工作目标管理范文
工作目标管理范文第1篇
关键词：学生工作；目标管理；目标激励
目标管理是一种管理的发展，为了群体总目标的实现，应用行为科学原理，制订科学的目标体系，客观确定各个层面各种类型人员的责任范围，以订立其于一定时间内应完成的目标及成果评价标准与优劣界限的尺度为手段，充分调动和发挥他们的主观能动性和创造精神，并对其实现过程实行上级督办和自我控制相结合的一种管理制度。
目标管理是现代企业管理的一项重要内容和手段，是传统科学管理和现代科学相结合的现代化管理方法，是目前世界上较为流行的一种有效的管理方法。它已经被广泛地运用于企业管理之中并产生出极大的经济效益。
目标管理具有以下特点：它运用系统工程的原理和方法，是一个完善的系统；它强调整体观念，是一种有组织的行为，是进行整体管理的一种技术；它是过程型的激励理论，通过目标设置来激励人们的动机，调动各方面的积极性；它强调人是核心，注重人的主体参与性，强调组织成员参与管理。而其中最突出的特征是其激励性，目标管理就是通过目标的设置来激励人的动机，指导人的行为，使人的需要期望与集体目标挂钩，以调动人的积极性。
适应教育改革的新形势，改革学生教育管理工作模式，把目标管理与目标激励引入高校学生工作中，这将是新时期学生教育管理工作迈上新台阶的有力手段。在此，本文从目标管理的基本理论出发，结合高校学生工作的特点，阐述学生工作中的目标管理与目标激励
一、目标向导及目标模式
目标管理具有导向启发作用，它以将来的社会对学生的需要为出发点，注重激发学生的理想，通过适当的鼓励与引导，使学生将个人目标与国家的教育目标一致起来。科学合理的目标模式，能够在管理工作中发挥极大的作用，其一，它可以充分调动学生的积极性，学生主体参与设置自己的目标，使得学生能接受且采取实际行动以达到自己的目标；其二，它有助于形成良好的风气，全体人员明确共同的目标并为之奋斗，增强了集体观念；其三，它使学生工作管理规范化、科学化，是一个完整的科学的管理活动体系，而且很容易被判断和评价；其四，它可以应对大学生教育管理面临的新挑战，给予学生更大的发展空间，通过自身创造达到预期目标；最后，目标管理是培养创新人才的有效途径，培养学生自主学习及独立思考能力，保护学生的探索精神和创新思维。另外，目标管理必须注重其激励作用，激励学生朝着教育总目标作群体努力，最大限度地激发学生刻苦学习的精神，这有利于创造生动活泼的群体心理氛围，使个人目标更集中地指向集体目标。
科学合理的目标模式必须坚持下面几个原则：
（一）整体目标与局部目标相结合
根据学校各学年的工作任务，确定整体目标及实施步骤和实施时间，比如通过一定的时间和途径，培养出有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人，这是整体目标。然后将整体目标层层分解为系统化的子目标并落实到各个部门、基层单位和个人，如努力过英语四级等，这就是局部目标了。而整体目标和局部目标结合起来，就形成了一套整体性的目标体系。局部目标必须分轻重主次，有层次、等级排列，并对应于整体目标，形成围绕整体目标展开的横向与纵向合成的目标网络体系。
（二）超前目标与现实目标相结合
管理者在目标制定时应具有超前意识，使超前目标与现实目标相结合起来。目标具有超前性、预见性和主观性，所以在指导制定目标时要清楚在工作中应做到什么和取得怎样的预期结果，使任务与责任在时间和空间上进一步明确化、具体化，并做好工作安排、工作计划和分工，然后通过定期检查和最后成果评价，及时对发现的问题给予改进，从而提高管理水平和工作能力。只有这样，目标的导向作用才能真正发挥出来，激励人们向未达到的目标努力。
（三）定性目标与定量目标相结合
在目标管理中很强调将目标量化，并用定量的方式来评估，实际上，有些目标不宜定得太具体、太量化，必须将定性目标与定量目标结合起来，实行两种标准。定量化的数字指标可以用来代表每一项目标需要完成的量，然而过分强调量化的指标必须会导致对数量的盲目追求，而忽视了其中质的提高，而且有时由于其它外界因素的影响，数量也没法准确地表达客观实际。所以，我们可以对对象完成的任务数等具体目标设置定量指标，而对考核对象的瞬时状态值等抽象的目标设置定性指标，两者结合一起进行综合、客观地评定。
（四）近期目标与远期目标相结合
相对于近期目标来说，远期目标更具长远的激励性，然而如果忽视近期目标的设置，会使人由于目标的实现期限过长而得不到心理成就上的满足，从而不利于到积极性能充分发挥；但如果只一味追求近期目标，那会使人陷于眼前的发展中，而缺乏明确的方向性，目光较短浅。所以必须把两者结合起来。这样，才能使不管是老师还是学生，既有近期的现实目标作为直接的推动力，又有中期的发展目标作为积极性的保证，还有长期的理想目标作为努力方向，如此环环相扣的一个目标系统才可以使学生的积极性始终处于最佳状态。
二、目标管理的实际操作环节
目标管理是一个完整的系统过程，整个过程是一个不可分割的整体。根据目标管理的理论，结合高校学生工作的特点，本文将目标管理的实际操作环节分为以下四个阶段：
（一）目标分析与设计
在设定目标前，首先是收集资料，对目标所针对的情况进行分析，主要包括机关、党政的年度（或学期）工作计划，学校的一系列规章制度，学生的德智体美等诸方面的基本情况、现实表现和意见要求，过去管理的经验和存在的问题等的分析。其次是讨论、确定目标并展开，目标包括方针目标、学年目标、学期目标、近期实际工作目标及重点工作目标，另外还可以设置单项目标等，目标的初步方案提出来后，集思广益，以使目标真正联系实际。此外，还要注意目标制定的时限和目标完成的期限。
（二）目标责任与分解
总体目标确立之后，接下来面临的就是目标责任的落实和目标的层层分解，形成目标体系的问题。首先是目标分解。在总目标设置的基础上，通过自上而下层层分解，整体目标分解成若干个目标子系统；后再将子系统进一步具体化，落实到个体总目标、目标子系统和个体目标是矛盾统一的，相互之间具有双向反馈机制；再制定相应措施、制度自上而下层层加以保证和落实，并进行整合，使各目标之间取得平衡，最终形成一个纵横交错，协调一致，保证总目标实现的管理目标网络。接下来就是目标责任的明确。日本管理学家认为“决定、安排实现目标所需开展的多项活动，并将这些活动进行分组，在将活动布置给下级的同时，给予他们完成任务所需的权限。”所以，这时将目标内容定量化，确定目标值，让每个人明确其在目标体系中应该做什么，应达到什么样的要求，在此基础上建设立自己的个人目标，并授予一定事实上的权限，让其更好的监督下一级目标的完成以保证自己目标能顺利完成。
（三）目标实施与控制
