六年级音乐教案范文

六年级音乐教案范文第1篇

1教学目标

情感目标：学生能够用轻快、跳跃、抒情的甜美的声音，表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的情感。

能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现了孩子们深情呼唤榕树爷爷的情境。

认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止符等节奏，唱准八度等大跳音程。

2重点难点

重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与二声部体态律动。

难点：准确地唱出长音、附点、休止等节奏，唱准八度等大跳小跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

3教学过程

活动1【导入】柯尔文手势谈话

唱单旋律板书：高音17--|65--|54--|43--|

手势1低音6低音5挑战内心音高，构建八度音程

练唱构建八度音程的二声部合唱

随音乐练唱

师哼唱低声部，用手势提示高声部旋律

感受旋律，享受美景

送声部给学生并练唱

活动2【讲授】体态律动中感知体验二声部的学习

整体聆听、初步感知乐曲

师：同学们小鸟把我们带到了哪儿呢？

生：树林

生：山谷

师：有了小鸟的陪伴我们的歌声更美了！老师今天也带来了一首非常美的校园歌曲《榕树爷爷》，让我们一起听一听。

第一遍整体聆听感知

讲了一个关于谁的故事呢

情绪如何

第二遍聆听并分析歌曲结构

师:同学们，还能听到一开始小鸟给我们带来的美美的、安静的音乐呢？

生：开始和结尾的两段音乐

师：是呀！这位同学听得真仔细！这首歌曲的结构是引子+尾声的二段体

聆听对比引子与尾声的不同

随钢琴练唱

学唱歌曲“对话”合唱部分

1、学唱高声部旋律

有几个乐句？几个乐段？

旋律的节奏的特点

完整唱旋律

互动参与中感受二声部

a、师作呼应式的节奏和声手势

生聆听后反馈【二声部合唱的特点：声部之间的距离时而远时而近；长音处休止符】

b、师？这首歌是谁在问谁在答呢？

学唱第一乐段

随钢琴哼唱旋律

b、用柯尔文手势来感受同音反复

c、歌唱指导同音反复

d、随音乐哼唱第一乐段

学唱第二乐段

随钢琴哼唱旋律

b、柯尔文手势再次感受同音反复

c、歌唱指导吸气

感受孩子们和榕树爷爷的玩耍的情景

d、随音乐师加入第二乐段低声部旋律

学唱二声部

完整聆听合唱部分

师生合作

邀请生一起跟老师一起唱低声部

送声部给学生

聆听相同旋律声部的乐句

二声部练唱指导

六年级音乐教案范文第2篇

课

时：1课时

教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《红灯记》提问问题导入新课，通过学习、掌握京剧的一些基本知识，能够感受体验京剧的唱腔及音乐情绪，了解现代京剧《沙家浜》的故事，让学生获得民族精神教育，学会唱念做这一唱段，让学生充分感受京剧艺术的魅力，激发学生热爱民族的戏曲艺术。

教材分析：人民音乐出版社六年级上册《你待同志亲如一家》选自《沙家浜》，《沙家浜》的前身是沪剧《芦荡火种》，《沙家浜》讲的是抗战时期，江南新四军浴血抗日，某部指导员郭建光带领十八名新四军伤病员在沙家浜养伤，“忠义救国军”司令胡传魁、参谋长刁德一假意抗战，暗投日寇，地下共产党员阿庆嫂依靠以沙奶奶为代表的进步抗日群众，巧妙掩护了新四军伤病员安全伤愈归队，最终消灭了盘踞在沙家浜的日伪武装，继续为解放江南大好河山奋战。

学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：多媒体课件、电子琴等

学生用具：课本

课题

《你待同志亲如一家》

第3课时

学科

音乐

年级

六年级

教学

目标

1.

情感态度价值观：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。

2、过程与方法：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。

3、知识与技能：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。

重点

概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。

难点

通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新知导入

组织教学，师生问好。

师：1、上课之前，先请同学们欣赏一段戏曲(老师播放《红灯记》)

师：欣赏《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，请同学们说说这是什么剧种

师：对的，是京剧，那说说你最喜欢京剧中的哪个角色？

今天，老师就跟大家一同来学习京剧

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:这节课我们就一起欣赏现代京剧《沙家浜》选段《你待同志亲如一家》。

一、1、找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？

介绍戏曲背景

2、再次聆听，选择你喜欢的人物，设计属于人物的动作。

课堂小知识：现代京剧

3、谁能跟着剧中人物一同唱一唱。

二、1、你们知道京剧有几种表演形式？

包龙图指的是谁？

2、刚才这一唱段中出现了几种？

三、1、京剧中的念白和一般的念白要求上有什么不同？

师：请同学们跟老师一起有感情的念一遍沙奶奶的念白

师：请同学们唱一唱“沙奶奶”的唱段

2、京剧唱腔与我们平时唱的歌相比有什么不同呢？

京剧唱腔中还要注意什么？

3、再来听一听“沙奶奶”的唱段，这段唱词运用了哪种唱腔？

课堂小知识：西皮摇板

摇板是京剧中的一种节奏版式，无节拍，用无固定节拍的板式来表现演唱者内心的情绪。

4、请同学们和着音乐，边做动作边把沙奶奶的唱段唱一遍

5、完整聆听《你待同志亲如一家》选段，体会戏曲韵味

1、聆听戏曲，体会戏曲韵味

2、了解京剧四功五法。

3、学会听辨《你待同志亲如一家》每个人物的唱腔。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师：通过几次的聆听演唱，老师相信同学们对京剧有了一定的认识，那么下面就请同学们发挥自己的想象力、创造力来为戏曲进行创编。

分组，男生为一组，女生为一组，由自己设计人物动作，和着音乐，分别表演沙奶奶与郭建光的唱段。

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展延伸

学吹竖笛《瑶族舞曲》

了解课外知识，拓展学生知识面。

拓展了解

课堂小结

京剧是中华民族传统文化的瑰宝，作为华夏子孙，应该深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱并弘扬祖国的京剧艺术，同时作为沙家浜的儿女，我们要明白今天的幸福，是许多像郭建光和沙奶奶这样的新四军和老百姓勇敢斗争来的，所以我们更要唱响京剧《沙家浜》，让沙家浜精神世代传承下去!

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

《你待同志亲如一家》

六年级音乐教案范文第3篇

课前。一年级孩子一听说下堂是音乐课，高兴极了。一孩子大喊道：“耶！我最喜欢音乐课了，走！我们去音乐教室。”不到五分钟，音乐教室门口挤满了小脑袋。

课堂中。师：小朋友，你们课间最喜欢玩什么游戏呢？生：拍皮球。生：老鹰捉小鸡。生：跳绳。师：我们来听一首歌曲，请你跟着音乐做自己喜欢的运动。学生很投入地沉浸在音乐中，快乐地随着音乐做自己的动作，是那么生动、活泼。师：小朋友们，你们表演的真好，下面请你听一首歌曲，你觉得这首歌曲适合做什么运动？（初听歌曲《跳绳》的伴奏音乐） 生：“适合拍皮球”“我想去跑步”“我觉得是跳绳”。学生七嘴八舌地回答道，虽然场面有点混乱，但也体现了每位孩子的积极性。师：大家说得很好。那我们来看看这位作曲家用这首歌曲体现的是什么运动呢？（播放歌曲《跳绳》）学生一听是跳绳，马上跟着音乐跳了起来，有些孩子甚至边扭屁股边跳绳。

【案例二】时间：2011.9，对象：六年级

课前。音乐教室门外空无一人。铃声响了，学生一个个陆陆续续进教室。这时，上课时间已过去五分钟了。

课堂中。师：上课，大家好！老师的问好是想带动课堂的气氛，但学生的回答却是懒洋洋的。师：同学们，老师给你们带来了一首很动听的歌曲。听完后，请你说说这是首什么歌？歌曲的情绪是怎样的？听完歌曲后，没有一人举手，于是老师点名请一孩子回答。生：《茉莉花》，歌曲是轻柔、优美的……学唱歌曲时，有的用低八度随心所欲地哼哼，有的故意用尖尖的嗓音怪唱，还有的在自己玩自己的……

以上是同一批孩子在不同的年龄段学习兴趣和学习热情的表现。案例一中，一年级的孩子，对音乐课有着浓厚的兴趣，能和我很好地互动，能积极参与到课堂的各项活动中来，最主要的是孩子很喜欢唱这首《跳绳》。而案例二中，同一批孩子，事隔五年，今非昔比，往日充满渴求的眼神，如今略显呆板甚至茫然。老师提问后，很少有人勇敢自信地回答，原来渴求的眼神，现在却与你在眼神交汇处躲闪。课中，偶尔有个别同学听到音乐有感而发，随着音乐身体跟着摆动，也会被学生当做“另类”。难道是我们不断探索的音乐教育失败了？到底是什么原因导致这群孩子有了这么大的变化？

原因之一：通过对一年级与六年级孩子的课堂表现进行比较，可以发现，一年级的孩子对音乐的学习兴趣比较浓厚，他们愿意参与到活动中来，甚至能随着音乐本能地表现歌曲。这也是与孩子的年龄特点分不开的，一年级的孩子活泼又好动。而六年级的孩子，他们已经把自己当成了大人，当老师提出问题后，很多孩子都有自己的答案，但有的怕说错了难为情，有的怕“出风头”，这些都直接导致音乐课变成安静的课堂。

原因之二：作为音乐老师，我们更应该蹲下身子，倾听这些高年级孩子们的心声，怎样的音乐课才能引起孩子们的共鸣，才能让孩子在繁重的课业下舒缓疲惫的心灵。我给孩子们留下了这个题目：“你们希望音乐课怎么上呢？”因为，在心底，这群孩子与我已经相伴近六个年头，我好想帮他们“松松绑”，好希望他们带着笑容与留恋离开学校。“下面，请把你们的建议写在小纸条上，可以不署名交上来。”其中有些结果，让我颇感意外。有的学生建议我给他们找些好听的古典音乐，但不要提问；有的同学说喜欢唱流行歌曲。最后，我满足了他们的要求。从流行歌曲演唱到钢琴独奏，到葫芦丝等乐器的演奏，我看到了孩子久违的对音乐的热情，我听到了孩子的“尖叫”与“口哨”。这些，本该是属于这个年龄的孩子的呀！

我很庆幸，使我兴奋不已的是，这些孩子还是很喜欢音乐的。不同的是，六年级的孩子不喜欢上音乐课了，那怎样使这些高年级的孩子爱上音乐课呢？

策略一：用创新和师爱激发学习兴趣

正所谓：“亲其师，信其道。”一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢那位老师所教的那门学科，如果每位老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那么这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一位学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细致的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬老师，爱上你教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣就会受到压抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需求，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究学生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。

策略二：把积极、健康向上的流行音乐引入课堂

显然，音乐教材已经把两首流行歌曲放入课堂，《do re mi》《同一首歌》这两首朗朗上口的流行歌曲，当我还没教唱的时候，大家已经基本都会唱了。可见，这些歌曲非常受孩子们的欢迎。健康的流行歌曲在课堂中的运用，能最直接激发孩子对音乐的兴趣。比如，六年级孩子，对经典的民族之作，他们浑然不觉，却对流行的、摇滚的津津乐道。当然，我们也不能说他们这样有什么不对。在人们热衷于超女、网络音乐、流行音乐的今天，我想到了金兆钧先生评论超女时说的一句话：超女之所以受关注，只是因为提供了青年人释放自己情绪的平台，而完全不能反映音乐的内涵和本质。这种说法也有一定的道理。也曾想到中央音乐学院的一位教授在谈论人们喜爱的周杰伦音乐时，说：我不知道现在的年轻人为什么喜欢那些哼哼唧唧的歌，我不想批判他们的喜好，主要是尊重个性。这源于因材施教，以人为本，促进学生个性发展的教育理念。

