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培训教育范文

培训教育

培训教育范文第1篇

英特尔@未来教育基础课程项目的有效性主要体现在三个层面:(1)完成项目培训层级传递的完整性,即国家骨干教师、省级主讲教师、学科教师三级培训的完成情况,达到既定的培训人数指标。(2)提升受训一线教师的信息素养,进而促进我国教育信息化均衡发展和教师教育技术能力的提高。(3)影响教师个人专业化发展,表现在教师接受培训后,思想观念、教学方式、教学科研能力、利用信息化资源改善教学等方面。

增强培训有效性的建议

英特尔@未来教育基础课程项目为教师培训、农村教育信息化发展注入了新鲜的活力。要延续这股活力,笔者认为应该在培训过程中采取如下策略以增强培训的有效性。

1.坚持平等开放的培训方式,为学员创设真实的“以学生为中心”的课堂环境

培训者在培训过程中首先要放低心态,充分做好参训学员的学习特征分析,处理好学员自主学习与教师主讲之间的关系,给学员充分交流、探索、讨论、自学、反思和展示的空间,使每个学员都能在培训者的指导下对课程有全面的体验和理解。培训者可以引导学员进行诤友式的反馈,鼓励应用3-2-l的交流模式;可以在进行教学法讨论的时候,让更多的教师学员进行实践反思,分享教学经验。

2.帮助学员深刻理解项目式教学法,并引导其灵活运用

让学员掌握项目式教学法是该项目的核心目标之一。对于大多数学员来说这是一种新颖的教学方式,因此,比较容易激发学员的参与热情。要掌握项目式教学法的技巧和策略,笔者认为可以从以下几个方面进行尝试:(1)在完成大项目的整个过程中,培训者要运用恰当的技巧让所有小组成员参与到项目的计划、操作检查排演与分享环节当中来。例如,集体推选小组长、培训者参与到合作不是很好的小组、给予进度慢的小组以时间和规则提醒等。(2)重视计划环节的审核工作。培训者一定要就每个小组的计划给予明确具体的审核意见,并在全体学员面前进行审核公示。(3)充分利用倒计时程序提醒学员安排好项目的完成时间。(4)鼓励所有小组到教师机前进行排演。(5)让每个小组明确分享规则,强调该环节是大家共同分享成果的时刻,注意观察值得借鉴的地方。同时,要鼓励学员从欣赏的角度提出反馈建议。(6)在大项目活动体验完成后,主讲教师要注意总结开展项目式教学的技巧、教师角色及恰当的策略,促进项目式教学更好地开展。

3.创设氛围,充分运用角色扮演、换位思考等教学策略

让教师当一次学生是帮助教师体验“以学生为中心”课堂教学的最佳方法,能够有效地帮助教师发现问题、掌握教学策略。笔者认为,角色扮演的方法是帮助学员掌握新技能、接受新方法的有效途径。例如,教材中让教师站在学生的角度思考:学生们为什么可能会喜欢以自己为中心的学习方法这样的问题和策略能有助于教师态度、观念和方法的转变。

4.严格要求学员遵循作品创作流程,帮助他们体验其中的益处

无论是基础课程还是成功技能课程都贯穿了任务驱动式教学方法。培训者要鼓励学员按照制定计划一动手操作一认真检查一交流分享的规范流程进行作品创作,并帮助他们体验这样做的好处。例如在制定计划环节,引入“痛苦曲线”的实例,引发学员认同;在动手操作环节,及时指出没有进行动手操作所错过的技能训练和方法;认真检查环节一定要给学员足够的时间去完善,不流于形式;交流分享环节要鼓励学员多进行技术交流,从而发现问题并解决问题。按照作品创作的规范流程来做不仅可以帮助学员习得不同的技能和方法,而且可以帮助他们养成良好的做事习惯。

5.重视故事教学法、小组合作、头脑风暴等有效教学方法的运用

培养学员的高阶思维能力是课程的核心目标之一,它可以促进教师教学研究能力的发展。在教师培训过程中,笔者发现学员虽然都是成年人,但是高阶思维能力并不活跃,表现在讨论问题时无话可说、不能对话题给予准确定位、讨论总结观点比较局限。笔者认为,在骨干教师高级研修中的“故事教学法”是促进高阶思维训练的有效方法。此外,小组合作、头脑风暴等都是帮助拓展学员高阶思维训练的有效方法。因此,重视这些方法的运用是保证教师能力形成的关键。笔者建议基础课程培训中要加大高阶思维活动的内容,加强该方面的强化训练。

6.给学员提供自治的空间

培养学生的自治能力是2l世纪教师必备的关键技能之一。培训课程给学员提供了很多自治的机会。例如,模块总结、家庭作业的结对分享、自主阅读、规划行动计划等。笔者在培训成功技能课程的过程中,与学员们讨论成功技能课程教学法的环节时,运用了说悄悄话的方法,给学员5分钟左右的时间就书中的教学方法悄悄评说这个教学方法怎么样,对于你的信息技术课教学有怎样的借鉴作用……这样,不仅激发了学员对于该教学方法的兴趣,而且有助于促进教师开展教学应用。实践证明,这个小环节对于促进教师尝试应用新教学方法有很明显的作用。

