初三学生学习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质初三学生学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：学习环境；主动求知；设置悬念；人文气息

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0101-02

随着新课改的进一步发展，学生的素质教育被提到了一定的高度上，不再只是被动的知识接受者，而是变为了主动探究者，而初三化学教师也不再是单纯的传道授业解惑，而要激发学生学习化学的兴趣，培养其学习化学的能力，即学生是主体，教师是主导。而在这种形式下，如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要了。

一、初三化学教师要在课堂上创建宽松、民主、和谐的学习环境

1.教师要想开展自主学习教学模式，一定要创建宽松、民主、和谐的课堂环境。教师一定要做到尊重学生，让其放下思想负担，大胆地说出自己的盲点，从而求助教师或其他学生来解答困惑，从而达到主动探究的目的；教师也要勇于承认自己的无知，给学生民主的发言权，这样学生在学习的过程中，才能感到心情放松，主动求知。

2.初三化学教师要激发学生主动求知的欲望和进取精神。初三化学教师要优化自己的教学方式，改变传统的满堂灌的陈旧模式，充分把课堂搞活，如教师可以通过情景设置、化学实验、时事新热点等方式来增加课堂的趣味性，让学生兴致高昂地来学习，增强其学习能力。笔者在课外还开展了一些兴趣小组活动，让学生主动去发明，主动去实践，主动去制作，让学生在创造的热情中充满兴趣和求知的欲望。

3.初三化学教师要培养学生自主学习探究的学习习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运！所以，教师一定要培养学生自主的学习习惯，这样可以让学生受益终生。教师要培养学生在课前预习的习惯。学生在教师的任务指导下，有针对性地对化学课本进行预习，这样，他们在预习中了解学习重难点，并找出弄不明白的地方，再向其他学生和教师求助，在师生互助的情况下，学得新知，有的放矢。

在授课过程中，初三化学教师也要培养学生的自主学习能力。教学相长，就是在课堂上要发挥教师和学生的双主作用，教师为学生创设一个民主、和谐、宽松的学习环境，教师在其中起的是引导作用，学生依据自己的预习提出自己的见解，并适当设疑让学生根据所学的知识进行独立思考，寻找解决的办法，从而培养学生的主动求知习惯，并且在提出问题、分析问题和解决问题的过程中，提升学生的能力。

二、初三化学教师要运用多种多样的教法来激发学生的学习兴趣

1.教师可以运用实验法来激发学生的学习兴趣。众所周知，化学本身就是一门以实验为基础的自然科学。而中学生一般都喜欢做实验，在试验中，学生的动手欲望会得到满足，所以教师一定要把实验搬到课堂上来，最好再加上一些生动形象的教学语言，让学生把实验当成“小魔术”来看。如我们可以利用化学反应来激发学生的学习兴趣。笔者酷爱书法，一次，笔者用毛笔蘸取无色的酚酞写上了“吾爱吾生”几个大字，再把NaOH溶液喷洒在这张纸上，几个红色的笔力遒劲的大字奇迹般的出现了，这让学生特别佩服，纷纷想探究其中的原因。当笔者把原因揭晓时，学生的注意力特别集中，对这两种化学药剂的特性也烂熟于心了。所以，初三化学教师要充分利用一些化学实验，激发学生的学习兴趣，开启学生爱探索的思维，培养学生的创新能力。

2.教师可以设置悬念，让学生展开思维的翅膀。学贵质疑！小疑则小进，大疑则大进！教师要让学生学会提问题，这就要培养学生的质疑能力。问，是探索知识的开端。教师要让学生善于问“为什么”。笔者认为，一个好的精心设置的悬念，能够激发学生的学习兴趣，提升其求知欲望。初三化学课本上，也有一些特别好的悬念事件，教师可以拿来使用。让学生带着疑问来听教师的讲解，让学生通过讨论自主探究问题的答案，让学生用自己的语言规范地表述出自己小组的探究结论，这样的课堂才是真正以学生为主体的课堂，才能够真正地激发学生的学习兴趣。

