vi设计论文范文
vi设计论文范文第1篇
1.研究对象以无锡科技职业学院视觉传达专业、动漫设计与制作专业取不同专业同年级两组成员，每组5人，作为研究对象，为研究对比结果，选取视觉传达专业为实验组，动漫设计专业为对照组。
2.研究过程分配任务让两组学生都对xx包装制品有限公司进行企业VI设计；在此基础上对实验组计划每周辅导一次，实验组引入中国传统文化元素教育教学，对照组则进行常规教学。辅导四个月为一周期，再次以江门市盛强包装制品有限公司企业形象设计为研究对象，再次对研究对象进行企业VI设计并将两组设计成果进行对比。观察并记录组员的变化状况。同时让实验组写参加中国传统文化元素教学后的自我感受报告。
二、研究目标
考察实验组参加辅导训练前后企业形象设计成果对比，实验组与对照组训练前后设计成果对比，分析变化的原因，是由于学生自然成长还是辅导的结果，哪些方面有所特长。如果有显著变化，则可以大规模展开此项目在教学实践中，有助于学生成长。中国传统文化元素的归类与总结，本次研究以中国传统剪纸元素、汉字元素切入，中国传统文化元素博大精深，如何在课堂内外引入中国传统文化元素的教学，很自然的融入到企业VI设计当中去，是我们需要解决的技术难点。
三、研究方案
本课题按照由中国传统文化元素——剪纸、汉字为切入点，引入企业真实案例（xx包装制品有限公司），以真实案例得出相关结论。中国传统文化元素收集归类：利用课堂教学、小组成员分工对中国传统文化元素进行收集归类。企业真实案例：根据学生现有设计水准，引入企业真实案例——江门市盛强包装制品有限公司企业形象设计，对比实验组和对照组的差别。得出相关成果：在完成的江门市盛强包装制品有限公司企业形象设计基础上，经业主认可确定终稿，并印刷成册。以真实项目研究启动观念创新。在现代社会消费化体系中，中国传统文化作为民族精神和个性的展示，体现出更多的可持续性。通过其本身具有的深厚渊源为现代设计提供了更为独特的艺术魅力，传达出最美的时代信息。本文的观点是将中国传统文化无缝的融合在企业VI设计中去，迎合了现代教育教学改革之需要，迎合了现代企业发展之路，迎合了学生原创设计的瓶颈之说，迎合了我国文化大繁荣大发展之说。在现有的艺术类教学体系中，困惑我们的是教技术还是理念，现代社会的急功近利在教学过程中也有所体现，所以在教育教学当中我们不自觉的会引导学生注重技能学习，而忽略了学生创意思维的培养。中国传统文化元素的引入，是一门具体的科学，是当代设计的营养源泉，在企业VI设计当中的运用则是对民族文化的一种诠释，经济效益的体现。它们之间是底蕴和延伸的关系。随着对企业VI设计与传统艺术文化元素两方面的不断追求和探索，我们将深刻地体验着传统文化艺术对现代企业的影响，另对我们的教学改革，对学生设计发展之路将是一个很好的创新教育。
vi设计论文范文第2篇
关键词：地铁；VI设计；环保理念；本土文化
地铁VI设计是信息传播与公共视觉的载体，它与地铁的整体视觉秩序之间存在一定的内在联系，将地铁的视觉识别系统规划纳入新的地铁视觉秩序与文化气质的整体构建之中，以特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，从而传达地铁的理念和文化。运用本土元素反映环保问题，以直观有效的视觉文化语言传递给大众环保意识，有助于提醒人们保护环境、爱护公物。本文以长沙地铁的VI设计为研究对象，从环保理念与本土文化融合的多角度视野，探讨VI设计在地铁领域中的应用和审美体现，为长沙地铁文化传播的未来发展提供参考和借鉴。
1国内外研究现状
地铁属于城市交通工具之一，为地铁研发的识别系统，如地铁LOGO、地点指示牌、工作人员制服等具有识别作用的设计称之为“地铁VI（Visual Identity）设计”。地铁Ⅵ设计在地铁文化建设过程中发挥着非常重要的作用。
1.1国外地铁VI设计的发展状况
地铁在国外有百余年的历史，作为视觉导向的地铁VI设计也日益完善。美国纽约地铁的文化传播不仅包括具有欧美风格的艺术品，还包括非洲与亚洲的装饰风格。莫斯科地铁建设之初，为了提升城市文化，经过不同艺术家和建筑师的精心设计，以各种人物和历史事件为主题，用石英岩和大理石刻成各种浮雕，既彰显富丽堂皇，又重温历史画卷。伦敦地铁的文化主要以广告为主，目的在于让人们充分了解该企业或品牌，使宣传效果达到最大化。
1.2国内地铁VI设计的发展现状
目前，中国的北京、上海、广州、深圳等城市都有了地铁，许多其他城市的地铁也在紧锣密鼓地修建当中。因为地铁的舒适、便捷、环保，不仅很快成为了人们出行的重要交通工具，而且具有丰富的地域文化内涵，经过提炼和加工，使城市文化的特点更加鲜明，城市文化的品位和层次得到提升。上海是世界级的海派文化都市，未来亚洲的金融中心，地铁运用时尚的壁画，让来往的人体会到上海的时尚、优雅、富有内涵的城市文化。南京地铁一号线设计专门的壁画，充分反映出南京的历史文化内涵。香港地铁将导视系统设置在站厅层的非计费区。这种设计有助于车站的管理，可增加乘客在车站内的往返次数和停留时间。整个车站的公共安全方面的标识设计均使用相同的卡通形象，色彩对比鲜明亮丽，字体效果一目了然。
2长沙地铁环境特征分析
2.1地理环境分析
长沙市地铁线路的特征及概览对视觉识别和大众体验都具有重要的意义。2014年4月，长沙地铁2号线正式开通运营，全长22.262公里，横贯长沙东西，成为长沙市东西方向公交压力和客流量最大的交通走廊。到2018年，长沙将陆续完成1号、3号、4号、5号等4条线路，将在长株潭三大经济圈穿梭自如。可见，长沙地铁的建设和发展是长沙未来交通的发展趋势，同时孕育着视觉识别系统资源的新生和成长。
2.2长沙人文环境分析
长沙拥有3100年的悠久历史和绚丽多彩的湖湘文化，长沙文化在湖湘文化中处于核心地位。以地铁2号线为例，线路途经长沙著名的风景旅游区橘子洲和岳麓山，其他新建的地铁线路也将充分考虑到长沙的人文特色，将古迹名胜和风景区划人地铁规划范围内，使人们能快速便捷地到达每个旅游景点。长沙的人文环境镌刻着文化的烙印，将城市生活气息、历史积淀等渗透在长沙生活环境的各个角落，与视觉体验融为一体。地铁视觉识别设计一定能在长沙独特的文化内涵中找到合适的视觉定位，发挥应有的作用。
3长沙地铁VI设计分析
长沙地铁的VI设计是把长沙地铁文化推向全社会的一种外在表现形式。借助于地铁VI设计，以特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆，从而传达长沙地铁的理念和文化。目前，我国在地铁VI设计方面总体的理念指导不够，环保概念和本土文化地结合在创新运用方面依然有限，存在着对地铁特色功能、文化定位不明确和对于传统文化与环保概念感知不强烈等一系列现实问题。
3.1通过地铁公共艺术来传达环保理念
在长沙地铁Ⅵ设计中以环保概念和本土文化内涵作为支撑点，通过独具特色的本土文化来吸引大众眼球，再基于本土文化上编著关于环保的小故事来反映环保理念的重要性。在设计地铁公共艺术时，可以采用湘绣这一传统手工艺――魅力丝线，岁月针传，既传承了经典文化，又用湘绣秀出了一片环保新天地。
3.2通过地铁广告来传达环保理念
地铁广告的受注目程度高、影响力广泛等特点能增加对产品的认知度。设计者可以创造出具有创新性得、有个性的，带有人文主义色彩的地铁公益广告，在创作过程中融入长沙本土的红色文化，并适时定量的在各个地点投放，耳濡目染，提高大众的环保理念。红色文化是具有革命性的、经得起时间检验的文化。将红色文化运用其中，不仅能让大众铭记历史，提高了自身的责任感、荣誉感，而且还严肃地传达了环保理念的重要性。
3.3通过视觉识别导视系统来传播环保理念
地铁导视设计要注意它的规范化和讲究功能第一的设计法则。通过好的导向设计来取晚大众在乘坐地铁时的情绪。在地铁这种地下密闭空间中，不合理的导向设计会导致大众产生逆反情绪，精神紧张，不利于环保理念的有效传播。因此，在传播环保理念的过程中导视系统的设计具有相当大的作用。
vi设计论文范文第3篇
完整VI项目设计书
一、视觉基本要素设计
二、视觉应用要素设计的准备工作
三、具体应用设计项目的展开
四、编制VI视觉识别手册
一、视觉基本要素设计
企业标志
企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。
企业标志特点：
其一，识别性。
其二，系统性。
其三，统一性。
其四，形象性。
其五，时代性。
企业标志设计作业流程：
调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状：
其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。
其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。
其三，企业的行销现状与市场占有率。
其四，企业的知名度与美誉度。
其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。
其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。
1、确立明确的概念。
2、具体设计表现。
3、标志作业的缜密化：
其一，标志细部的缜密化。
其二，标志形态的数值化：
一是方格化，
二是比例尺寸标志法，
三是圆弧角度标志法。
其三，标志形态的多样化：
线条粗细的变化；
正负形的变化；
彩色与黑白的变化；
各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）；
对应不同媒体的形态变更；
缩小或放大形态的变化。
企业标准字
企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。
企业标准字特征：
其一，识别性。
基二，可读性。
其三，设计性。
其四，系统性。
企业标准字种类：
其一，企业名称标准字。
其二，产品或商标名称标准字。
其三，标志字体。
其四，广告性活动标准字。
企业命名或更名：
企业更名方案有以下几种情况：
其一，全面变更公司名称，包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。
其二，部分变更或简化企业名称，同时推出新的标准字、标准色。
其三，阶段性变更。
其四，统一企业名称和商标品牌名称。
其五，在企业名称的标准字和标准色不变的前提下，根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。
