教育科学杂志范文

教育事业的发展少不了教育科学研究。如果说科学技术是经济发展的动力，那么教育科研就是教育事业前进的动力。撰写教育科研论文是教育科研重要的组成部分。教育教学领域面临着许多重大问题需要我们去研究、去探索，但是怎样才能使研究成果为教育改革服务呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。应该说，最好的办法是把自己探索的结果写成教育科研论文，发表在刊物上。通过写论文的方式来传播教改成果，范围广、时间长、其影响也大得多。

提高教育质量的重要保证，如果我们能坚持经常写教学后记，写教育论文，坚持经常回顾、总结自己的教育教学过程，那么我们就会从中得到许多的有益启示，从而促进教育教学质量的提高。　撰写教育科研论文的过程，是一个不断探索、不断总结的过程。许多有价值的论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”。“做”的过程，既是探索的过程，又是积累写作材料的过程。

基本常识：

1.实践性与理论性

教育实践是检验教育科研论文科学可靠与否的唯一标准，教育科研论文还具有理论性的特点。它既要尊重客观事实，同时又要上升到一定的理论高度，上升到教育学、心理学、现代教育理论的高度，力图揭示事物的客观规律，得出科学的结论。

2.针对性与创造性

针对性，是指论文研究的问题、论文作出的结论都是人们当前的现实生活中非常关注的。创造性，是指论文要求有新观点、新经验。此外，有新颖的材料，有新的角度，新的语言表达方式也是某种程度上的创新。

3.科学性与逻辑性

《心理科学杂志》2015年第三期

1前言

先天性音乐障碍（congenitalamusia），是指从遗传上对音乐加工存在障碍，但其智商和其它方面均与正常人群一致(Peretz,2001;Peretzetal.,2002)。国内有学者译为失乐症(侯建成，刘昌,2008)，或失歌症(蒋存梅,2010)。据调查，Kalmus和Fry(1980)初步发现先天性音乐障碍发生率为4%。Nan,Sun和Peretz(2010)调查了中国被试发现先天性音乐障碍发生率约3.4%。先天性音乐障碍主要表现为音高加工困难，无法识别音高的细微变化(Moreau,Jolicœur,&Peretz,2013;Peretz&Hyde,2003)、在音高方向辨别上有更高的阈限值(Liu,Patel,Fourcin,&Stewart,2010)，以及音高表征不够稳定等(Williamson,McDonald,Deutsch,Griffiths,&Stewart,2010)。

有研究支持音乐加工与空间加工存在一定的关联。无论是成人还是儿童，音乐天才的空间加工能力显著高于一般人(Hassler&Nieschlag,1989)。音乐加工与空间加工认知神经机制有重合(Sarkamoetal.,2009),譬如，听音乐除激活颞叶外，还激活顶叶，而顶内沟是心理旋转加工的主要脑区。音高加工和视觉空间加工存在着某种关联(Golay,Hauert,Greber,Schnider,&Ptak,2005)。听音乐可以促进被试空间测试得分（例如“莫扎特效应；MozartEffects，Rauscher,Shaw,&Ky,1993)。此外，音高加工存在SMARC效应，即相对于较低频率的声音，较高频率的声音在空间方面也会被表征为更高一些(Lidji,Kolinsky,Lochy,&Morais,2007)。Douglas和Bilkey（2007）的研究发现，与控制组相比，先天性音乐障碍者在心理旋转任务中成绩更低，此结果支持了先天性音乐障碍者在空间加工方面存在障碍。然而，也有研究者对音乐加工与空间加工存在相关提出质疑。Patston和Tippett(2011)研究发现音乐家和普通人在视觉空间任务上无显著差异。

Tillmann等人（2010）发现先天性音乐障碍者空间加工能力和控制组亦无差异。Williamson等人（2011）使用三种视觉空间任务测量先天性音乐障碍者和控制组被试的空间能力，其结果亦无显著差异。因而，先天性音乐障碍者是否存在空间障碍，到目前为止仍存在较大争议，对此问题进行探讨可以验证先天性音乐障碍是音乐特异性障碍还是一般认知能力障碍（音乐相关性障碍）这一理论问题。然而，以往此领域研究存在两个不足。其一，没有从更深层次探讨先天性音乐障碍者与控制组被试在空间加工能力上是否存在差异，如音高空间表征层次。已有研究显示人们对音高表征是基于空间表征的(Rusconietal.,2006)。其二，以往研究均从反应时和错误率上比较先天性音乐障碍组和控制组成绩，并没有从稳定性的角度进行比较。在空间认知加工领域中，已有研究用标准差作为因变量来探讨被试反应稳定性(Savelsbergh,Whiting,&Bootsma,1991)。