六年级音乐教案范文第4篇

小时候，音乐是什么东西呀？不知道！上学了，老师上音乐课也从来没有认真过一次；那时候，学校里有且仅有一架很旧的脚踩式的风琴；从学前班到六年级一共大概是16个班级，上音乐课都要用它；有时候，两个、三个班级会同时竞争；当然高年级的是老大呀！想起那时候的音乐课，可能是我们最喜欢上的课了；那时，不管什么课，上课铃声一响；整个校园里只能听到各个班级叽叽喳喳，有齐声的、有乱音的、有大声唱的、有小声哼哼的歌声；这是学校的要求，这样的教学模式，至今还一直在延续！难道，这样的教育模式，就能培育出什么音乐家吗？什么歌星吗？我感觉只是为了让学生换换脑子、活跃一下课堂的气氛吧！不管唱的有多难听，至少，也是一种音乐，它也多少发挥了它的功能！音乐课，老师就教我简谱上的7个数字8个音符符；其他的什么也不会！后面就只教歌词，老师坐在风琴前面，脚有节奏的踩着风琴，手指也带着节奏的拍子反复弹着那7个数字的组合，嘴上也跟着风琴苍老的音质和有节奏的拍子唱着歌词，老师教一句，我们唱一句；这就是我儿时的音乐课；儿时的音乐，我没有特别的留恋！

后来，五年级就到了另一个城市，那里的城市不是很好；但是在学校里什么乐器都有，还有一个学生乐团；可是一到上音乐课，我就担心害怕；这里的老师一般不教歌词，只教乐谱和音乐知识；教的乐谱而且还是我一个也看不懂的五线谱，音乐课还有作业呢！我最怕的就是考试了；要唱歌呀！因为我更本就不会识谱；不过还是混过去了！不只是混过了五六年级；就连中学的音乐课也一样混呀！是怕的混呀！回想起来，真是太虚伪了！总算是混过头了，我也渐渐地恐惧音乐课，对音乐更本就没有丝毫的兴趣！一个混字，就足够表示我中学时代的音乐了！其实，我不想用这么一个字来表示呀；很无奈！都是小学时的遗传！难以改变！我慢慢痛失音乐了！

考学，到了天津和北京后，从此告别了受怕、担心、蒙混的音乐课！慢慢消失了对音乐的恐惧感；之后，由于音乐的魅力，在自己身边的世界时时刻刻都可以见到音乐的魅力；为了追随时尚，我也渐渐开始通过各种渠道去学习和了解音乐文化和娱乐文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都听到音乐的流淌声音，很丰富、很动听、很时尚；或许，可以这样说，现在也可以把这个世界叫做“音乐世界”；并不虚伪！你的身边你留意了吗？你的生活你在意了吗？可是音乐一直都在留意你的身边！也一直都在留意你的生活！你出门，不管是上班、上学、逛街、游玩还是乘车或是自己驾驶；你不妨多留意一下你的耳朵！你会觉得耳边总有一种很流行的、很动感的、很熟悉的、很时尚的声音；它就在你的身边！很近、很亲密！

同学们都说，我是个不服输的家伙。没错，我的口头禅便是：我并不差！

教室里静悄悄的，同学们都在啃一道数学难题。时间一分一秒地流逝着，但我的思路仍像一团乱麻，就是理不出一个头绪来。面对草稿纸上演算得一团糟的解题过程，我恨恨地在上面打了一个叉号。

“老师，答案是‘6’吗？”A君挥舞着他的答案，颇有些自豪地喊道。

“对。”老师用赞许的目光肯定了A君的答案。我的心却揪得更紧了，像只麻袋被收紧了口子一样。“我不能服输！”我暗暗地下着决心。

“老师，我的答案也是‘6’！”B君的答案也出炉了。

“没错，我也算出来了！”C君附和着。

……

六年级音乐教案范文第5篇

一．指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动；变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二．活动时间

教师节前夕

三．活动安排

“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话；方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字；方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧（到礼仪公司租，因为设计经费，需再定）

学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶（一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目）

会中

（一）开场

主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器（电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等,其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器）齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐！

（二）朗诵

然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

（三）交流

在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，总结学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

（四）表演

教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

六年级音乐教案范文第6篇

本学期，我校音乐教研组将以社会主义科学发展观为指导，根据区教研室、学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。以课堂教学为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，从创新思路、注重实效入手，努力在创新教学，创新学习方面取得新突破！以此来不断促进每位教师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量！

二、工作目标

1、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

2、认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求按时进行教研活动，不走过场，保证上好本教研组的每一节单元研究课。

3、以有效教学为核心，立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行课堂教学与校本课程研究。

4、积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，精心设计好每月的优质课，完善本教研组电子备课资源库。

5、用心练习音乐专业基本功，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

6、共同参与，强化磨、听、评课活动。

7、开展音乐特色活动，做好学校艺术工作。

8、切实加强“师带徒”工作，缩短青年教师成长周期。

三、工作重点

1、全组培训和学习多媒体课件制作和运用技能。

2、积极准备参加全区音乐教师基本功比赛及教材通识活动。

3、及时撰写博文，更新教师博客，实现教研组网上教研，创建学习型教研组。

4、开展“唱响三歌”（国歌、队歌、校歌）系列活动。

5、开展中高年级竖笛、口风琴吹奏比赛。

6、为配合学校创建“礼仪特色学校”，打造儒雅公民，营造书香校园，开展“礼仪儿歌我能唱”、“唐诗歌曲大家唱”活动，评选校园礼仪小歌手。

7、制订我校 “庆六一文艺演出”排练演出筹备工作计划，并按计划认真落实实施。

8、全组教师积极撰写论文、随笔和反思等文章，踊跃投稿发表。

9、继续搞好区级课题《激发学生兴趣，让学生愿学、乐学的研究》的工作。

四、主要工作

二月份

制定教研组工作计划

三月份

1、初步建立学校音乐特长生档案，并且按照声乐、器乐、舞蹈进行分类，从而形成我校音乐人才库。

2、落实教学常规，精心备课，上课，认真进行教学反思。

3、做好“器乐进课堂”的普及教学工作。

4、开展“唱响三歌”（国歌、队歌、校歌）系列活动。

5、开展教研组“人人一堂公开课”活动，并且组织组员进行同学科和跨学科之间的听、评课活动。

四月份

1、继续落实教学常规，精心备课，上课，认真进行教学反思。

2、重温新课标，学习新理念，钻研探索有效教学的课堂教学方法。（业务学习）

3、继续开展师徒互听、评课活动。

4、继续开展“唱响三歌”活动。

5、积极准备参加全区音乐教师基本功比赛及教材通识活动。

6、做好西宁市少儿声乐、器乐、舞蹈比赛报名工作。

五月份

1、继续落实教学常规，精心备课，上课，认真进行教学反思。

2、组织本组成员进行音乐教材分析，领会教材的结构体系及单元教学要求。

3、开展集体备课活动。

4、继续开展“唱响三歌”活动。

5、开展中高年级竖笛、口风琴吹奏比赛。

6、开展“礼仪儿歌我能唱”、“唐诗歌曲大家唱”活动，评选校园礼仪小歌手。

7、做好“庆六一文艺演出”筹备及排练演出工作。

六月份

1、开展“庆六一”文艺演出活动。

2、继续落实教学常规，精心备课，上课，认真进行教学反思。

3、《激发学生兴趣，让学生愿学、乐学的研究》课题研讨活动。

六年级音乐教案范文第7篇

半年前，王永刚无意中发现一些通过音乐考级的孩子拿到的等级证书竟然是由中国音乐家协会黑龙江考级委员会(以下简称“黑龙江考委”)私自印制的，他愤怒异常，四处奔走采集证据，经历了常人难以想象的艰辛与压力……2006年初，著名华语电视媒体凤凰卫视报道了黑龙江音乐考级黑幕，在全国尤其是教育界、艺术界引起了极大反响。2月9日，记者找到王教授以及知情的人，对该事件背后的故事进行了翔实采访。

假证惊现，谁在玷污艺术殿堂

2005年8月26日，哈尔滨市工商局经侦六支队办公室。

“王教授，案子办不下去了，有关单位已经出面，要求把这件事作为内部事件处理，有些材料已退回省物价局。”说着，办案人员拿出一沓材料，递给坐在旁边的一名中年男子。中年男子脸上露出复杂的神情，突然，他站起来直直地朝办案人员跪下。这一举动让所有在场的人都惊呆了!

“我以人格和手中的证据担保，黑龙江考委所做的一切，是对艺术的玷污!”中年男子一脸激动，手剧烈地颤抖，“请你们相信我，千万不能放弃!”他的声音渐渐低下来，泪水顺着瘦削的脸颊滑落。

看着眼前这名中年男子为了一群与他无亲无故、学音乐的孩子当众跪下，工作人员被震撼了……

这名中年男子便是王永刚，省内著名的双排键权威音乐教授。

2005年7月17日，正值暑假，傍晚，一位名叫白鸽的音乐老师找到王永刚，拿出两本等级证书气愤地说：“王老师，你看这两本证书到底是怎么回事?学生哭着来找我，我才发现竟然有那么大的差别!”

王永刚打开证书细看，一下惊呆了：这是一对双胞胎姊妹李花、李蕊参加黑龙江考委组织的音乐考级后拿到的，但两本证书大相径庭：一本是蓝色外皮，内文八页，每行文字都有中英文对照，照片上的钢印及封面标注和发证机构印章均为“中国音乐家协会音乐考级委员会”，落款是徐沛东的签名；另一本外皮为深绿色，内文四页，封面标注和发证机构印章是“中国音乐家协会黑龙江考级委员会”，没有徐沛东签名和英文对照。他隐隐感到其中有蹊跷。

白老师走后，王永刚开始查阅相关信息。他在文化部出版的《全国艺术考级指南》中发现，中国音乐家协会音乐考级活动在黑龙江省的确设有考区，具体活动由省音乐家协会承办，并在各地市分设考点，但等级证书只能由中国音乐家协会考试委员会统一发放，黑龙江考委无权发放!

看到这些，王永刚腾地站起来，他感到事情的严重性：每个学钢琴的学生在漫漫学业中要付出常人无法想象的精力和金钱，而最终考来的却是不能说明任何问题的证书!他不敢再往下想了。

王永刚瞒着家人买来微型录音机和数码相机，他要走访那些或许还蒙在鼓里的孩子和家长，还要拿到这场黑幕背后的第一手证据!

