室内环境保护论文范文

室内环境保护论文范文第1篇

关键词：“破窗”理论 软环境 科学

一、阐述“破窗”理论

“破窗”理论是美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出的，他们认为，如果有人打坏了某个建筑物上的一块玻璃，又没有及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，“破窗” 理论体现的是细节对人的暗示效果，以及细节对事件结果不容小视的作用。实验室的软环境是指物质条件以外的如思想观念、制度、管理、服务等外部因素和条件的总和。

二、护理学实验室软环境建设的意义

护理学是一门关于人的科学，其工作是以母性的慈爱为基础，以对人的关怀照顾为目的，来维护人的生命与健康，因此护生不仅要具有良好的医学基础知识，还要具有稳定的心态和足够的人文、社会科学知识，这样才能认识人、理解人和关心人。许多研究证明，人文素质已成为护士职业素质的底蕴。护理学实验室是护生学习护理技能和职业素质养成的重要场所。在实验室软环境的建设中，“破窗”理论给我们的启示是[1]：一个整洁有序，制度健全，管理规范，团结和谐的实验室环境，能使工作人员和参与实验的学生心情舒畅，自觉遵守各项规章制度，自觉保持和爱护实验环境。相反，如果实验室管理混乱，有章不循，仪器设备无序摆放，实验物品随意丢弃，在这样的环境中，护生就容易产生“你乱我也乱，你不管我也不管”的从众心理，这样不仅会影响教学，影响学习效果，而且不利于护生人文修养和综合素质的培养。基于这种理念，我们在实验室软环境建设中以“破窗”理论为理论基础，进行规范化建设。

三、“破窗”理论在护理学实验室软环境建设中的应用

“破窗”理论给予我们很大的启示，对实验室软环境的建设具有积极的指导意义，我们在实验室建设中着眼点于细节之处，建立健全各项规章制度，营造良好的人文环境，充分调动学生的积极性与主动性。

1.建立完善的实验室管理制度

没有规矩不成方圆，完善的制度是维护和谐实验教学环境的基础，由于实验教学中学生活动空间大，教学环境复杂，学生自主意识强，增加了管理的难度，因此需制定完善的实验室管理制度[2]。经过多年的实践摸索，借鉴兄弟院校实验室管理经验，我们在学校实验室管理规章的基础上，结合护理专业的特点制定了实验室的各项规章制度。具体包括实验室日常管理制度、学生管理制度、实验室开放制度、实验室安全卫生管理制度、实验室档案管理制度、仪器管理制度、实验课程管理制度。各项制度简明扼要，挂在实验室显著位置，让实验室每位工作人员和进入到实验室的学生都理解熟知。

2.营造良好的护理文化氛围

护理是一项科学与技术、行为与情感、道德与品质相互交融的职业[3]，护生的责任感就是对自己、对他人、对专业和社会负责。实验室是培养护生职业态度和人文修养的重要基地，实验室良好的文化，对老师和学生会起到潜移默化的作用。我们在实验室建设中从内部装潢，形象识别等方面入手，充分利用走廓、模拟病房、操作室等区域，全面展示护理文化。实验室墙壁上张贴南丁格尔画像、名人名言、与护理有关的图片和护理操作流程，上课时教师和学生都必须着装整齐。护生在这样的环境学习，会受到整体美的熏陶，并对护生的职业素养和角色适应产生潜移默化的影响。

3.构建和谐的人际关系

和谐的实验教学环境是实验室软环境建设的重要方面，和谐的环境需要和谐融洽的人际关系。在和谐实验教学环境构建中，教师是主导，学生是主体。因此，我们注重教师的自我建设，努力提高自身的职业道德水准和文化专业素养，互相扶持，建立和谐的教学团队，这样不仅会提高实验室的工作质量，也会间接影响到学生的行为。同时建立良好的师生关系也是构建和谐人际关系的重要方面，教师对学生给予更多的关心和理解，在指导实验中要表现出充分的耐心，尤其是应多关心性格内向和操作能力差的学生，多与其交流及指导，提高其自信心。实验室融洽和谐的人际关系，不仅有助于学生良好人格的培养，而且有助于提高教学质量和学习效果，

4.在实验室管理中充分发挥学生的作用

对于护生来讲，大部分护理操作项目需要反复练习才能熟练掌握，达到孰能生巧的程度，因此护理实验室需要在课外时间开放，为学生操作练习提供方便。课时外开放常常安排在晚上或双休日，此时教师一般情况不可能到岗，因此在实验室开放期间，实验室管理在时间和空间上出现了盲点。针对这种情况，我们考虑到了学生在实验室管理中的作用。首先由学生组成学习小组，设立组长和总负责人，实验老师根据每班的具体情况排班，每班按计划分小组轮流进行课后练习，组与组之间要进行实验物品的交接。实验室建有开放时间学生签到本，每个进入到实验室练习的学生都要签名，组长掌握学生练习的总体情况，教师通过签到本可以了解学生课外练习出勤情况。同时，我们在大二、大三班级的家庭困难的学生中，挑选责任心强的学生到实验室参与勤工俭学工作，使他们在实验室开放期间充分发挥作用。在没有指导教师的情况下，学生可以利用实验室内多媒体网络系统和开放式护理辅助教学系统回放和检查自己的学习效果，有助于保障实验室开放期间学生的学习。在教师不在的情况下学生参与实验室管理，不仅保证了实验室物品和环境的安全，有利于实验室管理且有助于学生管理能力的培养同时可以很好地锻炼学生的管理能力。

实验室软环境的建设是一项系统工程，涉及到诸多要素，而且相互影响[3]，软环境的建设需要从细节入手，日积月累，润物细无声。通过几年的实践我们无论是实验室管理还是实验教学质量都取得了满意的效果，实验室安全卫生状况已经成为常态，在有关部门各级各类检查中得到好评。

参考文献：

[1]刘丽华.“破窗理论”在护理教育中的应用[J].河北医药，2009，31（13）；1696.

[2]燕艳，朱磊.破窗理论构建和谐的实验教学环境的探讨 [J].实验科学与技术，2008，6（6）；143-145.

[3]吴之明，秦海宏，钟丽丽.护理学实验教学改革的理论与实践[J].实验技术与管理，2011，28（8）；8-10.

室内环境保护论文范文第2篇

关键词：室内环境；心态优化；生态优化；系统优化

中图分类号：J525 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）17-0065-01

一、设计心态最优化

人是室内活动的主题，而室内环境设计的核心价值就是在满足人的基本物质生活条件的基础上创造适当高度的精神生活品质，优化生活环境的质量。即服务于人的、以人为本的设计。那么也就是说室内环境设计首先应该是人性的、健康的以及生存应用功能的满足；其次，随着人们生活水平的不断提升和社会科技水平的进步，在掌握时代特征、地域特点和技术可行的情况下，利用适度的物质财富来创造一个合乎潮流又具有较高层文化品质的生态环境，是室内环境设计的发展追求。在自然、人、社会的相互关系发展中已然从“生存意识”过渡到“环境意识”中来。

设计美学总是和实用、技术、经济等诸多因素联结在一起的，这是它有别于绘画艺术及其他纯艺术的差异。室内环境设计要避免过于艺术化，必须真实化，即充分考虑使用者得室内生活、活动的质量，还要考虑使用者的健康、安全、舒适、心情等等这些具体内容。同时，设计过程中还需充分合理的利用人体工程学的适应度，适应度的偏差影响舒适度，提高空间环境实用价值。

二、生态设计最优化

一个人每天需要1公斤食品2公斤饮水，但所需空气则为10公斤，室内空气质量（IAQ）对人的健康保障、舒适感受和工作学习效率尤为重要。中国环境保护协会有关数据统计表明：90％白血病患儿家中曾进行过豪华装修，每年210万儿童死于豪华装修。室内环境污染已经成为严重影响现代人类健康的杀手之一。

十多年以前，就有专业人士提出了室内装修污染影响人民健康的严重问题并，向全社会发出了警示，引起大家的重视。我国还专门成立了室内环境监测中心、室内环境监测工作委员会，向全社会提供室内空气监测服务，提出了“绿色装饰”、“绿色材料”的要求。2007年，室内环境保护技术列入国家《建设事业“十一五”重点推广技术领域》；我国节能环保认证首次进入装饰装修行业；室内环境监测中心实验室通过国家实验室认可。