在这个阶段，我们主要强调目标对象自我管理，自主调控，充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，强化对象的参与意识、责任感和集体主义精神，始终要确立一个基本观念，让每位学生管理好自己，也让每位学生参与管理他人。与此同时，我们也必须着重做好两件事，一是目标执行的协调和指导，二是目标实施的检查和控制。一方面，在目标的实施过程中会遇到这样那样的困难，这时我们要做好协调和指引工作，使学生做好调整，进入角色，知道该怎样去做，并提供物质或信息的支持，做好必要的思想工作，切忌强加帮助或进行压制。另一方面，定期做好目标完成状况的检查和控制工作。成立目标管理检查小组，检查目标的实施进度情况、质量情况和措施落实情况等。控制是以检查为基础进行的，在目标实施过程中及时发现偏差并纠正偏差，常督促，发现有偏差的苗头就及早工作，解决隐患于萌发状态。目标控制包括自我控制、逐级控制和关键控制，几个相结合将达到全过程控制目标实施的目的。
（四）目标评估与反馈
目标管理的最后一个阶段，就是对目标成果评估和反馈了，它是目标管理一个周期中的最后一环，也是下一个周期的开始。目标评估是指以确定的目标为准绳，以设计的质量标准为标尺，对目标体系中不同角色的对象实现各层次目标的程度进行价值判断的过程。它大体具有三方面的作用：其一，能检验评估对象主体参与目标管理的具体成效；其二，能使个人的成绩及表现得到及时肯定，从而进一步增强学生的自信心，同时也能找到各自的差距，及时交流经验教训；其三，它具有明显的导向作用，这从考评过程中的褒贬奖惩中可体现出来。在具体评估中要公开考评标准、方法，公正考评，将定性评估和定量评估相统一，又把自评和他评相结合起来，及时表扬和奖励实现程度高的个体，对于实现程度低的个体加以适当鼓励。需要注意的是，在目标评估过程中，绩效反馈要科学、合理、及时，关注目标对象，针对目标反馈的信息提出的意见。
三、目标效度的评价与激励
目标管理的实施，目标体系的确立，其意义在于其方向作用、凝聚作用、评价作用和激励作用，更加规范、高效的完成既定的目标。特别是目标激励，目标管理在调动人们积极性上的作用，它是调动和激励全体师生员工的力量源泉。而这不止是物质和结果上的激励，更在于精神和全过程的激励。所以，在实施目标管理的过程中，我们要定期检查和考核目标的制定及成效，对目标做出适当的分析和评价，要及时对目标的效度，目标的激励作用及目标的激励作用做出适当调整，以使目标管理进入下一阶段，使目标的制定和执行更加科学合理。
（一）效度分析
目标管理的关键是激励人的进取，所以，我们对目标进行效度的评价，很大程度就是对目标的激励作用和目标的成效进行评价。根据我们之前设定的目标管理预期效果，结合目标的实施情况，客观地评价目标设定的合理性，然后做出适当调整，以更好地进行下一阶段的目标设置。为此，我们在实施目标管理的过程中，就以目标为中心，以人为主体充分调动人的积极性，主动性，首先应从物质精神两方面尽可能满足师生员工的合理要求；其次是进行目标教育；然后让师生参与管理；最后及时向目标对象提供目标实施善的反馈信息，这些都将会对他们产生巨大的激励作用，才能使目标的效度达到最理想的状态。
（二）诊断分析
诊断是通过调查研究，找出问题，分析原因，并提出切实可行的方案，使问题得到解决。首先是对目标进行诊断，目标项目是否合理，目标难易程度是否得当，目标措施是否有效，资料、信息、数据是否准确，量化方法是否科学等。然后是对个人的诊断，可采用个人自查，同学互查，了解反馈信息等方式，找出存在问题的主观和客观原因，明确应该加以改进的薄弱环节。最后，对存在的问题提出改进方案，经过充分讨论，使之切实可行，并纳入下一个目标管理同期执行。
（三）考核分析
考核分析就是为了保证目标的实施，在目标管理过程中进行定期或不定期对目标实现情况，采取相应的促进措施，并对目标进行相应的调整。对目标的考核能准确地掌握目标进展情况、存在的问题和需要解决的问题等。高校目标管理要取得良好的成绩，达到预期目的，考核分析是主要的保证手段。考核分析应主要抓好下几个方面工作：一是抓好学生的思想教育和考核管理工作，重点抓好自信心的教育，重点在于纪律养成和毅力的锻炼，增强动力。二是要充分发挥目标管理者的作用，因为目标考核是由他们来完成的，他们的作用如何将直接关系到目标管理的作用。三是要根据实际情况调整目标，指导管理对象合理制订近期目标和远期目标等。
（四）提升目标
目标管理是一种循环性的管理。所以，当一个阶段过后，我们要总结经验与教训并实行系统整理，以借鉴到下一阶段的目标中，以便给目标加入更新的内容，提升目标，不断提高目标管理工作的质量。
最后，目标管理的最终是要实现自我管理，即自我教育，培养学生自我教育的能力，将教师和学生特别是学生真正能提到管理的主体地位中，这是素质教育的最高要求，也是教育管理的最高追求，也是目标最重要的提升。学校教育不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生学会获取知识的本领，培养学生做自己的主人，学会在不同的阶段对自己有不同的指向，让学生自觉地进行自我思想教育，自觉地按照社会公德约束和控制自己的行为。教育的真谛正是为了“不教”，这也是其意义所在。而长期以来教育却忽视了，这也是管理水平不高，管理人才缺乏的重要原因之一。管理是一种外在推动力，而自我管理是人发展的内在动力。所以，我们要尊重，发挥人的主体地位，让师生参与管理实践，培养自我教育能力学会正确地认识自我，激励自我，在达成师生个体目标的同时，也推动学校素质教育展开和顺利实现。
参考文献：
工作目标管理范文第2篇
关键词：目标 激励 管理评价
中图分类号： C931.3 文献标识码：A
一、工作思路
在企业管理中责任、目标、奖励往往不能一致，常常是多干易多错，考核扣分多，多劳不多得，职工工作积极性受挫，为解决此此问题，制订目标激励管理办法，对部门、对员工量化目标，以量定奖项，以质定奖罚，以绩效看贡献，以贡献取报酬。
二、 主要做法
成立组织 明确职责。为保证此项工作顺利开展，成立主要领导为组长、主要管理部门负责人成员的工作小组，企业管理部是牵头部门，负责各单位组织拟定部门年度绩效合约，确定各部门年度工作目标，制订评价细则，按月对年度目标完成情况进行总结、分析、评价。
签订目标激励绩效合约。根据部室、供电所、操作队的管理职责由企业管理部、农电发展部、变电运行部确定各单位责任目标激励项目，并签定年度绩效合约，根据工作重要性、难易程度制订评价细则。部室的责任目标激励项目主要是与上级签订的目标责任书工作、省公司综合计划工作、上级安排的临时性重点工作，供电所的责任目标激励项目主要是安全、电量、电费、线损、均价、预付电费、优质服务、收益贡献等，操作队的责任目标激励项目是电量、线损等。部室、供电所、操作队责任人根据与局签订的责任目标绩效合约及员工岗位职责与员工签订绩效合约，采取积分式绩效办法对员工工作进评价。
