雅思复习计划范文

雅思复习计划范文第1篇

关键词：高等院校；出国留学项目；雅思英语阅读；课程规划

我国经济的快速平稳发展，对我国教育的投资拉动呈直线增长。据教育部统计，2014年度我国出国留学人员总数为45.98万人，与2013年相比较，增长了11.09%，出国留学催生了我国高校出国留学培训项目。为了方便高校学生出国留学，我国高校出国留学培训项目把雅思英语教学纳入了英语教学体系。在教学的过程中，雅思英语阅读课程规划对实际雅思英语阅读课程开发设计有极大地指导作用，其关系到学生能否尽快提高英语水平顺利留学，所以，设计好雅思英语阅读课程规划势在必行。

一、雅思英语阅读课程的现状调查

1.问卷发放

通过旁听其他教师的泛读课，并结合自己在本科期间所上阅读课情况，作了一个简单的调查。在学校发放了125份调查问卷，收回问卷117份，其中有效问卷106份。

2.统计数据分析

对阅读的兴趣：数据显示，只有22%的学生对阅读非常感兴趣，而不太感兴趣和完全没兴趣的学生占了被调查的约9%，一般感兴趣的学生占34%。这说明学生在阅读方面的主观能动性还未被充分调动起来，兴趣不高必然会影响阅读的效率和质量。

文章标题的作用：统计显示，84%的学生认为标题能够帮助他们更好地理解文章，标题能够预先激活头脑中已经存在的上级图式，从而降低阅读文章的难度。

阅读习惯：数据显示，有超过一半的被调查者在平时阅读时没有用笔指词读、头随视线移动、出声读等习惯，但回视（回读）、依赖词典和边读边译的现象比较普遍。学生对于“视线在每个单词上停顿”和“成组视读”两项习惯上选择较为模糊，说明还未完全养成这两个有利于阅读理解的习惯。多数学生能够跳读、略读和根据语境猜测词义，这对于提高阅读速度有很大的帮助。阅读后作归纳总结的学生并不太多，这不利于阅读能力的提高。个人情绪对阅读理解的影响很大（见下表）。

二、影响雅思英语阅读课程能力提高的因素

1.阅读课程教学策略的影响因素

阅读策略――指阅读过程中的四种技巧，即prediction（预测），pattern（句式），personalizing （个人化）和context（语境）。阅读在现有课程安排下得不到应有的重视，教师没有放太多精力在课文的背景、整体结构以及作者谋篇布局的思路以及要表达的中心思想上，课时数偏少，也没有专职的教师从低年级到高年级进行连续的、系统性的阅读课教学，课堂上往往将重点放在疏通语句、讲解知识点而非阅读技巧和方法训练上，使很多学生在阅读课上还是采取字斟句酌的方法，速度慢、效率低。

2.词汇量掌握太少

提高阅读水平和理解程度的基础要具备一定的词汇量，如果阅读文章中的生词比例过高，势必会对阅读理解产生负面影响。雅思考生感到阅读的最大障碍来自于词汇，特别是涉及不少的专业词汇。如，抗衰老药物研究、卫星传感技术、药品推销、火山爆发等，如果不掌握这些专业词语，根本就看不懂这样的文章。另外，出国留学培训项目的学生基础英语水平较差，雅思的专业词汇涉及面广、专业精深，因而对于这些学生来讲，阅读雅思的文章无异于看天书。如abandon的同义词是give up，而班级上的学生三分之一不知道答案，其主要原因是不知道abandon的意思，教师告诉他们abandon表示“放弃”后，学生均能做出。

3.学生自身的原因

（1）重视程度不足。由于对阅读（泛读、速度）的重要性认识不足，不少学生将主要精力放在了精读课以及听、说、译方面，导致了阅读量不足、阅读范围不广、阅读训练不够。（2）阅读方法的问题。学生实在是太习惯精读了，即使时间来不及而未读完，也不肯轻易地去换一把粗梳子将课文的脉络去做一遍从头到尾的梳理。由于速度慢、效率不高，长此以往学生得不到阅读的乐趣，就会对阅读产生抵触甚至厌恶心理。（3）心理焦虑。有的学生在阅读过程中遇到生词或者弄不懂某一句话，就觉得阅读是不成功的，或者产生了焦虑、不安的情绪，这都会降低阅读效率。

三、高等院校出国留学项目中雅思英语阅读课程规划设计

所谓的课程规划就是要求在课程设计中对“教什么”进行设计，要按照出国留学培训项目的学生实际和专业特性，要根据一定的思想理论开发课程体系，在对学生能力的提高上要遵循循序渐进的原则。培养学生去探索作者在读物中所反映出来的对客观事物的认识成果和认识程序，让学生对读物有了自己理解后，就要通过复述、诵读、评价、写作等方式表达自己的感受，形成自己独到的见解。根据调查和实践教学经验，本课题的规划设计如下：

1.阅读课程规划设计包含的内容

（1）对于基础英语知识的巩固，这对出国留学培训项目中学习的学生来讲非常重要；（2）给学生雅思英语阅读的题型进行讲解，重点教授学生解题的方法；（3）引入英美国家文化知识、历史背景、科技状况等。对于这三个方面同时兼顾、不可偏颇。

2.大学一年级课程阅读规划

强化和巩固学习的基础英语知识，辅助引入英美国家的经济社会、政治文化、科技成果等知识。在这个过程中，提高英语基础比较差的学生水平，英语成绩比较好的学生也可以进一步夯实基础。一年级课程阅读规划的英语教学不能类似传统的英语教学，要以各种类型的文章阅读为本，辅以基础语法知识。在阅读材料的分类要以主题单元为主，有利于文化知识的融合。同时开设第二课堂的辅助手段，教师可以指导学生收听英语广播，表演英语小品，组织英文歌曲演唱比赛和英语角等活动。

3.大学二年级课程规划

在这个阶段要对学生的阅读方法和题型进行讲解。在阅读材料的选择上应结合学生的专业实际，多引入国际国内的热点话题，并进行一些陈述练习。大学一年级对英语基础知识的语法掌握的基础上，大学二年级应该以题型为单元，阅读练习与相应的题型相结合，从掌握雅思英语阅读方法的熟练程度上，逐步使学生提高阅读效率。与此同时，专业领域的热门话题的题型练习，可以提高学生的英语整体理解能力，通过自己专业领域争议性话题的关注，提高学生英语文献的搜索能力，培养团队合作意识，尽快熟悉国外学习环境和教学理念。这一年对于准备出国留学的学生来讲，是国内最后的学习雅思英语时间，因此，要从紧迫性入手，强化雅思英语阅读课程的真题演练，一次演练时间不能超过60分钟。同时，还要辅助以往的阅读课程总结和知识不牢固的查漏补缺，使学生在最后的时间内形成清晰的、完整的雅思英语阅读框架，为雅思英语考试冲刺，也同时为出国生活学习做好全方位的准备。

参考文献：

[1]纪康丽，宋丽丽，崔荣佳，等.根据学生需求设置大学英语阅读课程[J].清华大学教育研究，2002.

雅思复习计划范文第2篇

关键词：中外合作办学 雅思英语 阅读课程

中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.087

1 目前高校中雅思英语阅读教学普遍存在的问题

第一，只强调技巧。

雅思英语阅读考试题量大、题型多，所以需要掌握方法和技巧，比如：略读（skimming）和查读（scanning），正确运用技巧可以提高阅读速度，提升雅思阅读成绩。但是，目前很多高校的雅思英语阅读教学中片面强调技巧的学习，把教学重点完全放在技巧的使用上，这不仅对学生们的学习方向和学习方法造成了误导，同时也对学生们英语能力的提升具有极大的破坏性。此种教学方法下的学生也许能找到合适的关键词并且定位信息，但是无法正确理解句子的意思，也就无法得出正确答案。从长远来看，这种方式对学生的英语学习会造成负面的、消极的影响。高等教育要培养的绝不是应试能力，而是真正的学习能力和在国外独立生活的能力。

第二，只强调词汇。

很多教师告诉学生只要单词都认识了，雅思阅读肯定没问题。但是，学生在实践过程中发现，如果只重视词汇量，而忽视句子结构，对阅读能力的培养非常不利。学生们往往将句子中每一个单词的意思罗列出来，然后按照自己以为的逻辑关系来安排句子意思。一旦从句结构过多，学生们即使有一定的词汇量基础，也仍然会觉得句子意思难以理解。因此，雅思英语阅读教学应该正确引导学生，扭转他们只看重词汇量的错误认识，帮助学生巩固和完善语法和结构等方面的知识，指导学生以语义段为单位进行学习。

第三，停留于传统英语教学模式。

毫无疑问，传统英语阅读教学是雅思英语阅读教学的基础，传统教学中占据绝对主导地位的词汇和语法教学在雅思英语阅读教学中是必不可少的内容，因为它们是文字理解的基石。然而，我们必须认识到中外合作办学项目下的学生不仅要面对雅思考试，还必须为出国后的课业做好准备：听课、查文献、完成小组作业、撰写论文等。因此，雅思阅读课程体系中应该适当地引入英语国家文化知识，并且渗透国外先进、有效的教学方法和教学模式，从而使学生们尽早适应国外的学习环境。

第四，过分强调外教的作用。

聘请外籍教师可以使学生们学到地道的英语口语表达方式，但如果过分强调外籍教师的作用，结果将会适得其反，学生的英语水平没有明显提高，雅思英语阅读的成绩甚至会有所下降。很多外籍教师对中国学生的情况并不了解，也不愿意费心思去琢磨一套适合中国学生的英语教学方法，这样对学生英语水平的提高并没有好处。另外，学生们英语水平有限，外籍教师讲授的阅读和写作课程对他们来说是难以理解的，尤其是针对一些重要的或复杂的语法结构，学生们听完外籍教师的讲解，反而更加迷茫。

2 高校中外合作办学项目中雅思英语阅读课程规划设计

课程规划设计主要是研究“教什么”的问题，就是在充分考虑专业特性和学生特点的基础上，按照一定的思想和理论开发课程，按照能力培养循序渐进的原则序化课程，并建立课程标准。

根据教学实践中发现的问题和获得的经验，我们对中外合作办学项目中雅思英语阅读课程做出如下规划设计：

第一，雅思英语阅读课程包含的内容：基础英语知识的巩固、雅思英语阅读的题型讲解和解题方法、英语国家文化知识的引入。几个方面要兼顾并重，不能片面侧重任何一点。

第二，中外合作办学项目一年级的雅思英语阅读课程以基础英语知识的强化和巩固为主，辅以英语国家的文化知识。原本英语水平较低的学生有机会重新学习，缩小差距；原本英语较好的学生可以借此机会查缺补漏，夯实基础。基础英语知识的教学绝不等同于传统英语教学，而是以各类文章的阅读为依托，将基础语法和句法知识贯穿进去，阅读材料最好以主题为单元进行分类，便于文化知识的渗透。同时开设第二课堂，让学生们有一个更为广阔的平台去学习英语国家文化常识。

第三，大学二年级的雅思英语阅读课程以阅读方法和题型讲解为主，同时结合所学专业引入该领域的热点话题作为阅读材料，并做一些陈述练习。在一年级学好语法、句法知识的基础上，二年级以题型为单元，配以相应题型的阅读练习，让学生们提高阅读速度，掌握雅思阅读方法。另外，针对专业领域热点话题进行的练习不仅可以提高学生的英语整体能力，还能够让学生关注自己专业领域的争议性话题，同时提高英文文献搜索能力和团队合作意识，尽早熟悉国外学习环境和教学理念。

第四，大学三年级对大部分中外合作办学项目下的学生来说，是在国内学习的最后一年。雅思英语阅读课程应该以真题演练为主，并且规定演练的时间为60分钟。另外辅以对前两年阅读课程的总结和查缺补漏，让学生们在头脑中形成清晰、完整的雅思英语阅读框架，为即将到来的雅思英语考试和国外学习生活做好准备。

3 结语

在教学实践经验总结的基础上，本文对国内高校中外合作办学项目中雅思英语阅读课程规划设计进行了探讨并给出了建议。阅读只是雅思英语听、说、读、写系列课程中的一个部分，由于每个部分都具有较鲜明的特征，因此，本文的研究结论不能全盘套用在其他三门课程规划设计的研究之中。目前中外合作办学背景下的雅思英语系列课程建设研究仍处于起步阶段，高校、专家、学者都在边实践边总结，努力使雅思英语课程体系越来越完善，使培养出的学生成为真正意义上的国际化人才。

参考文献：

[1]王菊兰.中外合作商学院基础英语转向的探索[J].大学英语，2012，（9）.

[2]陈艳龙.中外合作办学背景下的雅思教学模式改革[J].新课程研究，2010，（12）.