培训教育范文第2篇

首先我代表招远市政府对前来参加我市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式的中央农广校曾一春常务副校长、省农业厅庄文忠副厅长、省农广校姜维良校长、烟台市政府张广波副市长、烟台市农业局高延庆副局长、烟台农广校赵家福校长及中央、省、市的各位领导和同志们表示热烈的欢迎。感谢上级领导和有关部门对我市农民教育培训工作的支持和帮助,也希望各位领导对招远市的工作给予指导和批评。

今天召开的全市新型农民教育培训“三进村”行动启动仪式,是我市落实中共中央、省、市《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》,是加强农村乡风文明建设,提高全市广大农民科技文化素质的重要举措,意义重大,影响深远。刚才大丁家村委和夏甸镇政府对各自开展农民教育培训的做法做了介绍,他们的做法和经验是我市新型农民教育培训“三进村”行动的一个缩影。尤其是夏甸镇的经验做法很值得推广。下面就我市农民教育培训“三进村”行动讲三个方面的问题:

一、开展新型农民教育培训“三进村”行动的重要性。

(一)开展新型农民教育培训“三进村”行动是建设社会主义新农村的重要任务。建设社会主义新农村是党中央从全面建设小康社会,不断开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发做出的重大战略决策。加快发展农村社会事业,培养新型农民,是这一战略决策的重要组成部分。中央一号文件提出“提高农民整体素质,培养造就有文化,懂技术,会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要”。总书记在中央政治局第28次集体学习时也强调指出:“必须加强农村精神文明建设,发展农村教育事业,培育造就新型农民。”这充分说明新型农民教育培训不仅关系到广大农民科技文化素质的提高,同时也关系到社会主义新农村的建设和我国小康社会的发展进程。我们要通过这次会议,把思想统一到中央的决策和市委市政府的工作部署上来,把新型农民教育培训作为新农村建设的一项重要任务,把“三进村”行动做为培育新型农民的一项有力措施,狠抓落实。要象夏甸镇政府那样,早认识,早发动,统筹安排,抓组织、抓制度、抓落实,把农民教育培训“三进村”行动开展的有声有色,推动全镇新农村建设各项工作的开展。

(二)开展新型农民教育培训“三进村”行动是加快发展现代农业的需要,发展生产是社会主义新农村建设的首要任务,致力于现代农业建设,是我市农业发展的目标,现代农业发展的动力来自科技进步和创新。现代农业的发展进程实际是先进科学技术在农业领域广泛应用的过程,是用现代科技及装备改造传统农业的过程,是用现代技术培养和造就新型农民的过程。在现代农业中,生产、加工、运销各个环节,均采用先进科学技术,农业生产实现机械化,在某些领域实现自动化。这一切都要求广大农民必须具备一定的文化知识和高水平的生产技能,才能适应现代农业发展的需要。现在开展的新型农民教育培训“三进村”服务行动就是为我市现代农业的发展,培育造就大批有文化、懂技术、会管理的新型农民。

(三)开展新型农民教育培训“三进村”行动,也是广大农民增收致富的需要。农民增收致富难,除了自然条件、市场价格、资金支持、信息匮乏等因素制约外,广大农民的科技水平偏低,接受和应用新技术的能力较差,也是影响农民增收致富的关键因素。通过不间断的农民教育培训,不断提高广大农民的科技文化素质,是真正解决广大农民增收致富难的根本途径。我市许多农村经济发展比较好的村,大都是通过农业教育培训使广大农民掌握了农业新技术,提高了农业劳动生产技能,取得了很好的经济效益。夏甸镇臧家村原来是一个穷村,在村党支部和村委的组织下,在市农广校的帮助下,通过开展经常性教育培训,大力调整农业生产结构,运用农业生产新技术,发展草莓和甜瓜生产,全村农民收入逐年提高,生活水平逐步改善,现已成为全镇学科技、用科技的典型村。今后我市农业发展就是要通过农民教育培训,让农民掌握农业新技术、新知识,依靠科技实现农业增效,农民增收。

二、全市今年农民教育培训工作目标和任务

我市新型农民教育培训目标是:通过新型农民教育培训,培养一大批觉悟高、有文化、懂技术、会管理、善经营、能从事专业化生产和产业经营的新型农民。按照《农业部关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》要求,到2010年全市培养具有中等专业生产技能的农村实用人才1000名,绿色证书学员1万人,种养加生产能手2000人,能工巧匠和乡村科技人员2000人,培训转移农村富余劳动力2.5万人。

今年的任务是:

(一)以农村实用人才培养“百万中专生计划”实施为重点,培养一批热爱农业、讲文明、懂技术,会经营的农村实用人才。今年全市将培训中等专业技术实用人才200人,每镇20名。