责任目标激励评价。管理部室的评价，由企业管理部负责组织实施，评价依据为年（月）度综合计划、减分项目（评价细则）、激励工作奖励（主要指完成临时工作、上级部门表杨、为局获得荣誉等）。供电所、操作队的评价，由主管部门对基层班组进行评价，采用目标任务指标、激励奖励评价。员工绩效评价，由主管领导、部门负责人按《员工绩效合约》进行评价。管理部门主要负责人综合评价指标由其绩效经理人（主管领导）评价，目标任务指标与所在部门一并考核，部门副职、部门员工由其绩效经理人（部门负责人）进行评价，并与部门考核结果挂钩；班组长综合评价由其绩效经理人（主管部室主任）进行评价，目标任务指标与所在班组一并考核，班组员工统一实行“工作积分制”评价。评价周期，评价采取月度、年度考核评价的方式进行，部门年度对责任单位的目标管理考评分为日常管理考评、年终目标考评、业绩考评和过错考评。其中日常管理占30%，年终目标考评占70%，业绩加分和过错扣分直接计入责任单位年度目标考评总分。员工年度综合评价得分取本人当年月度综合评价的平均分。
核算目标责任激励奖。供电所目标责任激励奖，根据指标完成情况核算供电所目标责任激励基础分，根据供电所的营业收入与供电成本核算各供电所贡献系数，在供电所目标激励基础分上加权贡献系数，做为供电所目标激励奖得分，核算各供电所的责任目标激励奖。变电站、操作队目标责任激励奖，变电站、操作队目标责任激励奖的基础分取供电所目标责任激励基础分的平均分，根据变电站、操作队的出线电量、管理变电站个数、线损、母差完成情况核算各变电站、操作队贡献系数，加权基础得分，做为变电站、操作队目标责任激励奖得分，按得分核算各操作队激励奖。部室（公司）目标责任激励奖：各部室目标责任激励奖的基础奖是变电站、供电所的目标责任激励奖人均数，根据其他激励项目完成情况，进行激励奖核算。各单位根据待发激励奖金总额，按《部门主要负责人、管理机工员工、班组长、班组员工年（月）度绩效合约》核算到人，分配到员工。
工作目标管理范文第3篇
关键词：目标管理；激励；效应
目标管理是美国著名管理学家德鲁克的首创，1954年，他在《管理实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的主张，随后在《管理——任务、责任、实践》一书中对此作了进一步阐述。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。它与传统管理方法相比有许多优点，概括起来主要有几个方面：
1.权力责任明确。目标管理通过由上而下或自下而上层层制定目标，在企业内部建立起纵横联结的完整的目标体系，把企业中各部门、各类人员都严密地组织在目标体系之中，明确职责、划清关系，使每个员工的工作直接或间接地同企业总目标联系起来，从而使员工看清个人工作目标和企业目标的关系，了解自己的工作价值，激发大家关心企业目标的热情。
2.强调职工参与。目标管理非常重视上下级之间的协商、共同讨论和意见交流。通过协商，加深对目标的了解，消除上下级之间的意见分歧，取得上下目标的统一。
3.注重结果。目标管理所追求的目标，就是企业和每个职工在一定时期应该达到的工作成果。目标管理不以行动表现为满足，而以实际成果为目的。工作成果对目标管理来说，既是评定目标完成程度的根据，又是奖评和人事考核的主要依据。
目标管理可能看起来简单，但要把它付诸实施，管理者必须对它有很好地领会和理解。首先，管理者必须知道什么是目标管理，为什么要实行目标管理。如果管理者本身不能很好地理解和掌握目标管理的原理，那么，由其来组织实施目标管理也是一件不可能的事。其次，管理者必须知道公司的目标是什么，以及他们自己的活动怎样适应这些目标。如果公司的一些目标含糊不清、不现实或不协调一致，那么主管人员想同这些目标协调一致，实际上是不可能的。
学校目标管理是学校管理对企业管理思想的引进和应用。在西方，20世纪60—70年代即已引入教育领域。80年代，我国一些学校管理者开始运用目标管理思想来指导管理实践。逐渐地，目标管理这一现代管理中运用心理方法最具有代表性和实践意义的管理思想成为包括我国在内的当今世界普遍流行的学校管理模式。与传统的管理制度方法相比，学校目标管理因其本身蕴含的符合现代价值理念的管理特征，给学校管理活动带来了以下诸方面的正面效应：
一、 学校目标管理是激动人心的管理，具有激励效应。在学校管理过程中，学校确立一个长期或短期的目标，对学校、教师乃至学生都会起到相应的激励作用。因为，在学校管理学中了解到，需要是人的积极性的内部动力，动机是推动人积极行动的直接动因，目标则是导致需要转化为行为动机的诱因。这虽然是理论上的东西，但在实践中却得到了有力的证实。
二、学校目标管理强调自我管理、自我控制，具有自主效应。目标管理作为一种管理制度和方法，它是行为科学与科学管理思想的“交合”。一方面，它吸取了科学管理的思想，强调目标在学校管理过程中的作用，以目标指导行动，要求把任务转化为目标体系；另一方面，又继承了行为科学的精髓，重视人的作用的发挥和人的思想因素的作用，把目标作为联结“人”与“事”的核心要素，使人通过完成目标去指向“事”。在确定目标过程中，主张让下级自定目标，或自己主动承诺目标。在完成目标过程中，反对上级或外部的过多干涉，主张变“他控”为“自控”，独立自主地完成任务。最后，对目标达成情况让职工作自我评价。这种自主管理有利于建立工作责任感，有利于发挥下属的主动性、积极性和创造性，改变了管理只是上级的事的观念。在教育教学中，我发现学生的自我管理及自我控制能力不是很好。
三、学校目标管理强调成果，重视成果评估，对目标实现的具体方式不作硬性限制，认为“白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”，具有独特的成果效应，能充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。学校目标管理正是依据分目标对下级进行考核，并依据分目标的达成情况和所取的成果的大小进行评定与考核。通俗地说，在学校目标管理过程中，学校管理者告诉下级的只是“你要登上那座山峰”，至于沿着哪个山坡，哪个途径登上去，那是由下级自己去决定的。因而下级有更多的选择、有更多的设计、有更宽的活动余地。这不仅有利于下级主动性、创造性的发挥，而且有利于形成和谐的上下级关系，营造出良好的学校心理环境。
尽管目标管理在学校管理中已经取得巨大的成就，但由于目标管理使用不当也产生负面效应，主要有以下几种情形：
一、轻视长远规划，偏重短期效益。学校教育目标具有长效性、迟效性的特点，与之相应，学校管理目标在时限上就有短期、中期和长期目标之分。在学校管理实践中容易出现追求近期效应而忽视长远利益的倾向，如在教育教学管理上过分注重升学率、高分率，忽视对学生的素质教育；过分注重培养先进生、特长生，轻视转化教育后进生、问题生；在教职工人事管理上注重使用、轻视培养；在领导班子构成上，重视一时的情趣相投、轻视人员异质互补的长远效应。
二、职责权限难以划清，容易出现部门本位化倾向。学校管理是一个整体化的连续过程。而目标管理却要求按照学校职能部门或学科、班组分解目标，并建立目标责任制。但是，在学校管理实践中有许多方面要严格区分目标责任界限是极为困难的，象学生的思想品德发展就很难具体界定为某一部门的责任。因此在目标管理过程中，学校各部门之间常常出现执行任务时泾渭分明、以邻为壑，承担责任时互相推诿、大“踢皮球”，成果总结时有功相争的极端本位化倾向，严重干扰了学校整体目标的达成。