8月3日，王永刚出发了。从这一天起，他就开始对黑龙江考委进行实名举报，并决心把这件事管到底。

收集证据的艰难是王永刚始料不及的。在七台河、绥芬河等市，王永刚见到了拿到假证的学生及家长。有的家长生气地质问：“我们家的孩子通过正规等级考试才拿到证书!你凭什么说那是假的?传出去我们的脸往哪搁?”有的家长明知道证书不是真的，但为了孩子，也就息事宁人：“算了吧。就算是假的，我们也认了。”还有的家长狐疑地看着王永刚：“你和省音协有过节吧?”面对这样的家长，王永刚哭笑不得。

家长们终于得知王永刚仅仅是因为出于人民教师的良知，不惜花费大量精力和金钱为拿到假证的孩子讨说法，都被感动了，也不再沉默了。

在三个多月的调查中，王永刚发现，仅2005年8月，就有近8000名考生参加了黑龙江考委组织的考级活动，而到省文化厅相关部门备案的只有2000多人!在此之前的2004年5月、7月、10月以及2005年1月、5月、8月，黑龙江考委曾在全省范围内举办了六次考级活动!这意味着有近6000名学生所交纳的考级费用不知到哪儿去了!

拍案而起，教授生活暗影重重

在掌握了翔实的第一手证据后，王永刚开始向哈尔滨市工商局、省物价局、文化厅，甚至是国家文化部、中国音协举报。

2005年8月23日，王永刚到哈尔滨市工商局经侦六支队举报黑龙江考委。办案人员立即给文化部科教司负责全国考级审批的管理人员打电话，了解相关情况。科教司常年负责中国音协考级工作的干部何耕民在电话里答复：“中国音乐家协会黑龙江考级委员会没有在文化部及相关部门审批备案，更没有经文化部批准，属非法机构，没有权力自行发放考级证书。”

三天后，有关人员对黑龙江考委办公室进行突查，拿到了部分证据。

就在事情有了点眉目的时候，哈尔滨市工商局收到相关部门的文件，这文件说黑龙江考委发证是经有关部门批准的。根据行规，工商局只能将查封的材料退还。无奈，王永刚又先后到市公安局经侦支队和刑侦支队，以诈骗罪举报黑龙江考委。

在举报的同时，王永刚感到了前所未有的压力。外出取证的路上，每一步都是那么艰难，王永刚多想把这一切告诉同是音乐教师的妻子呀，可每次话到嘴边又咽了回去，因为他意识到这条路危机四伏，怕妻子担心。不知情的妻子见王永刚成天外出，行踪神秘，曾多次抱怨他不顾家。每次回到家，王永刚看见妻子独自操持家务，愧意一阵阵涌上心头。

就在王永刚去哈尔滨市工商局举报的第二天，消息便传开了，一些有正义感的同事向王永刚投来支持和敬佩的目光，一部分同事在私下议论：“他真是吃饱了撑的：这样的事，就算是法律也很难处理。我看哪，还是老老实实地教书吧!”更有甚者把一盆盆“脏水”泼到王永刚的头上：“他就是和黑龙江考委过不去!天知道黑龙江考委什么时候得罪了他……”“我看他是想炒作，靠这个增长名气!”

那些日子，王永刚严重失眠。他压根儿没有想到，自己的正义举动竟然招来对他及家庭的攻击!在艰难的取证过程中，他一直没有动摇过，“脏水”几乎淹没他的时候，他有些动摇了，毕竟他是已从教20多年的音乐教师，是把名誉看得比什么都重要的知识分子呀!

夜深了，王永刚怎么也睡不着，他披衣起身，悄悄来到书房，摁下那台微型录音机的播放键……

13岁的哈尔滨女孩杨蕊，从小由父亲陪着去练琴，九年来风雨无阻，从没有耽误过一节课。回忆起女儿刚学琴的情景，杨蕊的母亲眼睛湿润了：“那时，孩子刚4岁，我每天规定她练一小时琴，不练完就不许她吃饭睡觉。晚上练到20分钟时，女儿就开始哭，她说，妈妈，我想睡觉。那时我们住的条件差，隔音效果很不好，每次孩子一哭，邻居就气得捶墙。”

九年来，为了让杨蕊学琴，一家人

把所有精力都花在这上面，光费用就高达六七万元。2005年8月，拿到钢琴六级证书的杨蕊无意中发现自己的证书和其他同学的不一样。一次，在和母亲交流时，她说：“妈妈，我觉得那本证书简直是对我学习和付出的极大侮辱!我那么用心学习，最后竟然一文不值!”看着女儿清澈的眼睛，做母亲的心痛了。

还有许多情况相似的孩子，孩子们的父母相当无奈：一边是传道授业的老师，一边是无辜的孩子，对老师除了宽慰、对孩子除了隐瞒，他们又能怎样呢?这些孩子所感受到的，除了欺骗、不解和无助，又有什么呢?

这些辛酸无奈的话语，像刀子一样割着王永刚的心。王永刚关上录音机，准备起身离开，一转身看见妻子不知何时悄悄地站在他的身后：“永刚，刚才我都听见了，你什么也不用说，我和儿子支持你!”短短的一句话，坚定了王永刚继续调查和举报的决心。

何惧威胁：真心地期艺术纯洁

在调查取证中，黑龙江考委在音乐考级中的种种违法违规行为渐渐浮出了水面。王永刚发现了这样几个实例。

2004年7月，双鸭山的园园老师领学生去参加黑龙江考委组织的考级，有八名拿到了中国音协颁发的证书。三个月后，她突然收到发给另外两名学生的考级证书，是黑龙江考委颁发的，每个证书收费30元。她向市考点的有关负责人询问到底是怎么回事，对方说不清楚，只说证书是黑龙江音协发下来的。她自己垫付了60元把证书拿回来，却没有发给学生。她说，要是发给学生，那就无异于欺骗。

2004年，绥芬河的文文老师带领六名学生参加黑龙江考委组织的考级。数月后该领证书的时候，文文感到很吃惊：六名学生竟然全部没有通过，其中三名孩子曾在省比赛中获过奖。承办黑龙江考委考级工作的相关人员对文文说，每人再交200元，就可以拿到省级证书。老师和家长都拒绝交这200元，所以都没有领到证书。

根据2004年7月开始实施的文化部第31号令相关规定， 申请所在省范围的艺术考级，必须报省级文化行政部门审批。而黑龙江省文化厅并没有审批通过黑龙江考委，所以黑龙江考委颁发的证书不具有任何效力。那么，他们为什么还要发放这样所谓的等级证书呢?

在接受凤凰卫视采访时，黑龙江考委有关负责人的解释是：一是鼓励孩子学习，二是让老师能够更好地执教，让孩子培养更浓厚的音乐学习兴趣。我们在发放证书时会告诉考生，这种证书在全国是没有效力的，只能在下次考级时作为证明，可以跳级报考。

为了调查事情的真相，记者曾在天寒地冻的黑龙江呆了整整30天，跑遍了哈尔滨、牡丹江等地，发现大多数拿到假证的孩子根本不知道自己拿到的是假等级证I更令人不能容忍的是，他们关于跳级报考的规定是第31号令所禁止的。

那么，每证收费200元，是以什么为标准?王水刚在调查中发现，黑龙江考委竟然没有收费许可证!之前，黑龙江考委曾去省物价局办理相关手续，因缺少资质，没能办妥。省物价局的孟主任告诉王永刚，没有收费许可证就收费，是不合法的，属于滥收费。

王永刚在省文化厅得到的答复是：黑龙江考委下发的是假证!按规定，证书应有“全国社会艺术水平考级中心监制”等字样的才是真证件，才能生效。据此，他又发现了新问题：原先认为是真证的黑龙江考委颁发的中国音协考级证书，竟然也没有“全国社会艺术水平考级中心监制”等字样，那就意味着连这些证书也不是真的!

越往前走，王永刚越感到举步维艰。看似简单的事情，却充满了意想不到的阻力。

2006年1月3日晚上6时多，王永刚一家正准备吃饭。突然，手机响了。接通后，手机里传来陌生的声音：“你是王永刚吗?”王永刚不禁警觉起来：“你是谁?”对方冷笑两声：“你甭管我是谁!告诉你，这两天我口渴了。口渴了，知道是什么意思吗?”王永刚的心猛地往下沉，他拿手机的手也有些颤抖：“你认错人了。”对方凶巴巴地说：“别装了!实话告诉你吧，有人出钱雇我杀你……”王永刚关掉手机，迎着妻子担心的目光，苦涩地笑了笑：“没什么。要不这样吧，我先把你和儿子送到你父母家。最近我太忙了，你们去那儿也好相互照应。”

十几天前，王永刚的母亲刚刚去世。王永刚跪在母亲的灵位前泪如雨下，感叹生命竟是如此脆弱!那段时间，因为忙于举报和取证，一向孝顺的他在母亲去世前没能多陪母亲一阵子。

送走妻子和儿子后，王永刚拨通了110。

家空了，王永刚的心中却被取证、举报等事情塞得满满的。他不再单独上街，时刻警惕突如其来的危险。之后，他又连续接到几次陌生的骚扰电话，对方在电话里一声不吭，几分钟后才把电话挂了。

王永刚不放心上高二的儿子，数次提出要接儿子放学。儿子总是镇定自若地安慰他：“爸，我不用你接，我不怕。你自己小心点。”

采访中获知，王永刚还先后向文化部教育科技司、哈尔滨市人民检察院举报。经文化部办公厅办、教育科技司联合研究决定，此案移交黑龙江省文化厅相关部门属地化处理，文化部有关领导要求黑龙江省文化厅按文化部第31号令执行。

采访到了最后，王永刚一脸无奈地透露，与2005年10月18日文化部相关部门正式下发文件，要求严肃处理黑龙江考委造假事件的同时，12月16日、17日，中国音协组织召开的全国音协秘书长会议通报批评了黑龙江考委的造假行为。然而，在有文化部艺术考级中心领导出席会议、在省文化厅多次要求黑龙江考委拿出整改意见的情况下，黑龙江考委仍然在全省范围内发放考级简章，组织考级活动!

2006年2月15日下午，笔者拨通黑龙江考委有关负责人的电话，谁知刚表明身份和采访内容，对方就将电话挂断了。五分钟后，该负责人打来电话：“我在开会，至于你说的那件事，我拒绝回答。这件事由组织出面解决。”笔者追问：“组织如何出面解决?能否告诉我该采访谁?”对方再次挂断电话。一小时后，笔者再次拨通该负责人的电话，竟无人接听。

16日下午，笔者先后拨打黑龙江考委的主管部门――省文联几位负责人的电话。令人奇怪的是，从分管音协工作负责人的电话里传来喧哗声，却无人回应。数秒钟后，该负责人警觉地问：“哪位?”笔者刚表明身份，电话就被挂断了。之后，对另几位负责人的采访，情况同样如此。

就在全国媒体广泛关注黑龙江考委考级黑幕的同时，众多考生家长在网上发表了大量评论：

――就连舞蹈证也有假的!我女儿8岁了，为了能上教学质量比较高的小学，我把她送到舞蹈学习班，没想到只练了三天，就发了等级证书。现在还有什么不是假的??

――我的孩子也考了他们的证书，现在看来可能是假的!我们该怎么办?强烈要求退费：可是，我和孩子几年来的付出又如何计算?

