高校工作要点范文

高校工作要点范文第1篇

【关键词】辅导员；管理；服务；就业

高校辅导员是联系学生和教师的桥梁。大学生是一个高校的主体，是受教者；教师是教育的载体，是实施者。而辅导员则是调节受教者和施教者的剂。没有一个强有力的高校辅导员队伍，教与学的任务很难顺利的完成。表现在高校要有严格的管理制度，人性化的服务体系，和正确的择业观念和方向的引导。

一、严格管理要落到实处

俗话说，没有规矩不成方圆。高校学生管理工作要落到实处，不能浮于表面。从目前全国高校发生的一系列安全事故来看，都是因为某一方面的管理疏忽，而导致了悲剧的发生。严格的校园管理可以保证学生正常的上课秩序、和谐的生活环境和愉快的活动氛围。具体要做到以下三个“深入”。

1、深入学生课堂。课堂是学生学习的主阵地，在课堂上学习效率的高低，直接影响学生的学习成绩。由于没有了高考的竞争压力，学生对课堂讲授的知识不是很用心，尤其非专业课。再受到各方面的干扰，如智能手机的普及，同学之间的关系的变化，生物钟的紊乱等，造成大学生上课不认真听讲的情况正成为一种趋势。针对这种情况，我们作为辅导员一定要深入课堂。在完成考勤之后，要在课堂上关注学生的上课状态，对玩手机的同学，睡觉的同学，注意力不集中的同学要在课间或者课后找他们分别谈心，了解情况。同时对其进行精神上的批评和分数上的惩罚。并做到每天至少要跟一节课，只要没事就跟课。2、深入学生宿舍。宿舍是学生活动的另一个主要场所。大学生除了上课以外，基本上在宿舍的时间最长，宿舍管理可见是非常重要的。一些高校的宿舍安全事故都是因为寝室管理疏忽引起的，如上海商学院对违规用电的检查松懈，导致发生火灾，造成四名同学死亡的事故。辅导员每天都要深入学生寝室，检查各种安全隐患，如是否有违规用电设备，是否有学生在寝室吸烟，是否有人走电源不关的情况，每天都要将检查情况进行反馈，发现问题严格按照学校的相关规定进行处理，造成严重后果的要追究其法律责任。3、深入学生活动场所。学生的活到场所是开展第二课堂活动的主阵地，在这里，学生可以尽情的去挥洒青春，展现大学生的风采。辅导员要深入这个第二教育阵地，通过与学生共同开展活动，与学生在课堂之下的交流，了解学生的性格特点，加深与学生之间的沟通，方便以后工作的开展。

二、服务学生工作

辅导员要有服务意识，学生就是我们老师的上帝，只有让学生满意，家长放心，社会赞誉，我们辅导员的工作才算完美。辅导员的工作其实就是服务工作，为每位学生服务，为他们的将来服务，真正做到“以学生为本”，所以辅导员这一工作岗位具有特殊性。具体在工作中应做好以下几方面的服务工作：1、辅导员要帮助解决经济困难大学生的实际困难。帮助有困难的大学顺利的完成学习，正确引导他们获得国家和学校的相关助学金，奖学金；同时使他们不自暴自弃，树立正确的人生观、价值观，引导这些同学的感恩意识，诚信意识，鼓励他们多参加志愿者活动，来回报社会，奉献爱心。2、辅导员要注意解决学生的心理问题。大学生在大学期间难免会遇到很多心理问题，如孤独感，就业受挫感，失恋等各种各样的心理障碍。辅导员应在多关心学生的同时，还应采取有效的措施，如设立心理委员，经常与家长沟通，开设与心理问题有关的讲座等等。3、辅导员要注意搞好评审工作。学生在校期间会有很多奖评工作，如入党，评奖学金，助学金，优秀学生，优秀干部等的评审工作。首先做好资格审查工作，对不合格的，特殊条件的要认真审核。其次要搞好投票工作，一定要做到当场投票，当场唱票，当场公布结果，真正做到公平、公正、公开。

三、就业指导工作

大学生的就业指导工作是辅导员的一项重要职责之一。随着高校的扩招和大学生就业机制的变革，大学生就业问题日益凸显。大学生就业难，地域分配不均。所以辅导员应结合自己学生的专业特点，在各个年级制定合理的就业指导计划。1、大一是打基础阶段，在这一学年要搞好快速适应大学生活的各类讲座和活动，使学生能认识到自己所学的专业就业方向，做到有的放矢，制定一个符合自己的大学生活的规划。2、大二期间，引导学生考取各类职业资格证件，加深对所学专业知识的理解，提升自己的实践能力，加强各方面的综合素质的锻炼，使自己尽量成为知识全面，实践能力强的合格大学生。3、大三期间，根据就业形势以及市场的需求，结合本专业特点，指导学生调整好自己的现实和目标之间的关系，是选择就业还是选择考研，这时就应该开始考虑和着手准备。同时上好就业指导课，全面系统的讲解学生就业方面的知识。4、大四期间，指导学生完善自己的各方面的材料，为就业作准备。鼓励所有同学到合适的工作单位进行实习，将专业知识与实践结合起来，同时可以抢先的占领就业市场，及早的了解社会，使自己在毕业后能有一定的工作经验，从而得到更多用人单位的青睐。

四、总结

大学辅导员的工作是神圣的，是系统的，同时也是琐碎的。一个优秀的辅导员是懂得分清主次的。能抓好管理，服务和就业指导工作，不一定就是一个优秀的辅导员，但是优秀的辅导员必须首先要搞好这三方面的工作。

参考文献

[1]刘健康.高校辅导员服务育人工作理念探析[J].中共银川市委党校学报，2012（4）：91-93.

[2]张琼瑶.高校辅导员服务型学生工作模式初探[J].民办高等教育研究，2009（9）：70-73.

高校工作要点范文第2篇

关键词：高校干部；考核；注意点

干部考核是干部管理的一项基础性工作，是选准和用好干部的重要前提，也是帮助、培养和提高干部素质的重要途径。在考核工作中如何制定出科学的干部考核指标体系，正确运用干部考核的结果，完善和创新干部考核制度，是当前干部管理工作值得重视和研究的重要课题。本文根据自己在高校的工作实践谈谈高校干部考核工作要注意的几点。

1 注意考核工作的特殊性

高校必须坚持社会主义的办学方向，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。高校干部的考核，其特殊性首先在于其产品的属性具有很强的政治性。对高校干部的考核必须以政治家和教育家的标准，考核其“立党为公，执政为民”意识，考核其“教书育人，以生为本”本领。如仅重视工作业绩考核，忽视思想政治素质，会导致干部自身追求产生错觉，以为有了工作业绩就可无视“群众认可”，无视党风党纪，无视“为公、为民”，甚至，有些干部利用权力、利用“能人”优势，大肆为个人或小团体捞好处，给学校和党的事业带来危害。其次，高校培养的人才质量信息反馈周期长，并且长期处于动态过程之中，动态评价的复杂性远远高于静态的评价。由此可见，高校干部考核工作的重要性和复杂性。

2 要注意考核主体的广泛性

过去，在高校干部考核中较为常用的做法是，由领导、同级和群众相结合作为考核的主体。在听取干部个人述职后，结合平时了解和掌握的情况，对其进行评议打分。然后，将几方面分值加权，算出综合得分，以此作为评价干部优劣的依据。有的在几方面分值权重方面做些调整，领导所占的权重比较大。实践表明：这样确定评价的主体还不够完善。要确保考核结果的全面客观准确，必须坚持群众在选人、用人上的参与权、选择权，因此，应该科学合理地确定评价主体，最大限度地扩大群众参与的范围。这里的群众是包括高校内的各级领导在内的各个层面参加的群体。对职能部门干部的考核：一方面应以基层特别是各院（系）干部、职工的意见为基础，并与各院（系）相应的绩效考核成绩相挂钩。对院（系） 干部的考核：一方面采取适当的方式全面听取所在院（系）教职工甚至学生代表的意见，同时还要把各职能部门所掌握的情况特别是平时检查、绩效考核等结果作为考评院（系）工作的重要依据。这样，会更有利于强化职能部门的工作部署、检查、指导、总结等职能，同时进一步促进各院（系）工作既关注最终结果，也重视平时过程。

3 要注意考核内容的重点性

考核内容是干部考核体系设置的核心环节。科学合理地设置考核内容，也让干部明确了作为考核对象今后应该努力的方向。应根据《党政领导干部考核工作暂行规定》和《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，在突出干部工作实绩的基础上，按照德、能、勤、绩、廉即思想政治素质、组织协调能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等几个方面来设置考核评价内容体系，并将这五大项考评内容细化为若干个子项。在这五大方面，也要有所侧重，不能以偏概全、以点代面，也不能面面俱到、不分主次。作为高校干部，既要重才，也要重德。干部的业务能力如何，工作实绩如何，这是考核的一个重点，主要通过工作任务的完成情况来体现。

4 要注意考核方法的多样性

4.1 坚持共性与个性相结合

这里的共性是指高校干部都具备的一些基本素质，如思想政治素质，组织协调能力，工作作风和廉洁自律等。个性是指要考虑到干部工作岗位的差别。高校干部分布在教学、行政、党务、学生管理、后勤等不同的工作岗位上，工作的性质、特点，所需的能力，服务的对象都有差别，因此，在考核时就不能千人一面，用同一个标准进行考核，而要体现个性要求，按类、按岗提出各不相同的考核要求。如对教学管理干部的考核，应重点考核其教学管理的水平、专业建设和课程建设的能力等；对行政管理干部要考核其服务意识、服务态度和服务水平等；对学生管理干部的考核应体现在抓学生思想教育、学生日常规范和学生素质提高等；对党务管理干部则要考核其党建理论知识、党务工作水平、思想政治素质等。其次要考虑职务的差别，对正职干部要重点考核其科学判断形势、应对复杂局面和组织协调沟通的能力；对副职干部要重点考核其配合意识、协调能力和分管工作等。

4.2 坚持定性与定量相结合

定性考核比较模糊，干部之间缺乏直观、精确的比较；定量考核虽然精确、直观，但不是所有的工作都可以量化，因此，需要把定性考核与定量考核结合起来。由于工作岗位和工作性质不同，有的工作容易量化，如教学时数、教研活动次数、科研论文等；有的工作不易量化，如学生管理工作中的思想政治工作成效如何难以全部量化，行政岗位因事情繁琐；有的不具有计划性，定性的较多，定量的较少。但这并不代表没有量化的东西，如参加会议活动情况、考勤、值班、目标管理中计划内的工作任务都是属于量化范围内的。总之，能够量化的尽量要量化。

5 要注意考核结果的客观性

如何使考核结果做到客观、公正，减少人情分因素，这是干部考核的一个难点。在考核时，首先要注意参加测评主体的分布比例要合理，不同类型的参评人员要有层次性。参评人员中不仅有领导，同级互评，而且要有服务的对象、普通教职工，甚至学生也可以参与到干部考核中来。为保证打分的合理，可采用某些技术化的处理手段。还要做到经常性的考核，采用平时考核、聘期考核、年终考核相结合，不以一次考核定乾坤。

6 要注意考核结果的使用性

高校工作要点范文第3篇

关键词：思想政治工作；高校；高等教育

立德树人是中心

特别强调要坚持把立德树人作为中心环节。高校立身之本在于立德树人。在培养什么样的人、如何培养人的基础上，进一步提出了为谁培养人的问题，这是高校必须面对和解决的根本问题。由于社会主义国家的性质所决定，中国的高校承担着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。也就是说，我们培养的人，应该为党和国家服务、为人民服务、为社会主义建设服务。离开了立德树人这个中心，就忘记了创办、发展、繁荣中国高等教育事业的初心。离开了立德树人这个根本，就忘记了中国高校的神圣职责和光荣使命。高校必须紧紧围绕立德树人这个中心开展各项工作，把育人放在首位，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。不能只教书、不育人，不能只管学生分数、不问学生思想，不能只抓业务、不抓政治。

全程育人是重点

要按照的要求，把思想政治工作贯穿高校教育教学的全过程，而不能在某些方面脱离、脱节、脱轨，更不能背道而驰。思想政治教育要与高校各项工作相融相通，各项工作要与思想政治教育同频共振，而不能“两张皮”，不能形成两个舆论场。高校思想政治工作是一个宏大的系统工程，不能仅靠党政干部、团干部、班主任、辅导员、心理咨询师来做，必须举全校之力，必须构建大格局。所有在高校工作的人员，都应该肩负起育人的责任。所有高校的工作，都应该有利于、有助于学生的全面发展、健康成长。只有实现了全员育人，才能真正落实全程育人和全方位育人。广大思想政治工作者要切实承担起责任来，满足学生成长成才的需求和期待。要高度重视课堂教学这个主渠道，不断增强思想政治理论课的吸引力和感染力。同时，其他各门课程也必须承担起相应的责任，确保与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。无论是教学管理、条件保障，还是后勤服务、文化建设，都要服务于立德育人这个大局，都要做到守土有责、守土尽责、守土负责。

教师队伍是基础

教师是人类灵魂的工程师，承担着立德树人的神圣使命，是高校思想政治工作的主力军。离开了坚强有力的教师队伍，思想政治工作就难以落到实处。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师不仅要成为业务上的骨干、学术上的专家，更要成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。作为传道者，所有高校教师都要明道、信道，通过思想政治理论学习和社会实践，不断提高自身的政治素养和思想水平，以德立身、以德立学、以德施教。只有努力做到了“四个相统一”，即教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，才能够肩负起做学生健康成长的指导者和引路人的责任。各级党组织要把教师思想政治工作摆在更加重要的位置上来抓，耐心教育、积极引导、精心培养、科学管理、严格监督。既要给教师们提要求、压担子，又要给他们创条件、鼓实劲。要全方位重视教师们的成长，想方设法调动广大教师参与思想政治工作的积极性、开展思想政治工作的创造性。

教育学生是根本

高校思想政治工作从根本上说是做学生的工作。在校大学生多是“95后”，是可爱、可信、可为的一代。在开展工作时，要充分信任学生、紧紧围绕学生、着力关照学生、热情服务学生。要教育引导学生正确认识世界、看待世界，准确把握中国发展大势，热爱党、热爱国家、热爱人民、热爱事业、热爱生命，树立远大理想和坚定的信念和信心。教育引导学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识当代中国，科学看待外部世界，激励他们把个人的理想追求融入国家和民族的事业。要关心学生、关照学生、关爱学生，着力解决他们在成长成才^程中遇到的困难。思想上的迷惑、情感上的纠结、学业上的困扰、生活上的难题，都需要及时发现、认真解决，提供全方位的指导和服务。

理论学习是关键

加强理论学习是提高基层党组织思想政治工作能力的根本方法之一，也是加强和改进高校思想政治工作的关键，应该引起高度的、足够的重视。马克思主义是立党立国的根本指导思想，是中国高校的鲜亮底色。要办好中国的高校，就必须坚持抓好马克思主义理论教育。要保持思想的敏锐性和开放性、跟上时代前进的步伐，就必须加强理论学习。如果缺乏正确的理论做有力支撑，是难以有效开展深入、细致的思想政治工作。身为传道者，首先自己要明道、信道，教育者必须先受教育。只有不断加强理论学习，才能使高校教师真正成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。要切实提高思想认识，积极研究和探索，建立、完善、巩固基层长期学习、集中学习、系列学习、持续学习的新机制，保障高校理论学习有效化、常态化、制度化。