(二)以培养骨干农民为重点,继续实施农民绿色证书工程。今年全市将培训绿色证书学员2000人,每个镇(街道)要确保150人的培训任务。

(三)以培养农村致富带头人和建设社会主义新农村中坚力量为重点,大力开展青年农民教育培训。今年全市选拔1000名优秀青年,由市农广校统一组织进行系统培训。

(四)以培植创业农民为重点,实施新型农民创业培植工程。今年将从绿色证书和新世纪青年农民教育培训学员中,选拔500名优秀学员,通过政策引导、技术信息服务,经营理念的培训和创业资金援助,将他们培植成为规模化或专业化生产经营的农场主和农民企业家。

(五)以农民增收为重点,实施农村富余劳动力转移培训阳光工程。今年全市培训转移农民工5000人。各培训单位要切实做好用工信息调查,提高培训质量,做好农民工的安置和就业后服务工作,使他们出得来、留得住、富的快。

三、组织开展“三进村”行动,培育大批留得住、用得上的农村实用人才。

为落实中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中提出的“加快发展农村社会事业,培养推进社会主义新农村建设的新型农民”的战略决策和最近农业部做出的在全国百县万村开展以培训教师进村、人才培养进村、媒体资源进村的新型农民教育培训“三进村”行动,我市应做好以下工作:

一是组建高素质的教师队伍,采取进村入户方式方便农民教育培训,提高农民增收致富和自我发展能力。由市农业局牵头,组织农广校教师和农业科技人员组成培训教师队伍,围绕我市主导产业,进村入户开展教育培训和技术指导服务,切实解决农民生产中的实际问题。建立培训教师下乡进村责任制,每个培训教师负责联系1-2个村,包帮3-5个农户的技术指导和技术服务,结合农时季节和生产发展需要组织农业科技讲座,播放技术光盘,发放农业科技资料。每年进村开展技术指导或服务要达12次以上。

二是整合科技直通车、农业科技大篷车、广播电视、多媒体、农村党员干部现代远程教育接收站点和农业科技光盘、录音、电话等媒体资源进村,为农民提供全方位的科技服务。农广校要做好中央人民广播电台《致富早班车》和中央电视台7套《农广天地》栏目科技节目的宣传和播放,对适合我市农业发展的农业科技节目要制成光盘或录像通过农村党员干部远程教育网络,定期对广大农村党员干部播放。配合招远电视台《金都农业》电视栏目做好农业科技宣传,联系村要建立一处农业科技书屋,使农业科技书屋成为丰富农民科技文化知识、推进农村乡风文明建设的重要阵地。农业局和农广校要管好用好农业科技入户直通车和农业科技大篷车,使两部车成为党的政策的宣传车、农业教育培训车和农业技术服务车,保证直通车每周下乡进村2次,全年不少170次。

三是深入农村,贴近农民,贴近实际,开展人才培养进村活动。为方便农民学习,降低培训费用,要尽量到村办班,以村为单位开展农业实用技术培训,大力推广现代农业新技术,新成果,新品种。重点村每年举办各种培训班要达4次以上,培训农民300人次,培养绿色证书学员30人。围绕农村实用人才培养“中专生计划”的实施,每个重点村应培养中专以上学历实用人才3-5人。

培训教育范文第3篇

Holton在1996年提出的培训迁移理论模型是目前最具有代表性的(如图1)。通过模型可以看出迁移动机、迁移气氛和迁移设计,是影响培训迁移的三种因素。

二、教师教育技术能力培训迁移

培训迁移理论告诉我们,在教师教育技术能力培训迁移的整个过程中我们更应该关注整体而非某一部分。尤其在培训后期,关于教师怎样持续有效地将培训所学应用于课堂教学中应该成为关注的重点。培训迁移不只是培训个体绩效的提高,更应该是应用培训所得使组织绩效得到提高。在以往的培训中,我们过于关注培训的效果,忽视了对培训是如何有效地发生的深入探讨。因此,促进教师教育技术培训迁移能力,提高教师教育技术培训迁移效果就要从以下几个方面进行改进。

(一)从关注培训本身到培训后的工作实效

到目前为止,很多人在考虑教师教育技术能力培训时,仍然是只考虑“培训什么”,后来进化到考虑“怎么培训”,关于培训迁移的研究重点一直集中在对培训设计上的研究。但是这些远远不够,培训迁移理论告诉我们,教师教育技术能力培训不能很好地迁移到实际工作中不仅仅与培训设计本身有关,更与培训后期服务支持、工作环境等方面有关。因此,真正提高教师教育技术培训迁移效果,就必须从整体出发,将培训的重点转移到关注后期工作实效上来。

(二)从关注教师知识的提高到工作绩效的提高

在目前的教师教育技术能力培训中,仍然没有完善的培训评估体系可以对教师教育技术培训迁移进行测量。现在评估往往还停留在考试成绩单上,仅仅可以代表教师培训后知识水平上的提高,而不能代表实际工作能力的提高,就会出现这样的现象,培训成绩优秀者往往工作能力一般,反而成绩不突出者工作绩效高。长此以往,教师就会失去对培训的兴趣和热情。影响了受训教师的积极性,使培训效果不尽人意,最终影响了组织绩效的提高。因此,必须将关注教师培训后知识的提高转移到最终工作绩效的提高,在工作中鼓励教师使用培训所学,并建立完善的教师教育技术培训迁移评估体系,更好地激励和约束教师将培训所得与课堂教学融为一体,使培训真正产生效果,从而提高课堂效率,改善教学行为,最大限度地发挥教师教育技术能力培训的有效性。