――强烈要求政府严查此案!严肃处理责任人!追究主要负责人的法律责任!给广大考生和家长合理的说法，还音乐界和教育界一方晴天。

艺术考级相关链接：

怎样辨别考级机构的真伪呢?一看是否具有文化部核发的《社会艺术水平考级资格证书》；二看是否有物价部门的收费许可证；三是打电话咨询当地的文化行政主管部门。

六年级音乐教案范文第8篇

一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：

一、教师职业道德方面

本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、教学技能方面：

作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

1、寻求最新咨询，认真备课。

我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。

2、 教法新颖活泼，课堂充分活力：

课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。

3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：

师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。

有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。

音乐教师述职报告范文二

来到城西小学转眼间已快一年了,在这一年的时间里:本人能全面贯彻党的教育方针,坚持四项基本原则,严格遵守各项规章制度;对工作严谨负责，热爱本职工作，教风端正，兢兢业业，勤奋钻研，努力不懈，认认真真做好本职本份工作。在这一年里，我担任了一年、六年两个年级的音乐教学工作。在此，做如下总结：

一、教育观念，教学指导思想的改变和更新。

在新教材改革的浪潮里，xx学年是个特殊的学年，一年级的小朋友首先站到了改革的最前方，各个学科都使用了新教材，而音乐课本则是由人民音乐出版社出版的新教材。为了使每一位音乐教师能够较快、较好的熟悉、掌握新教材，我区教研室在每学期开学初，安排了全区音乐教师进行学习新教材，还特意从广州请来专家讲座、示范，以便帮助我们更好的适应新教材。新教材是从现代教育的理念做起点，强调学生的学，以学生为本，从持续发展，终身教育的视角去考虑，所以定为“以学生发展为本”的新理念。新教材要求：培养学生自主学习，给学生提供较大的空间自由发展、创新，引导学生树立正确的审美理想和审美观念，发展健康的审美情操和情趣，使学生养成良好的音乐态度，全身心得到健康的发展。

二、教案的精心设计。

教案是教师课堂教学进行缜密设计的蓝图，直接关系到课堂的教学质量。因此，我在备课时考虑到教学的基本任务即：教学目的，突出本学科的特点，把握好每一课的重、难点，合理的，深入浅出的进行备课。同时，我又依据各个年级不同的特点，激发学生的兴趣爱好，使绝大部分的学生能够掌握好浅显的音乐基础知识和简单的音乐基本技能，有利于更好的实现“双基”课堂教学。

三、结合实际，搞好课堂教学。

在课堂上讲课时，我会尽量按照教案的设计去进行。但，往往课堂教学的实际情况，与预期设想有较大的出入。因此，我会及时从实际出发，进行调理和修整。对于相同的教材，相同的年级，在不同的班级上课时，我会根据此班的学习程度，接受能力等具体情况，做一些调整和创新，力求在不变中求万变。

在教学手段上，我推行愉快教学。使整个教学始终在愉快合作，多彩，友爱，融洽的气氛中进行。让学生得到生动，活泼，主动地全面发展，促进学生的智能最大限度的发挥，从内心深处激发学生的情感，再根据内容的不同实施德育渗透。例如：《幸福生活》这课，就教育学生热爱生活，珍惜当今来之不易的幸福;《巧巧手》这课，就要求学生自己的事情自己做，多多锻炼自己的小手，为国家，为集体贡献一份力量;而《长鼻子》、《咯咯哒》、《汪汪与咪咪》等课则是让学生懂得保护小动物，热爱生命等道理。总而言之，都是为了使学生今后成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业接班人和建设者!

四、切实抓好合唱队，舞蹈队的建设。

六年级音乐教案范文第9篇

根据市北区教育局招生政策，青岛启元学校面向市北区全区小学毕业生招收七年级2个美术特长班和艺体特长生，具体安排如下：

一、招生计划和类别

1．美术特长班：2个班

美术相关专业：素描、色彩、速写、书法（软硬笔）、国画、儿童画、动漫等。

2．艺、体特长生

每班2人，共4人，其中艺术特长生2人，体育特长生2人。

艺术类：声乐；舞蹈；短笛、长笛、双簧管、中音双簧管（英国管）、单簧管、低音单簧管、巴松、低音巴松、萨克斯；圆号（法国号）、小号、长号、低音长号、大号（中音号）；弦乐包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴；打击乐器等；笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、箫、鼓等；钢琴，扬琴、管风琴，电子琴，手风琴，口风琴，电子合成器，手风琴，大键琴等。

体育类：篮球、排球、乒乓球、网球、游泳、武术、击箭、佩箭、射箭、射击、棋类等。

二、报名须知：

1.时间：4月25-26日上午9：00-11：00下午14：00-16：30。

2.报名地点：青岛启元学校报名处

3.报名需带资料：

（1）毕业生六年级的《素质评价手册》、《青岛市市内三区小学生初中报名单》（加盖学校公章）

（2）《青岛市普通中学体育艺术特长生推荐表》及获奖证书原件、复印件（加盖学校公章和教体局章）

（3）其他能代表自己成长的各类荣誉证书原件及复印件。

（4）近期免冠彩色一寸照片1张和笔。

4.资格：市北区在籍、在校就读的应届小学毕业生；在小学阶段学业水平良好，综合素质评价合格，体育、艺术方面具有突出才能和表现的毕业生，且具备以下条件之一的学生可参加报名。

⑴艺、体特长生报名需符合以下条件：

①体育类：在校期间参加教育行政部门主办或参与主办的学生体育竞赛，集体项目或单项比赛获国家前十六名，省、市前八名，区（市）前三名的毕业生。棋类具有三级（含）等级称号（围棋一段（含））或国家三级运动员以上（含）称号。

②声乐、舞蹈、乐器类在校期间参加教育行政部门主办或参与主办的学生艺术类竞赛或艺术类考级，集体项目或单项比赛获部级优秀奖、省级三等奖、市级二等奖、区（市）级一等奖以上，或达到六级水平以上的毕业生。

⑵美术特长班报名需具备下列条件之一：

①爱好美术、并具有一定专业基础，在校期间参加教育行政部门主办或参与主办的书画比赛或考级。

②在小学阶段参加市级(含)以上美术、书法作品展览。

5．凡报我校的特长生，不得兼报其他学校。特长生录取是小升初第一批被录取的学生，凡被我校录取的特长生，将不再参加任何学校的报名和电脑派位。

三、测试

1．测试时间：5月9日（周六）上午（7：50开始）

2．测试地点：青岛启元学校。

四、录取办法

制定切实可行、科学合理、公平公正公开的特长生招生办法，聘请高水平的专业人员进行测试，根据专业等级、平日比赛成绩、现场测试情况、综合发展情况评定最终成绩，确定特长生录取名单。

五、录取公示时间和方式：

5月11日（周一）至5月12日（周二）录取名单将在青岛启元学校内和校园网站公示，启元学校qq群同步更新。

六年级音乐教案范文第10篇

一、课堂教学

深入挖掘教材，突破年段重难点

学期初在制定教学计划时，我就将所教的三个年段的教材翻了个透，极力挖掘出年段的重难点，二年级重点在唱歌以及简单识谱，四年级我将重点设立在合唱以及以前基本没涉及过的竖笛教学上，六年级则着重音乐欣赏及相关音乐文化。有了这样的前提，再加上每堂课前的精心准备，教学目标基本达到。在每堂课中我都努力做到富有激情，用自己的热情去感染学生，把教案备得有趣活泼，课堂也显得轻松愉悦。大话不必说，只举四年级的几个例子。以前孩子们竖笛都带不齐，学习也显得很有难度，但经过坚持不懈长时间的训练，本学期共吹奏两首曲目，连课外我都常听到孩子们在吹奏，变苦学为乐学、善学；合唱对于四年级的学生来说存在一定难度，本学期最开始孩子们也感觉困难，但随着多种方式，如听唱法、示范法、指挥法、划旋律线法等多种方式训练，他们的合唱水平有了一定的提升。

但仍有几个问题以后需注意：节奏的训练、乐感的提高、课堂目标实现的多样化

这主要表现在歌唱中的音准及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，无论是二年级还是四年级在划拍时都会出现一些错误，在以后的音乐教学中，我需要想办法解决。而关于最后一点：课堂目标的实现，这是个长期的问题，究竟怎样的有效的环节还须要大量的实践。

二、课堂管理

本学期教学显得比较顺利有个重要原因是课堂组织教学比上学期而言有了一定的进步。对于每个学段我采取的是不一样的办法

低年段：严厉+反复提醒+表扬+关注每个孩子

本学期来我对孩子们的要求高了一些，在备好案的基础上，更加关注他们，从带队入教室开始就要求有个好秩序，加上反复的提醒，使一些不利于课堂的局面能控制在自己手中。而且向老师取经（虽然还不够），但该严厉时就严厉，该表扬时就表扬，在课堂中常常进行评价。

中年段：兴趣+全面关注

四年级的孩子比二年级更能管住自己，在课堂上我尽力做到用音乐及己身的魅力和丰富的教学方式来吸引他们。并且本学期更能关注到全体了。这起到了很好的作用。

高年段：心灵的沟通+严厉

虽然我努力使六年级的课也上得精彩，趣味横生，可是效果并不好，以上写的这几个字不过是自己的一种理想状态，六年级课上的时间短，接触时间也少，在有限的课堂里，我记得有《手拉手》、《邮递马车》或许在有些班级中留下了一定的影响。

总结的经验：

要记住每个学生的名字，这点是最大的体会。

不足之处：

音乐教室的卫生工作；孩子行为习惯的督促，尤其是对书本的爱护以及坐姿（这是开学初就没落实好的，后来虽然经常提醒，但效果并不明显）；因材如何施教，每个班级不同，导致一样的方法出来的千差万别，不能说是孩子的问题，只是我教学方式的问题，四年级最明显，三个班参差不齐，以后要想法改进。

三、关于教研

本学期由于学校创建的学习型教研组协议，我作为综合组的教研组长，有领导们的帮忙和同事们的配合及大力的支持，教研工作也比上学期稍有起色。集体备课有两次，作为不同学科个人外出学习的机会也很多，老师们都能有很大收获。但不足之处可能更多：关于如何落实每周一次的教研活动，如何调动组内老师的积极性，如何协调各个学科，这些都有待进一步的解答。

四、课外活动

六年级音乐教案范文第11篇

幼儿园六一活动方案策划书一

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：自信、健康、快乐、你我他

2、活动口号：梦幻童年、放飞童心

【活动提前准备】

1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一节的各项准备活动。

2、、以班级为单位做好参加活动的准备工作：

(1)家长邀约(负责：李红梅 )各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。每个家庭，要求至少1名家长参加活动，最好是爸爸妈妈都能来园参加。

(2)节目编排(负责：孙颖 )：考虑各个节目的内容及形式等合理安排节目顺序，保证活动有序进行。

(3)各班教师和幼儿活动当天统一着装园服，同时提前准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。在活动前一周将所有节目音乐光碟交齐;

(4)安全工作(负责：刘颖 )：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全(提醒要表演的班级提前两个节目等待)以及去表演路上幼儿的安全问题，让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。保证节目有序的进行;安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜。

(5)节目串联词的编写(负责：阳阳 )：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡。

(6)联系化妆品(负责：孙颖 )：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备;

(7)撰写梦幻童年、放飞童心六一活动策划书：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。

3、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。

4、幼儿园邀请家长及其家属到园观看演出。

5、活动前，全园安排一到两次次彩排。(时间：提前7天)

幼儿园六一活动方案策划书二

六月一日是全世界儿童的节日。什么样的六一才能让孩子们享受节日的快乐?为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，结合本园实际情况，我园在总结了历年六一儿童节活动方案之后，经过多方研讨，特制订xx年六一活动方案： 活动目标：

