高校新媒体网络系统分析范文

摘要

本文基于校园网络环境，介绍了如何将各类媒体资源，通过成熟的网络系统实现同步、共享和统一管理。重点分析了传统电视媒体与网络媒体的融合技术要点。借助视频编码、组播、光端机等技术，搭建媒体资源平台，实现媒体资源的数字化转换和统一播出形式。同时，结合校园网特点，对媒体资源平台进行优化配置。构建的媒体网络系统对高校快速部署校园网络电视台或媒体平台起到示范作用。

关键词

新媒体；校园网；组播；数字化

随着高校智慧校园建设的快速发展，学校各类优质的教学资源、文化资源、图书资源、科研资源等越来越多，具体包括学术讲座，文艺演出，专题片，重要会议，微课程以及精品课程视频等等，这些影像资料是学校内涵建设的成果，具有十分重要的意义，但大都高校都面临媒体数据无法统一管理和分享的问题。本文介绍了如何部署流媒体统一平台，并重点阐述如何利用视频组播技术将校园网与传统电视媒体融合，实现网上点播和直播功能。平台还将建立标准的调用接口，可实现与相关教学系统、资讯平台进行对接，为校园文化建设提供强大支撑，从而更好的适应“互联网+教育”的发展趋势。

1高校构建新媒体网络系统的必要性

随着“互联网+”时代的加速发展，信息获取的渠道将更加广泛，尤其是以年轻人为主的高校群体，更加容易被国内外负面信息所影响，作为高校在加强教学科研能力的同时，更应注重人文内涵建设，提升人文素养，构建和谐校园，打造网络主流文化阵地。高校如果没有有效的媒体平台，就意味着无法有效的宣传，校园网络文化建设也就无从谈起，目前互联网上音视频网站非常多，内容丰富但参差不齐，而学校拥有大量优质视频资源，却无人问津，究其原因主要是大部分高校在媒体传播的形式上没能跟上信息化发展的步伐。从学校文化建设角度出发，构建一个优质的、有活力的、与师生息息相关的统一媒体平台对校园文化的建设至关重要，通过此平台不仅为学校提供重大事件纪实、宣传办学、舆论引导等作用，同时还可以成为学生的学习平台，教师的教学平台。据本人调研，国内大部分普通本科院校、独立学院、高职院校等非985、211高校，基本还在使用传统的电视媒体播出方式，部分高校虽然组建了校园电视台，但还是以传统媒体播出为主，这样的信息形式已不能满足当前的需要。

2高校媒体资源分析

以南京师范大学泰州学院为例，学校除了常规的学术报告、精品课程、文艺汇演、学生活动外，还自建有校园电视台，定期播出校内新闻节目，另外学校还设有广播编导专业，制作有大量专题片，学生影视作品等。

2.1媒体资源存储现状目前，高校各类媒体资源的保存较为分散，利用率较低，部分视频甚至已经遗失或即将遗失，这对学校的发展是一种损失。还有部分视频由师生上传于优酷网站，但关注度并不高，或在一段时间内具有较高关注度，但最终还是无法形成持续影响力。随着“互联网+教育”的推进，很多高校已建有“视频点播网站”、“空中课堂”、“在线教学”等类型的视频资源分享网站，但是这些网站主要以教学目的为主或与学校管理完全脱节，导致资源内容的零散，主题性不强，甚至存在大量盗版视频，无法在校园内形成一个传播校园文化与正能量的有效平台。