三、系统设计最优化

系统设计最优化，也可以说是在室内环境设计过程中能源利用的最优化，如室内阳光、自然光、自然通风、自然干湿度的平衡以及仅有的室内开敞空间等等基本资源的保护利用，并借助科学技术手段把其控制或发挥到最优化的应用。

人是自然生态系统的核心组成部分，自然要素与人内在的和谐着，从“以人为本”这一服务理念出发，室内环境设计者需要充分了解人需求什么样的感受空间，加强重视人体工程、环境心理、审美心理方面的问题，更需要细微的发掘现代生活环境中的现实状况——缺乏自然元素，以及人们对于自然元素的需求与渴望，即追求人工环境的自然化。人不仅仅具有进行个体、群体间有效的社会活动属性，更具有亲近阳光、空气、水、绿色等自然要素的本能要求，也是人类室内环境不可缺少的基本部分。这些室内环境中的自然元素能够更加有效地解决人们的生理特点、行为心理和视觉感受等方面的问题，所以生态系统的完整及强调优化的程度与人类居住环境的品质需求程度成正比。

四、可持续设计

“可持续发展设计”一词是80年代中期欧洲的一些发达国家提出来的。1993年联合国科教文组织和国际建筑设计师协会共同召开了“为可持续的未来进行设计”的世界大会，现代室内环境的设计与创造需要确立节能与利用室内空间，力求运用无污染的绿色材料，以及人为地塑造自然的室内生态环境，动态的、可持续性的将人工环境与自然环境相协调，发展室内环境设计艺术。

随着科学技术的发展，建筑装饰材料的不断研发，新型节约环保材料层出不穷，为设计师们又提供了更好更广阔的天地，除了艺术造型上的表现外，还为充分引入自然、利用自然节约能源、保护室内生态环境提供了条件。

五、结论

室内环境设计行业是一项系统，它与整体功能特点、自然气候条件、城市建设状况和所在位置以及地区文化传统和工程建造方式等因素有关；它需要以有机建筑的设计理论和生态建筑的设计理论为基础，对现代人类文明的居住生态环境及现代人采取一种什么样的生活方式进行动态研究，进而进行全方位的室内环境最优化设计。

室内环境保护论文范文第3篇

1物质人文环境

实训室物质人文环境属于硬件,是看得见、摸得着的,是学生生存和发展的前提和条件。包括实训室建筑风格、装修、装饰、仪器设备的布置等。我们利用新校园建设的契机,对护理实训室的装修、布局最大限度地按照工作环境要求设计,也就是按照医院病房设计病室、护士站、治疗室等。空间的装饰也要模仿医院的真实场景,设备陈列尽量模拟病房,给学生以真实的感觉,培养学生的角色意识。

2精神人文环境

人文精神主要体现在师生的价值取向、行为方式、道德规范等方面。我们在实训室建设中主要从校风、教风、学风、班风、人际关系和集体舆论上设置符合护理专业职业道德标准的运行和管理模式。一方面采取名人名言、图画上墙来体现“立德立志,善学善能”的校园文化和“扶伤济世,爱心、耐心、细心、责任心”的医院文化[3];另一方面从学生礼仪、语言、服饰、沟通能力以及实训教师的真实工作情境的构建出发,尽可能按照医院工作过程来组织实训教学。在情景教学中,教师就像一位体贴入微的护士,呵护、关爱病人,学生的人文精神在模仿中得到提升。总之,要使学生一进入实训中心,就能得到良好的精神熏陶。

3制度人文环境

制度人文环境是实训室的内在机制,是实训室正常运行的有力保障。为了使实训室安全、正常、可靠运行,我们制订了一系列实训室管理制度并悬挂在墙上,比如在进门大厅悬挂“护理实训室管理制度”,在实训室内有各种实训操作规程。随着各种制度的落实和推行,使护理专业学生的行为逐渐由他律变为自律,并逐渐养成职业习惯,养成护理制度文化的自觉性。学生进入临床实训室的服饰、礼仪都有严格规定,实训室设有专门的穿衣镜,保证学生着装规范进入实训室,大厅、走廊悬挂我校学生穿着各式护士装的照片,增加了学生对白衣天使形象的好感,认识到护士的形象是美丽的。每一实训操作均以案例形式出现,配有标准的操作前解释、操作中指导、操作后嘱托的规范语言。让学生在这样的规范流程中从不会到会,从会到熟练,再到融会贯通,熟能生巧,有利于培养学生的沟通能力,使学生在重复中形成习惯,最后变成一种内化的职业习惯。

室内环境保护论文范文第4篇

关键词：化学；环境；污染；环保意识

人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时也给自身带来环境污染的不幸。近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境保护意识”，可见，在中学化学教学中向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

一、充分发挥课堂教学的主阵地

在课堂中讲授的环境化学内容是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在分子、原子的水平上用物理、化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。教师应在课堂教学中充分发挥教师的主导性，调动学生的主体性的情感，巧妙地创设情境，使学生能够了解环境教育的重要性和必要性，开发学生的非智力因素和情感。

1.让学生明确环境化学教育的重要性

环境污染包括四大方面即大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染。现在西部工业的飞速发展为社会带来了巨大的经济效益，但也给西部广大农村这块净土带来了严重的环境污染，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国经济发展造成严重的后果，所以进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起，因此，在化学课堂教学中，应不断地向学生渗透环境保护这一意识。

2.结合课堂教学，理论联系实际，提高学生的思想认识

我们知道：“随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内。”可见，对环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，应在理论联系实际和基础知识面扩展的基础上，让“环保意识”贯穿整个化学教学。

3.激发学生的兴趣和积极性，更好地保护环境

“兴趣是最好的老师”，学生有了浓厚的兴趣，才会积极地探索，主动地学习，达到学习的目的。

例如：《煤和石油》章节中最后提到“温室效应”，我在讲述知识点时，结合现代教育媒体，给学生观看一些感性材料：厄尔尼诺现象；北京沙尘暴现象；南极（及北极）冰川融化等现象，使学生获得感性知识，然后引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温，冰川融化，直接影响着现代文明社会的发展。从而提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。接着再让学生观看一些学校现有的教学资源，然后再让学生讨论，最后学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废弃物燃烧，大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。通过这样的教学活动，学生不仅能够掌握本节知识，更能调动非智力因素，提高环境保护的意识。

二、结合第二课堂，调动学习兴趣，加深环境保护意识

初三学生能比较集中和持久地注意他们要学习和研究的问题，其注意力要比初二、初一的学生稳定，具有一定的目的性，注意的范围也有所扩大。所以我们应很好地利用这一心理特点，开辟化学第二课堂，更好地展开化学知识的学习及加深环境教育。下面谈一下我在这方面的一些常见的做法：

1.举办知识性专题讲座、竞赛活动

我曾在本校多媒体教室讲授一个“空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系”的专题讲座，在听的有大部分老师和初三全体学生，借助多媒体，自编CAI课件，收集素材，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，介绍当今世界关注的环境问题，整个讲座氛围异常活跃。这样的形式会让学生提高认识，使学生深切地感到环境问题切实就在自己身边，不得不重视，也至关重要，最终使保护环境的意识深入脑海之中。

2.结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的学习，观看图片展，以及利用学校组织的3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等活动，在宣传中让学生了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。

室内环境保护论文范文第5篇

[关键词] 椎管内麻醉；环境护理；负面情绪；

[中图分类号] R473.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）03（a）-0031-02

椎管内麻醉是临床常用的手术麻醉方式，通过麻醉局部的脊神经来发挥镇痛效果。在手术过程中，患者神志清醒，会受到手术室环境的影响而出现各类负面情绪、并引起生命体征不稳定，进而影响手术的进行。因此，需要在麻醉维持过程中给予相应的环境护理，以保证手术过程的顺利实施。为探讨研究手术室环境护理在椎管内麻醉手术中的应用价值，该研究分析了2010年1月―2012年9月期间手术室环境护理在椎管内麻醉手术中的应用价值，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

