毕业后任职报告范文
毕业后任职报告范文第1篇
1．1学生对毕业顶岗实习思想认识有问题
学生进行顶岗实习没有意识到自己既是学生又是企业员工的双重身份。有些学生在人际关系、工作纪律等方面有时存在问题而影响到实习工作。有的学生实习一段时间后，会发现顶岗实习与自己的理想有偏差，对顶岗实习失去兴趣。有的学生不守企业纪律，对实习工作缺乏敬业精神。
1．2学生对毕业顶岗实习进行专业学习有问题
顶岗实习重点是培养学生的职业技能，增强高职学生的就业能力。有的学生认为参加顶岗实习只是为完成实习环节的学分，对实习工作存在应付态度。有的学生甚至没有真实在单位进行实际实习；到实习结束，只是叫单位盖章了事。
1．3学校对毕业顶岗实习学生管理存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间，缺乏实际管理或有效管理。一些学校不能适时地掌握学生在企业实习状况。有的学生没有真在在单位进行实际实习，学校也没有发现；发现了也没有及时处理。
1．4学校对毕业顶岗实习学生专业要求存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间的专业要求过低，也缺乏实际专业指导或有效专业指导。一些学校没有详细的专业要求，对学生专业要求仅仅限于毕业论文。
2毕业顶岗实习改革情况
毕业生顶岗实习被本校视为培养高职学生专业技能的重要途径，特别是在会计专业学生职能培养上。因此，浙江同济科技职业学院推出了一系列行之有效的改革措施。
2．1强化了安全与纪律教育
要求学生学习安全知识。顶岗实习安全生产知识学习材料，有安全生产的基本方针、建筑施工安全知识、应急预案知识、安全使用电气设备知识、预防焊花引发火灾知识、使用危险化学品注意事项、正确使用劳动防护用品知识、《安全生产法》所明确的从业人员的义务、安全色、灭火器知识、用电安全知识、火灾类型和灭火器的选择知识和使用方法等，还有施工安全手册。要求完成安全作业试题。学生《安全生产知识学习》作业－试题，题型分为简答题（60分）、论述题（40分），简答题内容有哪些火灾不能用水救、发生火灾事故报警、在施工现场中行驶走、上下“五不准”是什么等，论述题有请列举学院顶岗实习管理关于安全生产方面的条款；请调查一下实习单位目前关于安全生产要求方面的有哪些制度，结合安全生产知识和岗位要求谈谈你将如何做来确保在顶岗实习中的安全。强调顶岗实习纪律要求。实习期间，严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。按实习单位的作息时间上下班，不迟到、不早退。有事向实习教师和班主任请假。尊重实习指导教师，注意自己的言行，维护学校的声誉。积极收集资料。查阅资料要注意爱护，不损坏、不丢失，并注意保密。实习期未满，不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况，需中途调换实习单位时，须征得指导老师、所在系及原实习单位同意后办理相应的手续。如果自己的联系方式发生变动，要及时告诉班主任和校内指导教师等有关人员，并且确保提供的联系方式正确有效等。
2．2细化了顶岗实习专业要求
在顶岗实习系统网上平台，按系统要求逐项填列实习单位、联系方式等信息。实习期间，每周于周末在顶岗实习系统网上平台，认真记实习周记。实习周记应该包括以下内容：每天（一般是周一至周五工作日）实习内容，工作的经验教训、心得体会等。周记字数要求在300字以上，周记篇数会计方向不少于12篇。要求按时编制顶岗实习工作计划，并上传在顶岗实习系统网上平台“开题报告”项目；按时编制顶岗实习专业工作报告，并上传在顶岗实习系统网上平台“实习报告”项目（后来为方便统计，改为“毕业论文”处）；还要求登记本顶岗实习手册所要求的顶岗实习日志等。请校外指导教师填写本顶岗实习手册所要求的有关表格（含实习月度评价表、成绩评定表、实习单位鉴定等）。实习结束，上交本顶岗实习手册、顶岗实习专业工作报告等。顶岗实习专业工作报告的字数不少于10000字（其中专业调查部分不少于2500字）。毕业顶岗实习专业报告装订要求：左侧装订，封面要求采用塑封。上交安全作业等有关其他要求。
2．3改革了开题报告与毕业论文等要求
开题报告方面。开题报告改为毕业顶岗实习工作计划。内容目前包括封面、毕业顶岗实习单位介绍、主要工作岗位及职责、主要工作任务及时间安排（分月或周）。笔者建议可以包括毕业顶岗实习目的、实习岗位及职责（实习单位、实习主要岗位、职责）、实习工作任务（指主要实习工作任务、内容）、具体安排（总时间段、分月或周具体工作安排）、遵守纪律承诺等方面。毕业论文方面。要求写毕业顶岗实习报告，而不是毕业论文。毕业顶岗实习主要书面成果是顶岗实习专业工作报告。毕业顶岗实习专业工作报告分封面、目录、正文，正文由四部分组成：实习单位介绍、专业工作情况、专业工作调查、专业工作体会。专业工作调查先要选定题目，选定调查对象，确定什么调查方法，调查哪些问题，统计调查数据，分析调查结果，给出合理建议。专业工作调查由学生根据实习实际情况来选定，系部也为学生提供了一些参考选题。计划和报告在专业教师的指导下独立完成，不得抄袭和剽窃他人成果。毕业顶岗实习完成后，请将专业工作报告制成电子文本（用word格式），并根据要求放入顶岗实习系统，还要打印装订成册。
2.4整合了毕业顶岗实习任务、要求、内容
毕业后任职报告范文第2篇
1.1学生对毕业顶岗实习思想认识有问题
学生进行顶岗实习没有意识到自己既是学生又是企业员工的双重身份。有些学生在人际关系、工作纪律等方面有时存在问题而影响到实习工作。有的学生实习一段时间后,会发现顶岗实习与自己的理想有偏差,对顶岗实习失去兴趣。有的学生不守企业纪律,对实习工作缺乏敬业精神。
1.2学生对毕业顶岗实习进行专业学习有问题
顶岗实习重点是培养学生的职业技能,增强高职学生的就业能力。有的学生认为参加顶岗实习只是为完成实习环节的学分,对实习工作存在应付态度。有的学生甚至没有真实在单位进行实际实习;到实习结束,只是叫单位盖章了事。
1.3学校对毕业顶岗实习学生管理存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间,缺乏实际管理或有效管理。一些学校不能适时地掌握学生在企业实习状况。有的学生没有真在在单位进行实际实习,学校也没有发现;发现了也没有及时处理。
1.4学校对毕业顶岗实习学生专业要求存在问题
有些学校对学生在顶岗实习期间的专业要求过低,也缺乏实际专业指导或有效专业指导。一些学校没有详细的专业要求,对学生专业要求仅仅限于毕业论文。
2毕业顶岗实习改革情况
毕业生顶岗实习被本校视为培养高职学生专业技能的重要途径,特别是在会计专业学生职能培养上。因此,浙江同济科技职业学院推出了一系列行之有效的改革措施。
2.1强化了安全与纪律教育
要求学生学习安全知识。顶岗实习安全生产知识学习材料,有安全生产的基本方针、建筑施工安全知识、应急预案知识、安全使用电气设备知识、预防焊花引发火灾知识、使用危险化学品注意事项、正确使用劳动防护用品知识、《安全生产法》所明确的从业人员的义务、安全色、灭火器知识、用电安全知识、火灾类型和灭火器的选择知识和使用方法等,还有施工安全手册。要求完成安全作业试题。学生《安全生产知识学习》作业-试题,题型分为简答题(60分)、论述题(40分),简答题内容有哪些火灾不能用水救、发生火灾事故报警、在施工现场中行驶走、上下“五不准”是什么等,论述题有请列举学院顶岗实习管理关于安全生产方面的条款;请调查一下实习单位目前关于安全生产要求方面的有哪些制度,结合安全生产知识和岗位要求谈谈你将如何做来确保在顶岗实习中的安全。强调顶岗实习纪律要求。实习期间,严格遵守劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、工作纪律。按实习单位的作息时间上下班,不迟到、不早退。有事向实习教师和班主任请假。尊重实习指导教师,注意自己的言行,维护学校的声誉。积极收集资料。查阅资料要注意爱护,不损坏、不丢失,并注意保密。实习期未满,不得擅自离开或调换实习单位。个别学生确因特殊情况,需中途调换实习单位时,须征得指导老师、所在系及原实习单位同意后办理相应的手续。如果自己的联系方式发生变动,要及时告诉班主任和校内指导教师等有关人员,并且确保提供的联系方式正确有效等。
2.2细化了顶岗实习专业要求
在顶岗实习系统网上平台,按系统要求逐项填列实习单位、联系方式等信息。实习期间,每周于周末在顶岗实习系统网上平台,认真记实习周记。实习周记应该包括以下内容:每天(一般是周一至周五工作日)实习内容,工作的经验教训、心得体会等。周记字数要求在300字以上,周记篇数会计方向不少于12篇。要求按时编制顶岗实习工作计划,并上传在顶岗实习系统网上平台“开题报告”项目;按时编制顶岗实习专业
工作报告,并上传在顶岗实习系统网上平台“实习报告”项目(后来为方便统计,改为“毕业论文”处);还要求登记本顶岗实习手册所要求的顶岗实习日志等。请校外指导教师填写本顶岗实习手册所要求的有关表格(含实习月度评价表、成绩评定表、实习单位鉴定等)。实习结束,上交本顶岗实习手册、顶岗实习专业工作报告等。顶岗实习专业工作报告的字数不少于10000字(其中专业调查部分不少于2500字)。毕业顶岗实习专业报告装订要求:左侧装订,封面要求采用塑封。上交安全作业等有关其他要求。 2.3改革了开题报告与毕业论文等要求
开题报告方面。开题报告改为毕业顶岗实习工作计划。内容目前包括封面、毕业顶岗实习单位介绍、主要工作岗位及职责、主要工作任务及时间安排(分月或周)。笔者建议可以包括毕业顶岗实习目的、实习岗位及职责(实习单位、实习主要岗位、职责)、实习工作任务(指主要实习工作任务、内容)、具体安排(总时间段、分月或周具体工作安排)、遵守纪律承诺等方面。毕业论文方面。要求写毕业顶岗实习报告,而不是毕业论文。毕业顶岗实习主要书面成果是顶岗实习专业工作报告。毕业顶岗实习专业工作报告分封面、目录、正文,正文由四部分组成:实习单位介绍、专业工作情况、专业工作调查、专业工作体会。专业工作调查先要选定题目,选定调查对象,确定什么调查方法,调查哪些问题,统计调查数据,分析调查结果,给出合理建议。专业工作调查由学生根据实习实际情况来选定,系部也为学生提供了一些参考选题。计划和报告在专业教师的指导下独立完成,不得抄袭和剽窃他人成果。毕业顶岗实习完成后,请将专业工作报告制成电子文本(用word格式),并根据要求放入顶岗实习系统,还要打印装订成册。
毕业后任职报告范文第3篇
一，实习的目的和任务
通过毕业顶岗实习，学生应巩固所学知识，尽快将所学专业知识与工作实际相结合，实现在校期间与企业，与岗位的零距离对接，进一步熟练掌握相关岗位操作技能，提高独立工作能力，并树立良好的职业意识，培养爱岗敬业，吃苦耐劳和团结协作的精神。
通过毕业顶岗实习，学生应全方位了解社会行业，并达到企业对从业人员应具备的知识，技能，素质的基本要求，实现就业零适应期，为企业挑选优秀毕业生，学生择业创造条件。
二，实习时间与地点安排
1。时间安排:毕业实习安排在第六学期的第1-16周(3月1日——6月20日)进行:
(第1至12周(3月1日——5月23日)为第一阶段，学生深入企业，单位，了解企业概况，企业财务管理制度，熟悉企业会计核算，纳税的流程和方法等。其中学生应于3月12日前将实习附件1交于实习指导教师。
(第13至第16周(5月24日——6月20日)为第二阶段，学生根据所在企业的具体情况，结合自己实习体会，撰写实习报告(具体实习报告要求单独下发)。
(5月16日，6月20日两次返校，指导教师对学生进行毕业实习鉴定，同时检查学生的就业落实情况。
5月16日返校安排第一批毕业实习鉴定，在返校前一周(5月7日前)与指导教师和丁昌勇老师联系确认是否允许返校，指导教师负责实习资料的审核，丁昌勇老师负责出具答辩条;
6月20日返校，安排5月16日没有返校的同学和5月16日返校但没有通过毕业鉴定的学生进行毕业鉴定，在返校前一周与指导教师和丁昌勇老师联系确认是否允许返校。
经过以上两次机会都没有通过毕业鉴定的学生当年不得毕业，等参加2011届毕业生的毕业鉴定合格后再发毕业证。
第二次毕业鉴定的时间若发生变化，会由指导教师和辅导员联系通知。毕业典礼时间另行通知。
2，地点安排:
实习单位原则上由学生个人联系，也可以到校外实训基地实习。实习期间，由实习指导老师具体负责学生的实习事宜，解答实习过程及实习报告中的有关问题。