2.2媒体传播技术介绍将媒体数据通过网络传输，首先需要对音视频进行采集、编码、转码等工作，其次考虑网络带宽和网络设备的承载能力，常见的几种传输模式有流媒体点播、组播和架设音视频光端机三种，下面逐一进行分析：(1)流媒体点播技术。采用流媒体编码技术进行视频的采编，并通过流媒体服务器，用户可通过对应的URL访问。目前，流媒体的编码可在线完成，用户只需通过后台管理系统上传指定格式文件，系统即可对文件进行在线转码，从而节省了手动编码的时间，这一技术目前众多视频网站已普遍实现。(2)IP组播技术[1]。通过将网络中的交换机开启组播功能，实现视频一对多模式的传输，大大提高传输的效率。无论接受用户有多少，在主干网络只会有一个数据包流。例如：一个节目3M码流，有100个用户观看这个节目，单播技术时主干网络的负载有3*100M即300M流量压力，而使用组播技术，主干网络只有3M流量，即时用户数上升到一千、五千，主干网络依然还是3M流量。目前视频组播技术的应用比较广泛，很多厂家已经生产出可将传统电视信号、卫星信号等直接转换为IP组播信号的设备，并且转换设备支持高清效果。技术对比见图1。(3)音视频光端机的应用。通过音视频光端机将演出现场的画面和声音转换为光信号传输至远端，一般园区型高校的光缆资源都比较丰富，部署比较方便，并且广播级高清光端机可达到高清效果，传输画面质量较好。此种方式一般适用于现场直播，接收端的光端机信号可被用于电视前端，也可同时对音视频信号进行采编，从而使之成为有效的流媒体。综合以上几种传输模式的特点，结合媒体资源统一管理的思路，本人认为高校搭建统一的媒体平台应尽可能同时具备以上三种传输模式。设计人员可根据不同网络结构和具体需求来决定采用的传输模式。

3系统实现的基础

新媒体网络系统将利用成熟的校园网，整合现有卫星电视信号、地方电视信号、自办节目、现场画面、互联网视频等资源，通过将这些资源进行数字化转换，形成统一编码标准的视频格式，结合交换机的IP组播技术和流媒体点播技术组建一个一体化的媒体网络系统。

3.1传统电视向网络媒体的转型传统电视信号源一般包括卫星接收信号、数字机顶盒信号、录播一体机信号、音视频光端机信号等，通常这些信号在经过处理后由射频发射机发射出去。在不改变传统电视前端结构的前提下，将传统电视接收机的输出信号进行数字转换，形成IP组播信号[2]。目前市面上视频组播终端种类很多，比较常见有普通视频组播终端和卫星视频组播终端，这些终端设备可以实现直接将模拟信号转换为IP组播信号，基本都已支持高清输入输出和B/S管理方式。

3.2在线视频转码的实现随着视频分享类网站的兴起，用户视频在线转码就成了一个关键技术，并且随着移动摄像技术的进步，用户视频已普遍达到720P或1080P高清分辨率，这对在线转码服务的要求将会更高。在线转码一般可实现将用户上传的视频文件、直播视频源、网络视频源等通过转码服务器进行后台批量转码，视频编码采用H.264标准，音频编码采用AAC标准，转换后的视频格式一般为标准的MP4文件，该文件可由转码服务器返回给用户，也可推送至在线播出服务器，最终实现在播放页面播出[3]。目前很多软件企业已经开始提供在线转码服务，或者为用户架设在线转码服务器。

3.3校园网运行环境配置媒体资源的统一，离不开良好的网络运行环境。目前，大多数高校都已覆盖较为完善的校园网络，基本实现IPv4/IPv6双栈网络部署，部分场所铺设有专用光缆。为满足视频流的传输，校园网需要做如下配置：（1）优化接入交换机配置。确认接入交换机上联至汇聚或核心交换机的带宽是否能够满足使用，网络管理人员可通过网管系统监测交换机带宽利用率，逐步调整编码器的码流速率，找到带宽和媒体流畅度相对平衡的状态[4]，最终确定合适的码流进行编码。（2）开启IP组播功能[5]。对网络中的交换机开启组播功能，由于目前互联网主要业务依然使用IPv4地址，所以在IPv4/IPv6的双栈网络环境中，开启IPv6的组播功能，可降低IPv4网络业务负载。同时相对IPv4网络，IPv6组播的传输质量和效率都有提升，更加适合视频类大码流的应用。（3）特定场所铺设专用光缆。专用场所一般是指报告厅、音乐厅等，这些场所往往需要进行现场直播，而如果直接使用就近的校园网传输编码数据，会导致画质效果降低，且经过多重设备交换，传输的稳定性得不到保障，所以本人建议对专用场所采用单独的光缆线路实现信号传输，将现场高清画面和声音通过光端机传送至校电视台或专业编码工作站。