[3]王新芳，任峰.中外高校合作办学模式下的雅思教学[J].考试周刊，2008，（14）.

雅思复习计划范文第3篇

AVT教学在国际上采用英文体系，台湾雅文儿童听语文教基金会经过十几年的努力，完成了AVT的中文转换，开创了AVT教学在中国的应用。

■2008年，台湾雅文儿童听语文教基金会和中国聋儿康复研究中心签署了合作协议，把听觉口语法推向大陆。同年，中国聋儿康复研究中心第一批语训教师赴台学习。

2009年5月，全国“第一期中文听觉口语法培训班”在中国聋儿康复研究中心举行。

2009年9月，第二批教师赴台湾做深度学习。回来后，她们将作为督导，开展AVT在大陆的推广工作。

一个爱的故事 天使妈妈

很早，乔安娜就对遥远的东方心生倾慕。大三时，乔安娜的中文老师是个台湾人，因此结下了乔安娜和台湾的不解之缘。24岁时，乔安娜来到台湾学习中文，遇到了挚爱的男人郑钦明，从此嫁做台湾媳妇，在这里落地生根。

温暖的家，挚爱的丈夫，一对宝贝女儿，乔安娜过着平凡而幸福的生活。万没想到，拥有一双敏锐耳朵的乔安娜，在小女儿雅文11个月大时，竟然发现她患有先天性听力障碍，连100分贝以上的声音都听不到。这打击，是她生命里最大的痛楚。

乔安娜给雅文配戴了助听器，由一位教过听障儿的澳洲修女担任家庭教师，希望能唤出雅文的说话能力。然而一年过去了，效果非常有限。于是，郑钦明夫妇向世界各地的友人发出求助讯息，希望找到帮助雅文开口说话的办法。

1993年，AG Bell听障协会在美国丹佛举行年会，郑钦明和乔安娜赶去参加。就在这次大会上，他们了解到了听觉口语法(Auditory Verbal therapy，简称AVT)。直觉告诉乔安娜，寻寻觅觅这么久，一线生机就在这里了。

听觉口语法需要运用听障儿的残余听力。乔安娜了解到，95％的听障儿都还有残余听力，但专家评估雅文却在那另外的5％之列，补救方法就是给雅文植入人工耳蜗。雅文植入了人工耳蜗，开始接受AVT的训练。乔安娜承担了雅文的教育责任，而爸爸郑钦明则尽量赚钱，承担庞大的治疗和学习费用。

手术前，雅文一个字也不说，接受AVT训练后的前10个月也不太说话，但是，10个月刚满，突然像开花一般，雅文开口了。“现在叫她闭嘴都难。”乔安娜在记录中这样写道。见证了AVT的教育效果，乔安娜不想私藏，决定让台湾更多的家庭应用AVT。1996年，乔安娜毅然成立了“雅文儿童听语文教基金会”，免费给听障的孩子做AVT训练。

雅文基金会的董事，前行政院卫生署副署长黄富源说：“老实说，我以前从来不知道，只要及早为听障儿配戴适当的听辅具，再施以AVT训练，他们就有希望和健全人一样过上正常的生活；而当时‘雅文’全力推动AVT教学所需的经费，竟完全来自乔安娜和他的夫婿郑钦明董事长两人，没有任何外界的捐款，这又是一件令我瞠目结舌的事情!”

在创办基金会的过程中，最让乔安娜耗尽心思的是师资培养。师资的培养是一项很大的投资。“雅文”第一批15个教师在正式上岗前，要接受半年到8个月的培训，受训期间，每位老师的工资照付。不过，即使有愿意加入教学行列的人，一开始也难免踌躇，乔安娜苦口婆心地做工作，建立他们的信心。任何一位老师的离开，对乔安娜都是一次很大的挫折。

在培训师资这件事上，“雅文”又成就了另一项重大工程，就是把AVT学习法转换到中文的语言环境里。AVT是在西方萌芽的，教学步骤和原则都是根据英文的发音方式和语言表达模式建立的，台湾的孩子说中文，势必要进行相当的调整和转换。这一重大工程，无疑是一笔财富，开创了AVT在中国的教学。

1999年，乔安娜不幸患了乳癌。体验了癌症痛苦的乔安娜，捐赠了两辆子宫颈抹片检查巡回车，提醒台湾妇女注意自己的身体。在生命的最后几个月，乔安娜紧紧握住老师们的手，期盼她们要让“雅文”这把薪火继续燃烧下去。

2001年6月，“雅文基金会”的创始人乔安娜离开了人间。许多父母远途带着孩子赶来，从追思会一直送乔安娜到墓园，直到下葬。

因为自身的苦，所以尝到帮助别人的甘。每个人都会承受不同的苦痛，生命的光辉在于，你是否从自身的悲伤中破茧而出，去关怀其他人的苦痛。人间大爱，在乔安娜身上有了最动人的示范。

一项爱的计划　订制一个爱的口语师

随着科学技术的提高，听觉技术的飞快发展，听障儿整体的助听效果有了改善。也就是说，现在的听觉技术，让听障儿听到了更多、更清晰的声音。那么，语训当中，我们常用的综合沟通法(比如靠触摸、视觉帮助理解语言)，就消弱了听障儿听的能力。所以，随着听觉技术给我们提供了可能性，我们的教学手段应有一个新的突破。听觉口语法，的确是充分发挥了听障儿的残余听力，是他们更接近健全人交流方式的一个好方法。

胡向阳主任到中国聋儿康复研究中心上任不久，便打听到了“雅文”，于是他亲自赶到广东郑钦明开办的加工厂，约见郑钦明，提出合作。这真是一拍即合，郑钦明高兴万分。2001年，“雅文”曾尝试做大陆的推广，在上海给耳鼻喉科医生做培训，结果不了了之。的确，AVT的应用并不是医生的日常工作。

2008年，“雅文”和中国聋儿康复研究中心签署了合作协议，首期捐助了约50万人民币，计划用5年时间在大陆做推广。同年，中国聋儿康复研究中心第一批语训教师赴台学习。

2009年5月，全国第一期培训班在中国聋儿康复研究中心举行。这次培训，覆盖了22个省，有23位省级以上听力语言康复机构的一线骨干教师参加，毕业学员22人。学员回到当地，培训方还将跟踪进行督导，了解情况。中国聋儿康复研究中心计划将本次培训班考核合格的学员，作为今后二级培训的师资，用3～5年时间，在全国地市级以上康复机构，全面普及听觉口语法。

全国一期培训时，“雅文”派来了4位老师，承担培训班核心课程的授课任务，由于AVT的实务课程多，中国聋儿康复研究中心也参与了培训班的技术团队。“雅文”的两位管理人员在培训期间两次往返，吃、住、行都是由“雅文”支付。“雅文”只有一个目的，那就是让更多的孩子用上好方法。这也是我们海峡两岸一个共同的目标。

2009年9月，第二批教师赴台湾做深度学习。回来后，她们将作为督导，开展AVT在大陆的推广工作。

一个爱的机构　雅文，雅文

“雅文儿童听语文教基金会”是一个结合了爱心与专业的训练机构，在十几年间，免费为上千位听障儿童提供了专业的听力训练。

10多年的时间，“雅文”在台北、高雄。宦兰及中坜的中原大学都开设了学习中心。在这期间，“雅文”经历了AVT的汉化，开创了AVT的中文教学。“雅文”的整套学习流程相当严谨、完整。来台湾培训的邵梅老师跟我讲：一次，一位“雅文”的老师到大陆讲课，要回台湾了，她却拖着行李在邵梅办公室的电脑上，通过网落，填写她负责的孩子的个案计划。邵梅着急地问：“你怎么还不走啊?都赶不上飞机了。”那老师告诉她，这计划必须在规定的时间写完，不然就再也写不上去了。

“雅文”的所有资料都是内部共享，比如，制定的计划在规定时间内上传，大家可以相互学习，相互监督；比如，所有的课程都有录像，你可以调出任何一个时间的任何一节课，学习、研讨。当然，这种公开更有助于教师认真对待每一节课，对孩子的学习非常有利。这次赴台，学员们对AVT流程系统的学习，也是一项重要内容。

给我印象最深的是，“雅文”的每个老师都有一个美发厅才有的多层小推车。一到上课时间，老师都是推着小车去上课。一问才知道，每节课的设计内容都会用到很多教具，而这些教具都是经过老师认真考虑后有目的地挑选的。课前，老师会推着小车到教具室挑选，用后再还回教具室。

AVT老师的素质水平都很高，上课是一对――一个老师对一个家庭。她们不仅要教孩子，也要教会家长，指导家长的家庭训练方法。除了教学，其他和家长交流的任务都是由社工来完成的。而社工的工作最让我感兴趣，因为大陆的社工工作还没有真正地开展起来。

“雅文”的社工胡婉菁告诉我，台湾的社工，都是大学社会工作学系毕业，就职于有社工需求的部门和机构。“雅文”有4名社工，负责协助解决听障儿家长、家庭的一系列问题。比如，在第一时间接触来基金会的家长，掌握信息，评估家长当下的心情是属于哪个阶段，协助家长整理出一个条理来。对于家长来说，社工是一个咨商者的角色，是要站在家长的角度解决问题。帮助家长做调整，帮助家长寻求政府、社会的补助等等。胡老师给我讲了许多她处理过的事例，婆媳关系、夫妻关系、谁来教孩子等等，什么样的问题都有，非常繁杂。这就是“雅文”社工的主要工作。

胡老师说：“社工要有敏锐度，如果发现普遍性的问题，我们要去思考从什么层面去解决。我们要怎样表达，跟谁表达。在台湾有一个残盟(民间组织)，面对所有类别的残疾人，他们会站在不同类别残疾人的群体立场上，发现他们的需求，然后通过法令的拟定，跟立法院提出建议。我们社工就把目前体制上没有办法满足听障儿家庭的要求，反映给残盟，让他们去做法律推动。

“在适时场合，我们会向社会局的代表提议，希望他们在编辑预算的时候，或者在法案调整的时候，帮助留意我们这个部分。比如，我们就提到辅具耗材补助的问题。人工耳蜗价格高，又是高科技精密仪器，更新快，这样价格就越来越高。在政府补助没有变动的情况下，人工耳蜗耗材费用其实也很高，长线、短线、线圈……都是暴露在身体外的，一条就好几千台币，赶上小朋友很皮，一个月就一条。所以，我们建议增加耗材补助。台湾目前大概二十几个县市，只有不超过10个县市对人工耳蜗耗材提供补助，此部分“雅文”还要更积极地推动。

“另外，一些家庭的共性需求，我们会通过团体工作的方式满足家庭共同的问题。信任，中立。”

信任，中立。还有什么比这更让人信赖的呢?

一位爱的追随者　把爱进行到底――访雅文儿童听语文教基金会董事长／明门实业股份有限公司董事长　郑钦明

记者：提起听觉口语法，不能不谈到乔安娜。我想，乔安娜不只是您的太太，也不只是雅文的母亲，她还属于“雅文”，属于许多听障孩子和他们的家庭。作为丈夫，您来给乔安娜做个评价，除了“太太”、 “母亲”，还有哪几个词可以来形容她?

郑钦明：乔安娜信奉基督教，她吃斋，信佛教的人也喜欢她，也许这就是常说的慧根吧。她爱惜生命，很有慈悲心。如果给她一个评价，我会想到观世音菩萨。在我还是个穷小子时，她来帮我，做完了，挥挥手就走了。好像观世音菩萨来世界一圈，有幸住在我家。我们相识两年，结婚18年，还像做梦一样。真的，她是我见过的最不自私的人。我想，她不只是上天给我的祝福，更是上天派到这个宝岛来的天使。

记得她参加_些慈善活动，有时跟一些官方的太太们在一起，回来讲：“官太太说我不带首饰，我要不要买一些假的?”我说：“我们何必买假的?我们经济也不差，要买就买真的。”乔安娜说：“真的很贵，那些石头也没什么意思，算算还不如用来教个孩子说话。”所以说，她吃斋也吃不了什么好东西，山珍海味不能动；住的也很随便，我们很多年都租房子住。乔安娜说：“台湾房价跟美国比不划算，我们租就好，这样可以省下很多钱。”我们经济条件很好了，别人听到我们还租房子住都会吓一跳，但她无所谓。乔安娜物质上是很淡薄的，对她来说，一个钻石不重要，她宁肯去选择帮助一个小孩子。而我很惭愧，她的很多优点我都没有学会。

记者：讲一件乔安娜给您印象最深的事吧。

郑钦明：印象最深的……很多很多啊，非常的多。不过，给我印象最深的是她自己得了乳癌，甚至乳癌扩散之后，她还能想到怎样去帮助其他的癌症病人，她会介绍一些心得，鼓励其他人。癌症末期，她捐了两辆子宫颈抹片检查巡回车给台湾癌症基金会，帮助乡下最穷地方的妇女。乡下医疗条件不好，检查不方便，巡回车里设备好，而且比较有隐秘性，车子开到乡下，在车里就能做子宫颈癌的筛榆，痛症基金会的那几辆车救了很多很多人。

住在淡水的一家人因为路远不来上课了，她自己跑去教；有的家庭条件不好，爸爸妈妈把小孩子放弃了，说那是他的命。乔安娜不放弃，自己当社工，去说服这些爸爸妈妈：“你要辛苦点……”后来乔安娜跟我商量要真正地请一些社工来，帮助家庭，教爸爸妈妈不要放弃小孩。只要爸爸妈妈不放弃，一般我们的经验，小孩子会教得很好。

她是一个非常有爱心的人。她做这些事不是为出名、上报纸，她觉得这件事她想做，然后就去做了。这点我还在学习。

记者：在女儿雅文的康复阶段，您有没有一起介入雅文的康复训练。比如，和乔安娜一起交流，探讨女儿的康复方法?和女儿一起进行训练?