3，人员分组
具体分组见后面附表。
三，实习内容与要求
1，学生的实习活动均应在实习单位有关部门和财会部门的领导下进行，请财会部门的有关人员根据实习要求组织一些必要的讲解与介绍，并且具体指导，督促检查学生的实习情况;学生应深入企业各个职能科室进行调查研究，了解企业的整体概况(包括企业类型，规模大小，经营范围，生产流程，财务状况等)，重点了解企业的财务管理制度，会计核算流程，会计核算方法和纳税流程，税收筹划方法，在有可能的情况下，可以参与企业的会计核算工作(包括填制凭证，登记账簿，编制报表，纳税申报等)和财务管理工作，培养自己的专业技能和实际工作能力(具体实习内容见实习任务书)。
2，每个人都要求作好实习计划具体活动日程安排，按计划进行实习，作好实习日记;实习结束，及时完成毕业实习报告(基本情况，收获，体会，感想等)，连同实习日记资料等上交指导教师查看，作为考核实习成绩的主要依据。
3，要求学生每周与指导老师联系至少一次，及时汇报实习情况及遇到的问题。
四，实习纪律与安全保障
外出实习期间必须严格遵守有关毕业实习的规章制度，按毕业实习时间与任务要求进行实习。
1，指导教师要认真履行职责，尽职尽责，切实指导好，带好，管理好毕业生，确保毕业毕业实习任务的完成。
2，毕业生毕业实习，表明毕业生既是一名学生，又是实习单位顶岗的一名员工，因此，实习生应遵守双重身份的纪律。具体要求如下:
(1)毕业实习是学院正常的教学环节，成绩不合格属未完成规定学业。
(2)在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工;
(3)认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在毕业实习的实践中努力完成专业技能的学习任务;
(4)实习期间要遵守实习单位管理规定和操作规程，服从领导，听从分配，不做损人利己，有损企业形象和学院声誉的事情;
(5)实习学生应牢记安全第一，严格遵守劳动纪律和企业的各项规章制度，严格执行岗位责任制。对不遵守劳动纪律和规章制度造成的事故，实习学生本人要负全责;对工作不负责造成的损失，必须追究相关责任;
(6)作好实习计划具体活动日程安排，按计划进行实习，作好实习日记;
(7)注意人身和财物安全，防止意外，因违纪外出造成人身和财物损失事故者，责任自负，并追查相关人员的责任。
(8)遵守财经纪律，妥善使用资料，注意资料的保密性，未经实习单位允许，不得将有关资料公开引用和外传。
3，在实习过程中，发生重大问题，学生应向学院和实习单位的指导教师及时报告，指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。
4，学生在毕业实习期间，认真填写《日照职业技术学院学生毕业实习联系函回执》;学生毕业实习结束时，实习单位，实习指导教师根据其毕业实习期间的表现等情况，填写《日照职业技术学院毕业实习企业鉴定表》，《日照职业技术学院毕业实习学院鉴定表》中相应栏目，与实习日记一起上交指导教师;学生及时撰写《毕业实习报告》(基本情况，收获，体会，感想等)，并填写好封皮，一起上交指导教师查看，作为考核实习成绩的主要依据。
五，实习成绩考核
实习结束后，教师应会同实习单位，结合前期阶段性实训评定结果，对学生整个实训过程的成绩进行评定。评定成绩从思想，业务两个方面综合考核，实行优，良，中，及格和不及格五级分制，实习成绩不及格者，不准补考。
考核依据:实习日记15%
实习单位鉴定70%
实习报告15%
六，实习材料上交时间
毕业后任职报告范文第4篇
关键词：电子专业毕业设计；问卷调查；指导模式
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0279-02
一、引言
毕业设计是高职院校电子类专业教学中的非常重要的环节，也是一次完整的综合实践训练的过程。通过毕业设计，既能提高学生综合运用所学的专业知识解决一般应用问题的能力，也能提高学生的创新思维意识、提升综合能力素质与电子类工程实践应用能力，对学生即将步入社会进入电子企业工作有非常大的帮助。目前，高职电子类毕业设计教学现状究竟如何，值得探讨。
二、毕业设计现状调查
毕业设计现状调查主要从时间安排、重视程度、毕业设计过程和毕业设计的感受4个维度设计问卷调查。
1.时间安排。宁波地区电子类高职院校毕业设计所安排的时间基本为大三一学年或大三下学期。
2.重视程度。对于毕业设计哪个方面最重视，学生有27%选论文格式，31%选结构设计，35%选内容，17%选创新点。而教师有33%选论文格式，37%选结构设计，18%选内容，12%选创新点。结果显示，学生更愿关注论文内容和结构，而教师更重视论文结构和格式。
3.毕业设计过程。从选题来看，学生自主选题为主占35%，教师分配题目21%，历届毕业生的题目32%，企业题目12%。从这一数据可以看出学生的毕业设计很少与企业的顶岗实习结合起来，学生的选题具有网络题目重复性较高，不具有研究的前沿性和创新性，并为学生参考和抄袭网络及往届毕业设计提供了方便。从内容来看，全篇拷贝的有5%，几篇拼凑而成的21%，消化过后再整理的42%，稍微参考过一点，大部分学生自己写的30%，完全学生写的2%。从这一数据可看出，大部分学生依赖于网络，将网上下载的论文整理而成。还有其参考文献和论文内容根本不相呼应，在答辩时更是表现出对论文并未真正理解的。对于毕业设计有无作品要求。每个学校的要求不同，12%的学生完成了实物作品，34%的学生有模拟仿真，而54%的学生只完成了毕业论文。以上数据可看出，教师或者专业并无实物制作要求，学生基本不会主动去完成实物制作的，只有很少学生学得好，动手能力强的才会去做实物，一般学生能去电路仿真就已经不错了。
4.毕业设计的感受。对于学生在毕业设计中最缺乏的是什么，12%学生认为是查找资料，35%的学生认为是设计方案，13%的学生认为是实物制作，40%的学生认为是理解和答辩的能力。而教师的调查则是15%认为是学生缺乏查找资料的能力，30%认为是设计方案，24%认为是实物制作，31%认为是理解和答辩的能力。这说明学生的能力都需要加强，尤其是设计方案、实物制作及答辩能力，这需要教师平时上课时加强。毕业设计对顶岗实习起到的作用甚少，而根本无法达到毕业设计的初衷，所以不管是教师和学生都很想改变目前毕业设计的现状。
三、毕业设计现状不理想的主要问题及原因分析
从调查来看，学生的毕业设计现状不容乐观，主要体现在论文选题相似度较高，研究内容重复性较多，更存在抄袭现象严重，重视度不高等问题。为此，对现状的主要原因进行了调查、分析，并提出相应的对策。造成电子专业毕业设计现状不理想的主要原因是：
1.时间安排不合理。毕业设计时间可因学生而异做相应的调整，不能一刀切。如果学生认为毕业设计难，在企业不能完成或没时间完成的，可将毕业设计时间和顶岗实习时间分开，毕业设计可安排在顶岗实习前，安排在大三上学期，时间为一个月，只要学生专心完成毕业设计，一个月的时间足矣。如果学生已经找好顶岗实习单位的，就可以将毕业设计与顶岗实习结合起来，既完成企业的项目也完成了毕业设计。
2.指导老师要求不高。学校或系里相关的文件规定，必须要有实物制作，论文字数，并且重复率控制在20%以下，论文格式正确，结构合理，设计方案正确，条理清晰等要求。指导教师严格按照文件规定执行，指导教师和学生都会重视毕业设计，学生在教师的监督下一定也会认真完成毕业设计。
3.写作水平有限，学生认为不会写毕业设计。教师在课程设计中最好能让学生有机会练习写设计报告或小论文。
4.对专业不感兴趣。教师在教专业课时应尽量激发学生的专业兴趣，如实在提不起个别学生的兴趣，则对于这一类学生，要求可适当降低，但是不能低于系里的底线，可挑平时课程设计里的项目或难度低的项目给这一批学生做。
四、高职院校电子专业毕业设计指导模式
为了能让高职电子专业学生能高质量地完成毕业设计，也为了指导教师能更好地指导好学生，并为提高高职电子专业毕业论文（设计）教学工作的规范化水平，使毕业设计真正达到巩固和拓展所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生科学严谨的作风，以及团队合作能力、报告制作能力和语言表达能力，课题组研究了电子专业毕业设计的指导模式。本文按照毕业设计的步骤研究电子专业毕业设计的“选题—开题—中期检查—报告和作品评审—答辩—评分及归档”六个步骤的指导模式。
1.选题：选题必须要有专业性，但并不一定是电子研发类题目。可根据教师在研课题选取子课题或者历届竞赛题目或者教师分配题目，学生自主选题的话也需要教师通过后方可开题。避免了大多数同学抄袭，而让大部分同学的毕业设计与顶岗实习岗位相结合。
2.开题：学生选题通过后，开题需完成开题报告，开题报告包括课题简介、选题依据（来源）及意义、课题的实施方案、论文（设计）工作进程及参考文献五部分内容，每一部分内容都有注释，比如课题的实施方案，包括两部分的内容要写，第一部分是设计，要完整描述实现方案，包括完成角度、采用方法、基本步骤等；最终设计方案，达到目的；要有一份设计说明书。第二部分是论文，先搜集资料，做好调研准备，然后调研基本情况，汇总、统计、提取、比较调研结果，最后再进行论证等；准确说明所要使用的方法；最终目标要明确表述出来。但需注意：这一部分的内容应该和《设计任务书》中的第一部分（设计内容）、第二部分（具体要求）的内容相对应，就是说明怎样完成和实现《设计任务书》中所规定的内容要求，但不要照抄《设计任务书》。
3.中期检查：在完成开题报告后，教师要对学生的开题报告进行中期检查，完成中期检查表，内容包括选题质量、开题报告完成情况、阶段性成果、存在主要问题、指导教师对学生的顶岗实习和毕业设计的情况做出相应的评价五部分内容。其中指导教师指出的存在的主要问题对学生接下来做的毕业设计起着重要的指导作用。
4.报告和作品评审：学生完成毕业设计终稿和实物制作后，交给指导老师进行评审。对于学生来讲，这一步骤是对他这么长时间完成的毕业设计报告和作品是否能得到导师肯定的关键环节。所以报告和作品评审必须抱着公平公正的态度评审，当然，评审需要评审标准。对于报告的标准，主要是从论文的格式、结构、内容上进行评审，其中内容包括摘要、关键词、目录、背景和意义、国内外研究现状、总体设计方案、具体的电路设计、测试方法和数据、结果分析及总结、参考文献和致谢。作品评审从作品的难度、要求、学生完成的情况以及外观、组装、焊接、工艺进行评分。
5.答辩：答辩主要审查学生的论文是否自己完成，审查学生对论文及相关知识的理解和掌握程度，审查论文是否符合格式要求等，以求进一步有所提高。学生通过答辩，让答辩组老师进一步了解论文立项的依据和学生处理课题的实际能力，另外也检查学生的PPT的制作能力、语言表达能力、现场的反应能力。答辩组教师根据学生的汇报和答辩的情况给予评价，由两部分成绩———毕业设计和答辩成绩组成，毕业设计（论文）质量应从选题对口性、信息收集处理、内容创新和实用性、文字图表规范等方面考核，答辩情况主要从学生表达、应变及解决能力等方面考核。
6.评分及归档：最后对学生的毕业设计进行评分和归档，并由分院专人整理和保管材料。学生总的评分由指导老师对学生的报告和作品评审和答辩两部分成绩组成，各占50%，归档是对学生的开题报告、任务书、论文终稿、中期检查报告、报告和作品评审表、答辩记录和答辩评分表和答辩成绩表以及成绩评定表进行存档。纸面材料要求打印装订成册，放到档案袋里，电子版的刻录成光盘进行归档。五、总结以宁波地区高职院校电子类专业作为调研对象，设计并实施问卷调查，主要调研了高职院校电子类专业师生对毕业设计的真实看法和做法，以及他们的期望，然后找出高职院校电子类专业毕业设计的主要存在的问题，最后，结合课题组对国内外高职院校电子类毕业设计的了解，借鉴国内外优秀的经验，从“选题—开题—中期检查—报告和作品评审—答辩—评分及归档”六个方面有针对性地提出电子类毕业设计指导模式的相关措施。特别是选题、报告和作品评审这两个环节。
参考文献：
[1]刘浩，陈学昌.提高高职电子信息类专业毕业设计质量的思考[J].电脑知识与技术，2013，（12）.
[2]李小琴，叶章勇，李薇.高职院校毕业设计的教学现状及改革探讨———台湾技职院校专题制作的启示[J].宁波职业技术学院学报，2014，（10）.
[3]李小琴，陈光绒，曾佳.高职院校工科毕业设计教学模式改革与实践[J].无锡职业技术学院学报，2015，（1）.