(三)从关注培训迁移效果到如何提高迁移效果

关注培训迁移效果固然重要,但为了回答培训如何迁移,怎样提高培训迁移效果的问题,就要根据培训迁移理论从培训迁移的影响因素出发。从教师个体特征、学校迁移环境和教育技术培训设计本身等几个方面进行改善和提高。从而使教师将培训所得真正应用到教育教学实践当中。

1.激发教师迁移动机激发教师培训迁移动机,首先,教师应该认清何为教育技术培训,很多中小学教师把教育技术培训理解为计算机培训,还没有领会到教育技术在教学中的作用,甚至排斥用现代技术手段教学。这些人必然没有参加培训的动机,要想激发这些教师的学习动机必须从内控源入手,让他们知道通过个人努力是可以取得教育教学成果的,新技术的引用可以提高教学效率,促进学生更好地学习,这样他们就容易在工作中应用受训所学。其次,具有良好的职业生涯计划和工作态度也是应用培训所学的必要条件。教师职业是一辈子的事业,所以,教师同样要不断地在学习中充实自己,不应只关注眼前的利与弊,要用积极的心态去面对工作中的任何挑战和任务。最后,在培训过程中教师运用所学知识的难易程度和使用后带来的回报也都影响着教师培训迁移的动机,这与培训中教育技术能力培训的设计和培训后期学校的支持有着密切的关系。

2.提高工作环境气氛工作环境气氛也就是理论上的迁移气氛主要包括两方面:情境方面和结果方面。在教师教育技术能力培训中,情境方面包括:学校对教师培训目标的设置、校领导和同事对培训应用的态度、学校对教师应用受训所学的设备、资金、时间的支持。结果方面包括:教师在应用培训所学之后得到的反馈,包括领导、同事以及学生的反馈。因而,提高工作环境气氛,首先,学校应该对教师在培训中的内容了解并对所学内容设置目标,这样才能更好地检验学习效果。其次,校领导和同事对受训教师使用培训所学要采取积极响应的态度,这样才能更好地刺激受训教师在日常教学中经常使用教育技术手段。例如:培训后教师之间经常讨论怎样将教育技术手段融入课堂教学中,以激发学生学习兴趣,提高教学效率。校领导以听课等形式对有效使用培训所学的教师予以表扬与奖励。最后,为参训教师提供应用培训内容的机会,也就是工作环境中要能够创造条件应用培训内容。譬如:参训人员接受了应用白板的培训,在实际的工作中如果能够使用白板教学,那么将大大提高培训效果。

3.优化培训设计从迁移理论分析,我们知道影响培训设计方面主要有近迁移和远迁移两个方面。所谓近迁移指将学习应用于相似的情境中,也就是学习环境与工作环境的相似性。因此,提高近迁移的主要途径有:与实际工作情境一致的培训内容和培训项目,比如:参加了教学课件设计的培训,学校应该鼓励教师尽量使用教学课件优化教学过程;过度学习,如增加培训的针对性,对参训者进行充足的训练;强调工作任务的程序性,在教师教育技术能力培训中可以体现为持续地提供培训的需要、后期服务等。远迁移是指通过培训掌握原理以便能够解决新情境中的问题。培训应该关注解决问题所必要的一般原理,这样学员就会在迁移环境中应用这些原理来解决问题。原理理论对远迁移非常重要,如果学员能够理解原理和概念,并且他们有机会将培训所学应用到实际工作场所,那么,他们在面临新的挑战和陌生问题时就可能有意识地应用新获得的技能和行为。

培训教育范文第4篇

结合省局教育培训要求和我局实际情况,进一步健全市局系统“分级负责,脱产培训、短期学习、日常教育相结合”的教育培训体系。脱产培训着重于基础性知识技能,短期学习着重于应急性知识技能,日常教育着重于操作性知识技能,互为补充。

一是继续开展干部脱产培训。认真落实“在编干部每五年接受一次脱产培训”的要求,努力形成制度化的干部脱产培训、更新知识机制。脱产培训采取分级、分岗位、分年龄段培训的方法。根据实际确定培训对象、培训内容,并直接组织市区人员进行培训。各辖市(区)局按照“培训对象、培训内容、培训要求与市区一致、培训时间与市区错开、培训任务在年内完成”的原则,各自组织好本单位相关人员的脱产培训,并负责本单位培训人员的资料、证书管理工作。继去年系统内部组织窗口人员轮训后,今年将在市区、各辖市(区)局范围内,以征管一线管理岗位的干部为重点,以省税校为培训基地,组织300人左右、为期7--10天的片管员脱产培训,促进干部更新知识,掌握有关专门业务。

二是认真组织形式多样的短期学习。继续由教育部门和有关业务部门协同配合,按照“急学急用、学以致用”的原则,组织好多种形式的“以会代训”和短期学习班(天数在3天以内)。年内,我们将根据能级的试行要求,重点组织好省局专业等级考试的有关配套培训,《**行政复议规则》、中层干部理论学习等短期学习班。