郑钦明：教孩子说话要全家参与。那时候，老师讲的字，我们会贴在门上、冰箱上……整个一周，家里都说这几个字；或者是一些话，没事全家都讲那些话。比

如讲椅子，大家都说椅子，这是黑色的椅子，这是木头椅子……

乔安娜有时也会限制我，我的英文不错，但有中国腔，乔安娜是地道的英语，她还把她的爸爸妈妈也抓来教。家里有菲佣，也是不许教。所以，雅文英语讲得很地道。8月初，我把雅文带到北京去，让她公开演讲，讲得很好。她还一直说要去非洲做慈善，去教英语。我说英文老师很多，而你听力这么重，话说得那么好，你讲演就能鼓励很多人啊。

(郑先生谈到小孩子康复方面的心得，我的记录洋洋洒洒，由于篇幅有限，不能呈现给大家了。但可以看出，对于康复知识，这个家长太专业了。)

记者：“明门实业”是雅文基金会的主要资助者，所以“雅文”也是您的“雅文”。请谈谈您对“雅文”成长的感受好吗?

郑钦明：“雅文”是非营利的私人机构。早期，90％的资金投入，都是由我们明门自己资助。一年要花到200万美金。后来，我们的供应商啊、亲戚啊，觉得这事很有意思，就来赞助，所以我自己的投入比例也在缩减。现在，经过2008年金融海啸，虽然社会捐助的较大额金钱比较少，但小额捐助的金额并没有减少，所以认同的人多，参与的人多。我觉得，一个非营利企业经营，不能只靠一个公司或少数企业。一个公司的生命是有限的，万一公司倒了呢?要有更多的社会参与，这样对“永续经营”比较好。

对听障的小朋友，我们一开始都是不收钱的，这样做了很多年。但我越来越发现，有些家庭并不珍惜我们的投入。一个小朋友缺课很多次，拿记录一看，他请假出国旅行了4次，我就觉得很奇怪。换成是我的话，如果一个机构把我的小孩教得会说话，我一定出钱出力帮助这个机构。后来，我们一个小时收100台币，很少，在台湾一般人家是没有问题的。大约合22元人民币，提醒他们这个机构也需要帮助。家庭困难的，你不用拿什么证明，你只要讲家里困难就可以不交钱。此外，现在也有很多人捐款了，有的妈妈省下了菜钱，100块、200块。所以这些捐的100块200块，我要很小心地用，让它花得有意义。基金会要公正，钱要干净，所以每年的会计师查账，“雅文”的每一分钱都是用在听障小朋友的疗育工作上。

听觉口语教学法(AVT)在国际上是英文体系的。在“雅文”把AVT转换成中文体系时，我们发现语言转换的差异性还是很大的。我们从简单的做起，把所有的字都进行分类。我们把它系统化，编成教材，输入电脑，进行整套的系统管理。这样比较方便，比如今天这个老师生病缺课了，其他老师接手，电脑打开，这个小孩子的资料、病例、会什么、不会什么都很清楚。

这套教学法我们花了很多心力及金钱，一开始引进时，国外请来的专家一直要求更高薪资、更高福利，甚至教导一些本地同仁模仿工会组织，争取各种福利。但这是一个慈善机构啊，是帮助小孩子的，不是赚钱的企业啊。这是我心里一个很大的痛。后来我就下了决心，等我们把AVT中文系统做成熟了，我们绝不会用这个知识赚钱!帮助小孩子不是要赚钱的，我们的非营利目标非常清楚，我们要无条件地帮助听障小朋友。

记者：您的工作很忙，生意很多，您现在是否还在亲自关注雅文基金会的状况?大概会投入多少精力?目前，“雅文”有什么新动向?

郑钦明：的确，特别是2008年、2009年我特别忙，金融风暴嘛。基金会的工作是蛮辛苦、蛮不容易的，但对我来说也是很有趣的。哪天我死掉了，墓碑上写着：“这个人一辈子都在为妈妈服务、为小孩子服务。”我就很高兴、很骄傲了。这个头衔我蛮喜欢的。

办基金会，我的专长就是创造一个环境，搭建一个平台，让一些工作同仁、一些专业人员来做基金会。该我做的时候我会全心全力投入。比如跟其他机构做一些策略联盟，这些事情我要出来整合。我很清醒，基金会的人员要有爱心，有帮助小孩子的热忱。所以我们的总干事就是从“明门”人资部调过去的，她对企业文化比较懂，是人资专家。所以，怎样找队伍，找真正有心做这个事情的人，她是能比较把关的……

我有很多想法，比如远程教学，怎样利用科技网络，让资深老师给其他地区的老师做督导，怎样让其他地区的孩子通过网络进行学习；比如把课程做成DVD给妈妈带回去，辅助妈妈在家里做训练。孩子长大了，看看学说话时候的录像，那会很有趣。或者我们剪辑成录影带，3个月的、6个月的、9个月的……能看到他学习的进度，成长的过程。这些事情，我们都着手在进行，也有了一些不错的效果。

记者：“雅文”和中国康复研究中心合作还会有后续吗?这次合作，您希望能达到一个什么效果?

我希望合作能够长期、有序地进行。胡主任是个非常有能力的领导，对于AVT准展的规划工作十分周全。我们要有急迫感，趁着两三年，把AVT这颗种子种在中国聋儿康复研究中心，让她做一个好的样板，让AVT为更多的孩子服务。中国聋儿康复研究中心是个国家单位，辖下有86个单位、7000多位专业教师。这个力量是很大的。运用这样的平台，可以帮助数十万聋儿像健全人一样说话，像健全人一样为国家社会服务。所以我们计划做更多的合作，比如说，因为我们中国幅员广大，我们希望建立远程视讯教学、视讯督导等等相关的软硬件，一起训练或者一起向国外聘请更多专业听力师等等，许多事情还可以一齐努力。

记者：最后，请您对大陆的听障孩子家长说句话；对大陆从事听力障碍康复工作的工作者说句话。

郑钦明：我想对家长说：加油!不要放弃您的孩子!

我想对老师们说：加油!您的努力，会造福许许多多的家庭!

爱的目标　努力，因为我们是乐又见主义者

2008年，中国聋儿康复研究中心第一批赴台学习归来的4位老师组成了AVT小组，开始接收小龄的AVT学习者。一年后的今天，已经有几十个孩子在接受AVT的学习。目前，师资力量还不能满足AVT的学习需求，还有几十个孩子在排队等待……

随着听觉技术的提高，听力充分补偿的孩子明显增加；随着政府资助、社会捐助的不断改善，人工耳蜗的植入人数也会越来越多。由此看来，受益于AVT的听障儿范围将会扩大，AVT的影响将会更加显著。

雅思复习计划范文第4篇

在物管中心工作两个多月里，每天许多琐碎事情等待着处理，打电话、复印、审查等，也许是那时候刚刚接手还有许多不适应地方。在中心工作似乎每个人都在忙碌自己的工作计划，而不像在项目上需要全面工作，看到什么问题都需要处理解决。工作上每个人都有自己的计划，就拿我在中心客服部来说，主要是协助卢总开展月工作计划，而每个部门每个月都会出个工作计划，每项任务需要在工作计划时间内完成，否则将会影响工作进度和部门荣誉。

在中心挂职每天会接受到各个地方楼盘传送各种资料，使我对全国楼盘有一个更加详细清楚的认识。在中心挂职使我不仅锻炼了自己细心，还对我统筹能力有所锻炼。对于全国楼盘该怎样去监督管理，使我有一个更清晰的认识，为我将来在楼盘上良好的工作打下坚实的基础。

虽然每天处理许多繁琐的事情，但却觉得很充实！原本以为物管中心工作就是许许多多文件和繁琐的表格文字等，没有太多难度，但让我体会到了想要做好这些工作需要不断学习和付出很多。在物管中心工作是繁忙的，甚至会给的到人一种压力，但这种压力同时也是一种动力，让我们努力向前进步。在这里每天有许多文件和资料传送、查阅等，需要非常细心，因为无谓的低级错误是代表着自己工作的认真态度。也许偶尔由于工作压力还会出现一些情绪上的失控，这个时候我们更需要是如何调解自己，如何合理释放压力。

物管中心除了领导外年纪都很年轻，而这样一个年亲的团队也许是由于压力缺少了一些应该属于年轻人的活力。每天大家都各自忙各自的，甚至一天下来某某和某某都说不到一两句话，也许这样大家能更好的静心工作，但是沟通却是慢慢出现了问题。建议多组织活动，多和员工沟通，了解员工真实思想或存在的问题。

由于中心每天有各种文件传送，所以对于自己电脑和办公桌的良好整理是非常有必要的，而杂乱无章的丢放各种文件会使工作效率下降。建议经常清理自己电脑文件和办公桌，对没用的文件及时删除，提高对电脑的保护和运作效率。

而在金碧雅苑挂职已经很长一段时间了，一直挂职在管理处副经理。每天协助方总开展工作，监督各个部门工作情况，协助解决管理处接到的各种投诉。虽然作为副经理，但是我一直把自己看做是一名学生，去观察学习相应的知识。管理处作为物业管理公司的基层部门，面对广大业主，所以能否处理好并减少业主的投诉，关系到一个物业管理企业的声誉。我认为，在处理业主投诉的时候，换位思考是一个很好的方式，主要体现在“倾听”、“反馈”、“回复”、“改进”四个环节上。

一、用理性的思维方式、亲情、耐心倾听投诉

管理处以各种形式接待业主的投诉时，因为开始并不知道业主的投诉是否合理，所以应该耐心地听业主把话说完，无论投诉是否合理，作为物业管理人员都必须以理性思维的方式耐心倾听、询问。倾听的同时要给予业主适宜的道歉，对无效的投诉用亲情、温馨的语言与其沟通，不要随便打断业主的话，更不能急于说明或辩解，甚至推托责任。

在管理处，我们的客服人员一天要接几十个业主的电话，但是她们都会始终如一的倾听着每位业主的倾诉，丝毫都不敢懈怠。记得有位业主因楼上经常高空抛物，影响了他的正常生活，几次来管理处投诉，而且情绪比较激动。众所周知，高空抛物与业主整体素质的高低有关系，尽管管理处已经做了工作，但完全杜绝稍需时日。其实有时候业主明知事情不能完全解决，来管理处只是为了宣泄一番，而此时我们耐心地倾听业主的倾诉正好迎合了他们的心理。所以掌握适当的倾听，无论从心理上，还是在解决问题的实际操作中，对我们处理业主的投诉都是有益的。

二、快速反馈，判断投诉的内容

在受理了业主的有效投诉之后，便进入了处理该投诉的关键环节，受理投诉的人员应迅速地将投诉信息进行归类，分清应该由哪个具体部门负责解决，并将信息反馈给部门负责人，这一环节看起来简单，实际上它需要我们的工作人员有较全面的综合知识和极强的责任心。在管理处有时也会因工作繁杂而出现漏单，报错单的现象，而这也是引起业主对管理处产生不满情绪的主要原因。所以必须引起高度重视，这需要我们在工作中不断地积累经验，苦练内功，提高处理问题的熟练程度。