三、目标体系难以确定，容易产生目标偏差。实践表明，学校管理的有效性与目标的明确度成正比。目标管理的关键在于各级各类目标是否可以考核，可以衡量。学校教育工作有其特殊性，培养人才的规格标准不像物质生产那样容易规定。就培养人才过程来说，它的周期漫长，涉及多种因素共同发挥作用，加之外部形势和学校教育管理任务又经常变化；就教师劳动特点来说，由于教师劳动具有创造性、复杂性、相互关联性等特点，职责、任务只能做模糊区分。
鉴于上述分析，不难看出提高学校目标管理有效性的关键在于强化其正面效应，减少其负面影响，应从学校目标管理程序入手实行如下优化措施：
1.科学分析，准确定位。目标管理要做到激励性与可行性的统一，这就要求管理者在科学分析校情的基础上，抓住学校急需解决的问题，形成既体现本校自身特点，又不致于过于拔高、不具备达成可能的学校发展目标。目前国外流行的“S、W、O、T”模式就是帮助管理者了解学校现状的有效工具。它包括4个因素：S（Strengths）表示实力。它要求找出学校的优势、强项。如队伍优势、质量优势、地理位置优势、学校结构与管理制度及历史传统优势等等。W（Weakness）表示缺陷。它要求分析出学校在组织结构、人员配置、行为习惯、工作效率与效益等方面存在的不足。O（Opportunities）表示机遇。要求学校管理者要有把握机会的预见性，及早准备。T（Threats）表示威胁。要求管理者有危机感，及早发现问题，早作对策。这一模式能较为有效地帮助管理者清醒认识学校实际，从而准确合理地制订学校未来发展总目标。
2.系列规划，协调近期需要与长远利益。针对目标管理中容易出现的“短期化”倾向，在学校的规划设计中，必须把长远发展蓝图的实现与中、短期目标的达成统一起来。要确定哪些是近期努力应达到的目标，哪些是经过不间断的努力可以实现的目标。当近期发展目标与长期发展目标相冲突时，一定要协调好两者的关系，不要为一时得失而毁掉长远发展前程。
3.合理分解，双向构建目标体系。学校总目标确定之后，应根据学校系统各部门职能属性的不同进行目标的分解。这一步骤的好坏直接影响到“部门本位化”现象的产生与否。学校系统是一个多层次、多结构的功能耦合系统。
参考文献
[1]《管理实践》 [美]彼得.F.德鲁克编著 中国社会科学出版社
[2]《目标管理》 郭伦德编著 北京大学出版社
工作目标管理范文第4篇
2014年，人民经过一年的努力奋斗，全县的经济呈现非常良好的态势，圆满地完成了市委市政府部署的目标任务。全县生产总值实现亿元，增长%；财政总收入突破亿元，其中地方财政一般预算收入突破亿元大关，增长%。
县在经济上取得了进展，离不开在县委县政府在目标绩效管理工作中的真抓实干。2014年，全县各级干部与人民群众团结协作，拼搏进取，恪尽职守。在全面推进的各项建设中，各级党员干部真正为民做了实事，给百姓带来了实惠。2014年目标绩效管理工作成效如下：
县委县政府在以民为本的工作中，一贯坚持以“”为基调，突出建设目标绩效管理。在建设绩效管理的工作中，加强学习，培养干部，提升了领导干部各方面的素质。
一、加强党建保民生
加强党群建设是我们党长期以来一贯坚持的原则，加强党建是党群建设的基础，今年，县政府在党建工作的建设上，结合县情县策，制定新方法，调动了广大党员干部工作和学习的积极性。
——党员干部的思想建设始于不断学习
在党建过程中，各级党组织开展了“”思想大解放的活动，各级党员积极参与，在活动中，每个党员的思想上均得到了成长和锻炼的机会。同时，还借助“”交流平台，使各级党委、党支部有了沟通的机会，取长补短，共同进步。在各类报告会、轮训班的学习中，使思想处于时时学习，时时进步的氛围里。2014年，共举办报告会、轮训班等期，邀请各级领导和专家进行讲学共场次，各级党员共有名党员参加，使党员干部的思想建设得到强化，全面提升了党支部的总体思想水平。
——基层党支部的组织建设显现于创先争优活动
各级党员在创先争优活动中，在思想上严以律己，使工作质量得到了保证，并在活动开展过中，你追我赶，共同进步，让百姓看到了党员干部良好的工作面貌，加强了与群众的团结和沟通，通过群众的支持，基层组织的基础得到加强，党建工作基础更牢固。
——党员干部的队伍建设重在实干精神
实干是建设领导干部队伍向高素质发展的基本要求，实干是党员干部做事的基础，党的干部队伍是实实在在地为人民干事创业。在实干中，增强领导干部的责任意识，实干精神是党的实践品质和先进本色，是党的优良传统和宝贵财富。向人民展现共产党员良好的品德，也形成了清廉的作风。求真务实、真抓实干，创造出实实在在的业绩，从根本上改变现状，从根本上加强干部队伍建设，夯实党员干部的队伍建设。
——党员干部的廉政建设源于“三化”
“三化”即深化教育引导、细化制度约束、强化责任落实，这些是廉政建设的基础。深化教育引导，开展理想信念的教育，使党员干部树立了社会主义的共同理想和目标，树立正确的世界观、人生观和价值观，精心谋事、潜心干事、专心做事。与此同时，开展党纪法规教育，使党员领导干部在思想深处树立强烈的法纪、法规意识和廉洁自律的意识；细化制度约束，“以规矩促方圆”，在制度上加以约束党员干部的行为，推进反腐倡廉的工作，使之形成法制化0、制度化，得到有效的监督，在大额资金的使用上加强管理，如招商项目的落户、土地的征用、项目的招投标、拆迁安置、工程建设、工程变更、规划编审、物资采购、国有资产管理、人事任用等，实行全过程监督和审核；强化责任落实。不断强化党员干部的责任落实，勤政促发展、廉政保平安，使党员干部得到健康成长，认真执行诺廉、践廉、述廉、评廉的制度，将“诺廉评廉”的最终效果体现在百姓的满意度上，各司其职，在人员、岗位、任务、时间和要求上，实行细节规定，让党员干部在工作中培养、提升为人民服务的能力，营造干事创业的良好氛围。
——基层民主的政治建设着重于基层真正的民主
“两委”换届时，正是对基层党员进行民主政治建设的契机，由民主所产生的结果最有说服力。所以，民主政治建设，要在基层民主处先着眼。发展基层民主，生动体现了“尊重人民主体的地位”，使基层的党员干部真正地体会到了什么才是真正的民主。所以，在“两委换届”时，发展基层民主，使党员干部致力于服务人民，使人民有序地进行政治参与，同时，基层的党员干部也会站在自身的角度为基层民主献计献策，从而拓宽了基层民主的渠道。
二、优化经济促民生
——提升经济增长幅度，工业唱主角
的煤矿和石油资源丰富，县委县政府围绕“工业强县”的战略，根据中央、省、市扩大内需的要求，对的发展环境进行了优化。利用政策改革来激活招商引资和项目建设的增存量，规模化地开发和利用了煤矿和石油等优势矿产资源，使能源、建材、化工、农副产品等得到推广，使深加工的产业得到健康发展，实现了县的县域经济跨跃式的发展。