因势而新是手段

社会在发展，时代在前进，学生在变化。做好高校思想政治工作，必须因事而化、因时而进、因势而新。目前，在一定程度上，思想政治工作还存在着“老方法不管用、新方法不会用、硬方法不能用、软方法不敢用”的现象。要通过勇于探索来破解瓶颈，通过创新走出 “高原区”。在创新中，重要的是做到三个遵循，即遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律。思想政治工作要贴近校园、贴近学生、贴近生活，努力增强思想政治教育的亲和力、感染力、影响力、公信力，让有意义的教育变得有意思。思想政治工作者不能居高临下，而要摆正位置、尊重学生，成为学生的知心朋友。要努力给思想政治工作插上新媒体、新技术的翅膀，用新时代的语言、用最新的技术、用灵活的手段，增强思想政治工作的时代感和吸引力。要继续解放思想、不断创新，敢于、勇于打破思维定势，寓教于乐、寓教于学，努力找到学生喜闻乐见的方式和方法。

齐抓共管是保障

高校党委要切实承担起思想政治工作的主体责任，掌握思想政治工作的主导权，保证正确的办学方向，保证高校成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。要积极构建党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。要层层分解任务、层层落实要求。特别是行政领导、业务干部也都要真正负起责任来；做好高校思想政治工作是全社会的共同任务，各地和有关部门负责人要经常深入高校，面对面地回答师生关注、关切的理论和现实问题，和师生员工成为知心朋友。全社会都要支持高校立德树人，为高校开展思想政治工作创造必要的条件。社会媒体要承担起相应的责任，加大正面报道的力度，不断净化舆论环境，积极营造有利于开展思想政治工作、有利于大学生成长成才的舆论氛围。

高校工作要点范文第4篇

特定的家庭成长环境使独生子女大学生具有以下的特征：

充满自信，缺乏韧性。独生子女大学生是家庭的“独苗苗”，家庭经济条件相对优越，受教育的机会也相对较多。这种特殊的成长环境使他们自感有非同一般的“身价”，形成了至高至尊的心理定势。对于自身能力的高估，则使其争强好胜、欲望强烈，希望得到社会和他人的认可，但是又往往经不起挫折的考验。父母为了给他们创造最好的成长环境，总是尽最大努力给其呵护，帮其排除一切外部的干扰因素，这使得他们在需要自主解决问题时，就会不知所措，一旦遇到挫折就容易灰心丧气，甚至自暴自弃。

个性意识很强，团队意识不足。独生子女在家庭中的特殊地位和良好的教育条件不仅使他们具有不同的喜好和特长，在生活上无论穿着打扮还是言行举止，也总是通过各种方式来显示自己与众不同。另一方面又促使他们形成了“唯我主义”的价值观，缺乏团队意识和团队精神。在处理个人、集体和社会的关系方面，往往过多地考虑自身的利益；在处理人际关系方面，总是抱怨别人，不懂得换位思考。这样的个性在团队中往往得不到认同，甚至受到排斥。在高校中就有一些独生子女学生因为个性太张扬或太乖戾，缺乏集体意识，不愿意参加班级活动而得不到班级同学的欢迎。

索取意识很强，感恩意识不足。独生子女自幼在家庭中处于中心位置，父母的迁就、关爱使得他们习惯于站在自己的角度想问题，总是希望幸运的天平往自己这边倾斜。对父母的照顾习以为常，对学校领导和老师缺乏应有的尊敬；遇到困难时只依赖别人的帮助；取得成绩和进步时认为都是自己努力的结果。他们缺乏应有的社会责任感和感恩、报效意识。

在思想工作中，我们必须针对他们希望被认可、被肯定的强烈愿望，充分发挥其主观能动性，激发其优势和潜能，帮助其克服自身的缺陷。

加强价值取向引领与认知社会教育。独生子女大学生的群体特征，是在家庭成长环境中的唯一性和独特性，与社会改革和发展过程中各种价值取向碰撞的结果。对他们开展切实而又生动的世界观、人生观、价值观教育，是首要任务。尤其要通过正确的价值取向的引导，使他们认清社会、理解社会，自觉地融合于社会。要培养其集体主义精神和为人民为社会服务的意识，树立正确的自我意识，对“自立、自强、自尊、自爱、自我创造、自我实现”赋以正确定义，并找到和走上切合实际、为社会所接受和肯定的正确途径。

实现挫折教育与赏识教育的有机统一。通过有意识地创设一些困难，或在学生面临困难时，引导学生战胜困难，经受磨练，培养一种迎难而上的坚强意志和吃苦耐劳的精神。还要在尊重学生个性、鼓励学生创造的基础上，善于欣赏和赞扬学生的优点，调动学生的非智力因素及情感、动机、兴趣、意志和性格，使之积极投入学习。在此，赏识教育是前提，对挫折教育的有效实施起着关键作用，挫折教育则是赏识教育的必要补充。

高校工作要点范文第5篇

一、全面加强党的建设，为教育发展提供坚强保障

1.巩固深化“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育成果。对照“三严三实”要求和民主生活会上提出的问题，制订整改方案，列出问题清单，聚焦问题、细化措施，做到严字当头、实处着手、整改到位。坚持开展群众评议机关作风活动，推进“三严三实”要求和作风建设制度化、常态化、长效化。切实加强对政治纪律、政治规矩执行情况的监督检查。

2.切实加强学校党建工作。强化高校党建工作责任落实，指导和督促高校全面落实党委领导下的校长负责制。推动从严落实《关于进一步加强高等学校领导班子建设的意见》，加强干部教育培训。强化高校基层工作保障，深入推进高校服务型党组织建设。高质量抓好党员发展和管理，规范党组织生活。研究制订加强民办高校党建工作的意见和加强高校党务队伍建设的具体办法。积极推动中小学基层党组织体系建设，筑牢教育系统党建工作基础。

3.加强高校宣传思想工作。召开全省高校思想政治工作会议。出台进一步加强高校思想政治工作相关文件。全面落实高校党委（党组）意识形态工作责任制。深入实施高校意识形态和宣传思想工作“六大工程”。推进高校宣传思想工作领导体制和运行机制、投入保障机制、考核评价机制、激励奖惩机制建设。加强高校宣传思想文化阵地建设和管理，做到政治有底线、学术有规范、宣传有纪律、教学有要求、活动有范围。加强高校政治理论课建设。制定云南省加强高校统一战线工作的实施意见。召开全省高校统战部长座谈会、第七届高校统战工作联席会。

4.坚定不移推进党风廉政建设。坚持把纪律和规矩挺在前面，认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，坚决维护党规党纪权威性、严肃性。落实全面从严治党主体责任，完善党风廉政建设责任制检查考核机制。持之以恒落实中央八项规定精神和省委实施办法，坚决纠正“”问题，推进作风建设制度化，保持长效性。加大廉政风险防控工作，持续保持遏制腐败的高压态势。开展对中央、省重大决策部署和委厅重大工作安排贯彻落实情况的专项纪律检查。坚持立、改、废、释并举，进一步健全完善党风廉政法规制度和工作制度。

5.扎实推进教育系统政风行风作风建设。集中开展师德师风专项检查，不断提升教育系统广大教师的纪律和规矩意识。加强对中小学补课乱收费治理工作的监督检查。不断完善高校科研经费管理长效机制。建立健全高校内部审计机构，加强内部审计。加强高校国有资产管理，杜绝“一手办学、一手经商”现象。

6.切实维护教育系统和谐稳定。继续深入开展“平安校园”创建活动，加强各级各类学校日常安全管理，加大校园周边治安综合治理力度，增强师生安全意识和防范能力。加强校园警务室建设，加大校园安全软硬件投入。以安全教育进教材、进军训、进头脑为基础，进一步提高学生安全素养。以预案备案审查和演练基地建设为突破，进一步推进应急管理体系建设；以校园安全隐患排除为载体，进一步完善安全精细化管理；以公安机关领导兼任学校法治副校长（高校保卫处副处长）为重点，进一步健全突发事件应急处置机制；以正面思想宣传报道为引导，进一步促进学校安全宣传工作；以强化督导检查为保障，进一步督促安全责任落实。加强对学生食堂和学生公寓（宿舍）的标准化、精细化管理，继续推动高校学生食堂长效运行机制的建立，促使合同能源管理试点工作取得实质进展，在确保学校安全稳定的前提下，积极开拓后勤改革渠道。

7.提升机关管理服务水平。完善各项管理制度，加强机关目标责任制考核。做好公车改革工作。严格控制“三公经费”支出。坚持精简、高效、节约的原则，坚决压缩会议数量、规模。推动厉行节约、节能环保工作。加强考勤管理，严明工作纪律。加强案件的督查督办工作，积极做好网上工作，构建工作新格局。全面做好离退休干部工作。指导支持关心下一代工作。

二、全面落实立德树人根本任务，切实提升教育质量

8.加强和改进学校德育。把培育和践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到教育全过程。组织开展好“共筑中国梦・同绘彩云南”2016年云南省高校百场形势政策报告会。制订实施学校德育“十三五”规划。制订《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的实施意见》。进一步把校风、教风、学风建设全员、全程、全方位融入教育、管理、服务各领域各环节。抓好中华优秀传统文化教育和革命传统教育，加强理想信念教育和爱国主义教育。加强公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育以及网络环境下的德育工作。推进“德育基础能力提升工程”。加强青少年校外教育体系建设。积极推进省级文明学校创建和管理工作。实施大学生思想政治教育工作质量提升工程。制定加强高校辅导员队伍建设相关文件。组织第六届高校文化节。从“日行一善”“月读一书”入手，培育书香人文校园。开展“礼敬中华优秀传统文化”系列活动。推进大学生“诚信档案”建设工作。积极探索网络思想政治教育工作的有效方法和长效机制。深入开展“做党和人民满意的好老师”主题活动。组织高校开展“最受学生敬佩辅导员”评选。

9.加强教师队伍建设。全面贯彻落实《云南省乡村教师支持计划（2015―2020年）》。出台《关于加强和改进中小学教师培训工作的意见》和《云南省中小学幼儿园教师全员培训规定》。设立定向免费师范生专项招生计划，推进免费师范生培养模式改革。推动师范院校与各级政府、中小学校共建教师专业发展中心。扩大“特岗计划”实施规模，重点补充乡村学校紧缺学科教师。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。加快乡村教师周转宿舍建设。完善教师培训经费保障长效机制，全面推进中小学教师资格考试制度和职称制度改革。继续实施好“国培计划”改革，提升培训项目管理水平。继续实施幼儿园园长、骨干教师省级培训基地建设工作。开展第二批“云岭教学名师”评选工作。推进教师全员培训体系建设。加强高校科技人才队伍建设，启动建设10支左右高校科技创新团队。鼓励高校加大高端人才引进力度，培养一批高层次创新人才和科研学术带头人。加强高校宣传思想政治工作队伍建设，积极培育全国思想政治教育中青年杰出人才、全国高校辅导员年度人物等带头领军人才。

10.深化课程教学改革。制订《云南省义务教育学校课程设置方案》，深入推进义务教育课程改革实验和教育评价制度改革。严格执行国家课程方案，开齐开足课程课时，强化学生学习能力、创新和实践能力培养。继续对省一级高完中教学质量进行综合评价。积极推广课程教学改革成功经验。通过名师课堂、专题讲座、同课异构、教研讨论、公开课、观摩课、研究课等多种形式，聚集真实课堂的实践性环节，全面提升教研活力和水平。积极组织中小学各学科课堂教学研讨观摩暨评比活动。切实抓好中小学考试评价研究。

11.进一步加强学校体育美育和卫生工作。推进在各级各类学校设立体育教研室（组）或学校体育运动委员会，积极组织学生课外体育锻炼，提升学生健康素养和体质健康水平。实施学生体质健康监测。加强学校体育教师队伍建设。探索学校体育课余训练和竞赛新机制。加快学校体育场地设施建设。实施学校体育工作示范学校建设和学校体育督导。积极做好学生心理健康工作。加强学校美育工作，举办全省中小学艺术教师基本功大赛、全省大学生戏剧节活动。加强高校公共艺术课程研究中心和云南省大学生艺术团的建设。组织参加全国第五届中小学生艺术展演活动。积极开展高雅艺术进校园和戏曲进校园活动。做好学校卫生防疫、禁毒防艾、环保宣传教育和校方责任保险工作。

12.提升高校科技创新能力。进一步强化高校的基础研究主体地位和在知识创新体系建设中的重要作用，提升高校中青年教师科研学术水平和研究能力。加强高校科研创新平台建设。启动25个左右高校重点实验室和工程研究中心建设。加强已认定的24个省级协同创新中心建设，力争认定1至2个部级“2011”协同创新中心。加强高校战略咨询研究能力，推动已建14个高校新型智库建设。深入开展省院省校合作。推动高校与科研院所、行业企业、地方政府加大科技创新资源的深度融合。启动“莲华高科技产业示范园区”建设，发挥示范园区、大学科技园、国际技术转移中心等科技成果转化平台的孵化功能。围绕云南支柱产业、特色产业、高新技术产业的发展方向，启动省级一流学科建设，力争在国家一流学科建设上有所突破。深化高校科技评价改革，建立导向明确、激励约束并重的分类评价标准和开放评价方法。

13.深入推进高校就业和创新创业教育。围绕“一带一路”“中国制造2025”和“互联网+”等国家重大发展战略，积极引导高校毕业生到基层就业，到战略新兴产业、现代服务业等领域就业创业。出台关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的实施意见。建立统一规范的高校未就业毕业生实名信息数据库和衔接共享机制。建立健全大学生就业创业指导服务机构。建设实践育人创新创业基地。深入开展“云南青年志在四方”主题宣传教育活动。深化高校创新创业改革，推动“产学研用”深度融合，提升高校成果转化和技术转化能力。推进高校科技创新、众创空间建设。实施高校毕业生就业和质量年度报告制度，完善学科专业预警、退出管理办法，促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。加强教师创新创业教育教学能力建设。建立健全学生创业指导服务专门机构，建立精准推送就业创业服务机制，积极举办多种形式招聘会。做好大学生征兵入伍工作。

14.提升教育科研创新能力和服务水平。围绕我省教育重大现实问题和委厅重点工作开展调研和决策咨询研究，深化专项课题研究，不断提升研究能力和研究质量，积极推进新型教育智库建设。协同推进云南教育决策咨询研究中心建设。不断扩大《国内外教育动态》《教育决策参考》的决策影响力。出版《2015云南教育发展报告》。继续推进教育综合改革实验区建设。建立和完善课题成果数据库，推进网络调研平台建设。引导各级教研部门服务决策、服务学校、指导教学，促进教育质量不断提高。健全教育评估机制，全面开展教育评估工作。加强中小学教学常规管理的研究，研制《关于实施义务教育课程监测的意见》，深入推进课程质量监测。建立教研员准入、流动和退出机制，启动教研员专业素质提升计划，提升教研员队伍整体素质。