毕业后任职报告范文第5篇
关键词：电子专业毕业设计；问卷调查；指导模式
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0279-02
一、引言
毕业设计是高职院校电子类专业教学中的非常重要的环节，也是一次完整的综合实践训练的过程。通过毕业设计，既能提高学生综合运用所学的专业知识解决一般应用问题的能力，也能提高学生的创新思维意识、提升综合能力素质与电子类工程实践应用能力，对学生即将步入社会进入电子企业工作有非常大的帮助。目前，高职电子类毕业设计教学现状究竟如何，值得探讨。
二、毕业设计现状调查
毕业设计现状调查主要从时间安排、重视程度、毕业设计过程和毕业设计的感受4个维度设计问卷调查。
1.时间安排。宁波地区电子类高职院校毕业设计所安排的时间基本为大三一学年或大三下学期。
2.重视程度。对于毕业设计哪个方面最重视，学生有27%选论文格式，31%选结构设计，35%选内容，17%选创新点。而教师有33%选论文格式，37%选结构设计，18%选内容，12%选创新点。
结果显示，学生更愿关注论文内容和结构，而教师更重视论文结构和格式。
3.毕业设计过程。从选题来看，学生自主选题为主占35%，教师分配题目21%，历届毕业生的题目32%，企业题目12%。
从这一数据可以看出学生的毕业设计很少与企业的顶岗实习结合起来，学生的选题具有网络题目重复性较高，不具有研究的前沿性和创新性，并为学生参考和抄袭网络及往届毕业设计提供了方便。
从内容来看，全篇拷贝的有5%，几篇拼凑而成的21%，消化过后再整理的42%，稍微参考过一点，大部分学生自己写的30%，完全学生写的2%。
从这一数据可看出，大部分学生依赖于网络，将网上下载的论文整理而成。还有其参考文献和论文内容根本不相呼应，在答辩时更是表现出对论文并未真正理解的。
对于毕业设计有无作品要求。每个学校的要求不同，12%的学生完成了实物作品，34%的学生有模拟仿真，而54%的学生只完成了毕业论文。
以上数据可看出，教师或者专业并无实物制作要求，学生基本不会主动去完成实物制作的，只有很少学生学得好，动手能力强的才会去做实物，一般学生能去电路仿真就已经不错了。
4.毕业设计的感受。对于学生在毕业设计中最缺乏的是什么，12%学生认为是查找资料，35%的学生认为是设计方案，13%的学生认为是实物制作，40%的学生认为是理解和答辩的能力。而教师的调查则是15%认为是学生缺乏查找资料的能力，30%认为是设计方案，24%认为是实物制作，31%认为是理解和答辩的能力。
这说明学生的能力都需要加强，尤其是设计方案、实物制作及答辩能力，这需要教师平时上课时加强。毕业设计对顶岗实习起到的作用甚少，而根本无法达到毕业设计的初衷，所以不管是教师和学生都很想改变目前毕业设计的现状。
三、毕业设计现状不理想的主要问题及原因分析
从调查来看，学生的毕业设计现状不容乐观，主要体现在论文选题相似度较高，研究内容重复性较多，更存在抄袭现象严重，重视度不高等问题。为此，对现状的主要原因进行了调查、分析，并提出相应的对策。
造成电子专业毕业设计现状不理想的主要原因是：
1.时间安排不合理。毕业设计时间可因学生而异做相应的调整，不能一刀切。如果学生认为毕业设计难，在企业不能完成或没时间完成的，可将毕业设计时间和顶岗实习时间分开，毕业设计可安排在顶岗实习前，安排在大三上学期，时间为一个月，只要学生专心完成毕业设计，一个月的时间足矣。如果学生已经找好顶岗实习单位的，就可以将毕业设计与顶岗实习结合起来，既完成企业的项目也完成了毕业设计。
2.指导老师要求不高。学校或系里相关的文件规定，必须要有实物制作，论文字数，并且重复率控制在20%以下，论文格式正确，结构合理，设计方案正确，条理清晰等要求。指导教师严格按照文件规定执行，指导教师和学生都会重视毕业设计，学生在教师的监督下一定也会认真完成毕业设计。
3.写作水平有限，学生认为不会写毕业设计。教师在课程设计中最好能让学生有机会练习写设计报告或小论文。
4.对专业不感兴趣。教师在教专业课时应尽量激发学生的专业兴趣，如实在提不起个别学生的兴趣，则对于这一类学生，要求可适当降低，但是不能低于系里的底线，可挑平时课程设计里的项目或难度低的项目给这一批学生做。
四、高职院校电子专业毕业设计指导模式
为了能让高职电子专业学生能高质量地完成毕业设计，也为了指导教师能更好地指导好学生，并为提高高职电子专业毕业论文（设计）教学工作的规范化水平，使毕业设计真正达到巩固和拓展所学的基本理论和专业知识，培养学生综合应用、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生科学严谨的作风，以及团队合作能力、报告制作能力和语言表达能力，课题组研究了电子专业毕业设计的指导模式。
本文按照毕业设计的步骤研究电子专业毕业设计的“选题―开题―中期检查―报告和作品评审―答辩―评分及归档”六个步骤的指导模式。
1.选题：选题必须要有专业性，但并不一定是电子研发类题目。可根据教师在研课题选取子课题或者历届竞赛题目或者教师分配题目，学生自主选题的话也需要教师通过后方可开题。避免了大多数同学抄袭，而让大部分同学的毕业设计与顶岗实习岗位相结合。
2.开题：学生选题通过后，开题需完成开题报告，开题报告包括课题简介、选题依据（来源）及意义、课题的实施方案、论文（设计）工作进程及参考文献五部分内容，每一部分内容都有注释，比如课题的实施方案，包括两部分的内容要写，第一部分是设计，要完整描述实现方案，包括完成角度、采用方法、基本步骤等；最终设计方案，达到目的；要有一份设计说明书。第二部分是论文，先搜集资料，做好调研准备，然后调研基本情况，汇总、统计、提取、比较调研结果，最后再进行论证等；准确说明所要使用的方法；最终目标要明确表述出来。但需注意：这一部分的内容应该和《设计任务书》中的第一部分（设计内容）、第二部分（具体要求）的内容相对应，就是说明怎样完成和实现《设计任务书》中所规定的内容要求，但不要照抄《设计任务书》。
3.中期检查：在完成开题报告后，教师要对学生的开题报告进行中期检查，完成中期检查表，内容包括选题质量、开题报告完成情况、阶段性成果、存在主要问题、指导教师对学生的顶岗实习和毕业设计的情况做出相应的评价五部分内容。其中指导教师指出的存在的主要问题对学生接下来做的毕业设计起着重要的指导作用。
4.报告和作品评审：学生完成毕业设计终稿和实物制作后，交给指导老师进行评审。对于学生来讲，这一步骤是对他这么长时间完成的毕业设计报告和作品是否能得到导师肯定的关键环节。所以报告和作品评审必须抱着公平公正的态度评审，当然，评审需要评审标准。对于报告的标准，主要是从论文的格式、结构、内容上进行评审，其中内容包括摘要、关键词、目录、背景和意义、国内外研究现状、总体设计方案、具体的电路设计、测试方法和数据、结果分析及总结、参考文献和致谢。作品评审从作品的难度、要求、学生完成的情况以及外观、组装、焊接、工艺进行评分。
5.答辩：答辩主要审查学生的论文是否自己完成，审查学生对论文及相关知识的理解和掌握程度，审查论文是否符合格式要求等，以求进一步有所提高。学生通过答辩，让答辩组老师进一步了解论文立项的依据和学生处理课题的实际能力，另外也检查学生的PPT的制作能力、语言表达能力、现场的反应能力。答辩组教师根据学生的汇报和答辩的情况给予评价，由两部分成绩――毕业设计和答辩成绩组成，毕业设计（论文）质量应从选题对口性、信息收集处理、内容创新和实用性、文字图表规范等方面考核，答辩情况主要从学生表达、应变及解决能力等方面考核。
6.评分及归档：最后对学生的毕业设计进行评分和归档，并由分院专人整理和保管材料。学生总的评分由指导老师对学生的报告和作品评审和答辩两部分成绩组成，各占50%，归档是对学生的开题报告、任务书、论文终稿、中期检查报告、报告和作品评审表、答辩记录和答辩评分表和答辩成绩表以及成绩评定表进行存档。纸面材料要求打印装订成册，放到档案袋里，电子版的刻录成光盘进行归档。
五、总结
以宁波地区高职院校电子类专业作为调研对象，设计并实施问卷调查，主要调研了高职院校电子类专业师生对毕业设计的真实看法和做法，以及他们的期望，然后找出高职院校电子类专业毕业设计的主要存在的问题，最后，结合课题组对国内外高职院校电子类毕业设计的了解，借鉴国内外优秀的经验，从“选题―开题―中期检查―报告和作品评审―答辩―评分及归档”六个方面有针对性地提出电子类毕业设计指导模式的相关措施。特别是选题、报告和作品评审这两个环节。
参考文献：
[1]刘浩，陈学昌.提高高职电子信息类专业毕业设计质量的思考[J].电脑知识与技术，2013，（12）.
[2]李小琴，叶章勇，李薇.高职院校毕业设计的教学现状及改革探讨――台湾技职院校专题制作的启示[J].宁波职业技术学院学报，2014，（10）.
毕业后任职报告范文第6篇
应届生上海户口积分细则一、申办条件
非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业申办本市户籍的,须同时具备下列基本条件：
(一)用人单位应具备的条件在本市行政区域内注册登记的党政机关、事业单位、社会团体、民办非企业单位(法人)以及符合本市产业发展方向、注册资金达到人民币100万元(含)以上且在20xx年4月1日前注册登记(应届普通高校毕业生自主创办的企业除外)、信誉良好的各类直接录用应届高校毕业生的用人单位。
不符合上述条件的用人单位，如确需引进非上海生源应届普通高校毕业生，原则上须在20xx年5月10日前由其主管政府部门、所在区县政府或园区主管机构的人力资源工作部门，以正式公文形式向联席会议办公室提出申请，经审核同意后予以受理。
中介机构派遣人员，不属于非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业申办本市户籍的范围。
(二)非上海生源应届普通高校毕业生须具备下列基本条件
1.已与第(一)款规定的用人单位签订就业协议(直接录用协议);
2.品行端正,身心健康,在校期间无违法违纪记录和行为;
3.应取得相应的学历证书和学位证书。培养方式为委托、定向或在职培养(在校期间有用人单位为其缴纳社会保险，本人担任法定代表人的企业除外)的毕业生不属于非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业申办本市户籍的范围。凡申请直接落户的毕业生，相关受理机构将对其在学期间缴纳社保的情况进行核查。凡发现有用人单位为其缴纳社会保险记录的，其申请将不予受理。
二、申请材料
申请办理本市户籍的非上海生源应届普通高校毕业生，须由用人单位递交下列申请材料：
(一)填写完整并签字加盖公章的《20xx年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理户籍申请表》(含申请材料清单);申请表须在上海学生就业创业服务网(以下简称就业创业服务网)的用人单位管理服务平台上填报后下载打印(申请材料清单将根据网上填报内容自动生成，须一并打印提交)。
(二)填写完整并加盖公章的《20xx年非上海生源应届普通高校毕业生个人信息表》(含学习成绩评定和学校推荐意见;表中所涉及学科(专业)代码与学科(专业)名称必须按照教育部相关学科(专业)目录填写，自设专业须填写上级学科名称和代码;表格可在就业创业服务网上下载)。
(三)由学校(或研究生培养单位)毕业生就业工作部门盖章的毕业生推荐表。
(四)填写完整并加盖公章的就业协议书(如该协议书含有毕业生未能办妥落户手续将解除就业协议内容的，不予受理)。
(五)由学校(或研究生培养单位)教务部门盖章的成绩单(按学期分列)。
(六)由学校(或研究生培养单位)教务部门或就业工作部门盖章的外语和计算机等级证书复印件。
1.外语水平证书一般应在毕业生毕业学校或培养单位考点取得。所学专业属体育学类(一级学科)和艺术学门类的本科毕业生及毕业研究生可免于提交。
2.计算机等级考试应由省级及以上教育行政部门举办。文科(哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学门类)专业本科毕业生须提供一级及以上证书，理工科(理学、工学、农学、医学、管理学)专业学生须提供二级及以上证书。毕业研究生及艺术学门类、体育学类、数学类、电子信息科学类、电气信息类、自动化类、计算机类、管理科学与工程类专业的本科毕业生可免于提交。
(七)由学校(或研究生培养单位)就业工作部门盖章的毕业生在其最高学历学习阶段所获奖项证书的复印件(验原件)，包括以下：
1.校级以上(含校级)优秀学生(三好学生)、优秀学生干部、优秀毕业生。受理截止日前尚未领到有关证书的，须提供发证机构出具的相关证明，并在20xx年6月30日前提交学校毕业生就业部门盖章的证书复印件(验原件)。
2.全国性竞赛(全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生飞思卡尔杯智能汽车竞赛等，以上奖项含地方赛区，不含专项竞赛)获奖证书。
(八)用人单位的企业营业执照复印件(验原件)。非法人企业须另提供以下材料(已连续3年获准受理落户申请的,只需提交下述第4项材料)：
1.上级法人的营业执照复印件(且注册资金一般不低于1000万元人民币);
2.20xx年上级法人的自主招聘授权书原件(当年有效);
3.上年度在职员工在沪社保缴纳通知书复印件(用人单位加盖公章);
4.上年度在沪缴纳营业税或增值税税单复印件(用人单位加盖公章)。
(九)毕业生在本人最高学历学习期间获得发明专利证书，须提交专利证书复印件(验原件，专利登记簿副本不受理)，并须提供经学校(或研究生培养单位)就业工作部门在本校网站上公示无异议、由带教导师签名的书面证明材料原件(公示证明样表可在就业创业服务网上下载)。
(十)在本市出资创办企业(不含股份转让、后期补注入资金的创业企业)并担任法定代表人的非上海生源应届普通高校毕业生，应与其创办的企业签订就业协议，并须提交以下材料：
1.公司非零注册验资证明，公司注册成立时间应不晚于20xx年5月31日;
2.由毕业学校就业工作部门盖章的《创业情况报告》及20xx年毕业生自主创业情况申报表(可在就业创业服务网下载);
3.20xx年度内连续3个月所创办企业为员工(包括毕业生本人)缴纳社保单据复印件(验原件)，如毕业生本人因户籍原因无法缴纳社保的，须提供其本人未在沪缴纳社保的证明;