本研究将进一步探索先天性音乐障碍组（简称“音障组”）与控制组在音高空间表征和空间心理旋转加工上是否存在差异，以此来探讨先天性音乐障碍是音乐特异性障碍还是音乐相关性障碍。在本研究中，首先采用音高空间表征任务，以标准差为因变量，来标识两组被试对音高空间表征的离散程度。如果音高空间表征能力高，其标准差就小，如果空间表征能力低，其标准差就大。其次，以经典Shepard-Metzler物体心理旋转任务和音高辨别任务作为对照任务，进一步比较音障组和控制组心理旋转加工能力和音高辨别能力是否存在差异。

2方法

2.1被试通过校园张贴广告，在岭南师范学院招募到37名自我报告为“五音不全”的被试，首先对他们进行MBEA（theMontrealBatteryofEvaluationofAmusia）测验（见实验材料部分）。以MBEA音阶测试、轮廓测试及音程测试三个分测试的总分小于65分为标准，选出先天性音乐障碍者14名，筛选标准参考Liu,Patel,Fourcin和Stewart（2010）。先天性音乐障碍（音障组）被试14名（男2人，女12人，年龄21.06±1.37岁）。此外，我们还招募到控制组被试（音乐能力正常）14人（男2人，女12人，年龄21.24±.87岁）。两组被试平均受教育年限为14年（均为大二学生），均非音乐专业，未参加过类似实验，身体健康，右利手，视力或矫正视力正常。参加实验的被试均获得30元/每人。对两组被试MBEA六个分测验的成绩和总分进行t检验，结果显示：音障组在六个分测试的得分和总分均显著低于控制组。

《青海社会科学杂志》2015年第四期

随着青海改革开放的深入，“大美青海”的内涵建设日益丰富。青藏铁路全线贯通，环青海湖国际公路自行车赛、民族文化旅游节、三江源国际摄影节、青海湖国际诗歌节、投资贸易洽谈会、藏毯国际展览会等重大活动促进了青海的经济增长和文化繁荣，同时吸引越来越多的外国客人以及港澳台同胞来青海旅游、工作和生活。2013年青海省入境(包括外国人以及港澳台同胞)人数达到4．65万人。入境人数的逐步增长从客观上要求我们在衣食住行等各方面能够提供良好的服务，保证他们在青海生活、工作、旅游的方便、顺利和舒心;而良好的服务质量又会吸引来更多的客人。因此，各方面服务质量的提高是个不容忽视的问题，而英语服务作为其中之一项，也日益凸显出来。

从国家层面上来看，政府以及语言专家都已经开始重视外语服务事业的建设，并将其纳入国家外语战略规划。2008年的北京奥运会、2010年的上海世界博览会、2010年的广州第16届亚洲运动会、2011年的“教育科学与管理工程国际学术会议”等活动的相继举办，已引起语言专家们对语言服务的关注和研究。他们就如何做好语言服务工作做了大量的调查研究工作，为语言服务活动的开展提供了有力的理论支持，并且提出“中国境内的外国公民的语言服务将成为中国一项重要的外语事业”(束定芳，2012)。《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012－2020年)》将语言服务的理念首次纳入了政策应对的范畴，指出要“根据国家战略需求，制定应对国际事物和突发事件的关键语言政策，……提供突发条件下的语言应急服务，……为社会提供语言援助”。可见，语言服务已成为国家外语规划的一个重要方面，它将在未来的社会和经济发展中占有重要地位。

在这样日益开放的国内大背景下，青海的经济和文化要面向世界，要更好地“请进来”、“走出去”，更好地促进经济和社会的和谐、可持续发展，同样需要关注青海英语语言环境的建设，逐步提高英语语言服务水平，这是建设一个更加包容、开放的社会不可缺少的一部分。下面从公共标志的英语服务、公共服务行业的英语服务以及大型活动的英语服务等三方面讨论青海英语环境建设的问题并提出相应的建议。

一、公共标志的英语服务

公共标志英语服务主要指公共场所的英语标示和公共交通工具的英语提示，如机场、火车站、公共汽车站、停车场、洗手间、宾馆、餐厅等处的指示性用语等。指示性用语的特点是简单、准确、规范，但即便是像北京、上海等这样的国际性大都市，在英语标志的使用上尚存在使用不规范、不恰当或翻译错误的情况。

