不仅身体素质开始下降，专项技术水平也在初步的退化，这样培养出的研究生大都具备良好的运动技能讲述能力，但是由于运动专项技能长时间得不到锻炼与巩固，在实际锻炼中，身体的各项技能，运动技术水平一定大不如前。长此以往，就会与我们真正的研究生培养教育目标背道而驰。
4结论与建议
4.1结论
通过以上的研究我们发现，随着体育事业的不断发展，研究生教育的系统培养的不断改进。必定将会有一批又一批的高素质的体育人才走向社会，成为体育领域的中坚力量。随着实践的不断检验，在对我国体育教学训练学研究生培养中也必定也会存在一些相应的缺陷，这就是随着时间的推移，很多体育院校已经不再把术科教育纳入为研究生培养的重要环节，从某种程度上来说，这也是一种“过度自信”的现象，即在研究生的入学阶段，各体育院校已经设立门槛，用来保证就读的硕士研究生具备良好的专业技术水平，然而体育是一个要经过不断巩固加强的过程，必须要经过长时间的保持训练，才能够保证好学生在毕业之后不仅仅具备良好的学术研究能力，在此基础上还要保持好其应该具备的专业技术水平，这才是我国体育教育训练学硕士研究生培养的最终目标。
4.2建议
第2篇
关键词：实践型课题；普通中学；新思路
我作为一个普通的教师，正担任着某课题研究的主持人，从一个基层教师的角度谈谈对普通中学课题研究的感受。
一、中学课题研究要追求怎样的独创性
提到课题研究，首先对课题研究的要求就是创新，尽量要避开别人已取得的研究成果，要从自己的角度去审视问题，要有创新，要有新颖性、独创性，不能人云亦云。
当我校在教学中遇到比较严重的班级管理、学生管理问题时，而在班级管理、学生管理（包括外来务工子女管理）已取得很多的论文成果，包括一些相关课题。我需要去研究解决的问题与现实中累累成果发生了矛盾，我急研究解决的现实问题却没有课题研究理论上“所谓”的价值，那普通中学教师从事课题研究的目的到底是什么？
二、实践型课题体现了中学课题研究的主要目的
普通中学教师课题研究的目的，就是要解决日常教学中遇到的问题，是为日常教学服务的。因此我觉得，课题研究是否可以分为几个层次，除了创新型课题外，对于教育系统的普通中学的课题研究，是不是还可以开创一种实践型课题？我遇到教育教学问题想以课题的形式研究，但在此领域已有众多研究成果，为什么不吸取这些精华，解决自己的问题。我自己给实践型课题下了一个肤浅的定义，实践型课题：学习、利用课题研究相关领域的国内外先进研究理论（成果），通过课题研究小组实践，把他人先进的理论（成果）转化为自己的教学生产力。
实践型课题首先不是抄袭他人成果，也不能与听几次专家讲座或集体理念学习活动等同，要想解决教学中的难题，不是一两次学习就能实现的。学习他人的优秀成果，并不是一味地照搬他人的优秀成果，由于个人因素、面对的对象、所处的环境等诸多因素的不同，往往是不能复制的。在学习实践的过程中，必然还会出现一些新的问题，课题研究者处理这些新问题的时候（其实也是在做新研究），需要不断积淀经验、形成反思，提升理念、形成规律，并加以总结，必然能提高教育教学的实效。我认为，做实践型课题上手快、操作性强、实用，能节省教师一定的时间和精力，见效也快，做实践型课题研究是为自己的教育教学服务的，同时，也是对他人优秀成果的一种推广。
三、实践型课题更有利于提高教师的基本教育教学技能
鲁迅先生讲“拿来主义”，说得很透彻，“一切好的东西都是人类的共同财富，中国在发展过程中，外国好的东西（当然也包括本国的好东西）、对中国的进步有益的东西都应该吸收”。对于教育领域的理论成果，在不违法的情况下，我们都可以吸取、消化、为我所用。我最终选择的课题《促进随迁子女发展的个案研究》，其实质就是在城市化过程中如何关注后进生发展的问题（一个很老的话题却有实际意义），我和我的研究团队共同查询、学习、吸收有关这方面的先进的成果理论，如，刘文义老师著的《班主任三十六计》、魏书生著的《班主任工作漫谈》《优秀教师班级管理的66条建议》……结合学校的实际，具体运用到学校、班级、课堂、个别学生的管理中，效果显著。聚集一群有共同意向的同仁，共同收集、学习、提炼各个方面的教育先进成果，理论―实践―个人收获―提升，感觉实践型课题研究还是有很大的现实意义和作用的。
第3篇
科技新闻是信息单位和媒体都犯愁的一个新闻门类，单位担心记者理解不到位而造成新闻失实，甚至被严重夸大；而媒体单位则认为大部分科技新闻缺乏阅读吸引力，或者稿件解释不够清晰，容易让读者一头雾水。科技新闻所面临的这些问题，已经引发出不少矛盾，个别科研机构受到媒体从业人员的“错稿”影响，不得不接连出面辟谣，甚至开设自媒体平台相关科技信息。科技新闻所面临的窘境，可以从《科技日报》的2016年国内十大科技新闻上略窥一斑。
1 十大科技新闻都是高端领域