标准字制图法：
标准字制图法常用两种方法：
其一，方格表示法。
其二，直接标志法。
企业标准色
企业标准色，是指企业通过色彩的视知觉传达，设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。
标准色的开发设定：
调查分析阶段：
其一，企业现有标准色的使用情况分析。
其二，公众对企业现有色的认识形象分析。
其三，竞争企业标准色的使用情况分析。
其四，公众对竞争企业标准色的认识形象分析。
其五，企业性质与标准色的关系分析。
其六，市场对企业标准色期望分析。
其七，宗教、民族、区域习惯等忌讳色彩分析。
概念设定阶段：
积极的、健康的、温暖的等（如红色）；
和谐的、温情的、任性的等（如橙色）；
明快的、希望的、轻薄的等（如黄色）；
成长的、和平的、清新的等（如绿色）；
诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）；
高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）；
厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）；
洁净的、神圣的、苍白的等（如白色）；
平凡的、谦和的、中性的等（如灰色）。
色彩形象阶段：
通过对企业形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。
模拟测试阶段：
其一，色彩具体物的联想、抽象感情的联想及嗜好等心理性调查。
其二，色彩视知觉、记忆度、注目性等生理性的效果测试。
其三，色彩在实施制作中，技术、材质、经济等到物理因素的分析评估。
色彩管理阶段：
本阶段主要是对企业标准色的使用，作出数值化的规范，如表色符号、印刷色数值。
实施监督阶段：
对不同材质制作的标准色进行审定；
对印刷品打样进行色彩校正；
对商品色彩进行评估；
其他使用情况的资料收集与整理等。
辅助图形
辅助图形是企业识别系统中的辅视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。
1、企业造型（又称之为商业角色或吉祥物、商业标识画）的设计与应用：
企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫画式人物、动物、植物、风景或其他非生命物等，作为企业的具体象征。
企业造型的应用：
其一，二维媒体，如印刷品等。
其二，三维媒体，如影视媒体。
其三，户外广告和POP广告等，如路牌、车体。
其四，企业公关物品和商品包装，如赠品等到。
2、企业象征图形的设计构成：
象征图形不是纯装饰的图书馆案，是企业基本视觉要素的拓展联系。
企业象征图形的设计题材：
其一，以企业标志的造型为开发母体。
其二，以企业标志或企业理念的意义为开发母体。
3、版面编排设计：
一般的版面包括天头、版心、地脚三大部分，编排的内容要素包括视觉识别系统中的基本要素组合、正文（文字和图）、企业造型等，它们处于版面的不同位置。
版面编排常用两种方式表示其结构：
其一，直接标示法。
其二，符号标志法。
企业视觉识别基本要素的组合方式
根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。基本要素组合的内容：
其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。
其二，企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。
标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：
一是标志同企业中文名称或略称的组合；
二是标志同品牌名称的组合；
三是标志同企业英文名称全称或略称的组合；
四是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；
五是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；
六是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。
禁止组合规范：
其一，在规范的组合上增加其他造型符号。
其二，规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。
其三，基本要素被进行规范以外的外理，如标志加框、立体化、网线化等。
其四，规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。
专用字体
专用字体包括现有标准字体和指定字体。
标准字体：
多用于企业名称、商品名称、商标名称等。
指定字体：
常用于部门名称、设施名称、分支机构名称及其地址、广告内容、正式文书等。
设计选择专用字体应注意事项：
其一，调查整理专用字体的使用范围、使用目的、使用状况等。
其二，选用指定字体，应考虑同标志和标准字体等基本要素的风格相协调。
其三，所选字体的种类及文字的组合形态、方法应有一定的规律，并形成具有可读性的、再现性的、识别性的文字系统。
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二、视觉应用要素设计的准备工作
应用要素项目的现状调查
现状项目的收集分类：
对现有应用要素的项目收集的，主要集中于以下项目内容：
其一，事务用品类，如名片、各式文书等。
其二，广告促销类，如小手册、电视广告、公告资料等。
其三，标识招牌类，如旗帜、各类导引标识等。
其四，运输工具类，如运输卡车、拖车等。
其五，商品包装类，如商标、包装纸等。
其六，员工制服类，如徽章、工作服等。
其七，建筑环境类，如外观、办公室等。
其八，展示典礼等，如纪念活动、展示环境、专卖店等。
应用要素设计开发策略的确定：
对于某个企业形象中的具体应用要素设计项目而言，在开发设计之前，应对其客观的限制条件和依据作出必要的确定，避免设计项目虽然很美，但不能使用的问题：
其一，项目的功能需要。
主要是指完成设计项目成品所必需的基本条件，如形状、尺寸规格、材质、色彩、制作方式和用途等。其二，项目使用的法律性限制。
如信封的规格、招牌指示等环境要素的法规条例。
其三，行业性质的需要。
主要是指企业所在行业中，一些约定俗成的规定或需要，如事务性用品中的单据、包装类的规定等。
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三、具体应用设计项目的展开
目录：
1、事务用品类；
2、包装产品类；
3、旗帜规划类；
4、员工制服类；
5、媒体标志风格类；
6、广告招牌类；
7、室内外指示类；
8、环境风格类；
9、交通运输类；
10、展示风格类；
11、专卖店风格类；
12、其他。
事务用品类
其项目细则包括：
1、名片
2、信纸
3、信封
4、便笺
5、各型公文袋
6、资料袋
7、薪金袋
8、卷宗袋
9、合用书
10、报价单
11、各类表单和账票
12、各类证卡（如邀请卡、生日卡、圣诞卡、贺卡）
13、年历、月历、日历
14、工商日记
15、奖状、奖牌
16、茶具
17、办公设施等用具（如纸镇、笔架、圆珠笔、铅笔、雨具架、订书机、传真机等）
主要设计要素：
事务用品类的主要设计要素一般包括：
企业标志
企业名称（全称或略称）
标志字
标准字
标准色彩
企业造型
象征图形
企业署名
地址、电话、电报、电传、电子邮件信箱、邮政编码
企业标语口号
营运内容
事务用品名称（如“请柬”、“合同书”）
图形、文字、构图
肌理、制作工艺等
包装产品类
包装产品类项目细则：
1、外包装箱（大、中、小），
2、包装盒（大、中、小），
3、包装纸（单色、双色、特别色），
4、包装袋（纸、塑料、布、皮等材料），
5、专用包装（指特定的礼品用、活动事件用、宣传用的包装），
6、容器包装（如瓶、罐、塑料、金属、树脂等材质），
7、手提袋（大、中、小），
8、封口胶带（宽、窄），
9、包装贴纸（大、中、小），
10、包装封缄（大、中、小），
11、包装用绳，
12、产品外观，
13、产品商标表示，
14、产品吊牌，
15、产品铭牌等。
主要设计要素：
包装形式：
单件设计、成套设计、组合设计、组装设计等。
构成要素：
企业署名（标志、标准字体、标准色、企业造型、象征图形等），
图形（摄影、插图等），
文字（使用说明、质量保证等），
材质（纸、塑料、金属、布、皮等），
结构，
制作工艺等。
旗帜规划类
主要项目细则：
1、公司旗帜（标志旗帜、名称旗帜、企业造型旗帜）
2、纪念旗帜
3、横式挂旗
4、奖励旗
5、促销用旗
6、庆典旗帜
7、主题式旗帜等。
8、其中各类吊挂式旗帜多用于渲染环境气氛，并与不同内容的公司旗帜，形成具有强烈形象识别的效果。
基本设计要素：
企业标志
企业名称略称
标准色
企业造型
广告语
品牌名称
商标
图形
材质（纸、布、金属等）
员工制服类
主要项目细则
1、男女主管职员制服（二季）
2、男女行政职员制服（二季）
3、男女服务职员制服（二季）
4、男女生产职员制服（二季）
5、男女店面职员制服（二季）
6、男女展示职员制服（二季）
7、男女工务职员制服(二季)
8、男女警卫职员制服(二季)
9、男女清洁职员制服(二季)
10、男女后勤职员制服(二季)
11、男女运动服(二季)
12、男女运动夹克(二季)
13、运动帽、鞋、袜、手套；
14、领带、领带夹、领巾、皮带、衣扣；
15、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。
主要设计要素：
企业基本视觉要素的运用，如企业标志、企业名称、标准色、广告语等
制服的内外造型（外观形态、内部款式等）
质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等）
不同岗位性质的制服色彩
专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件
媒体标志风格类
主要项目细则：
1、电视广告商标标志风格；
2、报纸广告商标标志风格；
3、杂志广告商标标志风格；
4、人事招告商标标志风格；
5、企业简介商标标志风格；
6、广告简介、说明书商标标志风格；