三是强化日常教育。日常政治学习一月不少于1次,日常业务学习一月不少于2次,由市区分局科所、农村分局根据实际情况安排、组织。日常政治、业务学习要进一步突出“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的要求,通过一线干部共同学习、相互启发,努力取得更大的实效。年内还要认真组织科级分局长参加省局培训,为省局第四届高层次复合型人才班输送人才,推进高层次复合型人才的培养力度。

二、以“**网上学校”为依托,积极开展网上教学

要进一步建好**内部网上“网上学校”,促进干部在线学习,使网络成为新时期**机关开展教育培训的有效辅助工具。一是要及时通过“网上学校”,链接省税校学习网等内部学习网站,为干部学习获得各类学习资讯提供便利。二是要及时通过“网上学校”,有关学习教材、课程教案、辅导资料,供干部自学参考。特别是对省局专业等级考试的有关复纲、复习辅导资料,要及时,供干部下载、学习。三是要开辟网上学习交流专栏,供干部在线讨论学习中的难点、疑点,建立起干部相互讨论、相互学习的网络平台。四是要相对稳定一支**网上学校师资队伍。挑选一批业务水平高、表达能力强、知识面广、素质较高的同志担任网上学校的老师,定期通过固

定的栏目,接受干部咨询,为干部答疑解惑。五要通过“网上学校”,定期开展培训业务需求调研。了解各部门、各单位和广大干部对教育培训的需求和意见,努力把脱产培训和各类短期学习办得更富有成效。各级要鼓励干部充分利用业余时间上网学习,对干部的合理化意见、建议要及时反馈市局,共同营造“关心网上学校、建设网上学校、参与网上学校学习”的良好氛围。

三、以完善促学机制为手段,营造良好的干部自我学习氛围

各级要深入开展“争创学习型系统、争当学习型税官”活动,鼓励干部确立“终身学习、不断超越自我”的观念,加强自我学习、苦练“内功”。年内围绕绩效考核和能级管理的要求,通过修订、完善和实施《**市**局教育培训工作规范化管理办法》,初步建立起适应**实际的促学机制:

一是明确各级**教育部门在全员教育培训中的职责。市局教育部门主要负责脱产培训的规则、市区人员的组织,负责市局各类短期学习班的扎口管理和重要短期学习班的组织,负责市局“网上学校”的建设;各辖市区局教育部门主要负责本单位脱产培训的具体组织、落实,负责本单位各类短期学习班的扎口管理和重要短期学习班的组织,负责对各农村分局日常政治、业务学习的执行情况进行指导、监督和检查;市区分局教育部门主要负责本单位参加脱产培训、短期学习的人员安排,负责对各科(所)日常政治、业务学习的执行情况进行指导、监督和检查。

二是进一步修订对干部取得高一级学历、学位以及各级各类证书、资格的奖励办法。坚持综合考虑各种因素,确定合理的奖励标准,鼓励干部进一步加强深造,提高学历、学位层次,获得国家承认的各级各类职称、执业资格和等级证书。

培训教育范文第5篇

全面贯彻落实党的全会和街道三级干部会议精神,按照科学发展观和建设和谐社会的总体要求,以积极创建“省级社区教育示范区”为中心,以社区教育均衡发展为目标,以社区教育实验特色课程为抓手,以构建社区教育学习网络为平台,以社区教育基础能力建设为载体,以学习型组织建设为关键,以开展主题教育活动为重点,积极构建终身教育体系,为提高社区居民生活质量服务,努力办好社区教育,为建设新提供实用型人才资源。

二、主要任务

1、积极配合区创建“省级社区教育示范区”。创建“省级社区教育示范区”是年区社区教育工作的中心工作。通过创建,进一步提升我街道社区教育工作水平,提高社区居民整体素质。创建工作任务重,要求高,需要我们上下齐心协力,坚定信心,振奋精神,乘势而上。为此,我们必须认真研究省级社区教育示范区建设标准,突出我街道社区教育的特色和亮点,全力做好迎检各项准备工作,发挥市社区教育实验区、社区教育中心的示范作用,为我区创建“省社区教育示范区”作出新的贡献。

2、切实加强社区教育基础能力建设。要加强我街道社区教育中心功能建设,建立社区学习指导中心、课程研发中心和项目推广中心,搭建网络和信息教育平台。加强社区学习中心功能建设,逐步达到“六有”要求,即:有多媒体教室,有图书阅览室、有文体活动室,有宣传画廊,有兼职教师,有工作台账。不断完善硬件设施,满足正常教学需要,尽量做到为来校学习的学员创造一个良好的、整洁的、绿色的环境,营造人文育人、环境育人氛围。

3、精心构建社区教育学习网。年在完善街道、村、社区二级信息网络的基础上,积极构建社区教育学习网,开发丰富的、适合社区居民学习需求的学习资源,搭建社区居民“时时能学”的网络教育平台。让社区居民能够突破时空限制,分享优质网络教育资源,方便社区居民因需学习。加强社区教育和党员远程教育网站结合,并共同建设好平台,做到每月有一次内容更新,加快建设学习型社区步伐。