2014年，全县的工业增加值实现亿元，增长%，工业经济对GDP增长的贡献率达%；工业入库税金实现亿元，增长%；实现技改投资亿元，增长%。使其自身的经济发展实力得到较大的提高，工业主导地位得到进一步稳固，经济建设的内生动力得到逐步地增强。
——推进新农村建设速度，农村赋新姿
“南烟北竹、全县畜牧”，一直以来是县的产业布局。2014年，县依然围绕着发展现代农业的战略，在各方面进行新农村的建设。为促进农民增收，实施了“农业稳县”的战略，在各个方面繁荣发展农村经济，使农民的收入得到了持续的增加，形成了新农村的经济建设呈现良好的态势。
2014年，农业总产值实现亿元，增长%；农民人均纯收入元，比上年增加元。烤烟产量万担，产值亿元；新造竹万亩，实现林业总产值亿元。全年投入亿元，实施农业农村发展建设项目个，不断改善产业发展和基础设施条件。
——繁荣商贸流通面貌，服务趋完善
因的煤矿和石油资源丰富，由此产生了交通运输、物流配送、加工贸易等各个行业，形成了的商贸格局，在其流通领域上，繁荣了商贸的流通面貌。在这个服务是先行军的年代，服务会促进资金和信息的流通，在一定程度上也会激活经济活力，从而使经济建设更上一层楼，同时也增强了辐射周边地区的能力，日趋完善的服使金融保险、信息通讯及房地产等现代服务业中得到健康稳定的发展。
三、攻坚克难稳民生
——建设项目顺利开展，增强发展后劲
县委县政府重视项目建设，有关领导深入到重点企业进行重点项目调研，以现场办公的形式，切实解决建设项目中的实际问题，加强协调和督查，把工作细化，并落实责任到个人，使重点项目的建设顺利开展，增强了项目建设的发展后劲。
——招商引资全面开展，提高开放水平
在矿产资源和特色农产品的深加工进行招商引资，2014年共引进项目个，实际到位资金亿元，增长%。
——城乡治理综合推进，巩固建设成果
2014年，以塑造“”的城市形象为目标，全面推进等项目的建设。全面开展了以“”整治和“”的活动，在活动中以“”和“”为重点，对城乡环境的综合治理成果进行了巩固。
四、构建和谐暖民生
——民生工程建设，促进社会协调发展
县素有“以教育为民生之本、以就业为民生之要、以健康为民生之、以文化为民生之乐、以保障为民生之安”之称，2014年，民生工程共投资金亿元，在各个方面着力解决民生的实际问题，解决了人民就医、上学、就业、行路、住房等方面的民生问题，在一定程度上促进了社会协调发展。
——安全形势好转，巩固社会团结稳定
工作目标管理范文第5篇
1、我校程子茜同学在德兴市“爱我铜都”主题演讲比赛中获得第一名的好成绩。
2、在德兴市中小学田径运动会上，我校九位运动员和一小运动员共同努力，取得了骄人的成绩。其中祝敏同学获得女子100米第三名，女子60米第四名，女子4100接力第四名;黎兆钰同学获得女子200米第五名、女子4100米接力第四名，朱琳同学女子100米第六名、女子4100接力第四名;陈志明同学200米第六名、4100接力第四名;管秋艳同学获得女子4×100米接力;占浩政同学获得100米的第六名、60米第二名、4100米接力第四名;易杨同学获得男子4100米接力第四名;王文平同学获得男子4×100米接力第四名，60米第二名;曲震宇铅球第五名。
3、德兴市小学生计算机奥赛中有4位同学获三等奖。
4、江西省“新蕾杯”征文中俞玲同学获二等奖。
5、唐佳婧同学在全国“天才杯”迎奥运绘画擂台赛获金奖。
6、在全国第八届“希望杯”书画写作大赛上1人获二等奖，5人获三等奖，2人获优秀奖。
7、德兴市小学生乒乓球比赛，获男子团个第一名，占浩政单打第一名，汤浩鸿第二名，女子团体第六名。
一、学校管理
1、办学方向:认真全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极创造条件，全面实施素质教育，发展学生个性，培养他们的创新精神和实践能力，紧紧围绕“以德治校”的中心，按照“规范特色”的办学目标，面向一切学生，学生自主性、创造性得到充分发展，综合素质明显提高。
2、组织管理:学校领导班子是一个团结务实、敬业勤政的集体，校务会成员分工明确，工作到位，学校重大事件由集体研究决定，透明度高;工会组织起到了密切联系群众的凝聚力作用，校务公开，合理化工作扎实有效，教职工参政意识明显增加，领导班子的民主意识和服务意识得到增强，干群关系融洽，工作热情高涨，大局意识强烈，工作效率提高。学校的各类档案管理规范，资料齐全，学校“十一五”办学规划、学年计划总结、部门计划总结、教师个人计划总结等完整齐全。各项考核均有良好表现。
3、教师管理:按德兴市教委有关规定，学校每年对专业技术人员进行全面考核，积极参加市局安排的各类培训，对教师的师德、教学业务建立完善的考核制度，每月的教学常规考核、文明办公室考核、每学期的师德师风考核均设立奖励制度，教师的各类违规现象得到有效遏制。每周二是学校规定的政治、业务学习时间，做到有学习有记录。张永娣、吴珍珍、姜小平、邓礼华老师的论文获江西省教育学会三等奖，徐光伟老师获三等奖。德兴市德育论坛演讲获二等奖。余萍老师的教学导入设计获中国基础教育协会一等奖，并获江西省“新雷杯”征文辅导二等奖。张永娣、周燕、徐光伟、汪木强、祝娟、夏丽兰老师在德兴市“五环联动，反思成长”教研活动中被评为先进教师。
4、学籍管理:学校历来学籍档案规范齐全，学籍变动统计及时准确，顺利通过上级部门的检查。
5、后勤管理:学校校舍档案齐全，校建安全责任落实，安全检查制度规范有效。学生家长大多为矿山职工，加上矿区建设要求，学校的勤工俭学活动难以开展，学校没有住宿生和食堂。校园规划有序，环境优美，标志醒目，文化气息浓厚。
6、教学工作:学校教学秩序井然，各科能有机渗透德育教育，把五育有机统一在教育教学的各个环节之中。学校每月进行教学常规考核，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考试等全程监控，有教学检查和质量分析制度，效果良好。新课程和新课标已深入人心，教研组织健全，课题研究实施有效，图书室、语音室、电脑室管理有序，使用率高，但学校分管的主任听课课时欠缺，学生作业量的控制有待科学化。
7、其他教育工作:我校认真贯彻《公民道德规范实施纲要》、《小学生守则》、《小学生行为规范》，以“五爱”教育为核心，以队伍和制度建设为重点，以日常行为规范训练为突破口，以“文明学校”、“五星班级”的创建活动为载体，强化德育的阶梯性、针对性和实效性，进一步提高德育工作水平，继续营造“处处是课堂、事事是教材、人人是教师、时时都育人”的德育氛围。在健康课的开展中，能从实际出发，但没按每周0.5节的课量排入课表。班主任工作得到加强，后进生得到转化，教育面向每一个学生，贯彻“健康第一，全面发展”的思想，切实提高学生体质和健康水平，响应市“阳光体育活动”。
2011新区小学目标管理工作汇报计划，保证学生每天在校一小时的活动时间，组织好每日的“三操一舞”，学生生长发育状况良好。一年里，加强劳动教育，组织学生参加适量的公益劳动。普及程度:学校适龄儿童入学率100%，毕业升学率100%，辍学率为0，留级率为0。