4.20xx年度内连续3个月所创办企业缴纳增值税(营业税)或企业所得税税单复印件(验原件);
5.所创办企业营业场所情况的相关材料：如属自购房，须提交自购房产权证复印件(验原件);如属租房，须提交租赁房屋产权证和租房合同复印件(验原件);
6.所创办企业营业场所缴纳的公用事业费单据复印件(验原件)，包括水电、通信、物业账单等。
(十一)其他材料：1.毕业生父母双方或一方为本市支边支内职工的，须提供：
⑴由父母当年迁出地公安派出所出具的户籍证明;
⑵父母双方或一方支边支内工作经历证明;
⑶由公证部门出具的亲属关系证明。
2.毕业生父母双方户口已迁入上海市的，须提供：
⑴父母双方户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件);
⑵由公证部门出具的亲属关系证明。
3.毕业生已婚且配偶户口为上海市常住户口的，须提供以下相关材料之一：
⑴毕业生为博士毕业生的，须提供：结婚证书复印件(验原件);其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。
⑵毕业生为硕士毕业生的，其户籍在沪配偶为博士学历的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。
⑶毕业生为硕士毕业生的，其户籍在沪配偶为硕士学历(或中级职称)的，须提供以下材料之一：
--结婚满3年的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，或专业技术职务任职资格证书和聘任证书复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)
--结婚不满3年的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，或专业技术职务任职资格证书和聘任证书复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)(其配偶被聘任为中级专业技术职务或获得硕士学位后户籍进沪满3年，验原件);
⑷毕业生为硕士毕业生的，其户籍在沪配偶为本科学历且结婚满5年的，须提供：结婚证书复印件(验原件),其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。
⑸毕业生为本科或专科毕业生的，户籍在沪配偶为博士学历的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，其户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)
⑹毕业生为本科或专科毕业生的，户籍在沪配偶为硕士学历(或中级职称)的须提供以下材料之一：
--结婚满3年的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，或专业技术职务任职资格证书和聘任证书复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)
--结婚不满3年的，须提供：结婚证书复印件(验原件)，其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，或专业技术职务任职资格证书和聘任证书复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)(其配偶被聘任为中级专业技术职务或获得硕士学位后户籍进沪满3年，验原件);
⑺毕业生为本科或专科毕业生的，户籍在沪配偶为本科学历且结婚满5年的，须提供：结婚证书复印件(验原件),其配偶学历证书及学位证书复印件(验原件)、《中国高等教育学历认证报告》复印件(验原件)(或《教育部学历证书电子注册备案表》)及《学位认证报告》(教育部学位与研究生教育发展中心出具)复印件(验原件)，其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。其配偶户籍所在地公安派出所出具的户籍证明或户口本复印件(验原件)。
除上述材料以外，如用人单位认为确有必要，可提交其他相关材料或有关说明。
三、申报流程
(一)初审机构须在20xx年5月10日前向上海市学生事务中心(上海市高校毕业生就业指导中心)提交《初审机构基本情况及下属(辖)用人单位登记表》。
(二)用人单位登录就业创业服务网的用人单位管理服务平台，在网上填报相关申请信息，核对无误后网上提交给相应初审机构。
(三)用人单位须备齐单位和毕业生的相关书面材料，由人事工作专员带好单位介绍信、营业执照原件及经办人身份证及复印件至相应初审机构进行现场申报。
(四)相关初审机构确认相关网上填报信息和纸质材料一致，审核通过后，在网上提交相关申请信息并预约时间，到上海市学生事务中心进行现场受理。
(五)如用人单位尚无相对应初审机构的，可登录就业创业服务网上的用人单位管理服务平台，在网上填报相关申请信息，核对无误后网上提交给上海市学生事务中心，按照预约时间携相关材料到上海市学生事务中心进行现场申报。
四、受理期限
20xx年非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业落户申请的集中受理时间为即日起至20xx年5月31日，高校毕业生自主创业受理时间至20xx年12月20日(以上均不含双休日及法定节假日)。
五、审核依据
依据《20xx年非上海生源高校毕业生进沪就业评分办法》(在就业创业服务网另行公布)，对用人单位提交的申请材料予以评定。20xx年进沪落户标准分为72分。
六、受理单位、联系方式及结果查询
详见就业创业服务网。
一、领取《高等学校毕业生进沪就业通知单》
(一)上海高校非上海生源应届普通高校毕业生，依据申领条件到所在学校毕业生就业工作部门统一办理领取《高等学校毕业生进沪就业通知单》(以下简称《通知单》)手续。
外地高校非上海生源应届普通高校毕业生，依据申领条件到上海市学生事务中心(上海市高校毕业生就业指导中心)办理领取《通知单》手续。
(二)《通知单》的第一联用于毕业生去用人单位报到，第二联用于办理《居住证》积分对应材料。同时，上海市学生事务中心为上海高校非上海生源应届普通高校毕业生出具去外省市落户所需的《就业报到证》。
(三)领取《通知单》受理截止时间为20xx年12月31日。
二、申领《上海市居住证》
(一)非上海生源应届普通高校毕业生到其实际居住地的街道办事处、镇(乡)人民政府设置的社区事务受理服务中心申领《居住证》。
(二)申办材料申请办理《居住证》的非上海生源应届普通高校毕业生，应当提供以下基本材料：
1.《上海市居住证》申请表;
2.居民身份证等有效身份证明;
3.拟在本市居住6个月以上的住所证明：居住在自购住房的，提供相应的房地产权证复印件(验原件)。
居住在租赁住房的，提供由房屋管理部门出具的房屋租赁合同登记备案证明复印件(验原件)。
居住在单位集体宿舍的，提供单位出具的集体宿舍证明。
居住在亲戚朋友家的，提供居(村)委出具的寄宿证明。
4.期限为6个月以上劳动(聘用)合同复印件(验原件)以及参加本市职工社会保险满6个月的证明。
三、申请居住证积分
(一)已持有居住证的非上海生源应届普通高校毕业生需要申请积分的，可通过互联网登录上海市居住证积分管理信息系统，进行网上模拟估分。达到标准分值的，向用人单位提出申请，委托用人单位向注册地区(县)人才服务中心申请积分。
(二)持证人和受委托的用人单位须提交的积分申请基本材料包括：
1.持证人有效期内的《居住证》;
2.《上海市居住证积分申请表》;
3.劳动(聘用)合同;
4.无违反国家和本市计划生育政策的证明材料;
5.无违法犯罪记录证明材料;
6.单位营业执照(事业单位法人登记证、社团法人或民办非企业法人证书等)及组织机构代码证书和磁卡。
毕业后任职报告范文第7篇
一、顶岗实习的目的
行政管理专业毕业生顶岗实习是要使学生在就业前，到企业或事业单位在自己希望的就业领域和岗位进行全面系统的实习，以全面实际了解行业、企业的基本情况以及熟悉具体岗位的业务工作，为就业和尽快适应企业工作的需要打下坚实的基础，实现毕业顶岗实习与就业直通。
二、顶岗实习的任务与目标
1、了解企业或事业单位的概况。
2、知道用人单位的组织结构、规章制度、工作流程。
3、熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法。
4、熟练掌握相应岗位的操作技能。
5、按照用人单位的要求去做，形成职业能力和初步养成职业素养。
6、具备初步的管理能力。
7、结合实习企业完成毕业论文（包括调查报告、研究报告、分析报告等）。
三、顶岗实习的内容
1、在企业实习将在行政事务、文秘、营销管理、前台接待等岗位实习。
在岗位工作中要做到：
企业要求，熟悉企业规章制度，自觉遵守；
安全要求，知道有哪些因素对安全构成威胁，应如何避免；
工作要求，知道某岗位的具体任务，要完成该岗位任务有哪些输入源（该岗位的前置岗位是哪几个，他们传过来什么资料或信息）；对这些输入应该进行如何处理，应达到什么要求才完成处理；将处理结果传递给谁等；
2、在事业单位实习将在办公室、人才服务中心和后勤服务中心等部门的行政事务、文秘和综合服务岗实习。
在岗位工作中要做到：
用人单位要求，熟悉单位的规章制度，自觉遵守；
安全要求，知道防火设备的使用，正确使用办公设备和网络系统，避免工作中出现安全问题；
工作要求，知道实习岗位的具体任务和工作流程，要知道完成实习岗位任务需要掌握的知识和技能，了解完成工作需要沟通的环节和方法，正确处理不同环境下的工作问题，在实习中逐步培养自己的工作能力和适应变化的能力。
注：学生可以根据企业、事业单位的实际需要和安排，在上述1个岗位或几个岗位顶岗实习。
四、措施与要求
1、企业对学生要按照企业员工的要求来进行管理，学生亦要以企业员工的身份来遵守企业的各项规章制度和工作纪律。
2、企业指派兼职教师（师傅）具体指导学生的实习和进行管理；符合条件的还可以指派兼职教师协助指导毕业论文。
3、学生要虚心认真接受企业兼职实习指导教师的指点，积极、主动的完成布置的各项工作任务，并经常与毕业论文指导教师保持联系。每周要写不少于300字的实习周记，实习结束要写不少于20xx字的实习报告（总结）。
4、实习结束后，企业或事业单位可以给学生出具实习鉴定成绩表和实习工作证明书（可能的话）。
5、根据“双向选择”的原则，对符合企业要求，企业与学生双方同意，可正式签定就业协议，学生作为企业正式员工在企业就业。
6、学校毕业论文指导教师是学生毕业实习、毕业论文和就业的直接责任人，要经常与企业的兼职指导教师和学生保持联系及时进行协调、检查和指导，保证学生毕业实习、毕业论文和就业的顺利完成。
五、成绩评定
1、企业由兼职实习指导教师根据学生在顶岗实习期间的表现评定成绩。
2、毕业论文指导教师根据实习检查情况、实习周记、实习报告和实习成果评定成绩。
毕业后任职报告范文第8篇
春晖耀供电共绘蓝图，聚力谱新篇再创辉煌!带着胜利的喜悦我们送走了硕果累累的2007年，以奋进的豪情迎来了充满希望的2008年。经过公司党政联席会研究，**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议，今天隆重召开。
今
天大会应到人，实到人，因事请假人，符合职代会程序，可以开会。
下面，介绍出席今天大会的上级领导，出席大会的上级领导有：
黄冈供电公司党委书记郑德华同志;
**区区长余友斌同志;
**区同志;
**区经贸局局长詹建国同志
黄冈供电公司思想政治工作部主任熊海斌同志
黄冈供电公司安全监察部同志
让我们再一次以热烈的掌声对各位领导亲临大会指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
本次大会的主要任务是：总结回顾公司2007年重点工作，部署公司2008年工作目标和工作任务，团结动员全体干部职工为全面完成公司2008年各项工作任务作出新的贡献。上级领导还将在会议上作重要讲话。各位代表要本着高度负责的精神，认真履行代表的权利和责任，集中精力，认真讨论和审议总经理行政工作报告、职代会工作报告和各专业报告，共同完成好大会的各项议程，使这次大会真正开成一个民主的大会，统一思想的大会，团结鼓劲的大会。
现在我宣布：**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议开幕!
下面进行第一项：请公司总经理邓晓风同志作工作报告。(鼓掌)
项重点工作。希望与会代表要认真领会，并进行认真地讨论和审议。
下面进行第二项：(请上级领导讲话)
首先请**区区长余友斌同志作重要讲话，大家欢迎。(鼓掌)
下面请黄冈供电公司党委书记郑德华同志讲话，大家欢迎。(鼓掌)
两位领导在讲话中充分肯定了我公司在过去的一年里所取得的成绩，同时对我公司2008年的工作寄予了厚望。
**区区长余友斌同志的讲话对我公司07年(保障电力供应，不断提高供电优质服务水平，服务黄州经济发展建设所做的工作)(根据讲话内容作调整)，给予了高度的赞扬。同时从提高安全生产管理水平;努力开拓电力市场;继续提高优质服务水平几个方面对我公司2008年工作提出了具体要求。_______________________
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黄冈供电公司党委书记郑德华同志在讲话中从个方面肯定了我公司07年里所取得的成绩，同时对我公司2008年的工作从个方面提出了要求。_____________
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______________________________________。两位领导的讲话对我公司的各项工作是一个极大的鼓舞和鞭策，我们要深刻领会讲话精神，认真传达贯彻落实。
我们将不断改进工作，加强科学管理，加强电网建设，提高供电质量，为服务好黄州经济建设和城乡居民生活作出更大的努力。
下面我提议，再一次以热烈的掌声向余友斌区长、郑德华书记等领导亲临大会指导，表示衷心的感谢!