将期间在该院接受椎管内麻醉的患者纳入研究，纳入标准：①明确的原发疾病诊断，符合手术指征；②收住院完善各项检查后给予椎管内麻醉手术；③麻醉方式包括蛛网膜下腔阻滞麻醉、硬膜外麻醉和骶管麻醉；④无其他合并症；⑤取得患者及家属知情同意，签订知情同意书；⑥通过伦理委员会批准。共入组120例患者，采用随机数表法分为给予手术室环境护理的观察组和常规护理的对照组，每组各60例。观察组患者中男性39例、女性21例，年龄37～57岁、平均（45.2±6.2）岁；对照组患者中男性40例、女性20例，年龄35～56岁、平均（44.8±5.8）岁。两组患者一般资料的差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组 对照组患者给予手术室常规护理，包括摆放、体温维持、环境清洁、监测生命体征、记录出入量等。

1.2.2 观察组 观察组患者在手术室常规护理的基础上，给予环境护理措施，具体包括：①患者进入手术室后，向其交代手术室环境，使其尽快熟悉陌生环境、较少不必要的焦虑；②麻醉诱导及维持过程中，保持手术室安静、亮度适宜，避免噪音及强光对患者的刺激；③保持环境温度与患者体温适宜，及时为患者覆盖被褥。

1.3 观察指标

1.3.1 两组患者的负面情绪 麻醉诱导前，观察两组患者的负面情绪情况，包括HAMA焦虑评分、HAMD抑郁评分。

1.3.2 两组患者的血液动力学指标 做手术切口时，观察两组患者的血液动力学指标，包括收缩压、舒张压和心率。

1.4 统计方法

采用SPSS18.0软件对数据进行分析，计量资料采用均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验。

2 结果

麻醉诱导前，观察组患者的HAMA评分、HAMD评分低于对照组；做手术切口时，观察组患者的收缩压、舒张压及心率低于对照组，差异有统计学意义（P

3 讨论

椎管内麻醉是临床上常用的麻醉方式之一[1]，通过将物注入椎管内的某一间隙，来阻断脊神经的传导功能，进而发挥麻醉效果[2]。对于接受椎管内麻醉的患者而言，一方面，当其进入手术室后，处于陌生的缓解之中，加以对手术操作认知不够，会引起紧张、焦虑、抑郁等负面情绪，不利于麻醉诱导工作的进行[3]；另一方面，在麻醉完成后，又由于患者神志清醒，可以在一定程度上感知医生的手术操作过程，当手术开始时可诱发应激反应并导致生命体征不稳定[4]。因此，需要针对该情况采取有效的护理干预方法[5]。

目前的临床经验表明，麻醉诱导前的负面情绪情况以及手术切口时的生命体征情况是评价椎管内麻醉患者围手术期状态、反应手术室环境护理价值的重要指标[6]。为此，在上述研究中，我们就从麻醉诱导前的负面情绪以及手术切口时的生命体征两个角度分析了手术室环境护理在椎管内麻醉手术中的应用价值，旨在为探寻椎管内麻醉患者合适的手术室环境护理方式提供参考和依据。

首先，我们观察了麻醉诱导前两组患者的负面情绪，由结果可知：观察组患者的HAMA评分、HAMD评分低于对照组。这就说明通过手术室环境护理有助于缓解在进入手术室直至接受麻醉诱导前的负面情绪。进一步分析做手术切口时的生命体征情况可知，观察组患者的收缩压、舒张压及心率低于对照组。这就说明手术室环境护理有助于控制患者因感知手术过程而产生的生命体征波动。

综上，手术室环境护理有助于缓解负面情绪、稳定生命体征，具有积极的临床价值。

[参考文献]

[1] 李璇.椎管内麻醉患者的护理干预[J].中国医药指南，2011，9（19）：27-28.

[2] 方祝英，陈立萍，畅英才. 综合护理干预对椎管内麻醉术后应用自控镇痛泵患者尿潴留的影响[J]. 护理与康复，2012，11（10）：936-938.

[3] 李猜.舒适护理在椎管内麻醉手术患者中的应用[J].当代护士，2012（6）：108-110.

[4] 杨丽华.手术室护士在椎管内麻醉手术中的配合及护理[J].中国社区医师，2012，15（2）：300.

[5] 马彦秀，安萍.椎管内麻醉患者手术中的舒适护理[J].中国社区医师：医学专业，2011，22（13）：297.

室内环境保护论文范文第6篇

关键词：化学教学 渗透 环保意识 教育

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0259-01

由于化学是以物质的组成、结构、性质和应用为主要研究对象的一门科学，改造原有物质和制造新物质就成了化学的主要内容。只有化学才能够担负起既满足人类物质生活不断提高，又防止环境问题的产生和恶化的要求，从而导致了绿色化学的提出和内涵的持续发展。绿色化创导物质的生产和消费当与人类社会持续所需的物质环境想适应。它的提出，进一步证明了化学与人类社会生活、环境保护密不可分的关系。为此，必须在化学教学中渗透环境意识教育。

一、在中学化学教学中渗透环境保护意识教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题.“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨.到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染.面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生渗透环境保护意识教育

1.通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动

环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起.当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

2.通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者.中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识.中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康.针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出.要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行.在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

三、理论联系实际提高学生对学习环境保护的认识

1.从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

2.针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分――地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况。以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善.

3.结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用5月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

4.结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

室内环境保护论文范文第7篇

湿地洞室的地理环境，在很大程度直接影响了其施工进度以及施工技术。对于施工进度的影响，在于湿地的特殊地理环境，会对施工造成一些不必要的影响。例如，在湿度较大的时候，就会出现坍塌或者土层移位的现象。土层出现移位的时候，就会造成力学平衡的丢失，从而导致了受力的不均匀，造成一定程度的工程误差。与岩体地质洞室不同，湿地洞室的力学分析需要更多的采用非线性弹性力学分析与粘弹性力学分析理论。由于土层的可移动性较大，造成了移动应力的产生。因此，一般情况下，可以认为湿地洞室的地理环境因素有以下几个方面:第一，湿地土层的变化较大，容易产生多次应力;一般情况下，对于固体岩体以及坚硬地质环境，其力学分析一般为两种:初始应力以及平衡应力。初始应力就是岩体在没有进行挖掘以前，岩体之间的相互作用力;平衡应力则是在洞室挖掘的过程中，由于岩体之间的初始应力消失，岩体之间为了能够达到再次的平衡，需要达到一个力学平衡点，就是所谓的平衡应力。而对于湿地而言，其地理环境的影响，其岩体相对较软，甚至是极软的岩体，因此有可能发生土层的多次移动，从而造成多次的应力平衡，从而影响洞室的稳定性。对于支护的要求也更加严格。第二，洞室支护材料的特殊性选择;由于所处的地理环境影响，对于洞室的支护材料的选择方面，也需要进行一定的选择。湿地环境下，材料的抗水性以及抗腐蚀性都要特别选择，否则在长期的使用过程中，容易造成支护体的损坏。因此，对于支护体材料的选择，要经过实际的考量。此外，对于洞室整体的稳定性分析而言，需要根据实际环境，进行必要的防水设施的建筑。湿地的水量含量较大，如果一旦水量含量过大，或者是天气原因造成的水量上涨，需要建筑排水系统，保证洞室内部的稳定与安全，从而实现最安全的洞室使用环境。总之，湿地洞室的使用环境，需要根据现有的地理环境进行选择，从而实现安全与稳定的湿地洞室环境。

2洞室支护理论技术分析

基于以上对于洞室的分析，洞室一般处于地下挖掘工程。地下环境复杂与多变性，造成了对于洞室支护的特殊保护机制。那么，对于洞室支护的特殊防护措施以及技术应用，应该首先对地下洞室的支护理论进行分析。

2．1洞室支护的古典压力阶段

实际上，古典压力阶段也可以认为是最初的阶段;基于地下洞室的初始应力分析，认为在支护的压力分析中，最基础的就是来自支护最上面的岩体压力。这在很长一段时间内，都被认可，认为上覆岩石的压力是其主要支护压力。但是，随着对实际洞室的压力分析以及建筑工程的实际验收。发现基于洞室支护的上覆压力仅仅是岩体的初始应力，并不能代表真正的支护压力。但是，古典压力阶段确实是存在的，而且是进行深入研究的基础。古典压力属于洞室支护压力中最为直接和基础的压力模型。