8、教育质量:学校各项教学指标均达中心小学的规定。出色完成任务。
二、办学条件和特色
工作目标管理范文第6篇
紧紧围绕区教育局工作部署，邓--理论和“三个代表”重要思想的指引下。坚持“规范办学，质量立校”办学目标，进一步探索规范化、科学化、民主化、人本化的管理思路，保持更新观念和奋发进取的精神，推动我镇教育事业的发展。
一、加强管理，不断学习。全力塑造高素质的教师队伍
开展“如何办人民满意教育，如何做人民满意的教师”等主题的大讨论。学习中，要求数教师做好学习笔记，写好学习心得体会。1坚持每周两小时政治学习不动摇。学期初,各学校根据学区制定的政治学习计划,具体落实了学习的内容,每周固定两个小时时间组织教师参与政治学习。
逐步形成集中学习与分散学习相结合，2坚持教师学习新课程理念知识不放松。以新课程理念的学习为主。以分散为主；走出去与请进来相结合，以走出去为主；理论学习与案例研讨相结合，以案例研讨为主的学习模式，使教师队伍整体素质得到全面提高。
积极选送校长、教师参加各级培训，3坚持师资培训学习提高不打折扣。除了搞好校本培训外。同时还组织学区内的学科或相关工作的培训活动，真正让教师素质得到不断提高，教书育人能力不断增强。
组织开展“三评”活动，4坚持开展“三评”活动不走过场。每年5月、11月份。活动中严格按照规定和要求，不流于形式，不走过场，三评”后及时向学校、校长和教师反馈“三评”情况，以达到整改工作的目的
5坚持实行教师德、能、勤、绩考核。
每学期初，为了充分调动广大教职工的工作积极性。要求各学校完善德、能、勤、绩制度，结合各校实际，对教职工进行全面的考核，学校拿出一定的资金发放教职工结构工资。新机制后，结构工资便停止了发放。
二、竞争上岗，常规考核。着力打造德才兼备的干部队伍
1干部队伍考核机制
充分发挥领导班子建设中的基础性作用，为了建立一只精干、高效、务实的干部队伍。有力地调动全镇干部队伍的工作积极性和主动性。每学期，为了全面了解班子成员履行岗位职责和完成所承担工作任务的情况，正确评价其德才表现和工作实绩，为实施对班子成员的调整提供依据，学区组织考核工作专班，对全镇各学校领导班子进行考核。
重点考核工作实绩。德，考核的内容根据班子成员履行岗位职责中的德、能、勤、绩四个方面进行考核。指政治思想和道德品质的表现；能，指业务知识和工作能力；勤，指工作态度和勤奋敬业的表现；绩，指工作的数量、质量、效益和贡献。
学年度考核的结果分类优秀、称职（合格）基本称职（基本合格）和不称职（不合格）四个等次。
主要领导述职。二是对班子集体和班子成员个人进行民主测评。三是部分班子成员、党员代表、教师代表座谈。四是评分汇总，整个考核程序分五步：一是班子集体述职。确定考核等次。五是撰写考核报告。
个人述职与群众座谈相结合，考核方法采取领导评定与群众评议相结合。履行职位职责与完成学年度工作目标相结合。按德、能、勤、绩进行百分制考核，其中德、能、勤占60分，通过民主测评和领导评定计分。其中领导评定20分，民主测评、群众座谈各20分，实绩考核占40分。
2干部选拔聘用机制
加强干部队伍管理，为了不断深化人事制度改革。提高学校管理水平，根据工作需要，校在主要领导职务上实行干部选拔聘用。
成员由镇党委、区教育局党委成员、人事科领导、包乡镇科室领导和学校校长组成，选聘干部工作基本程序：成立公开选聘评委会。具体选聘要求由区教育局人事科制定，学校在全镇中小学中公示选聘具体条件。选聘会由区教育局领导主持，参加人员有选聘评委会领导、学校全体教职工、竞聘学校领导岗位候选人。由竞聘人根据抽签顺序作述职报告，然后答辩，评委会现场公布选聘结果。
3培养后备干部机制
进一步充实我镇后备干部队伍，为选拔和培养优秀中、青年教师作为后备干部。不断提高干部队伍的综合素质，学区积极储备后备人才。
政治思想坚定，①确定培养对象的标准：凡年龄在35周岁以下的教育系统工作的优秀中、青年教师。业务能力强，工作成绩突出，群众威信较高，有一定组织协调和领导能力。
②制定培养的措施方法：
坚定政治立场和政治观点。做到政治上严要求，一是加强后备干部的政治理论学习。认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想。业务上多培养，生活上要关心，培养年青干部的正气、才气、锐气。
学习先进的教育理念，二是加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识。加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应各项工作的需要。
优秀人才优先培养”出外参加教育局组织的各种培训，三是注重业务培训和能力锻炼。做到重点后备干部重点培养。学校引导他投身各种工作实践之中，实践中提高素质，增强技能，增长才干。
解他思想、工作情况，四是健全干部谈话和教育管理制度。不定期找后备干部谈心。肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的帮助后备干部认识工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。
三、齐抓共管，全面兼顾。努力形成高效能的工作机制
丰富德育工作的内容和活动。1坚持育人为本。
基本原则和主要任务，①加强对未成年人思想道德建设。组织全体教师认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》使全镇教师进一步明确了加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求。充分认识到加强未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。要求联系落实“五个一”活动，研究和解决未成年人思想道德建设中的突出问题，制定方案和计划，明确每个人在加强和改进未成年人思想道德建设任务和责任。
督促制定完整的制度，②加强了德育制度建设和考评。开学初。督办解决不切实际的德育管理措施，促进了学校依法治校自觉性形成。
创安全文明学校”专项整治活动，③努力营造良好的育人环境。开展“净化环境、美化校园。加大校园文化建设力度；开展“花园式”学校的创建活动，使校园绿化、美化工作得到进一步发展，校园环境得到进一步优化。
学校在抓好德育工作开展德育活动的同时，④扎实开展丰富多彩的德育教育活动。近年来。重点开展了以下几个活动：为学校添光彩”勤学上进，立志成才”等为主题的中学生演讲比赛，五个一”主题实践活动，三评”活动，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育活动，优秀班主任的评选活动，并将优秀班主任组织到全镇各学校作了经验交流，三无”评比活动，秋季中学生田径运动会等。这些活动的开展，让学生陶冶了情操，净化了心灵，锻炼了个性，养成了习惯，良好的道德品质和遵纪守法意识逐渐形成。