15.加强语言文字工作。实施国家通用语言文字推广示范工程，督促、检查、指导11个三类城市实现语言文字达标验收工作。完成43所省级语言文字规范化示范校、23 所省级规范汉字书写教育特色学校的创建任务。推进语言文字工作纳入教育督导评估，继续抓好“提升义务教育阶段学生语言文字应用能力”项目建设工作。开展好第全国推普周、第四届云南省“中学生汉字听写大会”、高校“海峡两岸大学生语言文字创意大赛”云南赛区选拔赛、校园中华经典诵读和规范汉字书写等系列活动。启动“中国语言资源保护工程”，开展“一带一路”云南周边国家语情研究。继续优化普通话水平测试信息系统。制定并完善一级甲等考试培训的机制，完成30万人次普通话水平测试任务。

三、全面加快结构调整，推进各级各类教育协调发展

16.增量提质推进学前教育发展。认真实施《云南省第二期学前教育三年行动计划（2015―2017年）》，筹备召开第二期学前教育三年行动计划现场推进会。力争实现每乡一所公办幼儿园的目标，提高学前三年毛入园率。完善支持政策措施，鼓励普惠性幼儿园发展。出版、培训、推广《云南省幼儿园保教工作指导手册》，提高幼儿教师的保教能力和水平。全面修订《云南省公办学前教育机构登记注册管理办法》和《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》。继续开展示范幼儿园办园水平综合评价工作，完善省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园制度。

17.均衡优质推进义务教育发展。加强制度保障，进一步完善义务教育均衡发展的工作推进机制。制订关于新型城镇化背景下城乡义务教育一体化发展的实施意见。加快实施义务教育学校标准化建设、教师队伍建设、教学质量提升、学校现代管理、学生关爱“五大工程”。出台学区制管理办法，继续推进学区制改革，建立学区内教育教学统一管理和资源共享的运行机制。继续完善义务教育均衡发展经费保障机制，完善农村义务教育公用经费和寄宿生生活补助资金管理办法。启动义务教育质量提升计划。制定义务教育质量评价方案。实施“优质教育资源下乡行动计划”。继续强化“控辍保学”工作。强化学籍系统管理和应用。

18.特色内涵推进普通高中教育发展。完善普通高中学校经费保障机制，争取出台普通高中学费和住宿费的新标准和公办普通高中生均公用经费财政拨款标准。召开全省一级高完中改革发展会议，完善《云南省一级普通高级中学管理规定（试行）》，指导普通高中学校科学应对考试招生制度改革。继续实施好省级财政支持的3个项目（普通高色化实验学校创建、教学质量综合评价工作、普通高中功能教室建设）。继续做好一级高完中办学水平和教学质量综合评价工作。

19.加快推进现代职业教育体系建设。做好春秋两季中职招生，努力扩大中职在校生规模和高职办学规模，加快普及高中阶段教育。加快推进职教园区建设，继续加强职业教育办学条件改善，进一步健全统筹管理机制和加大资源共享力度。推动职业院校办出特色和水平。建立健全职教集团运行机制，开展职业教育集团评估工作，积极探索职业教育规模化、集约化、连锁化的办学路子，推动职业院校和企业共同发展。改革创新职业教育办学模式。深化滇西边境10州市政府与东部10个职教集团的合作。完善职业教育税收优惠和金融支持政策，调动行业企业参与举办职业教育。加快边境和农村地区职业教育发展。

20.继续推进高等教育内涵发展。探索和完善高校分类指导机制，引导高校根据地方经济社会需求定好位、办好学、办出特色。合理布局学科专业结构。继续深入实施高等教育质量工程，探索以创新型人才培养为导向的培养模式改革，力争在精品课程建设、特色专业建设、科技创新能力、科技创新团队、科研创新基础条件平台建设方面取得具有全国影响力的成果。继续加强高校高层次人才的引进、培养力度，继续推进区域高水平大学和一流学科、国门大学建设，加快推进滇西应用技术大学筹建，加快推进具备条件的普通本科高校转型发展，创新发展高等职业教育。深化研究生教育综合改革，构建研究生质量保障和监督体系。深化科技体制机制改革，探索有利于调动广大教师从事科技创新内在动力的科研项目和经费管理制度改革，提升高校自主创新能力和高层次创新人才培养质量。

21.关心重视民族教育发展。认真宣传、贯彻、落实好《国务院关于加快发展民族教育的决定》及云南省实施意见和第六次全国民族教育工作会议精神，提升边境民族地区教育发展水平，努力缩小地区间的教育差距。重视双语教育工作，加强对“直过民族”地区双语教学的工作力度。广泛开展学校民族团结教育。继续推进少数民族高层次人才培养工作，认真落实少数民族预科基地建设工作，修改完善云南省少数民族预科生招生实施方案。实施好省内外各层次教育对口支援工作。开展好明德小学品牌建设工程。加强民族教育宣传。

22.抓实抓细特殊教育发展。召开全省特殊教育专题会议。继续推进特殊教育提升计划的贯彻落实，继续完善特殊教育体系建设，构建特殊教育服务网络。加快推进特殊教育“五大建设工程”。加快特殊教育资源中心和资源教室建设。健全特殊教育经费保障机制。推进“一人一案”工作落实，提升普及水平。推进特殊教育“医教结合”区域实验，努力提高特殊教育办学质量。加强特殊教育师资队伍建设，持续提升教师专业化水平。

23.扶持规范民办教育发展。提请省委省政府出台新一轮的民办教育改革发展政策措施，继续清理和纠正民办教育歧视性政策。依法依规稳健推进民办教育分类管理改革探索，建立健全政府购买服务、基金奖励、捐资激励等民办教育扶持措施。实施民办教育质量提升工程，提高项目资金使用效益。加强规范管理，维护民办学校安全稳定。加强民办学校党的建设。

24.支持鼓励继续教育发展。统筹农村教育资源，继续完善县（市、区）、乡（镇）、村三级农民职业教育培训网络，扩大农村职业教育培训覆盖面，支持职业学校参与农村劳动力转移、农民工和农村实用技术培训，每年完成500万人次农村实用技术培训任务。鼓励学校、科研院所、企事业单位等组织开展继续教育，建设社区学习中心，形成校内校外相互补充，学校教育、家庭教育与社会教育有机结合的良好氛围。积极推进开放大学和学分银行建设，构建继续教育资源平台，搭建终身学习“立交桥”。

四、全面深化改革创新，不断激发教育发展活力

2 5 .制订实施教育事业发展“十三五”规划。对《云南教育事业发展“十二五”规划》实施情况进行终期总结评估。以改革创新精神积极完成《云南教育事业发展“十三五”规划》的咨询论证、修改完善工作，做好与国家和省的规划衔接工作，按程序报批和印发实施。组织开展规划后的宣传和解读，推进规划实施监测工作。

26.着力深化教育领域综合改革。积极推进省级政府教育统筹各项工作。全面落实《云南省教育领域综合改革方案》和《省委重要改革举措实施规划（2014-2020年）》提出的各项改革任务，继续深化资源配置方式、人才培养机制、教育发展方式和教育管理体制改革，加快建立现代教育治理体系。协调完成好省委改革工作台账的相关任务。进一步强化2015年改革成果的跟踪督查。继续推进国家教育体制改革试点项目试点转示范。推进滇西应用技术大学办学体制和管理体制改革。推进高校和州市教育综合改革。

27.深化考试招生制度改革。根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和“一省一市”试点经验，进一步研究完善云南省考试招生制度改革实施方案，适时出台云南省考试招生制度改革配套方案、普通高中学业水平考试实施办法、普通高中学生综合素质评价实施办法。打破中职招生过程中地方保护主义行为，严格执行中职招生工作的“十条禁令”，把未能升入普通高中的应往届初中毕业生全部送到中职学校就读。深入实施高职院校考试招生制度改革试点工作，扩大“文化素质+专业技能”的考核录取试点，完善平行志愿投档模式。深入实施招生阳光工程，全面做好各项考试招生业务工作，提高考试安全保密管理和考务管理水平。加强招考队伍建设和培训管理。

28.大力推进依法治教。制订出台云南省依法治教“十三五”专项规划，出台加强和改进教育行政执法的实施意见。坚持把部门论证、公众参与、民主协商、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论作为制定重大政策的必经程序，建立教育重大决策程序与合法性审查机制、终身责任追究制度和责任倒查机制。推进法治机关、法治学校建设。加快教育部门职能转变和简政放权，落实事权规范化、法定化，依法清理、精简和下放行政权力。落实权力清单和责任清单，加强权力运行风险防控。以权力公开透明运行为重点推进政务信息公开，强化行政执法监督。修订《云南省学校安全条例》，加快制定省政府规章《云南省公办学前教育机构登记注册办法》。全面推进各级各类学校章程建设，完成高校章程核准，推进章程实施及评估工作。云南省高校依法治校评估指标体系和高校依法自主办学负面清单。启动“法治学校”创建活动。强化普法宣传，制订《云南省教育系统法制宣传教育第七个五年规划（2016-2020年）》。推行教育系统法律顾问制度，制订《云南省教育系统法律顾问制度指导意见》。

29.着力强化教育督导工作。宣传贯彻落实新修订的《云南省教育督导规定》，推动各级政府将教育督导经费列入财政预算。加强义务教育均衡发展过程督导，开展义务教育均衡发展省级督导评估，做好县域义务教育均衡发展国家督导检查相关工作。开展县级政府教育工作督导评估，督促县级人民政府如期完成年度规划任务。组织开展义务教育全面改薄项目等专项督导检查。以“云南省现代教育示范学校”为抓手，建立健全中等及以下学校的督导评估制度，全面开展学校督导评估工作。继续推进完善督学责任区和责任督学挂牌督导工作，探索建立责任督学挂牌督导工作保障机制，开展中小学校责任督学挂牌督导创新县评估认定工作，组织实施义务教育质量监测。加强教育督导业务培训。

30.不断推进教育对外开放步伐。深入学习贯彻《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，着力加强与南亚东南亚国家的教育交流与合作，加快云南“面向南亚东南亚区域教育辐射中心”建设，建立高级别人文交流框架内的教育磋商机制。加强外语非通用语种人才、国际组织人才和国家战略急需人才的培养。打造“留学云南”品牌，持续扩大来滇留学生规模。提高中外合作办学质量，稳步推进境外办学。加强自费出国留学中介服务机构监管。加大国别和区域研究基地建设。探索完善外籍教师服务和管理机制。加强孔子学院建设和汉语国际推广工作。继续办好第九届“汉语桥”世界中学生中文比赛。

31.切实提高教育经费保障与管理水平。督促各地落实财政教育经费法定增长，继续巩固GDP4%成果。建立健全我省学前教育、普通高中教育、中等职业教育生均经费拨款制度，巩固完善高职教育生均财政拨款制度。提高高等教育生均财政拨款水平。合理调整学费收费标准。放开营利性民办学校收费标准审批权限，改为市场调节定价为主、政府监管备案为辅。继续推进高校化债工作。加大经费使用监管力度，推动学校财务信息公开。

32.深入推进教育管办评分离。改进教育管理方式，探索运用清单管理制度，理顺政府、学校和社会的关系。探索以学校“自我评估”和教育行政部门“随机抽评”相结合的复合性评估体系。探索培育社会第三方机构，引导学术组织、行业部门和社会机构有序参与质量监督，定期教育质量报告。

五、全面缩小教育差距，切实保障教育公平

33.统筹教育资源均衡配置。努力实现人口集中的村社有一所幼儿园，每个乡镇建有一所中心幼儿园，每个县至少创建一所示范幼儿园的目标。科学规划农村义务教育学校布局，统筹做好新建、改扩建学校工作，妥善做好已撤并学校（教学点）恢复工作。探索完善寄宿制学校的师资配备、经费投入等配套机制，满足学生就近入学需要。继续推进教育资源重点向“三区一线”倾斜。继续做好农村义务教育阶段学生营养改善计划和寄宿生生活补助“两个全覆盖”工作。全面完成中小学校舍安全工程，继续推进农村初中改造工程、农村教师周转宿舍工程、普通高中建设等项目。全力推进地震灾区学校恢复重建工作。

34.继续推进“全面改薄”。认真总结“全面改薄”工作取得的经验和做法，加以推广。“全面改薄”的项目、资金安排要与全省县域义务教育均衡发展进度规划的年度规划相衔接。加快项目实施进度，使薄弱学校办学条件有明显改善。要确保资金足额按期到位，确保项目顺利推进。要规范管理和严格工程质量，合理使用资金。认真开展好“全面改薄”工作的专项督导，对项目进展不力，出现严重问题的地区进行问责，确保完成工作任务。

35.坚持以信息化扩大优质教育资源覆盖面。制订“十三五”教育信息化发展规划，推进“互联网+教育”行动计划的实施。继续推进“三通两平台”的建设和应用，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。加快信息技术与教育教学深度融合，建设一批优质在线开放课程，推进线上线下课程共享与应用。

36.保障特殊群体平等接受教育。进一步完善和落实农转城教育配套政策措施。依法保障进城外来务工人员随迁子女的教育权利。加强妇女儿童教育工作。建立健全留守儿童领导小组联席会议制度，健全留守儿童关爱体系。印发《关于进一步做好义务教育“控辍保学”工作的意见》，督促各级教育部门认真做好“控辍保学”工作。继续推进高校招生考试国家专项计划和地方专项计划。

37.认真做好学生资助工作。进一步完善从学前教育到研究生教育的学生资助体系，完善实施细则，加强对各类奖助学金资金管理和检查的力度，保证资金使用效益。不断提升学生资助标准和覆盖面。加强对州、市、县学生资助工作机构建设。健全学前教育资助政策。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。加大宣传力度，确保资助政策家喻户晓。

38.抓好教育精准扶贫工作。抓好提出的“治贫先治愚”“扶贫必扶智”的贯彻落实。认真组织实施《加强教育精准扶贫行动计划》。继续探索滇西人力资源开发扶贫新模式，创新滇西连片特困地区对口帮扶机制并扩大帮扶效应。着力完善省外高校和职业院校对口帮扶云南的长效机制。大力发展面向农村和民族地区的职业教育。继续办好滇西领导干部经济管理研修班，建立完善教育部滇西挂职干部发挥智力优势的体制机制。积极开展各级各类教育贫困家庭学生的对口帮扶。深入贯彻全省扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作动员大会精神，继续推进委厅机关、省招生考试院和33所高校、5个附属单位的“挂包帮”“转走访”工作。

高校工作要点范文第6篇

关键词：高校招生宣传工作重要性原则措施

本文系深圳市教育局十二五规划研究项目《职业院校学分制实施的瓶颈与改进研究》（ZD006）及深圳职业技术学院《协同创新-复合型人才培养》专题教研重点项目（2213J2140022）阶段性研究成果。

一、高校招生宣传工作的内容和重要性。

（一）高校招生宣传工作的重要性。

高校做好招生宣传工作不仅对高校的招生有重要意义，还对学生正确的选择学校有很大的帮助，究其重要性具体表现在以下几个方面：首先，一个高校想要在众多高校的竞争中立于不败之地并得到发展，就必须对学生的质量有严格的要求，而要想要优秀的学生填报本学校就要研究出一套有自己特色的宣传方式，让社会、家长、考生对本学校有一个深入的了解，使学生建立起对学校的信任，避免学生在选择了学校以后出现后悔的现象。其次，做好招生宣传工作、规范招生管理、对高校招生进行监督等都有利于高校在招生的过程中做到公开、公平、公正的原则，这样一来不仅增加了招生工作的透明度，还维护了广大考生的合法权益，促进招生的公平进行。最后，做好招生宣传工作对家长和学生在填报志愿之前对本校的具体情况、招生政策、就业情况等都有一个全面的了解，使学生能够按照自己的实际情况以及自身喜好来正确、合理的选择与自己相适应的学校和专业。