三、限期关闭投诉，及时落实回复

俗话说，凡事都要有个来龙去脉，有头有尾。所以把问题反映给具体部门后绝对不能就这样置之不理，而应该时刻关注问题的处理情况，并在当天下班之前通过电话对业主进行回复，了解职能部门对投诉的处理结果以及满意度。进而根据业主反馈的意见进行总结。换位思考一下，如果我们是业主，反映问题以后能及时接到管理处的反馈电话，即使问题得不到解决，但我们在心理上也会接受的。反之如果投诉之后杳无音信，试想谁不会生气？应该注意的是，对业主的投诉处理进行回访时，我们必须做到一对一的回访，决不能顾此失彼。物业管理需要管理处的全体业主一起集思广益才能将小区管理到位，作为物业管理人应该和业主进行深层次的交流，了解业主的真正需求。在与业主的交流达到一定境界时，物业管理人员会自然而然地了解到业主的需求，管理处可以根据业主的反映做到未雨绸缪，将问题消灭在萌芽状态，从而更好地为业主服务。

四、及时总结，加强培训，防微杜渐，持续改进

投诉在很多时候仍无法避免，若就事论事，只满足于投诉处理过程的控制，让业主满意而归而不注意事后的跟踪及投诉案例的分析、总结、培训，同类投诉事件仍会继续发生。如此周而复始，对物业管理公司服务失去耐心的业主将从侧面传播公司的负面信息，导致公司声誉、品牌受损。古人云：“吃一堑，长一智”。今天的总结、改进、培训一方面是为了提高相关人员的技能水准，另一方面则是为下一步工作打下良好的基础，并在此基础上提升客户满意度，增加公司竞争力，扩大公司品牌知名度。

总之，管理处正确接待业主的投诉是我们与业主建立良好的沟通关系、做好服务工作的重要环节。

与成都恒大绿洲相比金碧雅苑楼盘成熟很多，且设备人员配备齐全。金碧雅苑处于在一个城乡结合之地，所以在我们楼盘上许多业主在这里居住都是以养老为目的。通过一段时间细心观察，发现我们楼盘具备三多，小孩多，老人多，狗多。所以这就需要我们更加细心去关心业主的生活，处处都要杜绝安全隐患！由于老人和小孩思维意识比较模糊，所以安全提示语要做到周到，来到金碧雅苑之后我发现许多地方安全提示还有多缺陷，所以立即请相关人员改善。

为了使金碧雅苑小区广大业主有一个和谐的居住环境，就我在金碧雅苑挂职期间对小区的细心观察认识和广大业主关心的问题谈谈本人的意见：

一、金碧雅苑小区广大业主买楼入住以后，由于发展商和市政建设的原因加上服务管理上的一些问题，造成广大业主生活与出行不便，发展商和物业服务公司应该向广大业主表示欠意，并积极尽快地解决金碧雅苑小区物业所存在的问题。

二、关于金碧雅苑小区停车的问题；金碧雅苑小区应该使用地下停车库和小区地面停车场两种停车方式来解决小区业主不同车辆的停放和供业主不同需求的选择。

三、关于金碧雅苑小区停车收费的问题；金碧雅苑小区地下停车库是发展商投资建设的，发展商向政府部门申请取得了收费标准，根据金碧雅苑小区地理位置和目前的硬件管理设施及金碧雅苑小区周边楼盘相比较和今年全世界都处在经济危机的时期。金碧雅苑业主委员会已招开会议和征求听取广大业主的意见，建议发展商和物业公司实行地下停车库月保车辆收取合理月保停车费。

四、金碧雅苑小区物业公司应透明合理收费；停止收取金碧雅苑小区停车保证金100元，已收取的停车保证金100元应该如数退还给车主。地下停车库使行月保停车费后不得再收取任何其它不合理费用。

五、金碧雅苑小区业主门禁卡工本费收费的问题；要求金碧雅苑小区物业公司停止收取业主门禁卡工本费20元的做法。因为，金碧雅苑小区业主已交纳了一仟多元的可视门禁器（业主门禁卡应该是可视门禁器配套设备之一）的成本，建议发展商和物业公司从现在开始实行首次申领业主门禁卡免费，业主遗失业主门禁卡申请补发的收取5元的工本费。业主门禁卡不得再印有业主房号和楼号改印统一编号，这样才能保证广大业主的隐私权和财产安全。

六、关于什么时候开始收取金碧雅苑小区地下停车库月保费；金碧雅苑小区地下停车库是发展商投资建设的，在收取地下停车库月保费前必须完善地下停车库的设施，道路的平整畅通、地面干净无尘、室内不漏水、车位标志明确、保安人员齐备服务到位。

再即将到来的4月底外派，我时常问自己如何当好正职？我想应该从下面几点去做：

雅思复习计划范文第5篇

选择适合的教材。目前最适合基础薄弱同学的英语教材就是《新概念英语》。第一册是入门，第二册是预备基础，第三册是基础，第四册是提高。新概念第一册相当于初中英语水平，新概念第二册相当于高中英语水平。只要你能熟练掌握前两册，雅思5分你已经完成一半了。至于想达到雅思6分的同学，最少也要熟练掌握第三册。

目标切定太高。根据权威机构的研究报告提高雅思1分需要大约三个月的时间。那么通过一年的努力，系统的学习。雅思5分还是有很大可能性的。英语实力的提高，实际上很简单，那就是多读，多听，多写，多说。除此之外，我只能说坚持!先给大家讲个小故事：古希腊哲学家苏格拉底在给学生上第一节课的时候，要求他的学生在每天上课之前都向上挥一下手。过了一个星期，他发现已经有一半的学生不在挥手了;过了一个月，他发现只剩下三分之一在挥手;过了半年，他再看，发现最后只剩下一个人在挥手，那个人就是柏拉图。柏拉图后来成为伟大的思想家和哲学家。

制定计划和系统学习。无论我们学习什么，或者做什么。都应该给自己制定一个计划。在我读初中的时候，老师就给我们讲过王国维读书的三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也。“ 众里寻他千搜索引擎，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。”这些话一直陪伴我走过初中，高中，大学。我想在以后的人生道路上也会一直鼓励我继续前进。大家可以把《新概念英语》《listen to this 1.2》看作是学习的第一境界，那么在经过6-8个月的学习后。(因为英语基础比较薄弱，大家一定要把知识吸收和沉淀。)就可以参加雅思培训班。可以直接跟雅思外教一对一学习，课时费一次一结的外教性价比非常高，可作为优选。此乃第二境界。最后的第三境界就是复习了，让英语融汇在你得血液里，也许这就叫作“痛，并快乐着”吧。

（来源：文章屋网 https://www.wzu.com）

雅思复习计划范文第6篇

除了在出版速度上打破了之前的记录，《剑11》最显著的变化在于首次区分了学术类（A类，Academic）和培训类（G类，General Training）真题，将其分为两本书，以适应雅思考试不同类型考生的需求。在以前的《剑桥雅思官方真题集》中，每本书除了A类的四套真题之外，只包含两套G类真题，所以对于备考G类的雅思考生来说，真题资源非常有限。而此次出版形式的改变无疑给G类考生带来了福音。鉴于大多数考生报考的都是雅思A类，笔者在后文分析的都是《剑11》A类的阅读部分。 文章的话题类型

首先，笔者对《剑11》A类12篇阅读的话题类型进行了总结。

考生从表1可以看出，自然科技以及生态环保类的话题依然是《剑11》的主要内容，这也延续了《剑桥雅思官方真题集》自《剑9》以来的主要类型特点。而根据《剑11》最后一页的文章版权说明，书中的阅读材料主要源自诸如《新科学家》（New Scientist）、《经济学人》（The Economist）以及《国家地理》（National Geographic）等杂志。因此，考生如果对这两类文章掌握得不太好，平时可以结合上述杂志中的这两类文章进行精读和泛读训练，同时注意积累自然科技及生态环保领域的常见专业词汇，以提高阅读速度和解题效率。

而与《剑9》《剑10》不同的是，《剑11》中关于历史发展和社会人文的文章有所增加，这也反映出了未来雅思阅读的命题趋势。历史发展类文章看似枯燥，但这类文章的某些特征其实是便于考生解题的：首先，历史发展类文章基本都按照事件发展顺序来安排文章结构，也就是说，掌握了时间的变化就等同于掌握了文章的脉络。即使有些文章出现倒叙，考生也能根据一些时间提示词了解到作者要回到历史中的哪一点。其次，历史发展类文章的重点通常是不同时间节点发生的事件，因此，文中不太会涉及难以理解的观点表述，文后的题型也大多以填空题、判断题等难度适中的题型为主，这样的出题特点对于考生来说还是比较有利的。对于历史发展和社会人文这两类文章，考生也要注意进行精读和泛读训练，积累相关词汇。 题型分布

从题型分布来看，《剑11》阅读部分基本延续了以往的出题特点：填空类题目和配对类题目占主导地位，小题型轮流出现。

如图1所示，《剑11》阅读中出现最多的是填空类型的题目（包括摘要题、句子填空题、表格题、图形题），共占38%；其次是判断题，占27%；然后是配对类题目（包括段落信息匹配题、人名观点匹配题、半句式匹配题和事物特征匹配题），共占20%；接下来是选择小标题题目，占8%；最后是占6%的单选题和占比最小的1%的多选题。值得注意的是，这本书里并没有出现流程图题。

对比《剑3》～《剑10》的阅读题型分布（如下页图2所示），考生会发现《剑11》阅读中判断题的比例有所上升，所以该题型仍是考生备考雅思阅读的重点。选择题比例较以往明显下降，这体现出命题方更加注重考查考生的阅读能力、避免考生猜答案的命题思路。此外，在填空类题目中，摘要题依然占据主导地位，图表题（图形+表格）比例明显上升。而在《剑8》《剑9》《剑10》阅读中曾经十分热门的简答题和流程图题在《剑11》阅读中却没有出现。 难度变化

根据考生的做题反馈，总体上看，《剑11》阅读的整体难度与《剑10》持平，但在个别题型上，难度还是发生了一些比较明显的变化。

首先，虽然选择题的数量整体减少，但其难度却稳中有升，选项趋向于长且复杂的短语或句子。例如，Test 2 Passage 3的选项长度基本都在12个单词以上，这给考生的解题速度和准确度都提出了不小的挑战。因此，考生在备考时依然要注意基础语法点的掌握，多分析长难句，以便高效抓住句子重点并找到有效的解题关键词。

其次，解题规律也发生了一些变化。例如，“题文同序”是图形题常用的一种解题原则，但在《剑11》中，Test 1 Passage 2的第25、26题和Test 2 Passage 1的第11、12题都出现了“题目乱序”的情况，也就是说题目顺序和答案相关信息在原文中出现的顺序不一致。不过，考生在面对“题目乱序”的情况时不用慌，可以先根据原文的逻辑顺序来判断这些题目的大致顺序，然后利用题目中的关键词回原文定位相关信息，哪道题的信息先出现就先答哪道题。再如，Test 1 Passage 2的第17题是一道判断题，题目中出现了比较绝对化的表达only，根据做题经验，出现绝对化表达的题目基本都对应FALSE或NO的答案，但这道题的答案却是NOT GIVEN。此外，在以前的真题中，极少会有连续两道判断题的答案都是NOT GIVEN的情况，然而，在《剑11》Test 4 Passage 1的四道判断题中，第2题和第3题的答案就都是NOT GIVEN。总之，《剑11》阅读题目的设置规律性不强，因此考生不能只研究解题技巧，而不注重提升阅读水平。这也体现出命题方着重考查考生阅读能力的出题方向。 备考指南

那么，考生应如何利用《剑桥雅思官方真题集》来进行雅思阅读的复习呢？下面笔者就为各位考生提供几点备考建议。

1. 夯实词汇和语法基础

很多考生会在没有进行任何前期积累的基础上就直接做真题，但其实这种做法降低了真题的实用性。在做真题之前，考生一定要做好词汇的前期积累和语法的巩固复习。对于词汇来讲，市面上纷繁多样的词汇书定有一款适合你，考生可以挑选一本适合自己学习习惯的单词书，然后从一而终，尽量按计划来进行每天的单词积累。这样做可以极大地提高后期解答雅思阅读真题的效率。而对于语法，笔者认为考生至少要在接触真题之前把高中语法复习一遍，这样才能从容应对真题中的长难句考点。

2. 科学利用《剑4》～《剑9》

虽然《剑11》较之前的真题有所变化，但从总体上看，题型特点和解题思路都与前面的几本书基本一致。因此，考生在做好前期准备之后，可以使用《剑4》～《剑9》上面的真题进行阅读题型的单项练习，抓住题型特点，磨练解题技巧。在这个过程当中，考生也能对自己的强项和弱项有一个客观的认识，之后可以有针对性地做进一步的系统练习。

3. 用《剑10》《剑11》全力冲刺

练习完《剑4》～《剑9》的真题之后，考生可以在考前2～3周的时间里开始进行阅读方面的模拟测试。在此阶段，笔者建议考生使用《剑10》和《剑11》这两本最新的教材，以完全还原考试现场的形式来模考（笔者建议将阅读模考时间设定为早上9：40～10：40以对应真实的考试时间），从而在实战模拟练习中发现自己的问题所在，同时磨练考场心态。

