高中英语素质教育实现范文

一、实施素质教育的必要性

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。

素质教育是与应试教育相对比而言的。应试教育重知识、轻能力、轻运用；重灌输、重题海战术、轻方法；重结果、轻过程；重视少数人、牺牲多数人。它是一种陪读式、功利式、重视短期利益、忽视长期利益，鼠目寸光的教育，它是忽略人的全面发展，看不到人的发展的，静态式的、摧残人的心理、痛苦的以教师为中心的教育。而素质教育重能力、重运用、重方法、重效率，重每个学生，重人的全面发展。它是一种快乐的、以学生为中心的、重视人的动态发展过程与结果并重的，让人学会终生学习的教育。如果我们再不改变应试教育的育人观，实施素质教育，损害的不仅仅是我们的可爱的学生，而是中国的教育，中国教育的可持续发展。所以，我们应该转变教育观念，实施素质教育。

二、高中外语教学中实施素质教育的策略

（一）改进教学方法

我们应该改变过去以教师为中心的观念，转变到以学生为中心的教法上来，改变老师讲，学生听的被动局面，转变到学生探究，老师引导上面来。注重师生双边的互动性，重视培养学生的语言综合运用能力，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。

（二）将素质教育与教材相结合

素质教育的全体性要求，必须使每个学生在原有的基础上得到应有发展，以达到优化整体的目的，进而达到提高全民素质的更高目标。高中教育是基础教育的一个重要阶段，在英语教学中，对全体学生进行素质教育，有利于为社会培养合格的建设者，为高校输送优秀毕业生。教学大纲在教学目的、教学目标、选材和编写上都为英语学科进行素质教育提供了前提的保证。紧密结合教材，以教材为基础，逐渐渗透素质教育理念，要求教师在教学上要面向全体学生，按基础知识和智力发展水平的不同差异，分层练习，分层指导，以求每个学生都有进步。只有全体学生的认真参与，课堂才有生机，学生的整体素质才会提高。

（三）加强教师素质的提高

要想真正把素质教育落实于教学之中，教师自身素质的提高是极其重要的。首先要有健康的思想素质，把实施素质教育看成是时代的重托。其次，教师的业务素质的高低直接关系到外语教学水平的高低。教师要经常参加短期培训，经常阅读外文书刊杂志，了解各种最新信息，充实自我，要经常收听外电新闻或中央台外语新闻，提高听力。在教学方面，加强教学法理论学习，吸收经验，与同行切磋教学方法。阶段性地总结教学中的经验教训，逐步形成自己的教学特色和风格。教师如能以自己的幽默、开朗的心态去面对学生，感染学生，教与学的关系会更融洽，更和谐。

（四）激发学生学习的积极性

素质教育的宗旨是教育面向全体学生。面向全体学生并不是一刀切，而是面向每一个有差异的个体，充分培养个性。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也不一样。因此，如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一个重要方面。首先，教师应对学生因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体帮助。课堂上，表扬学习进步的学生，同时更要关心和鼓励学习有困难的学生。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽量做到使每一个学生在每一堂课上都有进步。其次，教师还应注意教学内容和教学形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣,学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养。

（五）丰富学生的课外英语活动

丰富学生的外语活动，可以请一些外教来学校进行讲座，通过学生与外教的交流，产生对外语的兴趣。同时，可以开展外语角活动，英语角活动以年段为单位，确定固定的时间、地点，各班选几个学习骨干帮助老师进行组织、鼓动工作，每次活动由年段老师选话题进行交际。在活动中教师起穿针引线的作用，不要刻意去纠正学生的错误，让学生在轻松、活泼、随意的气氛中毫无顾虑地用英语进行交际。同时，要及时反馈活动开展的情况，对在活动中表现出色、会话水平有明显进步的学生要及时表扬。丰富的课外活动能培养学生学习英语的兴趣，既丰富学生的课外生活，又辅助了课堂教学，两者交相呼应，相辅相成。

三、小结

随着新课标的实行，高中教学有了很大的变化，素质教育是我国教育的重点，素质教育给外语教学改革注入了新的活力，随着新的英语教学大纲和教材的实施，随着教师教学思想的转变、教学水平的提高和教学方法的更新，一定能通过英语教学促进学生素质的提升，真正地将素质教育落实到教学中来。