4、积极创建学习型组织。营造“全民学习、终身学习”的学习氛围,创造学习型组织。推进社区教育,构建全民终身教育体系,建设学习型社会的基础是形成一批学习型组织。近两年在创建教育实验区、社区教育中心时,已完成学习型社区11个,在此基础上,进一步加大创建力度,把学习型社区引向深入,创建社区教育示范社区5个,放在民政部门创建星级社区的社区。学习型单位(企业)12个、学习型家庭360个的任务。

5、开发系列社区教育教材。积极开发社区教育课程,编写以传统文化、法律知识、计算机应用、保健常识为主要内容的社区教育教材。街道社区教育中心年开发能满足居民学习要求的社区教育培训系列读本12本。教材开发要与社区文化结合,与提升社区市民素质结合,并要注重应用培训,积极发挥作用。

6、广泛开展各类教育培训活动。认真做好实施8000人次培训的组织、发动工作。努力开拓短训新途径。认真开展业余成人学历教育工作,开拓思路,探索新路,寻找新项目,尽可能把社区教育这个“蛋糕”做大做好。围绕新农村建设的要求大力开展感恩主题教育活动:(1)开展庆祝建国六十周年系列纪念活动;(2)开展“百场社科知识下基层”宣讲活动;(3)开展青少年校外教育活动;再次要抓好“两后(初、高中生毕业后)双百”培训。村、社区要将培养学生的劳动意识、劳动习惯、劳动技能作为素质教育的重要内容。要认真开展好“两后”毕业生的短期技能培训,对他们开展以基本权益保护、法律知识、城市生活常识、创业知识为重点的引导性培训。(4)开展普法教育宣传活动;(5)实施农村技能培训工程。首先要抓好农村剩余劳动力转移培训。要坚持以服务为宗旨、剩余劳动力转移培训为主体、技能为本位、就业为导向,通过多种形式,为剩余劳动力传授就业知识和技能。(6)社区教育中心要抓好企业员工培训。针对企业实际需要,贴近职工学习需要,开展各类岗位技能和职业资格培训,提高企业的技术水平和经营水平应对金融危机给企业带来的影响。

三、保障措施

1、加大宣传力度,扩大社区教育影响。

为使社区教育工作顺利推进,各有关单位要通过多种渠道大力宣传社区教育,及时总结各类学习活动,宣传先进典型,使越来越多的人了解和认识社区教育,接受社区教育这一新观念,积极参与、支持社区教育工作,形成良好的社区教育氛围。

2、形成工作机制,规范社区教育管理。

培训教育范文第6篇

一、创新干部教育培训理念

干部教育培训理念是组织实施干部教育培训工作的出发点,决定着干部教育培训的方向和成效,因此,创新干部教育培训理念至关重要。

第一,树立以人为本理念。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是干部教育培训工作创新发展的基本价值取向。干部教育培训工作中人是主体,所以.必须坚持以人为本。要把人才作为第一资源,把干部教育培训作为人才资源开发的重要环节,充分尊重人.创造有利条件满足干部培养的需要,把提高干部的素质和能力、实现干部的全面发展作为干部教育培训工作创新发展的起点和归宿。

第二,树立全面发展理念。社会主义事业需要德才兼备的人才,而教育培训则是提高干部整体素质的重要途径。干部教育培训工作必须坚持全面发展新理念和素质教育观念,注重培养综合素质、增强解决实际问题的能力。通过教育培训使干部的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质得到全面提高、使广大干部能以坚定的理想信念、丰富的文化知识、扎实的业务能力和良好的精神状态投入到现代化建设的伟大实践中。

第三,树立协调发展理念。协调发展是干部教育培训的关键。干部教育培训是一个系统工程,需要处理各方面的关系。大规模干部教育培训涉及学员众多,培训需求不同,种类、行业、职级各异等特点。所以,既要区分层次、突出重点,又要统筹兼顾、协调推进。

第四,树立可持续发展理念。可持续发展是立足高远的思维,是干部教育培训长盛不衰的保证,是终身教育和终身学习的统一。要科学把握经济社会发展的总体趋势及其对干部教育培训工作的新要求,增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、可持续性,把干部教育培训作为一项长期的工程来建设,贯穿于干部成长进步的全过程.使干部教育培训工作不仅承担起现实发展的责任,也能适应未来发展的需要。

二、创新干部教育培训内容

内容创新是干部教育培训的关键。以提高干部的综合素质和创新能力、促进人的全面发展为中心的培训、其内容一定要精要管用。要把握干部的成长规律,教学课程的设置要跟上时代步伐,以社会需要、学员需求为导向,按需施教。教师在教学过程中要坚持理论与实际相结合的原则,根据各级各类参训学员履行岗位职责的要求.多选择面对现实、贴近生活中的难点、疑点和热点问题的内容,体现教学内容的针对性、导向性和适用性。