雅思复习计划范文第7篇

教师精简，做一个从容优雅的教师

如果你知道不同的时候不同的人有不同的审美、需求、水平，那你已经看透了技术为人所用的本质。所以，首先要卸下负担，哪个理论、哪种模式都不必考究，课堂上，你做本色的自己，精简自己的理念、思路，做一个从容而优雅的教师。

教师的精简需要思想开阔，要有知识打底。思想，首先是心态，要善于肯定别人的思想中的优点，不因盲目的崇拜去追随，不因差距大追赶不及而放弃。思想的更重要方面是，视野要广，当涉及其他学科、其他领域，要具有一定的认知思维深度才行。知识要宽泛，平时要有心去学习知识，也就是我们专业中的“获取和处理信息”，如艺术、文学、技术，但是不能求多，而求理解其中认同的部分，并能够整合到自己的知识体系中加以运用。

例如，在高一的第一学期，学生虽然经历了初中的信息技术会考，水平还是存在着较大的差别，加上其他学科的学习任务陡然加重，让他们对信息技术的学习产生了消极的心态。我尝试不再要求他们完成任务，赶上进度，尝试用“精简”的思想归纳课堂。我调查了其他学科的学习内容，找到几款软件辅助强化其他学科的学习，如几何画板、化学实验室、物理实验室、单词连连看、诗歌欣赏等；我上网搜索最新的实用新技术平台，用以增强学生的实用操作水平，如安全卫士、可牛、克隆王、格式工厂、美图看看、金山快盘等。看似教师工作增加了很多，但实际上每节课的内容有了具体的方向，简约中包含着精致。

教师的精简要有更细致的课前准备，才有精简的能力。要有各领域的视角，对学生有明确的引导，激发他们的兴趣，具体知识可以再持续学习。比如，做声音处理，你可以拓展到声音的艺术，可以去做相关的搜索，如默片的革命、收声机时代，思考它们带来的是什么。

教师精简的核心是要有精简的爱心。教师要培养学生在课堂注意力、行动力、判断力的好素养，培养一点，成长一点；教师要关注学生兴趣，努力为学生打造平台，不以奖项为目标的培养，这些就是爱学生，爱得深刻。例如，程序设计大赛，编程的体验、开发的经历对学生未来思想的影响，要比单纯一个证书重要很多。有实力获得证书的马上收获成果，能力达不到的并不是失败的，我们的培养已经开花，收获是在未来某个时刻。

课堂教学精简，成就优雅自主的课堂

没有太多的考试，有日新月异的新技术，这应是我们课堂的优雅基础。可同时，面临如此多样的信息世界，想要让学生全面学习掌握几乎没有可能，技术没有因果关系，我们也不能把所有的技术都按顺序排列全面学习。我们课堂能做的有意义的培养应该是学生技术学习的习惯、方法、信心等。为此，调整课堂，先确定一个最核心的问题：我们这一个单元最需要做什么？然后再想想这一节课最需要做什么。明白了最需要的，由此发散出去想到还需要解决哪些问题，列出个1、2、3，每节课由此变得很简单，用精简的形式内容，带给学生快乐、自由、优雅的学习感受。

首先是形式的精简，精简而不发散是理想的状态。去掉那些冗余的环节，如多媒体教学系统的广播、转播功能冗余很大，现在的教学内容已经不需要手把手教授步骤操作，而应是学生操作为主，教师触类旁通的引导为辅，把交流变为最直接简洁的方式。又如，小组合作完成作品，一定要进行逐项打分评比吗？怎么才是美的作品，用图片多少、视频多少等评价量规死板吗？如果我们节约出这些环节的时间，留给学生做最直白的展示，会教会学生更自由主动地表达。

其次是课堂教学内容的精简，精简却不空洞，每节课都完成简单的内容，成就的就是对技术学习的扎实态度。高中信息技术课堂大概都有相似的困惑，知识内容繁多，与义务教育阶段内容交叉重复，学生眼高手低，依赖于搜索，却不会基本的技术探究。我尝试将课堂分为三个主题环节，第一个是交流表达，针对教师的复习提问或者媒体展示，学生主动阐明自己的观点和感受，提高交流的能力；第二个是新课知识和拓展，通过故事或者案例把知识融合，零散的技术被生活案例合理整合起来，便于理解和接受；第三个环节主题是展示，教师对学生作品的展示进行关注，协助分析和指导。教师走到学生中间，指导技术并关注学生的探究行为，引导他们养成良好的思维习惯。

学生精简，做自信优雅的信息专家

如果学生的学习可以精简，就可以多点时间，让大脑获得休憩，让我们的双脚引领我们去认识美丽的世界。学生拥有了精简的习惯和目标，有助于成为自信优雅的信息专家。

学生的精简要从培养学习好习惯做起，集中注意力、刻苦思考、勇于创新都是信息时代的孩子应有的优良品质。课上要静心体会技术的魅力，要在主动交流中提高处理信息的能力，要以积极的心态迎接知识的探究，要保持怀有自己的梦想，才会获得前进的动力。教学中遇到很多学生听讲注意力不集中，总觉得老师讲得内容已经掌握了，甚至觉得过时，这时他们往往忽略了其中的技术和艺术素养，学生在忙碌的应付中淡化了自由，麻醉了创新。

雅思复习计划范文第8篇

掐指一算，距离四级考试仅仅剩下不到50天。50天，我应当怎样度过？当回首往事时，我才不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧？（小编咆哮：别扯什么保尔·柯察金了！赶快言归正传！）

武装电脑—《有道词典》

其实该如何度过这50天的答案很简单，四个字—“好好复习”。只是具体该怎么做，怎么才能武装好自己来迎战四级呢？不妨来听听我的建议。

首先，给电脑安装上《有道词典》（简称“有道”，下载地址：）吧！打开运行之后，我们可以看到有道的主界面简单明了，易于上手。当遇到不认识的词语，直接在输入框输入即可查询（如图1）。当然，我们还可以进入有道的软件设置，开启“屏幕取词”功能。开启之后，只要鼠标在词语上停留数秒，就能知道词语对应的含义。

每当浏览生词的时候，点击其右的“+”号，我们还可以将其保存至有道的单词本。登录之后，单词本还将同步至云端。不过，也许你会开始疑惑：这些功能也没什么特别的嘛？NO，NO！当你这么做之后，有道就已经自动帮你拟定了一个复习计划。它将在电脑桌面的右下角适时地弹出气泡提醒你复习，点击就可进入复习模式（如图2）！

进入复习模式之后，点击“开始复习”，就可以逐一地复习单词本中的单词了。点击单词旁边的喇叭按钮，可以聆听单词的标准发音。这个界面中，单词的释义是默认隐藏的。我们得先在脑海中思索一番，看是否记得它的正确含义。如若不能，待释义显现之后，诚实地选择“不记得”吧！这样，一遍复习结束之后，有道将会把不记得的单词再次给出，直到我们记得为止（如图3）。

除了按照有道的计划来进行复习之外，我们还可以直接进入单词本，对所有单词进行通篇的复习。单词本内，我们不仅可以浏览所有记录在案的单词，还可以看到单词的收藏时间、是否已加入复习计划和复习的完成度等，甚至还能够对单词进行自定义的分类，以此让复习变得更为方便（如图4）。

武装手机—《百词斩》

备战四级，仅仅在电脑上武装一下肯定是不够的。为了更方便地进行复习，武装一下手机也是必不可少的。虽然有道的移动端也不错，能够随时同步电脑上的单词本。不过要都是单一地查单词、看释义，复习起来难免单调乏味。那么，祭出《百词斩》（下载地址：http：///otwrpbg）试试吧！

进入《百词斩》，使用微博账号或其他方式登录之后，建议大家先制定好一个复习计划。《百词斩》囊括了包括四、六级，专四，专八等主流考试的词库，甚至还包括雅思，托福等。当然对我来讲，GRE之类的过于简单了一点，还是弱弱地选择一个四级词库好了。接着，选定考试日期“2013年12月14日”。靠，剩下的时间真心不多了！《百词斩》提示我还有55天，每天得记63个单词才能完成任务（如图5）。

雅思复习计划范文第9篇

关键词 库哈斯达尔雅瓦 后现代建筑

中图分类号：TU984文献标识码： A

雷姆・库哈斯1944年生于鹿特丹，早年有过记者和电影剧本撰稿人的经历。1968年-1972年在伦敦的建筑协会学院（AA School）学习建筑。他曾经在1975年跟随德国现代主义大师翁格尔斯工作过，参与他的德国科隆的沃尔拉夫――理查兹博物馆的竞赛设计工作。在那里，库哈斯学到了将建筑理论与建筑实践相结合的方法，最终发展成为自己的建筑设计体系。创作早期受到荷兰风格派的影响，爱用施德罗住宅一样的穿插方式。他与艾利娅・曾格荷里斯、扎哈・哈迪德创立了大都会建筑事务所（OMA）,其宗旨不但在定义理论上建筑与当代文化背景的新型态关系，并实际加以执行。OMA在国际上取得很大的影响之后，库哈斯返回荷兰鹿特丹设立总部。目前他是荷兰大都会建筑事务所的首席设计师、哈佛大学教授。

2000年，获得全球建筑界的最高奖――普利兹克奖。

微观上讲，库哈斯要求建筑应对每种社会新问题做出回应，以保持一种先进性。从宏观来讲，他的结论就是建筑学的“末世论”――暨传统建筑学理论的解体与消亡。库哈斯的普通城市（Generic City）的思想：他认为今天城市变化的真正力量在于资本流动，而非职业设计。城市是晚期资本主义文明产生的无尽重复的结构模块，设计只能以此现实为前提思考并成形。在这个意义上， 库哈斯颠覆了传统“场所”的概念。

在大多数人选择“反思”现代建筑的时候，库哈斯身处在这个潮流之外，他的方法是让现代化更加现代化。他义无反顾的投入到对时代前端的筹划之中。

在建筑手法上，早期属于荷兰风格派，对穿插的墙面很感兴趣。后来偏重于超现实主义，爱用爱用体块的组合，并积极利用建筑的必然元素（常为楼梯），创造出有时髦的感染力的空间。在室内喜用超现实主义的画作对墙面进行装饰。在大体块的处理上，常用玻璃幕墙，并且在竖直方向上，墙面常为倾斜一定角度或折现状的。

达尔雅瓦别墅为其早期的代表建筑作品。建址为巴黎塞纳河畔一高地，远可眺望巴黎全景，近有树林围绕。邻近房屋均为19世纪的老屋，是富人们的度假住所。不远处还有两幢柯布西耶（Le Corbusier）的别墅。业主不甘逊色，要求其住宅不仅仅是一幢房屋，还要是一件艺术品。男主人想要一座玻璃房子，女主人要求屋顶要有游泳池。

场地很狭窄，库哈斯提供了一个尽小占地面积的尽量大的空间：悬于玻璃层上的两个金属“盒子”。两个金属“盒子”一红一灰，分别为主人夫妇及其女儿的卧室，混凝土结构的泳池置于其间（如图1）。理论上可在游泳时一瞥EIFFEL铁塔远景。父母及女儿的卧室相对独立，各自有独立的楼梯直通。卧室的带状窗提供了眺望远景的足够视野。

达而雅瓦在时间上建于拉维莱特公园（La Villette）公园之后，同样存在条状的区域分布，（功能，接合，重组）。库哈斯选择用区块来处理方式不久后被用在城镇规划的设计上。库哈斯将整个复杂的结构分成三条纵长的区块，安排在基地上。第一块区域规划成花园，嵌入建地上方，延伸至入口步道。建地末端希望能保留一区块空地，让没有建筑物的区域形成一个十字形，表示重视新的邻居关系，长形的建筑构成第二个带状区块，第三个区块上则铺上柏油，当作车库的通道。

（图1）

建筑的主体沿着建地上方轴线发展，将上方楼层的卧室划成两组，与主体建筑呈垂直。这样做是为了要保存视觉关系，控制现有建筑之间复杂的调和性。区域的划分虽然严格，每一个区域的设计却极为自由。从狭长区块的宽处走过，就像是以蒙太奇手法来组织空间一样，如同看到电影中串连起来的景象。区域划分也开始应用在需要较大弹性的建筑计划上，尤其是还在设计阶段的时候。