2．2洞室支护的散体压力分析阶段

洞室支护一般都处于地下，在挖掘的过程中，由于地下岩体发生了变化，从而造成初始应力产生变化。力学的基础模型是需要达到力学平衡，也就是说，当洞室挖掘的过程中，原始岩体结构遭到了破坏，就需要被挖掘的岩体之间进行重新的力学平衡，这种平衡就是散体的压力分析的基础。散体压力理论认为，支护的压力并非来自于上覆岩体的压力，而是随着挖掘的深入，造成了周边岩体的移位，这些移位造成了一定的压力，就是散体压力。

2．3洞室支护的现代压力分析阶段

由于洞室支护古典压力阶段以及散体压力阶段都有着一定的缺陷和不足，造成了对于洞室支护研究的停滞。因此，现代压力分析阶段开始出现，并且成为了主流的压力分析理论。基于围岩压力，弹性压力以及粘弹性压力理论等综合考量的现代压力分析。这类压力分析，形成了以岩体力学为基础，考量岩体力学与支护和围岩相互作用的地下洞室工程现代压力理论。

3湿地洞室支护的特殊防护措施

湿地洞室支护的特殊防护措施，其主要进行特殊防护的原因是地理与地质环境造成的。常规的支护措施，可以根据洞室或者是形状进行实际的设计即可。根据洞室的形状，可以设计符合洞室要求的支护类型。那么，在湿地洞室的支护防护中，需要采用哪些特殊的防护措施呢?首先，支护的材料特殊选择性;湿地洞室的环境中，由于水量含量较大，所以需要对支护的材料进行特殊选择。防水以及放腐蚀的要求是必要的，这样可以增强洞室支护的稳定性，从而保证了湿地洞室的长期安全与稳定性。其次，支护多次应力的计算与核对;湿地的土层运动是不可避免的，当土层发生运动的时候，尤其是外界环境发生了变化，从而造成了支护周边的压力发生变化，根据平衡应力理论，必然需要让支护能够承受平衡应力的冲击，从而保证湿地洞室的稳定性。因此，在进行设计的过程中，更加需要将支护设计符合多次应力冲击的方式。最后，排水设施的安装;由于所处的地理环境影响，对于洞室的支护材料的选择方面，也需要进行一定的选择。湿地环境下，材料的抗水性以及抗腐蚀性都要特别选择，否则在长期的使用过程中，容易造成支护体的损坏。一般情况下，即便湿地洞室也不会受到水的直接冲击。但是，由于外界环境的改变，非常容易造成洞室内部环境的改变，因此，必要的防水设施是必要的。当然，在一定程度上，可以让支护本身就具备防水功能。防水功能的设计，可以让湿地的环境影响降到最低，从而保证了在使用湿地洞室的过程中，能够将湿地洞室的优势发挥出来。

4湿地洞室支护的技术应用分析

由于湿地的特殊地理环境，因此，在采用支护的技术应用过程中，也应该根据湿地环境的特殊性来进行技术应用。根据以上对于压力分析阶段的阐述，从古典压力分析阶段，然后再到散体压力分析阶段。当然，由于两种压力分析的方法都存在一定的弊端，所以采用了现代力学分析阶段，主要是根据粘弹性力学分析以及弹性力学分析进行分析。由于在岩体分析的过程中，主要是针对应力进行分析。应力，一般认为是初始应力和平衡应力。对于湿地洞室的支护技术应用中，平衡应力相对比较多。

4．1湿地洞室支护的初始应力技术分析

湿地洞室的支护初始应力与硬质岩体的分析可以沿用，由于在没有进行挖掘之前，彼此之间保持着一种应力平衡，这种平衡的应力就是初始应力。只是，在挖掘以后初始应力会因为挖掘出现的空洞，从而造成新的应力平衡。那么，对于初始应力的计算方式，是可以完全进行沿用的。那么，初始应力的存在有着怎样的作用呢?根据力学的平衡原理，当作用力之间从一种状态转换成另一种状态的时候，会有一定的转换方式。因此，按照受力分析的理论进行探究，挖掘之前，初始应力的作用力示意图进行分析。那么，当进行挖掘以后，就可以根据初始平衡的力学示意图，进行进一步的分析。平衡应力达到平衡以后，会出现怎样的情况，通过研究初始应力都是可以做到的。

4．2湿地洞室支护的平衡应力技术分析

土层出现移位的时候，就会造成力学平衡的丢失，从而导致了受力的不均匀，造成一定程度的工程误差。湿地洞室的支护，与硬质岩体的支护还是存在很大的区别的。对于湿地的土层以及地理环境进行分析，从而得到关于多次平衡应力的分析。实际上，在进行湿地挖掘的过程中，平衡应力会多次实现平衡。原因在于湿地的土质问题，由于含水量较高，从而造成了土层相对松软，在挖掘的过程中，就不断的进行着非线性的力学平衡。因此，支护的使用，在挖掘的过程中就已经开始了，并且需要能够承受挖掘过程中出现的一些意外压力。当挖掘的过程中结束以后，就需要对整个洞室的环境和架构进行支护的安装和设计。支护的设计与安装，在湿地洞室中，需要进行材料的特殊性选择。在传统的硬质岩体的支护设计中，重点是对支护材料的刚度和硬度进行选择，并且在承受能力方面也有一定的考量。但是，在湿地洞室支护的使用中，更加需要考量支护材料的韧度。这也将成为技术应用的考量因素之一。总之，在湿地洞室的技术应用过程中，依然是需要充分对湿地的环境因素进行考量，从而保证在湿地洞室的支护设计以及技术应用的过程中，能够根据实际情况来保证洞室的稳定性和安全性。

5结语

室内环境保护论文范文第8篇

我国的生态文化现状、水平和发展趋势分析

我国传统文化中就已经产生生态文化的意识萌芽，道家提倡“天人合一，道法自然”，以及“无为”的哲学思想，无不体现了人与自然环境的和谐统一。倡导顺应自然，崇俭抑奢，抱朴守真的价值取向。

我国高度重视生态保护，2012年，十提出国家发展的道路应该由工业文明向生态文明转变的方针政策，证明了我国在生态环境保护方面做出的努力。

今天生态深入各行各业，产生了生态哲学、生态意识、生态理论、生态道德等各种精神文化，并且不断往社会其他层次延伸。生态文化提倡想自然学习的理念，在生态工艺的指导下可以创造生态无废料产业。目前生态文化成为一个涵盖多层次、多学科、多方向的综合的理论体系，具有人与自然和谐发展的重要内涵。

室内设计的国内外研究现状、水平和发展趋势分析

1.室内设计的概念

室内设计是对建筑内部空间进行设计，是为满足人类生活、工作的物质要求和精神要求，根据空间的使用性质，所处环境的相应标准，运用物质技术手段及美学原理，同时还反映历史文脉，环境风格和气氛等文化内涵，营造出功能合理、舒适美观、符合人类生理与心理要求的内部空间环境。由于对室内整体环境进行的综合治理、设计及艺术加工，因而学术界也称之为室内环境设计，《中国大百科全书建筑.园林.城市规划卷》把室内设计定义为“建筑设计的组成部分，旨在创造合理、舒适、优美的室内环境，以满足使用和审美的要求。

2.室内设计的发展

在18世纪和19世纪的“巴洛克”“洛可可”时期，建筑和室内设计开始分离。19世纪末，美国的埃尔西.德.沃尔夫等人首开先河，使室内设计工作开始成为一门独立的领域和职业，但是当时他们只是被称为“室内装饰师”。于此同时，社会的需求也大大促进室内设计的发展。随着建筑物规模和复杂程度的不断提高，建筑师越来越难以顾忌室内内部空间的细节设计，通常只把精力集中放在建筑的框架和外壳上面，室内设计工作往往留给其他人来完成，最终导致“室内设计”这一行业在20世纪60年代逐渐脱离建筑设计而成为独立的专门体系。19世纪末设计师们致力于抛弃传统风格创造新的室内设计风格，到了20世纪末更多的以冷静的、理性的思辨来反省在工业文明的历史进程中室内设计的理念，逐渐认识到形式上的创新，风格上的演变已经走到尽头，后现代、解构主义、后工业风格已成过去。设计需要需要从根本上得到改变，于是自20世纪90年代开始不少设计师转向从深层次上探索室内设计与人类可持续发展的关系上，希望通过设计活动，建立起人、社会、环境和谐的发展机制，这标志着室内设计的一次重大转变，绿色设计的概念因此产生，成为当今室内设计的发展趋势。