3.教师可以带领学生走出课堂，走向社会，去感受生活中的“化学”。初三化学教师可以根据教学内容的需要，带领学生走出课堂，走出教室，走向社会，真正地做到“学化学、用化学”，从而更大地激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。在关于硫酸工业的“三废”是如何处理一节时，笔者将全班分为几个小组，让他们分别去采访工业局相关人员、环保局相关人员去了解实际情况，进行实地考察，自己设计方案，互相讨论不足，把三废处理做成一个小的科学报告。最后，在全班进行总评。全班学生经过此次室外课之后，对硫酸这一化学物质有了更深刻的了解，并且对其在生活生产中的作用也有了更深刻的认知。

三、初三化学教师在课堂上营造具有人文气息的情感氛围

第2篇

我们很快就要升入初三学习，这意味着我们即将进入初中学习的最后阶段，也将面临着中考的挑战和考验！这学期我们已经进入毕业班最后冲刺，明年我们就要走进高一年级学校的大门了。就像长跑比赛一样，每个人站在了冲刺的新起点上，人生路途中有许多的起点和终点，为了让每一个起点和终点，散发出美丽和芬芳，少留遗憾，我们得从现在开始做好一切准备。

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了可喜的成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。

我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道不远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：新学期，我准备好了吗？

新学期希望每个同学要做到“五心”：

一是收心。

把假期的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。

二是决心。

新学期有新开始，尤其对于九年级的学生。人生最关键的时候，往往只有几步，我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。

三是恒心。

前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。

四是爱心。

不仅要提高学习，同时还提高品德修养。尊敬老师，孝顺父母，团结友爱，互助互进。

五是用心。

第3篇

一、怎样制订学期计划

1、首先总结一下上学期的成绩、进步和不足之处，分析一下在德、智、体、美、劳诸方面的优势和问题，这是订新学期计划的基础。

2、通过和老师以及高年级同学的交流，了解新学期学校要举办哪些活动，对学生有哪些具体要求，新学期各科课程以及主要内容，为制订有关内容做好准备。

3、根据学校要求、课程内容，针对自己的实际，提出本学期在各方面的奋斗目标。订目标时，一要体现全面发展学有特长，二要体现均衡发展突出重点，三要适度，要求过高过低都不利孩子进步，经过孩子努力即可达到为宜。

4、一学期时间不长，目标要求不要订得过高或过多或大而空。目标要明确，要求要具体，措施要可操作。在制定计划过程中，家长重在引导而不要强加或包办代替，要通过商量把家长的意图变成孩子自己的，因他是订计划执行计划的主人。在方法上，低年级以口头订计划为主，中年级可以帮着写出来，到了高年级让孩子独立去订，家长当个参谋就可以了。

二、怎样执行计划

1、学期计划是通过阶段性的小计划来完成的。每天、每周、每月都有个小计划，不一定写出来，说一说想一想都行。例如双休日或放学回家以后，要合理安排和使用时间，或学习、或劳动、或娱乐、或交友……要有序地生活。既不要无计划地度日浪费时间，也不要只知读书学习不注意劳逸结合。

2、在孩子执行计划中，家长要关心。发现有困难要及时帮助，有进步及时鼓励，有失误及时纠正，有疏忽及时提醒。如果家长能参与和孩子一起来完成计划，利于增加孩子的兴趣和进步幅度。如一起打球锻炼，共同参加家务劳动，一块学习、看报并讨论些感兴趣的问题等。

3、一般情况下，到了期中可检查计划的执行情况，如果目标要求已经完成或发现难以执行，就要对计划进行调整修改使之更合实际。同时对孩子的进步加以肯定，增加他完成计划的信心，起个加油站作用。

到了期末，结合考试成绩和老师评语对孩子执行计划情况，做全面总结，逐条分析。成功的总结经验，既总结孩子的学习经验，家长教子的经验，也总结孩子学习方法和自理能力进步的经验。关于问题和不足，既找主观原因也找客观原因，并研究出改进的办法。有些知识缺陷在假期中及时给以弥补，有的问题可在下学期订计划时安排解决。通过总结要使孩子体会到制订计划并按计划生活、学习的好处和作用。坚持几年，就可以提高按计划办事的自觉性并形成习惯，这既是孩子走上社会的基本功，也是一份宝贵的财富。