小议声乐教学中舞台艺术实践的意义范文

在声乐学习过程中学生应该通过实地演练来掌握舞台的基本常识，了解舞台的表演区位与方位，学习舞台表演的基本常识和礼仪，如怎样上台和下台，如何与钢琴伴奏、乐队指挥、主持人的协调配合以及演唱完毕怎样谢幕等等。这些都属于歌唱演员的舞台风度和气质范畴，这与歌唱者的表演艺术和演唱心理是分不开的。

初次上台演唱的学生应该在小范围内进行实习演唱，演出场地可以在教室或者会议室，演出时组织好观众即可。大学一、二年级的学生，可以采取以班级为单位或者以教师声乐组为单位，以音乐会的形式组织实践活动，每学期可进行两到三次。演唱曲目的难易程度要和学生实际水平相吻合，既能充分发挥其实际水平，又使学生能轻松地驾驭作品，减轻心理负担，轻装上阵，以保证初次登台演唱成功。大三、大四的学生除了参加教学过程中常规化的艺术实践活动外，还应该积极参加学院、地方团委、群众艺术馆、歌舞团等机构组织的各种演出和声乐比赛活动，通过参加这些活动来了解舞台、熟悉舞台，通过演出实践来真正掌握舞台表演技巧，从而锻炼舞台表现技能，培养良好的歌唱心理，在不断地参加演出活动中培养学生的自信心和荣誉感，积累和丰富舞台表演经验。

一、舞台的实践环节与磨合

1.选择曲目。声乐演唱排练的第一步是选择曲目，曲目选择是否妥当在排演中起决定性作用。老师首先要根据学生自身情况来选择曲目，要根据其所属的声部和声音类型及其音色特点选择曲目，既要发挥其自身长处，又要保证演唱的整体效果。如果所选曲目与自身的声部类型、难易程度以及演唱能力技术不相称，过难或过于简单，都会直接影响演唱效果，甚至会影响正常的演唱心态。在选择曲目时还应扬长避短，以发挥学生的优势为准则，比如首先要考虑学生是擅长演唱热情奔放的歌曲，还是抒情委婉的歌曲，或是颂扬高亢的歌曲，或是激情华丽的歌曲等等。

2.演唱环节。学生要想在舞台上获得良好的演唱效果，使自己的演唱水平得到正常发挥，完整地展示作品的思想内涵，必须花费大量的时间和精力按照一定的方法和步骤进行练习。首先要对所选作品进行统一的认识和熟悉，在老师的指导下进行练习。要对歌曲进行分析和处理，比如根据歌曲的调式、调性及风格以及歌词含义来调整演唱的音色、音量、咬字吐词，歌曲的速度、情绪基调以及气口安排等等都要十分注意，一般来说，要和钢琴伴奏人员共同进行此阶段的练唱工作，此阶段的练习中最关键的问题是解决声乐的技巧问题，学生和老师在练习过程中应认真对待。

3.表演环节。根据作品内容要在表演方面进行处理，如手、眼、身、法、步以及舞台调度等方面的设计和排练。我们唱歌当然是以歌声来表现动人的情感，但是，如果唱一首歌从头至尾站着一动不动，就会显得死板，适当的形体动作是非常重要的。形体动作的表演和歌声一样，要发自内心，切忌在外形上故作姿态。“情动于中而形于外”，不到必要的时候切勿手舞足蹈。动作是歌声的辅助，一定要做得恰到好处。

4.和伴奏环节。目前演唱有两种伴奏形式：一种是钢琴或其他乐器伴奏，另一种是录音光盘伴奏。前一类的伴奏方式，伴奏者要事先进行练习，做好准备才能进入此阶段的配合练习，演唱者可以根据个人的理解对作品进行处理，但是原则上还是要尊重作者的意图，不能做太大的调整。在与录音光盘的伴奏中，只能按照音乐伴奏原先的节奏速度和音乐处理演唱，不能临场随意发挥。

5.彩排环节。彩排的目的是为演出进行的实地演习，一般来说彩排都会按照正式演出来处理。一般情况下，彩排时会有老师和学生观看，彩排结束后，老师会对所有节目一一点评，学生要在认真听取各方意见后，再对自己的演唱进行详细的调整，使自己的演唱更加完善。

6.演出。学生通过选曲、排练、和伴奏、走台、彩排，熟悉了舞台环境，提前排除演出中可能出现的问题，做到了演出前的心中有数，保证演出中的胸有成竹，并获得稳定而积极的歌唱心理状态，排除了紧张心理因素，做到心情坦然，获得演出的成功。

二、培养良好的歌唱心理

作为声乐演唱，实际操作能力是必须具备的而且是非常重要的，然而培养良好的歌唱心理素质也不容忽视。学生在掌握了发声技能和舞台表演的理论知识的前提下，更重要的是要多登台演出，通过不断的实践与锻炼来消除紧张情绪，培养冷静、沉着、稳定、勇敢、自信的演唱心理，使学生从恐惧走向自信，增强学生的舞台感受和舞台经验，使学生不只是在上课和琴房练习时发挥正常，让他们无论什么时候，一上舞台就有歌唱欲望，使演唱超越自我，真正达到学有所用，从而成为一个成熟的演唱者。

总之，声乐教学是课堂教学与舞台艺术实践二者紧密结合的有机体，舞台实践是声乐教学的重要内容和必要环节，是课堂教学的延续与完善，是提高学生素质和教学质量的重要途径，是学生在声乐艺术道路上的发展与走向成熟和完善的必经之路。因此，我们要处理好声乐课堂教学与艺术实践相结合的关系，经常组织学生参加多种类型的实践活动，经常为学生搭建和提供舞台表演实践的平台与机会，这些环节的联动，既注意了课堂教学的必要性，也注意发挥了实践教学的重要性，这才是一个较为完整的培养声乐学生成才的过程，才能圆满地、全面地完成声乐课堂教学任务与实践教学任务。（本文作者：刘素芳单位：昌吉学院音乐系）