药学专业教学模式探索范文

1临床药师、执业药师定期走上讲台

与院校师资相比，医院药学部门的临床药师长期工作在临床药学一线，对临床药学学科的理解和认识以及对临床药师核心工作能力的认识更为深刻，而这种实践经验和认识是院校教员在短期内难以学到的。有鉴于此，我们可聘任临床药师和执业药师来校授课，让学员深刻体会“药学服务”的内涵，深刻理解“药学服务”的职业道德。

1．1聘任临床药师授课的益处临床药师开设《临床药理学》、《临床药物治疗学》、《药物经济学》、《药学伦理学》等选修课，使其在有限的授课时间内将丰富的临床药学实践经验传授给学员，从而提高其临床工作能力;有利于药学知识与临床有机结合;理解从以“药品”向“药品—患者”为中心的转变;理解医师、药师、护士间的分工协作。

1．2聘任执业药师授课的益处执业药师是集药学、医学、法律、交流与沟通等综合素质于一身的药学技术人员［2］，他们除了具有扎实的专业知识基础、精湛的业务技能，还有广博的人文知识。聘任执业药师走上讲台有助于培养学员在校刻苦学习精神，加深对未来职业的认同;强化社会责任感、职业责任感;加深对相关法规的理解;体会到人文知识的重要性;学会与患者沟通的技巧。

2基层部队药学工作者亲临课堂

药学专业卫生士官的主要任务是为基层官兵服务，所以基层药学工作性质、基层官兵的需要必须是教学工作的切入点，尤其是不同军兵种的服务特点更需要渗透到专业课的教学中。对此，可适时、适度聘请陆、海、空和二炮等军兵种的基层药学工作者亲临课堂举办讲座，讲座内容包括各军兵种的平战时各级卫生机构药品储备、管理和使用情况，岗位特殊要求及职责等。使学员对未来岗位有所认知，在学习中做到有的放矢。

3专业教员参与学员实习管理

虽然学员实习离开了院校，但是并不意味着教学的终止。教员可以通过参与学员实习的管理，来检验院校教学的成效，找出不足，通过反思来进一步深化教学改革，提高教学质量。教员参与实习学员管理侧重于教学，内容主要包括:课程体系是否需要调整;哪些教学内容需要增加或删除;技能培养是否满足岗位任职需求;为开设第二课堂准备哪些题目;查阅实习日记，检查、指导、分析、总结等。专业教员参与实习管理可以获取相关教学反馈信息，通过对这些信息的分析、归纳来调整教学，有助于不断完善教学，促进教学质量的提高。

不同背景的教员具有不同的优势，其教学模式、内容及思维方法等各具特色，通过他们的互补教学，既有利于满足药学专业卫生士官知识与技能的需求，又能提高其岗位任职能力，使其成为基层部队需要的优秀人才。

作者：于新蕊刘章华许光军单位：解放军白求恩医务士官学校基础部