提高教学管理的意识和品位。2突出教学主旋律。
学校将有关教学常规管理的制度进行了重新修订，①建立和健全各项教学管理制度。开学初。广泛征求了各方面的意见，建立学校工作考核机制。重点完善了教师德、能、勤、绩考核制度和教师学年度评优和职称晋升制度，基本做到用制度管人管事，避免了管理上无序性和随意性，增强了民主管理的意识，依法治教，依章办事的工作机制逐步形成。
学区工作人员或请区教研室领导下到学校采取听、看、查、谈的形式，②积极开展教学视导和创建活动。每学期对全镇各中小学开展一次教学视导活动。对学校的教学工作进行调查研究，总结学校工作的成绩，帮忙找出存在问题，指明工作努力的方向。同时，根据教育局的要求，积极开展督导评估创建活动和教学管理规范化创建活动。
每月对教师的备、教、批、辅、改、研、析、结、记九个方面的常规进行检查，③教学常规检查规范严格。学校能按照区教育局的检查评分细则。并做好记载，将检查结果直接与教师德、能、勤、绩补助工资挂钩，每次检查后都召开了总结分析会，肯定了成绩，分析了存在问题，提出了努力的方向。
坚持抓了三个方面，④教学质量评比形成制度。教学质量。一是质量评比，每次考试都要对全校各年级学生进行抽考或统考，考试实行轮换监考、集中轮流阅卷，考试后将考试结果进行评比，并将考试结果作为暑期聘任教师的一个重要依据；二是抓好初中教学特别是初三毕业班教学，每学期学校组织召开初三任课教师会2次，认真分析情况，总结经验、查找问题、研究对策，同时加强初三毕业班教学的检查和视导，及时公布情况，并督促整改；三是对教师的教学质量实行奖励，每年暑期，镇政府和学校都要拿出相当一部分资金对教学质量搞得好的教师实行奖励，同时也把教学质量作为评优、晋升职务的一个主要依据。
进一步健全和完善教科研网络，⑤教科研意识增强。一是教研网络健全。根据新课程改革的需要。形成了学校校长—分管副校长或教导主任—教研组长—骨干教师、学科带头人—教师的教研网络，一级管一级，一级对一级负责，形成全面、全员、全程参与教科研，向教科研要效益的良好格局，保证了教科研工作的正常进行。二是常规研究不断。每学期学校举行多次不同类型的研究课，要求完成了每学期校际教研活动15次以上，教师个人教研活动在2次以上的任务。常规教研活动的开展，促进了教师整体教学水平的不断提高，课堂教学效益逐步提升。三是加强了专题研究。专题研究的开展，促进了教师教学方法的不断变化，教学形式和手段不断灵活，培养和锻炼了一大批教研骨干，使教师教得有特色，学生学得有趣味。
增强财务管理的规范性和透明度3优化后勤服务。
实行了月报制和送审制。学期初，①加强预算管理。学校根据上级要求编制学期财务收支计划，划拨每月办公用费。月尾将财务收支情况送到学区审核并做帐，严格手续，有问题及时处理。
控制中小学乱收费，②控制乱收费。为切实执行上级有关收费政策。学校加强了管理和监控，和部门签订了目标责任书。同时，学校内部也加强了对乱收费行为的惩治力度，一旦发现有乱收费，首先对乱收费的责任人进行严惩，然后将所收款项全部退还给学生，从而且有效地遏制住乱收费行为的发生，受到社会的好评。
各学校根据上级要求将所有收支全额缴存信用社入财政教育专户。学区严格控制租车费和招待费，③规范收支行为。开学初。实行用车、进餐报告制，招待进食堂，用车不挂帐付现金等办法，从而有效地控制了公用经费的支出，为偿还教育债务积累了资金。
然后送到学区报帐做帐，④实行财务公开。学区和各学校每月的财务开支情况首先由财经监督小组进行审查。最后对教师进行公布。实行民主理财，不断增强财务开支的透明度。
形成齐抓共管的局面4发挥各级组织的带头作用。
坚持抓好党员和党员干部的学习，①党组织的战斗堡垒作用。一是加强党组织的思想、组织、纪律和作风建设。做到每个支部每月集中学习一次，每季召开一次民主生活会，统一党员的思想认识，纠正自身存在问题，促使党员自觉履行党员职责，坚持把好入党关和党员干部任用关，严格把握标准和尺度，不讲关系，不带感情，真正把优秀人才吸纳到党内或领导岗位上来；二是加强党的领导，学校工作虽然校长负责制，但我要求党组织要积极参加对校务行政工作的指导和决策，帮助校长用好权，管理好学校，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，体现党员的先进性，使党员自觉带领教师发挥民主管理好学校。
教代会的召开，②群团组织的积极带头作用。工会组织在参与学校管理方面具体要做以下工作：一是召开了教代会。既使教师参加了学校的民主管理，又协调了工会组织在学校行政领导和教师的关系，起到桥梁和纽带作用，既保证了学校工作的顺利开展，又化解了工作过程中的矛盾，既保证了与校级行政班子的一致，又处理好了与群众的关系；二是搞好了校务公开，按照上级要求，每学期至少要搞两次公开。公开学校财经、人事方面的事宜以及学校的重大决策等；三是关心群众疾苦，每当教师有难处时，工会组织都会一马当先，教师家中看望，送去组织的问候；四是开展丰富多彩的文娱活动，工会每学期要组织开展一些有趣的文娱活动，使教师工作之余生活充实，共青团和少先队组织在参与学校的政教工作管理中也发挥重要作用，都能有组织有纪律地要求约束自己的每一个成员，同时教育广大学生积极向少先队、共青团靠拢，既受到组织关怀，又受到组织纪律的约束，学生的各种行为得到有效的监督和管理。
四、认真实施，规范操作。大力推行教职工全员聘任
加强教师队伍建设，为了认真做好我镇中小学教师聘用制度改革工作。促进我镇教育事业的健康发展，校积极推行教师全员聘用，实施教师竞争上岗。具体实施办法严格执行《区教育系统推行事业单位人员聘用制工作实施方案》文件精神。
实行竞争上岗1公开聘用程序。
制定学校聘用方案，学校都要按照学区实施方案的要求。经教职工代表大会讨论通过后，按规定的程序开展聘用工作。教职工聘用的基本程序是⑴召开全体教职工大会，宣传学校聘用方案，公布岗位设置数和条件。⑵成立学校聘用制改革评聘工作小组，由学校行政会全体成员和教师代表组成。教师代表的人数原则上不能少于行政会成员的一半。⑶应聘人员写出书面申请。⑷评聘小组初审应聘人员的资格和条件。⑸组织开展竞争上岗。⑹评聘小组拟定受聘人员名单，报学校领导班子批准。⑺签定聘用合同。
对学校全体教职工进行考核，竞争上岗由学校聘用制改革评聘小组组织。根据考核评分结果，从高分到低分依次聘用。考核中涉及到教师的各类证件和资料，由教师本人提供，逾期未提供的视为自动放弃。
明确双方责任义务2认真签订聘用合同。
由学校制定岗位职责，聘用教师确定后。学校应与被聘教师签订聘用合同。合同统一格式，并在9月1日之前签订完毕。
调动教职工工作的积极性3稳步推进分配制度改革。
实行绩效工资，稳步推行分配制度改革。拉开分配档次，不得搞平均分配，学校的勤工俭学收入等要纳入分配改革的范围。制定分配制度改革方案要经学校教职工代表大会讨论通过，报教育学区审批执行。
严肃教职工管理纪律4妥善处理未聘人员。