许多城市规划与设计中的大型建筑物都采用这一方式。库哈斯在两方面受到很大影响：一是纽约某些摩天楼的个别楼层作用不同，二是荷兰将海普新生地切割成带状的土地与河川。

达尔雅瓦整体建筑在一个坡面上，像航行在19世纪建筑群上的破冰船，特殊的场地构造，造就了达而雅瓦的特殊空间组成。

建筑结构从来都是被建筑师忽视，或者说是建筑师无力涉及的一个区域。然而这种结构和建筑设计分离的设计方法很容易导致建筑的瓶颈出现，建筑师缺少对技术真正含义的理解和技术构思创新的激情。库哈斯就对此颇为不满――我们很难相信，一个建筑构件占建筑面积的三分之一，占建筑预算的一半，建筑师却无权过问，建筑思想也从来不探讨这一点。我们对此无法有所期盼，无异于向现实妥协。

在达尔雅瓦设计中，库哈斯花了两年时间来思考一个公寓如何可以浮在空中，并且从某种意义上解决了这个问题。在萨伏伊别墅中漂浮感是通过底层立柱支撑二层方盒子获得的，但这种方式过于传统直接。库哈斯采用了一种相反的方法去思考，结构不再是简单明了的为了支撑建筑而不得不为之的机械的建构元素，库哈斯使用他独特的手法使建筑的建构元素变得富有生气。

（图2）

在达尔雅瓦中，我们先将库哈斯希望漂浮的部分作为整体思考，然后从建筑中分解出不同粗细、不同形状的起支撑作用柱。支撑部分给人最直观的感觉是圆柱、方柱、角柱、斜柱、墙板的并置和混合（如图2）。

库哈斯在达尔雅瓦的中心，也就是通过坡道将人们引入二层的起居室以后，借助众多的楼梯，将使用空间分散到四周，从而产生一种离心关系。萨伏伊别墅主要借助于设在轴线上的坡道，基本上以一种线性的方式引导人们在其中的运动。

达尔雅瓦，它拥有多个入口，因此光进入建筑的起居室（公共空间）就有四种可能，而进入起居室之后又存在多种路径通向屋顶、父母房、女儿房、工作室等（图3）。不同人物在别墅中的镜头会不一样，也就是说父亲一般是从车库内进入工作室，然后再上到起居，再进入卧室。而仆人可能只会从草坡旁的门进入空间。因此，不同的人会有不同的镜头的组合，也就拥有多条流线的共存、并置、交叠，构成立体的流线网络。

（图3）

雅思复习计划范文第10篇

(一)首先要作好思想准备

不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

(二) 制定的复习计划

根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

(三) 复习的方法多种多样

不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

(四) 适当做些综合题

综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。

(五)坚持做好系统复习

要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

雅思复习计划范文第11篇

在挂职几个月以来，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，我时常警示自己激励自己，要竭尽心智，发挥主观能动性，切实履行职责。几个月以来，在物管中心领导的正确指导下，在全体组员密切配合下，在师兄、师姐大力支持下，我不敢有丝毫懈贻，认真履行职责，回顾过去的工作，我主要做到了以下几个方面：

在物管中心工作两个多月里，每天许多琐碎事情等待着处理，打电话、复印、审查等，也许是那时候刚刚接手还有许多不适应地方。在中心工作似乎每个人都在忙碌自己的工作计划，而不像在项目上需要全面工作，看到什么问题都需要处理解决。工作上每个人都有自己的计划，就拿我在中心客服部来说，主要是协助卢总开展月工作计划，而每个部门每个月都会出个工作计划，每项任务需要在工作计划时间内完成，否则将会影响工作进度和部门荣誉。

在中心挂职每天会接受到各个地方楼盘传送各种资料，使我对全国楼盘有一个更加详细清楚的认识。在中心挂职使我不仅锻炼了自己细心，还对我统筹能力有所锻炼。对于全国楼盘该怎样去监督管理，使我有一个更清晰的认识，为我将来在楼盘上良好的工作打下坚实的基础。

虽然每天处理许多繁琐的事情，但却觉得很充实！原本以为物管中心工作就是许许多多文件和繁琐的表格文字等，没有太多难度，但让我体会到了想要做好这些工作需要不断学习和付出很多。在物管中心工作是繁忙的，甚至会给的到人一种压力，但这种压力同时也是一种动力，让我们努力向前进步。在这里每天有许多文件和资料传送、查阅等，需要非常细心，因为无谓的低级错误是代表着自己工作的认真态度。也许偶尔由于工作压力还会出现一些情绪上的失控，这个时候我们更需要是如何调解自己，如何合理释放压力。

物管中心除了领导外年纪都很年轻，而这样一个年亲的团队也许是由于压力缺少了一些应该属于年轻人的活力。每天大家都各自忙各自的，甚至一天下来某某和某某都说不到一两句话，也许这样大家能更好的静心工作，但是沟通却是慢慢出现了问题。建议多组织活动，多和员工沟通，了解员工真实思想或存在的问题。

由于中心每天有各种文件传送，所以对于自己电脑和办公桌的良好整理是非常有必要的，而杂乱无章的丢放各种文件会使工作效率下降。建议经常清理自己电脑文件和办公桌，对没用的文件及时删除，提高对电脑的保护和运作效率。

而在金碧雅苑挂职已经很长一段时间了，一直挂职在管理处副经理。每天协助方总开展工作，监督各个部门工作情况，协助解决管理处接到的各种投诉。虽然作为副经理，但是我一直把自己看做是一名学生，去观察学习相应的知识。管理处作为物业管理公司的基层部门，面对广大业主，所以能否处理好并减少业主的投诉，关系到一个物业管理企业的声誉。我认为，在处理业主投诉的时候，换位思考是一个很好的方式，主要体现在“倾听”、“反馈”、“回复”、“改进”四个环节上。

一、用理性的思维方式、亲情、耐心倾听投诉

管理处以各种形式接待业主的投诉时，因为开始并不知道业主的投诉是否合理，所以应该耐心地听业主把话说完，无论投诉是否合理，作为物业管理人员都必须以理性思维的方式耐心倾听、询问。倾听的同时要给予业主适宜的道歉，对无效的投诉用亲情、温馨的语言与其沟通，不要随便打断业主的话，更不能急于说明或辩解，甚至推托责任。

在管理处，我们的客服人员一天要接几十个业主的电话，但是她们都会始终如一的倾听着每位业主的倾诉，丝毫都不敢懈怠。记得有位业主因楼上经常高空抛物，影响了他的正常生活，几次来管理处投诉，而且情绪比较激动。众所周知，高空抛物与业主整体素质的高低有关系，尽管管理处已经做了工作，但完全杜绝稍需时日。其实有时候业主明知事情不能完全解决，来管理处只是为了宣泄一番，而此时我们耐心地倾听业主的倾诉正好迎合了他们的心理。所以掌握适当的倾听，无论从心理上，还是在解决问题的实际操作中，对我们处理业主的投诉都是有益的。

二、快速反馈，判断投诉的内容

在受理了业主的有效投诉之后，便进入了处理该投诉的关键环节，受理投诉的人员应迅速地将投诉信息进行归类，分清应该由哪个具体部门负责解决，并将信息反馈给部门负责人，这一环节看起来简单，实际上它需要我们的工作人员有较全面的综合知识和极强的责任心。在管理处有时也会因工作繁杂而出现漏单，报错单的现象，而这也是引起业主对管理处产生不满情绪的主要原因。所以必须引起高度重视，这需要我们在工作中不断地积累经验，苦练内功，提高处理问题的熟练程度。

三、限期关闭投诉，及时落实回复

俗话说，凡事都要有个来龙去脉，有头有尾。所以把问题反映给具体部门后绝对不能就这样置之不理，而应该时刻关注问题的处理情况，并在当天下班之前通过电话对业主进行回复，了解职能部门对投诉的处理结果以及满意度。进而根据业主反馈的意见进行总结。换位思考一下，如果我们是业主，反映问题以后能及时接到管理处的反馈电话，即使问题得不到解决，但我们在心理上也会接受的。反之如果投诉之后杳无音信，试想谁不会生气？应该注意的是，对业主的投诉处理进行回访时，我们必须做到一对一的回访，决不能顾此失彼。物业管理需要管理处的全体业主一起集思广益才能将小区管理到位，作为物业管理人应该和业主进行深层次的交流，了解业主的真正需求。在与业主的交流达到一定境界时，物业管理人员会自然而然地了解到业主的需求，管理处可以根据业主的反映做到未雨绸缪，将问题消灭在萌芽状态，从而更好地为业主服务。

四、及时总结，加强培训

防微杜渐，持续改进投诉在很多时候仍无法避免，若就事论事，只满足于投诉处理过程的控制，让业主满意而归而不注意事后的跟踪及投诉案例的分析、总结、培训，同类投诉事件仍会继续发生。如此周而复始，对物业管理公司服务失去耐心的业主将从侧面传播公司的负面信息，导致公司声誉、品牌受损。古人云：“吃一堑，长一智”。今天的总结、改进、培训一方面是为了提高相关人员的技能水准，另一方面则是为下一步工作打下良好的基础，并在此基础上提升客户满意度，增加公司竞争力，扩大公司品牌知名度。

总之，管理处正确接待业主的投诉是我们与业主建立良好的沟通关系、做好服务工作的重要环节。

与成都恒大绿洲相比金碧雅苑楼盘成熟很多，且设备人员配备齐全。金碧雅苑处于在一个城乡结合之地，所以在我们楼盘上许多业主在这里居住都是以养老为目的。通过一段时间细心观察，发现我们楼盘具备三多，小孩多，老人多，狗多。所以这就需要我们更加细心去关心业主的生活，处处都要杜绝安全隐患！由于老人和小孩思维意识比较模糊，所以安全提示语要做到周到，来到金碧雅苑之后我发现许多地方安全提示还有多缺陷，所以立即请相关人员改善。

为了使金碧雅苑小区广大业主有一个和谐的居住环境，就我在金碧雅苑挂职期间对小区的细心观察认识和广大业主关心的问题谈谈本人的意见：

一、金碧雅苑小区广大业主买楼入住以后，由于发展商和市政建设的原因加上服务管理上的一些问题，造成广大业主生活与出行不便，发展商和物业服务公司应该向广大业主表示欠意，并积极尽快地解决金碧雅苑小区物业所存在的问题。

二、关于金碧雅苑小区停车的问题；金碧雅苑小区应该使用地下停车库和小区地面停车场两种停车方式来解决小区业主不同车辆的停放和供业主不同需求的选择。

三、关于金碧雅苑小区停车收费的问题；金碧雅苑小区地下停车库是发展商投资建设的，发展商向政府部门申请取得了收费标准，根据金碧雅苑小区地理位置和目前的硬件管理设施及金碧雅苑小区周边楼盘相比较和今年全世界都处在经济危机的时期。金碧雅苑业主委员会已招开会议和征求听取广大业主的意见，建议发展商和物业公司实行地下停车库月保车辆收取合理月保停车费。

四、金碧雅苑小区物业公司应透明合理收费；停止收取金碧雅苑小区停车保证金100元，已收取的停车保证金100元应该如数退还给车主。地下停车库使行月保停车费后不得再收取任何其它不合理费用。

雅思复习计划范文第12篇

我的高三在2016年盛夏的蝉鸣中Y束，与艳阳结伴而来的是两个惊喜――一张燕园的录取通知书和一个甘肃省文科状元的新身份。在接踵而来的关注里，只有自己知道作为一名普通的高三学生，在过去的一年中我经历了多少迷茫、挣扎、彷徨和落寞。还好有人曾告诉我，为了远行千里而出发，才能将每一步都走得问心无愧。所以高中三年，无论遇到什么困难，我从未想过放弃。

寻拢感觉・高三伊始

高三这一年，你要为梦想放弃很多东西。我本是一个喜爱探索有趣世界的文艺青年。读散文、组织活动、拉手风琴曾占据我生活的大部分时间。但是进入高三后，整个年级里紧张的空气让我不得不放弃这些小爱好，甚至请辞了校文学社的杂志主编一职。这种突然而来的压抑让同学们的脸上写满了严肃，大家似乎都开始为―年后的高考积蓄着力量。

高考如蜀道之难的传说让我也不敢轻易放松，学习、做题和考试成为生活的新节奏。所幸前两年我打下了比较扎实的基础，几次考试的成绩都很稳定，我也逐渐适应了这种节奏。当真正的高三生活拉开帷幕以后，比起紧张，我更好奇环境压力到底能激发自己多少的潜能，于是努力也就更有动力。

第一个灾难・成绩短板

在家和学校的两点一线中，我并没有得意多久，很快高三给我的第一个灾难就降临了――我的历史严重偏科。

作为一个发展均衡的学生，不知道为什么历史成绩会成为我的一个诅咒一几乎每场重要的考试，历史都会影响我的总成绩和排名。无论我考前多么认真地复习一刷题、看课外书、向老师请教知识盲区的理解方法。但在及格线上徘徊的分数总能把我打回原形。考卷上的每一道主观题都和标准答案相去甚远，我总能在正确思路里“另辟蹊径”，这成了我百思不得其解的谜题。

