学生学习动力增强高中物理论文范文

【关键词】高中物理；学习动力；增强

学习动力是以学习需要为重要基础，在内在因素和外在因素共同的影响下，激发学生自主进行学习的一种内在力量。学习动力通常来源于学习目标、学习兴趣、学习情感等。在高中物理教学中，物理教师不仅仅需要向高中生传授物理知识，还需要帮助高中生提升学习动力，这样不仅有利于高中生自主学习能力的提高，还有利于高中物理课堂教学效率和效果的提高。

一、在高中物理教学中增强高中生学习动力的重要性

1.有利于增加高中物理教学的趣味性。高中阶段，高中生面临着较大的高考压力，高中生对物理的学习兴趣被各种题海所淹没，大大降低了高中生的学习主动性。若想实现在高中物理教学中提升高中生的学习动力，高中物理教师应该积极地转变教学观念，注重丰富高中物理课堂教学内容，增加高中物理教学的趣味性，以此充分地激发高中生对物理学习的兴趣，从而实现高中生学习动力的提升。

2.有利于提高教师的专业水平。在高中物理教学中帮助高中生增强学习动力的过程，实质上也是高中物理教师自我提升的一个过程。高中物理教师需要不断地提升自身的专业水平以及专业素养，创新高中物理教学思路,以此更好地增强高中生的学习动力。同时，高中物理教师需要充分地挖掘高中物理教材的内容，并结合生活实际进行延伸，以此激发高中生的学习兴趣，调动高中生学习的积极性。

3.有利于转变高中生学习的方式。在高中物理教学中增强高中生的学习动力，需要充分明确高中生在高中物理课堂教学中的主体位置，而高中物理教师仅仅是教学的组织者和引导者，而突出高中生的主体位置，并非是完全脱离教师管理的无秩序的课堂教学，而是在一定程度上摆脱高中物理教师满堂灌的教学模式和受高中物理教材内容的局限，以一种新的角度整合高中物理知识，从而构建一种新的高中生学习的方式，在激发高中生学习兴趣的基础上进行拓宽性学习，促使高中生主动地学习，从而实现高中生学习动力的提升。

二、高中物理教学中帮助高中生增强学习动力的有效途径

1.强化高中生对物理学科的认识。正确的学习理念是在高中物理教学中提升高中生学习动力的重要前提。在高中物理教学中，高中物理教师可以将教学内容与生活实际有机地结合，强化高中生对物理学科的认识，以此提升高中生的学习动力。例如：高中物理教师在讲《串联电路和并联电路》一课时，在高中生理解和掌握这一课的物理基础知识后，高中物理教师引导高中生观察和分析教室中哪些电路是串联电路，哪一些是并联电路，并鼓励高中生大胆发言，阐述自己的观点。高中物理教师可以在确保安全的基础上，带学生一起对教室内简单的电路进行维修和连接。在这一过程中，充分强化了高中生对物理学科的认识，不仅有利于提高高中生的实际动手能力，还有利于实现高中生学习动力的提升。

2.尊重高中生的主体位置，创新教学思路。随着新一轮基础教育课程改革的实施，高中物理教师已经不再是课堂教学的主导者，而是课堂教学的引导者和组织者，而高中生成为课堂教学的主体，作为高中物理教师应该尊重高中生的主体位置，创新教学思路，一改以往的灌输式、填鸭式，单向的、机械的高中物理课堂教学形式，在教学中注重引导高中生自主地思考与探究，以此促使高中生学习动力的提升。

3.创新教学评价。教学评价是高中物理教学中必不可缺少的一个重要环节，并且具有着不可小觑的重要作用，其中包括：反馈、评价、调节以及控制等。科学的、合理的教学评价，能够有效地引导高中生充分认知物理学习动力中自身存在的不足以及问题，从而采取有效方式更好地提升高中生的学习动力。因此，高中物理教师应该结合物理教学内容以及高中生的个性特点创新高中物理教学评价体系，充分发挥教学评价对高中生的激励作用，同时及时指出高中生学习中存在的不足。另外，高中物理教师应该对自身的评价语言的运用引起高度的重视，需要具有一定的指导性、丰富性和针对性，促使高中生充分感受到教师的关注，从而提升高中生的学习动力。综上所述，在高中物理教学中增强高中生的学习动力具有着不可小觑的重要性，因此，高中物理教师应该积极地通过各种行之有效的途径帮助高中生提升学习动力，以此提高高中物理课堂教学的效率与效果，并实现高中生自主学习能力的提高。

作者：李富春 单位：陇西县第二中学