7、促销POP、DM广告商标标志风格；
8、海报商标标志风格；
9、营业用卡（回函）商标标志风格。
媒体广告类
主要项目细则：
1、导入CI各阶级对内对外广告；
2、企业简介、产品目录样本；
3、电视CF、报纸、海报、杂志广告；
4、直邮DM广告、POP促销广告；
5、通知单、征订单、明信片、优惠券等印刷物；
6、对内对外新闻稿；
7、年度报告、报表；
8、企业出版物（对内宣传杂质、宣传报）。
主要设计要素：
企业标志、名称略称、象征图形等企业署名
企业色彩系统的运用
媒体比例尺寸、篇幅、材质（如纸、霓虹灯等）
文字、图形图象、声音、镜头、光影及其结构格式
室内外标识类
项目细则：
1、招牌类：
2、室内外直式、模式、立地招牌；
3、大楼屋顶、楼层招牌；
4、骑楼下、骑楼柱面招牌；
5、悬挂式招牌；
6、柜台后招牌；
7、企业位置看板（路牌）；
8、工地大门、工务所、围篱、行道树围篱、牌坊。
指示类：
室内外指示系统；
1、符号指示系统（含表示禁止的指示、公共环境指示）；
2、机构、部门标示牌；
3、总区域看板；
4、分区域看板；
5、标识性建筑物壁画、雕塑造型。
环境风格类
项目细则：
1、主要建筑物外观风格；
2、建筑内部空间装饰风格；
3、大门入口设计风格；
4、室内形象墙面；
5、厂区外观色带；
6、玻璃门色带风格；
7、柜台后墙面设计；
8、公布栏、室内精神标语墙；
9、环境色彩标志；
10、踏垫；
11、烟灰缸、垃圾桶；
12、员工储物柜；
13、室内装饰植物风格。
交通运输工具类
1、营业用工具，如服务用的轿车、吉普车、客货两用车、展销车、移动店铺、汽船等。
2、运输用工具，如大巴、中巴、大小型货车、厢式货柜车、工具车、平板车、脚踏车、货运船、客运船、游艇、飞机等。
3、作业用工具，如起重机车、推土车、升降机、曳拉车、拖车头，公共用清扫车、垃圾车、救护车、消防车、电视转播车等。
主要设计要素：
企业标志
品牌标志
标准字体
企业造形
象征图案及其组合方式，位置比例尺寸、制作工艺等
展示风格类
项目细则：
1、展示会场设计；
2、橱窗设计；
3、展板造型；
4、商品展示架、展示架、展示台；
5、展示参观指示；
6、舞台设计；
7、照明规划；
8、色彩规划；
9、商标、商标名称表示风格；
10、椅子、桌子、沙发等风格。
主要设计要素：
企业标志
标准字体
标准色
文字
图形
企业造型
空间结构
灯光
材料
展品
影音等
专卖店识别风格
专卖店识别企划：
其一，准备阶段。
提出整个识别设计的进度表，并列出有关应知事宜，创意设计方案和简单说明，收集各项资料，制定专卖店识别所需的计划等。
其二，设计阶段。
根据上阶段所准备的资料，制定平面配置图及各部分的立面图、透明图；制定家具风格、色彩规划及材料计划表。
其三，编制规范手册。
制作详细的平面图、立体图、剖视图和局部大样图；
灯光配置规划和说明；
家具配置计划图；
施工规范图；
施工规范说明。
项目细则：
1、各空间区域的平面图和立体图、施工图；
2、各类材质规划；
3、各空间区域色彩风格；
4、功能设备规划（如水电、照明等）；
5、环境设施规划（如柜台、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、烟灰缸等环境风格，各类橱柜）；
6、店员服饰风格、店内外广告招牌造型；
7、店内外标识类；
8、商品展示类（如商品陈列台、促销台、价目牌、分类牌、店卡、目录架、品牌灯箱等）。
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四、编制VI视觉识别手册
设计手册结构体系
其一，概念的诠释。
如CI概念、设计概念、设计系统的构成及内容说明。
其二，基本设计项目的规定。
主要包括各设计项目的概念说明和使用规范说明等。如企业标志的意义、定位、单色或色彩的表示规定、使用说明和注意事项，标志变化的开发目的和使用范围，具体禁止使用例子等。
其三，应用设计项目的规定。
主要包括各设计项目的设计展开标准，使用规范和样式、施工要求和规范详图等。如事务用品类的用字体、色彩及制作工艺等。
设计手册编制形式
其一，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，按一定的规律编制装订成一册，多采用活页形式，以便于增补。
其二，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，分开编制，各自装订成册，多采用活页和目录形式。
其三，根据企业不同机构（如分公司）或媒体的不同类别，将应用设计项目分册编制，以便使用。设计手册具体内容
其一，引言部分。
如领导致词，企业理念体系说明和形象概念阐述，导入CI的目的和背景，手册的使用方法和要求。
其二，基本设计项目及其组合系统部分。
如基本要素的表示法、变体设计等。
其三，应用设计项目部分。
vi设计论文范文第4篇
关键词：企业VI；设计原则；价值
中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）14-0274-01
一、企业VI
VI即视觉设计，是通过VI设计来为企业塑造一个整体的能够更易于传播和接受的这么一个整体符号，它要求企业无论在什么时候，什么地方出现，都保持自身的稳定性和一致性，以此来传播企业的价值理念，建立企业的知名度，塑造企业目标受众的个人形象、目标形象和社会形象。企业VI不仅塑造了自身的企业形象，而且通过VI是事业与产品同其他企业的塑造进行差异化定位，对塑造品牌的调性起着重要作用。
二、企业VI的设计原则
（一）符合企业长期的市场定位
VI的设计并不是上级主管拍脑袋的决定，视觉设计在元素组成上要完全与企业的市场定位，消费者的市场需求，以及企业的社会目标等众多因素的存在。当然VI设计的美感是视觉设计必然的要素之一，但更为重要的是企业VI设计要塑造自身的风格、品位等市场定位，只有通过定位才能让消费者明确自己的需求，从而进一步把企业的VI作为自己的代言人。
（二）传达企业经营理念
VI是企业CIS企业形象识别系统的外在部分，是消费者视觉的直观感受，但VI除了要做到视觉系统的统一，更重要的是传达企业的理念。VI是企业CIS的重要组成部分，它能够最先给企业的参与者与消费者以最直观的感受，通过VI的传达再进一步将企业的经营理念、社会责任与，最终使得企业成为社会的一座标杆，受到消费者的尊重。
三、VI对于企业的价值
（一）提高企业的知名度和美誉度
视觉设计要伴随着企业的所有能被消费者看到的地方出现，在产品的包装上，在企业员工的服装上，在广告的宣传上，做到高密集度的传播，同时报吃VI的高度一致性，使得VI与企业之间实现无缝对接。
（二）实现企业经营收益的最大化
VI能够传递一种情感，VI象征着某种价值意义，消费者消费产品的时候，最初可能是因为对于产品的欣赏，但这种仅依赖某种易变的情感建立起来的关系是脆弱的，不能最大程度上为企业的营销节约成本。但是如果消费者在企业VI的传导下，使得品牌、VI对消费者产生影响力那结果是大不相同的，一旦消费者把企业VI的作为一种自我代言或是品位代言，那消费者对产品的消费反而成了次要的，消费者消费的不在仅仅是产品，而是消费企业的VI以及他的内涵，通过企业视觉设计的影响来最大程度的获取忠实消费者，实现经济利益的最大化。
（三）凝聚企业员工，形成企业内在实力
企业VI能够凝聚员工的团结意识，每个成员都是企业VI的内涵，通过每一个员工的实际行动来传播企业的VI，在这个过程中能使员工实现个人的归属感和价值观，员工一旦把自己的个人志向与企业的长足发展结合在一起邮可以进一步凝聚企业自身实力，给予消费者、社会一个雄厚企业的形象，这些都可以通过升华企业VI来起到积极的作用。
（四）提升企业品牌价值
企业标志不仅只是一个图案那么简单，它能够创造巨大的商业价值，提升企业品牌的价值。VI能够通过整合营销的渠道，给予消费者最直观的感受，通过VI信息的传达，不同传播企业的各种有价值的信息，通过VI与各种传播渠道的结合，能够使企业品牌最大程度的对消费者进行软实力影响，久而久之，消费者就会对品牌VI产生深刻的认知，从而与企业之间建立联系，进而形成企业文化价值。通过企业VI的传播及企业自身实力的发展，来不断成就品牌巨大的价值。
四、总结
现代企业都认识到了企业VI对于企业的重要性，纷纷把企业VI 作为企业发展壮大的必然渠道，毫无疑问这是正确的，VI既能够拉近企业与消费者的联系，又能够给企业带来巨大的经济效益，形成企业巨大的品牌价值。但企业VI不是孤立的，一个图案不可能给消费者带来很多，更为重要的是企业把VI作为一个出发点和思考点，不断围绕VI创新企业文化内涵，形成企业内在凝聚力，最终形成合力，实现企业的发展壮大。
vi设计论文范文第5篇
关键词：VI设计；和谐；校园文化
1 VI的概念
VI是英文VisualIdentity的缩写，国内一般翻译成视觉识别系统。其具体的应用理论可以概括为，把以前CI非可视内容转化为现在的静态视觉符号，以丰富多样形式，进行广泛直接的传播。一般来说，职业技术学院的VI设计涵盖了基础部分和应用部分。标志、校名中英文标准字体、标准色、象征图形构成了基础部分；而学校中常见的办公用品、服装、室内外环境、公共礼品、视觉指示系统、网络媒体等。
学校的视觉识别系统是对学校形象中各种视觉因素进行整体的规划和设计，在对外宣传时需要按照统一规范执行。VI设计把学校的办学理念、学校文化特色、专业设置特点等抽象化理论化的部分转换为具体符号概念，以有形的方式把理论化抽象化的学校特色直观展现出来，形成独特的、一目了然的学校形象。VI设计最大的优点就是把学校的形象变得外在并且直观，同时又可以增加学校形象的艺术性。
2 VI对构建整体和谐校园文化实施的作用
和谐校园文化的构建是一项复杂的工作，将VI设计融入到和谐校园文化构建中，可以通过直观的视觉形象塑造高雅的校园文化环境，把实用性和教育性以及艺术性融于和谐校园文化的建设中。VI设计在和谐校园文化构建中的作用，主要体现在营造和谐的校园环境和打造个性的校园文化以及提升学校的品牌价值。
和谐校园文化中最直观感受、最易融入其中的部分就是校园环境。在职业技术学院这类以技术专业为主的教学学校中，优美和谐校园环境的打造更多依赖于VI设计。和谐优美校园环境是一种立体的、多彩的教科书，在职业技术学院这类学校中，和谐优美的校园环境是学生在技术类专业课学习之外进行陶冶情操、美化心灵、激发灵感的重要平台。VI设计的引入使得原来枯燥无味单调的校园环境变得丰富多彩。VI设计打造的优美校园环境有助于提高学生的综合素质，也能够减少教师脑力疲劳，对师生的身心都有极大的帮助。