《科技日报》的2016年国内十大科技新闻显示，这10条新闻分别是：大亚湾实验测得最精确反应堆中微子能谱；《国家创新驱动发展战略纲要》印发；我国科学家领衔绘制全新人类脑图谱；“探索一号”首次万米深渊科考；中国发射多颗先进科学卫星；中国航空发动机集团公司成立；神舟十一号与天宫二号对接；FAST望远镜启用；大火箭五号首飞成功；“神威？太湖之光”两度摘得世界超算冠军。
从所处领域来看，除了“战略纲要”属于行政领域，其他新闻都属于高科技领域，平时并不在读者的关注范围之内，即便是阅读，也很难通过简单的文字来理解新闻的内涵意义，因此在传播上受限制很多。从花费投入上来看，这些项目无一不是大项目，国家投入的人力、物力都是个天文数字。从发展纵深上来看，十大科技新闻所代表的事件，都是尖端科技对未来的储备，同时也有很强的现实意义，但读者们很难迅速理解。对读者来说，十大科技新闻的标题和导语看完后，仍旧是一头雾水。当然，《科技日报》评选出的10条信息具有较高的权威性，也是中国科技发展的代表和缩影，具有很强的指导意义。这也代表了国内对科技新闻“阳春白雪”的印象，普通读者距离能够看得懂的科技新闻，还有很遥远的距离。
2 科技新闻为何不够亲民
过分的追求科技新闻的“高大上”，让媒体陷入了一个误区，认为科技新闻的含金量就是成果背后的资金投入、效益和社会价值，而在判?嗾庑┮?素的时候，又因为自身科学素养不够或眼光不够长远，而陷入了误区。比如青岛大学研究海藻布料，在新闻中，几乎所有的媒体都没有足够重视这篇新闻，甚至在评价中被认为“不缺布料”“海藻做布料是科技浪费”等。要知道任何产业化的形成，早期都要有较大的投入，随着应用范围增加和成本降低，效率才会得到提升。海藻作为容易大量获取的资源，生产效率高于种植和养殖业，可循环性高于石油，至少在织布行业有巨大的前景。然而这项国家投资数百万元的项目获得成果后，却在新闻中几乎折戟沉沙，原因仅仅是因为海藻和布料的毫不起眼。
科技新闻不够亲民，是新闻媒体追逐噱头的后果，也是从业人员缺乏钻研精神的表现。所谓科技新闻，是指在研究、技术和医学领域中，不以客观事件为依托的新闻，核心是科技成果或技术突破，新闻点在于“科技”本身。它的特点是专业性强、枯燥、难以反映新闻的发展过程。因此，语言表述中不能像事件新闻充满动态感，也不能充斥过多的对白和讲述，而是一种对专业知识的“翻译”，目的是让读者带着兴趣去阅读和探索。然而，非行业性媒体在这方面做的还不足，并未实现科技新闻的良好表达。
3 用好比喻让科技新闻更亲切
高科技与普通读者的距离，源于其高深的专业性，尤其是专业名词，让读者迅速产生距离感，失去了阅读兴趣。因此，做好专业词汇的翻译，是让读者产生阅读兴趣的重要方法。青岛作为高铁装备制造业的基地，很多报纸都会报道中车四方股份公司各类研发团队的创新故事，最近媒体报道了转向架研发团队。那么“转向架”是什么？对读者来说十分陌生，但如果说是动车组的轮子，大家就会很容易理解，可这种表述又明显错误。因此，稿件将转向架比喻为动车组的腿和脚，是动车组的行走部位，含金量远高于老式火车的轮子。
科技新闻要具有通俗性，恰当的比喻或类比的方式，帮助读者理解科技本身到底是什么，让复杂的科学变得浅显易懂。如果单纯地转述科学家的专业名词，那么这篇科技新闻就是不成功的。以《科学时报》国内十大科技新闻中的“FAST望远镜启用”为例，“FAST”的功能不得不用专业词汇来表述，但望远镜的名称需要翻译，《中国日报》将其称为“超级天眼”，一下子将它的身份变得不再那么神秘，尽管新闻内容上依然有晦涩难懂的部分，这是这篇科技新闻的本身属性，但从传播的效率来看，“超级天眼”的说法成了FAST望远镜的别名，也受到官方的认可。
4 科技新闻应科研与产业并重
国内十大科技新闻的，对科技新闻界来说是一件大事，是否能在重要科技事件中扮演报道者的角色，也是科技新闻工作者生涯的一种衡量标准。不可否认，十大科技新闻都有足够的分量和巅峰的高度，但却有失偏颇。科技新闻不能只看科研领域的分量与高度，还要考虑民生受众、产业发展和未来前景，入选的新闻事件中仅有一项涉及到应用领域，还居于末位，另外还有一项是国家出台的重大政策。惋惜的是，没有产业领域的任何一条科技新闻入选，但并非产业领域没有值得入选的新闻。
以中国中车集团和中国铁路总公司联合开发的中国标准动车组为例，这项科技成果于2016年实现上线运营，科研成果终于成型，并完成了线路试验。在科技领域，是一件分量十足的大新闻，在产业领域，高铁装备又跨上了一个新台阶，达到了世界先进水平，具有深远的战略意义。类似的新闻还有很多，这里不一一赘述。
笔者认为，科技新闻的发展和研究探索，首先，要实现自上而下对产业科技新闻的重视，不能因为涉及到企业便束手束脚，认为这类官方评定让企业入选会增加商业色彩，事实上读者除了围观“高大上”的科技新闻，也更关注身边可应用的科技新闻事件，实现民生上的贴近。
其次，写好科技新闻，不仅要求媒体从业人员具备一定的科学素养，同时还要求科研人员具备较好的人文素养，科技新闻的创作，是一门“翻译”的学问，良好的表达配合优质的理解，才能将晦涩的科技新闻时间，转化成读者喜闻乐见的好新闻、好故事。