历史就像是上天放入我高中生涯里的一个盲点。身边的朋友不费吹灰之力就答对的题，我却需要通过大量的课外补习、文献阅读、反复调整思路才能掌握。在―次重要的期中考试失利以后，它彻底触发了我神经线里最脆弱的―根，我整整哭了―夜。

放弃固然简单，但我不会，我还有远行千里的梦想。

第二天我肿着眼睛去上学，拿着错题本，一下课就冲到老师面前一道题一道题地死抠思路，并写下了最长的考试总结。在之后的一个月里，我只有一个目标一为这门学科拿一次高分，突破自己的短板！于是我日夜伏案，带着不服输的韧劲加大了一倍刷题量。终于，我收获了高中学习历史生涯中的第一次高分。

这份经历点亮了我的整个高三，每当我再次遇到困难想要放弃的时候，我会想起那个挑灯饮书的自己，我相信漫漫前路里，我有翻越雪山的精神力量。保障与后盾-自主招生

前方有虎，后路有灯。在我的高三生涯里，除了按部就班地复习，准备自主招生考试也是―件有着特殊意义的事情。

很多人会认为自主招生是属于小部分人的考试，但实际上，比起裸考，参加目标高校的自主招生考试成了更多人的选择。获得几十分的自主招生加分。不仅是高校对你的认可，更是为自己的高考增加一份最有用的保障。这是一张特别的“入场券”，只要得到了它，录取就会变得更容易。

北大和清华，就是我的目标。但是，这两所学佼往年在甘肃招的文科生非常少，我只有在高考中零失误才有机会成为她们的学子。所以我毫不犹豫地报了“北大博雅计划”和“清华领军计划”这两场自主招生考试，我希望能给高考加―个双保险，在高考之外能获得这两所学校的独立认可，获得加分，为过去十年的寒窗苦读画上―个完美的句号。

关于自主招生的准备。我觉得重在三点：

第一点是高一、高二时期的积累。因为自主招生考的内容大多比较灵活、具有发散性，可能涉及各个方面，因此如果能提前关注时事热点、训练思维能力、积累生活经验、学习相关知识会更有优势。

第二点是高三时期的平时准备。这一阶段的自主招生复习是否会影响高考，是很多人担心的问题，但在我看来，自主招生所考查的能力和知识点与高考从本质上来说，大方向是一致的，只是自主招生考的内容会更具时效性和灵活性，社会关注的内容更多一些。所以只要把握好时间的分配，二者其实是相辅相成的。

第三点是高考结束后的短期冲剌。这一时期的冲刺是针对面试环节的，因为很多人经历了高考的复习，一时不能适应面试的氛围与环境，所以还需要进行一些相关的准备与练习。而我之所以在“清华领军计划”中取得比“北大博雅计划”更好的成绩，也是因为先参加了“北大博雅计划”，总结了一些经验的结果。

一生很长・为梦而狂

雅思复习计划范文第13篇

【关键词】：原住民文化，生存状态，保护，反思，启示

中图分类号：I253.4文献标识码：A

台湾当局对原住民很早就有资助，对农村的客家等族群也有扶持保护村落遗产的政策1。兰屿岛的雅美族作为惟一居住在离岛上的族群，原住民文化较好的保存了其独特性、真实性与完整性，因此深受各界人士的关注，台湾政府对其采取了大量的保护与扶持措施，而这些措施的利与弊、成与败和带给我们的启示正是本文所要研究的问题。

1．兰屿岛雅美族概况

兰屿是台湾东南方的一个岛屿（如图1），地处太平洋中，距离台湾本岛约四十里。雅美人是台湾高山族中惟一居住在离岛上的族群。中日甲午战争后，兰屿随同台湾岛被迫割让给日本。1897年3月，日本人组织的“红头屿调查队”认为兰屿岛无开发价值，而将此岛列为人类学原始民族研究地区，使其与外界隔绝。至台湾光复时，雅美人基本上仍保持着原始的生活方式。受制于地形条件，现有的雅美族六个聚落每个都是独立部落（如图2），都充分运用地形，形成具有完整生活机能的生态环境。2雅美族每个住宅单位是社会生产的基本单位，也是家庭组织的生活空间，由主要的三个建筑单元――主屋、高屋、凉台及三者所围出的户外空间――前庭构成。其空间配置、构造与建筑形式充分发挥就地取材与反应环境气候的智慧（如图2）。

2．台湾政府的规划建设对兰屿岛雅美族生存状态的影响

2.1针对孤岛的重要规划建设事件

雅美族长久以来因与外界接触不易，发展出独树一帜的文化。但随着时空环境的变迁，受外来文化及社会快速变迁等因素的影响冲击，兰屿的雅美族文化也表现出式微的情况。在其发展过程中，有影响力的政府主导规划建设事件包括：

2.1.1造林与农业辅导工作

1950至70年代是台湾对山地经济采取开发走向之时，雅美族人利用土地的形态被视为低度利用，因此台湾当局认为兰屿的土地亟待“开发”。至1980年间，政府在兰屿全面种植“富经济价值”的作物。造林工作给原生树种带来了浩劫，雅美人建屋造舟的木材取得变得困难。此外，政府对雅美族人进行农业辅导，1960年起乡公所设置水稻栽培示范区，但因为气候与土壤条件，加上与雅美族人粗放式的薯芋种植不同，故推广不成功。

2.1.2家屋改造计划

1966年起，台湾政府根据“山地平地化”政策在“改善兰屿山胞生活”的名义下，展开兴建“现代化”国宅的工作。国宅钢筋水泥结构，一层平屋顶，两户一单位，将各聚落规划成棋盘式前后对齐的空间形式。而过去的传统家屋错落安置，不挡住后面住家的通风及看海的权利。内部空间上，移植了客厅、卧室、厨房、浴室等现代功能。空间的改变使得依附于传统家屋的文化功能、建造技艺、扩建门洞的社会意义等消逝或改变（图4）。因为使用海砂及偷工减料，许多国宅5、6年后成为危楼，被称为“海砂屋”。

2.1.3公路、农场与监狱的建设

兰屿的环岛公路于1972年开通，给部落间的往来提供了方便，无形中增进了对雅美族整体的认同，但有些基层建设粗糙，未考虑地形地貌及观光功能的协调。1958年在兰屿征用了240公顷土地作为农场，成立之初对象为有案荣民。农场的大规模设置不但剥夺了许多雅美族人自古流传的土地，管训队员的偷窃、闹事、打架等行径也给雅美族人的生活安全带来危害。

2.1.4观光旅游区

1971年台湾政府解除兰屿的山地管制限制，开放为观光旅游区。外来资本逐渐进入兰屿，很多观光旅馆、小吃店、手工艺品店出现。为增加“可看性”，沿途的山石地景被赋予“双狮岩”、“坦克岩”等名称，取代了雅美族人原有的称呼，蕴含的传说故事和先人生活也随之被淡忘。雅美族人的生活受到观光客好奇的侵扰。青少年也在耳濡目染中受到外来影响。

2.1.5国家公园计划

1982年在东部区域计划中，兰屿被划为风景特定区；1988年《兰屿国家公园计划》由行政院正式核定，计划于1989年7月公布实施。当雅美族人得知他们的渔猎采集生活将因此大幅受限3，而他们过去已受过观光之害，又未获观光收入之益，雅美族人反对国家公园声浪日高。后国家公园最终因雅美族人的强烈反对于1994年撤销。

2.2规划建设对雅美族传统文化与生活的影响

从对上述重要事件的分析可以看出，尽管从大部分事件中政府的主旨来看，出发点都是希望改善雅美族人的生存环境，但雅美族的传统社会文化也因这些措施面临了前所未有的冲击和考验，概括起来主要包括：

2.2.1建设带来的物质环境破坏

兰屿在传统与文明的接触过程中，最明显的就是建筑景观上的巨大改变，由政府补助改建的新住宅使得传统住宅建造样式消失殆尽。港口等建设工程，也没有充分考虑传统聚落形态和与自然生态的协调性，原始溪流被水泥沟渠取代，当地的自然景观也发生了改变。

2.2.2观光带来的社会文化冲击

政府为改善原住民的生活，希望将兰屿纳入台湾经济发展的体系中，但早期观光所做的改善交通，引进私人资本投资基础建设，造成外来的经济垄断，错误宣传兰屿原始风貌，对雅美族的文化、观念、习俗、政治、环保等方面冲击都相当大。

2.2.3需求改变乡土价值观念

旅游观光作为现阶段重要的市场经济手段，使兰屿进入了货币市场机制及商品化时代。商人利用当地人掠夺天然资源换取货币需要，甚至不惜破坏雅美族的禁忌。年轻人为获取更多的经济收益以及接受教育，大量外流，仅留下老弱妇孺，带回的台湾生活消费习惯及价值观，严重伤害了雅美族文化价值观的传承。

2.2.4民众对外界不信任的危机

雅美族人身受观光客及政府不当政策所带来的侵扰，生活环境也受到污染与破坏。因此雅美族内部对台湾社会存在某种程度的排斥现象，对政府的重大决策有不信任感。对外的排斥效应，可能弱化台湾社会对兰屿的相关公益作为，从而限制兰屿的发展。

3．对兰屿雅美族文化保存的反思及对大陆少数民族文化保护的启示

3.1政府的工作理念

政府对雅美族的一些建设计划虽原本出于善意，却也给传统民族文化带来的极大危害，因此政府工作必须以确保民族文化的永续性为根本目标：对一种文化的保护，首先需要对该文化持有透彻的了解，将当地的传统物质与非物质文化的保护与利用结合，使传统文化根植于传统的物质空间，才能探索其在当代的适应能力。此外，将旅游观光手段加诸于文化遗产，需要强调永续经营管理的理念，应以生态系统承载力为考量，以温和适中的宣传、有计划的时空安排和有选择的交通方式发展，并且不影响原住民的生活作息。第三，需合理确定观光旅游开发中的利益分配，确立原住民在其中的利益主体地位，应给予开发知晓权、参与决策权、利益分配优先权以及使用权等权力，才能调动原住民的积极性，促进地方经济的可持续发展。

3.2规划的编制与执行

除了上文所提到的规划建设，台湾政府还做过大量关于兰屿的规划，但真正落实的规划却并不多。究其原因，首先缺少一套整体保护与利用的长期计划。尽管每个计划对雅美族传统文化的保存都有着墨，但这些文化保存计划或工作，缺乏严谨度较高的遗产保护观念，无法变成永续性的长期经营。此外，规划相关的各部门各自为政，缺乏单位间的横向联系。第三，单纯依靠专家学者的力量，忽视当地居民的愿望与参与，导致规划“好看不适用”。规划中常无在地参与机制和管理，不论委员会或审查会，在地代表的成员比例不高，使得规划执行的协调变得十分重要。

3.3多种参与力量的作用

台湾的原住民文化保护具有“自下而上、自内而外”的特点，政府、民间团体与原住居民都是其中的参与力量，这点是值得大陆地区借鉴的。长期以来民间团体在兰屿的生态、文化保存及发展商扮演的角色可谓功不可没，因生活领域直接受侵犯，雅美族人累积了不满，在自觉民族处境的雅美族人带头下，展开了一系列反支配的自救运动。与此相比，大陆地区政府、企业、民间组织在参与历史文化保护方面的“势”差巨大，民间组织处于弱势地位。推进国内民间组织的发展与完善对大陆地区具有重要作用。

结语

台湾原住民部落与大陆的传统村落与少数民族村寨的生存与发展中面对的问题具有很多的相似性，对雅美族文化保护与发展的研究，有利于我们学习其先进经验，而其中存在问题也可以给大陆地区的传统村落保护乃至广大地区的新农村建设带来启示，对其加以反思有利于我们的工作少走弯路。

注释

1引自《少数民族特色村寨保护与发展规划研究》报告。

2王义荣，从世界遗产观点探讨雅美族文化资产保存――以兰屿朗岛村为例[D]，台湾：政治大学民族研究所，2006

3如《国家公园法》第13条：国家公园区域内禁止焚烧草木或引火整地，狩猎动物或捕捉鱼类，污染水源或空气，采折花木等行为。第14条：在国家公园一般管制区或游憩区内之土地开垦或变更使用，垂钓鱼类或放牧性牲畜等行为，需经国家公园管理处之许可。