VI设计应用部分中，室内外环境与视觉指示系统的有效结合可以打造个性的校园文化。校名、校徽与象征图形等元素在建筑物外观、路标、学校建筑平面示意图、公共设施标识中的运用，有助于全面打造校园的个性文化，这种个性校园文化的打造是全方面、多方位的。这种个体校园文化隐含了学校的教育思想、办学特色以及办学传统。VI设计对于个性校园文化的传播有着积极的推动意义，有助于增强学校的知名度，可以增强职业技术学院这类学校自身的实力。
一所学校良好的品牌形象是其长期发展的重要保障。因为良好的学校形象有助于学校的招生和教师招聘以及申请国家资金，还有和其它学校建立合作关系。VI设计使得许多职业技术学院类院校保持了持久旺盛的活力，增强了自身的优势，依靠学校的良好品牌形象在上述各项工作中取得了相对的优势。
其实学校品牌形象包罗万象，它既涵盖了校名、校徽等有形部分，也包括办学信誉、办学思想、创新精神等无形要素。而VI设计通过对有形部分和无形要素的有效整合，形成统一的良好品牌学校形象，这样就提升了学校自身的品牌价值。
3 VI设计对构建和谐校园文化的作用
校园文化活动目的在于满足大学生精神需要和提高学生道德修养，其涵盖了学术、艺术、文化、娱乐等形式丰富、种类繁多的活动。这些活动确实拓展了学生的知识面，也陶冶了学生的情操，丰富了业余生活。在VI系统的引入中，校园文化活动有助于学生创新能力的提高，还能够培养学生利用高端技术进行组织管理团队协作的能力，有利于学生综合素质的发展。校园文化活动是重要的实践教育环节，是弘扬学校办学精神，构建和谐校园文化的重要载体。VI设计的视觉识别系统以学校文化精神和办学思想为校园活动的精神内涵，使学校的文化特色深入到校园的文化活动中，很好地构建了学校的和谐校园文化。VI设计对校园文化活动的举办有着巨大的积极意义。
4 结语
通过学校VI设计系统的引入，职业技术学院等学校进一步增强自身的凝聚力，使学校师生言行与学校形象得到统一，一方面提升了院校的办学精神，另一方面也明确了在校师生行为规范，对构建和谐校园文化有着积极的意义。
参考文献
vi设计论文范文第6篇
关键词：“三步走”教学方法；VI设计；应用
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 10-0000-01
Three-step Teaching Method Application in the VI Design Teaching
Li Dongying
(Changchun Vocational Institute of Technology,Changchun130033,China)
Abstract:The digital age accelerated,VI importance of design in society has become increasingly prominent,both teaching and learning in the vocational curriculum reform to become a key issue.In this paper,VI design of teaching experience,that teaching in the VI design to carry out"three-step"the necessity of teaching,from the aesthetic emotion to stimulate students to deepen the aesthetic experience,thus improving the aesthetic realm of creative analysis of the three"three-step"specific methods of teaching and emphasizes the use of"three-step"teaching should be based on the effectiveness of teaching as a general principle.
Keywords:"Three-step" Teaching method;VI design;Application
本文提出在VI设计课程中运用三步走教学法，并结合笔者的教学改革实践中从教学内容、教学方式、教学原则等方面进行了探讨。
一、在VI设计教学中开展三步走教学的必要性
《VI设计》的传统教学模式较为陈旧，注入式的教学方法落后，试想教师拿一本教材从头讲到尾，完全生搬硬套的讲授式的教学，教材从收集案例到出书要经历至少1年的知时间，知识更新换代的速度和教师讲授的知识完全成反比例，也就是说学生学到的知识都是落后的，甚至是严重滞后的。以教师为中心而忽略了学生在教学过程中的积极作用，学生将课程定位为枯燥的、宽泛的、没有抓手的理论加实践课，课堂气氛一般，教学效果沉闷而低效，教学目标很难高效完成。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，兴趣是最好的老师，如何调动学生学习的积极性，如何增强教学的生动性和互动性，这成为《VI设计》课教学改革的重点。正如前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基所言：“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨，智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”
所谓三步走教学方法是指为了达到预期的教学目标，从教学实际需要出发，根据学生的认知规律，以学生为主体，教师为主导的有目的的将整个教学分为三个阶段，第一步“扶她走”、第二步“自己走”、第三步“走特色”。
二、“三步走”教学方法在《VI设计》教学中的具体应用
第一步“扶她走”即教师与学生共同领取真实的VI设计工作任务，任务来源可由教师从企业领取，也可到当红网络“威客中国”中领取，根据真实的工作任务，教师有目的的引入、制造或创设与教学内容相适宜的具有一定情感色彩的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，激发学生的学习热情，使学生迅速而正确地理解教学内容，将任务分解，使学生明确完成该任务需要什么知识，什么能力，教师适时推出“设计篇”，结合真实工作任务重点讲设计，就具体的、生动有趣的实际案例，结合设计理论和创作观念进行点评，以提高学生的艺术设计修养及鉴赏能力。“制作篇”侧重于制作，就真实工作任务分解与示意，让学生从技术层面了解每个案例的工艺流程，提高学生动手操作能力，以及对技术性工作技能的把握能力，使学生走上社会以后能很快进入设计技术执行的角色，并很快获取许多他人的实际工作经验。在这个阶段教师扮演的角色是引导，重点突出“扶”的意义。第二步“自己走”即根据任务的逐步深入，教师在教学中常在感性的设计形象中倾向性地提出问题，或者让学生主动寻找问题，通过多角度的引导与多方位的比较等思维方式的训练加深学生对设计的审美体验，以此来分析和指导VI设计实践。学生可根据自身的知识掌握情况，组队参加各级比赛，以及VI设计投标活动，学生独立思考和领悟，通过多媒体、网络、图书馆等多方资源自主学习，检验所学的知识，扩展知识。增进学生形象思维、抽象思维、创造性思维的互动，在学生审美体验的不断深化中全面发展其综合素质。第三步“走特色”。VI设计项目复杂多样，每个企业的VI也是各具特色，学生在老师的引导下将具有代表性和常用项目的制作过程作具体描述。不仅掌握了项目的制作还能举一反三，灵活运用。设计出具有自己设计风格的VI设计，VI设计与制作不能截然区分开来，学生在走特色中若要提高自身必须要对VI设计以及CI设计有专业的了解。电脑软件只是工具，不能代替大脑思维，只停留在技术层面的平面设计只能被时代淘汰，鼓励学生积极提高审美能力，思维能力与专业设计水平，在VI设计于制作上有质的飞跃，从而使其专业素养和综合素质得到全面和谐发展。
三、“三步走”教学过程中应遵循的原则
教学中的方法只是一种教学手段而不是教学目的，要高效的完成既定的教学目标，要遵循以下几个原则：1.整体性和针对性相统一。在教学中把握适宜的课堂节奏，结合当次课的教学目标对诸多的教学情景做整体而系统的创设，还要对教学中的重点和难点有针对性地用问题情境等方式加以强化和深入，达到高效的教学效应。2.技艺双精的原则，技术源于实践，素质更需要在实践中养成。加强课内、外的联系，构建继续学习的需要和联系，激发学习兴趣，调动学习兴趣的同时，使学生在实践中更加主动和真是地感悟设计，达到技艺双精。3.思想性和趣味性相统一。教学情境的设计要符合教学规律，掌握一个“度”，不能是为了趣味而趣味，为生动而生动，一定要充分结合VI设计的课程特点，做到实践理论学相结合，提高审美境界，树立科学正确的设计审美观。4.感受性和创造性相统一。课程教学中让学生感受美、鉴赏美，是为了使其更好的表现美和创造美，VI设计的本质和生命力也正是在于创新。VI设计课程既要尊重学生体验和思考的多元性，充分激发学生的创造潜能，又要培养和强化学生的创新精神。
四、结语
三步走教学方法在VI设计课程中发挥着重要的作用，它能使学生轻松的获取系统的知识，不仅感受美、发现美，还能创造美，在VI设计课程中合理的运用三步走教学方法既能高效完成教学目标，又能对更好的培养学生的审美素养和专业水平起到推动作用。
参考文献：
[1]荆雷.设计概论[M].北京:河北美术出版社,2004,1
vi设计论文范文第7篇
Abstract: In today of information society, the transmission of information is fast. To establish special image for enterprise is the inevitable trend of development. If an enterprise wants to achieve access, they must have a good brand image. VI design is to achieve unified corporate image identification.