根据全面发展的理念,应对学员进行政治理论、文化素养、岗位技能的整体素质培训。要加强干部的思想政治素质教育,深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会理论,引导广大干部用发展着的马克思主义武装头脑、指导实践、推动工作。要加强科学知识、科学精神、科学思维和方法的教育、加大市场经转载请注明佳阳济知识、法律知识、现代科技知识和计算机操作技能的培训,用现代科学文化知识和人类创造的优秀文明成果充实干部头脑。使学员能够做到基本理论深学,本职业务精学,修身知识勤学,急需知识先学。通过教育培训,提升干部的精神境界,提高干部的学习能力、理解适应能力以及创新能力,增强干部的社会责任感,使学员真正获得履行岗位职责的本领,从而进一步促进党的事业发展和干部的自身成长。

三、创新干部教育培训方式

培训方式是提高培训质量、实现培训目标的重要手段。要遵循教育规律,按照教育培训要提高干部素质和能力的要求,改进传统的以教师为中心、教材为中心、教室为中心的教育教学模式,推进培训方式的创新,形成分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效、充满活力的教育培训格局。

首先,坚持以人为本的科学发展观,就要注重学员的主体性,以调动学员的学习积极性为出发点,建立与学员需求相符的培训方式。要从接受性教学为主转变为研究式教学为主,以教与学的良好互动为载体,充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用,调动“教”与“学”两方面的积极性。广泛组织学员开展研究讨论,使学员在研究中深化学习,在讨论中解决问题,将教学过程变为一个激活思想、自由互动、分享成果、不断提高的过程。

其次,要以提高学员解决实际问题的水平为重点,建立与培训内容相符合的培训方式。积极开展案例式教学.选择实际工作中遇到的真实事例,进行专题研讨,引导干部深入思考、独立研究和相互讨论,从而提高分析问题、解决问题的能力。统筹利用各种教育资源和现代化教育手段,不断拓展教育培训空间。采取参加实践、外出考察、加强与国内外培训机构的合作交流、以训换训等手段.使学员创新性地获取知识,增强提高学员解决实际问题和宏观决策的能力。

第三,要以增强学员学以致用的能力为目的.建立与学员成长相适应的培训方式。不断加强理论培训与实训相结合,促进学员“学”与“用”的结合。要引导学员带着工作和思想实际问题参加教育培训,运用所学内容思考和解决经济社会发展实际问题和个人思想实际问题。积极开展体验式教学,将学员置身于改革开放和经济社会发展的现场等场景中,让学员分析事件,体验事件,从中得到启发。要加大挂职培训力度,让干部到基层、到西部、到边远地区挂职锻炼,使干部在工作中增长才干,真正获得理论和实践的有机结合。

四、创新干部教育培训制机

第一,量化培训市场,引入竞争机制。要建立干部教育培训市场准入制度.由专业评估机构对教育培训质量进行考核评估,确定资质等级,并颁发资格认证书,确保资质好的培训机构能平等竞争、公平进入,组织部门还可以根据等级分配培训任务。这样不但能够激励培训单位努力提高各项工作水平,而且也能充分发挥市场优胜劣汰的作用.有益于培训事业的健康发展。

培训教育范文第7篇

二、落实岗位责任。进一步明确培训工作的职责、职能按照统一管理、分级负责和谁主管谁负责的原则,市局培训中心负责全局的培训工作的组织管理。辖市(区)局和市区分局负责本单位培训工作的组织管理。辖市(区)局的分局和市区分局的科(股)为教育培训的教学单位,负责落实本单位的教育培训计划任务。辖市(区)局和市区分局的主要负责人是培训工作的第一责任人。同时,明确一位分管领导具体负责。责任人应根据实际需要,拟定本单位、本部门的培训计划,并组织实施各种形式的针对性、实用性的培训。

三、管理体制及分工。进一步明确培训工作的管理体制及分工,实行分层、分级、分类相结合的组织形式和管理分工。市局(培训中心牵头)负责全市国税系统的副科级及股所级干部的任职培训和更新知识轮训、市区一般干部的更新知识轮训、及其他需集中组织的培训;市局(各业务处室牵头)负责全市国税系统骨干业务培训、师资培训和专题业务培训;市区分局及科股负责日常业务培训、全员岗位练兵、政策辅导、针对性培训、案例讲评及政治理论教育。辖市(区)局负责所辖干部的更新知识轮训、日常各类培训。

四、坚持以能力建设为导向,实施人才兴税战略。内容上认真落实对干部的政治思想、职业道德、技能和教科文“四类”教育,对象上突出“六员”、行政领导(基层分局长)、骨干、师资的培训,重视对高层次复合型人才的培养使用和骨干、师资力量的教学培训,择优外聘兼职教授,强化人才库建设。加强对“60前”干部的岗位培训和“六员”的技能培训,以最大限度地发挥潜在的人力资源。各基层单位特别是辖市(区)局所属分局、市区分局、科股要认真落实按需施教的培训要求,本着干什么学什么,缺什么补什么的原则,突出实用性和针对性的培训,广泛开展岗位练兵型、案例型、研讨型、交流型、专题型、以会代训等各类短平快的培训,力求培训效果。