3.室内设计在中国

我国室内设计起步较晚，室内设计教育自20世纪60年代才开始进行，1957年中央工艺美术学院（今清华大学美术学院）建立了我国第一个“室内装饰系”，其后，数次变更，在1988年改为“环境艺术设计”专业。1984年和1989年，又先后成立了“中国建筑装饰协会”和“中国室内建筑师协会，使得这一行业在我国更加专业化和规范化。

研究目的

在当今信息时代及世界经济全球化的大背景下，如何用生态文化及可持续发展的思想来指导人类设计实践。在生态文化的指导下传统室内设计向生态文化指导下的室内设计如何转变，如何建立起人与自然环境之间的共生、共存、共荣。如何生态文化指导下的室内设计的内涵、标准、特点、技术等相关内容，进而营造出舒适、健康、节能、环保、可持续的居住环境。

构建生态文明的室内设计的必要性

在西方对于绿色设计产生直接影响的是美国设计理论学家维克多.巴巴纳克，在20世纪60年代他就出版了一本名为《为真是世界而设计》的著作，他提出设计的作用不在于创造更多的商业价值，也不是装饰风格的炫技，而是创造与时展特征相适应的元素，他强调设计要充分考虑地球有限资源的利用，为保护全球生态环境服务。

实践证明产品的性能中的70%由设计决定，尤其室内设计比例更高，因此绿色设计是解决室内环境污染，达到人与自然和谐相处的主要解决办法，国际上目前在某些方面取得阶段性的成果：1990年，国外提出生态环境意识与设计的新理念，同年美国创办了《国际生态环境设计与制造杂志》；1994年美国著名设计师菲利浦.斯塔克为法国一家电器公司设计了一台用可回收材料制作的电视机，创造了“绿色生态”电器的新视觉。2002年，日本提出“3R制造”的概念，即减少原料（reduce）、重新利用（reuse）和物品回收（recycle）。例如，制造纸张的原料全部是废纸。

国内室内设计是一个朝阳产业，随着改革开放国家经济快速发展，城镇化趋势加强，城市扩张，人们生活水平提高，室内装饰需求增加。根据2015年中国室内装饰协会的统计数据看，我国装饰装修行业工业总产值达到18500亿元，同比增长20%，预计到2020年工业总产值将达到2.1万亿。从以上数据不难看出我国室内装饰占国民经济的比重之大，但数量大不代表质量高，在设计的质量方面和发达国家相比还相差一定的距离，比较看来国内室内设计的文化、科学、技术都比较落后，缺乏创造性、前瞻性、地域性设计的探索。

拟采取的研究方法、技术路线、实验方案

首先将各方面文献材料进行收集、归纳，结合国际环境管理标准认证体系和中国室内装饰设计协会行业标准，考察国内外在绿色室内设计、材料管理、生态工艺循环等方面有突出表现的企业和组织。其次将资料及数据进行分析整理。同时拟采取纵横的比较方法，试图从美学、环境学、设计学、心理学、社会学、材料学、人体工程学、伦理学、绿色生产技术等多学科角度。最后运用系统性、整体性、多样性和并行工程的思维模式，经过归纳、演绎、分析、综合、抽象和具体等一系列辩证思维方法推导出最终结论。并且，在得出结论的基础上开展2-3个项目设计的实验，并针对项目进行评估，摸索出一套具有理论基础先进，实践效果突出的生态室内设计方法。

结语

纵观世界发展的历史，人类文明的每一次进步都发源于先进的思想观念，思想指导实践，室内设计的发展也离不开正确思想观念的指导。在当今生态是资源、生态是优势、生态是市场、生态是品牌的思想主导下，运用生态文化来指导室内设计的实践具有重大意义，这将是室内设计的一次历史性飞跃，使室内设计创作道路更加宽广，进而在满足广大人民群众消费的基础之上，实现人、建筑、自然环境之间形成一个良性循环。缓解了我国国民经济发展与环境保护的突出矛盾，为国家尽快走向生态文明的发展目标具有重大的现实意义。

（第一作者单位：广西师范大学漓江学院

第二作者单位：广西师范大学 ）

室内环境保护论文范文第9篇

    外延实验室的业务是对环保局在环境管理中某一特定的整体项目以合同形式提供服务,其服务质量的优劣状况和数据的真实准确情况必然影响到环保局的工作成效,因此,环保局有必要将现行有效的监测站质量管理体系延伸(移植)到外延实验室,对其业务开展全过程和质量保证措施的落实状况实施严格管理和控制。

    1.1外延实验室的资质管理

    根据我国《环境监测管理办法》的规定,只有省级环境保护部门认定的环境监测机构才能够从事相关的监测业务。因此,地区级及以下的环保局对具有特殊性的外延实验室可以从以下三方面进行资质管理:第一、在采购服务的招标文件中提出服务资质要求及开展资格后审活动,设置入场门槛。一般的准入条件包括监测机构应具备实验室资质认定(CMA)资格或国家环保部颁发的运营资质证,有相应的项目检测能力或运营维护能力(设备厂家售后服务的授权、运营业绩等)和有足够的服务响应能力(保证样品的运输和分析时间符合要求、有故障应急处理能力等)。在招标活动中,环保局还可以对中标的监测机构开展资格后审活动,保证只有具备良好服务能力的社会机构才能参与环境监测活动。第二、以合同的形式对外延实验室的服务内容和业务资格进行规管。环保局可以在服务合同中对外延实验室服务项目的业务范围、监测能力、项目实施要求和运营服务内容作详细规定,形成服务合同的条款。合同的签订及条款的细化,保障环保局对外延实验室提供环境监测服务(履约行为)的过程监管可以做到有法可依。第三,实施外延实验室的服务质量评级管理,建立信用评价体系。环保局可以对辖区内开展监测业务的外延实验室进行服务质量评级管理,对无法完成监测业务或提供的服务质量低劣的单位给予通报批评、降低信用评级,甚至淘汰出环境监测市场等行政处分。

    1.2外延实验室的技术管理

    通常情况下,环保局可委托监测站对各外延实验室开展业务的整体项目制定出技术要求,包括监测项目的分析方法与评价标准、监测点位、监测频次与周期、维护的频次和效果、数据审核与质控要求、结果报告的编制等内容,并于服务合同条款中明确规定。各外延实验室也必须根据服务合同的内容及技术要求,制定监测方案或运营维护方案,经环保局审核确认后才执行。在服务开展的过程中,各外延实验室不能随意变更各技术参数。环保局也可委托环境保护监测站按照技术要求对外延实验室的服务过程监督管理,对发生的技术偏离展开论证、纠正,使他们能够切实当好专项“环境保护监测站”角色。

    1.3外延实验室的服务质量考核评价

    监测数据的质量是开放监测市场并购建外延实验室,实现监测站技术转型的关键。外延实验室在服务的过程中必须制定相应的质量保证措施并严格执行,接受环保局的质量检查或考核评价。它们必须分阶段向环保局提交质量保证措施的完成情况报告。环保局通过标样考核、实样比对等质控手段,结合日常监测过程中现场监督评价、数据审核、资料汇总等多项要素对外延实验室的服务质量进行综合评估,保证它们的监测数据质量和服务质量。此外,环保局还可以结合各阶段的考核评价结果对服务合同的金额进行分期支付或扣发处罚,促进外延实验室提高服务质量。