现在休息10分钟，请各位领导、代表到公司大楼门前合影留念。
(合影完毕)
现在继续开会，
下面进行第四项：请公司工会主席黄德江同志向大会作工作报告，大家欢迎。
各位代表：刚才工会主席黄德江同志代表作了题为《》的工作报告。黄德江同志所作的工作报告，客观地总结了2007年公司民主管理工作所取得的成绩，并提出了2008年公司民主管理工作的主要目标和任务，对今后公司民主管理工作具有重要的指导作用，希望与会代表要认真领会，并进行认真地讨论和审议。
下面进行第五项：请副总经理王宝良同志传达黄冈供电公司七届一次职工代表大会暨2008年 工作会议精神，大家欢迎。
下面进行第六项：请市场营销科科长金顺生同志作2007年营销分析及2008年营销指标分解情况说明，大家欢迎。
下面进行第七项：请财务科科长熊建平同志作2007年财务决算及2008年财务预算情况说明，大家欢迎。
下面进行第八项：请劳资科周波同志作2007年人力资源管理及社保
工作情况说明，大家欢迎。
下面进行第九项：请姜和平同志作职代会提案征集及办理情况的说明，大家欢迎。
大会刚才听取了公司营销指标情况说明、财务预决算情况说明、人力资源管理及社保工作情况说明及职工代表提案征集情况说明等专题报告。以上专题报告及说明对规范公司资产经营运作，确保年度目标任务的完成，全面实施精益化管理有着重要的指导意义。
各位代表，今天上午大会听取了公司总经理工作报告、职代会工作报告，传达了市公司全电会精神以及营销指标情况说明等专项报告，希望全体与会代表在今天下午的分组讨论中，认真讨论和审议，提出好的意见和建议。
今天下午会议讨论的内容主要是：总经理工作报告，职代会工作报告以及营销指标计划安排情况说明等专项报告，讨论分四个组：第一代表组，讨论地点：公司办公楼二楼会议室;第二代表组，讨论地点：公司办公楼五楼会议室;第三代表组，讨论地点：公司十楼调度所会议室;第四代表组，讨论地点：公司十一楼会议室。
请各代表组组长按照《会议指南》代表分组名单、讨论的时间、地点安排执行，抓紧时间组织讨论，各代表组做好记录，下午3：30分在二楼会议室召开主席团会议，下午4：00在这里(11楼)召开大会，请各位代表按时到会。
今天上午会议的议程进行完毕，休会。
**区供电公司五届四次职代会
暨2008年工作会议主席团会议上的主持词
主持人：黄德江
(2008年2月25日)
同志们：
根据大会安排，现在召开大会主席团会议，主要议程有两项：
1.听取关于总经理工作报告及职代会工作报告的讨论
情况汇报;听取关于财务预决算情况、营销指标情况、职代会提案征集及办理情况、安全生产奖惩规定和业绩考核办法修订情况的说明等专题报告的讨论情况汇报。
2、通过职代会决议(草案)
下面进行第一项：请各代表组将总经理工作报告、职代会工作报告讨论的情况和对财务预决算情况、营销指标情况等几个专题报告的讨论意见、情况向本次会议作简要汇报。
(汇报完毕)
大家对职工代表提出的意见和建议有什么想法，请各位主席团成员发言。
(发言完毕)
下面进行第二项：通过职代会决议(草案)
请工作人员宣读职代会决议(草案)
(宣读完毕)
各位主席团成员对大会决议有什么意见没有。(稍等)
没有意见就进行表决;
同意的请举手，请放下;
不同意的请举手，没有(或请放下);
弃权的请举手，没有(或请放下)。
通过。
本次主席团会议议程完毕。休会。
**区供电公司五届四次职代会
暨2008年工作会议闭幕式上的主持词
主持人：林峰
(2008年2月25日)
各位代表：
现在继续开会，今天下午会议的主要议程有七项。
首先进行第一项，进行大会决议表决：
**区供电公司五届四次职工代表大会，认真听取并审议了公司总经理邓晓风同志所作的工作报告;听取了工会主席黄德江同志所作的职代会工作报告;听取了公司财务预决算、营销指标分解、职工代表提案征集和业绩考核办法修订等情况的说明。下面进行表决：
这次大会应到代表名，今天实到代表名，因事、因病请假名，符合职代会程序规定。
请大会工作人员宣读**区供电公司五届四次职代会决议草案：
(宣读完毕)
各位代表对大会决议有什么意见没有。(稍等)
没有意见就进行表决;
同意的请举手，请放下;
不同意的请举手，没有(或请放下);
弃权的请举手，没有(或请放下)。
通过。
下面进行第二项，签订业绩考核责任书和计划生育管理目标责任书。由于单位较多，只请四个单位作代表上台签订。分别是：黄州供电所、路口供电所、配网中心、工程分公司。
首先请黄州供电所所长、支部书记(靖爱清、张柏清)与公司领导签订责任状;请路口供电所准备;
(签订完毕)
请路口供电所所长兼支部书记(广文斌)与公司领导签订责任状;请电能计量所准备;
(签订完毕)
请配网中心主任、支部书记(潘中海、汪联生)与公司领导签订责任状;请工程分公司准备;
(签订完毕)
请工程分公司经理兼支部书记(周庆红)与公司领导签订责任状。
(签订完毕)
其他单位业绩考核责任书会下签订
下面进行第三项，由公司副总经理王宝良同志通报07年业绩考核情况并就08年业绩考核办法修订情况作说明;
(发言完毕)
下面进行第四项：
请公司副总经理黄永飞同志宣读表彰决定;
(宣读完毕)
下面进行第五项(颁奖)：
请荣获公司“最佳文明单位”称号和“文明单位”的单位上台领奖;
一、为荣获公司“最佳文明单位”称号的单位颁奖。
请：
配网管理中心变电管理所路口供电营业所
工程公司陶店供电营业所开发区供电营业所
等6个单位的负责人请上台领奖。
二、为荣获公司“文明单位”称号的单位颁奖(分两批)。
第一批请：
黄州供电营业所堵城供电营业所用电检查所
调度管理所城北供电营业所南湖供电营业所
等6个单位的负责人上台领奖。
第二批请：
火车站供电营业所物贸公司计量管理所
大客户户管理所汽车队物业中心
等6个单位的负责人上台领奖;
三、为荣获公司“最佳文明科室”称号的科室颁奖。
请：办公室党办财务科生技科安保科等5个科室的负责人上台领奖;
四、为荣获公司“文明科室”称号的科室颁奖。
请：营销科劳资科多产办工会行政科等5个科室的负责人上台领奖。
(颁奖完毕)
请各单位会后派代表分别到党办和工会领取证书和奖金
下面进行会议第六项请公司党委书记任利峰同志作大会总结讲话，大家欢迎。
(讲话完毕)
各位代表、同志们，**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议，经过全体与会代表的共同努力，圆满地完成了各项议程，即将闭幕。本次大会部署了公司2008年的工作，明确了奋斗目标，落实了科学发展观，凝聚了人心，统一了思想，是一次团结的大会、民主的大会、务实的大会、胜利的大会。大会号召公司全体干部职工，要紧紧围绕公司奋斗目标，积极参与企业的民主管理，大力弘扬求真务实的精神，狠抓各项工作的落实，以人为本，开拓创新，为加快黄州电力事业发展而努力奋斗!
毕业后任职报告范文第9篇
春晖耀供电共绘蓝图，聚力谱新篇再创辉煌！带着胜利的喜悦我们送走了硕果累累的2007年，以奋进的豪情迎来了充满希望的2008年。经过公司党政联席会研究，**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议，今天隆重召开。
今
天大会应到人，实到人，因事请假人，符合职代会程序，可以开会。
下面，介绍出席今天大会的上级领导，出会的上级领导有：
黄冈供电公司党委书记郑德华同志；
**区区长余友斌同志；
**区同志；
**区经贸局局长詹建国同志
黄冈供电公司思想政治工作部主任熊海斌同志
黄冈供电公司安全监察部同志
让我们再一次以热烈的掌声对各位领导亲临大会指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
本次大会的主要任务是：总结回顾公司2007年重点工作，部署公司2008年工作目标和工作任务，团结动员全体干部职工为全面完成公司2008年各项工作任务作出新的贡献。上级领导还将在会议上作重要讲话。各位代表要本着高度负责的精神，认真履行代表的权利和责任，集中精力，认真讨论和审议总经理行政工作报告、职代会工作报告和各专业报告，共同完成好大会的各项议程，使这次大会真正开成一个民主的大会，统一思想的大会，团结鼓劲的大会。
现在我宣布：**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议开幕！
下面进行第一项：请公司总经理邓晓风同志作工作报告。（鼓掌）
项重点工作。希望与会代表要认真领会，并进行认真地讨论和审议。
下面进行第二项：（请上级领导讲话）
首先请**区区长余友斌同志作重要讲话，大家欢迎。（鼓掌）
下面请黄冈供电公司党委书记郑德华同志讲话，大家欢迎。（鼓掌）
两位领导在讲话中充分肯定了我公司在过去的一年里所取得的成绩，同时对我公司2008年的工作寄予了厚望。
**区区长余友斌同志的讲话对我公司07年（保障电力供应，不断提高供电优质服务水平，服务黄州经济发展建设所做的工作）（根据讲话内容作调整），给予了高度的赞扬。同时从提高安全生产管理水平；努力开拓电力市场；继续提高优质服务水平几个方面对我公司2008年工作提出了具体要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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黄冈供电公司党委书记郑德华同志在讲话中从个方面肯定了我公司07年里所取得的成绩，同时对我公司2008年的工作从个方面提出了要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。两位领导的讲话对我公司的各项工作是一个极大的鼓舞和鞭策，我们要深刻领会讲话精神，认真传达贯彻落实。
我们将不断改进工作，加强科学管理，加强电网建设，提高供电质量，为服务好黄州经济建设和城乡居民生活作出更大的努力。
下面我提议，再一次以热烈的掌声向余友斌区长、郑德华书记等领导亲临大会指导，表示衷心的感谢！
现在休息10分钟，请各位领导、代表到公司大楼门前合影留念。
（合影完毕）
现在继续开会，
下面进行第四项：请公司工会主席黄德江同志向大会作工作报告，大家欢迎。
各位代表：刚才工会主席黄德江同志代表作了题为《》的工作报告。黄德江同志所作的工作报告，客观地总结了2007年公司民主管理工作所取得的成绩，并提出了2008年公司民主管理工作的主要目标和任务，对今后公司民主管理工作具有重要的指导作用，希望与会代表要认真领会，并进行认真地讨论和审议。
下面进行第五项：请副总经理王宝良同志传达黄冈供电公司七届一次职工代表大会暨2008年 工作会议精神，大家欢迎。
下面进行第六项：请市场营销科科长金顺生同志作2007年营销分析及2008年营销指标分解情况说明，大家欢迎。
下面进行第七项：请财务科科长熊建平同志作2007年财务决算及2008年财务预算情况说明，大家欢迎。
下面进行第八项：请劳资科周波同志作2007年人力资源管理及社保
工作情况说明，大家欢迎。
下面进行第九项：请姜和平同志作职代会提案征集及办理情况的说明，大家欢迎。
大会刚才听取了公司营销指标情况说明、财务预决算情况说明、人力资源管理及社保工作情况说明及职工代表提案征集情况说明等专题报告。以上专题报告及说明对规范公司资产经营运作，确保年度目标任务的完成，全面实施精益化管理有着重要的指导意义。
各位代表，今天上午大会听取了公司总经理工作报告、职代会工作报告，传达了市公司全电会精神以及营销指标情况说明等专项报告，希望全体与会代表在今天下午的分组讨论中，认真讨论和审议，提出好的意见和建议。
今天下午会议讨论的内容主要是：总经理工作报告，职代会工作报告以及营销指标计划安排情况说明等专项报告，讨论分四个组：第一代表组，讨论地点：公司办公楼二楼会议室；第二代表组，讨论地点：公司办公楼五楼会议室；第三代表组，讨论地点：公司十楼调度所会议室；第四代表组，讨论地点：公司十一楼会议室。
请各代表组组长按照《会议指南》代表分组名单、讨论的时间、地点安排执行，抓紧时间组织讨论，各代表组做好记录，下午3：30分在二楼会议室召开主席团会议，下午4：00在这里（11楼）召开大会，请各位代表按时到会。
今天上午会议的议程进行完毕，休会。
**区供电公司五届四次职代会
暨2008年工作会议主席团会议上的主持词
主持人：黄德江
（2008年2月25日）
同志们：
根据大会安排，现在召开大会主席团会议，主要议程有两项：
1．听取关于总经理工作报告及职代会工作报告的讨论
情况汇报；听取关于财务预决算情况、营销指标情况、职代会提案征集及办理情况、安全生产奖惩规定和业绩考核办法修订情况的说明等专题报告的讨论情况汇报。
2、通过职代会决议（草案）
下面进行第一项：请各代表组将总经理工作报告、职代会工作报告讨论的情况和对财务预决算情况、营销指标情况等几个专题报告的讨论意见、情况向本次会议作简要汇报。
（汇报完毕）
大家对职工代表提出的意见和建议有什么想法，请各位主席团成员发言。
（发言完毕）
下面进行第二项：通过职代会决议（草案）
请工作人员宣读职代会决议（草案）
（宣读完毕）
各位主席团成员对大会决议有什么意见没有。（稍等）
没有意见就进行表决；
同意的请举手，请放下；
不同意的请举手，没有（或请放下）；
弃权的请举手，没有（或请放下）。
通过。
本次主席团会议议程完毕。休会。
**区供电公司五届四次职代会
暨2008年工作会议闭幕式上的主持词
主持人：林峰
（2008年2月25日）
各位代表：
现在继续开会，今天下午会议的主要议程有七项。
首先进行第一项，进行大会决议表决：
**区供电公司五届四次职工代表大会，认真听取并审议了公司总经理邓晓风同志所作的工作报告；听取了工会主席黄德江同志所作的职代会工作报告；听取了公司财务预决算、营销指标分解、职工代表提案征集和业绩考核办法修订等情况的说明。下面进行表决：
这次大会应到代表名，今天实到代表名，因事、因病请假名，符合职代会程序规定。
请大会工作人员宣读**区供电公司五届四次职代会决议草案：
（宣读完毕）
各位代表对大会决议有什么意见没有。（稍等）
没有意见就进行表决；
同意的请举手，请放下；
不同意的请举手，没有（或请放下）；
弃权的请举手，没有（或请放下）。
通过。
下面进行第二项，签订业绩考核责任书和计划生育管理目标责任书。由于单位较多，只请四个单位作代表上台签订。分别是：黄州供电所、路口供电所、配网中心、工程分公司。
