污水操作工程毕业设计向导探求范文

环境标准与设计规范

正确理解、熟练应用有关环境标准与设计规范是对环保工程师的基本要求。因此，在毕业设计之初，教师为学生做环境标准与规范的专题讲座，讲解各标准的适用范围、条文、质量标准与排放标准间的相互关系、设计规范的技术规定，为学生毕业设计过程中的实际应用奠定良好的基础。需要重点学习的环境质量标准主要有:《地表水环境质量标准》(GB3838－2002)、《地下水质量标准》(GB/T14848－93)、《海水水质标准》(GB3097)，排放标准主要有《污水综合排放标准》GB8978－1996)、《城镇污水处理厂污染物排放标准》GB18918－2002)、5个城市污水再生利用系列标准以及一些行业标准。需要重点学习的设计规范主要有《室外排水设计规范》(GB50014－2006)、《污水再生利用工程设计规范》(GB50335－2002)、《污水再生利用工程设计规范》(GB50335－2002)以及为某些工艺制定的技术规范。

疑点、难点专题讲解

1曝气系统的设计

在大多数污水处理厂中，曝气都是一个举足轻重且能耗最大的过程，占据了污水厂总能耗的45%～75%。因此，在污水处理工程实践中掌握曝气系统的设计计算非常关键。曝气系统的设计是毕业设计的难点之一，从学生的角度来说，难点在于需氧量的计算及鼓风机出口风压的计算。教师对此需作专题讲解。

1.1关于需氧量的计算

活性污泥法需氧量的计算方法较多，学生对此极易混淆。指导教师须从需氧量计算的基本原理角度讲解各公式，进而明确各公式的适用范围。随着环境水体水质的富营养化不断加剧，排放标准也不断提高，目前的污水处理系统设计通常要考虑脱氮、除磷问题。计算脱氮除磷工艺系统的需氧量则需要考虑硝化、反硝化对需氧量的贡献，此时需氧量公式由四部分组成:

1.2关于鼓风机出口风压的计算

根据笔者多年指导毕业设计的体会，空气管道系统的布置对于大多数学生来说是较易掌握的。但是，空气管道压力损失的计算对于很多学生来说则是难点。主要原因在于空气管道压力损失的计算需要考虑较多的因素。不论是查图表计算，还是直接使用公式计算，都要考虑空气流速、管道上各种配件、气温、空气压力等诸多因素。指导教师须通过实例讲解，帮助学生明确计算的路线图。要求学生要么查图、要么直接计算，但是不允许估算。压力损失计算也是培养学生严谨求实的工作作风的途径之一。如果采用查图表计算，教师须让学生清楚在查图表时需要考虑的约束条件及图表的使用方法;如果是使用公式计算压力损失，指导教师则须讲解诸公式使用时须考虑的因素及公式中有关参数的获取方法，并藉此指导学生学习有关工具书的使用。

2高程设计

高程设计是污水处理工程设计的重要内容之一，对于初学者来说，高程设计也是一大难点。因此，高程设计是笔者每年指导毕业设计时专题讲解的内容之一。高程设计的目的是对各单元处理构筑物与辅助设施等的相对高程作竖向布置;通过计算确定各单元处理构筑物和泵站的高程、各单元处理构筑物之间连接管渠的高程和各部位的水面高程，以确保处理系统在良好水力条件下运行，且能量消耗最小。高程设计的合理性直接影响污水处理厂(站)的工程造价、运行费用、维护管理和运行操作等。

水污染控制工程设计与水力学结合紧密。高程设计的主要计算内容是处理流程各区段的水头损失(沿程的、局部的、处理构筑物内的)，需要通过水力计算来实现，需要运用水力学知识，同时如局部阻力系数等参数还须通过有关工具书来获取。

局部水头损失的计算是水力计算中的难点。笔者的具体做法是从工程实例入手，针对具体的水力计算草图，避免泛泛而谈，结合水力学中的压力损失理论及《给水排水设计手册》(第1册)讲解局部水头损失的计算程序，这样，讲授的针对性强，一方面，使学生加深对高程设计概念的认识，提高学生的水力学实际应用能力;另一方面，促使学生理论联系实际，在水力计算之前尽可能详细的设计处理系统中各处理构筑物的细部构造，规划连接管渠的附属管件，如必要的弯头、异径管、三通、阀门、计量设备等，以较精确的计算水头损失，进而受到工程训练，提高工程应用能力。

3图纸绘制

3.1绘图规范性问题

毕业设计作为环境工程本科的一个教学环节，受各种因素的制约，其实用性不强，但是它作为一个教学环节，保证制图的规范性，使学生受到基本的绘图训练，掌握绘图的基本功却是必须要求的。在学生开始绘图时，指导教师首先是指导学生复习、巩固制图的基础知识，讲解房屋建筑制图统一标准(GB/T50001－2001)和《给水排水制图标准》(GBPT50106－2001)的条文规定，使学生熟悉图样画法、尺寸标注、图纸幅面设置以及线型运用、字体和图线等有关规定。在毕业设计成果整理阶段，也需要做专题检查、指导。学生线型运用存在的问题主要是工艺管线、构筑物轮廓线和尺寸线粗细不分、虚实不分。解决办法是指导教师和学生一起对照《给水排水制图标准》来检查、修改。尺寸标注存在的问题主要反映在构筑物和管渠缺少定形和定位尺寸，以及尺寸标注不集中。解决办法是结合工程制图教科书的相关知识，实时纠正存在的问题，使学生温故而知新。对发现的共性问题及时集体指导。

3．2图纸表达的准确性

图纸是工程师的语言，是环境工程师与甲方和施工人员沟通的工具。由于缺乏绘图经验和实际工程经验，导致学生在图纸表达时存在问题较多。常见问题有图纸表达能力欠缺，剖切位置不当，平、剖面图不对应，图面布局不合理，标注不完整、缺少定形和定位尺寸，设计说明和材料表不全等。解决的办法是在学生毕业实习阶段、在污水处理厂实习期间，结合实习单位提供的单体构筑物施工图，安排专题讲座。在图纸绘制期间，结合一定数量的有针对性的、质量较高的图纸，为学生做专题讲解，同时这些图纸也作为学生绘图时的有益参考。

结语

本文对环境工程专业水污染控制方向毕业设计指导进行了探讨，旨在提高毕业设计质量，夯实学生的工程素养，培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。指导教师在毕业设计过程中对于学生的指导要有计划、有针对性，避免泛泛而谈，要尽可能深入细致，使学生的工程素质和工程实践能力切实得到提升，并培养学生严谨科学的工作态度，为造就未来合格的环保工程师打下坚实的基础。

作者：刘恒明王华冯铁锁李琴涛郑丽娜张蕾刘靖单位：大连海洋大学海洋科技与环境学院大连海洋大学水产与生命学院大连海洋大学机械与动力工程学院