参考文献

雅思复习计划范文第14篇

你好，我是程成，是一名在校高三生。从初中开始，我总是喜欢坐在教室的后排，因为这个位置既不显眼也不担心被提问。每天早晨，我都可以准时起床，但感觉像一晚上没睡般疲乏；我和所有人一样会同情弱者，但遇到事故从不见义勇为，连围观群众也不会去做；我并不是无情无义，也拥有一颗温柔的心，但在跟父母聊天的时候，找总是不到合适的语言；尽管有时候，我会感觉有些孤独，但我坚信沉默是金。我的形象模糊，有时隐藏在这个时代的人潮之中。我面无表情地把自己塞进拥挤的公交车里；我不起眼地混入汹涌的人潮中；我默默地站在斑马线前等待通过的整齐队伍中； 我疲惫地趴在教室后排的课桌上……这就是我从初中开始到现在的状态，我似乎患上了一种叫做“没有感觉”的病，像个橡皮人，缺少生气。越是这样，我的身心就越觉得疲惫，雅言姐姐，请你帮助我。

程 成

程 成：

你好，程成。新生入学时，同学们满怀激情，励志学习，积极参加活动，但是一学期过后，每天重复着做同样的几件事，生活中缺少了好奇、新鲜、热情、激动、兴奋的情绪，于时大多数的人逐渐消磨了热情，渐渐变成了“橡皮人”。这样，人就会失去自己的敏锐，变得没有任何感觉。习惯性，是所有橡皮心理因素中最可怕的一个。它会随着习惯无限加深，直到不可逆转。

学生时代是塑造和改变一个人的重要时期，制订一个科学合理的学习计划直接关系到学生的未来。学生一旦“橡皮化”，自我约束能力和管理能力就会迅速下降。在学习方面养成自由散漫的习惯，上课时睡觉、玩手机，有时中途翘课，或是直接逃课，不参加考试，最终造成学业困难。在生活方面，学生也容易缺乏自我约束能力。

当你意识到这一点时，你一定要停止思考负面的东西，主动寻找积极的东西，思考学习生活环境中的优势，自身的优点和周围老师、同学对你的关心和帮助。首先，对生活保持好奇心和开拓能力，千万别对任何东西都失去兴趣。其次，给自己树立清晰的目标，从生活和目标中寻找乐趣，主动去挖掘每一天的收获，从而进行累积，以积极的心态融入学习和生活的氛围中。再次，不断完善自我，保持学习的能力和热情。要学会从自己的身上找闪光点，并树立自信心，通过自身的努力，加之持之以恒，一定可以得到同学和老师的认可。

最重要的是，要找准前进的方向，制订清晰、详细的学习和生活规划。如果目标制定得不清晰或者不切实际，就不能制订出明确的行动计划，也就不能为自己提供足够的动力，做得不好还会带来相反效果。先制订一个短期目标，一旦成功，就可增强自信心，增强对行动计划的执行力，就有兴趣制订新的目标，在新目标的鼓励下，执行力便不断增强，继续实现更难的目标。相反，如果开始时制订的目标很难实现，在努力的同时，没有阶段性的胜利增强自己的自信心，看不到自己的进步，行动计划就很难维持。清晰、详细的学习生活规划是前进的方向，强有力的执行力是规划得以实施的保障。

雅思复习计划范文第15篇

［摘要］ 目的 探讨培养口腔正畸进修医师的临床操作能力的途径和方法。方法 在临床实践过程中，先理论，后实践，分段式培养正畸进修医师的临床操作能力，有目的性地采取培养措施。结果 分段式培养可以提高口腔正畸进修医师的临床操作能力。结论 分段式培养对提高口腔正畸进修医师的临床操作能力有重要作用。

［关键词］ 教育；正畸学，矫正；进修医师；临床工作能力

［ABSTRACT］ObjectiveTo explore the approaches and methods to develop the clinical abilities of advancedstudy dentists in odontoplasty.MethodsIn clinical training， theory first， and then practice. Performance abilities were trained steps by steps， with clear purpose.ResultsThe staged training method improved clinical performance abilities of the dentists trained. ConclusionThe application of the stagedtraining method plays an important role in improving the trainee's abilities in odontoplasty.

［KEY WORDS］education; odontoplasty， correction；advancedstudy dentists; clinical abilities

在口腔科学的各个临床学科中，口腔正畸学的教育具有相对独立性和特殊性。在本科学习阶段，口腔正畸的授课学时短，教授内容少，且较少涉及具体治疗技术的理论和应用，实验室训练只是简单活动矫治器的制作而不安排临床见习或实习。口腔正畸临床诊治能力的培养和提高属于本科毕业后的再教育，包括进修、参加培训班、攻读研究生等，其中进修是主要方式之一。

1 正畸进修医师临床实践能力提高的重要性

随着改革开放和人民生活水平的日益提高，人们对美的要求也越来越高，在这种形势下，口腔正畸临床技术和从业人员数量都面临巨大挑战。目前我国口腔科医师与人口总数比在1∶（4~5）万之间，正畸专科医师更少，尚不足700人［1］。面对需求量很大的市场，许多普通口腔科医师希望通过进修学习掌握口腔正畸知识、临床技能，所以正畸进修医师的培养成为人才需求的重要环节。错雅 合畸形的矫治周期一般为2年左右［1］。初学者要掌握系统的临床诊疗技术至少需要2年左右的时间来进行学习和实践。未经正规培训仅受短期培训的医师从事正畸治疗，治疗失败会给病人造成无法挽回的损失。一般来说，只有经过硕士研究生阶段的学习，才能成为一名合格的正畸医师，但每年招收的硕士生很有限，因此如何培养普通口腔科医师成为合格的正畸医师是关系广大错雅 合畸形病人切身利益的现实问题。

2 正畸进修医师临床实践能力培养的途径和方法

来我院进修的医师来源于中小城市的口腔医院或综合医院口腔科，基本上未受过正规的正畸培训，有的从未从事过正畸临床工作。针对这种情况我院要求进修时间应至少1年。

2.1 制定合理教学计划

进修医师1年的进修时间可分为3个阶段：第1阶段为期3个月，主要是正畸理论知识的培训与实验室技能的培训；第2阶段为期6个月，主要是进修医师临床技能的培训；第2阶段为期3个月，主要是进修医师正畸矫治理念的培训。以往仅在临床培训，为无目标的实践，现采用分阶段培训，建立阶段性培训目标，为了达到此目标采用相应的教学方法，并且每一阶段的培训都是循序渐进，逐渐提高的。如以往进修医师刚入科室便进入临床，由于原来并未接触过正畸内容自己头脑混乱，操作不规范，不仅自己没有很快学到知识，而且容易引起病人的不满。我们借鉴国外培养研究生的办法［2］：制定明确的教学计划和培训进度，选择合适的教学教材。

第1阶段先培训正畸理论知识，推荐《口腔正畸学》、《口腔正畸临床操作手册》两本书。通过每周两次的理论讲授让其掌握正畸的绪论、历史与现状、错雅 合畸形病因及分类、采印模及模型测量、颅面生长发育、口腔正畸生物学原理、X线头影测量、检查诊断及病历书写、矫治总论等内容。同时，进行正畸弓丝的弯制，正畸矫治器的制作示教及练习等实验室技能的培训。每周安排一个下午在临床进行见习，熟悉带环、托槽、粘结等基本操作。第2阶段进修医师正式进入临床操作，我科室采用的是一带一的方式，即一名教师带一名进修生，这样教师可以针对学生的特点，采用适合其自身特点的教学方法；学生也可以系统地看同一病人施加矫治力后的变化，对其掌握单病种有帮助，例如Ⅱ类错雅 合的矫治、Ⅲ类错雅 合的矫治、深覆雅 合与开雅 合的矫治等均可在此阶段学习。第3阶段培训是在第1和第2阶段的理论培训和实践培训基础上培养其正畸矫治的理念，正畸治疗的灵魂应是制定合理的矫治计划，熟练的临床技能操作是达到目标的手段。只有按照正确的矫治计划治疗才能达到矫治目标，此阶段是前两阶段的升华，经过前两阶段的学习和操作，在此阶段要培养进修医师对病人进行综合考虑，能够根据现有知识制定合理的矫治计划。

2.2 根据基础不同制定个性化的培养计划

进修生来自不同的地区，资历、学历、经历参差不齐。有的是经过正规教育，口腔专业毕业，有较好基础，但有的学历较低;有的是工作后再转专业。他们虽有一定的临床操作能力，但缺乏正规和系统的正畸培养及训练。进修生技术能力和知识水平相差悬殊，这给临床进修生教学工作带来较大的困难。针对这些现象，我们制定了个性化培养方案，在进修生进科前进行摸底考试，根据每个人的实际情况制定具体的培养计划，各有侧重。对基础较好的进修生，重点放在操作正规化培养和较大难度的技术提高上;对基础较差的则侧重于加强基本理论、基本知识和基本操作的培训，采取手把手教，使其扎实稳固地打好基础。并注意在进修期间适时掌握进修生的学习进展情况，不断调整培训计划，对基础好的可增加新知识、新技术、新业务的培训，对基础差的则另行重点专向培训，使其各自在进修期间均有较大的收获。

2.3 量化临床操作的内容及考核指标

将临床操作具体分为几大部分：X线头影测量、模型分析、制作活动矫治器、正畸弓丝弯制、方丝弓托槽粘结、直丝弓托槽粘结等。每一部分要求进修生完成10份，包括实验室在模型上的10份及在临床病人上的10份，例如直丝弓托槽粘结，教师详细讲解直丝弓托槽粘结的要求及基本步骤后要求进修医师在实验室模型，包括各种错雅 合畸形的模型上进行直丝弓托槽粘结10份，并根据其完成情况进行打分，此成绩记入其进修结业考试成绩。针对其在完成中出现的问题进行分析，加深其对此知识点的理解，并对其今后进行直丝弓托槽粘结提供帮助。经过实验室训练后，进入临床操作训练，即在10位不同错雅 合畸形病人口中粘结直丝弓托槽，教师在其椅旁进行打分。满分10分：上开口器1分，酸蚀1分，吸唾及隔湿1分，画定直丝弓托槽在牙面的位置3分，粘结直丝弓托槽2分，上弓丝2分。根据其完成情况进行打分，并将10份的成绩平均后记入其进修结业考试成绩。病人离开后针对其在完成中出现的问题进行分析，使其临床操作能力尽快提高。

2.4 参加学术活动，扩大知识面，开拓视野

很多进修医师在原单位很少有机会参加各种学术活动，但在我们医院每年都有许多学术会要举办，有关正畸方面的或相关方面的会议我们都鼓励进修医师参加，这样可以扩大其知识面，有助于正畸知识的学习；很多进修医师在原单位很少有科研活动，只是做临床工作。基础好的而且在科研方面有兴趣的进修医师可以参与科里的科研活动，例如参加病例的搜集和整理等。在学习正畸临床知识的同时又学习怎样上升到理论阶段，为其增长知识、开拓视野。在国外研究生的学习中，都要利用各种机会选择参加各种全国性的临床治疗技术学习班、专业会议，并有［3］。本科举办的疑难病例讨论也要求进修医师参加，而且可以参加讨论。这种不是被动的听而是参与进来的主动学习方式更容易调动起其学习的积极性。使其在业余时间就某一专题准备文献，查阅资料，看大量的参考书，不仅增加知识，而且帮助其掌握了一种学习的方法。

2.5 加强独立思考，建立正畸矫治美与协调的理念进修结业回原单位后将独当一面，独立开展正畸矫治工作，因此，在日常的点滴学习中应注重培养进修医师的独立思考能力。对于复诊病人每次来复诊时教师先检查病人情况，并不给出治疗方案和治疗计划， 而是让进修医师也检查病人后提出治疗意1期徐宏，赵文科，陈杰口腔正畸进修医师临床操作能力的培养79见，教师针对其治疗意见给出适当的建议；对于初诊病人，经过X线头影测量、模型分析后要求进修医师独立制定出详细的矫治计划，然后与教师制定的矫治计划相比较，有不同点及时向带教老师提问并改正。通过上述反复训练逐渐培养进修医师独立诊断、矫治的能力。通过正畸矫治不仅使病人达到美观的需求，而且要达到功能的要求。在中国正畸市场不规范的现在，很多没有经过正规培训的医师为了追求利益，仅给病人排齐牙齿却不考虑咬合关系，影响病人的生活质量。通过我们的培训让进修医师加深雅 合的概念，使其在以后的工作中将正畸和美观与和谐紧紧联系在一起。总之，教学工作是教学医院的中心工作，人才培养的质量高低直接影响广大病人的切身利益，也是衡量教学单位业绩的重要指标。教学改革也是一个不断摸索、改进、提高的过程，我们将不断总结经验，开拓进取，搞好教学中的每一环节，为培养更多的有用人才而努力。

［参考文献］

［1］曾祥龙，傅民魁.近30年口腔正畸学科的发展与现状［J］.中华口腔医学杂志，1998(6):323.