室内环境保护论文范文第10篇

关键词：生态设计原则，居住区室外环境，生态设计研究

中图分类号：TU984.12 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01

住宅环境质量优劣与人的身心健康有极大的关系，不合理的居住环境设计已经给人类的生理、心理和行为带来了很大的影响，直接威胁人类的身心健康。现在国内对于居住区生态设计的研究主要集中于室内环境和建筑本身，而对于室外环境的研究涉及较少，以及在生态设计原则的基础上，如何通过设计进行室外环境改善的研究还不够深入。

1.居住区室外环境设计国内外研究现状

本文的研究建立在生态设计原则的相关内容和居住区设计的相关内容的基础上，大量参阅国内外关于生态设计理念和居住区环境设计的研究成果，发现了有研究者已经对这些理念的结合进行了不同深度的探究。

国内关于居住区室外环境生态设计的理论研究于上世纪90年代中期开始兴起，从90年代末开始逐渐升温，这些理论虽然对居住区室外生态设计界定有所不同，但都从不同方面对城市住区的生态规划设计趋势、方向、原则等内容进行了探讨。于2002年出台了《上海市新建住宅小区环境导则》《上海市生态型住宅小区技术实施细则》等一系列住区环境建设标准。这些原则或评价标准的制定，显示出我国城市住区建设的环境意识向正在向更高层次迈进，也使我国城市住区环境的生态建设开始有章可循。对城市住区外环境进行专门设计的方法研究始于经济发达国家，20世纪70年代初，日本根据调查研究的结果，从实际出发制定了改善居住环境的方针政策认为居住与环境的设计必须达到4项要求：安全、卫生、方便和舒适，①这些政策的制定为居住环境设计奠定了早期的理论基础。前苏联自50年代起开始研究居住与环境问题，，并设立住宅生态学来专门研究居住环境设计问题，其目的是为了获得在生态平衡的基础上保证居民健康，满足居住区的功能要求，创造一个安全、舒适、优美的人居环境，②70年代后期以来，居住环境设计的重要性日益被人们所认识，人们也为居住区创造物质条件的基础上，同时重视居住区的社会功能和在精神、心理上的作用。

2.居住区室外环境设计中存在问题及设计原则

居住区室外环境设计中存在问题主要表现在：设计缺少人文关怀；缺乏环境个性和特色；③盲目追求大型化、豪华化，为了追求气派和宣传效果，不少居住区内硬质铺地、广场泛滥，整体宏伟有余而亲切不足，难以保证居住区开放空间应当带来的生态效益和疏解精神压力的作用。

首先，地域性与时代性相结合原则。在设计时应该适宜这种特定的场所，应该挖掘其中反映了当地人精神需求与向往的深刻内涵，同时居住区室外环境设计要考虑所在城市的历史文脉。其次，人性化的原则。居住区室外环境是为居民服务的，所以在设计中要坚持以人为本的原则，无论从室外环境的整体规划，各种服务设施的配置、绿化小品等细部设计直到建设实施，都要从人的角度出发，满足人的各种生理和心理需求。最后，可持续发展的原则。在居住区室外环境设计中要尽量加强自然环境要素的运用，恢复和创造城市中的生态环境的完美结合，改变现代城市中琳琅满目的沥青、混凝土、玻璃、钢材等工业化的面貌，让人尽量融入自然，与自然共生共存。

3.国内外实践案例分析

3.1 南京咏梅山庄绿色生态小区

咏梅山庄建于2001年，是建设部认可的绿色生态住区，该住区以维护生态平衡、坚持可持续发展为规划设计原则，采用最新的生态环境技术，建立太阳能利用、管道直饮水、雨水回收和中水利用、生态绿化、绿色建材、土建装修一体化等六大系统，营建住区良好生态环境。另外小区运用现代景观设计理念，从各层面上由里而表的构筑社区景观环境，按照景观均好性强，使用度高，生态化优良，文脉承传与发展的延续性适度，居住业主的归属感强，并满足建设与后期维护成本的经济型等设计原则，并引入区外环境，对于区外极其优越的自然环境，设计有通往仙鹤山的视觉走廊，并令大多单元向山体展开，形成现代都市山景住宅。④

3.2 英国伦敦拜得（Bed）零耗能小区

曾获得2000年英国皇家建筑协会“可持续建设最佳范例”奖，并被英国皇家建筑师协会选择作为2000年伦敦“可居的城市”展览中心可持续开发的范例的拜得零耗能小区，位于英国伦敦西南的萨顿市，由Peabody Trust公司承建，拜得零耗能小区采用一种零耗能开发（zero Energy Development）系统，即小区任何方面的设计都以最大限度保护自然资源和最小限度地影响环境为目的，其环境保护策略主要包括以下几方面：⑤（1）利用棕地（BrowfieldS）：所谓棕地，就是城市地区中已经进行过开发，现在处于闲置状态的土地，在英国，有大约20%的城市土地属于这种类型。（2）绿色交通：以减少小汽车交通为目标，社区内提供一定的就业场所和服务设施以减少居民出行需求；提供良好的公共交通联系，包括两个铁路站点、两个公共汽车和一条有轨电车线路；提供替代小汽车的选择，如小汽车共享。

4.国外城市住区外环境生态设计对我国的启示

对以上国外居住区环境生态设计和发展趋势进行分析总结，为我国目前开始进行的居住区环境生态设计提供许多值得学习和借鉴的经验方法：从宏观到微观，多角度、多层面、系统化的研究居住区环境生态设计；多种方式促进城市住区外环境生态建设；大力开展居住区环境生态设计的示范工作；提高市民环境意识，加强居住区环境生态设计的公众参与。

参考文献：

[1] 郭峥.从“健康住宅”看居住区室外环境设计的研究[J].北京林业大学硕士论文，2005.6

[2] 胡安明.居住区室外环境设计研究[J].北京林业大学硕士论文，2005.5

[3] 张秀.后中小尺度下城市住区外环境生态设计探究[J].北京林业大学硕士论文，2010.5

[4] 刘家贤.新形势下苏州居住建筑生态设计分析[M].河南城建学院学报，2010.3

[5] 何昕家 张子超.初论台湾地区生态设计迷思[M].新建筑，2011.2

[6] 余世金 朱坦何.有关生态住区几个问题的探讨[J].工业建筑，2005

[7] 姚时章 王江萍.城市居住外环境设计[M].重庆大学出版社，2000

[8] 邓晓红 李晓峰.生态发展：中国传统聚落未来[J].新建筑，1999（3）

[9] 何静.关于生态型社区发展状况与趋势的研究[J].同济大学硕士学位论文，2002（1）

注解：

① 姚时章 王江萍.城市居住外环境设计[M].重庆大学出版社，2000

② 邓晓红 李晓峰.生态发展：中国传统聚落未来[J].新建筑，1999（3）

③ 胡安明.居住区室外环境设计研究[J].北京林业大学硕士论文，2005.5

室内环境保护论文范文第11篇

【关键词】中学化学教学;环境化学;环保意识

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)08-0088-01

中学化学教师要在对学生进行化学知识教育的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸,近代屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重,治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。

1 加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题,“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放SO2量达14610万吨。到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

2 结合化学教学对学生开展环境化学教育

（1）通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动:环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取Cl2，NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

（2）通过实验开展环境化学知识教育:中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

3 理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

（1）从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性:新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保舰食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

（2）针对温室效应引导学生分析此类生态问题:运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层CO2浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况,以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应让学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

（3）结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识:组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

（4）结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣:利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。

室内环境保护论文范文第12篇

我国传统文化中就已经产生生态文化的意识萌芽，道家提倡“天人合一，道法自然”，以及“无为”的哲学思想，无不体现了人与自然环境的和谐统一。倡导顺应自然，崇俭抑奢，抱朴守真的价值取向。我国高度重视生态保护，2012年，十提出国家发展的道路应该由工业文明向生态文明转变的方针政策，证明了我国在生态环境保护方面做出的努力。今天生态深入各行各业，产生了生态哲学、生态意识、生态理论、生态道德等各种精神文化，并且不断往社会其他层次延伸。生态文化提倡想自然学习的理念，在生态工艺的指导下可以创造生态无废料产业。目前生态文化成为一个涵盖多层次、多学科、多方向的综合的理论体系，具有人与自然和谐发展的重要内涵。