首先请黄州供电所所长、支部书记（靖爱清、张柏清）与公司领导签订责任状；请路口供电所准备；
（签订完毕）
请路口供电所所长兼支部书记（广文斌）与公司领导签订责任状；请电能计量所准备；
（签订完毕）
请配网中心主任、支部书记（潘中海、汪联生）与公司领导签订责任状；请工程分公司准备；
（签订完毕）
请工程分公司经理兼支部书记（周庆红）与公司领导签订责任状。
（签订完毕）
其他单位业绩考核责任书会下签订
下面进行第三项，由公司副总经理王宝良同志通报07年业绩考核情况并就08年业绩考核办法修订情况作说明；
（发言完毕）
下面进行第四项：
请公司副总经理黄永飞同志宣读表彰决定；
（宣读完毕）
下面进行第五项（颁奖）：
请荣获公司“最佳文明单位”称号和“文明单位”的单位上台领奖；
一、为荣获公司“最佳文明单位”称号的单位颁奖。
请：
配网管理中心变电管理所路口供电营业所
工程公司陶店供电营业所开发区供电营业所
等6个单位的负责人请上台领奖。
二、为荣获公司“文明单位”称号的单位颁奖（分两批）。
第一批请：
黄州供电营业所堵城供电营业所用电检查所
调度管理所城北供电营业所南湖供电营业所
等6个单位的负责人上台领奖。
第二批请：
火车站供电营业所物贸公司计量管理所
大客户户管理所汽车队物业中心
等6个单位的负责人上台领奖；
三、为荣获公司“最佳文明科室”称号的科室颁奖。
请：办公室党办财务科生技科安保科等5个科室的负责人上台领奖；
四、为荣获公司“文明科室”称号的科室颁奖。
请：营销科劳资科多产办工会行政科等5个科室的负责人上台领奖。
(颁奖完毕)
请各单位会后派代表分别到党办和工会领取证书和奖金
下面进行会议第六项请公司党委书记任利峰同志作大会总结讲话，大家欢迎。
（讲话完毕）
各位代表、同志们，**区供电公司五届四次职工代表大会暨2008年工作会议，经过全体与会代表的共同努力，圆满地完成了各项议程，即将闭幕。本次大会部署了公司2008年的工作，明确了奋斗目标，落实了科学发展观，凝聚了人心，统一了思想，是一次团结的大会、民主的大会、务实的大会、胜利的大会。大会号召公司全体干部职工，要紧紧围绕公司奋斗目标，积极参与企业的民主管理，大力弘扬求真务实的精神，狠抓各项工作的落实，以人为本，开拓创新，为加快黄州电力事业发展而努力奋斗！
毕业后任职报告范文第10篇
关键词 班主任 大学生就业 指导作用
中图分类号：G717.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.01.078
1 大学生就业形势分析
高校毕业生数量每年都在增加，2008年全国高校大学毕业生人数为559万，2009年超过600万，达到611万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，2013年699万就业毕业生，创历史新高，出现史上最严峻就业形势，不仅影响应届大学毕业生顺利实现就业，同时影响到明年就业的学生。2014年全国高校毕业生新增28万人，总规模达到727万人。
大学毕业生就业能力有待提高，就业观念不切实际，职业意识淡薄，专业方向限制职业目标，期望与目标存在差异，“家乡饱”观念存在，大学毕业生不愿意离开生源地到异地就业，也不愿意到经济落后的地区工作，户籍、年龄、性别和学历等就业门槛限制，伴随着大学毕业生供求总量之间矛盾的加剧，大中专毕业生、农民工、城市就业困难人群同时出现，大学毕业生就业难度进一步加大。
2 班主任对大学生就业指导工作的重要性
面临日益严峻的就业形势，加强对大学生就业指导尤为重要。就业指导工作是各高校思想政治教育工作的焦点，毕业生的就业率不仅反映出学校教学质量和管理水平的高低，同时也影响着学校未来健康持续发展。针对学生的日常管理工作，应注重对学生进行就业教育，让学生充分认识就业面临的现实，帮其分析就业现状，掌握就业技能，提升就业能力，促进大学生毕业后顺利就业。
而在大学生的就业指导工作中，班主任的角色至关重要。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，作为学校发展的中坚力量，既肩负着教书育人的重要职责，又担任着班级学生组织、管理和教育的角色。班主任是高等学校针对大学生开展德育工作和思想政治教育工作的主体力量，是大学生健康成长的良师益友，是学生最直接的管理者，他们掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，比较了解学生的实际表现、能力等，班主任是学生就业指导最直接、最信任、最有效的导师。
3 提高毕业生就业率，班主任班级管理工作的重点
3.1 积极引导学生认清就业形势，正视就业压力，了解就业政策信息，转变就业观念
在大一上学期，利用班会时间向学生介绍本专业近几年的就业情况和就业方向，要求学生在业余时间通过电视新闻、广播、报纸、展览、网络等平台和中国大学生就业指导等相关杂志、刊物等就业专栏，了解全国或云南省毕业生的就业态势，就业政策信息，尽早转变职业价值取向和就业观念。如：为引导和鼓励高校毕业生面向中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，根据财政部、教育部《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》，云南省高校毕业生到云南25个边境县和3个藏区县辖区内乡镇以下（含乡镇）基层单位就业、自愿服务3年以上（含3年）的，其学费由国家实行代偿。
班主任还要积极和往届毕业生取得联系，掌握他们的就业情况和就业方向，并及时告知班上的学生，让学生做到心中有数，尽早树立就业意识。此外，班主任还要主动与学生家长取得联系，把本专业的就业前景和就业情况告知学生家长，引导学生家长改变旧的就业观念，鼓励学生积极参与校内外组织的各项社会活动，消除就业恐慌和焦虑情绪，并协同学生家长一起督促学生学好专业课程。要做好家庭经济困难毕业生的就业指导工作，对于贫困的毕业生求职可享受一次性补贴的就业优惠政策，这些信息都要及时传达给学生。在大四毕业生参加人才交流会之际，班主任要及时通知班上学生也去交流会现场，提前接触社会，直接面对招聘单位，利用身临职场的机会，让他们提前感受招聘的氛围和真实场景，提前了解招聘单位的招聘岗位、要求和条件，以此加深学生对现代职场的了解和认识，正视就业招聘压力，并尽早为自己毕业后参加招聘会做好各项准备。
3.2 积极帮助学生设计职业生涯规划
通过开设大学生职业生涯规划、职业规划与创业教育等课程，利用大学生职业生涯规划系统，帮助学生完成大学生职业生涯规划。组织学生参加大学生职业兴趣、职业能力、职业价值观、通用技能、个性特征（包括MDTI、DISC、PDP个人特质测评）、生涯想法、求职准备性、创业性评估、开创者评估、创业者个人特质、创业计划评估、创业能力、决策能力等测评，完成职业生涯规划设计。在此基础上，科学引导学生完成“了解自我、职业探索和决策行动”三个步骤，让学生充分认识自我，了解专业性质，根据对自己的气质、价值观、兴趣、爱好、特长、性格特点、能力表现等方面的深层理解后，明确毕业后到底“我想做什么？我能做什么？我的优势是什么？我的劣势是什么？”测评结束后，班主任要根据班上每个学生测评的具体情况认真分析，按照得分结果，对学生进行一对一的指导并提出建议和要求，以此提高学生的职业认知能力，让学生明确职业理想，定位职业目标，最终实现人职匹配。
3.3 提升学生的就业能力
3.3.1 加强学风、班风建设
实现班级规范化管理，严格以校级优良学风示范班、优秀红旗团支部以及省级先进班集体的标准来要求学生，制定班规、班纪。开展新老生学习经验交流会，引导学生明确学习目标，建立主动学习意识，增强班级学习凝聚力，在班上形成你追我赶的优良学风。同时，把教师专业发展与职业道德等课程纳入教学计划，加强对学生进行职业道德教育、感恩教育和诚信教育，以提高其道德修养，树立诚信意识、责任感意识和爱岗敬业的实干精神。
3.3.2 加强学生素质建设
首先，积极开展主题班会。采取形式灵活多样，以演讲、朗诵比赛、辩论赛等形式为主，还可利用团队活动时间，围绕“大学生情感观”、“大学生就业观”、大学生学习方法等方面的内容进行讨论和交流，培养学生正确的人生目标和价值观念。开展读书交流活动，鼓励学生多读书，增长见识、丰富知识结构。鼓励学生积极参加学校组织的各项征文和“我为学校发展献一策”等活动，以提高学生的综合素质和学习、竞争能力。
其次，强化学生师范技能训练，培养过硬的教学技能。鼓励学生参加学院或学校组织的师范生教师技能竞赛、PPT课件设计大赛，并利用课余时间组织学生进行小组讲课比赛，让学生之间相互提出意见建议。积极组织学生进行校内试讲，针对学生在试讲过程中出现的问题，及时指出并正确指导。此外，在教育实习前安排学生教育见习，帮助学生熟悉中、小学教材，让学生提前感受课堂氛围，鼓励学生参与学校组织的教育实习，专业实践，并积极承担授课任务，制定合理的教学计划、编写规范的教案，积极探索新的教学方法、教学手段和教学内容改革等，形成具有科学性、逻辑性和启发性的教学模式，并结合语言、姿态、表情、手势形成具有感染力强的教学表现能力，以便提高教学技能，工作后顺利组织开展教学。在教育实习过程中鼓励学生积极承担班主任工作和教育调查工作，尽早养成良好的教师行为习惯，培养成能教书、会教书的具有高度敬业精神的合格教师。
再次，鼓励学生参加各种社会实践活动，促进其全面发展。通过社会调查和访谈、“三下乡”、“四进社区”活动、专业实习、野外考察、勤工助学工作、毕业论文设计等形式的社会实践活动，激发其参与社会服务的热情，培养其分析问题、判断问题、解决问题的能力，强化其劳动观念、服务意识和社会责任感，强化其坚韧不拔、不怕挫折的心理承受力，使其在各种锻炼中不断进步与提高。大力倡导学生参加各种科技文化创新活动，“挑战杯”系列科技竞赛等活动，以提高其科学素养和心理素质，培养其求真务实、乐观自信、积极进取、开拓创新的科学品质和团结协作的团队精神，进而提高他们的社会实践能力、人际交往能力、表达能力、动手能力、组织决策能力、团结协作能力、创业、创新能力和适应社会、环境的能力，把学生培养成为社会需要的应用型、复合型人才。
最后，学校还应提供良好的学习平台、创造良好的学习环境，不断发挥学生的职业潜能，提升职业技能。比如：告诉学生大学计算机等级考试要求过部级一级B类，强化学生认真学学生计算机文化基础课程。针对大学英语等级考试，要求通过云南省大学英语应用能力测试（U级）即大学英语三级考试必须合格并且国家大学英语四级考试达到一定的分数线，让学生重点复习《大学英语教程》系列，督促学生利用课余、晚自习多练习听力。普通话等级考试也是获得教师资格证书的必要条件，要求文、理科生分别达到二级乙等和二级甲等水平，督促学生上好普通话与教师口语课程，利用课余时间练习普通话，并取得相应等级的《普通话水平测试等级证书》。此外，严格要求学生上好汉字规范与书写课程，练习写好粉笔字、钢笔字和毛笔字，以此培养学生的书写技能。结合本专业的特点，可鼓励学生参加全国导游人员资格培训和考试，并取得相应的职业资格证书，以此提高职业技能，为学生顺利就业搭桥铺路。教育学、心理学课程考试要求学生期末考试合格，在获得相关专业等级资格证书的同时还要求学生抓好专业课程学习，完善专业知识结构，提升专业技能，积淀学生过硬的专业功底。
3.4 积极指导大学毕业生做好就业前的各项准备工作
3.4.1 及时提供就业信息
利用报刊、杂志、新闻、广播、就业信息网、校园网主页、就业服务热线、人才招聘网、人才信息网、招聘广告、黑板报等传媒及时了解和获得准确的招聘信息，通过电子邮件、短信、微博、微信、飞信、QQ群共享等平台向学生提供有效的招聘信息，实现需求信息互通。比如：通过云南招聘网，让学生清楚知道云南省2013年特岗或普岗教师计划人数、招聘单位所在地区、招聘对象、招聘专业、具体条件和要求、报考时间和地点等方面的信息。还可以利用对毕业生跟踪调查的机会，在毕业生就业地发放学校毕业生的信息，大力宣传毕业生，并与已经就业的学生保持联络，通过交流及时掌握本专业人才的需求情况，并及时告知学生。再比如：云南省教育类大型现场招聘会于每年10月份到12月份在云南师范大学举办，次年5、6月份其它的大型人才交流会也会陆续开展，届时鼓励学生按时参加，为他们寻找到更多的就业应聘机会。比如：2006年至2012年，云南省面向全国28个省、市、区招聘了中央特岗教师3.7万余名，分布在全省近100个县、市、区的2000多所学校，从2006年到现在云南省特岗教师留任率已经达到90%以上。2013年全国计划招聘约6万名农村特岗教师，云南省计划招录7336名，其待遇普遍从最初每年1.8万元提高到去年的2.7万元，待3年服务期满后，可推荐免笔试攻读教育硕士，特岗教师工资性补助还会继续提高标准。另据《云南省人民政府办公厅关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（云政办发74号文件），自2013年起，建立鼓励云南籍高校毕业生“走出去”就业创业机制，对到省外就业的云南籍高校毕业生按照相关规定给予适当补助，借此时机可鼓励学生到城乡基层学校、艰苦地区任教或到省外就业。根据通知要求，曲靖师范学院在2013届毕业生中积极组织符合条件的毕业生进行申报，共有252名同学符合申报条件。此外，目前全国已有17个省市区启动了“村村有大学生村官”的计划并开展了试点工作，加大了培养大学生村官的力度，至此可以鼓励学生报名参加村官选拔考试，鼓励学生投身到村官的工作中去，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。还可以国家鼓励大学生应征入伍服义务兵役为契机，鼓励学生应征入伍并告知其需要满足的基本条件、报名程序、户口档案迁移问题和相关学费补代偿、退役升学深造、就业服务等政策信息。
结合本专业的就业特点和就业方向，班主任可利用节假日时间亲身到各个乡镇学校、国土所、环保所、安检站、公路站、气象站、农机站、企业办、水文所、农业林业综合站等部门进行实地调查，了解与本专业挂钩的相关部门的人才配备和相应编制人员的需求情况，第一时间把相关信息告知学生，让学生参加公务员考试或者教师上岗考试的目标更为明确。
