电子技术教程研讨范文

一、改革教学方法和手段，充分调动学生的积极性

教学方法的改革需要教学手段的配合。在教学手段上，应充分利用现代教学资源，解决学时少与知识更新快、教学内容多的矛盾。

1.采用多媒体教学

随着科学技术的发展，电脑多媒体已被大量运用于教学领域。多媒体技术的应用为教学改革的发展、教学质量的提高提供了有力的保证。采用多媒体教学可以丰富教学内容，提高教学效率，解决教学内容多、课时少的问题。在电子技术课程教学过程中，会出现大量的电路图、定理和公式，这使得传统教学的板书及绘图占用了课堂的大量时间。教师可以利用FLASH、POWERPIONT等软件根据自己授课的要求和特点制作教学内容素材和电子教案，将教学难点、重点提前制成课件，授课时将复杂的电路图放映在屏幕上，从而使讲解具有直观性、针对性，提高了教学效率。

电子技术中很多知识是比较微观抽象的，比如PN的形成、PN结的单向导电性、三极管内部载流子的运动等等。通过多媒体课件的动画效果，可以很方便、直观地展示它们的原理和载流子的运动规律。在讲解放大电路原理时，可以插入电压或电流的仿真波形，让学生直观地看到电压电流幅值和相位的变化，帮助他们理解放大的概念和过程。

多媒体技术对传统教学的确有很大的帮助和促进作用，但是，也要充分认识到它的辅助教学地位。多媒体课件应当简洁明确，要适时、适量、适当，画面过于华丽，太注重视觉效果，会分散学生的注意力，起到相反的作用。另外，采用多媒体讲课的速度也会比较快，学生来不及消化，反而会影响教学效果。所以，教师在使用多媒体教学时不能忽视自己在教学中的主导地位，多媒体教学需要与传统教学有机结合起来，注意与学生的交流和互动。多媒体技术只是为了使课堂教学锦上添花的一种手段，为课堂服务。

2.建立网络平台，实现资源共享

多媒体网络教学是现代教育的发展趋势。电工学课程立足于学校网络教学平台，建立了电工学省级精品课程和电子技术网络课程网站。课程的教学大纲、多媒体课件、授课录像等都可以在网站上下载。电工学网络教学平台实现了网络辅助教学、自学、教学管理、资源共享等功能。通过网络教学平台对学生进行课外辅导答疑和习题解答，突破了传统的单一教学模式，使学生的学习不再局限于课堂，也缓解了课时减少的矛盾，提高了教学效果和学习效率。教师还可以利用电子邮件等网络工具，推动与学生的交流，及时了解学生的学习情况。

二、加强实验教学，做到与理论教学相辅相成

“电工电子教学部”和“电工电子实验中心”承担了全校非电类及电类专业电工电子基础课教学及实验工作。电工学的主讲教师均承担实验课的教学与指导工作，在实验教学内容、教学方法、教学手段等方面做了许多新的尝试。经过多年的改革和探索，实验教学从硬件到软件都得到了很大的提升，实现了理论教学与实践环节的有机结合，改善了实验条件。

1.优化实验教学内容

长期以来，传统教学中存在重理论轻实践倾向，电工学实验等同于简单地做几个实验，一直处于理论教学的从属位置。如今，电工学实验已经从理论教学中独立出来，成为单独设课的实验课。电子技术实验课程一共24学时，在原有实验项目基础上，新增加了综合设计性实验。其中，开设了7个常规实验，共14学时，帮助学生在实验中理解和掌握课本中的基本知识；还有10学时为综合设计性实验，要求学生从电路设计到电路实现都必须独立完成，帮助学生学以致用，灵活运用课堂知识进行实验电路的设计，培养学生的创新意识、创新能力以及综合运用知识的能力。虽然实验是单独设课，但是应该与理论教学有机结合，两者相辅相成。通过实验教学，既能激发学生的学习热情，又能通过实践来掌握理论，在实践中巩固理论，用理论指导实践，从而达到较好掌握知识、提高实践能力、创新能力的目的。

2.改进实验教学方法和手段

实验教学始终以培养学生的能力为基本出发点，循序渐进，建立以学生为中心的开放、服务型的实验教学模式。学生通过验证性实验掌握仪器的使用方法和一些基本实验技能，而综合设计性实验则可以发挥学生的主动性，提高学生应用理论分析和解决实际问题能力。实验当中积极引导学生进行探索和思考，让学生有兴趣地、自主地开展实验，观察实验，总结实验。除此之外，实验室在时间上还给学生更大的自由度。目前，电子技术实验室全部实现网络化管理，实验室全天开放，学生根据自己的实际情况，通过校园网对实验项目和实验时间进行预约。

三、结束语

如何解决目前电工学-电子技术课程教学中存在的一些问题，让学生在有限的时间内获取更多的知识，是教师在教学过程中必须研究的课题。福州大学电工学教学团队在教学中进行了一些改革和探索，取得了一些成效。教学改革是一个不断探索实践的过程，只要多观察、多思考、多联想、多实践，就能使这门课程的教学更加富有成效，使更多的学生学有所获。

作者：涂娟李少纲单位：福州大学电气工程与自动化学院