4媒体平台的部署和配置

媒体平台的系统设计采用采编播分离架构[6]。节目源无论什么性质都是播出素材，用户节目看到的是播出频道，管理员将播出素材编辑指定到播出频道后才会出现在用户界面。媒体平台主要由用户网站和管理后台两部分组成，通过对频道的管理，实现将各类资源以统一的用户界面进行展示。由于该平台区别于常规的视频类网站，故需要进行相应的软件开发，本人建议通过与软件公司联合开发的形式，实现媒体平台部署。

4.1平台组成介绍用户网站的界面采用统一的页面设计。所有的视频资源使用同一播放插件、不需要安装多个播放软件。用户可在线观看电视、校办节目、视频点播、现场直播等多渠道媒体资源。播放插件采用业界通用的流媒体播放器开源VLC定制版本，提供用户播放器和浏览器插件。操作系统支持WindowsXP32bit和64bit以上版本、MACOSX；浏览器支持IE7以上版本、谷歌浏览器、火狐、Safari等。为方便用户使用，平台网站提供资源搜索功能。管理后台主要负责频道的管理。频道来源可支持卫星组播信号、视频组播信号、流媒体服务器或网络视频源。依据节目来源性质，进行分类管理和存储。另外管理后台具备对组播设备和流媒体服务器进行远程管理的功能；具备流媒体在线编码、转码等功能，在线编码器应支持flv、asf、wmv、wma、mpeg1、mpeg2、mpeg4、mp3、wav、ts等多种格式。

4.2系统典型配置

4.2.1频道管理通过后台管理界面添加频道，设定频道的网络端口、地址等信息。频道管理界面如图2所示图4中可以看到播出频道列表。频道可以选择使用那些节点服务器播出、使用IPv4或者IPv6。也可以配置组播还是单播方式、随时停止或者恢复频道播出。

4.2.2远程管理在系统管理界面，管理员可以远程操作视频组播终端，实时了解终端设备运行情况，更改组播配置，甚至远程的微调画面的亮度、对比度、色调等细节。远程管理界面如图3所示。

4.2.3收视率统计和传统电视台一样，收视率是管理人员最关心的数据。在网络上的电视台，有着先天的优越性，收视率和使用率等信息可以非常准确的统计出来。管理人员可以依据这些信息作出统计，哪些是热点资源，哪些是边缘资源。如图4是直播节目点播量统计，包括频道名称、提供服务节点、今日点播量、历史单日最大点播（时间）、总点播量等信息。

5结束语

新媒体网络系统的应用，使高校具备全面统一的媒体功能，集中展示内涵建设成果，营造积极向上的校园文化氛围，引领学校特色发展。该媒体平台系统融合了成熟的传媒技术，为广大师生提供便捷的一体化的媒体服务，在高校具有很强的示范和引领作用。

参考文献

[1]吕锋;江韦;李振华.IPv6视频组播系统研究与设计[J].通信技术.2008-3:1

[2]国明.IP组播技术在数字电视前端系统中的应用[J].有线电视技术.2012-8:1-2

[3]刘艳丽;张峻.基于流媒体技术的校园网络直播系统的构建[J].中国现代教育装备.2010.2:1-2

[4]阳永清;黄立新.基于校园网的便携式视频直播系统的实现[J].现代教育技术.2011-12:3-4

[5]胡小生.校园网的组播应用研究[J].计算机与现代化.2006-6:1-2

[6]张彦翔.互动媒体系统平台软件发展趋势分析[J].电信技术.2011-5:2-3

作者：邱亮 单位：南京师范大学泰州学院信息化工作办公室