由于毕业生就业、择业缺乏社会经验，防范意识薄弱，在此期间，班主任还要加强对学生进行安全教育，提醒学生在就业、择业的过程中要慎重考虑，增强判断是非的能力，防止学生急于找工作而陷入虚假招聘、合同诈骗、传销行为等情况的发生。
3.4.2 让学生充分做好面试准备
首先，让学生积极参与就业简历制作、设计大赛，提前准备好详实的面试材料。第一方面是学习基本情况，包括大学四年的考试科目单科成绩、学分绩点或平均分、外语水平（CET4或CET6）、计算机等级水平、科研经历、获奖情况、求职意向以及在学校和学院的排名名次等细节，要真实、清晰、客观地记录在内。第二个方面是经历和阅历情况，包括工作经历、社会实践、专业实习经历等方面的收获与提高，特长、专业要符合用人单位的职位需求，有具体特长的要尽量详细地写上，可能因为应聘者篮球打得好或者具有擅长主持节目等特长而被用人单位录用，简历尽量做到精简、有针对性、有价值，条理清楚，简洁明了，一页纸就行。此外，还可以通过高校毕业生电子档案上报系统，录入推荐表、基本情况和深入了解的信息，学生电子档案上报完成后由班主任审核学生推荐表内容是否完整，信息完整后班主任审核并上报到院系，院系审核后把数据传送到学校就业指导中心，中心可点击院系、班级页面，查看院系及班级上报审核情况，审核后上报到省高校毕业生就业服务网。
其次，利用招就处组织的各种就业专题讲座、就业指导课，配备专职的就业指导老师，利用素质教育中心职业能力培训教室开设择业面试技巧、社交礼仪规范、职业心理调适、求职与就业指导、职来职往、就业心理辅导等就业前培训课程，向学生传授面试的技巧和方法，增强就业的针对性和实效性。还可充分利用学校招就处为学生精心安排的模拟现场招聘会，体验职场、找准定位，利用自我展示的平台和现场提问的方式提前锻炼自身，尽早发现不足和缺陷，及时更正，以待真正参与面试的时候提高自身的面试技巧。班主任还可以结合自身的经验和体会，告知学生在招聘过程中应该注意的细节并指导学生面试方面的知识。比如：提醒学生注意衣着、举止、谈吐、表情，强调态度和精神面貌，指导学生衣着装扮尽量做到大方、得体与端庄，面试过程中自信沉稳、大方干练、不卑不亢、态度诚恳，此外，准备好讲解的教案，确保评委人手一份，注意说课或讲课完毕后把板书内容擦去等方面的细节。
3.4.3 做好毕业生的综合考评、毕业鉴定工作
坚持信息公平、过程公正、结果公开的原则，维护学生的基本权益，做好毕业生成绩、学籍清理，了解班上学生的学分绩点和补缓考情况，并及时通知到学生本人，做好毕业学生的综合考评和毕业鉴定工作，减少学生寻找工作中的后顾之忧。
3.5 鼓励学生参加国家或地方公务员考试
利用加大面向基层考录公务员力度的时机，在大四上学期，为学生提供公务员考试信息，包括具体招考部门，职位或岗位信息、专业要求、学历要求、技术资格要求、报考时间和地点。比如：针对地理科学、地质学和地矿专业的考生，及时提供考试信息，并结合自身的阅历和对上届学生考上公务员的情况有所掌握后，提供给学生准确有效的信息，并把公务员面试的注意知识点和细节告知学生。此外，还可以多鼓励学生参加基层干部、事业单位工作人员选拔考试和选调生招考，以此实现毕业生分流，从而缓解就业压力。
3.6 引导和鼓励大学毕业生自主创业
针对创业意识淡薄、创业实践能力差、风险规避不确定、责任承担的压力以及眼高手低等情况，作为班主任，应该组织学生学学毕业生自主创业的优惠政策、创业申请小额贷款的程序、期限、还款方式、贴息政策、一次性创业补贴程序、“贷免扶补”政策的具体信息和承办单位、自主创业社会保险补贴政策等内容，让学生准确了解高校毕业生自主创业的相关政策。此外，学校还应大力提升创业教育水平，通过开设创业教育等课程开展广泛、规范、系统、专业的创业教育，组织学生观看和学习创新创业类课程视频和学生利用网络商务创新发展等自主创业的成功案例，积极建设毕业生自主创业“一站式”服务平台和绿色通道，提供创业援助，条件允许的情况下，鼓励学生选择参加创业培训，符合政策的享受培训补贴，帮助学生提高自主创业能力，在解决自身就业问题的同时，也为社会创造了更多的就业机会。
3.7 鼓励学生继续深造，参加硕士研究生考试
本科阶段是学习的一个重要平台和环节，许多用人单位对人才的学历，学术水平的要求越来越高，就业门槛越来越高，从学生一进学校，动员学生参加考研，以对接就业需求。鼓励学生学好专业和外语，利用班会时间，让班上学生与往届考上研究生的学生进行沟通、交流、分享学习经验，把具体学校考研的初试和复试要求，初试科目包括专业课程（两门）和复试科目告知学生，并提醒学生两门复试科目和专业课程由所报考的院校自行出题，英语和政治为全国统一命题，而且分数必须达到国家规定的A、B片区起分线，否则，即使总分很高，也不被录取。
3.8 做好毕业生毕业后的后续工作，做好就业率统计
为及时跟踪了解学生的就业情况，在学生毕业正式离校之前，通过记录微博、微信、QQ群号、电子邮箱、家庭详细地址、学生个人和家人手机或座机电话等信息的方式制作好班级完整的通讯录，确保能和学生建立联系网络以便及时联系和了解学生的就业动态。针对学生就业过程中遇到的问题应及时给予帮助和积极的指导，为做好毕业生的8月底初次就业率和12月底年终就业率统计，确保上报结果的客观、准确，在毕业生的就业统计工作中，作为班主任，还应该本着认真负责的态度，亲自落实每位学生的详细就业信息，做好毕业生姓名、学号、具体工作单位、单位联系人、联系电话、单位性质和类型、职业类型等信息的登记并及时上报招就处，以此让学校及时了解学生的就业动态，反馈学生的就业情况。
4 结语
当今社会是一个充满竞争的社会，大学生的就业竞争日趋激烈，在目前严峻的就业形势下，积极转变就业观念，定位职业目标，提高就业能力，充分做好就业前的准备工作，在毕业生大军中发挥自身优势找到适合自己的理想岗位，不仅需要班主任的耐心指导，更需要毕业生自身不懈地努力和不断地自我完善与提高。
参考文献
[1] 李良虎.发挥班主任的作用提高毕业生的就业能力[J].中国职业技术教育，2006（27）：16.
[2] 吴凯等.论班主任在大学生职业生涯规划中的作用[J].教育探索，2009（7）：149-50.
[3] 姜玉梅.西部地方性高校班主任工作面临的挑战与对策[J].高教论坛，2012（4）：104-7.
毕业后任职报告范文第11篇
“双新”培训在市高校毕业生“双新”培训工作领导小组领导下开展工作，各成员机构要密切配合，分工合作，齐心协力，共同努力把我市“双新”培训工作抓实抓好。今后应着重抓好以下几方面工作：
一、积极协调，多方联系，做好用人单位岗位需求调查
对大中专毕业生进行“双新”培训，目的是使他们通过培训能够得到就业，最终落实到用人单位需求，搞好用人单位的岗位需求调查，是做好“双新”培训工作的基础，因此，要广开思路，多方联系，积极与用人单位协调，广范围、多渠道开发用人岗位信息。充分利用大中专学校、人力资源市场供需窗口，利用我市毗邻京津地理特点，立足本市，放宽眼界，着眼近几年我市引进、在建大项目，着眼京津等外地较大规模企业等对人才需求较多的特点，摸清这些企业对大中专毕业生需求专业和数量，以及待遇、管理、人事关系接转等相关情况。进行分类梳理，为有针对性开展“双新”培训做好准备。
二、缜密谋划，通盘考虑，做好“双新”培训公告
培训公告是毕业生了解就业去向、就业待遇、培训科目、培训时间等相关情况的媒介，鉴于不同企业所需专业及人员数量不同、待遇不一样，为提高培训效率，我们对用人企业信息实行分类梳理前提下，采取“统一报名，集中培训，对口上岗”原则，开展适应企业和社会需求的“双新”培训工作。
公告内容一般应包括，企业简介，需求岗位专业和数量要求，工资和福利待遇，人事关系递转；培训时间，培训地点，培训内容；报名办法等相关内容。
三、严格考核，认真筛选，确立“双新”培训基地
根据方案要求，在我市已认定定点培训机构中选择有较强培训师资力量，且能够承担适应企业需求的“双新”培训任务、有培训经验的培训机构为我市未就业高校毕业生“双新”培训基地，承担培训任务。
根据国家和省关于职业技能培训有关要求，通过对校舍、师资、近几年培训及向用人企业输送人才等情况进行综合考核，确定市高级技工学校、职业技术学院为我市毕业生“双新”培训定点机构。
四、加强领导，分工合作，共同推动“双新”培训工作开展
“双新”培训是一项系统工程，涉及协调联络、调查统计、公告、理论和技能培训、资金监管、职业技能鉴定服务等多个环节，加强对这一工作的领导，不同部门相互沟通、上下联动，各司其职、相互配合，是实现培训任务完成的重要保障。按照“双新”培训实施方案要求，人社局负责培训任务落实与实施，财政局负责培训补贴资金管理。
人社局根据内部机构职责分工和培训任务要求，明确职责，落实任务，加强沟通，相互配合，共同完成培训任务实施。职业能力建设科负责培训任务计划下达；大中专毕业生就业指导中心负责协调企业，摸清用人需求并进行公告，与培训机构共同组织毕业生报名；培训机构负责与用人单位协商并按程序向有关部门申请确定培训方式与时间，培训内容与科目，培训师资及培训场地准备，培训期间学员管理及食宿安排，以及向企业输送合格培训学员等；职业技能鉴定中心负责向学员提供职业技能鉴定服务；就业服务局培训科负责培训过程监管，并与大中专毕业生就业指导中心共同向有关机构提供培训情况报告；就业促进科负责培训方案和资金审批。
财政局社保科负责资金拨付和监管。
县（市、区）人社局要认真组织好本地毕业生培训报名工作。
毕业后任职报告范文第12篇
2012年7月12日，全国高职高专校长联席会议在北京召开“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告会”。会议组织者首次了反映全国高等职业教育整体办学质量的社会公示性报告——《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》。该报告由全国高职高专校长联席会议委托上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写而成，是一份体现第三方视角的高职教育质量综合评价报告，被称为首个“国家版”高职人才质量报告。
报告分为概览与历程、学生与发展、学校与改革、政策与项目、成效与贡献、挑战与展望等六部分。报告显示，2011年全国高职学校达1276所，占普通高校总数的60%；招生325万人，占普通高校招生总数的47.7%。2011届高职毕业生半年后就业率为89.6%，与本科生接近。2011届高职学校毕业生中为家庭第一代大学生的占88.1%，近3年来高职教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破。在2011届高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。全国高职学校毕业生中有近六成在300人以下规模企业就业，其中在50人以下小微企业约三成，为各地小微企业提供了重要的人力资源；2011届高职毕业生有35%在学校所在市就业，68%在学校所在省就业，为服务区域经济发展作出了积极贡献；2011年全国涉农高职学校达到343所，占高职学校总数的27%，在服务“三农”、服务新农村建设中发挥了不可替代的作用。
报告后，社会反响热烈。新华网、《人民日报》《中国教育报》等中央媒体都做了详尽报道。中国就业促进会副会长陈宇认为，报告以学生为中心、以数据为基础、以实例为支撑、以就业结果为评价依据，从全新的角度对当前我国高等职业教育的现状作出了实证性评估，全面反映了近年来高等职业教育改革和发展的成果，也揭示了存在的问题和未来发展趋势，对教育行政部门和各级各类高等职业院校有重要的参考价值。
报告受到了教育行政部门决策者的高度关注。教育部部长袁贵仁、副部长鲁昕分别作出重要批示，对报告和组织者的工作给予充分肯定。袁贵仁部长在批示中强调，这项工作对于提高办好职教的认识，增强办好职教的信心和职教的吸引力，都有重要意义。他要求有关方面都应当在这方面下功夫。
毕业后任职报告范文第13篇
当天，2013中国高等职业教育人才培养质量年度报告（以下简称“报告”），报告的主要撰写人之一、上海市教育科学研究院副院长马树超教授用“十看点”总结今年的报告，这些“看点”折射出我国高等职业教育的喜和忧。
喜：高职生就业创业收入比例提高
就业率仅次于“985高校”：这个信息在报告中再次被提及，699万高校毕业生中，高职院校就业率仅次于“985”高校，力压“211”院校。报告显示：2012届高等职业学校毕业生半年后的就业率为90.4%，比2011届上升0.8个百分点，并且从2009年开始，高职学校毕业生就业率连续3年上升。其中，有56%的高职毕业生3年内发生过职位晋升，略高于本科毕业生职位晋升的比例（52%）
收入倍增：作为城乡高技能劳动力的新增力量，高职生整体上在毕业三年后就实现了收入倍增。2012年，被调查的2009届高等职业学校学生月收入为4160元，比毕业半年后的月收入增加2270元，涨幅为120%。
自主创业比例增长两倍以上：被调查的2009届高等职业学院毕业生中，毕业3年后自主创业的比例为5.3%，比毕业半年后自主创业的比例增加了2.3倍。本科毕业生该比例增长倍数为2.0倍。
被美国《华尔街日报》报道过的深圳信息职业技术学院2011届毕业生丁仕源是“中国90后创业最年轻的富豪，现在执掌的活动策划企业，让他拥有1200万元的财富。”丁仕源说：“感谢母校给我提供了一个良好的创业平台，可以去实现自己的梦想。”
桂林福达集团股份有限公司与柳州职业技术学院联合举办3期共450人的订单班培养，至2012年有30%毕业生已成为该公司的骨干力量，其中1人升任厂长，4人担任副厂长，1人担任质检部副站长。公司人力资源部经理评价：“柳州职业技术学院毕业的学生会做人，能做事，踏踏实实学习，认认真真钻研，表现出良好的职业素养和扎实的专业基础。”
同时，报告显示，有83%的2012届高职毕业生表示对母校满意，比2011届上升3个百分点。针对学校改革发展的情况，调查的结果显示出5个特点：院校布局向县域腹地延伸；围绕产业发展调整专业结构；校企合作育人逐步走向深化；质量保障机制强调多方参与；教师队伍结构有所改善；国际合作办学拓展新领域。
面对当前国内经济增幅放缓、企业生存困难、大学生就业形势严峻的挑战，高职教育交出了一份较为满意的答卷。
