创新能力培养的计算机教学论文2篇范文

第一篇

1当前高职计算机教学的现状

（1）教学目标不明确。有效的教学目标才能有效地开展教学，计算机教学也不例外，只有制定了科学合理的教学目标，才能有效地培养学生各方面的能力。但是在当前的高职计算机教学中，存在着教学目标不明确的问题，而且在计算机教学课堂上，教师的教学缺乏趣味性，使得学生缺乏主动学习的兴趣。

（2）计算机考核方式过于单一。目前，高职计算机专业的考核方式过于单一，采用的方式是试卷考核与实践考核相结合的考核制度，这种单一的考核制度不利于形成对学生的全面考核。尽管这种考核方式既有理论又有时间，但是长时间的使用会导致学生和教师都出现重视理论、轻视实践的现象。

2在高职计算机教学中学生创新能力培养的有效措施

（1）营造出良好的教学氛围，培养学生的创新意识。在高职计算机教学中，有很多的计算机教学内容可以利用计算机来演示和实践，教师在教学过程中可以充分利用计算机的优势，将计算机教学内容完美地展示出来。从而营造出轻松、愉悦的教学氛围，让学生在这种教学氛围中激发出学习计算机的兴趣。此外，教师在教学过程中还要注意对学生思想的引导，让学生跟着教师的思路进行创新性的思考，从而培养出学生的创新意识，锻炼创新能力。

（2）灵活运用各种教学手段。作为一名合格的高职计算机教学教师，就要将原来的重理论、轻实践的思想完全地抛弃，在教学过程中做到理论和实践科学合理地结合。教师首先要对学生的学习情况和学习能力有充分的了解，并在此基础上进行教学模式创新，将各种教学手段有机的融合。这样一来，有效的教学模式和丰富多彩的教学手段就能充分地调动起学生学习的积极性，激发出学生学习的兴趣，从而使学生能够主动地学习计算机知识。在这个过程中，学生会主动地去进行创新思考和活动，并在不断实践中逐渐地提高自身的创新能力。

（3）重视计算机实践教学。在高职计算机教学中，实践教学是其中一项重要的组成部分。高职的教学目标是培养高素质的应用型人才，计算机作为实践能力非常强的专业学科，就需要注重实践教学环节。对于计算机实践教学，教师自身必须要充分地重视起来，然后才能发挥自身的引导作用，让学生也重视计算机实践的学习。另外，在计算机实践教学中，教师可以创设一些能够促进学生创新能力提高的活动，让学生在参与这些实践活动时，不仅能巩固已经学到的计算机知识，还能提高自身的综合素质和创新能力，从而有效地实现学生全面健康的发展。

（4）完善评估体系，建立新的考核制度。现有的高职计算机评估与考核制度非常地不完善，学生的成绩由表现分和考试分组成，具体做法是：根据学生平时上课的表现，教师给予相应的表现分，然后再通过计算机试卷考试，将两部分的分数加起来就是学生最终的考核结果，而且，教师会根据考核结果来判定学生学习成果的好与坏。但是，这种考核方式不适用于计算机考核，这是因为计算机教学有理论和实践两部分，原来的考核方式只注重了理论的考核。为此，要完善评估体系，建立新的考核制度，将重视理论考核转变为以考核学生的平时学习表现、实践能力、创新能力为主，从而以这种新的考核制度提高学生的实践能力和创新能力。

作者：王芳单位：包头轻工职业技术学院

第二篇

1.以学生为主体的计算机教学改革

在计算机教学过程之中教师应当切实的保证学生的主体地位，在学习过程之中应当肯定学生的创新实践能力。传统的计算机教学是灌输式的理论教学，而当前新的教学标准需要广大教师通过问题情境的创设以及学生提问等形式，采用完全独立的讲解形式，这样可以更加有益于学生接受和掌握新的知识，达到对学生创新实践能力进行培养的目的。另外，将学生设定为计算机教学的主体，还可以实现对传统教学思想的改革，新的教学思想使得学生并不是以一种灌输的形式接受知识，二是促进学生运用自身的所学知识，加上实践，来更加具有创造性的解决问题。在实践的教学过程之中教师应当始终的坚持学生的主体地位和教学作用，不断的转变自身教学观念，引导学生入门，最后将知识的传授转化成为学习的主人，所以，更好的发挥出了自身的引导作用，达到了课堂教学效益的大大增强。

2.加强对学生实践能力的培养

加强对学生计算机实践能力的培养同样是当前教学活动之中的关键点。计算机的知识掌握和实践操作之间有着密切的联系，只有将二者紧密的结合起来，才能够达到教学的目标。所以在教学之中应当始终的强调实践的思想，培养学生理论和实践相互结合的学习观念，在课堂上引导学生分析问题、思考问题、解决问题。运用自身所学的知识，来解决存在的困难。诸如学生在学习新的软件之时，往往不知道该如何进行操作，此时应当引导学生自己进行摸索和研究，逐步的熟悉软件操作环境和操作的方式，掌握基本的操作方式之后，再结合学生的情况给予有针对性的讲解，这样的教学往往会达到事半功倍的效果，对于学生的创新实践能力养成也有着重大的价值。

3.理论与实际相互结合

鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识解决实际问题，是培养学生创新能力的有效方法。一是解决日常生活中的实际问题。如指导学生用C或者C++语言编写个人收支管理系统，编写猜数字游戏以供自己娱乐，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。二是通过辅助教学，来发挥计算机的工具性优势，淡化学科本位意识。三是解决学习上的实际问题。如教会学生如何使用网络搜索引擎、学术搜索的手段查找资料，以帮助自己学习。

4.结束语

总的来讲，高校的计算机课程是当前高校教学之中的核心环节，广大教师应当注重对学生创新能力、发散性思维、创造性思维以及学习兴趣的养成，正如上文所分析到的，针对计算机教学中学生创新实践能力的培养应当注重教学环节的设计，在教学中教师应当训练学生的发散性思维，注重对学生创造性思维和批判性思维的培养，故相关教学工作的实践创新改革意义重大。综上所述，根据对我国当前高校计算机教学的相关思想和教学理念的转变进行集中性的分析，从实际的角度出发深入的探索了计算机教学之中的重点和主要原则，同时对教学活动开展过程之中应当重点遵循的原则和教学的基本理念等进行了细致的分析，旨在以此为基础为计算机教学的不断发展以及教学实践的创新改革奠定坚实的基础。当前的社会需要的是复合型的人才，在教学过程之中不仅应当注重对学生理论知识的培养，同时还应当注重对学生实践能力的养成，加强教学的改革，在教学之中逐步的培养学生的创新能力，以更好的符合时代的需求，为学生技能的切实增强铺平道路。

作者：李金哲刘鑫单位：四平卫生学校