1.开展庆六一系列活动，使幼儿积极参与，展现自我风采，体现合作与交往的快乐，感受关心他人的幸福。

2. 家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从而提升自己的家庭教育观念，提升家园共育水平。

3. 向家长、社会展示幼儿园的六一活动，进一步塑造本园的良好形象。

活动主题：

健康 幸福 美丽 快乐

活动口号：

幸福的童年 美如梦

活动准备：

一、排练阶段准备

1.以班为单位做好参加活动的准备：

(1)根据幼儿园整体安排，排练形式多样的节目，如合唱、舞蹈、团体操之类，保证每一位幼儿都参加。

(2)做好幼儿、家长节日前的思想工作。

(3)培养幼儿的交往与和合作能力。

3.召开家长会，向家长宣传六一活动，以便家长做好配合工作。

4. 各班根据六一活动安排做好各项工作的分配。

二、演出阶段准备

1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、气球、彩带等等方面，使幼儿园有全新的变化，同时在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。

2.准备场地。提前做好各项工作。

活动形式：

1.小班组，在园内，以年级组为单位，组织活动。

2.中大班以节目的形式上台演出。

系列活动安排：

本次六一活动，根据幼儿年龄特点，分年级组开展丰富多彩的系列活动。分别命名为成长篇、环保篇、爱心篇、快乐篇

一、 成长篇

1.小班组半日开放活动(小班组)

开放班级:小班

开放时间：5月2日5月10日

开放主题：以班为单位制定活动方案

2.大班主题活动

参加班级：大班组

活动时间：5月3日

活动地点：多功能厅

活动内容：《我是怎么来的》

二、环保篇

1.中班组物物交换(中班组)

活动时间：5月2日5月7日

参见班级：中班组

活动形式：以年级组为单位，统一组织

活动地点：活动场

活动说明：以年级组为单位制定详细活动方案

2.绿色种植交流会(中班组、大班组)

活动目的：通过交流，幼儿回顾植物的生长过程，体验劳动的乐趣，感受种植的意

义，培养环保意识。

参加班级：中班组、大班组

活动时间：5月6日5月10日

活动形式：以班为单位召开班级种植交流会，推选三位种植明星参加幼儿园交流会。 班级交流时间：5月6日5月8日，5月9 日上交各班幼儿名单，准备5月10日参

加幼儿园交流会。

活动说明：具体详情，随后通知。

3.作品展示

活动目的：展示幼儿绘画作品作品。

参加班级：中班组、大班组

展板主题：《美丽社区，我的家》、《绿色环保 人人夸》、《水墨的色彩》、

《儿童绘画世界》

展板分配：大班组两块展板，分别展示幼儿日常作品、环保绘画作品;中班组一块展板，展示幼儿日常绘画主题作品;国画班两块展板，分别展示国画与儿童画。

活动说明：随后详细情况由年级组长统一安排，作品于15之前交由刘老师处，刘老师负责制作。

三、爱心篇

1.母亲节活动(小班组)

活动时间： 5月10日(星期五)

活动形式：以班为单位，组织开展庆祝母亲节活动。

具体活动：以年级组为单位，召开会议商讨安排，各班制定详细活动方案。

具体负责：班主任

2.爱心募捐活动(中班组、大班组)

活动时间：5月13日5月17日

活动目的：通过捐款活动，教育幼儿奉献爱心，回馈社会，帮助受灾地区的人民。 活动形式：(1).以年级组为单位，组织学习观看受灾地区现状，教育幼儿学会帮

助他人，奉献爱心。

(2).以班为单位，组织幼儿捐款。

活动要求：班级捐款需要登记清楚幼儿姓名、捐款数额。

具体负责：年级组长，各班主任配合

活动说明：具体活动内容随后详细安排

四、快乐篇

庆六一演出活动

(一).小班组六一庆祝活动

活动主题：幸福的笑脸 美如花

活动内容：舞蹈串烧、儿歌表演、走秀、亲子游戏等。

活动形式：以年级组为单位，以汇报演出的形式开展活动。分两部分，第一部分，每

班两个节目演出，要求形式多样，突出小班幼儿可爱稚嫩的特点;第二部

分，各班亲子游戏

活动地点：多功能大厅 班级

活动方案以年级组为单位制定。

(二)中、大班文艺汇演

活动主题：幸福的童年 美如梦

活动内容：舞蹈、童话剧、合唱、团体操等

节目具体要求：

一、舞蹈：

1.舞蹈人数1620人之间，表演时间35分钟。

2.节目内容符合当前形势，健康、幸福、美丽，赋予童真童趣的儿童特点。

3.选曲节奏明快、有动感，适合表演。

4.服装精美、靓丽，色彩鲜艳，符合主题。

二、团体操

1.节奏明快，队形具有艺术感，编排有特点，全班参与。

2.音乐有旋律，有动感，易排练。

3.服装统一、整齐，适合团体操表演。

4.可以徒手表演，也可器械表演。

三、合唱：

1.选材歌曲适合童声合唱。

2.服装统一、整齐，符合合唱要求。

3.队形有造型、有动作，具有表演性、艺术性，合唱花样丰富。

四、童话剧

1.选材具有表演性、教育性的著名经典故事等。

2.语言精练，发音准确。

3.时间控制在5分钟以内。

4.根据角色选取服装。

节目审核安排：

1.5月7日，音乐、节目初定

2.5月15日第一次审核，审核未通过，将取消上台演出。

3.5月20日第二次审核节目的排练情况。

4.5月30日第三次审核。

此方案由于准备仓促，错误之处待后修改

长庆泾渭苑幼儿园

20xx年x月x日

节目审核安排：

1.5月7日，音乐、节目初定

2.5月15日第一次审核，审核未通过，将取消上台演出。

六年级音乐教案范文第12篇

幼儿园六一活动方案策划书一

【活动主题和宣传口号】

1、活动主题：自信、健康、快乐、你我他

2、活动口号：梦幻童年、放飞童心

【活动提前准备】

1、全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度六一的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一节的各项准备活动。

2、、以班级为单位做好参加活动的准备工作：

(1)家长邀约(负责：李红梅 )各班教师提前邀请家长参与活动，并做好准备工作。每个家庭，要求至少1名家长参加活动，最好是爸爸妈妈都能来园参加。

(2)节目编排(负责：孙颖 )：考虑各个节目的内容及形式等合理安排节目顺序，保证活动有序进行。

(3)各班教师和幼儿活动当天统一着装园服，同时提前准备好本班各项活动所需服装、道具及器材等。在活动前一周将所有节目音乐光碟交齐;

(4)安全工作(负责：刘颖 )：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全(提醒要表演的班级提前两个节目等待)以及去表演路上幼儿的安全问题，让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。保证节目有序的进行;安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜。

(5)节目串联词的编写(负责：阳阳 )：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡。

(6)联系化妆品(负责：孙颖 )：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备;

(7)撰写梦幻童年、放飞童心六一活动策划书：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。

3、幼儿园搭好舞台、铺好地毯、备好音响，安排专门的人员照相、录像、调度协调指挥等。活动结束后，将整个活动制作成cd，留给孩子做永久纪念。准备与幼儿相等的参与礼物。

4、幼儿园邀请家长及其家属到园观看演出。

5、活动前，全园安排一到两次次彩排。(时间：提前7天)

幼儿园六一活动方案策划书二

六月一日是全世界儿童的节日。什么样的六一才能让孩子们享受节日的快乐?为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，结合本园实际情况，我园在总结了历年六一儿童节活动方案之后，经过多方研讨，特制订xx年六一活动方案： 活动目标：

1.开展庆六一系列活动，使幼儿积极参与，展现自我风采，体现合作与交往的快乐，感受关心他人的幸福。

2. 家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从而提升自己的家庭教育观念，提升家园共育水平。

3. 向家长、社会展示幼儿园的六一活动，进一步塑造本园的良好形象。

活动主题：

健康 幸福 美丽 快乐

活动口号：

幸福的童年 美如梦

活动准备：

一、排练阶段准备

1.以班为单位做好参加活动的准备：

(1)根据幼儿园整体安排，排练形式多样的节目，如合唱、舞蹈、团体操之类，保证每一位幼儿都参加。

(2)做好幼儿、家长节日前的思想工作。

(3)培养幼儿的交往与和合作能力。

3.召开家长会，向家长宣传六一活动，以便家长做好配合工作。

4. 各班根据六一活动安排做好各项工作的分配。

二、演出阶段准备

1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园环境)并张贴相关宣传标语。如条幅、气球、彩带等等方面，使幼儿园有全新的变化，同时在活动前期，对幼儿园的环境进行大清除，大整理，给家长孩子们一个全新的空间。

2.准备场地。提前做好各项工作。

活动形式：

1.小班组，在园内，以年级组为单位，组织活动。

2.中大班以节目的形式上台演出。

系列活动安排：

本次六一活动，根据幼儿年龄特点，分年级组开展丰富多彩的系列活动。分别命名为成长篇、环保篇、爱心篇、快乐篇

一、 成长篇

1.小班组半日开放活动(小班组)

开放班级:小班

开放时间：5月2日5月10日

开放主题：以班为单位制定活动方案

2.大班主题活动

参加班级：大班组

活动时间：5月3日

活动地点：多功能厅

活动内容：《我是怎么来的》

二、环保篇

1.中班组物物交换(中班组)

活动时间：5月2日5月7日

参见班级：中班组

活动形式：以年级组为单位，统一组织

活动地点：活动场

活动说明：以年级组为单位制定详细活动方案

2.绿色种植交流会(中班组、大班组)

活动目的：通过交流，幼儿回顾植物的生长过程，体验劳动的乐趣，感受种植的意

义，培养环保意识。

参加班级：中班组、大班组

活动时间：5月6日5月10日

活动形式：以班为单位召开班级种植交流会，推选三位种植明星参加幼儿园交流会。 班级交流时间：5月6日5月8日，5月9 日上交各班幼儿名单，准备5月10日参

加幼儿园交流会。

活动说明：具体详情，随后通知。

3.作品展示

活动目的：展示幼儿绘画作品作品。

参加班级：中班组、大班组

展板主题：《美丽社区，我的家》、《绿色环保 人人夸》、《水墨的色彩》、

《儿童绘画世界》

展板分配：大班组两块展板，分别展示幼儿日常作品、环保绘画作品;中班组一块展板，展示幼儿日常绘画主题作品;国画班两块展板，分别展示国画与儿童画。

活动说明：随后详细情况由年级组长统一安排，作品于15之前交由刘老师处，刘老师负责制作。

三、爱心篇

1.母亲节活动(小班组)

活动时间： 5月10日(星期五)

活动形式：以班为单位，组织开展庆祝母亲节活动。

具体活动：以年级组为单位，召开会议商讨安排，各班制定详细活动方案。

具体负责：班主任

2.爱心募捐活动(中班组、大班组)