由此，四川省德阳市市长陈新有指出：“如果没有各类职业院校培养的成千上万的技能型人才，德阳的工业经济，特别是重装基地建设不可能取得这么好的发展。”四川省绵阳市市长林书成表示，如果高职院校能够以一个专业带动地方一个支柱产业，出多少钱政府都可以支持。
忧：内外的竞争压力
报告显示，2012年全国1297所高职院校，设置在地级市及以下地区的超过630所。此外，还有近200所高职院校在县里办学，150多所高职院校办在工业园区和开发区、科技园区，布局上比较适应区域经济社会尤其是三线城市和县域经济发展需要。
然而，在记者采访中，许多中西部三线城市没有成型的经济布局，无法走“服务地方经济”的办学模式，这些地方的高职毕业生更多流向东部沿海城市，加入打工队伍行列。
“没办法，我们的办学模式无法进行校企结合，因为当地没有像样的企业；我们也只有‘黑板上开汽车’，因为当地财政没有一分钱的投入。”中部省份的一所地方高职院校负责人诉苦说，“其实，据我了解，大部分地方高职院校都面临像我们这样的现状。”
报告显示，投入不足影响了高职教育人才培养质量。在高职学校教育经费来源中，虽然国家财政性教育经费投入比重自2010年首次超过学杂费后，2012年进一步上升到了54.0%。但是，与普通本科教育相比，各地政府对高职教育经费投入仍明显偏低。从全国水平看，地方普通高职高专学校的生均公共财政预算教育经费支出只有普通本科学校的56%，有15个省区低于这一水平，上海、青海、天津、贵州、甘肃、宁夏、湖南、安徽等地甚至低于50%。
多数地区还未制定高职院校生均经费拨款标准，生均预算内拨款水平与本地区同等类型普通本科院校有较大差距，因此，高职学生的学杂费负担仍然较重，规模扩张成为部分高职院校维持生计之道，影响了高职教育人才培养质量。
除了投入不足外，近几年，生源危机是高职院校无法逃避的话题，很多以生源养校的高职院校无以为继；由于就业的压力，很多地方应用型本科院校决定走职业教育的办学模式，“不可替代”的高职学校将会面临可替代的境地；生源危机使得招生来源多样化，高职院校如何满足学生多元化的需求；特别是，在中国，本科以上毕业的属于“劳心者”，高职以下的属于“劳力者”，蓝领可能收入不低，却被整个社会歧视。
这些内外交困的问题使得高职教育发展遇到很大阻碍。“我们职教人一定要清醒，不能被表面的数字所迷惑。就业质量如何、专业对口率高低、学生的后发优势有多大，这些都是我们应该思考的问题。”贵州铜仁学院院长侯长林在面对记者采访时，发出这样的警示。
思：呼吁多方支持，寻找改革出路
报告用多个“期待”，呼吁各级政府加大高职投入和转变职能――
期待各级政府建立高职院校生均经费拨款标准，提高拨款水平，建立以政府投入为主、学生合理分担、社会资助等多渠道投入机制，改变高职院校主要依赖学费求生存的办学现状。
应激发学校办学活力。高职院校办学自仍然没有落实，政府直接插手高职院校具体事务的现象依然存在，一些地方政府同时扮演着高校举办者、管理者和办学者的多重角色，影响了高职院校办学效率，挫伤了办学积极性。
期待各级政府转变职能，落实办学自，把中层干部任免、教师招考、职务评聘、机构设置、专业设置等权限交给学校，形成政府依法管理学校、学校依法自主办学的格局，激发高职教育办学活力。
期待高职招生制度的改革。“招生难对我们这样的农业学校尤其突出，我们在村庄里办学，条件相对较差。”黑龙江农业经济职业学院党委书记孙绍年说：“目前的招生制度不能满足涉农专业学校的招生需求。就应该一张答卷考察学生是否愿意来学校读书，回答‘是’就招进来，回答‘否’就放弃。”
孙绍年进一步解释说，高中、初中毕业生不愿意读完3年书后回去搞农业，我们的招生对象应该是那些正在干活的青壮年农民、是国家所号召培养的新兴职业农民。“但是，现在他们不能纳入招生对象，因此我们的招生对象范围要扩大。”
孙绍年的呼吁得到了响应。近日教育部出台的《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（以下简称“意见”），在高职招生制度上进行了很大改革，意见指出，将逐步与普通高校本科考试分离，重点探索“知识+技能”的考试评价办法，为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。
意见指出了高职招生的几条途径：普通高考、单独招生、对口单招、注册入学、技能大赛免试入学等多种形式。教育部相关文件还指出，今年将加大非高考生入学高职的比例。
毕业后任职报告范文第14篇
[关键词] 创新创业；毕业模式；改革
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）02-0079-03
“创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。” [2]无论创新还是创业，学生实践能力的提高才是真正的前提。在重视基础学科教学的同时，毕业模式的导向作用也能对学生产生重要影响。良好的毕业模式不仅是对学生能力的检测，更是一个方向性的引导。在鼓励高校学生创新创业的背景下，毕业模式的改革与探索也顺应形势、与时俱进。通过三年的探索与实践，渭南师范学院戏剧影视美术设计专业对本科生的毕业设计模式进行了大胆改革与创新实践，已形成比较完备的形式与制度，具有较强的可操作性。主要内容分为三个方面：
一、清晰完备的毕业设计相关制度。
好的制度能使人充满积极的正能量，坏的制度使积极者受到打击。戏剧影视美术设计专业的制度是从人才培养计划到教学大纲再到毕业设计执行的多维度、可持续制度。本专业从毕业创作实践及毕业设计报告两方面制定相关制度与说明，旨在让毕业生对毕业设计模式有清晰认识。通过三年的实践积累，已经较完备的制度包括：戏剧影视美术设计专业毕业设计导师负责制度；戏剧影视美术设计专业毕业设计实践分组制度；戏剧影视美术设计专业毕业设计报告撰写制度。这三个制度分别从教师、学生、内容三个方面对学生的毕业模式进行理论上的限定，其实也是从顶层设计上为毕业生的学术质量进行保驾护航。
二、毕业设计实践固化为舞台展演的形式
戏剧影视美术设计专业把学生毕业创作形式从静态展示变为动态展演。这种转变不仅能激发在校生对专业课的学习热情，还能让学生学以致用，认识专业能力的实用价值。这种改变引起了较大反响，2013届渭南电广视台分别在新闻频道、综合频道进行了专题报导。2014届毕业展演吸引国内诸多明星祝福。2015届毕业展演成功商演，为毕业生的就业架构了桥梁。
舞台展演是综合性演出，能将学生的四年所学用视听觉的综合方式呈现出来。学生亲身参与毕业展演实践，能全面体会专业学习的意义，进一步明确职业工作的职能与方向。由于设计作品是每个学生选择的方向和类型，能最大化反映学生的专长，所以也是毕业生就职的最直观的推介会。从2015届学生的单元话剧表演、2016届学生的整部话剧表演、2017届学生创作的话剧表演，三年来实现了舞美回归舞台，并取得突破性提升。
因为戏剧影视美术设计专业是一个综合性的专业，学习内容很庞杂，毕业展演的形式可以让学生在诸多的实践中寻找合适岗位，为今后的工作与学习把握好方向。形式虽然不能直接决定内容，但在实践中的确为毕业生和在校生都指明了努力方向。
在实践操作中，分工非常重要，需要从毕业年起始就开始实施。首先，要根据给学生所做的“毕业展演策划案”来确定最佳方案。其次，教师统一审核后，根据每位学生的个人意向进行分工，并确定每组负责人。再次，对每组任务进行详细划分，并对负责人进行职责的解析。最后，在学生实施制作的过程中全程跟进，随时指导。具体可分为：导演组负责方案的具体落实，任务包括任务分配、节目排演、节目验收等；剧务组的任务：负责排演和演出时间、场地、设备、资金、外联等的申请与落实；演员组的任务：负责排演与演出；道具组：负责舞台调度设计、除舞台服装与灯光以外的道具设计与制作；化妆组：负责所有演员的发型及妆容设计与制作；服装组：负责所有演员的服装设计与制作；影像组：负责展演前期宣传与后期制作。
戏剧影视美术设计是交叉学科，是与美术学科、音乐表演、媒体传播等专业都相关的综合性专业，所以各组在完成好自身任务的同时，合作才是展演成功的最大考验。展演不仅对本专业的学生产生促进作用，对于院系之间、专业之间的合作也具有重要作用，是探索交叉学科间学科发展的有益探索。
三、理论与实践并重的毕业设计报告形式
毕业论文在学生毕业能力考察上重理论轻实践，学在在论文选题上往往存在与实践相脱节的情况，在重视实践创新的今天，将毕业论文改为与毕业设计实践相结合的毕业设计报告能更好呈现学生实践与理论两方面的能力。改变的不能只是名称，实质性内容的改变才是核心。
专业毕业设计报告从内容、形式、考察能力三方面进行了变革。内容方面要求学生根据毕业创作的初衷和过程等方面进行全面阐述与论证，对毕业设计实践的理论支撑与说明。形式方面：分为概述，就毕业设计题目的背景资料、目的方法、创新点等方面陈述；创意构思，就毕业作品的创意来源、创意过程、艺术特色、创作手法、人员分工、个人承担角色和任务等方面来陈述以及草图等；创作过程，可用草图、设计稿、展开图、创意稿、分镜、脚本、剧本、过程数据、参数等为主来陈述。成果综述，评述围绕着毕业设计完成的工作任务情况、主题思想、艺术特点、表现手法、表现效果等方面来陈述。这四个部分由表及里，按创作的完成顺序进行完整阐述。考察能力方面：考察学生条理的创作思维构架能力、清晰的语言表达能力以及理论与实践的综合展示能力。
四、结语
毕业设计注重实践能力的检验，让学生的作品在真实的舞台上呈现，更能直观展现出学生的学习效果，并能给即将开始的职业生涯以真实的创作体验。展演舞台让学生把专业、特长、兴趣交叉在一起，提高了学生的自主参与意识，培养了学生团队合作精神，更能反映学生的特长，为学生铺设良好的职业通道。
这种学生与教师根据个人意愿自主结合的形式，还能让每位教师的特长得到最大发挥。每位教师的专业方向不同，但往往需要指导就是自己不擅长的方向，水平难免就受到限制。新的毕业模式根据方向确定指导教师，能使教师专业方向更对口，这样教师所指导的毕业设计作品水平自然也就得到了提升。
当今演剧形式的创新、演艺空间的多样化，使得我们不得不重新审视戏剧影视美术设计专业的实践与理论之间关系。激发学生对专业学习的热情、提高教学的针对性与实效性、加强实践环节推动教学理念变革，都是毕业新模式对教学思路转变要思考的重要问题。这不仅是形式上的改变，最重要的是让学生的设计有所依托，用理论指导实践，用实践践行理论，培养学生的务实精神与专业设计的能力。
[参考文献]
毕业后任职报告范文第15篇
一、招考计划
2016年全省各级机关计划考试录用公务员8005名，其中：省级机关招考34名，省属公安、司法行政等单位招考 898名；市级机关招考753名；县（市、区）机关招考4953名；乡镇（街道）机关招考1367名。
具体的招考单位、职位、人数和报考资格条件，详见各级公务员主管部门的招考公告，或于2016年3月2日起登录下列网站查询：
浙江组织工作网（zjdj.zjol.com.cn）
浙江省人力资源和社会保障厅（zjhrss.gov.cn）
浙江省公务员局（zjhrss.gov.cn/gwy）
浙江省公务员考试录用系统（gwy.zjhrss.gov.cn）
浙江人事考试网（zjks.com）
报考市以下各级机关的，也可于2016年3月4日以后登录以下网站查询：
杭州市人力资源和社会保障网(zjhz.hrss.gov.cn）
宁波市人力资源和社会保障局（nbhrss.gov.cn）
温州市人力资源和社会保障局（wzhrss.gov.cn）
嘉兴考试培训网（jxkp.com）
湖州人才网（hzhr.com）
绍兴人才网（sxrc.com.cn）
金华人才网（jhrcsc.com）
衢州市人力资源和社会保障网（qzrls.com）
舟山市人力资源和社会保障局（zsrls.gov.cn）
台州市人力资源和社会保障局（tzhrss.gov.cn）
丽水市人力资源和社会保障局（rsj.lishui.gov.cn）
二、招考的范围、对象和条件
（一）招考的范围和对象
1．符合下列情形之一的，可以报考省级机关或省属单位：
（1）取得本科以上毕业证书的人员；
（2）浙江生源全日制普通高校2016年应届毕业生和省外生源全日制普通高校2016年应届本科以上学历毕业生；
（3）具有浙江省常住户口的大专学历人员（以2016年3月9日的户口所在地为准）。
生源地是指经高考、被高校录取时户口所在地。
上述人员中属于2016年应届毕业的，须在2016年9月30日前提供相应的学历证书（研究生还应提供相应的学位证书）。
2．省级机关和省属单位面向服务基层项目人员考录公务员的对象为：
（1）参加我省“选聘到村（社区）任职高校毕业生”（简称大学生“村官”）项目服务满2年，且历年年度考核称职以上的人员；
（2）参加团中央选派的“大学生志愿服务西部计划”和我省选派的“大学生志愿服务欠发达地区计划”（简称“两项计划”）服务期满、考核称职以上，且累计具有2年以上基层工作经历的人员。
上述（1）、（2）人员离开服务岗位后，享受定向考录政策的期限为5年，其中2011年已不在服务岗位的,期限为2012-2016年，依此类推。
3．市级机关（单位）面向服务基层项目人员考录公务员的对象参照省级机关和省属单位执行。范围及职位资格条件见各地公告。
4．县级机关面向服务基层项目人员考录公务员的对象为：参加我省大学生“村官”项目服务满2年、历年年度考核称职以上，且仍在服务岗位的人员；参加大学生“村官”项目服务满2个聘期、历年年度考核均为称职以上，且离开服务岗位未满3年的人员。范围及职位资格条件见各地公告。
5．乡镇机关面向优秀村干部考录公务员的职位分为“岗位1”和“岗位2”。“岗位1”面向大学生“村官”，其范围和对象与县级机关面向服务基层项目人员相同；“岗位2”面向非大学生村官身份的村干部，其范围和对象为：各县（市、区）行政区域内现任村党组织、村委会（以下简称“两委”）正职连续任职时间满2年以上或现任村“两委”委员以上职务连续任职时间满3年以上的人员（符合“岗位1”报考范围和对象的，不能报考“岗位2”）。在全日制学校就读期间担任村干部的时间，不能计入任职时间。范围及职位资格条件见各地公告。
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