大学生思想政治教育的机遇及挑战范文

摘要：社会的进步带动了新媒体的发展，只有充分认识到新媒体环境下大学生思想政治教育工作的重要意义，在新媒体环境下把握机遇迎接挑战，才能使高校思想政治教育工作迈上新台阶。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育

一新媒体及其特点

新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体等。新媒体具备以下几个特点：一是价值，就媒体本身意义而言，媒体是具备价值的信息载体。载体具备一定的受众，具备信息传递的时间，具备传递条件，以及具备传递受众的心理反应的空间条件。这些综合形成媒体的基本价值；二是原创性，新媒体之所以称之为新，就新在这里。应该具备基本的原创性；三是效应，新媒体必须具备形成特定效应的特性。或者说新媒体必须具备形成一种更新的效应的特性；四是生命力，新媒体作为媒体而存在，必须有一定生命力。

二新媒体环境下高校思政教育的机遇

高等院校的主体是广大学生，学生们对新媒体的使用潜移默化地影响着高校管理者们的管理方式。新媒体环境下，大学生多使用QQ、微博、微信等进行社交活动，最近又兴起了抖音、快手等等短视频平台，一方面大学生利用这些网络平台充分张扬着个性，表达他们自己对社会对人生的看法，满足了自身对张扬个性的需求，另一方面高校管理者们也可以通过这些平台了解到大学生目前的所思所想。在新媒体环境中，高校学生接触到海量信息，信息量的不断扩张、形形色色的价值观冲击着高等院校的思想政治教育工作。

（一）新媒体为大学生思想政治教育构建了崭新的平台新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术而形成了巨大的网络体系，拥有海量的数据库，具有信息量大、覆盖面广、双向交流互通、形式多样化等特点。大学生思想政治教育可以借助新媒体,利用一切可以利用的资源，团结一切可以团结的力量，在继承和发扬人类优秀文明的基础上，主动及时有效地传播正确的思想。以新媒体为载体传播信息，范围广、时间短、形式多样，而不用受时间地点的限制，大学生可以随时随地接受教育，并及时将问题反馈给老师，充分交流意见和表达意愿，突破了以往的思政教育所面临的时空瓶颈，从而为大学生思想政治教育构建一个崭新的平台。该平台可以将学生、学校、家长及社会相关部门连接到一起，实现多方之间的信息交流与互动，进一步营造良好的思想教育环境。

（二）新媒体改变了大学生思想政治教育的方式之前高校开展大学生思想政治教育主要依靠课堂教学，同时利用谈心谈话、座谈会等辅助手段。而新媒体时代QQ、微博、微信、抖音等新型社交网络媒介不断兴起，高校充分利用这些宣传阵地，可以便捷快速地将教育内容传递给广大学生。一方面是传播范围更广，覆盖面更大，另一方面是形式更多样，不是以往空洞的说教，而是通过视频、图片等方式，图文并茂，生动有趣，更容易吸引学生的注意力，达到教育效果。如今基本每一个高校都创建了自己的微信公众号，通过微信号实现对学生的思政教育，学生们对于自己认可的推送内容会加以转发推广，学生们各自的朋友圈对信息的转发会进一步扩大高校公众号的影响范围。同时社会各界人士也可以通过关注高校公众号了解到学校的动态，无形中增加了社会对于学校的认可度，形成良性循环。

（三）新媒体提高了大学生思想政治教育的效率新媒体可以将碎片化的信息加以整合，增强学生学习效果，学生们随时随地可以利用手机电脑等工具进行网络学习，节省学习时间。新媒体技术将真实世界与虚拟世界联系在一起，网络世界中教育者和被教育者处于平等位置，缩小了人与人之间的距离，网络上的实时交流可以有效减轻受教育者的焦虑和抵触情绪，学生不用直接面对老师，有利于大学生充分表达出自己的心理困惑，遇到问题能够及时求助。教育者可以通过受教育者在网络上实时的信息了解到其内心世界，可以在不暴露其隐私的情况下群策群力，及早解决其暴露出来的问题，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

三新媒体环境带来的挑战新媒体的发展

给大学生思想政治教育带来了机遇，高校管理者可以更及时高效地开展思政教育工作，但同时也给当代高校大学生思想政治教育带来了困难与挑战。新媒体带来的挑战基于新媒体的开放性，海量信息缺乏有效监管，同时新媒体对现有教育方式也会造成冲击，使原有的教育内容受到质疑。

（一）新媒体对高校学生的影响一方面，高校学生进入大学校园，生活环境发生变化，从单一学习的高中校园环境进入到信息泛滥的大学校园环境。由于新媒体的开放性，大量的信息不经过过滤直接传播给广大高校学生，高校广大学生不知如何加以鉴别筛选。某些虚假信息的存在加大了大学生思政教育舆论导向的难度，冲击着大学生正在建设中的人生观、世界观和价值观。在西方资本主义思潮的冲击下，有些学生对马列主义思想产生质疑，甚至有些大学生会滋生思想，导致社会主义核心价值观的缺失，不利于健康人格的发展。另一方面，由于新媒体的开放性，高校学生获得信息知识的途径发生变化，对枯燥的课堂教学失去兴趣，更愿意自己从新媒体上获得自己需要的知识。虚拟世界往往成为了大学生学习和生活的重心，有些大学生甚至沉迷于其中，丧失了在现实生活中奋斗的动力，给大学生思想政治教育提出了严峻挑战。

（二）新媒体对高校教师的影响长期以来，高校思政教育课都是由老师面对面传授知识给学生。然而由于新媒体打破了时空限制，大学生们获得信息资源更便捷，大学生们可以通过互联网学量知识，这在很大程度上弱化了教师在学生思政教育工作中的主导作用，原有教学方式方法不再受欢迎，传统的“一对多”说教已经不符合学生的学习需求，教师不再是课堂的主导者，而是教学活动的参与者，要和学生一起开展教学活动。这就促使大学生思想政治教育工作者必须对新媒体这一新的校园信息化平台熟练掌握并充分应用到日常教学中,把握学生们的需求，构建融洽的师生关系，增加教学中的互动，并在大学生思想政治教育过程中引导大学生对于新媒体正确认识和使用。因此,从事大学生思想政治教育的思政教师熟悉新媒体、更新知识、提高新媒体素养,是迎接新媒体时代挑战的必然要求。

（三）新媒体对高校管理者的影响新媒体将虚拟与现实链接在一起，导致大学生接收信息的方式发生了变化，现有的教学模式受到冷落和遗忘，对现有的教育制度造成严重的冲击。因此高校管理者要健全协调机制，形成教书与育人相结合的育人机制，推动思政理论课的教学改革，创造良好的育人环境，真正做到一切为了学生。根据大学生的特点，有针对性地开展思政教育工作，同时要进一步提高思政教育队伍的素质，特别是提高信息技术水平，进一步加强高校新媒体阵地建设，更好地发挥新媒体在思想引领、文化涵育、风采展示和信息服务等方面的作用，加快构建舆论引导新格局。四结语众所周知，大学生思政教育是高校教育的关键点，通过思想政治教育，培养大学生的价值观及社会使命感。在新媒体环境下，高校思想政治教育既面临着机遇又存在挑战，作为参与思想政治教育的主客体，必须要熟悉新媒体的特点，将其优点应用到思想政治教育工作当中，才能跟上时代的步伐，提高我们的思政教育水平。

参考文献

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作者：戴娟 单位：扬州大学水利与能源动力工程学院