关键词： 中国企业；VI设计；发展
Key words: Chinese enterprise；VI design；development
中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）24-0157-01
0 引言
21世纪的商战，已成为争夺“眼球”，争夺注意力，争夺“顾客心”之战。当今市场，竞争日益激烈，企业产品极大丰富，市场区隔越来越不明显。消费者在众多的选择对象面前，首先考虑的是产品的品牌形象，那些没有注重品牌形象宣传的产品往往被忽视甚至被淘汰。为了在市场中能有一席之地，塑造一个个性化且具说服力的企业品牌形象，已经日益成为现代企业经营发展战略面临的新课题。
1 中国企业VI设计的发展趋势
首先我们应该让中国企业认识到VI设计的重要性，其次，我们要进一步理解VI设计的内容，大多数人认为企业VI就是设计一个好看的标志，然后在各种环境中把标志摆上去就行了。所以对标志的认可程度高，但对VI设计的其他内容重视程度不够。要想完整而清晰地向企业的客户以及公众传递出企业的形象，就必须在每个环节精心设计，使企业VI系统呈现统一和谐、简洁独特的视觉效果，并在后期的制作严格按照设计实施，最终达成企业形象的饱满和完整和谐。中国企业要想打入国际市场，必须具有品牌意识。
2 中国企业对VI的认识
VI设计进入中国的时期相对来说比较晚，所以中国企业对其认识不足也比较片面，导致中国企业对VI设计不够重视而只单纯用产品质量与数量去赢得顾客的满意而不去考虑用产品包装和企业VI设计来宣传自己的产品。随着中国社会经济生活水平的提高，中国企业要想打入国际市场，除了应有物美价廉的商品，热情周到服务以外，企业的VI形象是至关重要的。所以说在中国企业VI设计的发展前景是非常好的。
3 VI设计在中国的发展过程
我国的VI是伴随着改革开放而来的，随着市场竞争态式的日趋激烈，一批有远见的企业经营者开始为企业产品服务导入VI。我国的VI设计长期以来也是以一种静止和程式化的形态呈现的，缺乏新意和活力。20世纪末，设计师已经不再满足于原有VI设计仅局限在平面和静态的状况。尤其是在FLASH等简单而好用的动画软件出现后，各种动画形式的VI设计面世，也有在平面的媒介上表现超平面的动态效果的。总之VI打破了“静”的传统，逐步开始“动”了起来。VI进入我国不过十几年，目前仍处于上升和发展阶段。大部分企业其业务范围都局限在VI的设计上，真正渗透到企业内部，完成MI、BI、VI三个层次的设计的不多。
4 VI设计对中国企业的影响
VI设计对中国的影响是非常大的，最常见的例子就是银行，我们走在大街小巷随处都能看到各个银行的标志。每当我们提起某个银行时，第一反应就是那个银行的标志，所以说VI设计在中国的影响是不容忽视的。在国内，还有太阳神集团，1998年该公司开始导入VI。它的标志图形部分是人托起的太阳，象征生命与力量；文字部分是中英文“太阳神”几个字；让人一见就知道这是太阳神标志；再加上那句经典的广告语：“当太阳升起的时候，我们的爱天长地久”为太阳神集团树立了良好的企业形象和知名度，取得了消费者和整个市场的认同功效，其产值呈跳跃性的增长，利润由1998年的五百二十万万增至1993年的十亿元。因此太阳神成为中国导入VI的成功典范，在企业界和设计界一时传为佳话。
VI设计作为平面设计的一个重要方面，有着重要的地位。一个优秀的VI设计，不仅仅能提高公司的利润，而且能够传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业，对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给大众，通过视觉符码，不断的强化大众的意识，从而获得认同。
参考文献：
[1]曹晖.VI-视觉识别设计的美学形式与特征.文艺评论,2006.
vi设计论文范文第8篇
关键词：色彩心理 企业 VI设计 有效应用
中图分类号：J506 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（c）-0224-01
众所周知，色彩是给人最直观的印象冲击，是人们对事物的第一感觉，在社会经济、文化的发展推动下，越来越多的企业认识到了VI设计，即形象识别设计的重要意义，它对企业的长远发展和形象的树立具有非常巨大的影响。简单来说，VI设计是用最简单的图案来表现企业的一种方式，它能够将企业的经营思路转化为可视化的简单的符号，用最简洁的样式传播企业的文化理念。优秀的VI设计，能够体现图像的价值，给人以精神上的享受，色彩作为设计的基础和核心，其受到的关注度自然更高。此外，由于不同色彩传递的隐含信息的差异性，也使得企业在VI设计中必须重视起色彩心理的运用，如绿色代表希望，红色代表热情，黄色代表收获等等。由于VI设计是企业形象的外化表达，在企业中具有非常重要的作用，各企业一定要做好设计工作，有效运用色彩情感的特殊性，提升设计的科学性，促进企业更好的发展。
1 企业VI设计中的色彩情感
著名画家毕加索曾经说过“色彩和形式一样，是我们情感的外在表现，与内在感情相辅相成”，它是最具有表情作用的语言艺术，能够引发受众的不同感受，产生多种情感和联想。通过色彩的渲染和表现，能够让艺术家自由的发挥联想，表达内心或喜悦、或愤怒、或绝望的感受。企业VI设计中色彩意境的营造还能够给人以不同的心理反应，左右观看者的思想和行为，带来最具表现力的视觉图像。另外，色彩也是一种无声的生命，是一种特殊的语言，不同颜色的使用能够让人感受到不同的力量。现如今，很多艺术家已经逐渐意识到了色彩的重要意义，并将其情感含义蕴含在了其中，以最具感染力的设计活动提高企业的信誉和形象。当然，由于受众不同，其审美、修养、内在性格、生活环境等也存在着较大的差异，对不同企业VI设计的感受也存在巨大的不同，这些内容也是设计人员在对VI进行筹划时必须要深入探讨的问题。
2 色彩心理在企业VI设计中的应用
从上述文章中，我们已经清晰直观的看到了色彩对人们产生的巨大作用，了解了色彩心理对受众的重要影响。为了提升企业VI设计的实效性，通过有效的设计感染广大民众，各企业VI设计人员一定要准确把握受众的内心，根据色彩传达的不同情感开展图形设计，并以此来提升设计的合理性，保证企业树立良好的形象。
2.1 运用色彩心理体现企业的行业特征，彰显企业文化
企业VI进行设计最重要的原因就在于它能够通过最简单的图形符号凸显企业的内在文化，将色彩心理蕴含在设计中，引发受众的情感共鸣。由于企业所属行业、产品种类、使用对象等的不同，在VI设计时可以根据企业的实际需要通过色彩心理的运用有选择性的使用颜色。例如：医药行业多用绿色标识，以此来象征生命和新生。而餐饮行业则多用红、橙、黄等颜色营造一种愉悦的氛围，刺激人们的食欲。由此不难看出，不同颜色在色彩心理上的重要意义，它对企业行为特征的渲染和文化的彰显具有极其重要的意义。“中国红”“科技蓝”“能量橙”的运用既是如此，也无不体现着企业的文化思想。
2.2 运用色彩心理刺激消费者的购买欲
色彩情感是一种情感的外化表现，通过不同颜色的运用，能够最大限度的激发消费者的购买诉求，引起人们的消费欲望。由于消费者的层次属性不同、文化水平、消费能力等的差异，都使得色彩使用存在较大的不同。各企业在进行VI设计时，一定要明确了解物品所针对的主要人群，找准定位后在实施设计活动，使其产生强烈的感染力。例如：儿童产品大多运用较为艳丽的色彩，以吸引孩子们的注意力；可口可乐则一直使用红色包装，让受众产生兴奋之感，提高购买力；世界著名的依云矿泉水则使用蓝色包装，以蓝色的纯净刺激购买力。
2.3 运用色彩心理提升企业的竞争力，促进企业持续健康发展
在企业VI设计中展现色彩心理的重要性，不仅在于它能够体现企业的文化内涵、精神理念、行业特征，其最重要的作用还在于有助于提升企业的整体竞争力，彰显企业的文化内涵。例如：可口可乐以红色展示产品所富有的热情，而百事可乐作为其最大的竞争对手，则将蓝彩准确运用到了其中，最终形成了红、白、蓝三色为企业的标准颜色，寓意“年轻、活力、时代和活泼”，是一种高大精神的体现。此外，我国著名的湖南电视台，又称“芒果台”，其台标的设计则使用橙色，运用橙彩渲染生机和活力，给人以积极向上的感受，使广大观看者在看电视的时候，能够具备年轻的活力，以乐观的心态观看节目，提高色彩心理对企业竞争力的促进作用。
3 结语
综上所述，在社会主义经济、文化、科技等水平都在逐步提高的大背景下，我国企业面临的竞争压力越来越大，企业VI设计在其中发挥的作用也愈加重要。众所周知，色彩是强烈的外化表现，起到渲染作用，通过色彩的运用有助于提升企业的竞争力，给人以最直观的视觉冲击。不同色彩的使用也能够激发受众的感官差异，带来巨大的影响效果。各企业想要提升VI设计的效用，帮助企业更好的进行发展，我们一定要明确色彩的重要意义，将色彩心理应用到设计之中，通过其强大的作用提高企业的竞争水平，满足消费者的购买心理，刺激消费，并保证企业健康发展。
参考文献
vi设计论文范文第9篇
关键词：色彩；色彩的运用；企业VI设计
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0193-01
不同的色彩往往象征不同的语言，表达不同的意蕴。通过色彩的刺激作用，激感共鸣，使色彩与以往的经验相联系，就形成了创作者所期望的特定的知觉，这就是色彩心理。所以，我们只有自觉主动地选择最合理、最具象征性的色彩表达主题，才利于读者自觉融入到创作者所描绘的意境中。
一、VI设计中色彩的重要作用
VI设计中色彩强大之处就在于它能够传达一定的思想情感，对受众情绪产生不同的影响。由于不同色彩激发人们不同的情绪体验，所以不同的色彩就会使观众产生不同的情感反应和不同的联想体验，继而产生不同的审美效果。另外，除观众生活经历、成长环境、文化程度、个人修养等会使得不同的人对色彩的反应不同外，民族、宗教、地理环境等也会对其产生不同程度的影响，然而相同地域、民族、宗教、生活阅历的人对色彩的感觉是相通的。基于此，歌德曾把色彩分为主动色彩和被动色彩两种，主动色彩往往使人产生努力进取、乐观积极的情感态度和价值观，而被动色彩却渲染了一种不安、消极、向往的情绪态度。色彩的象征意义是世界性的，虽然观众各方面条件都存在一定差异，但色彩向人们传达的心理感觉却是共通的。一般来说，红色是代表血和火的；橙色是秋天的颜色，强烈而华美，是色彩中最暖的颜色，容易使人产生食欲；绿色是植物之色，将其作为水果、蔬菜的商品经营最好不过。在VI设计中，色彩所传达的情感如果可以正确表达就可以最大限度的实现受众对产品的满意度，如此一来，企业就以最低的成本实现最大的产品价值。