五、完善激励约束机制。鼓励学历教育,对取得本科(含本科)以上学历的,给予奖励;鼓励参加各类执业资格考试,对取得注册会计师、注册税务师、律师等资格的,给予奖励;鼓励参加各类职称考试,对取得会计师、经济师、工程师等职称的,给予奖励;鼓励参加专业等级考试,对取得中、高级的,给予奖励;鼓励参加全省国税系统组织的高层次复合型人才培训和各类竞赛,取得优胜的给予奖励。同时,将培训结果的应用与干部的任用、岗位交流和考核奖惩结合起来。修订和完善考核考评办法,加大干部教育培训工作在千分制考核中的内容、范围及分值。对有单位培训工作不达标的,所在单位及负责人不得参与评优、评先及奖励,对培训评估较差的,给予通报批评。

六、加大教育培训的投入。明确市局培训中心的基地职能,并发挥其依托作用。在竹轩宾馆对外经营的同时,优先保障市局教育培训的需要,低于市局会本文来自新晨议标准落实教学保障和食宿保障。保证教育培训经费的落实,改善培训软硬件的环境建设,注重培训师资队伍的建立及培训教材的配备使用。基层建制单位人手一册总局编印的全国税务系统岗位专业知识与技能培训系列教材,作为干部的日常工具书。确保培训的时间落实,严格执行《条例》、《意见》等规定的培训时间要求,处理好工学矛盾。

培训教育范文第8篇

以更新业务知识,提高业务技能和法律监督能力,规范执法行为为核心,坚持把培训数量与培训质量结合起来,有计划、有针对性地开展教育培训工作,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六届五中全会精神和全国、全区检察长工作会议精神,严格按照高检院制定的《干部教育培训十五规划》和自治区检察院《年全区检察干警培训规划》的要求,以深入开展“规范执法行为”专项整改和“法律监督能力建设年”活动为载体,努力建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的高素质检察队伍。

二、基本目标

通过多层次、多类别、多渠道、多形式的培训工作,使全体干警能够熟练掌握社会主义市场经济知识、法律专业知识、科技文化知识、计算机实用操作技能等,逐步使干警向一专多能、复合型方向发展,不断提高我院队伍的法律监督能力。

三、主要任务

(一)、全面落实科学发展观广泛开展社会主义法制理念教育。全国检察长工作会议提出要以科学发展观统领检察工作,广泛开展社会主义法制理念教育。这是新时代、新形势、新任务对检察工作提出的新要求。要充分认识在检察工作中贯彻落实科学发展观的重要性和必要性,把学习科学发展观和社会主义法制理念教育作为今年干警教育培训的一项重要内容。通过多种形式的培训,使干警深刻领会科学发展观的深刻内涵,从科学发展观的高度,深刻认识和把握检察工作的主题和总体要求,进一步树立“立检为公,执法为民”的执法观,树立与依法治国和构建和谐社会相适应的执法理念,不断促进法律监督能力的提高。

(二)、继续加强对干警的学历教育。要继续鼓励不具备法律本科学历的干警积极参加法律专业本科的自学考试,制定优惠政策,在时间和物质上给予充分的保障,争取在三年内使全院干警的学历均达本科以上。

(三)、大力开展专项业务培训和岗位技能培训。要结合“规范执法行为”专项整改活动和第二个“法律监督能力建设年”活动的深入开展,进一步加强业务和岗位技能培训。要针对不同的培训对象确定培训内容,按需施教,因人施教,坚持培训数量与质量的统一,确保培训实效。要积极组织参加区、市检察院举办的各类业务骨干培训班。同时,结合实际大力开展自我培训,有计划、有针对性地组织干警学习新的法律法规、司法解释等法律专业知识,全年学习法律知识时间不少于300小时。积极组织干警开展岗位练兵活动,不断提高干警的岗位技能和实战水平。

(四)、加快科技强检步伐,提高现代化办公效率。加快信息化建设科技强检的有效途径。今年我院将开通全区检察系统的三级专线网,实行网上办公。为了充分发挥现代科技在检察工作中的积极作用,今年要将提高干警的计算机操作技能和网络化办公水平作为重点培训内容之一。在积极派员“走出去”参加培训的同时,要采取“请进来”的方式,聘请专业人士为全体干警进行网络知识和办公自动化讲座。并积极组织干警参加自治区人事厅组织的计算机等级考试,争取使计算机水平全部达到自治区二级以上。

(五)、拓展学习内容,全力打造高素质、复合型检察干警。在学习法律专业知识的同时,要通过各种形式的专题讲座、研讨会、读书比赛,进一步拓宽干警的知识面。继续开展“争创学习型检察院,争当学习型检察官”活动,使干警在政治理论、专业知识、文化知识、党性修养以及法律监督能力等方面都要有所提高,努力培养一支能够适应时代要求,经得住各种风险考验,作风正、党性强,德才兼备的高素质检察队伍。

四、具体要求

(一)、坚持学以致用,把思想理论教育作为干警培训的首要任务,抓紧抓实。要坚持理论联系实际,密切结合新形势和新任务的要求,实现理论学习与解决检察工作中的实际问题相结合。