学生党员德育方法改进范文

高校德育工作应该以大学生人格培养为目标，关注大学生的精神成长以及世界观与人生观形成的过程，从而培育学生的理想、情感、道德、品质在健康正确的向度上发展。大学生党员的培养与教育是高校德育工作中的一个很重要的环节，同志曾经指出:“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。”如今，培养新生力量，发展一些优秀的大学生党员，源源不断地为党注入新鲜血液，是高校党建工作的基本任务。

传统的大学生党员德育方法表现出诸多弊端，这在一定程度上阻碍了德育内容的展现，造成了德育效果欠佳、实效性低下、作用不明显，使得当今学校德育工作面临越来越多的挑战，因而改革德育方法尤为重要。鉴于此，为了提高学生党员德育工作的科学性和实效性，必须进行德育方法的改革和德育方法体系的建构，从而探索出一些行之有效的德育工作新方法。

一、注重隐性的灌输教育，将德育方法进行全面渗透

多年来我国高校的德育教育方式一直都是以显性教育为主。然而，在极其复杂的社会环境下，影响大学生德育方面的因素也越来越多，仅依靠与德育相关的课程等一些显性的方式显然不足，为了提高德育的实效性，还须运用其他的多种因素对大学生尤其是大学生党员进行德育教育，促使他们的思想观念、政治观点、道德规范更加符合社会发展要求。这便涉及隐性德育，即按照一定社会的德育目的以及要求，根据大学生党员的特点，教育者有意识地利用高校内隐的各种教育内容或要素，间接地作用于大学生党员，使其通过无意识的、非特定的心理反应而获得道德情感和道德意志方面的经验。

大学生党员的德育教育要有灵活性、多样化，充分利用网络和多媒体等一些现代化教育手段，改变原来如开会等呆板的学习形式。尤其是当前为互联网时代，互联网的自由开放、功能齐全、信息含量丰富等多种特点获得了大学生的青睐，为此，互联网已经成为大学生获取信息的主要来源。同时高校基层党组织在其中应做好相应的工作，引导大学生正确利用网络，发挥其优势，积极地关注时事，增强使命感和责任感。此外，还要重视榜样作用，树立大学生党员身边的先进典型事例。积极地开展“优秀共产党员在身边”、邀请身边的模范大学生共产党员做报告、交流、召开座谈会等系列活动，充分发挥党员的模范带头作用。

二、注重自我教育，以提高德育的实效性

针对大学生党员进行良好的德育素质教育是一个十分复杂的过程，这个过程除了德育工作者的外在教育，更需要大学生党员的内在的自我教育。所谓“自我教育”，就是教育者和受教育者双方自觉地、主动地、积极地、正确的地认识自我，激励自我，监控自我，建构自我，凸显自我，超越自我。自我教育作为学校德育的一种方法﹐注意发挥学生在德育过程中的主体作用，充分挖掘学生道德进步的内在潜力。要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标;要帮助大学生党员树立明确的是非观念，鼓励他们追求真、善、美，反对假、恶、丑;要培养大学生党员自我认识、自我监督和自我评价的能力，善于肯定并坚持自己正确的思想言行，勇于否定并改正自己错误的思想言行;要指导大学生党员学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法。总之，通过一系列在教师指导下的自我教育活动，培养大学生党员自主、自立、自强的精神，锻炼提高大学生党员自我教育的能力。

知名教育家叶圣陶曾经说:“教育的目的是为了达到不教育。”其意思就是，要通过我们的“教育”去启发学生进行自我教育，自己学习，自己思考，自己得出结论。所以，德育工作者应培养大学生党员自我认识、自我控制、自我评价、自我激励的能力。

三、注重“以人为本”的德育理念，加强大学生党员道德能力培养

1.要坚持以人为本的德育理念

“21世纪的教育，应当是以人为本的教育，是主体性、发展性教育。”“以人为本”就是要以学生为中心，突出学生的发展，发掘学生的潜能，调动学生的积极性，促进学生的道德发展和人格提升，培养他们的道德品质，改善他们的道德生活。高校德育工作的方式方法只有坚持“以人为本”的德育新理念，加强德育的理性化、人本化、开放化、层次化教育，以基本道德品质教育为基础，才能有利于大学生党员的人格教育与全面发展，才能有利于大学生党员道德素质的提升，从而带动身边所有的大学生。

2.注重大学生党员的主体地位

教育大学生党员进步的同时也要关心他们的成长，既要启发教育大学生党员要服从国家利益和集体利益、牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的人生观、价值观、利益观，也要帮助他们解决个人成长中的各种实际困难。坚持开展批评与自我批评，引导大学生党员进行自我教育、自我提高，开展“争做优秀党员”、“我为党旗增光彩”等活动，以演讲、论坛等一些大学生喜闻乐见的形式，发挥大学生党员的主体地位，充分调动他们的积极性、主动性，使思想性、知识性、趣味性融为一体，使德育教育工作取得更大的实效性。

四、注重道德实践，引导大学生党员在实践中自主发展

实践是人们树立科学的世界观、人生观和道德观，沿着正确方向成长的必经途径。它在思想政治教育中，尤其是在对大学生的道德教育中具有重要的作用和特殊的意义。它是思想政治教育的最基本方法之一，也是我们坚持马克思主义实践论和求实原则的重要表现。大学生党员接受思想政治教育的大部分时间和空间主要集中在学校以及课堂，而实践的运用是需要一定的时间和空间的。实践锻炼法的运用还需要教育者付出大量的时间和精力，通过精心的策划，来做好承担事后责任的准备，保证实施的持续性。

最直接的教育途径就是实践，可以组织学生参加课外活动以及社会服务、公益活动，以增强德育的实效性。为此，高校教育者应注重组织大学生党员多参加此类活动。通过课外活动和社会服务工作来培养大学生党员的自我管理、自我监督、自我教育以及社会生存的基本能力，培养大学生党员正确的劳动观念和吃苦耐劳精神，磨砺自己的意志，熟悉力所能及的劳动以及自我服务性劳动技能，培养他们的意志力、探索精神以及自立、自主、自强、自重、公平竞争和爱校爱国的精神，培养尊重他人、为他人服务、与他人合作、平衡人际的协作态度和意识。同时，让学生党员走出校园去参观、走访、接触社会、接触大自然，主动参加以社会公益为内容的志愿活动，培养学生党员的参与意识，使其经受住风雨的锻炼和考验。增长知识和才干，使学生党员道德认识在社会实践中内化为道德意志和道德行为，实现知、情、意、行的有机统一。

此外，还需要充分发挥大学党校的作用，进一步加强大学生党员的理论水平。高校教育者可以充分利用大学党校管理和师资力量的优势，针对大学生党员发展的不同阶段、不同特点、不同问题，开设积极分子培训班、强化班、专题学习辅导班等各种类型的培训教育活动，加强对大学生党员的理论知识培训，做到大学生党员在校期间教育不间断、内容衔接紧、形式有创新，同时督促和帮助他们真正达到“真学、真信、真用”的目的。

五、小结

大学生党员是高校德育对象中一个重要的组成部分，建立健全大学生党员德育管理的长效机制，不断加强和改进大学生党员的德育教育工作，是高校大学生党员自身健康全面发展的重要保障。这关系到青年大学生群体的思想觉悟、认识和政治素养水平，更关系到科教兴国、人才强国战略乃至社会主义现代化宏伟目标的实现。所以，我们须在科学发展观的指导下，以高度的责任感和使命感，脚踏实地，开拓创新，努力做好高校大学生党员的德育教育工作。