教学单位学习型党组织建设论文范文

1高校学习型党组织的特点

学习型党组织，是以学习为固有特征的党组织，具有自觉学习意识，善于主动学习。高校学习型党组织，就是通过学习活动不断提升广大党员、师生的学习能力，树立主动持久学习意识，实现对党员个体及党组织的学习功能的引领，提升党组织的凝聚力和战斗力。建设高校学习型党组织，主要是在原有党组织基础上，对其原有的学习理念、行为、制度等进行优化和完善，赋予新的学习功能。

高校学习型党组织有其特殊特点：一是具有更为浓厚的学习欲望。学习是人与生俱来的天性，教师尤其具有强烈的自我发展的欲望和自我超越的能力，而对高校学生而言，学习是他们的天职，这种天性、渴望和天职，决定了高校师生一般都具有浓厚的学习欲望。二是具有更为丰富的学习资源。科学研究是高校三大职能之一，高校也是最适宜从事学习和研究的场所之一。各高校党组织为广大党员师生搭建了广阔、高效、便捷的学习平台和载体，这种丰富的教育资源和良好的学习氛围，是高校学习党组织的优势所在。三是具有更为强烈的创新意识。以学习推动教育创新，把学习作为教育创新的源动力，是高校学习型党组织的一个显著特征。加强高校学习型党组织建设更能体现教育创新的思想，通过持续不断地学习以增强广大教师的课堂创新意识和内涵发展能力，使广大党员师生拥有更高、更强、更持久的创新功能，推动学校更好发展。四是具有更为完善的自我调控功能。高校在重新激活党的各级组织，盘活现有的组织资源的基础上，建立学习型基层党组织，不断在环境中学习新知识，吸纳新营养，增强自身的有序性和协调性，建立良性的自我调控能力，从而有效应对因办学规模扩大，教育改革发展深入等新情况和新问题给党建工作带来的新矛盾、新挑战。

2高校二级单位建立学习型党组织的途径和方法

第一，树立学习意识，提高学习能力。二级教学单位要积极倡导全体师生树立全员学习、自觉学习的理念，始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式；树立团队学习、相互学习的理念，营造氛围，充分调动全体师生融入团队学习的积极性、创造性；树立学以致用的教学理念，以兴趣领着学，带着问题学，不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力以及解决实际问题的能力。

第二，搭建学习载体，创新学习形式。二级教学单位要对传统学习方式进行积极改造，不应拘泥于形式。要根据新形势下师生在知识和技能方面的新需求，组织开展各种形式如“一周一讲”主题教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛等广大师生喜闻乐见的手段，利用QQ群、微信群等现代化传媒手段，不断丰富学习内容，活化学习形式，增强学习的吸引力。

第三，完善学习制度，确保学习成效。二级教学单位党组织必须建立健全学习制度，不断总结学习教育经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关考勤、交流、通报等要求，推进师生教育科学化、制度化、规范化。同时，要进一步加大对学习过程的管理及督察，把学习的考核结果纳入师生综合评价体系，作为考核考评的重要依据，从而确保学习型党组织的各项要求落到实处。

作者：李旭芳单位：浙江艺术职业学院