营销专业创业教导的探新与构思范文

在专业课程教学中渗透创业教育

1）将创业教育融入专业人才培养方案。在营销类专业人才培养方案中，创业教育作为一门专门的实践课程，共同构建了理实一体的人才培养方案，实现了创业素质和专业素质的养成。

2）提高课程设计的理念，提升学生的创业素质和综合素质。营销类专业课程不仅仅是传授给学生专业知识、技能和专业素质，而且将综合的方案设计能力、营销策划能力和项目执行力等融入课程体系，将专业教育和创业教育有效的结合到一起，在专业教育的同时积极进行创新意识、创业精神和创造能力的培养。

3）将创业团队建设融入课程。创业需要团队，学生创业团队的素质非常重要，在人才培养的过程中，注重学生创业团队和创业素质的培养。如在市场营销、电子商务实务、网络营销、市场营销策划等课程中都采用了组建团队，共同完成项目的方式，培养了学生的团队协作和共同学习的能力。

教学方法改革

在教学方法上注重开放性和灵活性，以学生为主体，师生共同参与，以项目为载体，共同构建学生的知识、能力和素质标准。在教学方法方面，营销类专业的老师还采用了案例教学法、启发教学法、现场教学、模拟实践等方法，引导学生积极思考、深入讨论、组建团队、学会协作，通过类比、联想、逆向、发散等思维的训练，提高创造性思维和坚忍不拔，专注的品质。

开展创业实践活动

1）顶岗实习。学生进入到相关的企业如阿里巴巴、外贸公司、商贸公司等进行为期6个月的顶岗实习，通过实习学生了解行业、企业的特点、机构设置、对人才的需求和企业的运作方式，提高了认识，开阔了眼界，拓展了思维，并从实践中培养了创新思维和创业能力。

2）技能竞赛。营销类专业学生通过参加各类各级别的技能竞赛，如全国网络营销大赛、网络创业大赛、全国高校市场营销大赛等全国性赛事，将课内与课外结合起来，使学生开拓视野、增长见闻、丰富体验。他们认为是技能竞赛和学校的创业教育给了他们成长的基点，才能够更快的成长。

3）校企合作，共建大学生创业基地。2011年，营销类专业与网易合作共建大学生创业基地。学院给予大力支持，提供专门场地支持创业基地的建设。目前已有几十名学生投入基地运营，开展创业活动。

高职营销类专业创业教育的思考

1）创建创业教育的组织机构。从实践角度来说，虽然我们也进行了一系列的创业探索，然而在创业过程中也遇到了很多问题，如没有一个专门创业教育的组织机构，难以有效协调相关部门而实现资源有效组合。从国外来看，一般各高校都设立专门的创业教育中心，有院校领导或专门的老师负责，并给创业教育以大力的资金支持。创业教育中心不仅对学生的创业活动进行支持，还进行创业课程的教学，对创业进行指导。创业教育中心还负责对外的联络，包括各种孵化器和创业园，创业培训机构、风险投资机构等，构建一个高校、社区、企业良性互动的生态创业教育环境。

2）创业教育的师资队伍。创业教育需要有创业经历的教师，他们的实践经验往往是学生最关注和最有吸引力的地方，这也是目前师资最缺乏的地方。要创建优秀的创业教育的师资队伍，应借鉴国外的经验，一是选派和培养创业教育的老师，鼓励他们从事创业和创业实践；二是注重吸收社会上既有创业经历又有一定的学术背景的资深人士担任兼职讲师，以讲座方式进行创业教育。

3）创业教育的课程体系。从国外来看，创业教育的课程可以包括，创业意识类、创业知识类、创业能力类和创业实务类等。从创业教育的教学方法和手段方面可以有案例研究、商业计划、客座教授、实习、项目等。

4）创建营销类创业教育的平台。营销类专业可以为学生尽可能创设更多的“练摊”机会，让学生尝试当“老板”，进行创业体验。如组织学生参与企业活动，了解企业运作，或通过走访创业者让学生进行心灵的碰撞，培养创业意识。创业教育实践平台，也可以通过校企共同搭建，如我院营销类专业与网易合作共建的大学生创业基地。可以创业园、科技园或孵化器等方式创建真实的创业基地，引进企业，实际运行，给学生创造创业的资源和环境。

5）创建创业教育环境。通过各项制度、宣传、创业讲座、各种活动、技能竞赛、创业奖励等在学院营造一个激励创业的氛围，激发学生的竞争意识和创业热情。同时从院校层面包括院校领导、各部门、一线教师和学生都有创业教育的意识；从政府层面需要有相关的政策支持；从企业层面需要认可学生创业教育给自己带来的好处，并提供支持。开展丰富多彩，形式多样的校园创业教育活动，激发学生的创业兴趣，通过创业活动，增强创业能力，引导学生在发掘潜力和兴趣的基础上全方位发展，树立求实创新、勇于进取、乐于创业的校园文化氛围。

作者：韩彩霞单位：河北工业职业技术学院