信息技能对民族教育公平的作用范文

我国少数民族的分布格局对基础教育的影响

我国有55个少数民族，大多都分布在祖国西部和边疆地带，可以用“老、少、边、穷”来形容我国少数民族分布的主要特点，分布格局决定了少数民族在接受基础教育方面的差异。城乡二元结构是影响民族地区基础教育公平的主要原因，如何缩小民族地区基础教育方面的差异，利用信息技术促进民族地区基础教育的公平，从而达到均衡发展的目的，改变民族地区基础教育现状将是一个漫长的过程，需要国家以及全社会的扶持与帮助。

少数民族文化对民族地区基础教育的影响

少数民族文化主要包括少数民族的语言、风俗习惯、宗教文化等。有些少数民族孩子从小接受的是本民族宗教方面的知识，由于宗教的地位占主导优势，正规的学校教育在当地难以普及。由于各民族文化的不同，造成了对孩子接受正规教育的认识也存在差异，对民族地区的基础教育的普及和推广都具有一定的影响作用。

民族地区经济发展的不平衡对基础教育的影响

我国少数民族多处于自然环境较为恶劣的地区，经济发展水平较低，甚至农村社会经济还停留在自然经济和半自然经济的状况。少数民族民众受教育程度普遍较低，社会发育程度低，社会生活处于封闭、半封闭状态。少数民族地区经济发展的不平衡，造成了民族地区基础教育发展不均衡，影响了民族地区基础教育公平发展。

信息技术对促进民族地区基础教育公平的意义

随着社会发展，信息技术在基础教育阶段的运用更为广泛。信息技术在民族地区的推广有助于基础教育的公平和均衡发展，对促进民族地区的教育公平具有重要意义。

（一）有利于促进民族地区教育公平，实现教育均衡

由于民族地区基础教育教学条件比较落后，利用信息技术进行课堂教学对促进教育公平和均衡发展具有重要作用。对民族地区基础教育阶段的教师培训，应以信息技术知识培训为前提，只有教师掌握了信息技术在教学中的使运用，才能更好的促进民族地区的教育公平，实现教育的均衡发展。因此，利用信息技术所独有的特点，对促进民族地区教育公平实现教育的均衡发展和改善民族地区的教学环境以及提高教学质量都具有重要意义。

（二）有利于学生更好地接受和学习知识，增加课堂教学的丰富性

信息技术在教育教学中的应用和传统的黑板加粉笔的教学形式相比，具有声、像等更为直观的特点，能更好地进行课堂辅助教学，更好地促进学生对知识的理解和接受能力，有助于学生思维意识的形成。信息技术的运用对提高教学质量，增强课堂教学的丰富性，促进民族地区基础的教育公平具有长远意义。

（三）有利于缩小基础教育的差距，更好地实现教育公平

我国有55个少数民族，各民族由于历史、经济、文化、分布区域的不同，以及各少数民族与汉族地区、城市与乡村、西部与东部等在基础教育方面的差距在逐渐拉大。信息技术在民族地区的普及和运用对缩小地区间基础教育的差距具有显著作用，如何利用信息技术的优势来促进民族地区基础教育的均衡发展，更好的实现教育公平将是一个长期的目标，需要国家以及当地教育主管部门加大信息技术的普及力度，发挥信息技术在教育教学中的优势作用，促进教育公平具有重要意义。

（四）有利于更好地促进基础教育阶段的双语教学，促进教育公平

民族地区的双语教育主要指少数民族语言文字和汉语结合授课的教育教学形式，双语教育的实施是民族平等的主要体现，对传承民族文化、树立民族自信心、实现各民族的团结具有重要作用，是促进民族地区教育公平和均衡发展的前提条件。通过信息技术进行双语教育的辅助教学可以有效促进教育的均衡发展，对实现教育公平具有较为深远的意义。

信息技术在促进民族地区基础教育公平方面存在的问题

（一）民族地区信息技术教育基础设施落后，办学条件相对较差

近年来，虽然信息技术在民族地区基础教育阶段有所运用，与发达地区相比，民族地区基础教育阶段的学校大多存在信息技术方面的基础设施较为落后。加上民族地区办学条件相对较差，在信息技术配套设施不全等，是制约民族地区信息技术普遍使用的一个主要原因。具体表现在信息技术教学配套设施不健全，缺乏熟练运用信息技术进行课堂教学的教师等。因此，利用信息技术促进民族地区基础教育的公平以及均衡发展，就需要有关部门改善民族地区的信息技术设施，改善办学条件以及培训信息技术方面的师资力量等。

（二）信息技术教育的师资数量不足，教师缺乏信息技术方面的知识

信息技术教育的师资力量对促进民族地区教育公平政策的实施具有重要作用。民族地区的教师普遍缺乏信息技术方面知识，教师很少接受过信息技术知识的培训，因此，对信息技术在教育教学中的推广和使用有一定的影响。

（三）对信息技术的重要性认识不够，导致其作用没有得到很好的发挥

在民族地区，虽然有些基础教育阶段的学校配备了信息技术设施，但由于负责教学管理的人员没有认识到信息技术在课堂教学中的重要性，导致有些学校对信息技术在教学中的使用情况不容乐观。

信息技术对促进民族地区基础教育公平的对策建议

（一）加大政策扶持力度，促进民族地区教育公平和均衡发展

信息技术对促进民族地区的基础教育公平以及教育的均衡发展具有重要作用，需要国家加大政策扶持力度，落实各项扶持政策，保障民族地区基础教育的公平及教育的均衡发展。从而改变民族地区基础教育阶段信息技术的普及和推广，缩小民族地区城乡间的差异，通过信息技术所独有的特点来达到教育的均衡发展。

（二）加强民族地区信息技术配套设施建设，改善办学条件

民族地区与其他地区相比，用于辅助教学的信息技术配套设施还很缺乏。有关教育部门应意识到信息技术对促进民族地区基础教育的公平性的重要作用，在信息技术配套设施的投入方面应加大力度。信息技术对改善民族地区办学条件、提高教育教学质量、促进教育公平以及均衡发展都具有重要作用。

（三）加强信息技术师资力量建设，对教师进行信息技术知识的培训

民族地区普遍存在着缺乏信息技术师资的现象，政府应在民族地区基础教育阶段的学校配备相应数量的教师，让这些信息技术教师来承担对其他教师信息技术知识的培训工作，可以根据学校具体情况定期和不定期进行培训。

（四）利用信息技术的优势促进民族地区基础教育公平以及教育的均衡发展

信息技术在提高教育教学质量，培养人才方面发挥着重要作用。利用信息技术的优势促进民族地区基础教育的公平以及教育的均衡发展，需要政府、学校、教师以及社会各界扶持和帮助。

作者：康开艳杨永刚单位：甘肃省兰州市西果园中心校甘肃西北民族大学