除此之外，VI设计中所运用的色彩往往寓意不同的象征意义。人们对于不同色彩的认识是在长期的社会活动和生活阅历中不断积累起来的，长期自然色彩的影响是人们认识色彩象征意义的重要基础。一般来说，色彩表现出来的象征意义往往与人们的直接经验有密切联系。一般来说，红色既象征热情、朝气和幸福，又代表危险、艳丽等，是需要警觉的点缀颜色；橙色一般寓意丰收，象征温暖、健康，但又易给人俗气、刺眼的感觉；绿色是青春、平静、舒适的象征，与蓝色搭配更显柔和之感。紫色往往给人一种神秘、浪漫的感觉，她是高贵典雅、优美浪漫的象征，但另一方面又会使人产生暗淡、孤独的心理反应，淡紫色彰显柔美、高雅，深紫色则重在表达庄严之感。VI设计中所运用的色彩在带给观众愉悦的审美之外，还予以丰富的文化寓意和社会内容，具体来说，把色彩的象征意义运用到VI设计中就体现了企业本身的文化内涵。
二、发挥色彩在VI设计中作用
最大限度的发挥色彩在VI设计中的重要作用首先就要根据受众的情感需要选择合理的色彩搭配。色彩能够促使受众在最短的时间里对企业的VI设计产生共鸣并留下深刻印象，所以企业在进行VI设计中要遵循色彩运动的基本规律，科学合理地选择色彩搭配组合，使其既能满足企业表达文化内涵的需要又能使受众对其产生美感。为了使色彩更具有视觉美感，我们可以调节色彩属性使其意义发生相应变化。一般来说，暖色系和明亮度偏高的色彩对前进、接近效果的表达最为突出，而相反的冷色系和明亮度低的色彩往往渲染后退、远离的效果。因此，VI设计中就常根据色彩的基本特点表达企业文化底蕴和文化特色，拉近与消费者的距离。另外，动静感色彩的运用也是表现企业经营理念的考虑因素。
其次，象征意义的不同也体在色彩组合上。色彩象征意义的不同决定了其具有不同的审美价值，因此在VI设计中科学合理地使用不同色彩会使其更具有艺术魅力。其实色彩本身是不具有情感内容的，更不具有象征意义，但是当色彩与人们的生活经历、当地的风俗习惯结合时，人们就会产生不同的联想和感受，色彩也就有了象征意义。
三、结束语
色彩并不是虚无的抽象概念，也不是人们凭借主体经验和地理环境臆造的，它是富有感情的，是人们长期经验积累的产物。如今色彩已成为VI设计中必不可少的一部分，是影响人们心理反应的工具。为此，企业在VI设计中应积极发挥色彩的象征意义，巧妙地搭配色彩，赋予其丰富的时代内涵和文化底蕴，使企业的VI设计愈发富有时代气息、文化底蕴和艺术魅力。
vi设计论文范文第10篇
VI是IdentitySystem的简称，译为企业形象战略，或企业视觉形象识别系统。任何一个社会组织的生存和发展，都有其特定的理念系统、行为系统和视觉系统。学校也是如此。小学校园导入VI，是从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化建设、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和管理模式，提高教育教学的整体运作水平的能力，具有激励师生和体现价值追求的作用，同时也使学生对学校产生认同感和自豪感，使学生从小就能有一套完整的学校标识概念。而经过平面设计师和建筑设计师的有效沟通，在学校建筑设计开始时即着手进行符合建筑设计效果的视觉形象设计，使二者相得益彰，提高学校在视觉上的完整性和统一性，从而塑造独特的视觉新形象，使家长和师生对学校印象更深刻，是学校的视觉形象工程。
二、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性研究的背景和意义
过去，我们虽然也谈学校文化，但真正对于学校文化的应用研究，对学校文化的效力的认识局限在一些零碎的、个别的形式上。不同的学校在办学过程中，都有一些由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物资共同体的文化现象。实践证明，任何规章制度、组织结构、教育教学方法都必须植根于相应的文化中，必须和学校特有的价值体系相吻合。同时，随着国家对于教育的大量投入，新的校园建筑更多的被设计和建造出来。而我们在一定程度上对小学校园VI设计进行了研究和发展，却没有对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性进行更多的研究和实践。所以，在学校管理中认为学校视觉形象的设计和校园的建筑设计的一致性已逐渐成为一种共识。
目前，VI的理念和建设虽然取得了一些成果，并得到一些教育管理和学校文化研究专家的充分肯定，但小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性存在的问题却没有得到重视。在新的校园建设的过程中校园VI设计和小学校园建筑设计往往互不沟通，各行其是，使得校园的视觉系统的传达力大打折扣。如果广大学校都能有意识地用小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性来对学校形象进行科学整合、设计并有效应用，将势必使办学理念更先进、发展思路更清晰、管理职能更分明、校本特色更彰显、社会形象更突出同时，针对安徽省作为教育大省的背景，对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性问题的研究，不仅有利于突破目前学校管理的瓶颈，有利于学校的品牌形成与发展，实现校本管理的目标，进而提升整体办学水平，实现教育创新的有效载体。真正体现小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性在学校管理和发展过程中进行战略定位、优势强化、规范设计、创建和谐宁静的学习和工作环境的功能。
三、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性研究的内容
近两年来，国内一些教育管理和学校文化研究的专家对学校导入CIS在理论和实践上做了一些探索后提出了VI的概念。
在北京、江苏、山东、四川、浙江等省的个别大学、中小学学校中做了具有VI成分的整体或局部设计，也有学校请VI的策划机构为学校做了这方面的设计，对提升学校形象和办学质量起到了一定的积极作用。但是在小学校园建设启动之初就把小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性提出完整的构想和实践的学校并不多，因此我们有必要在此问题上进行更多的投入，主要内容包括：
1．小学校园建筑的设计
2．小学校园VI的设计
3．小学校园VI设计和小学校园建筑设计理念的统一
4．小学校园VI设计和小学校园建筑设计视觉的统一
四、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性的研究的目标
可以说对小学校园导入VI问题的研究，不仅具有现实意义，并在一定程度上具有开拓性意义。也正因为如此，通过对小学校园VI设计和小学校园建筑设计一致性的问题研究努力实现下列目标：
1．对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的推广普及和在应用的层面上进行研究和实践，使其真正成为具有“教本”、“校本”特色的学校文化管理模式，完全可以为在日异竞争的办学环境中寻求创造差异，创造品牌，提升整体办学水平的学校提供新的助力模式。同时要研究小学生的心理和审美需求，使小学校园VI设计和小学校园建筑设计的在学生推广中更易接受和喜爱。近年来，学校建设正成为一些学校管理与发展的积极追求，并且一些学校在实践中多已触及VI的一些内容要素，可以说是自发意义上的导入。因此，我们认为对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性研究目标之一，应该是在对小学校园导入VI现状进一步的了解和分析基础上，探讨如何让更多的学校管理者了解熟悉VI设计，在建筑设计的同时进行同步的VI设计。日本设计师佐藤可士和的校园建筑和校园VI设计可以给我们很大的启发。（图1～2）
vi设计论文范文第11篇
关键词：新观念；VI设计；教学
随着设计观念的更新以及印刷、制作技术的发展，企业在市场推广和品牌宣传的过程中，对自身形象的要求越来越高，导致现代VisualIdentity（简称VI，即企业视觉识别）设计无论从观念上还是设计方法上较之传统VI都有了很大的改变。而在国内高校艺术设计课程的教学中，对于VI课程大都还沿袭着传统的教学方法，这导致高校设计人才在工作和社会实践中往往不能满足企业和品牌发展的实际需要。企业普遍反映目前的大学生存在知识面窄、学习内容老化、设计思想落后等问题，这不仅仅是学生和企业的困扰，对我们教师也是一个极大的挑战。
目前VI设计在具体应用中存在着传统理论、方法与市场设计需求相脱节的问题，笔者试图通过对目前市场中典型的VI案例进行深入分析，建立一些有效的新观念和实施体系，从而对VI的设计教学能够产生启发作用。
一、教学中对标准色彩运用的把握
色彩是品牌与受众建立连接的纽带，也是确立空间辨识度和品牌意识的重要组成部分。色彩的识别性和传播功能是企业和品牌的重要元素之一，在VI设计中，第一标准色以标志性的色彩为主，是企业与品牌特征的显著体现。在传统的VI设计中，企业或品牌的标准字多为黑色，而在现代VI的设计中，创建有个性的色彩、文字更能体现企业特性，黑色则多作为辅助用色。
在现代VI设计教学中，笔者试图建立自己独特的主张与新的设计观念，在教学中多体现对白色这一色彩的运用。白色可以给予人们背景、包容、现代、高贵、典雅的感受，同时也能把它们和谐地融于一体。在传统VI设计教学中，白色通常不被算作色彩的。教学中的“露白”是指视觉所能感知的白色，这在传统印刷中多被认为是纸张本身的色彩。而随着印刷和制作技术的极大提高，白色已经成为很多企业品牌的标准色彩。在企业或品牌标志的传播中，底色与标志的标准用色产生矛盾时，通过制作技术的处理和印刷手段的运用，白色完全可以作为色彩使用。例如，在日播集团VI设计的环境导示系统中，园区建筑楼体、纸质印刷、立体标志等白色占据着重要的位置。笔者认为，白色在VI设计中的开发利用，不仅能打破VI体系中色彩使用的局限性，而且色彩的运用将更为灵活，可以最大限度地提升企业或品牌在市场推广和传播中的形象。
二、教学中注重标志明度使用规范的讲解
标志明度使用规范是VI设计教学中非常重要的一部分，标志明度使用的恰当与否，关系到企业或品牌标志能否在推广中清晰准确地深入受众的视觉中，也在很大程度上决定了企业品牌推广的效果。
在传统VI设计教学过程中，对于标志背景明度规范的使用，通常都是以标注CMYK中的K的数值来直接界定出适当明度值。这种方法曾经在传统的VI设计中发挥过重要的作用，它给VI设计的执行者提供了严谨、规范的标准。但这种方法在多元化的现代传媒中，却成了企业品牌在形象传播中的阻力。