活动时间：5月13日5月17日

活动目的：通过捐款活动，教育幼儿奉献爱心，回馈社会，帮助受灾地区的人民。 活动形式：(1).以年级组为单位，组织学习观看受灾地区现状，教育幼儿学会帮

助他人，奉献爱心。

(2).以班为单位，组织幼儿捐款。

活动要求：班级捐款需要登记清楚幼儿姓名、捐款数额。

具体负责：年级组长，各班主任配合

活动说明：具体活动内容随后详细安排

四、快乐篇

庆六一演出活动

(一).小班组六一庆祝活动

活动主题：幸福的笑脸 美如花

活动内容：舞蹈串烧、儿歌表演、走秀、亲子游戏等。

活动形式：以年级组为单位，以汇报演出的形式开展活动。分两部分，第一部分，每

班两个节目演出，要求形式多样，突出小班幼儿可爱稚嫩的特点;第二部

分，各班亲子游戏

活动地点：多功能大厅 班级

活动方案以年级组为单位制定。

(二)中、大班文艺汇演

活动主题：幸福的童年 美如梦

活动内容：舞蹈、童话剧、合唱、团体操等

节目具体要求：

一、舞蹈：

1.舞蹈人数1620人之间，表演时间35分钟。

2.节目内容符合当前形势，健康、幸福、美丽，赋予童真童趣的儿童特点。

3.选曲节奏明快、有动感，适合表演。

4.服装精美、靓丽，色彩鲜艳，符合主题。

二、团体操

1.节奏明快，队形具有艺术感，编排有特点，全班参与。

2.音乐有旋律，有动感，易排练。

3.服装统一、整齐，适合团体操表演。

4.可以徒手表演，也可器械表演。

三、合唱：

1.选材歌曲适合童声合唱。

2.服装统一、整齐，符合合唱要求。

3.队形有造型、有动作，具有表演性、艺术性，合唱花样丰富。

四、童话剧

1.选材具有表演性、教育性的著名经典故事等。

2.语言精练，发音准确。

3.时间控制在5分钟以内。

4.根据角色选取服装。

节目审核安排：

1.5月7日，音乐、节目初定

2.5月15日第一次审核，审核未通过，将取消上台演出。

3.5月20日第二次审核节目的排练情况。

4.5月30日第三次审核。

此方案由于准备仓促，错误之处待后修改

长庆泾渭苑幼儿园

20xx年x月x日

节目审核安排：

1.5月7日，音乐、节目初定

2.5月15日第一次审核，审核未通过，将取消上台演出。

六年级音乐教案范文第13篇

关键词：中职学生；素质提升；高素质劳动者

十年树木，百年树人。对人的教育是人类发展中亘古不变的追求。而教书、育人中，育人又是教育的根本，正所谓做事先做人。陶行知先生曾说过，学校是教育学生怎么做人的地方。《国务院关于发展职业教育的决定》也指出：职业学校要把德育工作放在首位，全面推进素质教育。因此，塑造与企业、社会相适应的高素质劳动者是我们中职学校义不容辞的责任。

一、概述

现代企业竞争日趋激烈，员工素质的高低越来越影响着企业的竞争力，培养一支高素质的复合型人才成为现代企业制胜的法宝。我校作为集团人才培养的主渠道之一，肩负着为集团的跨越式发展输送高素质劳动者的重任。我校学生以职工子弟为主，且大部分是独生子女，在家娇生惯养，缺乏毅力、耐性，合作意识、团队精神都很淡泊，这极不符合现代企业用人的标准。因此，我们急需通过素质提升使学生学会做人、学会处事、学会劳动、学会生活、学会审美、学会创造，帮助他们达到和谐的全面发展，为集团打造一批热爱企业、以矿为家、爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作的好员工。

二、建设目标

通过建设，基本建成“1136”素质提升特色项目，即“一个平台，一支队伍，三级育人体系，六项任务”，形成了一个功能齐全、育人氛围浓厚的素质教育中心，打造出一支较高水平的素质教育教师

队伍，建立起系统化的三级育人体系，推进提高学生素质的六项任

务，提高学生的综合素质，满足企业用人需求。

1.建成兼具文化渗透、技能拓展、品格铸就、特长培养、心理调适等功能于一体，教研和实践能力一流的素质教育中心，为素质提升搭建平台。

2.建设一支具有现代职业教育理念，拥有较高自身素质和业务水平的素质教育教师队伍，为全面落实素质教育提供智力保障。

3.构建“校―素质教育中心+政教处―班”三级育人体系，让它成为为学生个性健康发展保驾护航的“绿色通道”，也为六项任务的顺利推进提供机制保障。

4.用课堂传授与团体活动相结合、显性教育与隐性渗透相结合的方式，推进企业文化、国学素养、心理健康、音乐素养、拓展训练、跆拳道六项任务的实施，培养热爱潞安、以矿为家、爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、乐于奉献、团结协作的好员工。

三、建设内容

1.企业文化――渗透企业文化理念，提升企业员工素质。

塑造爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献、有潞安主人翁意识的潞安员工。通过课堂教学和实地观摩，使学生和员工了解潞安的历史和成就，提升潞安人的责任感和自豪感；通过德育系列课程的开展和道德楷模的示范，激励学生和学员做职业道德高尚的人。

设立企业文化墙，借助板报、广播等形式宣传潞安理念文化和集团优秀员工；每年聘请集团公司标兵、劳模到学校做讲座，激励学生向标兵看齐、向模范靠拢，争做技术能手。

2.国学素养――弘扬国学文化，传承国学精髓。

用传统中国文化的精神，对校园、家庭、企业、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用，塑造具有社会公德、职业道德、家庭美德的人。

3.心理健康――保持身心愉悦，促使健康成长。

通过课堂教学、个体咨询、团体活动等形式，塑造积极向上、自信豁达、人际和谐的人。

成立一个以学生为主要成员的心理社团，每班选2～3名学生加入社团，定期举办社团活动，培训社团成员成为各班心理观察

员，促进班级同学交往，及时发现心理隐患；通过板报、校园广播等形式宣传心理健康知识、心理调适方法；每年开展心理情景剧展演、心理知识竞赛等活动。

结合“心语花园”中有价值、有代表性的个案记录，建立心理案例库；针对学校中大量存在的特殊家庭子女心理及行为问题，完成《特殊家庭子女心理健康教育研究》的课题报告。

4.音乐修养――发展音乐特长，陶冶艺术情操

拓宽学生学习领域，提升音乐素养，培养乐观向上、自信的人。

按年度开展校园音乐节，建立学生成果展示平台，评出最佳乐

手、歌手，优秀节目上传校园网站，给学生一个充分展示的舞台和氛围，树立学生的自信心，引导学生远离低级趣味。

5.拓展训练――强化体能技能训练，拓展团结协作能力。

通过拓展训练提升学生和员工的决策力、执行力、领导力、沟通交流能力等，塑造勇于挑战自我、战胜自我、具有团队协作意识的合格学生及员工。

6.跆拳道――学跆拳，强体质，塑精神。

培养百折不挠、懂礼仪、讲廉耻、能忍耐、善克己的学生，与心理情绪发泄室相结合，来疏导学生心理不健康的地方，达到培养乐观、阳光、意志坚强的人。

六年级音乐教案范文第14篇

[关键词]音乐教学；管理 ； 专业技巧

[中图分类号]J60-4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）11 — 0156 — 02

随着我国公共性音乐教育的发展， 人们逐渐认识到到音乐发展离不开社会的广泛参与，没有广大人民的参与，一个国家或民族就不能有称之为具有真正的音乐文明。他们将自己的注意力转向了国民音乐教育，认为音乐教育必须从集中在少数音乐人才的培养上转向提高全社会音乐生活的参与上来，在社会、经济、文化大发展的面前，国外六种教学法（奥尔夫、达尔克罗兹、柯达伊、综合音乐感、科思、铃木）被引进我国。从20世纪初引进的西方音乐教育为我国音乐教育提供了进一步发展的基础。

一、建构中国音乐教学体系，大力发展普及音乐教育

从19世纪的末叶到21世纪的初，我们一直在专心学习，模仿，传播西洋音乐，对中国凡千年来的音乐文化一直没有足够的重视。在20世纪初学堂乐歌和西洋音乐方面，一些词曲作家如黄自、刘天华等虽也尝试将传统与外来文化融合，但并没有完成继承和发展我国音乐文化的重任。建国后，全面引进前苏联音乐教育体制在我国音乐教育发展的同时，音乐文化的发展与继承的问题也越来越迫切地摆到我们面前。目前我国的音乐教育体系仍沿袭西方音乐教育体系，如我国的钢琴教材中，国内的、传统的曲目极少，只是作为点缀而演奏，西方完备的教材体系为钢琴教育提供了条件。不完善的中国民族音乐体系则无法为民族音乐提供生长和发展的条件。专业音乐院校培养出来的学生熟悉和喜爱外国音乐，善于演奏和演唱外国曲目，会写跟着外国潮流而中国人难以接受的作品对中国传统音乐文化却一知半解，面对我国五十六个民族的音乐文化传统却不能给予足够的重视，更谈不上继承和发展，一些民族音乐文化已濒临失传。而中国的孩子除了西方的音乐、钢琴、电子琴以外，可能更适应中国的京剧、川剧、黄梅戏等戏曲，曲艺中的“体态律动”和“锣鼓经”那些极富民族特色更贴近他们语言生活环境，极富情趣的地方音乐和少数民族活泼欢快、载歌载舞的表现。这一切都为中国传统音乐的学习，继承和发展带来了巨大的障碍。为迅速提高我国的音乐教育水平，需求建构中国传统音乐教学体系。

一是建立完善的中国音乐体系，加强对古文和占音乐的学习，利用现代科技尽快完善民族乐器研究与创作，以继承和发展我国优秀的传统文化和音乐。

二是发展民族音乐，并非排斥西方音乐，相反仍需学习吸收其精华。扩大视野建立全球意识，学习研究世界其他国家音乐并与本民族音乐相结合，开拓新的发展于方向，适应全球文化及音乐发展。

三是积极进行民族音乐理论探索，技术探索，培养能站在世界民族音乐发展前沿的民族音乐理论家、民族音乐演奏家和演唱家。

除了大力发展音乐师范的培养以外，还要对音乐专业的办学方向及课程设置进行调整和改革，使学生能胜任中小学的音乐教育工作。对师范院校的音乐专业的学生应加大思想教育，由于学生在学习期间缺乏接触中小学生的机会，毕业后从事音乐教育的思想不稳固，缺乏对学生的热爱、了解和理解，总想脱离教育岗位。对于音乐教师来说，教育思想准备、教师的一般修养、心理准备应当比专业学识更为重要，更应受到重视。

二、制定合理的专业技巧课课程表及专业技巧课管理方案

专业技巧课教学管理一直是音乐学院特别是综合性大学音乐学院教学方面最为复杂、最为繁琐的难题之一。音乐学院一般以技巧课为主，技巧课教学质量的好坏，必然直接影响到整个学院教学质量的优劣。本人多年从事音乐专业教学管理工作，同时结合佳木斯大学音乐学院实际，对专业技巧课的教学管理进行了深入研究并进行了相应的改革，经实践证明效果显著。

1.专业技巧课与理论课的区别

音乐学院专业技巧课一般指声乐、键盘、器乐专业技巧课，它与理论课教学有极大的不同，其主要表现在：

第一、上课课时不同。理论课周学时一般为2学时/周、3学时/周、4学时/周等，是集中上课，每小节课50分钟，2学时100分钟。而专业技巧课不同，音乐表演专业2学时/周，学生每周上二次课，一次课40分钟；音乐学专业0.5学时/周，学生每周上一次课，每节课20分钟。