（二）招生宣传包含的内容。

一个学校生源的质量直接影响本学校所培养的人才的质量，所以在招生的过程中争取到高素质、高质量的学生不仅对本学校全面、快速、可持续发展具有积极的影响，还对高校所在地区经济、科技等方面的发展具有促进作用。随着社会竞争的逐渐增强，学生和家长对学校和专业选择的意识也不断增强，他们都想选择一个在人才市场上具有竞争力的学校，所以高校的宣传工作也得到了社会各界的广泛关注。面对这种情况，高校招生宣传工作涉及的内容也广泛了起来，其中主要包括以下几点内容：

第一，招生政策。学校在进行招生宣传的过程中，必须要根据国家教育部规定的与招生相关的政策措施，将本校当年的招生情况向社会做一详细的介绍，确保考生了解本校的招生情况，使学生在填报志愿的时候有一个正确的指导。第二，对学校基本情况的介绍。学生在填报志愿之前会对学校做一简单的了解，这也是学生选择学校时最关心的方面之一。所以高校在做招生宣传工作时，应该要将学校的建校历史、学校规模、师资力量、实验设施、图书、专业设置、科研成果等学生比较关心以及本校比较有特色的几个方面进行简单的介绍，使学生在对学校了解的情况下填报学校，避免盲目选择。第三，就业情况。学生选择去高校读书，最直接的一个目的就是为了以后能够找到一份满意的工作，所以他们对高校的就业情况考虑比较多，又基于高效毕业生所面临的就业压力，高校在招生的过程中应该利用本校就业率的导向作用，大力宣传学校来吸引学生。第四，奖助学金的设立和发放。由于高校学生来自各个地区，有的学生家庭情况不是很好，所以在选学校的时候奖助学金也成为一些优秀学生以及家庭情况困难的学生考虑是填报的最重要的因素之一，也是学生选择学校的重要参考。所以高校在做招生宣传工作时，应该考虑到学生的这一心理，对本校的新生奖学金、助学金等做详细的介绍，来消除学生的顾虑。第五，专转本。高校在为一些没有步入高校的学生提供受教育的机会的同时也为大专、高职院校的学生提供了实现本科梦想平台，所以高校在进行宣传工作的时候要将其升本的相关政策和注意事项列举出来，以便学生更好的参考。第六，校园环境及校园文化的建设。在对学校基本情况进行介绍的同时，还要注意对校园的学习环境、住宿环境、娱乐设备、健身设施、医疗保险等日常生活服务进行详细的介绍，让学生在参考的过程中能够感受到学校对他们的关爱，学校和生活上如果能得到满足，学生自然就对学校产生好感了。除此之外，在宣传的过程中还要加大对学校文化的宣传即对第二课堂的介绍，这样一来能吸引更多有特长的学生展示自己的风采，使高校校园文化更加丰富多彩，最终形成自己的特色。

二、高校招生宣传应该遵循的原则。

（一）坚持实事求是、诚信的原则。

高校在进行招生宣传的时候，要坚持实事求是、诚信的原则，从学校的实际情况出发，不能夸大学校的实际情况，也不能缩小学校的实际情况，而是要从本校的实际情况出发，实事求是的介绍学校的特色专业、优势和发展前景。•此外，还要把学校的近几年的招生录取情况、人才培养方向、办学理念、专业设置、实习分配等情况做一介绍。学校还要将其学校的一些有待完善和提高的地方向学生和家长解释清楚，对学生和家长咨询的问题要进行耐心细致的回答，使学校在学生和家长的心中树立一个良好的的形象。

（二）坚持以学生为本的原则。

高校在进行招生宣传时，应该把服务学生作为学校工作的宗旨，坚持以学生为本的原则。首先，学校招生宣传工作人员应该提高自身素质、增强为学生服务的意识，在工作中不断的改善自己的服务态度，并为自己和学校树立一个良好的社会形象。其次，招生宣传工作人员，在进行招生宣传的过程中，应该把为学生答疑解惑作为工作的重心，而不是一味的宣传学校各方面的情况。除此之外，招生宣传工作人员，应该为学生在填报志愿时提供真实、可靠的信息，在耐心了解学生的兴趣、爱好、特长之后，根据学生的个性特点引导学生选择适合自己的专业。

（三）坚持连续性和针对性原则。

高校要想使招生宣传工作，取得较好的效果，就必须意识到招生宣传的效果是一个不断积累的过程这一特点。首先，随着社会对人才结构需求的不断变化以及对人才的要求不断提高，学校在意识到招生宣传效果是一个不断积累的过程这一特点之后，学校则需要对招生宣传做出一个长期、有效的方案。而高校在招生时有长远的计划，这也是地区和学校对高校认识的一个断强化过程。其次，在认识到持续性这一原则后，高校在招生的过程中还要坚持针对性原则，这就要求学校做到以下两点：第一，宣传内容的针对性。在进行招生宣传工作时，应该根据学校招生工作的进展情况，在不同阶段确定不同的侧重点。如在填报志愿这一时间段，学生和家长关注最多的是学校历年的录取分数线、学校的专业设置等情况，这时期招生工作主要是对学生和家长在填报志愿时提供可靠的信息及指导。第二，宣传对象的针对性。每所高校的地位和办学理念都各不相同，学生对各个高校的了解也存在着很大的差异。因此，高校在进行招生宣传工作时，要对本校所要招收的学生层次有一个明确的定位，招生宣传的对象应该是适合本校的生源主体，同时还要把本省以及邻省的学生选为招生宣传的侧重点，这样才能使招生宣传工作取得较好的效果。

三 、高校招生宣传工作中存在的问题及其解决措施。

（一）高校招生宣传工作中存在的问题。

目前，各高校在招生宣传的过程中还存在这一些问题，这些问题严重影响了招生工作的正常进行，也对考生填报职员造成了不利影响。就各高校招生宣传工作来说，最大的弊端和误区就是在考生考试之前和考试之后的一段时间内对自己的学校的招生信息以及学校的基本情况进行大量的宣传，这样做招生效果并不明显。学生在选择学校的时候思想被学校的声望以及地理位置、专业的强弱、就业情况、收费的高低等因素进行了潜移默化的影响，但是大多数学校在宣传的过程中致力于宣传广告的制作，将心思放在怎样设计精美的宣传广告和宣传内容上，还有一些高校在电视上、广播上、网络上都进行大力的宣传。考生经历人生重大转折点――高考后，本来就压力很大，这样五花八门、层出不穷的招生宣传信息更是加重了考生的心理负担，这样一来学生和家长陷入了“数据过剩，信息危机”的两难境地，对考生和家长选择合适的学校造成了阻碍。

招生宣传工作中存在的问题除了以上所述内容之外，还存在招生方式陈旧的问题，虽然传统的招生方式带来了一定的成效，但同时还存在着许多局限性。如在广播电视宣传的过程中，虽然其信息覆盖面比较广，但是由于其宣传时间短暂，在考生和家长的心中职能留下短暂的记忆，不能进行深入的展示；在宣传单宣传的过程中，虽然其覆盖面比较大、持续时间相对来说比较长，但是由于宣传单信息承载量有限，不能完整的将学校的整个风貌都展示出来，难以给学生留下深刻的映像；除了以上两种宣传方式以外，还有一种是一对一的交流宣传，这样虽然可以及时的解决学生在报考时出现的问题，还具有说服力，但是宣传人员在口头宣传的过程中难免会加入一些自己的主观感情，使其失去真实性，这样以来就对考生报考学校造成了误导。面对以上误区及弊端，在高校的招生宣传工作中我们首先应该坚持宣传的持续性原则，在提高教学水平和扩大社会影响力的同时将招生宣传工作融入到考生的日常生活、学习中去，避免招生过程中“一哄而上”和“信息轰炸”的现象发生。

（二）如何有效的进行招生宣传工作。

1.加强对招生宣传队伍的建设。

招生宣传工作人员的素质和工作能力，直接影响到高校的招生情况。因此，高校招生宣传工作人员必须是具有较高素质、德才兼备的人，高校还要建立一支合格的、具有较高水平的招生宣传队伍。这就需要高校对招生宣传工作人员进行定期的培训，提高他们的综合素质、培养他们对工作的热情和责任感。还要使招生宣传人员意识到招生宣传对于高校发展的重要性，使他们本着对学生负责、对学校负责的原则开展招生工作。此外，学校还需要提高招生宣传人员各方面的才能，招生宣传人员不仅口才要好，还要对本校的各个专业的具体情况有深入的了解，并做到及时的为考生和家长答疑解惑，指导他们填报志愿。

2.利用网络进行宣传。

随着信息技术时代的到来和发展，当今社会互联网已逐渐成为信息传播的重要媒介，也成为各高校招生信息、与广大考生相互交流的平台，这也是广大考生和家长了解学校信息的重要途径。所以高校在进行招生宣传时，应该充分利用网络进行宣传，加强对招生信息网的建设，争取真实、准确、全面、及时的为考生提供有用的信息。在考生填报志愿的时候利用互联网的优势与考生进行一对一的宣传，这样一来不仅能够满足学生的需求，还能够完成学校与学生之间的完美对接。除此之外，各高校还应该在部分省、市、自治区等招生处举办网上咨询活动，并在广播、电视、等诸多网络媒介上对本学校进行宣传。

3.全员参与和进行开放校园宣传。

本校老师和学生，对自己学校的情况了解的比较清楚，所以在做招生宣传的时候会更有感染力和说服力，高校应该充分利用本校教师和学生这一资源，并动员全校师生一起参与到招生宣传工作中去。在此过程中，高校应该主动给老师和学生提供一些宣传资料，让他们把学校的一些基本情况、招生信息等信息及时的提供给他们的亲朋好友。此外，高校还应该向社会开放，在填报志愿之前专门开设一个招生咨询点，将学校的基本情况、招生事宜介绍给需要的考生及家长，并随时欢迎学生和家长到学校对其环境、硬件设施进行参观。除此之外，高校还要和各个中学之间加强联系，在高考之前请中学校长以及高三班主任来本校进行参观，并将学校的一些基本情况作一简单的介绍，让学校相关负责人在参观完学校后对本校高三学生进行宣传，增强高校的知名度。

4.对宣传工作进行精心的策划和组织。

要使高校的招生工作得到一定成效，就要求各高校在宣传之前根据自身的基本情况以及对生源的要求精心策划一套内容详实、具有可操作性的符合本校自身情况的宣传策略。在宣传的过程中运用各种媒介的优势，及时的将招生信息传递到各考生的手里，此外，还可以通过通讯、报纸、网络、报纸等传播途径进行全员宣传、时时宣传，扩大宣传范围，同时还要将集中宣传与分散宣传结合起来，更好的进行招生宣传工作，并使高校的信息深入人心。

总结：综上所述，在新形势下的影响下，高校要想在激烈的竞争中招到更多高质量的生源，就必须意识到招生宣传工作的重要性，并结合本学校的特点以及学生的具体情况及其要求，在分析本校招生宣传工作中存在的不足之处的同时，不断的改进招生宣传方式，增强宣传力度，为考生提供正确有效地信息，确保学生在填报志愿的时候能够正确的报考自己喜欢的大学及专业。

参考文献：

[1]王守中:信息时代高效招生宣传策略研究[J]，《教育信息化》，2005年第11期

[2]黄兆信：论高效招生宣传工作 [J]，《江苏高教》，2004年第04期

高校工作要点范文第7篇

1 做好督查工作，必须建设一支过硬的督查队伍

①督查队伍的素质要高。督查人员必须政治坚定、思想敏锐、实事求是、责任感强，必须具有认真负责、秉公办事、联系群众、谦虚谨慎的工作作风，必须具有正确理解党的方针政策、准确把握学校领导工作意图、科学分析客观情况、精确表达督查结果的工作能力。②督查队伍的结构要优。督查队伍的构成，应以学校主管领导、办公室主任、行政秘书为纵向主体，以纪委书记、工会主席、党办主任、监察室主任、人事处处长、财务处处长为横向联盟，从而结成督查工作的强大阵营，聚成督查工作的强大合力，形成督查工作的强大攻势。③督查队伍的能力要强。督查人员必须具有较强的调查研究能力、综合分析能力、组织协调能力和口头文字表达能力，能全面、及时客观地收集到有关情况，并能对所掌握的信息进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的分析，做出符合实际的分析，形成有价值的意见和建议。

2 做好督查工作，必须建立一套有效的督查制度

①要建立督查的责任制度，使每项督查内容、每个督查环节，做到事事有人管、项项有人办。②要建立不宜公开的督查内容的保密制度，防止不宜公开或暂不宜公开的督查结果失密而形成负面效应，导致工作被动。③要建立督查后的报告制度，使学校主要领导及时了解督查结果。④要建立督查后的通报制度，对先进典型予以表扬，对成功经验加以推广，对不足之处进行督促，对严重问题进行批评。⑤要建立所有督查结果的归档制度，使每项督查内容的原始资料保存完整、复查方便。

3 做好督查工作，必须明确督查工作的基本要求

①督查工作必须紧扣中心、突出重点。高职院校督查工作重心，要放在学院重大决策事项和主要领导重要指示批示的贯彻落实上，放在学院各个时期中心工作，中心任务的促推上，放在学院中、长期战略目标的推进上。②督查工作必须注重质量，务求实效。督查工作的质量是保证督查工作实效的基本前提。因此督查必须力戚形式主义，防止敷衍塞责。③督查工作必须有查必果、有果必报。对于督查计划中的每一项工作内容，必须做到件件有着落、事事有回音。越是难度大的督查事项，越要加大督查力度，而不能久拖不决，不了了之。④督查工作必须重视宣传，扩大收效。对于在督查工作中发现的有借鉴作用的做法和有推广价值的经验，要及时进行宣传报道，对于工作进程慢，实际效果差的异常情况，要及时进行讲评与曝光，并明确整改事项、整改时间、整改要求，进行整改情况的专项督查。

4 做好督查工作，必须明确督查工作的主要内容

督查内容主要包括：①党中央、国务院、上级部门的方针、政策、重要文件、重要会议精神的贯彻落实情况。②学校校务会、专题会所作的重要决定和重要工作部署的实施情况。③上级领导重要批示的办理情况。④学校主要领导交办事项的落实情况。⑤学校职代会提案办理的进展情况。⑥学校领导认为有必要督查的重要事项。

5 做好督查工作，必须制定督查工作的基本程序

督查工作的基本程序为：拟办――交办――督办――办结四个基本环节，完成筛选――立项――交付承办――督查――反馈（包括进展情况，受阻原因、解决问题的建议或预案）――再决策（续办或催办）――追踪督查――办结专报――督查结果通报――督查资料归档。