在对当前的VI设计教学的思考和探索中，对标志在不同明度背景上的使用的探索成为教学中的亮点。笔者认为，教学过程中我们要根据传媒特点，对相近的明度数值按照实际与特定媒体进行一一对应，从而让标志在任何明度背景下都能得以充分表现。具体来说，主要是明度值的实施和操作。随着印刷技术的提高和制作技术的创新，标志明度背景方面遇到的问题是能够解决的，比如，可以通过UV同明度不同材质的组合等多种方式来完善标志，使企业或品牌在市场的推广中占据更广阔的空间，标志的传播更具全面性。这摒弃了传统VI设计中对某些明度背景完全否定的做法，将会使企业或品牌标志在市场运作中达到更好的传播效果，也使企业或品牌在VI设计的具体实施中更具可操作性和灵活性。
三、培养学生对象征图形的设计能力
企业或品牌的标志是企业文化的拓展和延伸，在VI设计教学中，对象征图形的讲解主要涉及以下几种方法：
1.以标志为模板设计象征图形。在传统的VI设计教学中，把标志作为象征图形是一种最直观的教学方法，这也是学生最易学习和掌握的一种方法。将标志进行排列组合作为象征图形，虽然象征图形在使用时，能够保证与企业或品牌整体风格一致，但因缺少变化而显得单调，使企业或品牌形象在市场传播和推广中缺少了一些生动与灵活。
vi设计论文范文第12篇
关键词：企业VI；商业；经营理念
在整个VI设计系统中，涉及了企业的方方面面，需要注意和考虑的东西极为繁杂，因此在其设计和实施过程中，都必须严格按照VI设计的原则进行，以避免设计和实施部门人员的随意性而造成VI设计系统走样。VI设计实际上是企业为了树立形象而委托设计机构或者设计人员进行的有目的性的商业创作，是一种将设计应用于商业应用的艺术过程，因此VI设计除了具有艺术创作的普遍特性外，还需要同企业的商业特性相联系。设计师不再只是从艺术的角度上去考虑创作手法，还需要站在企业的位置从商业性的角度进行设计，将商业需求贯彻于艺术创作之中。在实际设计中，商业与设计两者之间，经常会因为其侧重点的不同而产生冲突。
一、企业VI形象设计的作用
21世纪是品牌营销的世纪，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将淹没于商海之中，意味着它只是一个缺少灵魂的赚钱机器，意味着它的产品和服务毫无个性。对于企业来说，VI形象设计可以明显的将该企业与其它企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征，确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替人工性，明确该企业的市场定位；可以传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业；还可以提高该企业员工对企业的认同感，提高企业士气。
二、企业VI形象设计中商业和设计的关系
VI设计哲学实际就是将VI设计中各种人的关系、企业关系以及实施关系结合起来，VI设计主要就是为了在理念与形式、个性与共性、商业与设计之间取得辩证统一，将这些因素统一协调起来。
1.VI形象设计首先是为商业需求服务的
目前，VI设计已经完全成为一项重要的商业服务，其作用是将企业与竞争对手区分开来，从而最大限度的实现商业回报。不同于一般的艺术创作，VI形象设计是直接与企业和企业商品相联系的，是具有明确商业目的的创作活动，其商业取向决定了其必须以客户的商业需求为基础，将其贯穿于整个VI形象设计和应用过程之中。VI系统代表了一个企业的文化与价值，代表了企业的整个运营理念头，因此在整个VI系统中任何可能与其发生接触的地方都应当贯穿这种理念和价值。
2.VI形象设计需要融入设计者的艺术创意
VI形象设计的出发点是商业需求，整个VI形象设计所有的活动，都是为了企业的商业需求服务的，但设计者的艺术创意却是实现VI形象设计的手段，VI形象设计必须融入设计者的艺术创意。雷同的、肤浅的、没有特色的甚至是平凡普通的VI形象设计，肯定是不合格的设计，VI形象设计的最终目的是要将产品更好的推向到市场之中。如何在相同的内容之中寻找能将企业与商品独立标识出来，能对社会消费群体进行有效的引导力量，就需要设计者有丰富的创意，从艺术创意的角度来发掘这种引导力量，来建立这种独特的标识能力。
3.VI形象设计是商业价值的视觉符号系统
VI形象设计实际上是要为企业构建一种精神传达系统，即通过视觉符号的特殊性来昭示消费者的心理欲望，因此整个VI系统就必须具有象征、寓意和借代等特点。艺术创作的象征可以是所有力所能及的结果，可以是纯粹的精神追求的极致，可以抚今呤古也可以追古惜今，在精神上的张扬可以使艺术设计畅意的天马行空。但VI系统的特殊需要，使其象征意义必须限定于对消费者的具体感知范围，必须具有召唤消费者的精神需求能力。
4.VI形象设计商业与设计是辩证统一的关系
VI形象设计中，设计是一种前置行为，但在VI设计活动中时常存在着一种明显的误区，或过于重视商业需求而忽视了艺术创意，或过于追求艺术创意而忽略了商业需求，这种误区使得很多VI形象系统极不完美，无法达到VI形象设计的目的，实质上这是设计文化中的一种正常现象。由于社会潮流的影响，比如经济利益、功利思想等，以及设计者的个人文化素质的局限性，极容易在思想、认识上产生盲点且无法挣脱其限制，进入思维的怪圈之中。此外，设计师和公众对设计作品的认知，也会存在极大的分歧。究其根本原因，就是因为设计与商业之间的辩证统一关系，两者即相矛盾，又相统一，设计者很难在两者之间找到最佳的平衡点，使两者完美结合协调一致。
三、结论
企业VI形象设计，并不是设计师单纯的艺术创作，而应当是通过对企业灵魂进行深刻分析的基础上，利用设计师独特的艺术创作手法， 将企业运营理念同艺术创作完美的结合起来，以艺术的手法展现企业经营理念，最终形成企业VI形象系统。在整个企业VI形象设计中，商业与设计并不是独立存在的，而是相互矛盾，但又相互协调相互统一的辩证统一关系。
参考文献：
[1]曾湘平，唐宇冰.人物形象设计国际化与民族化的思考[J].求索，2012（11）.
[2]曹迪.从山西食品“老字号”看品牌形象设计中的中国元素[J].设计艺术研究，2014（02）.
[3]李艳.浅谈形象设计中创造力的培养[J].轻纺工业与技术，2014（03）.
vi设计论文范文第13篇
关键词：高职高专；课程内容；VI系统设计
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）01-0164-01
高职平面设计专业课程教学中，推广项目化教学模式，已成为职业教育者着重推广的一种教学方法。目前许多高职已将项目化课改纳入所有课程体系中。在项目化改革中，本人尝试将VI系统设计课程在授课内容进行了优化整合，取得一定成效。
现在职业高校一般都会开设VI系统设计课程这门课，该课程作为是计算机专业平面设计方向的核心必修课程，一般开设在第五学期，是一门综合技能应用的课程。在以培养应用型人才为培养目标的大环境下，无论从教材还是实际授课来看，原来的VI课程都不适用我们现代职业教育的教学，我们在VI系统设计课程教学中应着重注意对学生实际操作能力和实践能力的培养。
如何在课程讲解中将实际工作中VI系统设计的企业操作知识点以容易掌握和灵活生动的形式传授给学生，并能在实际应用时将相关知识贯穿于学生的实际操作和实践工作之中，是从事VI系统设计课程教学的教师必须思考的问题。结合工学结合人才培养和岗位能力要求，本文将探讨将企业实际工作引入课堂，通过课程内容整合，帮助学生在VI系统设计课程学习中，在解决学生在传统技能操作基础上，进一步树立“设计师”的主体地位，调动学生调研、操作等的学习主动性，激发学生的解决实际问题的实践创新意识，是我们的主要思路。
1 课程内容优化整合的主要渠道
VI系统设计是计算机专业平面设计方向的综合能力运用课程，前期学生已经掌握、融合了标志设计、字体设计、图形设计、色彩设计、包装设计、平面综合设计等先修课程的知识点，该课程本人通过自己的企业了解与自身的教学实践，发现存在着一些应该引起教学者重视与思考的问题。企业在进行VI系统设计时，基本不用网上的VI模板，而在现实教学中，大部分院校的教师还是局限在网上模板套用，与实际应用脱钩。结合企业实践，本人将课程高校VI课程内容进行了以下几方面的优化整合。
2 将《VI系统设计》课程自身优化整合
1）根据岗位面向、服务面相的需求合理选择学生的研究方向与专业核心、专业方向课程，对课程体系进行有机整合。引导学生树立正确的设计观念，由市场需求决定设计风格。加强校企合作教学在课堂教学的应用等，将企业专家评价引入课堂，强化学生在前期VI系统设计方面的企业基本应用的原创、表达、团队合作等能力的培养。
2）根据考核表现形式建立行之有效的形成性考核标准和考核方案，应用到实际的学生教学工作之中，提升教学效果，建立有效地评价系统。
3）增加课外实训基地，营造实践学习的机会。
好的课程内容设计能帮助学生在职业化教学过程中体会真正的职业环境、了解真实职业工作岗位要求、专业技术在工作中的作用，能引导学生不断自主学习，实现学生的职业素养和岗位核心竞争能力的提升。本课程在教学中尝试每一个子项目中都会结合校内工作室，让学生学习企业的实际操作要求。例如企业邀请函的输出打印，抽奖箱的设计等，获得学生的一致好评。
3 《VI系统设计》课程与包装设计课程优化整合
现代的VI设计更要准确地把握消费群体的脉搏。现代企业的包装设计已经由单纯通过新材料、新工艺来唤起人们的购买欲，提升到企业形象的多层次、多方位渗入。消费层次的多样性及商品使用场合的多样性，确定了企业包装的多样性，这些同样是VI系统设计中理念识别系统所需要最先考虑，并做出策划对其做出支撑的。在教学中应加强VI系统设计对包装设计特性的指导作用。
4 《VI系统设计》课程与平面广告设计课程整合
VI系统设计与平面广告设计课程整合对平面广告设计内容的定位起到了至关重要的地位。平面广告设计是企业形象设计及推广的一部分，广告设计具备了文化产业中综合性特点，内容丰富，专业跨度大、影响范围广，和VI系统设计课程整合后对学生专业学习理论联系实践很有帮助。
最终，当专业知识树再次呈现在学生面前，VI系统设计课程则是全面的从企业的经营理念到行为规范到产品的视觉识 （下转第167页）
（上接第164页）
别有个全面的理解让学生懂得了设计元素组合的意义，是学生从原来单纯的VI操作技能知识，请入学生对消费者心理的把握、对宣传公司的效益，对市场的把握有了更高的认识，这些课程的安排有机的结合，可以让学生更快更好的接受新知识、新观念，培养学生的创新能力和实践能力，对于高校艺术设计类课程的教学改革具有重大的意义。
参考文献：
[1] 高弛.CI-企业形象塑造[M].黑龙江：黑龙江美术出版社，1995.