第二、上课人数、地点、任课教师不同。理论课上课人数、地点、任课教师对同一个班的学生来讲是固定的。例如周二3、4节02级音乐表演专业配器课，主讲教师是王阳，地点在418教室，就是说02级音乐表演所有学生在同一时间、同一地点、听王平教师教师讲配器课。而专业技巧课不同，专业技巧课在上课人数、地点、任课教师相对来说是不固定的。例如02级音乐学专业学生的声乐课，不同的学生会在不同的时间上课，周一到周五都可能有02级音乐学专业的学生上课，不会固定在某一特定时间。即使在同一时间上课的学生，也不一定会是同一名教师，在同一个教室上课。例如：02音乐学某些学生周一上午上声乐技巧课，就会有不同的声乐教师，在不同的上课教室，给02音乐学专业分给自己的学生上课，一名教师在同一时间只能给一名学生上课。

第三、上课内容不同。理论课是针对所有学生在相同上课时间内讲授相同内容。而专业技巧课不同，不同的学生程度不同，上课的内容不同，教师要根据学生专业水平程度，不同的学生讲授不同的内容。例如键盘学生，同一年级程度好的学生，在大一就可以学习《车尔尼练习曲599》或《车尔尼练习曲849》；而程度不好的学生，在大一可能就只能学《哈农》或《拜厄》。

2.专业技巧课教学管理的特点

由于专业技巧课的特点，对于专业技巧课的教学管理也存在着以下几方面的特殊性。

第一、上课时间分散。同一年级、不同专业，甚至同一年级相同专业的学生，上课时间都是不相同的，不能像理论课，只要是同一年级，至少是同一专业的学生，在相同的时间上同一门课程，另外，教师连续上课时间相对较长，有些教师上课时间从周一8：00至晚上7：30，这给教学管理工作带来了很大的不便。

第二、上课地点分散。由于专业方向多，我们学院音乐表演就有声乐、器乐、键盘、舞蹈、作曲、指挥、戏剧表演与主持7个方向，因而任课教师也多，教师及学生上课地点分散、不集中，我们学院上课教室多达四十多个。

第三、任课教师工作量大。由于学生专业方向多，专业技巧课任课教师人数大大多于理论课教师人数，尽管如此，专业技巧课教师的周学时均达到20节以上，远远超过教师正常的工作量。

三、 结合音乐学院专业技巧课特点及规律采取相应的措施

（一）改革技巧课教案、授课计划。多年来，音乐学院专业技巧课使用的教案、授课计划同理论课的相同，这给专业技巧课任课教师带来了极大的不便，费时、费力效果不好。因为所有的教学授课计划、教案都是针对理论课设计的，它具有通用性，而专业技巧课针对于每一名学生，具有个性特色的特殊性，这样，授课计划及教案应用在专业技巧课上极为不便，也失去了它原有的意义。根据专业技巧课的特点，也根据专业技巧课教师上课的实际情况，我们对授课计划及技巧课教案进行了相应的改革，措施如下：

1.根据所教学生的实际专业水平制定不同的授课计划。专业技巧课教师要将自己的学生不分年级划分为几个等级，不同等级的学生具有不同的授课计划，这项工作在期初完成。

2.期初不用准备专业技巧课的教案。专业技巧课教案重新制定，专业技巧课教师要给每一名学生书写教案，教案的内容及格式如下：

（1）填写好学生入学前专业学习简历。其中包括指导教师情况、所学教材、学习时间、入学考试时演唱、演奏曲目、现有专业水平、存在问题等，此项内容主要是掌握学生专业水平及存在的问题。

（2）制定学生学期教学计划。其中包括基本练习、练习曲、中外乐曲等。这一项需要教研室主任、系主任、教学院长审核、检查。

（3）每周记录。其中包括出席情况、教学内容及步骤、小结、上课效果打分。此项根据学期开课的周数及周学时数，按每次上课内容填写。例如：声乐技巧课周学时是2学时，学期开课16周，那就需要记录32次。上课效果打分按学生上课情况给分，分值分别为：18、16、14、12、10、8，对应的等级分别为优秀、良好、中等、及格、不及格、较差。学期累计平均分为该名学生的平时成绩。

（4）期末成绩。期末成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中平时成绩占20%，考试成绩占80%，期末时由学院统一组织考试，专业技巧课考试组教师（每组5名）打分，去掉一个最高分、再去掉一个最低分，最后取平均分就是该名学生的考试成绩。这一项还包括提高率、期末总结、假期作业。

通过对技巧课教案的改革，提高了课堂教学效果，由于针对每一名学生设置，使教师教学目的明确，真正做到因人而宜，从而大大提高了教学质量。

（二）制定专业技巧课课表及专业技巧课管理方案。

专业技巧课课课表可以清楚地看到教师上课的班级、人数、地点、学时，方便了教学管理方面的各项检查工作，期中包括教师上课迟到、早退、学生迟到、早退缺席的教学秩序的管理、教师调、串课管理、教师工作量计算等，一目了然，方便准确。（表略）根据专业的特殊性及个别学生行为松散的特点，制定了专业技巧课管理方案。内容如下：

1.连续无故旷课三次（含三次），取消本学期考试资格。每学期累计旷课五次，取消本学期考试资格。

2.学生迟到或早退10分钟以上（含10分钟），按旷课处理。

3.教师根据学生上课的具体表现，确定其平时成绩。

六年级音乐教案范文第15篇

关键词：九年级 学生 积极 参与 课堂教学 对策

在长期的教学实践中，笔者发现这样一个规律：在七年级时大部分学生对音乐学习还是非常有兴趣的，课堂参与率也较大；八年级时对音乐学习的兴趣逐渐降低，课堂参与率减少；九年级参与率最低，让人头痛的是部分音乐素质较好的同学也不再是主动参与，而成为被动参与学习者。梳理当下九年级的音乐教学现状，本文笔者认为可以用三个方面的“尴尬现象”加以说明。

尴尬一：老师如是说。就学校就领导层来讲，学校领导在艺术教育上坚决拥护党的教育方针，严格执行《义务教育法》，深刻领会并及时传达上级的文件精神，每周每班一节音乐课，即使是在九年级下学期也照常开课，做到了开足课时。可现实是在愈演愈烈的教学质量和升学压力面前，九年级音乐课短斤少两是常态！九年级学生对待音乐课也是消极被动。对九年级的音乐课，很多九年级老师普遍感到力不从心。

尴尬二：家长如是说。九年级家长会上家长观点：对于九年级的家长来说，见面几句简单的开场白后，家长会一脸严肃地告诉学生：“都什么时候了啊，中考音乐又不考试的！没分数还上什么音乐课呀，典型的浪费宝贵时间，建议你们学校主课老师可以用来做作业、背单词、复习呀什么的，音乐、美术应该可以停课不上了。”

尴尬三：学生如是说。在上九年级《西北放歌》这一单元时学生说：老师，九年级的音乐课本上没有什么我们喜欢的内容，歌曲作品《上去高山望平川》好难唱、又长、又难听。欣赏的音乐作品又听不懂，跟我们的生活也离的太远了吧，真没劲、没兴趣”。

那么，如何提高九年级学生音乐学习的参与度呢？本文笔者基于文献、座谈、问卷调查等研究方法，梳理出了六个策略，仅供同行们参考。

一、整合教学内容

九年级音乐17、18册教材上的教学内容既有难度、又有深度、且离学生生活体验又远，很难跟学生产生思想和审美观产生共鸣。强化教学内容的趣味性、实用性以及新颖性是激发九年级学生学习音乐兴趣的最有效的方法之一。在音乐课堂教学过程中教师能够引入一些较为新颖、有趣、旋律既好听且与学生日常生活紧密联系的音乐作品，从而实现教学内容的趣味性、形象性、鲜明性以及新颖性，最终完成激发九年级学生积极参与音乐课堂学习的任务。同时，本文笔者认为可以将地方一些具有特色的音乐作品引入课堂，从而激发学生参与兴趣。

二、创设教学情境

生动的教学情境容易激发他们的好奇心与求知欲，进而促使其思维处于异常活跃的状态。音乐课强调主体的参与体验，而影响体验的快慢与深浅度的一个主要因素就是加强音乐课的情景创设，创设一些与音乐教学有关的情景和环境渲染音乐气氛，诱发学生学习音乐的兴趣，产生想象，这是促进学生参与的行之有效的方法。

（一） 游戏情境创设

游戏是初中生非常喜欢的一种活动，在游戏中学生往往是精神饱满、神采奕奕。那么，如何将音乐教学与游戏相结合，这是本文笔者所研究的重要内容之一。应用好游戏教学法的前提就是游戏情境的创设。本文笔者认为，在音乐教学内容实施教学过程中，教师可以通过创设游戏活动或者模拟游戏活动的情境，让学生能够在游戏活动参与中对音乐知识的掌握以及运用。

（二） 悬念情境创设

悬念是指一种引起人们对事物关注的情境，俗称“卖关子，吊胃口”。在音乐课堂教学音乐教师如果能巧妙地设置悬念，便可以诱发学生对音乐学习产生内驱力，帮助学生带着问题进入音乐的学习。

例如：用陕北地域风貌，人文风俗图片导入新课，可以增强西北音乐地域特点的感染力，西北人民粗狂豪放的性格特点，可以帮助我们初步的了解西北音乐。如教唱《黄河水手歌》用《黄河对口曲》导入，欣赏《山丹丹开花红艳艳》播放阿宝的演唱的歌曲MTV视频，阿宝本身的音乐艺术感染力会引领学生进入西北音乐情境。除了这种播放音乐，直接导入的方法，还可以用品析音乐，进行对比，提出疑问，引起悬念的方法。就是善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。这种技巧运用于新课的导入之中，以悬念作为学生好奇心的触发点，也会使学生产生一种强烈欲望，而一经造成这种欲望，就非要扒根究底，弄个水落石出不可。

（三） 竞赛情境创设

教学实践证明，竞赛在课堂上的应用能够引起学生对问题的积极参与，能够唤起学生内驱力，激发学生斗志，调动学生学习的积极性与主动性。例如，我们可以在课堂上组织学生进行音乐知识的竞赛，进行歌曲表演的竞赛，等等。

如“班级音乐会”活动可以使学生尽情发挥歌唱水平及表演能力，融歌曲、器乐、舞蹈于一体，大大地调动了学生的积极性；“我最喜爱的一首歌的小讨论”学生可以说出自己喜欢的歌曲、为什么喜欢，好在哪里等，在讨论中提高了音乐的欣赏能力、鉴赏能力、审美能力等；还有象“实话实说”的欣赏活动，学生可以大胆地表达自己对音乐的看法，对音乐的感受，给学生提供发表、评价、感受的机会，形式新颖，学生放松，参与积极；学生也可以自己创编歌词，把原有的歌词改掉唱，或改成RAP说唱形式。学生感觉也很有新鲜感，这样原来不太喜欢唱的歌也大声唱了，兴趣由课内延伸到了课外，提高了学生的创造能力。

（四）辩论情境创设

辩论能够对学生积极思维加以激发与训练，能够帮助学生打破思考的墨守陈规，实现标新立异。因此，在音乐教学中对于音乐作品的思想等，教师要善于引导学生不受陈规的约束，提出自己的独有见解与异议，凸显自己在学习活动过程的主体性，强化自己的应变能力与创造性思维能力。

例如：通俗流行音乐和民歌哪个更有生命力的辩论

主持人：由老师担任

正方：俗话说得好，艺术来源于生活，但高于生活。民歌作为我国优秀音乐文化艺术组成部分，是中华民族老百姓几千几百年传承下来音乐文化艺术中的瑰宝，经得起时间沉淀的那是精华。而尤其以西北民歌花儿如《上去高山望平川》、信天游如《山丹丹开花红艳艳》等题材为优秀代表。因此正方认为中国民歌更有生命力。