6 做好督查工作，必须遵循督查工作的基本原则

①要遵循按领导要求办事的原则。督查是一种辅助领导、追踪领导的行为，目的是保证领导的要求和意图在实施过程中不走样，因此督查前必须全面而准确地领会领导意图，督查中要不断完善领导意图，不能凭个人好恶定褒贬，凭个人经验定取舍，更不能在领导意图不明时“假传圣旨”、“挟天子以令诸侯”，误导事态发展偏轨。②要遵循实事求是的原则。督查结果必须客观反映实际情况，切忌徇私舞弊、掩功盖过、谎报实情。③要遵循突出重点的原则。督查工作范围广、内容多、任务重。如果多路出击，面面俱到，必然精力不足，事与愿违。只有明确重点，突出重点，集中精力优先督查重点，才能以重点带一般，举一反三，事半功倍。④要遵循迅速及时的原则。督查内容一般都是紧要事项，因此，开展督查必须迅速立项，迅速交付承办，及时督查，及时反馈进展情况、进行再决策，及时进行办结专报，形成快节奏、高效率的督查工作运行态势，有效防止因督查不及时而造成、追踪决策难的被动局面。

7 做好督查工作，必须掌握督查的基本方法

①针对重点、热点、难点事项，实施专项督查。如上级指示精神的贯彻情况，校务会、专题会重大决办事项的落实情况，上级专项检查的迎检情况，带阶段性的中心工作，职工关注的特定事项等。②针对日常工作，实施全面督查。如学校的“周工作计划”、“月度工作计划”，各项具体工作任务的完成期限非常明确，到期就可以逐项进行督查，以保证件件有着落，事事有结果。③针对长周期工作项目，实施分步督查。如学校“十二五”规划的实施、省级骨干院校申报工作方案的实施、移交工作方案的实施、年度工作目标的实施等，需要分步督查，要理顺关系、化解矛盾、排除障碍、增强后劲的追踪决策，推动这些工作的进程。④针对立项内容，务实督查。实施督查首先是要获实情。督查者必须亲临现场、入基层、容直言、广视听，直接获取第一手材料。其次是要报实情。一项督查任务完成后，汇报督查结果，督查者必须直言不讳，言简意赅，切忌隐约其词，搞形式主义。再次是要进实谏。在督查过程中，一些具体事项由于受错综复杂的客观因素制约，导致进展迟缓或受阻的现象是经常可见的，对此，督查者不能满足于把情况搞清，就作“传声筒”式的草率办结，当憋脚的“二传手”，而应该站在领导解决问题的高度上做认真的分析，找出问题产生的根本原因，拿出操作性强的实用方案或建议，供领导在作追踪决策时参考。

高校工作要点范文第8篇

【关键词】教务管理；工作特点；素质

教学管理是高校管理工作的核心内容之一，贯穿于整个教学工作的始终，是维系教学机制正常运转的枢纽。教学管理要上层次，上水平，教学管理工作运行要平稳有效，很重要的方面取决于教学管理人员的思想水平、知识技能和个人修养，取决于教学管理人员自身素质的高低。教学管理人员工作在教学管理第一线，是教学管理的主要执行者，是联系学院、教师、学生的纽带和桥梁，主要负责对教师教学工作进行检查、考核、评估、反馈，对学生的学习情况、思想变化、意见建议的反映，担负着承上启下，协调左右，联系内外的重任。

一、教务管理人员工作特点

（一）原则性。教务管理人员的工作要严格遵守国家的各项法律法规，严格遵守学院的各项政策和规定，具有很强的原则性和政策性。必须以政策为依据，严格执行教学管理中的各项规章制度，不能以个人意志以及个人感情为中心。管理工作过程中要确保每个环节的工作能够顺利完成。

（二）服务性。虽然教学工作讲原则，需要依据制度，但也是服务于师生的过程。教务管理的核心其实就是服务，我们必须本着“以人为本”的指导思想，为师生提供优质的服务，服务于教学，服务于师生。教学管理人员是连接各学院、教师和学生之间教学活动的桥梁和纽带。不仅要与各学院的师生密切接触，同时与学院内部各部门以及对外都有协调的可能。这就要求教学管理人员要树立为师生服务的意识。教师与学生是学校的主体，因此，教学管理人员必须要有真诚服务的意识，及时与师生沟通、交流，做到先服务后管理，急教师之所急，解学生之所难，任劳任怨，全心全意为教师和学生服务。

（三）时效性。高校教学管理以每个专业的不同年级、每个学期的各个阶段为周期不停地运转，课程的安排、考试考查以及成绩登录、学籍管理、教学档案的建立以及专业教学计划的制度等都属于程序化的管理。比如每学期的教师排课方案必须在规定的期限内完成，这要求教务管理人员及时与各科授课教师联系，尽量满足每位教师的上课时间要求，实现管理与操作的最优化。而每学期的教学周、每门课程的学时安排、入学和毕业这些活动都有严格的时间限制，任务集中，涉及面广，责任重大。教学管理人员在处理这些具体问题时，要高度集中精力，认真对待每一细小事项，精益求精，不能有丝毫的疏忽，来不得半点失误和差错。把该做的工作在规定的时间内高质量、高效率的完成。

二、教务管理人员素质要求

在重视素质教育的时代下，作为一名合格的高校教务管理人员，应该从以下几个方面衡量和加强自身的综合素质。

（一）思想政治素质。教学管理人员首先要具备良好的思想政治素质，以适应当前及未来社会发展对高等教育教学管理的要求。高校教务管理工作平凡琐碎，但它是高校工作正常运转的重要推动力。许多看似琐碎的事务性工作，其实涉及到高校管理工作的各个方面，而且事事有原则，件件有章法，处处讲研究。在市场经济的大背景下，教务管理人员如果没有坚定的政治方向和政治立场，在个人利益与集体利益发生冲突的时候，难免会过分计较个人得失，影响工作。这就要求教务管理人员应该具有良好的思想政治素质，必须有正确的思想政治方向，要自觉学习马克思列宁主义、思想和邓小平理论的思想观点。树立正确的世界观、人生观和价值观，加强自身的素质修养。

（二）心理素质。教务管理工作终日默默无闻，忙忙碌碌，而且琐碎的日常工作不容易看到突出的工作成绩，又极容易出错、得罪人，对比其他岗位工作较繁杂，可谓“教务无小事”。具有良好的心理素质是教学管理人员胜任管理工作、完成管理任务、协调工作关系的基础。如果心理素质不好，就会为繁杂工作所累，极易产生厌倦和烦躁情绪，不能及时调整心态或疏导不良情绪，不仅影响自己的身心健康，也会波及到他人的情绪，不利于教务管理工作的开展。因此，这就要求教务管理人员具备良好的心理素质，面对工作压力，必须有充分的心理准备和良好的心理素质，正确认识和处理各种矛盾，及时调整自己的心态，勇于挑战和克服工作中的压力，从而提高工作效率和工作质量。

（三）协调与沟通能力。马克思指出：“人是一切社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展，”因此，沟通能力是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。教务管理人员的协调和沟通能力高低直接体现教务管理工作的水平的高低。教务管理工作会遇到很多繁杂的事务，这就要求教务管理人员必须具有对教学管理工作的相关部门、院系、教师、学生进行组织、领导、监督、调节等能力。善于与各职能部门进行良好的沟通，协调多部门工作，把分散的力量集合为一个整体，把每一项教学要求落到具体工作之中。教务管理人员除了自身应具备一定的专业知识，更要掌握教学管理的规律，在此基础上建立自己的管理系统，实现“事半功倍”的效果，确保教学有序运转。

（四）学习和创新能力。教学管理人员首先必须有扎实的教学管理的业务知识和过硬的理论知识。通过不断更新知识、更新观念、拓宽知识面，学习有关现代化管理和现代教育的基本理论知识，提高自身管理素质和水平。必须掌握和利用现代化管理手段，改革教学管理模式，提高管理工作的效率和质量。学会运用现代信息技术来处理大量的信息和数据，不断提高办事效率和工作质量，促进管理效率的提高。

教学管理人员还必须具有创新的基本素质。教学管理人员要善于根据客观实际创造性地开展工作，对于以往正确，现在已不适应新形势要求的教学内容、教学方法、管理模式、要敢于大胆地改革和调整。对于多年来形成的文件、工作制度要能重新审视，提出新的观点和意见，对教学改革中出现的新情况、新问题要在认真思考的基础上形成个人独特的、具有创造性的工作思路和工作方法。

随着知识社会中信息的高速运转和社会的快速发展，出现了各种不确定因素，这给教学管理带来了更多的不确定因素。特别是在面临制度规定之外的事务时，教学管理人员应当具有机敏的应变能力，敢于打破陈规，及时、有效的处理教学运行过程中出现的各项事务，确保教学工作的正常进行。

总之，教学管理工作是学校管理工作的核心内容之一，不是一般的事务性工作，它不仅是一项非常严谨细致的工作，也是一个富有创造性的工作。教学管理工作辛苦，责任重大，要成为一名优秀的教学管理人员是很困难的事情。只有在政策支持、领导关心、教师们理解、学生们尊重的情况下，教学管理才有可能顺利完成，高校管理水平才能有效提高。

参考文献

[1]于佳.探讨高校教学秘书队伍建设发展[J].长春理工大学学报，2012（9）.

高校工作要点范文第9篇

【关键词】毕业班；班主任；工作要点；分类管理

高校毕业班学生管理工作是高校学生工作的重点，在就业难、竞争强、压力大的今天，这个工作的重要性更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班的班主任，指导学生顺利毕业，协助其他教师管理好学生，是毕业班班主任的重要职责。

1 全方位确保学生的思想稳定

当今的大学生大都是90后的独生子女，是个性鲜明且具有独立精神的一代大学生，为班主任工作提出了新的挑战。特别是当学生到了毕业学年，同时面对毕业、就业、就业、情感等多重压力，情绪波动很大，很容易出现各种各样的问题。从心理上讲，毕业班学生经过几年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟。作为毕业班的学生，最大的问题是学生的思想政治稳定工作，部分学生表现为狂妄、自卑、不愿意合作、作风散漫等问题。

针对这些问题：一是，要定期召开主题班会，宣讲学校和学院的各项重要决定，针对近期学生的思想状况和日常生活中反映出来的问题进行讲评，提出改进措施；二是，要严格遵循和执行学校夜间值班制度，深入学生宿舍，及时了解学生的思想、学习和生活状态，尽早发现问题，对出现问题的学生进行思想疏导和心里安慰，尽量将问题解决在萌芽状态；三是，要充分利用网络技术和新兴媒体，如QQ群、飞信、微信，构建多重渠道的网络班级社区，有利于班主任和学生之间的实时交流，便于学生反映学习生活、身心健康状况。另外，对于毕业班学生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成某些惰性，就不容易改变。应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，如果整个班级处于一个积极向上的班风，就会减少一些不必要的麻烦。班主任还应做好毕业班党员干部的思想政治工作，让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，也会取得良好的效果。

2 以竞赛为契机，提升计算机专业学生的就业竞争力

计算机专业的学生在大学初期，对专业的概念很模糊，对专业知识不感兴趣，这些情况是正常的。经过几年的专业知识的系统学习和技能训练后，学生对本专业有了一定的了解，才会慢慢热爱自己的专业，才会积极参与学科竞赛等第二课堂活动。

笔者所在学校多年来一直致力于培养学生信息素养和创新能力，提升学生计算机应用技能。学校每年均积极组织学生参加各种级别的技能竞赛，如全国大学生数学建模大赛、中国计算机设计大赛、全国信息技术应用水平（ITAT）大赛和云南省大学生计算机作品大赛等，在检验专业课程在人才培养中效果的同时，也为我校计算机专业的学生提供一个展示个人应用能力的平台。作为班主任，必须引导学生积极参与各项赛事，以赛代练，体现专业核心竞争力，提升就业技能。班主任应该抓住学科竞赛契机，鼓励学生积极参赛，增强学生的成就感[1]。在毕业学年，学生通常会分为两个集团，一部分学生选择考研，一部分选择就业。对于考研的学生，班主任应该利用专业背景优势，鼓励学生考研深造，为考研学生在学习环境、志愿填报方面做好指导与引导工作。另一部分选择就业的学生并不是不求上进，其实他们还是具有强烈的学习欲望的，只是将学习的重心放在公务员、事业单位、教师资格证和各种行业能力认证考试上，为今后的就业积极准备应考，增加自己的应聘的筹码。

3 做好学生就业指导工作，为学生减轻压力

毕业生的就业关系到学生将来的发展及生活质量，是社会稳定发展的重要因素，是学生、家长和学校都极其关心的问题。每个学生心中都有一个美好的愿望，希望能找到一份各方面都符合自己心愿的工作。然而事实往往是事与愿违，因此，班主任首先因该做好学生的心理辅导工作，向同学介绍当前的就业形势，调整学生的心态，劝诫大家不要好高骛远，眼高手低，鼓励同学只要脚踏实地，行行都会出状元。班主任对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的把握要比学生强，应该从以下方面对学生进行积极指导：

3.1 充分认清就业形势，掌握相关政策动态

突出就业工作的重要性，增强紧迫感和危机感。近年来，全国大学毕业就业人数逐年递增，2014年，大学毕业生达到727万人，是高校毕业生人数最多的的一年，就业形势日益严峻。因此，及时了解就业形势与就业压力，加强学生的就业指导工作，是毕业班班主任工作的最急迫的任务。同时，班主任还应该及时了解动态信息，一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，又要鼓动学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。

3.2 充分收集就业信息，拓宽就业渠道

充分利用学校、学院、教师的资源关系，积极联系用人单位，将用人单位信息第一时间公布在班级群中。同时，推荐一些与专业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对性地选择联系就业单位，变被动等待社会需求信息，到主动收集社会需求信息。

3.3 帮助学生准确定位，转变就业观念是实现就业的关键

定位是影响学生就业的一个很重要的因素，当就业形势比较严峻的时候，那么定位就需要客观一些。不要让过早的职业规划给自己定一些条条框框，给自己造成了束缚，其实学生个人的能力、兴趣和价值取向会随着外部环境而改变，因此就业的意向也是在不断调整的，不要仅仅局限于自身专业，重在学以致用。客观审视自己，找出优势，根据自己的发展潜质来择业。不要死守本行，不求变通，应尽快树立“终身学习”的理念以适应科学技术快速的升级换代，不要让“专业对口”束缚了自己的手脚。

4 实施分类管理，充分发挥学生专长

每一个学生都是个性鲜明的个体，有着自己独特的人生观和价值观，因此班主任对学生的教育不能使用单一的方法，更不能搞“一刀切”，就如教学要进行“因材施教”，班主任管理要实施“分类管理”，我将本班学生分作四种类别：

4.1 对班委群体要“放心”

班委是班主任的左膀右臂，遴选出一个责任心和服务意识强的班委集体是确保班级管理顺畅的基础性工作，经过三年的培养和锻炼，建立起一支组织性强、工作能力优的班委集体。到毕业季，很多事务性的工作就可以放心交给他们执行，给予他们充分的信任，相信他们工作效果并不比你的差，这样既减轻了班主任的工作负担，又锻炼了班委的管理能力，一举两得。

4.2 对后进生要 “偏心”

后进生的管理一直是班级管理的难题，需要班主任更加密切的关注，倾注更多的心血，对他们“偏心”可以说并不为过。努力营造一种平等、和谐的班级氛围，尝试让后进生参与班级管理和宿舍管理，担任班委和舍长，一方面让他们感受到自己在班上能够发挥作用，增强自信心，另一方面让他们在管理中向优秀者学习，克服自身不良的行为习惯。

4.3 对优等生要“细心”

优等生的特点是习惯了被表扬、被认同，他们的缺点往往容易被忽视、被袒护。班主任对他们更要严格要求，响鼓更需重锤，当他们出现问题时，及时进行疏导，不能忽视，更不能偏袒，时时提醒他们发挥先锋示范作用，不单在学业方面要优秀，在为人方面更要优秀。优等生的在班上的示范作用是巨大的，细心做好他们的工作，发挥好他们的带头作用。

4.4 对中等生要“关心”

中等生是人数较多的群体，这也让他们容易被忽略。班主任大多数情况下对他们都疏于关心。尽管他们具有稳定的状态，其实他们从心里希望得到老师和同学们的重视与关注。根据这类学生的心理特点，班主任要调动他们的积极性，鼓励他们积极参与班级建设和学风建设，利用他们的群体优势树立良好的班级学习环境。

5 结束语

高校毕业生是一群特殊的群体，管理好他们需要毕业班班主任具有高度的责任感和科学的管理方法，也需要院系领导、辅导员和相关部门人员协同工作。总之，指导学生顺利毕业，是国家和社会稳定的需要，也是班主任陪伴学生圆满完成大学生涯的最后一门课程。

【参考文献】

[1]陈立春.高校毕业班学生的消极心态及应对策略[J].教育与职业，2008（3）：122-123.

