数控加工专业实践能力培养策略探析范文

摘要：伴随着社会经济的快速发展，很多企业对专门、专业化人才的需求不断增加，对数控加工专业实践教学也带来了一定的挑战。只有注重对学生实践能力的培养，才能更好地满足社会对人才的需求。文章概括了当前数控加工实践教学存在的问题，并提出了数控加工专业学生实践能力培养对策。

关键词：数控加工专业；学生；实践能力；培养策略

目前，数控加工技术被很多工业领域广泛应用，对数控加工专业人才需求也朝着高质量、高效率的方向发展。加强对学生数控加工实践能力的培养，方能为社会传送大批的专业人才。当前数控加工实践教学存在的问题主要体现在教学理念落后、教学方式单一以及缺乏教学设备等方面。

1当前数控加工实践教学存在的问题

1）教学理念落后。随着教育体制的不断推进和深入，对数控加工实践教学越来越注重。当前很多学校数控加工专业教学的理论课程占比较大，通常重视学生理论知识的学习而忽略实践操作能力。并且很多学校学科课程的指导思想并没有与学生未来工作所需要的相联系。教师通常以传授论知识为主，现有教学方法难以满足培养学生职业技术能力的提升，且很难满足社会企业对人才的需要。2）教学方式单一。当前很多学校数控加工专业，教学方式过于单一。实践课主要以教师示范为主，操作方式通常也是以教师为主导，很难激发学生主动学习的兴趣。由于现有实践教学活动未充分尊重学生的主体性与创造性。因此，很难培养学生的职业创造精神，难以借助现有实践教学促进学生实践能力以及自身发展的提升。并且很多数控加工专业实践教学课程以模拟实验为主，一定程度上影响了实践教学的有效性。3）缺乏教学设备。由于每一台数控加工设备都比较昂贵，造成很多学校购买数控加工设备有限，很难真正与学生人数形成对比，导致很多学生在实践教学过程中操作时间过短，而且实践操作机会也十分有限，不仅很难达到预期的实践教学效果，而且未能让学生的实践操作能力发挥出来。很多学校因为教学设备有限，使学校在实践课程的安排上较少，虽然很多学校都有数控加工实训基地，但是却没有发挥出应有的作用。

2数控加工专业学生实践能力的培养对策

1）夯实理论基础。随着知识的更新以及技术的发展，社会对人才的需求也越来越高。数控加工专业学生实践能力的培养和提升，对学生更好投身于企业当中有着积极作用。学校在培养数控加工专业学生实践能力时，应夯实理论基础，加强实践积累。应改变学生只学习理论基础的学习方式，不再像学科课程一样按照知识系统学习知识，而是要通过理论与实践一体化去学习其中知识内容。要从学生的整体性出发，使学生能将理论知识迁移到实践过程中。并且要注重在教学过程中加强学生理论知识的学习积累。比如，电工电子技术以及数控设备故障诊断和维修等方面对学生进行知识的积累[1]。2）设立一体化课程。现行的数控加工技术，通常是在传统数控加工技术以及机械加工技术到基础上发展起来的，并且为数控加工专业提供了坚实的基础和必备的技术基础。培养学生实践能力，首先需要让学生掌握如切削原理、刀具或者机床等传统艺术工艺，不断增强学生数控加工实践操作能力。其次在对学生数控加工技术的实践教学中，可以适当加入数控起床、数控电火花等实训项目，既能夯实学生学习数控加工技术的基础，又能使数控加工专业中实践能力较弱学生综合能力得到提高。最后在对学生进行实训时要注重程序的区分，坚持由易到难的程序。要先增强学生普通车床熟练的技能，在学生对实践操作有一定了解时，再进行数控车床加工技能的学习，使学生在实践过程中逐步了解数控加工的学习步骤，从而提高学生实践能力，以及更好地掌控数控加工[2]。3）积极实现与企业的互动。培养学生实践能力，需要改变以往大部分时间用在计算机面前学习软件知识的现状，让学生真正实现对数控加工专业的实践。通过实现与企业互动，不仅为学生的数控加工技术实践教学拓展了空间，同时也能使学生了解企业当中数控加工主要的操作流程以及操作方式。学校可以与企业之间通过协议，在企业内部建立专门为学生进行实践的实习基地。学校也可以根据企业发展的需求适当调整教学方法和教学内容，从而实现数控加工专业学生能将理论知识与实践相结合，更好地投身到实现操作过程中，进一步提升和培养学生日常实践能力。并且学生在实践操作过程中，要充分掌握市场对相关人才的需求。通过实现与企业互动，不仅有利于提高数控加工专业学生实践能力，同时也能使学生在实习的过程中分析问题和理解问题的能力得到培养，推动学生数控加工技术能力的有效提升[3-4]。

3结束语

在经济快速发展的时代，企业对学生的素质要求也越来越高，需要不断创新并且采用科学的教学方法和教学手段，才能提高学生的实际操作能力。数控加工专业学生实践能力培养对策主要可以分为夯实理论基础、设立一体化课程以及积极实现与企业互动，才能真正培养学生的实践能力以及解决问题和分析问题的能力。

参考文献：

[1]高艳,游文明,姚海滨.数控技术人才职业能力结构及培养策略初探[J].职业教育研究,2014(6):67-69.

[2]刘丽明,李红,闫航瑞.数控机床编程与操作实训课程的实践教学探索[J].中国现代教育装备,2019(5):82-84.

[3]高汉华.高职数控加工专业实训课程教学方法研究[J].计算机产品与流通,2018(10):233-234.

[4]徐春艳.简析高职院校机械数控加工课堂教学措施[J].才智,2018(29):139.

作者：刘晓明 单位：无锡机电高等职业技术学校