反方：反方认为现在的通俗流行音乐生命力更强，流行音乐语言也通俗易懂、很生活化，情绪情感表达很贴切现代人的生活情感体验，更重要的是有助于从现代社会快节奏、重压力的工作生活中释放出来。而民歌虽然也是源于老百姓的生活，但生活年代久远，与现代社会生活脱轨，新世纪的学生无法去体验其情绪情感的表达，难以使我们产生共鸣。 因此反方认为流行音乐更具有生命力。

主持人老师点评：这节课堂上让我看到了同学们关于通俗流行音乐和民歌哪个更有生命力的精彩辩论。不管是民歌还是通俗流行音乐，在我国音乐文化艺术长河中是互补的传统和现实的艺术形式，它们都有自己优势和闪光点，它们都是人民大众现代社会生活中不可或缺的部分。未来的趋势是将它们两者之间进行有机的融合在一起，就可以散发出更加耀眼的光芒。

（五）动态情境创设

本文所提的动态情境是指教学过程的动态化，是将传统的黑板、粉笔和教材通过现代信息化手段加以动态化。在教学实践中，我们教师可以通过电影、视频动画、动漫、MTV、幻灯片以及图片等多媒体素材，通过现代化手段加以实现动态化。

三、 巧妙设计提问

（一）提问切入点要“准”

所谓的提问切入点要准就是指教师所发问的时间把握上要能够做到精准，即恰到好处。换句话讲，教师要能够根据不同教学时间上的学生特点提出相应的问题。研究证明，在不同的教学时间上提出问题所获得的教学效果是不同的，其有着较为显著的差异。通常，学生的学习过程可以分为三个不同阶段。在音乐课的上课初期，学生思维是处在一个由平静逐渐向活跃转化的状态，这时我们应该提出一些回忆性的问题。因为，这些回忆性问题能够有效地唤醒与集中学生注意力，且有利于激发学生课堂参与的兴趣。同理，在学生的思维已经处于一种高度活跃的状态时，教师可以多提一些理解性、分析性与评价性的问题。而当学生思维活动已经处于逐渐下落的阶段时，教师就要偏强调性、巩固性于非教学性的问题，从而防止学生在音乐课堂上出现讲废话、打磕睡、做小动作等问题行为的出现。

如：大家在一起劳动，大家通过这个形式在一起干活，对不对。那么大家一起劳动时，音乐节奏如果快速，会怎么样？

学生没有回答

T：节奏应该规整还是不规整？节奏如果说很自由的话，会怎么样？

S：不行

T：为什么不行？

S：……

（二）问题的内容要“精”

提问内容的精主要是指问题要有较为明确的出发点与鲜明的针对性。教学经验告诉我们，实现问题的精需要问题设计的恰当，避免过于繁杂琐碎。同时，对每一个提出的问题都能够经得起推敲，有时多个问题之间要能够相互联系、呈现出一定的层次性，并且力争做到多问题的整体性。

如：T：西北部被称为中国民歌的海洋，为什么这个地方会成为中国民歌的海洋，这个地方有什么特色？为什么不是我们南方？我们来想一下，它有哪些地域特色，同学们有没有想到？

学生思考……

（三）问题涉及面要“广”

所谓问题涉及面主要是指被提问的对象面，也就是所提出的问题能够让更多的学生参与进来。教学中经常会发现一些教师的提问所涉及的对象仅仅是一些优等生，中等生以及成绩不好的学生无法参与或者被动性的受到冷落。虽然，这样的问题表面上教学非常顺利，但这与因材施教教学原则相违背。对此，本文的建议是问题涉及面要能做到尖子生合理“提高”，中等生逐步“升级”，后进生适当“降级”。

（四）候答的时间要“准”

候答是课堂教学的一个重要环节，其也蕴含了许多的技巧。顾名思义候答时间即教师等待学生回答的时间，通常可以分为发问后候答时间与学生回答后候答时间两种。就发问后的候答时间而言主要是指在教师所提出问题后到学生开始回答问题前的停顿时间。研究成果表明，候答的时间延长到3-5秒，其有利于增进教学效果。其理由是因为教师提问后给学生提供了更多的思考时间，有利于学生在更为宽松的环境下去思考问题，找出答案。

（五）理答的方式要“灵”

实践证明，教师在学生回答后进行有效理答对于后续学生的学习参与有着积极地促进作用。如何进行有效地理答，本文认为要依据学生所回答的精确度与自信度，当学生能够自信地回答出正确答案时教师要积极地接受且必要时加以表扬。不仅如此，教师还可以采取追问的方式加以了解学生是否真正理解音乐作品，或者提升学生答案的水平，促使学生较高层次地思考问题。而当学生的回答出现错误时或者回答过程表现出了犹豫、迟缓时，教师要能够及时加以肯定。当学生的回答不正确、不完全正确或不完整时，教师可采取探问、转问、提供正确答案的方式来诱导学生回答问题，这样可以帮助学生树立参与音乐课堂学习的自信心。

四、多教法相结合

人人都知道兴趣是学习最好的老师。所以在课堂教学中，采用综合的教学路子，使用多种教学方法相结合，激发学生学习音乐的兴趣。其中让学生参与体验学习方法对于九年级学生来说同样行之有效，其实不是九年级学生不愿意动，不愿意参与课堂学习，还是我们老师没有给九年级学生更多的参与课堂学习的机会。

如：T：用方言来演唱，而且它中间还用到了假声，假声跟他的这个生活环境有关系。那么我来给大家唱首山歌怎么样？呵呵，虽然我的声音不是像西北老百姓那样高亢嘹亮，但是我这沙哑的南方嗓音也很有特点的哦（笑笑，自吹的）！！

虽然，教法的种类很多，但是单一的教法运用已经不适合当下的学生。所以，我们的教学必须是多教法的融合，换句话讲不管是情景教学法、视听教学法、视听教学法等，只要能够为教学目标的实现服务，我们都应该采纳。

五、优化讨论活动

学习热情是做一件事的精神力量，音乐教学需要学生的激情参与。真正的学习并不是由教师付给学生，而是学生本身主动参与的过程。讨论是教学过程中师生间有效互动与交流的重要方式，是形成对某一音乐知识问题理解、评价与判断的重要手段。合作讨论前教师要进行充分的准备、筹划。首先，要选好讨论主题。其次，教师要引导学生合理分组，要明确小组规模、各成员职责和角色等。再次，教师还得预计在讨论过程中可能会出现的问题以及各种问题的应对措施。本文笔者认为，有效的组织学生进行课堂讨论，教师的角色应该是一名听众或者观察者，所要做就是如何有效地组织学生进行积极、主动地参与和进行讨论，要观察学生讨论的主题。学生讨论活动最为关键环节就是教师的总结环节，因为这是对知识的提升，对学生讨论活动的升华。一般而言，活动的总结主要包括对学生发言内容的归纳与评价，指出学生讨论过程中出现的模糊或错误的论点。

六、细化课堂评价

（一）过程评价

本文笔者认为在评价上要注重学生的过程性评价，尤其是我们的音乐学习。这里的过程性评价所要关注的内容应该是多元化的以及整体性的，不仅需要关注学生在知识与技能的掌握上，还要关注每一个学生在学习过程中所呈现出的态度、情感、意志、想像以及审美情趣等。

（二）激励评价

激励性评价是诸多评价方式中的一种，是教师在学生学习活动中进行激励、鼓舞，其主要的目的是营造一种宽松、和谐以及民主的教学氛围，从而激发学生的情感，鼓起学生的勇气和力量，激起学生强烈的求知欲望，强化学生成功的喜悦，不断增强学生的自信心和上进心。

如：T：其实我刚才说，在什么情况下会不由自主地哼这个小调？是你觉得很幸福的时候，对不对，所以说先看看它的旋律吧，大家看看它的旋律好不好听？

S：好听。

T：我觉得大家刚才有反应，音乐一出来的时候，“哎哟！”（做吃惊状），像被电了一下一样。

学生哄堂大笑

（三）挫折评价

所谓挫折评价就是指在评价过程中教师有目的的为学生制造一定的障碍，使其产生一定的挫折感，以此帮助学生更为进一步成长的评价。这样做事因为在鼓励、赞赏性评价背景下一些学生开始骄傲、自满，从而会导致其上课态度变不认真。所以，适当采用挫折评价手段有利于学生的良性发展。但值得注意的是我们在设置挫折评价时要注意方式与方法，“你说得不对”“你真笨”此类的话不能说。

（四）实践评价

音乐学科是一门实践性很强的学科，学生的音乐能力和水平只有在音乐活动中才能全面体现。新课程的评价理念是：要求课堂评价面向全体、综合评价关注个人差异，促进学生发展。在音乐课堂教学中，如果教师采用实践活动工作评价学生，就可以发挥学生自己的潜能。

如：T：山歌，第二个

思考：听辨音乐类型（连线题），播放音乐作品《黄河船夫曲》

学生听到曲中的朗诵词笑了。

是什么？

经过长期的实践证明了我们的九年级音乐课堂教学六个策略实施确实能起到促进学生参与作用，甚至取得了令人意想不到的成效。主要体现在以下三个方面：

首先，激发了九年级学生学习兴趣，提高了音乐课堂教学效果。六个策略在教学中的实施，激发了九年级学生学习兴趣，提高了学生的学习成绩。近两年，从杭州市余杭区九年级音乐素质检测成绩来看，有了明显进步：平均分成绩、优秀率成绩、合格率成绩三项比较，2013、2014两节届九年级学生在音乐素质检测过程中成绩逐步提高。如下图所示：

其次，九年级学生积极主动参与余杭区中小学生艺术节音乐类比赛。我们九年级的音乐课堂在六个策略教学实践引领下，形成学生对参加学校组织的余杭区中小学生艺术音乐类节目比赛排练积极主动、参与排练的队员九年级逐步成为主力，更重要的是在艺术节音乐类比赛中节目质量进步明显，2014年第十八届我校选送三个节目取得了一个合唱一等奖、小组唱二等奖、曲艺小品三等奖的好成绩，音乐年会上被教研员点名表扬我校成为农村中学的生力军。

最后，唤醒了九年级学生参与学校元旦文艺汇演的热情与动力，大大提升了学校元旦文艺汇演的节目质量。在六个策略教学实践引领下，九年级学生在积极参与音乐课堂的熏陶下，有效地激发、唤醒了九年级参与学校元旦文艺汇演的热情与动力。由于九年级学生相比较七、八年级的学生来说思想更成熟，舞台感觉和表演感染力等都要更出色。再加上九年级排练节目积极性越来越高，近年来学校元旦文艺汇演的节目质量一届比一届更加精彩，获奖数量和质量现在九年级成了主力，九年级六个策略。教学取得了令人满意的效果。

综上所述，六个策略或者说建议是本文笔者在教学实践中的所思、所行，因为我们教学对象的不同，故而一些策略的功效也会不一。但是，彼此间必然会存在的一些共性的东西。本文笔者认为，只要我们教师立足课堂教学，心系学生，必然会找到有利于提高学生课堂参与度的策略。

参考文献：

[1]丁香.让学生有效参与音乐教学活动的策略[J].启迪与智慧（教育），2015，（01）.

[2]王金福.激发学生参与 提升高中音乐教学效果[J].新课程学习（中），2012，（02）.