高校工作要点范文第10篇

关键词：高职院校；专业课教师；班主任；优势；工作要点

在当今各高校尤其是高职院校，辅导员是一个非常重要的工作岗位，担负着对学生进行各项日常管理和心理辅导、安全教育等职责，工作琐碎且责任重大。因此各高校在辅导员职位之外还普遍另设有班主任一职来协助辅导员进行学生和班级管理，班主任常由专任教师或行政管理人员兼任，可大大减轻辅导员的日常工作量，提升效率。在笔者工作的湖南工艺美术职业学院，通常聘请专任教师尤其是各专业的专业课教师来担任所任课班级的班主任，管理班级数不超过两个。笔者长期担任自己任课班级的班主任，对高职院校专业课教师担任班主任的优势和工作要点有一定认识，故以本学院为例撰文试述之。

一、专业课教师担任班主任工作具有督促和指导学生学习的优势

高校要担负教书育人的重要社会责任，教书的责任主要由专任教师所担负，育人则主要由辅导员完成。但教书和育人并非割裂，每个老师同时都在担负着教书育人的责任。专任教师包括公共课教师和专业课教师，相对而言专业课教师与各专业学生所接触的时间和机会要多，故高职院校常聘用专业课教师担任所任课班级班主任，以强化课堂管理。专业教师通常是本专业出身，而学生们也都知道学习专业知识是自己大学生涯的重头戏，故对于专业课教师多言听计从，因此专业课教师担任所任课班级的班主任，具有强化课堂管理、督促和指导学习的优势。相对而言，辅导员不一定是本专业出身，难以对学生的课堂学习内容和效率作有效管理和掌控。

作为专任教师，笔者教授多门课程、涉及多个班级，有自己所任班主任的一个包装艺术设计班级和一个装潢艺术设计班级，也包括其他专业班级和同一专业的其他班级。不管任教哪个班级，笔者都在该班主要班干部的协助下有效掌控课堂，随时与该班辅导员联系、交流日常状况，取得了较好效果。因为教务工作和其他各项事物的繁重，笔者很少有课堂以外的时间去管理学生，也不能离开课堂去宿舍巡查逃课学生，故重视掌控授课时间，在专业课程教学的过程中去了解和管理学生，做好班主任工作：上课前认真考勤，将迟到、逃n的学生名单及时通知辅导员进行管理，除了认真授课、指导实训外，笔者尽量接触每一个学生，了解他们的所思所想和学习习惯等，并开导少数爱玩、爱逃课的学生。包装艺术设计专业是学院所新开设的专业，笔者所担任班主任的该专业班级人数不多、但学情较为复杂；包装专业课程的学习需要一定的数学、几何基础，在学习中需要付出很多耐心和细心，而有一部分学生明显缺乏上述能力。因此，作为班主任和任课老师，笔者授课适时把握进度以照顾全班的整体水平，更需要花时间辅导少数基础较差、不爱学习的同学；笔者对班级学生十分熟悉，在及时鼓励优秀学生继续进取的同时也多与常逃课的学生谈心，有位男生说自己对包装实在没兴趣，我则耐心告诉他学习是一种责任、是对自己和社会的责任，任何专业的学习都有苦有乐，并手把手教他完成一些小的练习、感受到一点点成就，后来他的学习态度有所改观。笔者认为，专业课教师担任班主任，管理本专业学生和课堂，是对症下药，具有督促和指导学生的明显优势。

二、专业课教师担任班主任的工作要点

高校学生是成年人，但只是生理成人、大多心理尚未成人，其人生观价值观虽已具备一定基础和观念，但辨别能力、自我管理能力尚不足，易受外界的不良诱惑的影响。尤其高职院校学生的状况原本就较本科院校要差一些，因此担任班主任工作，专业课教师首先班要具有良好的道德修养和富有正能量的外在形象、切忌给人以轻浮之感，同时要具备较深的专业知识和人文素养，能在专业学习中予学生以指导并能在关乎职业生涯和为人处世的交流中让学生获得启发、感悟。另外，班主任对学生的日常管理仅负次要责任，当发现学生有不良状况时应当及时通知辅导员和相关职能部门进行有效管理和干预，不可越俎代庖、不可影响课堂教学，这是专业课教师担任班主任工作的要点。

三、结语

以专业课教师来担任所任课班级的班主任，以专业课程授课为主线来履行教学和管理的双重职责，是抓住了教师和学生的最大交集，湖南工艺美术职业学院以专业课教师担任班主任的方式，落实各项工作要点，能有效发挥专业教师的优势，为专业人才的培养做出贡献，笔者对此谨进行简要概括，并在今后工作中进一步完善。

参考文献：

高校工作要点范文第11篇

关键词： 普通高等学校 军训思想政治工作 特征

大学生军训中的思想政治工作，就是要用马克思主义、思想、邓小平理论，以及我军优良传统和作风，教育、武装学生的头脑，引导他们树立科学的世界观，坚定共产主义信念，继承和发扬我军光荣传统，做一名合格的接班人。［1］加强学生军训中的思想政治工作，也是完成各项军训任务的重要保证。只有切实发挥思想政治工作在军事训练中的服务、保证作用，才能有效保持军训工作的正确方向，充分调动和发挥参训人员的积极性和创造性。根据军训思想政治工作的功能分析，军训思想政治工作有以下六个方面的特征。

一、军训思想政治工作具有鲜明的时代性

人的思想本质，是人的社会关系的总和在人头脑中的能动反映。［2］大学生是人类社会关系总和中的一个重要组成部分，一个思维比较活跃的群体。社会的发展，时代的进步，对于大学生思想的触动表现得尤为明显。思想政治工作是建立在社会发展、时代进步的自觉感知和对客观世界发展趋势正确认识的基础上，以历史的积极主动的精神思索自身存在的合理性，以及由此自觉调控自身结构、主动参与时代活动的意愿，它表现在历史责任感、改革紧迫感、观念更新感等方面。思想政治工作是做人的工作，人的思想和观念是随着时代和社会变化的，这就决定了思想政治工作必须紧紧围绕履行新的任务，解决好时代性这一课题。思想政治工作进程是一个动态过程，是与时空和条件相联系的，因而具有鲜明的时代特征。新的世纪、新的阶段，我们所处的社会环境发生了很大变化，新思想、新知识、新文化、新技术的出现，使大学生的思想观念、价值取向、行为方式等发生了根本转变。思想政治工作必须及时调整视角，跟上时代步伐，把认识和思维定位到新的任务和使命上来。服务于学生军训的思想政治工作，也必须顺应时代的潮流，体现时代特征和要求。军训思想政治工作只有适应形势变化，跟上时代步伐，才具有更强的针对性、有效性。

二、军训思想政治工作具有突出的服务性

服务性是思想政治工作的一个根本特征。每一项社会实践活动，都是在一定思想的指导下有目的有方向地开展的。“人的社会存在又决定了人们对社会实践持有的基本态度”。［3］与社会实践相统一的思想，将促进社会实践的开展，反之将起阻碍作用。思想政治工作的根本目的，就是最大限度地调动社会实践活动参与者的积极性，把思想统一起来，力量凝聚起来，自觉地为实现这一社会实践活动的目标而努力。可见，思想政治工作具有明显的服务于社会实践的特征。普通高等学校学生军训过程中是以马列主义、思想、邓小平理论和同志关于学校教育和国防建设的重要论述为指导，以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发［1999］9号）为依据，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，组织开展学生军训工作。目的是通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；使学生掌握基本的军事知识和技能，为中国人民培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。军训思想政治工作必须依据学生军训工作的指导思想，紧紧围绕学生军训工作目的发挥服务保障功能。只有切实发挥思想政治工作在军训中的服务、保证作用，才能有效保持军训工作的正确方向，充分调动和发挥参训学生的积极性和创造性。

三、军训思想政治工作方式的多样性

军训思想政治工作方式的多样性，是指采用多种形式、多种方法，有针对性地解决大学生参加军训过程中所出现的各种思想问题。军训思想政治工作方式的多样性是由参训对象思想的多元化导致的。由于参加军训的学生所处的环境、身体条件、目标追求等方面的差异，表现出来的思想也是复杂多样的。这就要求在现阶段普通高等学校学生军训过程中，要及时捕捉参训学生反映出来的思想问题，运用不同的形式、不同的方法，有针对性地开展思想政治工作。这决定了军训思想政治工作必须由单一性向多样性转变，不能固守一种模式。要坚持传统手段与现代手段相结合，要注重解决思想问题与解决实际问题相结合，要采用外力引导和自我教育相结合的形式，要运用真理灌输和心灵沟通相结合的方法。只要军训思想政治工作严格遵循党的思想政治工作的方针和原则，创造出适应参训学生特点的思想政治工作的形式和方法，就一定能增强军训思想政治工作的效果。

四、军训思想政治工作具有较强的针对性

思想政治工作的对象是人，由于每个人所处的社会环境不同，所走过的生活道路不同，所接受的教育不同，这些都制约和影响着人的思想观念、个性的形成和发展，因此，做好人的工作一定要增强思想政治工作的针对性，准确把握思想政治工作的规律和发展趋势，摸清思想政治工作主体对象的特点和思想状况，了解思想政治工作各要素间的内在联系，因人、因事、因时、因地制宜，采取有效措施，有的放矢地做好思想政治工作，切忌“一刀切”、“一锅煮”、“一般粗”。军训思想政治工作的主体对象是参加军训的在校大学生，由于当代大学生思想活动的多样性、选择性、差异性明显增强，对军训目的和意义的认识上也存有较大差异。军训思想政治工作要完成历史赋予的使命和任务，就必须分析自身的规律，号准参训学生的思想脉搏，区分不同的层次，确定不同的教育内容，采取合适的方式方法，努力增强军训思想政治工作的针对性。

五、军训思想政治工作具有明显的快速性

快速性是指思想政治工作在最短的时间内运用最有效的方式，取得最大化的效益。［4］军训思想政治工作快速性的特点是由普通高等学校学生军训的时间短、内容多、任务重等诸多因素决定的。《普通高等学校军事课教学大纲》中明确规定：军事理论教学时间为36学时，军事技能训练时间为2―3周。这就要求军训思想政治工作必须认真分析参训学生的特点，预先设想军训过程中参训学生可能出现的各种思想问题，制定出相应预案和有针对性的措施。要在军训过程中调动一切力量，及时发现参训学生出现的思想问题，及时反馈信息，及时解决处理。只有做到早打算、早发现、早解决，才能保证军训工作的顺利进行，才能使军训的教育功能真正起到实效。

六、军训思想政治工作具有显著的实效性

所谓思想政治工作的实效性（Validity），是指实际功效或实践的效果，思想政治工作预期目标与结果之间的张力关系。［5］它包括两个方面：一是思想政治工作的预期目标，也是思想政治工作的出发点。二是思想政治工作的实践结果，即思想政治工作的落脚点。军训思想政治工作的预期目标，国家教委、总政治部在1987年9月10日联合下发的《关于加强学生军训中思想政治工作的通知》中明确提出：要通过严格的军事训练和强有力的思想政治工作，提高学生的思想道德素质和军事素质，为使他们成为社会主义建设事业所需要的合格人才打下良好的基础；加强学生军训中的思想政治工作，也是完成各项军事任务的重要保证。只有切实发挥思想政治工作在军事训练中的服务、保证作用，才能有效保持军训工作的正确方向，充分调动和发挥参训人员的积极性和创造性。因此，军训思想政治工作必须服务于自身的目标。既要加强与参训学生的沟通与了解，深入细致地了解参训学生的真实思想和真实情况，切实找准引发参训学生思想问题的根源，采取多渠道、多形式、多方法，有针对性地做好参训学生的思想政治工作。引发参训学生思想问题的因素是多方面的，要做到具体问题具体分析，要坚持正确教育引导，又要竭力解决，切实做到把解决思想问题与解决实际问题结合起来。衡量军训思想政治工作是否有效，关键是看军训思想政治工作的内在效果与外在效果能否有机地统一起来。

参考文献：

［1］张宝帆.论大学生集中军训中的思想政治工作［J］.北京青年政治学院学报，2000，（4）.

［2］李聚山.新时期思想政治工作研究［M］.北京：中国方正出版社，2009.