二、室内设计的国内外研究现状、水平和发展趋势分析

1.室内设计的概念

室内设计是对建筑内部空间进行设计，是为满足人类生活、工作的物质要求和精神要求，根据空间的使用性质，所处环境的相应标准，运用物质技术手段及美学原理，同时还反映历史文脉，环境风格和气氛等文化内涵，营造出功能合理、舒适美观、符合人类生理与心理要求的内部空间环境。由于对室内整体环境进行的综合治理、设计及艺术加工，因而学术界也称之为室内环境设计，《中国大百科全书建筑.园林.城市规划卷》把室内设计定义为“建筑设计的组成部分，旨在创造合理、舒适、优美的室内环境，以满足使用和审美的要求。

2.室内设计的发展

在18世纪和19世纪的“巴洛克”“洛可可”时期，建筑和室内设计开始分离。19世纪末，美国的埃尔西.德.沃尔夫等人首开先河，使室内设计工作开始成为一门独立的领域和职业，但是当时他们只是被称为“室内装饰师”。于此同时，社会的需求也大大促进室内设计的发展。随着建筑物规模和复杂程度的不断提高，建筑师越来越难以顾忌室内内部空间的细节设计，通常只把精力集中放在建筑的框架和外壳上面，室内设计工作往往留给其他人来完成，最终导致“室内设计”这一行业在20世纪60年代逐渐脱离建筑设计而成为独立的专门体系。19世纪末设计师们致力于抛弃传统风格创造新的室内设计风格，到了20世纪末更多的以冷静的、理性的思辨来反省在工业文明的历史进程中室内设计的理念，逐渐认识到形式上的创新，风格上的演变已经走到尽头，后现代、解构主义、后工业风格已成过去。设计需要需要从根本上得到改变，于是自20世纪90年代开始不少设计师转向从深层次上探索室内设计与人类可持续发展的关系上，希望通过设计活动，建立起人、社会、环境和谐的发展机制，这标志着室内设计的一次重大转变，绿色设计的概念因此产生，成为当今室内设计的发展趋势。

3.室内设计在中国

我国室内设计起步较晚，室内设计教育自20世纪60年代才开始进行，1957年中央工艺美术学院（今清华大学美术学院）建立了我国第一个“室内装饰系”，其后，数次变更，在1988年改为“环境艺术设计”专业。1984年和1989年，又先后成立了“中国建筑装饰协会”和“中国室内建筑师协会，使得这一行业在我国更加专业化和规范化。

三、研究目的

在当今信息时代及世界经济全球化的大背景下，如何用生态文化及可持续发展的思想来指导人类设计实践。在生态文化的指导下传统室内设计向生态文化指导下的室内设计如何转变，如何建立起人与自然环境之间的共生、共存、共荣。如何生态文化指导下的室内设计的内涵、标准、特点、技术等相关内容，进而营造出舒适、健康、节能、环保、可持续的居住环境。

四、构建生态文明的室内设计的必要性

在西方对于绿色设计产生直接影响的是美国设计理论学家维克多.巴巴纳克，在20世纪60年代他就出版了一本名为《为真是世界而设计》的著作，他提出设计的作用不在于创造更多的商业价值，也不是装饰风格的炫技，而是创造与时展特征相适应的元素，他强调设计要充分考虑地球有限资源的利用，为保护全球生态环境服务。实践证明产品的性能中的70％由设计决定，尤其室内设计比例更高，因此绿色设计是解决室内环境污染，达到人与自然和谐相处的主要解决办法，国际上目前在某些方面取得阶段性的成果：1990年，国外提出生态环境意识与设计的新理念，同年美国创办了《国际生态环境设计与制造杂志》；1994年美国著名设计师菲利浦.斯塔克为法国一家电器公司设计了一台用可回收材料制作的电视机，创造了“绿色生态”电器的新视觉。2002年，日本提出“3R制造”的概念，即减少原料(reduce)、重新利用(reuse)和物品回收(recycle)。例如，制造纸张的原料全部是废纸。国内室内设计是一个朝阳产业，随着改革开放国家经济快速发展，城镇化趋势加强，城市扩张，人们生活水平提高，室内装饰需求增加。根据2015年中国室内装饰协会的统计数据看，我国装饰装修行业工业总产值达到18500亿元，同比增长20％，预计到2020年工业总产值将达到2.1万亿。从以上数据不难看出我国室内装饰占国民经济的比重之大，但数量大不代表质量高，在设计的质量方面和发达国家相比还相差一定的距离，比较看来国内室内设计的文化、科学、技术都比较落后，缺乏创造性、前瞻性、地域性设计的探索。

五、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案

首先将各方面文献材料进行收集、归纳，结合国际环境管理标准认证体系和中国室内装饰设计协会行业标准，考察国内外在绿色室内设计、材料管理、生态工艺循环等方面有突出表现的企业和组织。其次将资料及数据进行分析整理。同时拟采取纵横的比较方法，试图从美学、环境学、设计学、心理学、社会学、材料学、人体工程学、伦理学、绿色生产技术等多学科角度。最后运用系统性、整体性、多样性和并行工程的思维模式，经过归纳、演绎、分析、综合、抽象和具体等一系列辩证思维方法推导出最终结论。并且，在得出结论的基础上开展2-3个项目设计的实验，并针对项目进行评估，摸索出一套具有理论基础先进，实践效果突出的生态室内设计方法。

六、结语

室内环境保护论文范文第13篇

一、加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题。“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放S02量达14610万吨。到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“：废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果，所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生开展环境化学教育

1．通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动环境化学重要内容之—，是研究化学污染物在环境巾的变化规律，即在原子、分子的水平上川物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的白觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取C12、N02、H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当(尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可)、以及设计吸收尾气的装置等，；实验完毕，还应将废液集中倒人废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

2．通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸㈩的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Bra通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸㈩。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

1．从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础，生态系统十物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土：壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简单介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在白己身边。

2．针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层C02浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升‘温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况，以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应讣学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

室内环境保护论文范文第14篇

关键词：手术室护士；职业危害；因素；自我防护

【中图分类号】R472.3 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）03-0070-01

随着社会化进程的加快，职业安全问题受到与来越多的重视。手术室作为医院工作的重要工作场所之一，是医疗工作者密切关注的对象。手术室护士长期处于手术室的工作环境中，如何改善手术室的工作环境，降低手术室护士的职业危害，对医院和医疗工作者具有重要意义。本文通过工作经验，分析手术室护士长期工作环境的危害因素，利用相关的知识提出了降低手术室护士职业危害的方法并探讨了手术室护士自我保护对策。

一、职业危害

职业危害是指在工作过程中，工作人员面临的身体或者心理的危害。现在医疗设施和医疗设备发展迅速，在手术室工作的护士在进行工作的过程中会因为这些设备在使用的过程中产生一定的废气、噪声或者放射线，使护士暴漏在危险之中，是他们成为高危人群。手术的过程中，接触到体液、血液、病原体等也是手术室护士面临的职业危害。长期处于高度紧张，身体疲乏的状态，使的手术室护士承受巨大的心理负担。

二、手术室护士职业危害因素分析

（1）物理因素

在手术中会使用电刀或者双极电凝等设备，它们会产生具有一定危害的烟雾，长期接触会影响人体健康。过多的有毒气体会引起人身体的不适，例如心情烦躁，注意力涣散等等。在现在的骨科手术中多采用X线照射来确定手术中固定器械放置的位置，这使得手术室护士会经常接触X射线等辐射较强的医疗设备，使得罹患恶性肿瘤等疾病的可能性大大提高，甚至会产生到生育问题。手术中使用麻醉机、电锯、吸引器等，这些设备噪声很大，长期处于这种环境中，会使人产生听觉疲劳，还会造成头晕耳鸣、烦躁等不良现象。

（2）化学因素

手术室的工作环境空气流动性差，并且使用中经常采用化学消毒剂，这使得化学性危害因素在手术室护士职业危害的重要因素。尽管使用空气净化装置但是由于空间的密闭性，空气中仍含有低浓度的挥发性气体。甲醛是医院常见的化学消毒剂，它易挥发，并对人体具有一定的刺激作用，可使人体细胞突变致癌。长期的接触甲醛会引起慢性呼吸道疾病，月经紊乱等。电疗中产生的二氧化碳废弃以及吸入性麻醉剂中的异氟醚等，会以气体的形式漂浮在空气中，对护士造成呼吸道的损伤。