[2] 齐强.经营谋略[M].西安：西北大学出版社，2002.
vi设计论文范文第14篇
【关键词】传统图形；VI设计；置换构成；异形同构
中图分类号：J524 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0173-02
“中国传统图形构成的规律被系统地总结出七个类型，与西方图形构成法则相比，仅有一半相同。”参见（表1，表2）；由此看来对传统图形的提炼和再创，是VI设计的重要步骤。
中国传统图形在VI设计中的尝试，从以下几个方面进行探讨：
一、传统图形的复制和仿制
在VI设计中借鉴传统的形态、构图和细节，参照传统图形构造上的节奏、格律以及次序。例如新兴策划公司的标志（图1），是一个典型的案例，对太极图的运用更加简洁概括，直接变换成英文字母“S”。企业的经营理念是“合理、向上、创造”。因为客户希望把拉丁字母“C”和“S”安排进去，所以设计师采用中国传统水墨书法的表达方式；把拉丁文“S”设计成一个相互呼应、相互交织的似中国太极图的图形。整个图形给人一种循环的向上感和空间感；颜色采用旭日东升的红色，代表着上升和永久；用切去四分之一的圆形，形成一个C的形状。这个图形设计运用中国传统水墨书法、西方文字和东方哲学图形的代表相互结合形成一个新的画面，是东西文化的融合，既体现了设计师表达传统意蕴的设计思想，也满足了客户的需求。
二、传统图形的置换构成
VI设计师发现和捕捉美的传统图形，利用这些元素作为创作素材，表达企业的经营理念和文化。在VI设计中，我们经常看到作品中的某些元素被传统图形所代替。这是图形构成中的“置换”手法，对设计作品中表现的造型，进行部分图形元素的替换。在视觉上造成独特的图形组合，进而表现出意想不到的心理反应和视觉感受。
例如1999年世界园艺博览会的标志（图2），整个图案是手的造型的体现，但是手掌的形状内部是象征水、云、气、雾的中国传统图形螺旋纹，勾勒出圆润丰满的花瓣形状，是人与大自然和谐的象征，体现了人们的智慧和勤劳。这种采用置换的手法进行的设计，形状相似，是手掌与云纹结合的先决条件，经加工变形的云纹可以有效表达民族地域文化和传统文化。有些传统图形具有特定的含义，例如龙是人类假想的动物，具有九种动物的特性，是蛇类爬虫的混合体。龙具有利万物、兴云雨的美好寓意，以及变幻莫测的神秘色彩。
三、传统图形的异形同构
在VI设计中，对传统图形进行重构，突破原有设计布局的意象性、平面性和虚拟性。异形同构，把两种以上的形象，利用相似的形状，将两者内在的含义相结合，重新进行组合和排列，表现新的意义。此种形式的具体运用，在VI设计中一般是把企业的象征图形与项目或企业的名称相结合，运用异形同构的方法，创造出更加卓越的视觉识别系统。以“中国的远东广场酒店香宫标志设计”（图3）为例，整个造型是一个汉字“宫”字，由传统图形中的祥云和中国古代传统乐器编钟组成，体现出中国传统图形和汉字的东方韵味及文化内涵，同时又拥有优美、流畅、简洁的特点。
四、推出新
例如北京的申奥标志（图4）“太极拳”，基本构图由五星和五环构成，简洁流畅的艺术形式，具有现代感和流畅感。它具有象征民族的意义并带有现代艺术风格，融入了中国体育文化自古以来的太极拳和富有中国特色的民间传统工艺品――“中国结”。完美地将奥林匹克精神和北京特色融合在一起，使标志设计具有现念和深刻的传统文化内涵。
在现代VI设计中，曾出现复杂多样的理论、主义、风格、思想和流派，他们的出发点也各有不同，但是为VI设计提供新的理论依据是他们共同的目的，以此带来VI设计史上崭新的变革。
参考文献：
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vi设计论文范文第15篇
关键词：中国传统五色观；中国传统色彩；现代VI设计
中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）36-0203-01
一、色彩在现代VI设计中的重要性
视觉传达设计的要素可归纳为文字、图形、色彩三个基本要素。色彩对文字、图形有着很好的辅助作用，能使文字、图形具有更大的力量和表达空间。色彩从视觉传达的角度来说是至关重要的，色彩凭借其“第一视觉”的特征，使人们在观察物体时，视觉神经对色彩的反应最快，其次是形状，最后才是表面的细节。因此，色彩也成为现代VI设计最为强有力的表现工具，通过色彩作用于人的感官，产生相应的视觉效果和心理效果，从而赋予设计作品特定的情感、内涵和审美情趣。
作为一个成功的VI设计案例，色彩之于标志非常关键，标志主要依靠色彩和图形传达信息，因此，色彩迅捷高效的视觉传达功能就显得尤其重要。VI设计中的色彩多为企业或产品的标准色，具有相对的恒常性，这种色彩的运用在反复出现中，能够紧紧抓住公众的注意力，在第一时间内给公众留下深刻的印象，进而强化公众对产品乃至企业的认知度，对于强化企业形象、建立品牌意义重大。
在VI设计中，合理地运用冷暖、色相、对比与调和、反复与渐变、比例与节奏等色彩规律以及色彩的物理属性，用高度概括性的色彩语言，可以营造出最佳的视觉效果，以吸引观者的注意。
而且，人们在长期的社会生活和实践中对于不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反映，它与人的年龄、性格、素养、民族、习惯等息息相关，对于不同的种族和个人而言，色彩也存在着不同或相同的心理感受。因此，在设计的过程中，就必须要考虑色彩不同的心理效应。
与此同时，色彩还能产生不同的色彩联想和象征意义，例如看到红色，联想到太阳，万物生命之源，从而感到崇敬、伟大，也可以联想到血，感到不安、野蛮等等；看到黄色，似阳光普照大地，感到明朗、活跃、兴奋，又易于产生空虚、贫乏和不健康之感等等。
二、中国传统五色观在现代VI设计中的运用及其价值
中国传统五色观的形式是丰富的，其表现和传达的文化象征意义，是多姿多彩的。梁一儒先生在《民族审美心理学概论》中提到：“色彩文化是民族文化最突出醒目的部分”。因而，在现代VI设计中，我们应该在传统色彩中寻找文化的精髓，把它的审美价值和实用价值紧密结合起来，更好的传达出VI设计内在的文化象征意义，使我们的设计具有独创性、象征性和文化内涵。这既可以说是传统色彩的新版，又可以说是在一定文化背景下的创新。
2008年北京奥运会申奥标志，便是传统五色与现代设计结合的很好的范例它采用民间“五色观”红、黑、青（蓝、绿）、黄配以白色做底色，以中国传统太极图的形式表现出来，富有浓郁的中国特色，又与奥运五环色彩相一致，具有极强的视觉冲击力。其中既蕴含着民族传统文化的神韵和象征意义，又具备了强烈的现代装饰美感，将传统色彩和现念相结合，能使本土受众的心理产生一种认同感和心理共鸣，而且能给国外观者带来视觉上的审美愉悦和心理联想。
又如，清华美院工业设计系设计的北京出租车外观更新方案《中华北京》就是对传统色彩中的五色观的成功诠释，该方案在交通工具中融入了传统文化的韵味，又充分体现了现代色彩的美感。
该创意源于中国《五色说》中的正五色与间五色等理论与北京具体环境、历史文化等因素相结合。黄色是中央土的象征，是中国传统色彩文化中最尊贵的颜色，以此为基色，选用四方的八种色（玄、紫、青、绿、赤、红、白、碧），代表祖国的四面八方。在这个案例的色彩搭配过程中，运用了大量的现代色彩理论，比如：颜色的搭配时应将重点放在色彩调节上；色彩的使用应当是以人为本等。
同时，在VI设计中把传统五色观和现代设计理念相融合，不仅有利于与本土观众相沟通，而且更有利于传统文化的国际传播。例如，“王老吉”这个品牌主要宣传的是这款茶饮的传统中医药养生保健文化，它的罐形包装主要色调就是中国传统五色中的红、黄两色，这既体现了本民族的传统特色和企业个性，又能够符合不同国家、不同民族、不同文化背景的受众的审美需要，从而使传统色彩更好地为企业形象推广服务。