高校工作要点范文第12篇

“只要精神不滑坡，办法总比困难”，全体财务人员正是牢牢记住了这一点，始终牢记全院工作一盘棋，以本部门的年度工作目标为中心，通过群策群力，全体财务人员拎成一股绳，发挥财务人员的整体力量。年在学院财务人员较少、财务人员和财务核算体系较大调整的情况下，财务处全体人员克服了工作中的种种压力与困难，在院领导和上级有关主管部门领导及相关人员、相关部门的关心、指导、帮助下，全面完成了年度部门既定的工作目标，并在会计核算、会计监督、会计报告、内外联系等多方面取得了阶段性的工作成绩，受到学院领导和上级有关部门领导的充分肯定。现将年学院财务处总体工作总结如下，不足之处还望领导和相关人员在多多包涵的基础上不吝指正。

一、财务会计核算方面

（一）、精心设计会计核算体系，全面、真实、及时的提供财务会计信息，为领导决策等提供有用的决策信息，得到领导的肯定和赞扬

“凡事预则立”，年学院全体财务人员在学院领导和有关专家的指导、帮助下，总结了以前年度会计核算经验的基础上，结合学院的具体情况和年度财务工作目标，通过会议研讨、日常交流、向专家请教、向兄弟单位学习和再实践再总结等多种形式，事先根据学院发展目标对会计核算资料的要求，利用现代化的会计核算手段，精心组织、设计学院的会计核算体系和会计信息报告系统。在符合国家正常财务核算对财务工作要求的前提下，利用电算化手段设置了分部门、分项目的财务核算体系，为领导的决策，上级主管部门、财政、税务监督，内部各部门控制使用资金等多方面及时提供了大量真实、完整、有用的财务信息。

年全体财务人员紧紧围绕学院的财务工作目标，特别是学院规定每月日必须提供内部分部门、分项目年度经费计划执行情况统计信息的情况下，即使国家法定休息日没有完整的休息过。全体财务人员就是为了实现一个共同的目标——准确、及时的提供财务核算信息。通过全体财务人员的共同努力，我们顺利的完成了年度会计核算目标，每月按时、准确、完整的提供了财务核算资料并发放到每个相关部门、相关人员的手中，为领导的决策和有关部门的监督、管理提供了大量真实、完整、及时、有用的财务会计核算信息。通过财务处全体人员的共同努力，学院财务处的工作成绩，受到学院领导和上级有关部门领导的充分肯定。

（二）、坚持会计创新，克服工作中的种种压力与困难，在会计人员较少的情况下办理了大量的历史遗留事项，取得了阶段性的工作成绩

由于学院的财务基础工作一向比较薄弱，历史遗留的未达账项、未完工程项目的结算、以前年度相关税务事宜、驾驶培训业务单独核算后遗留下来的大量的往来清算、资金结算、历史遗留税务事宜等工作都比较多。特别是近年来由于学院开辟新的办学途径，学院采用新的核算体系，会计人员相对较少，会计人员和会计业务变动较大等等，引起的学院财务工作压力日易显现。大量的历史遗留事项需要我们在本来日常工作就比较紧的情况下利用加班加点的时间来完成，全体财务人员从来不计较个人得失，年清理了大量历史遗留的未达账项，清理了大量的未付工程款项等等。

为适应财政、物价、工商、税务体系的要求，全面维护学院的整体利益，确保学院的利益最大化，在进行账务处理的过程中，一项资产的购置支出不得两次进入成本。院财务处在相关领导与有关专家的指导、帮助下，按国家相关法律、法规的规定，将原来学院统一按照<事业单位会计制度>的核算模式进行分事业支出和经营支出分别会计制度进行会计核算，即将学院经营支出的资产购置采用经营核算的模式，分次计提折旧的方式进入成本，为学院节省大量的资金流出，为学院的发展提供了财务基础。

二、财务会计监督方面

财务处全体人员坚持从细微处入手，按国家财务规定对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核，严格控制现金的支出，对超过现金限额的支出按国家相关规定严格控制现金的使用。加强财务印章的管理和使用，定期进行银企资金的核对。确保学院资金的安全、完整。进一步加强资产和财务票据的管理，采取专人负责，日常工作中做好各种财政、税务和内部印制的票据的领用、核销、库存等的台账登记工作，每次都向领用人书面交待清楚各种票据的使用规定、注意事项等相关的事宜，及时核销各种票据以确保学院的所有收入及时进行账务处理，坚持财务“收支两条线”，严格实物资产的入库手续，从源头做好学院的财务监督工作。

财务“收支两条线”就是所有的财务收入都必须入学院统一的财务账务，所有的支出都必须按学院事先规定的用款手续办理用款，涉及到财政性资金收支内容的还必须按国家财政性资金收支的规定办理预算外资

金的财政专户交存、返还和资产购置、日常大宗消耗的政府采购。财务“收支两条线”是学院所有财务工作都必须遵循的一个重要的财务纪律。做好学院的财务票据管理工作就是做好了财务“收支两条线”的源头控制工作，财务处正是从这一关键的源头控制入手，严格区分学院的收支，做到全年财务收支无差错。受到学院领导和有关上级主管部门领导的好评。

学院国有资历本的保值增值是学院全部活动的一个重要的结果,纵观国有资本保值增值的几个方面：收支节余和实物投资形成的一般基金、专款专用的专用基金结余、实物购置形成的固定基金增长。在上述几项保证国有资本值增值的内容中，保证固定资产的购置形成的固定基金的增长是保证国有资本保值增值的一个重要的方面。财务处全体人员正是从这个重要方面入手，在日常的财务报销、财务管理过程中一丝不苟的做好的每项实物资产购置的入库验收手续的审核工作，从而从源头上控制住了学院实物资产的真实、完整。保证了国有资产保值增值目标的实现。

三、资金筹措、内外协调方面

资金是学院正常教学活动和学院发展的血液，年由于学院银行还贷款的巨大压力，从年初开始学院就面临着银行转贷款难等资金压力，具体原因为：第一、国家为控制宏观经济发展的速度，提高资本投入的效率，全面压缩、限制银行贷款；第二、学院不能提供银行贷款认可的担保单位和担保资产。学院事业性资产不能作为银行贷款担保的资产，又不能与其他单位进行互相担保。第三、学院的经营性收支单独核算后，事业性收支的资金进出量相对减少，现有的财务收支情况也限制了转贷款和新增加银行贷款。第四、由于学院日均银行存款余额较少，不能满足银行提出的存款与贷款的余额比例关系等等。年在学院领导的直接领导和局财务处的直接协调下，通过向市交通局和其他单位借款等形式共偿还银行到期贷款2400万元，新办理银行贷款1500万元，较大的绥解了学院的资金压力，保证了学院正常教学工作的开展。

在对外联系方面，学院财务处在学院领导的直接领导下联系的主要部门有：财政、物价、银行、税务、审计及交通局主管处室等部门。在对外联系的过程中，我们坚持始终把学院的利益放在首位，坚持维护学院的整体形象。以年初计划安排的有限的部门经费为限，尽力使所花费的每一分钱都有回报为基本准绳，通过院领导的直接领导和全体财务人员的共同努力，年办理大通达公司税收减免近20万元，学院教学用车辆减免车船税4万元，减免物价年审收费8万元，银行贷款利息减收8万元，力争年底前取得财政追加财政拨款50万元，同时还办理了对社会继续教育培训收费标准的核定，社会培训发票的领用等工作。更值得一提的是，财务处在对外交往的过程中，时时不忘宣传学院，年利用工作的便利为学院招收驾驶培训学院200多人，为学院整体发展尽本部门的最大努力。

四、年工作设想及需要改进方面

年学院财务处在院领导的直接领导和其他相关部门、相关人员的帮助、指导、协调下，尽管在会计核算、会计监督、会计报告、内外联系等多方面取得了阶段性的工作成绩，受到学院领导和上级有关部门领导的充分肯定。但不足之处也有很多，现结合学院年财务工作将年学院财务处工作设想如下：

第一、在条件允许的情况下，增加会计人员1至2人，增强学院财务计划执行情况的控制分析力量，进一步加强学院的财务、会计核算工作，将学院的财务基础工作进一步做实。

第二、增强财务计划的管理，加强计划执行情况的分析与控制，加强财务事先参与决策工作，从源头做好财务管理工作，为领导决策提供有用的决策信息。

第三、进一步加强财务日常监督工作，从学院的每笔收支入手，进一步严格执行国家相关的财经政策，保证学院财务工作的真实、完整，维护学院的整体利益。

第四、进一步加强与银行及其他相关的沟通、交往，在院领导的直接领导和局财务处的关心、帮助下，力争办理完毕万元到期银行贷款的转贷款手续，并力争开辟新的资金来源渠道，保证学院正常教学工作的资金需要。

第五、进一步加强与财政、税务、物价等相关主管部门的沟通、联系，为学院争取更多的优惠政策，为学院的发展争取更多的资金，力争学院利益最大。

第六、坚持“财务收支两线”，力争做到财务票据计算机管理，从源头加强收入的管理，进一步加强财务支出的审核工作并严格执行年度财务收支计划。按以收定支，先收后支，收支略有节余的原则控制、使用好学院有限的资金，使学院的每一分资金都发挥最大的财务效益。

第七、进一步加强内部部门间的沟通、协调工作，严格按部门职责做好本部门的工作，发挥财务部门应有的作用，为领导分忧、解难。

第八、象财务人员学习、运用公文写作知识一样做好财务知识在全院的宣传、贯彻工作，进一步加强各部门人员既当家又理财的财务意识，推动学院整体财务工作再上新台阶。

高校工作要点范文第13篇

关键词：高校基层 党建示范点 党建品牌

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0057-01

党建品牌作为校园文化中不可分割的一部分，是提高校园文化软实力的重要部分。高校基层党建示范点与党建品牌创建是党组织建设工作的基本途径和形式，是新时代背景下党加强党政建设的基本点。党的基层建设是中国共产党的全部工作与奋斗的基础，它加强了基层党组织形象的塑造。高校党建设以师生为核心，具有较强感染力和凝聚力。高校基层党建示范点与党建品牌创建的研究，对推动党组织建设创新、提高高校基层党组织建设工作具有重要意义。

一、高校基层党建示范点与党建品牌创建的意义

高校基层党建示范点与党建品牌创建是高校党建工作的基础。新时代背景下，学生对基层党组织认识越来越薄弱和淡化，高校基层党工作加强了高校学生对党组织建设工作的认识和理解。高校基层党建示范点和党建品牌创建具有重要意义。

（一）作为建设和谐校园的重要手段

高校基层党建工作因为诸多因素面临困境和挑战，各大高校对于学校学生的扩招以及校园管理制度的改革等给党建工作带来阻碍。对于建设高校基层党建示范点来说，高校学生宿舍作为学生学习、生活的场所，学生宿舍是高校基层建设的基础示范点。高校基层党建设工作把基层党建搬进学生宿舍，既拉近学生与党组织的距离，也提高了大学生思想政治素质，这也是作为建设和谐校园的重要手段之一。

（二）作为推进党建工作特色有效途径

高校党组织建设者一直坚持高校基层党建示范点与党建品牌创建工作，随着时代观念的转变，党建工作得到不断改进和发展。党建工作中要始终坚持共产党先进教育思想并不断深入实践，只有如此党建工作才得以延续发展。

二、高校基层党建示范点与党建品牌创建的基本原则

高校在创建高校基层党建示范点与开展党建品牌创建活动中，需要遵守以下基本原则：

（一）围绕中心，服务大局

高校基层党建示范点与党建品牌创建工作中，必须遵守“围绕中心，服务大局”基本工作原则。基层党组织建设以党的基本教育方针和学校的基本工作原则作为中心点，必须明确党建工作服务对象以及党建工作的基本目的，并不断结合党建工作基础找准党建工作服务大局的结合点。党建工作必须与中心工作相结合，围绕中心来创建基层党建示范点和创建党建品牌，探索出一条适合并且有效的道路。

（二）坚持创新，彰显特色

基层党建工作中要重视创新的重要性，根据时代的需求把握党建基层建设的工作规律，在工作实施和落实的过程中结合创新思维，积极探索新的适合党建工作的道路。坚持创新，在创新中发现并解决新问题，建立新的基层党建工作机制，使党组织建设具有鲜明的时代特征，推动高校基层党建工作的开展。

（三）健全组织，服务师生

高校基层党建示范点与党建品牌创建，必须始终根据高校党建工作基本规章制度来实际开展工作。在党建工作中求真务实，在保证党政工作量的完成基础上，追求党建工作的实效性和工作质量。在高校基层党建工作中始终突出党员在党建工作中的主体地位，并建立成熟完善的基层党员管理机制，调动基层党员在党建工作中的积极性和行动能力。积极把高校党建工作与高校科学发展相结合，不断健全高校党建组织，满足高校师生对于党建工作的需求。

三、高校基层党建示范点与党建品牌创建措施

（一）落实基本工作责任

高校基层党建示范c和党建品牌的创建，应该建立在基层党员对于党建工作的正确认识上，只有党建工作者清楚地认识到工作的重要性，才能在工作中找对方法正确宣传。开展党建示范点以及党建品牌活动是提高党建工作整体水平的重要措施。各大高校应该结合自身工作情况，围绕校园党建基本工作点，制定出符合自身发展需求的宣传方案和党建品牌。在活动的开展过程中，高校基层党组织建设应该切实落实工作职责，对工作任务进行详细分配，做到每个环节工作严谨、准确无误地执行。

（二）加强党建宣传工作

高校应该充分利用学校官网、微信公众号、微博号等网络媒体对高校党建会议、高校品牌建设措施和反馈进行网络宣传，加强党建品牌建设的知名度和影响力。线下加强基层党组织成员开展活动进行宣传，学生宿舍宣传、班级课堂、开展讲座等都能取得良好宣传效果。

（三）勇于创新活动体裁

高校基层党建示范点与党建品牌的创建，对于党建工作宣传起到重要影响。但基层党建示范点和党建品牌活动的开展形式多种多样，党建品牌创建活动中如何抓住师生的兴趣是党建工作宣传者需要思考的问题。党建工作要想取得最佳效果就必须在宣传活动上做好准备，活动的开展方式具有创新性，活动主体具有鲜明的特色，活动流程具有亮点。

高校工作要点范文第14篇

论文关键词：高校；分工会；教代会

高校机关分工会是高校工会的一个组成部分，也是完善高校“二级民主”管理的一个组成部分。从高校机关分工会组织的性质和分工会的职能来说，与高校院系分工会是基本相同的。既然院系分工会每年都要结合“校院两级管理模式”召开教代会，那么高校机关分工会是否也能遵循高校院系分工会教代会的特点，从高校机关分工会多部门的工作实际出发，开展符合高校机关特色的教代会。我们知道高校机关分工会的工作环境、工作地点、工作内容、工作方法与高校院系分工会不同，院系教代会是一个整体学院的工作，而高校机关分工会教代会不可能把多部门的工作统一起来，如何结合高校机关分工会多部门的特点，召开高校机关分工会教代会，就要结合各高校机关分工会的实际，做到分工会工作立足学校全局，发扬高校机关工作特色，积极探索新形势下高校机关分工会的工作。

一、高校机关分工会工作的主要特点

高校机关分工会与高校院系分工会相比，有其显著的特殊性。一是组成部门多，发展历程短。高校机关分工会基本上都是由多个部门组合而成，都是随着高校机构改革、调整的发展历程组建的，相对于高校院系分工会来说，高校机关分工会的成立都晚于高校院系分工会。二是工作难度大。高校机关分工会的工作对象是职能处室、领导决策机关，机构多、领导多、职工队伍素质高、民主意识强，因此，组织协调的难度比较大，开展活动落实较慢。三是工作范围广。机关职能处室工作场所不集中，分散度高，分布领域广，没有相对集中的工会活动场所。四是单位类型多。党务、行政、教科研、研究机构等部门，囊括了高校各种性质、不同类型的处室单位。正因如此，高校机关分工会各项工作活动的开展，都不同程度地反映出机关分工会的工作特点。

二、高校机关分工会召开教代会的主要难点

从高校机关分工会工作的主要特点就可以看出，高校机关分工会召开教代会工作面临着许多难点问题：

第一，由于高校机关分工会不是一个统一的整体部门，会员只把高校机关分工会看作是一个可有可无的虚设机构，且分工会会员在工作、学习、生活等诸多方面遇到问题时也只能向部门主管领导汇报，所以分工会会员对分工会维权意识依赖性不强，使得高校机关分工会开展工作就显得非常被动。

第二，由于高校机关分工会干部都是兼职从事工会工作的，且他们都以做好本部门工作为第一要务，所以对兼职的高校机关分工会工作干劲不足，另外，由于对分工会干部承担的分工会工作也很难进行考核，必然影响其对分工会工作的积极性。

