创业认知下的大学生创业论文范文

一、模型构建及假设提出

经典的创业意向影响模型分别为Shapero(1982)提出的创业事件模型和Ajzen（1991）提出的计划行为理论模型。本文将两个理论模型相结合并进行简化，保留基本框架，将创业认知和创业合作作为影响创业意向的主要影响因素，将人格特质作为调节变量。本文对创业认知、创业合作、个人特质及创业意向都设计了一系列的相关问题，通过各个问题间的相互联系研究创业认知及创业合作是如何影响大学生创业的意向的，并且研究个人特质是否会对大学生的创业意向产生影响。上图是本文研究的模型构建：创业认知和创业合作对创业意向有影响作用，个人特质作为大学生的先天条件会增加创业认知及创业合作对创业意向的影响程度。本研究将利用大学生创业者的教育背景、工作经验、技能积累形成的与创业活动相关的认知内容，利用创业者所表现的独特认知偏差作为其在创业行为及创业决策过程中的依据，从创业认知的视角来研究大学生创业者认知的内容、创业的资源、合作的意愿对其创业机会识别的作用以及产生创业意向和创业行为的影响；同时，本研究继而将个体层面的因素作为调节变量，考虑不同特质的人群对创业意愿不同程度的影响。本研究认为创业意向应界定为创业者由于具备某些内外部资源而产生明确创业想法的意识形态，并且该想法会驱动创业者不断创新向前，创业意向的不同会导致创业者未来的创业形式、创业方向都有所差异。据此，本文提出以下假设：H1：创业认知可以显著影响创业意向；本研究将创业认知定义为创业者对机会的判断、把握以及在对环境进行考量后，结合自身的知识架构、经历背景，可能会对个人、公司的长远发展做出的决策。H2：创业合作（资源）可以显著影响创业意向；创业合作是创业形式之一，主要与创业者具有的资源紧密相关。本研究认为创业合作应该被定义为在创业的起初或者中间过程中选择一个甚至多个伙伴合作，增加创业成功的几率以及降低创业投资的个人成本及风险。H3：个人特质可以显著提高创业认知及创业合作（资源）对创业意向的影响。近几十年，创业研究针对创业者个人特质及其心理特征进行探讨，但缺乏统一而稳定的研究结论。本研究认为认为创业者个人特质是其产生创业行为的动机因素之一(Collins&Moore，1964；Brockhaus，1980；Hisrieh，1986)。

二、研究样本及研究方法

本文通过参考《中国高校创业教育》（国家社会科学基金资助项目，2009年度教育部人文社会科学研究青年基金资助项目，叶映华，徐小洲著，2010）一书中与本文涉及变量的相关量表，确定了最终研究量表。本文采用SPSS17.0作为分析软件。此次的样本是参与填写调查问卷及参与访谈的宁波市在校大学生，共下发问卷500份，收回问卷470份，经过分析和整理后，剔除废卷(包括不属于宁波市范围的答题者、漏答、错答与不认真作答)109份，有效问卷共361份，有效问卷回收率76.8%。

三、统计结果分析

（一）统计分析

在有效问卷中，男生201人，占问卷总人数的55.7%，女生160人，占问卷总人数的44.3%。文科生188人，占总人数的52.1%，理科生135人，占总人数的37.4%，工科生38人，占总人数的10.5%。大一学生37人，占总人数的10.2%，大二学生78人，占总人数的21.6%，大三学生139人，占总人数的38.5%，大四学生107人，占总人数的29.6%。

（二）可靠性分析

本文用SPSS17.0中的Cronbach’sAlpha系数测试问卷中涉及的四个量表的有效性，其中创业资源问卷的Cronbach’sAlpha系数为0.941>0.7，创业认知问卷的Cronbach’sAlpha系数为0.955>0.7，创业意向量表的Cronbach’sAlpha系数为0.971>0.7，人格特质量表的Cronbach’sAlpha系数为0.969>0.7，说明该问卷的可靠性很好，且四个量表都有效。

（三）假设检验

本研究用SPSS17.0对模型进行回归分析，由于模型中个人特质被假设为调节变量，所以用Enter方法对创业认知及创业资源进行回归分析，而用逐步回归法对考虑个人特质因素后的整个模型进行回归分析。根据回归分析的结果可以看出，加入了个人特质变量之后，模型2中的R平方值为0.587>模型1中的R平方值0.492，说明模型的拟合度提高了。因此，H3得到验证。在ANOVA的分析表格中可以看到模型1、模型2的Sig.值均小于0.01，验证了H1、H2及H3的假设。

四、研究结论与建议

综上所述，大学生的“创业认知”及“创业合作（资源）”对其“创业意向”会产生显著影响；“个人特质”在创业意向的影响因素模型中扮演着调节变量的作用。大学生创业更多靠的是源于自身的创业激情和热情，对新鲜事物的好奇心以及乐于在探索中成长的求知欲。新一代的大学生有了较之以往更多的创业机会，政府、高校和社会创业者可以通过各种渠道宣传创业的正能量，鼓励大学生参与并能逐渐成为创业人群中的主力军。

五、局限性与展望

由于本文在调研过程中受到了地理、学生规模的限制，采集的样本数据量有局限性，因此得出的统计结果及总结的访谈结论也会存在一定偏差。未来的研究方向可以从“创业认知、创业合作、个人特质在创业意向中哪项起决定性作用？创业认知与创业合作的关系？除了创业认知、创业合作以及个人的性格特质，还有哪些因素对大学生创业意向的影响程度比较大？中国式创业教育的开展可以从创业意向的影响因素中受到哪些启示？创业意向的产生时间是否与特定的人物、事件等其他外在因素有相关性？”等方面展开。本文的研究结论及建议作为笔者的阶段性研究成果，希望引起学者们对大学生创业相关方面问题的关注和研究兴趣。

作者：王清玥陈焕仁沈王洁单位：宁波大红鹰学院浙江万里学院商学院