（3）生物因素

手术室护士在工作过程中常常会直接接触病人的血液和体液，往往会有一些细菌和病毒隐藏在其中，使得护士罹患病症的可能性增加。在手术室的工作人员需要经常传递锋利的医疗器械，容易产生刺伤、割伤、血液喷溅等现象，部分细菌或者病毒会通过血液传播，后果不堪设想。

（4）心理因素

在手术操作中，需要保持长时间的站立、饮食无规律，这会引起手术室护士下肢淤血、处于低血糖状态，这不利于护士的身心健康。在手术室工作有时需要搬运医疗设备和患者身体，会引起护士的肌肉损伤等。长期高强度、高压的工作环境，会引起身体和心理的双重疲劳。手术室的工作繁杂，环境紧张，需要高度集中精力，并且工作时间不稳定，市场需要加班。长此以往会产生较严重的心理疾病。

三、手术室护士面对职业危害的自我防护措施

（1）加强自我保护意识。医院会对护士的院内感染知识进行培训，护士应该积极参与，在理论上完善护士的职业危害。避免接触手术污染物，当不小心受到刺伤等意外伤害时，应该及时采取冲洗消毒措施，避免感染。在操作结束后，需要及时洗手。

（2）使用化学消毒剂的防护措施。在需要使用化学消毒剂时，尽可能的使用污染小的试剂。护士在配置消毒剂的过程中，需要做好防护措施，带上防护口罩和手套等。在室内放置空气净化装置，保持室内的空气流通，并定时对空气质量进行检测。在采用臭氧对手术室进行杀菌消毒时，工作人员需要远离杀菌现场，避免进入杀毒区域。

（3）妥善处理手术废弃物。对于手术室的护士需要严格按照医院的规定，按照分类包装、登记、转运消毒等顺序妥善的处理废弃物，避免因为垃圾放置不当导致的环境污染。对于手术使用的一次性的废弃物分类处理，避免交叉感染。

（4）保持身体和心理健康。由于手术室护士的职业特点，要求其必须有强健的身体和较高的心理承受能力。在生活中，手术室护士需要注意休息，加强体育锻炼，提高身体素质，以便于在工作中保持较佳的身体状态。手术室护士通过不断地 学习完善医学心理学知识，提高自我修养，从专业的角度出发，充分展现职业优势，增强自身的心理承受能力。

结论

随着医疗事业的蓬勃发展，对于手术室护士的要求越来越高，对手术室护士的重视程度也与日俱增。根据手术室护士的职业特点，我们可以确定科学有序的管理方法，尽可能的减少手术室护士的职业危害。手术室护士在工作的过程中，需要增强对职业危害的认识，尽早做好防护措施，减少不必要的职业危害。

参考文献

[1] 任俊辉，程兰，王东. 肿瘤化疗药物对护士的职业危害和化疗防护现状及对策[J]. 第三军医大学学报. 2006（02）.

[2] 李先锋，秦超，魏先，侯梅萍. 手术室护士职业性危害相关因素的调查与分析[J]. 现代护理. 2005（08）.

[3] 卢先枝. 手术室护士职业危害因素及预防[A]. 全国护理行政管理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C]. 2003.

[4] 厉海英. 浅谈手术室护士职业危害的因素及自我防护对策[A]. 创建患者安全文化――中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议论文汇编（下册）[C]. 2011.

室内环境保护论文范文第15篇

【关键词】护理管理;急救技术;“5S”理论

疗养院收治对象包括健康人、慢性病或疾病康复期病人,其中老年人占较大比例。由于长时间的旅途劳累,地域间的温差、饮食习惯差异,易诱发各种慢性疾病急性发作,以及在院内因一些不确定因素容易导致突发急症。如何采取有效方法应对,从而达到及时抓住抢救时机,保证疗养员的生命安全,是疗养科护理管理中一个重点和难点问题。

1运用“5S”理论管理急救室

疗养房均为标准间设置,未配备输液架、可活动医用床等医疗急救设备,所有的急救设备、药品均放于急救室统一管理,因此急救室的管理必须做到有序、规范、合格,才能完成突发急症的急救工作。“5S”是用来改善和维持良好环境的一种有效技术,包括整理、整顿、清洁、清扫、素养五步骤,旨在通过规范现场、现物,营造对错一目了然的工作环境,培养良好的工作环境[1]。

1.1整理目的在于腾出空间,防止误取误用,根据使用频率明确区分必需品和非必需品,保证环境的整齐、宽敞。将抢救药品、输液用物统一置于抢救车内,突发急症时用急救车即可完成初步的输液药物抢救工作。

1.2整顿目的在于使物品放置有序、一目了然。减少寻找物品时间和过多的积压物品。在抢救车内外相应处标明车内所存何物,对抢救药品、物品分门别类、排列整齐、有效标识,确定药品、物品数量和放置位置,使用原装盒保存,统一编号,达到易找、易看、易取、易归位的目的,张贴各种急症抢救预案流程,各种抢救器材物品标明消毒日期。

1.3清扫目的在于消除脏污,保持整洁,创造优美环境,稳定品质。急救室实行专人管理,负责的护士每周检查一次,抢救后及时清点核对补充用物,每日打扫一次,每周大清扫一次,每月维护保养一次。

1.4清洁和素养目的在于将前面“3S”实施的做法制度化、规范化,培养具有遵守规则好习惯的员工。护理部每月检查一次,护士长每半月进行一次质控,并通过晨会、巡查、培训等手段,带动全员重视急救室“5S”管理,养成按规定行事的良好工作习惯,提升全员品质[1]。

2急救技能的提升

2.1树立安全意识通过真实事例使护理人员改变疗养科不会有抢救的错误观点,时刻绷紧疗养安全这根弦,定期组织学习各种危重症抢救预案,熟悉各种急症紧急处理的要求,以不断提高快速反应能力,做到紧急救治、密切配合、安全护送。

2.2抢救制度的完善修订总结多年疗养科突发急症抢救的经验教训,认识到一套科学、规范、实用、严格的抢救制度的重要性,因此在这基础上结合实际情况,对抢救报告制度、登记制度、药品设备使用保养制度、医嘱执行查对等制度进行了完善和修订,并将护士按能力、资历合理搭配组成两个小组,在节假日、夜间有急症时,迅速到位,各负其责,立刻配合医生展开抢救护理工作。

2.3急救技能的培训和演练以总后颁发的《医疗护理技术操作常规》为标准,以“三基”训练为基础,每年组织一次护理人员基本技能的操作训练的考核;购买多种基础和急救护理设备,还结合新型的医疗设备,规范了危重症抢救流程以及各种抢救预案;定期收看全军新技术远程教学,了解急救护理的最新进展;积极开展野战外伤救护训练,熟练掌握各种止血固定包扎方法;对急危重抢救进行模拟演练,将理论较好地应用于实战训练中,护士长指挥组织协调整个抢救现场,每个护士在熟悉各种操作的前提下,分配岗位,明确职责,多次演练,护士担任不同岗位任务,体现了一岗多人,一专多能。

3讨论

护理管理中应对突发急症的管理是一项长期重要的工作,主要应做好急救室的质量管理和人员素质管理。将“5S”理论运用于急救室管理,增强护士安全责任意识,避免了因设备药品的管理疏忽而影响急救工作顺利进行,使护士自觉克服不良习惯,摈弃工作中的随意性,养成严格遵守规章制度的习惯和作风,在达到急救室管理合格率100%的基础上,更进一步改善了抢救工作环境,提升抢救质量和医疗护理品质;护理人员通过安全意识的树立,基本技能和急救技术的培训,以及多次模拟演练大大提高了综合素质,增强了应对突发急症的能力,从而保证了护理安全,而抢救制度的完善从根本上对抢救进行规范,如报告制度修订后,不仅整合了一个科室的综合力量,还将全院的技术力量联合起来形成强大的抢救阵容。

参考文献