第三，高校机关分工会有多部门组成，造成高校机关分工会职能定位难以把握。多部门、多单位组成的高校机关分工会，由于部门的工作性质不同，高校机关分工会召开的教代会、会员大会，很难统一阐述各部门、各单位的工作。

第四，多部门组成的高校机关分工会工会活动经费普遍缺乏，校工会下拨的活动经费很少，院系分工会有行政工作的支持，高校机关分工会由于组成的特点，多部门的行政机关没有资金对高校机关分工会活动经费的支持，活动经费少也是召开机关分工会教代会的难点之一。

第五，多部门组成的高校机关分工会，不仅工会活动难以开展、工会活动较少，而且工会工作缺乏活力和生机。体现出高校机关分工会创新意识不强，开展活动更多的还是工会小组长会议，这也是高校机关分工会开展工作的主要难点。

三、新时期高校机关分工会召开教代会的工作思路

1.加强干部队伍建设

高校机关分工会创新工作最重要的思路之一就是选好分工会主席、副主席及工会干部。在新形势下，选好高校机关分工会主席和副主席非常重要，高校机关分工会的主席应该由部门的一位正职兼任，最好是部门的党总支书记，副主席则由职能部门的副职担任。分工会委员、各分工会小组的组长要选择各部门有特长的同志担任。通过这样的兼职的工会干部体制，可以使高校机关分工会的干部队伍及时贯彻校党委、行政和校工会的工作精神。正职兼任的分工会主席在分工会开展的各项活动工作中，还可以协调其他部门领导的关系，取得各党总支和各职能部门领导对高校机关分工会工作的支持。

对高校机关分工会干部队伍进行建设，要处理好以下几方面关系：一是积极培养兼职的高校机关分工会干部，重点是培养高校机关分工会干部的责任意识、工作激情和创新的工作想法。二是高校机关分工会干部要主动参加分工会活动，利用自身能力和特长起到表率作用，特别是分工会主席、副主席的示范作用非常重要。三是在分工会活动中注重发掘人才，在平常的工作中注重培养积极分子。四是注重和谐分工会建设，因为高校机关分工会会员在行政上没有领导与被领导的关系，所以和谐的高校机关分工会建设就显得尤为重要。

高校机关分工会领导班子在开展分工会活动和组织会员完成学校各项任务的同时，必须更新观念，建立开放型的分工会工作机制。要克服墨守成规、因循守旧的工作思路与方法；要适应新形势，树立新观念，在工作中要做到抓重点、创特色、重调查研究、重经验总结。综上所述，干部队伍建设是高校机关分工会召开教代会的重要保障。

2.积极开展争优创先活动

国家、省市及学校每年都开展“教书育人、管理育人、服务育人”的宣传表彰活动。这些活动的起始点都是从基层分工会做起。高校机关分工会的组成部门既涵盖了“管理育人”的先进，也涵盖了“服务育人”的先进，有的学校同时也有“教书育人”的先进，这就为高校机关分工会的工作寻找到了突破口。高校机关分工会工作要服务于学校的中心工作，因此不能把分工会作为一个“虚设机构”。高校机关分工会要和所辖行政部门、教学管理部门、科研管理部门一起挖掘和宣传机关分工会“教书育人、管理育人、服务育人”的先进典型，通过工会系统培养先进人物。可以从“师德标兵及三育人先进集体和先进个人”评比中广泛的开展高校机关分工会的工作。此项工作可以将多部门、多单位组成的高校机关分工会与多部门、多单位行政部门融为一体。更好的加强会员之间的了解与沟通。争优创先活动还要处理好两个方面的表彰：一是上一级的表彰，二是分工会一级的表彰。

3.突出多部门、多单位的工作思路

高校机关分工会的组成特点是机关职能处室工作场所不集中，分散度高，分布领域广；单位类型多，党务、行政、教科研、研究机构等部门，囊括了高校各种性质、不同类型的处室单位。这就要求在工作时抓住这些特点，努力在多部门、多单位上动脑筋想办法以创新高校机关分工会工作。高校机关分工会召开的教代会、会员大会，要给多部门、多单位行政领导阐述各部门、各单位工作议程的机会。因为职能部门多，职能部门工作性质的不同，不可能让所有的职能部门都进行宣讲，所以高校机关分工会召开的教代会、会员大会在汇报分工会工作的同时，必须安排1～2个职能部门报告。即在总结宣讲职能部门工作的同时，又给各职能部门提供了互相学习的机会，也是下一年度宣讲职能部门的准备开始。高校机关分工会召开的教代会、会员大会虽然没有让全体职能部门汇报，但是突出了多部门、多单位的工作思路，有了职能部门行政报告的内容。

4.宣传工作是高校分工会工作的一个组成部分

高校机关分工会宣传工作是做好高校机关职能部门工作的有机组成部分，高校机关分工会宣传工作的成效，很大程度上决定着高校机关分工会组织的影响力。那么，怎样才能提高高校机关分工会宣传工作的成效，让高校机关分工会宣传工作反映出高校机关职能部门工作的特点，进而扩大高校机关分工会组织的影响力，是新时期高校机关分工会工作面临的新课题。通过高校机关分工会组织的宣传平台，展示高校机关职能部门工作，将高校机关分工会宣传工作与高校机关职能部门行政工作有机的结合起来，发挥高校机关分工会宣传职能，积极地为高校机关职能部门服务，为建设高水平的大学服务。

5.切实提高教代会代表的提案质量

教代会提案工作质量涉及到教代会代表参政议政的能力和职能部门管理服务水平，加强和改进提案工作，有利于凝聚各方面的智慧和力量，共同为构建和谐校园作出贡献。高校机关分工会要妥善处理提案数量和质量的关系，始终坚持把提高提案质量作为提案工作的出发点和立足点。首先，要进一步增强教代会代表的责任意识。向学校教代会提交高质量的提案是高校机关分工会教代会代表应履行的职责，教代会代表要以高度负责的精神，深入实际调查研究，广泛征求广大会员意见，紧紧围绕学校贯彻执行党和国家的路线、方针、政策以及学校教学、科研、管理、生活福利等广大教职工普遍关心的问题，提出切实可行的建议提案，不断提高提案质量。其次，要进一步发挥高校机关分工会在征集提案工作中的作用。分工会要积极动员本会代表认真行使民主权利，广泛听取群众的反映，征求各方面工作的意见和建议，撰写高质量的提案。分工会对于各位代表采集并整理上报的提案，要进行认真的复议、修改和严格审核后，再由代表分头提交提案。整个过程中分工会要严把质量关，把提高提案质量落到实处。

6.分工会教代会工作的总结是开好教代会的前提

加强机关分工会的自身建设，要以建设二级“职工之家”为龙头。推进高校机关分工会的规范化建设，重点是建立二级教代会的工作制度和工会会员大会制度。但是，工会工作的生命就在于各种活动，抓实活动是做好新时期机关分工会工作的基础。不举行活动，多好的计划也无法实施、多良好的愿望也实现不了，也就无从谈起为职工服务及分忧解难了。因此，一个有生命力的分工会组织，必须用各种各样的活动作为自己工作的载体，创新分工会特色活动，在分工会活动中抓重点、在经验总结中抓提高，不断开拓高校机关分工会工作的新局面。

四、高校机关分工会教代会议程设定

高校机关分工会教代会与高校院系分工会教代会相比，存在诸多差异。院系教代会以总结院系工作、展望院系发展和院系制度建设为主，关系到院系教职员工每个人的利益，是高校“二级民主”管理的重要组成部分。高校机关分工会的二级教代会也是高校“二级民主”管理的重要组成部分。通过近几年的探索与实践，笔者认为多部门、多单位组成的高校机关分工会应充分考虑机关职能部门工作的特殊性，在召开二级教代会时应设有如下几个议程：

参考议程一：年度职能部门领导做主题报告。每年的教代会、会员大会都安排1～2个职能部门报告。职能部门报告以总结部门工作和展望下一年度工作设想为题，形成高校机关分工会职能部门间互相学习的机会，突出了多部门、多单位的工作思路，同时，职能部门的主题报告也增加了高校机关分工会召开教代会行政报告的内容。

参考议程二：年度机关分工会工作总结。重点总结高校机关分工会的自身建设、“职工之家”建设、规范化建设的分工会及特色活动等。

参考议程三：年度机关分工会会费使用情况汇报。高校机关分工会虽然经费不多，但也要账目清晰，让全体分工会会员知道会费的使用情况。

参考议程四：年度机关分工会表彰工会积极分子的决定。工会活动因有会员的积极参与才会丰富多彩，每年评出工会积极分子进行表彰会增加机关分工会的活力，创新分工会的活动。

参考议程五：年度机关分工会提案工作汇报。教代会提案工作涉及到教代会代表参政议政的能力和职能部门的管理服务水平，作为高校机关分工会教代会，应每年都将机关分工会教代会代表的提案进行汇报，可以提高教代会代表的责任感，激发代表围绕学校中心工作深入实际开展调查研究，广泛征求教职工意见，提出切实可行且广大教职工普遍关心的提案。

高校工作要点范文第15篇

高校的科研管理是校内进行的系统性工作，是科学应用行为。高校作为国家的技术创新的源泉地，是技术创新和高新技术产业化的重要生力军，不但承担了一大批科技创新基地或平台建设，而且积极承担了国家科技攻关计划等一系列科研任务，使高校的科研管理创新能力增强，知识贡献与社会服务能力快速提高。高校的科研管理工作的顺利开展在很大程度上取决于高校的科研管理成功与否。在新时期，高校的科研管理具有高度复杂性，加上高校的科研管理的理念相对落后等多方面原因，高校的科研管理中还存在较多的问题需要改进，以下论文正是基于此，提出了高校的科研管理的内容以及运行模式存在的问题，并进一步提出了高校的科研管理模式改进的几点建议，提出了高校应该加强科研管理理念和科研管理机制的创新，出台相关政策激励科研人员的工作热情等措施。

1.高校科研管理的主要内容和特点

1.1 高校的科研管理涉及的几点主要内容

高校的科研管理的综合水平可以反映大学管理水平，可以推动科技成果的产业化，因此高校的科研管理的职能是提高高校综合水平，为教学、科研和社会服务。其中高校科研管理的主要内容包括科研项目管理、科研经费管理、专利、论文、著作管理、科研机构管理等方面的内容。首先，科研项目管理包括科研纵向课题、横向课题等项目的管理。纵向科研项目是指国家、省部、厅局的专项科研计划项目，横向科研项目企业用于解决实际问题的课题，项目经费来自企业。综合管理包括科研经费管理、科研成果管理、科研机构管理等主要包括科研成果鉴定、科技项目鉴定和专利申请的审核、知识产权利用以及学校相关科研成果的宣传和展示等方面。最后，学校科研管理部门是大学科研工作的主要业务管理单位，对本校的科研管理工作应该做好规划工作，同时对学校的科研工作应该做好协调与指挥等工作，这些也是学校科研管理部门的工作目标，高校应该根据国家和地方经济社会的发展需求进行本单位的科研工作的实施工作，保证本校的科研管理工作能够达到经济社会发展的需求。同时，学校的全体教师和科研工作人员应该积极参与其中，共同完成学校的教学，科研等多方面的协调工作，做好教学与科研之间的相互促进。

1.2 高校科研管理的几点主要特点

高校科研管理工作实质上是高校行政管理部门面向全校科技人员服务的全部过程，高校科研管理是用定量分析方法研究科研过程中的诸多事情，高校科研管理具有开放性和复杂性的特点。高校科研管理职能决定了它是一个服务性的管理系统。首先，高校科研管理具有高度的开放性。高校的科研过程管理的开放性涉及到科研的立项是开放的，科研成果的管理也是开放性的，同时，在当前市场化经济潮流之下，科研成果的转化也是开放性的，即任何科研成果都有可能转化为企业生成的动力，直接将技术应用与企业技术的革新。此也决定了科研的效益具有市场化的特点。因此，作为高校科研管理部门，应该重视科研管理工作的开放性特点，同时应该利用该特点开展高校科研资源的管理工作，将科研资源和研究环境的管理与应用都符合开放性的特点。其次，科研管理具有高度的复杂性：高校科研管理的对象是人以及人的科研活动，此间的管理工作需要全面考虑到人和科研项目之间的关系，综合考虑科研管理的综合性特点，充分利用各个学科的不同特点进行科研项目和科研工作的管理，同时也应该利用各个学科的不同知识体系来进行科研机构的管理，促进科研管理机构的有序运行和可持续发展，具体地来说，高校的科研管理机构应该针对本校的实情开展科研的考核与管理工作，针对教学人员与科研人员应该给予不同的考核体系，完善他们之间的工作协调性，因此，科研工作具有高度复杂性。

2.高校创新科研管理模式的建立与运行实践

高校的科研管理模式和运行之间具有密切的关系，二者是相互联系的，比方说，学校的科研管理模式和运行机制的目标应该是高度一致的，这二者的主要目标都应该是把大学的科研活动与社会的发展需求联系起来，促进高校的科研管理工作有效有序进行运行。为了能够达到此目标，本论文提出如下几点具体建议，期望能够对高校科研管理机构的运行提供实践层面的参考。

2.1 科研工作要面向地方经济社会的发展需求

教学和科研是高校的基本职能，此间科研工作是教学工作的发展和提高。对高校来说，科研活动的缺乏会使学校停滞不前，甚至威胁学校生存的质量。科学研究能为教学改革提供知识源泉。随着当前经济社会发展的日新月异，社会对科技的需求越来越多，生了一些新的学科和新的研究方向，这些新的学科和研究方向的出现，要求高校根据研究项目的需要及时调整或重组科学研究的学科组织，正确处理好科研与学科建设的关系。对高校的学科建设来说，学科建设要以社会经济发展需求的方向为主要标志，学科建设方向要以科研的需要而不断调整。学校科技工作要加大成果的激励力度，推进科研工作上层次、上水平。

2.2 努力培养学科领军人物

高校的科研管理工作应该符合本校的科研实力的实际情况，符合学校主要科研骨干的科研方向需求，在科研硬件的配置方面应该切合学校科研骨干的科研需求，同时学校在学科梯队建设的时候应该主要考虑到科研骨干的科研工作的顺利实施的人员需求和硬件条件需求，以期能够通过科研骨干建立科研创新团队，保证科研工作的顺利实施与开展，同时，科研管理部门应该做好其中的协调工作，保证学科的发展以及科研工作的开展能够围绕科研骨干进行。此举可以促进多学科多部门之间的协调性，促进新兴学科的良性发展，同时，科研团队的建立也有利与院系的综合科研力量的提高，对学校的整体发展有非常重要的意义。

2.3 建立高效的科研激励机制

高校的科研激励机制非常重要，当前，很多高校的科研激励机制仅仅是落实在经济方面，对于科研工作者的晋升等激励渠道相对考虑的较少，这使得有相应需求的科研工作者的科研工作积极性受到一定程度的打击，不利于高校科研工作的顺利开展，不利于高校科研工作管理，具体而言，高校应该鼓励科研工作成为较为突出的人员参与学校科研工作管理，同时也可以通过学校层面来组织由科研成果突出的人员定期举办学术活动，这些都有利于学校科研工作的良性发展，增加学校科研氛围，促进多学科，多个团队之间的相互合作与共同发展。