(一)英语标志使用不规范。路名、街道名、站名、商店名、单位名、建筑物名称，以及牌匾、指示牌、商标、广告、包装等使用的英文标志，有的单用，有的混用，有的夹用。2012年5月8日《重庆日报》刊出图文报道《拼音英文混杂，路牌应当规范》;2012年10月29日中国新闻网转载《厦门日报》的图文报道《厦门路标“拼音+英文”难懂，多部门互推责》。两地被报道的2个交通指示牌上共列有6条交通指示信息，其中除“调头”外，均为地名。这5条地名使用两种标注方式:一种使用汉语拼音标注，有2条，分别为“西部物流园XIBUWULIUYUAN”和“莲花二村Lian－huaercun”;另一种使用“拼音+英文”的方式标注，有3条，分别为“重庆城区”、“西城大道”和“龙山路”。2011年7月18日，《汕头特区晚报》曾刊出图文报道《高铁票地名翻译不统一，让老外有点“凌乱”》，显示在一张从“北京南(站)”到“南京南(站)”的火车票上，北京南标注为BeijingSouth，南京南标注为Nanjingnan，这遭到了网友的“吐槽”和调侃。

(二)翻译不恰当或者错误。北京首都机场告示牌上写着“平时禁止入内”，表明是“紧急出口”，但英文却翻译成“Noentryonpeacetime”，成了“和平时期禁止入内”。大连机场告示牌上的“航班时刻不正常”，却译成了“神经不正常的飞机”。上海浦东机场告示牌上的“头班车”译成了“Headregu-larbus”，意思成了“头脑正常的人乘坐的巴士”，“机场专线”译为“AirportSpecialLine”，实际“AirportBus”即可。八达岭高速公路上有块“民族园”指示牌，该公园本是一个展示中国各少数民族文化习俗的公园，但牌子上的英文却被译成“”(种族主义者公园)。北京长安街上的一块警示牌，提醒行人注意路滑，英文用的是“”，译成中文意思就成了“要注意保险箱;那些滑动者诡计多端”。

第一篇：高职护理专业学生临床实习情况调查

摘要：通过调查学生干部与非学生干部在临床实习过程中的思想动态和实习情况，开展教育和培养，帮助实习生尽快适应实习生活，提高实习效果。

关键词：高职护理；学生干部；实习情况

护理专业实习生参加临床实习是将所学到的知识和临床实践相结合，培养独立工作的能力，顺利走向工作岗位的重要阶段[1]。我校三年制高职护理专业学生是在校学习两年，临床实习一年。为了了解学生干部的培养效果，同时培养学生全面了解专业特点和能力要求，适应职业岗位和未来职业发展的需求，对2015级三年制护理专业实习生进行调查，通过收集实习过程中教师和学生的反映，把握实习生的思想动态和要求，对实习生岗前教育和培养有深远的意义。

1调查内容

本次调查通过查阅文献、走访长株潭实习医院、网络调查问卷的形式对省外各定点实习医院的实习生进行问卷调查。发放调查问卷150份，共收到有效问卷140份。其中学生干部占50%，班级普通学生占50%。调查我校护理专业学生临床实习的情况、处理问题的能力等方面，以及医院带教老师对我校实习生的评价和建议。

2调查结果与分析

第一，通过调查发现，在学生干部中，有45%参加过寒暑期的社会实践活动，包括服务员、收银员、社会调研等项目，只有25%的同学参加过医院的见习。非学生干部有80%没参加过社会实践活动。第二，学生干部比普通学生的沟通能力更好，能更快与老师、同事及患者建立和谐关系；能够有效地处理好护患关系。第三，学生干部在工作中能更敏锐倾听，也更能体谅患者的感受，并积极地为患者在精神上减轻压力。第四，学生干部的专业学习有待增强，在校期间，60%的学生干部不能合理安排时间，常常会因为工作而忽略学习。第五，82.54%的学生干部专业实践能力强，在校期间，学校为学生提供了很好的实践教学平台，经常主动学习的学生都能很好地完成心肺复苏和止血包扎等实践。第六，从实习学生工作主动性的调查结果显示，超过40%的学生工作主动性不够，习惯于等待安排工作任务。在其它工作主动性强的学生中，有80%的学生为学生干部。第七，85.25%的学生在工作中能与同事相互配合，团队协作能力好。第八，调查结果显示，学生干部具有更强的责任心，做事认真仔细，工作中能严格要求自己，遇到突发事件可以及时、理性的处理。第九，调查对临床实习的适应状况，75.63%的学生能很快适应，其中80%为学生干部。第十，调查发现，90%的学生对实习现状非常满意，约80%以上的学生对自己的就业前途非常有信心，对自己未来的工作前景和全国护士资格证的考核也制定了相应的学习目标和学习计划，3%的同学感到很担忧。