教学中小学数学论文范文

一、数学教师责任重大

每一个教师都需要对学生像对待自己的子女一样进行呵护和关心，让学生喜欢自己，教学才能够更好地开展，才能够使学生喜欢教师所教的学科。学生只有对学习有了动力，对教师不排斥，学习成绩才会更上层楼，学习才能乐此不疲，才能不断提高学生的综合素质。在教师当中，数学教师更是任重道远，要有优良的师德，要喜欢自己的工作，还必须了解每一个学生的内心，不仅仅要教好自己教学的数学学科，还要对班级进行管理；不仅仅要给学生进行各方面的辅导，还要和学生的父母保持紧密切联系；不仅仅要管理好学生的学习，还要关注学生的心理状态，在生活方面对学生进行呵护。教师还要关心学生的成长，对优秀者给予赞美和鼓励，对落后者给予帮助和扶持；和学生打成一片，做他们的知心朋友。在教学方面，教师要认真研究教材，仔细地掌握教材内容，在教学方面拥有个性，自己设计精彩教案，风采独特；对教学进行反思，和其他学科的教师保持密切的交流，多取长补短，为提高教学质量而努力。

二、让学生了解数学语言的特性

语言是文明的载体。数学语言是数学思维的载体，任何学科、艺术都有它与众不同的语言。数学语言和日常生活的语言有本质区别，生活语言达成了大家之间的沟通，简易通俗，根据生活需要，根据个人的情感，可以侃侃而谈；而数学语言为数学所特有，它表述了数量关系和空间形式，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，其文字简洁抽象，符号明朗独特。让学生学好数学的前提就是使用数学语言进行沟通交流，使学生能够熟练掌握，从而能够顺利地进行思维活动，完成数学学习活动。认识到数学语言的重要性，加深对数学语言的研究和使用，对提升数学成绩有明显的帮助。熟练地使用数学语言，学生思维的条理性、逻辑性、准确性才会点睛出髓，熟能生巧。在数学教学的过程当中，教师首先要做到熟练地运用数学语言，带动学生一齐来学习，养成使用数学语言的良好习惯。例如，关于“长短”的概念，我们常常这样形容：A长或B短。在数学语言当中，这样的描述是不精确的，我们要这样说：A比B长或A比B短。再如，学生的体重，不要根据生活的习惯和一般的说法说成是一百斤，而要说是五十千克。走进数学课堂，不知不觉地形成说数学语言的习惯，就会促进学生的数学思维快速发展。通过这样的学习，学生养成了良好的习惯，明白了数学语言和生活语言的不同之处，认识到了数学的特质，从而打下良好的数学基础。

三、发展“模型思想”

数学是生活的基础，世界离不开数学，人类文明和数学息息相关。作为必不可少的工具，数学在生活、学习、工作、研究中起着巨大的作用，指导着人们将数据处理得更加严密，计算得更为精确。数学模型因采用了形式化的数学语言，去抽象、概括地表征所研究的对象，因此形成的数学结构在整个推理和证明的过程中，在描述自然现象和社会现象时愈发激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。学习的目的是为了应用，让知识拥有生命力，让学到的知识能够不断使用。而应用促进了学生对知识的感受，形成良性循环，逐渐提高了学生学以致用、解决一些简单的实际问题的能力，提高了学生的应变能力，拓展了他们的思维。学习中最为关键的是对建模过程有所感悟，能够领略数学模型的意义，在头脑中形成完善的思路，从而具备和发展“模型思想”。大自然天地广阔，小学生具备青春的活力，学习又处在萌芽阶段，进行数学建模教学要从基础开始，便于学生掌握，要具备初始性特征。因此，要从自然和生活出发，从生活中寻找经验，激发学生的兴趣，利用感性认识，引导他们经历将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，养成习惯，就能够增进对知识的深层理解，更好地对新旧知识举一反三，并能够为数学表达提供思路，为体悟数学之妙和同学之间的交流提供便利。数学本来是抽象的，有了数学模型的帮助，就有了解决问题的有力工具。对于数学来说，数学模型不仅让学生了解了数学的价值，认识到了它的意义，还能正确、全面地挖掘它的能量，增强数学意识，发展数学思维，在锻炼中不断成长。

四、结语

由于数学教学与生活息息相关，因此，教学应和生活相结合，让学生学有所用，感受到使用知识的快乐，从而点燃学生学习的热情，产生无穷的学习动力。此外，教师还要营造良好的学习气氛，培养学生思考的习惯，鼓励他们多练习，勤于动手，从而让干瘪的数字教学变得趣味盎然，让数学课堂春风和煦。

作者：雷立侠单位：河北省迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学