体育课堂教学管理方法范文

一、管理课堂容量及难度

在实践中，我们常看到一些课，容量小、难度大，如在跳箱和400米跑的教学中，需要的场地、器材是比较复杂的，女生的练习次数少，两项教学内容技术动作相对比较难。学生处于接受知识和培养能力的“被动”状态。这样不仅造成浪费时间，课堂气氛沉闷，还会滋长学生的惰性，课的密度和负荷难以达到。而另一些课则是容量大、难度小，如球类技术教学比赛课，虽说学生应接不暇，课堂气氛活跃，课的安排也很紧凑。但是教师在传授知识中和学生在掌握基本技术上流于形式，囫囵吞枣，造成了学生不动脑筋机械性的运动。

二、管理时间分配

所谓管理时间分配就是各部分的时间、内容及各个练习的时间安排，对教师课堂教学时间进行合理的分配来进行管理，它的作用是为了强化课堂教学的时效性，增强课堂教学的节奏感。把课堂时间合理的分配给各个部分、各个环节、保证各部分教学任务定时实施、定时完成、重点突出、难点突破，避免教师随意地减少内容及拖延上课时间，目前管理课堂教学时间的当务之急是强化课堂教学的有效时间，确定教学的时间比例。

三、管理组织教法与手段

合理的教材搭配及时间安排配合以科学的教学方法与手段，才能达到良好的教学效果。通过管理教研、教改等手段，使教师体会教学有法、教无定法、重在得法、贵在活用等特点，强制教师树立教学方法的意识，重视教学方法的学习、探索、改革、创新。特别是重视当前的教学理念的尝试及运用，把教学水平提高到一个新的高度，彻底改变一个场地一份器材，一本教案打天下的心理，真正实现少时低耗，高效优质的教学途径。鉴于上级教育部门每学期开展的示范课、观摩课、研讨课等体育教学研究活动，学校体育学科应发挥教研组的作用做到务实、坚持每月一“大研”，每周一“小研”，积极开展学法研讨等活动。

四、管理教学效果

按照我们常说的就是课堂教学负荷和密度的相关指标是否达到要求。教师的“三基”的落实是否到位。从体育课的特点看，学生在课堂教学的学习过程中，练习有着重要的作用，如何让他们在最有效的时间内掌握体育基础知识、技术、技能、增强体质达到锻炼身体的目的。这就有待于我们教师在教学中采取的教学方法和手段、内容的安排、时间的分配等方面改进和提高。这就要求教师在平时的教学中要钻研教材，同时针对学生的生理及心理特点，掌握合理分配量和密度的关系。我认为评价一节课的成功与否不在于它的表面，教学效果是最终的目的。另外，学生评教和平行班级学生技术、技能的考核成绩也是教学效果的直接反映。

作者：胡小燕单位：咸宁市温泉中学