工作目标管理范文第7篇
第二条工作思路：以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和十七届五中全会精神，按照县委、县政府的决策部署，坚持用科学发展统领经济社会发展全局，全面融入“两城三县”建设战略；力争做到：促进两项飞跃，即实现招商引资工作新的飞跃，项目建设环境优化新的飞跃；力求三个转变，即干部作风得到新的转变，基层组织作用发挥新的转变，乡情民风呈现新的转变；夯实四项基础，即做好财政基础，计生基础，综治基础，安全基础；打造五项工作亮点，即切实抓好新的城乡拓展，新型现代农业产业项目，强农惠民工程，城郊旅游开发产业，城郊项目对接群；
强化六种意识，即牢固树立开放发展、创新创优、城市经营、旅游带动、人力资源、团结拼搏意识。统筹当前和长远，把握实施的重点、力度、节奏，解决当前突出问题，切实解决深层次矛盾和化解潜在风险，为长远发展打下良好基础，推进经济和社会事业全面发展。
年，我乡预期的主要经济目标是：
力争实现国内生产总值17140万元，同比增长17%；财政总收入327万元，同比增长20%；农民人均纯收入达到4520元，同比增长10%；固定资产投资达到4个亿，同比增长40%；人口自然增长率控制在7%0以下。
工作目标管理范文第8篇
规划类招标管理工作是指通过对工程项目的分析了解，按照原有的项目管理方案，针对招标管理工作的重点和难点，编写具有计划性的招标管理工作方案等。过程类招标管理工作是指在招标管理过程中开展的对各招标文件的审核，招标文件的编制和发、开、评、定标一系列活动所需要的准备性活动的管理。成果类招标管理工作是指总结和招标活动相关的有关部门送达的文件管理，对招标活动的总结报告以及其他部门检查结果的管理。
二、当前招标活动存在的问题
(一)行政干预招标
国家行政部门利用权力之便干预招标活动的进行，违法乱纪的情况时有发生。我国一些地方政府依法执法的招标意识淡薄，往往不会做准备工作，政府招标工作没有一个准确的工作计划，常常出现用应急工程或者保密工程为借口，随意删减或增加招标程序或者改变正常的招标流程的情况。有的地方甚至是非法使用行政权力，违反正规的操作流程，在招标开始前就与投标人谈条件，内定项目工程中标人后才开始进行招标，并且还找其他工程建设企业陪标，更有甚者会在招标文件上做一些手脚，做一些黑暗的条件，给早已选择的投标者开通便利，严重损害了招标活动的公平性、公正性和严肃性。还有就是一些地方领导直接插手招标活动，利用政府职权和职务的便利，将损害公平竞争的信息透露给某些投标人，从而造成招标活动的不公平竞争，授意指使照顾某些投标企业，操纵招标结果。
(二)场外活动规避招标
例如将造价高的工程建设分为许多个子项目工程，各子项目工程造价低于原有招标限额，从而规避招标。有的企业将办公楼装修工程又分为地面石材、墙面涂料等项目进行二次承包，确定了承包企业后，通过变更设计等方式，调整工程项目规模，按实际工程项目结算工程款项，有的工程项目主体工程进入建筑市场，而后期工程项目和配套的工程项目以及二期工程项目却实施二次承包。
(三)串标抬标排斥其他企业
部分招投标单位相互勾结串通，事先约定招标过程的报价，抬高最后中标价格，享受利益，从而使国家的利益受到损失，这种行为具有很强的隐蔽性。或者是招标企业和公司相互串通，设计和安排招标过程，让特定的企业中标。使公开招标流于形式，破坏招标管理工作的正常活动秩序，滋生腐败现象的发生。然而只有少数的串标事件被暴露依法处置，由于受巨额利益的诱惑，还是有很多企业铤而走险。而评标专家丧失原则，在招标过程中打极端分数，故意抬高或压低投标企业的分数，某些专家抵挡不住金钱的诱惑，丧失原则，丧失了基本立场，在招标过程中不发表自己的真实意见，逐渐变成“暗箱操作”的工具。
三、对工程建设项目招标管理工作的建议
(一)加强对招标管理工作的监管力度
招标活动是工程建设项目的重要组成部分，因此，要加强对项目招标过程的管理，加大招标监管部门的监督力度，加大对招标程序的监督，不断提高监督水平，各部门要履行监管职责，把工作重点放在工程项目招标的监管管理程序上来，明确监管工作的内容，做到项目招标公告等文件的透明性，及公开，并将招标结果公示到工程建设项目网上来。定期检查招标管理人员，如果在招标活动中出现违规违纪行为，严肃处理，加大管理部门的执法制度，严厉打击执法不严的现象的发生。
(二)健全并规范招标市场
为工程建设招标过程提供规范化的服务，准备设施设置齐全，规范化收集、整理招标信息等，为工程建设项目提供有效的信息服务，在管理招标过程中，工程项目要配备相关的懂得招标专业性质的技术人员，防止交易中出现问题，工程建设市场要自觉接受各级招标监管机构的监督管理。
(三)规范招标流程
规范招标流程，防止各招标单位私下串标定标，招标过程严格按照流程进行，对于有关评分专家进行严格控制，防止他们在私下与招标相关的人接触，严禁在招标过程中极端分数的出现，针对出现收受贿赂的专家，查处他们的非法财产，设立全面的监督机制，防止收贿受贿现象的发生。
四、推行网上工程建设项目招标
网上工程建设项目招标目前还处在初步发展的阶段，开展网上招标项目可以更好地进行工程建设项目招标管理体系，招标过程中全程进行网络化办公，开展网络监管管理，改变了传统形式上的招标管理，减少了人为因素的干扰作用，维护了项目招标的客观公正性。目前招标网站建设良好，为开展网上招标创造了条件，招标项目中各级部门作为网上招标监管部门，要做好相应的网站宣传和引导工作，进而推行网上工程建设项目招标工作的实行。
五、结论
工作目标管理范文第9篇
要把握考核目标的科学性
目标考核是目标管理工作的重要组成部分，考核目标的制定是目标管理的重要环节，是开展目标管理工作的前提和基础。考核目标是否科学合理，是否具有可操作性，是目标管理能否取得实效的关键。工会工作考核目标的制定应依据各级党委政府（行政）确定的全局性工作目标、上级工会下达的指令性和指导性目标任务以及本地本单位工会从实际出发制定的工作计划等三个方面，其目标构成一般应包括共性目标和职能目标两项。在制定考核目标时，应注意把握好“四个原则”：一是围绕中心的原则。工会工作是党的群众工作重要组成部分，是党的工作的延伸。工会工作必须服务于党的中心工作。因此，工会工作考核目标也必须紧紧围绕党的中心工作来考虑，来制定。二是突出重点的原则。工会工作考核目标的设定应着眼于工会组织的全面建设，在涵盖工会组织整体工作的基础上，既要统筹兼顾、全面安排，又要突出重点、有所侧重。三是定量与定性相结合的原则。确实难以量化的目标，可采取定性目标形式，对其完成的标准和时限作出明确要求，其表述应力求客观、准确。对“一票否决”的内容应慎重设置，尽可能避免考核单位因某项目标失误而否定所有成绩的现象发生。四是走民主程序的原则。工会工作考核目标是否科学，其目标制定既要体现上级工会的指令性要求，也要是可行的，且被基层工会所接受的。在制定考核目标过程中，应注意坚持走民主程序这一重要环节，为目标管理考核工作奠定群众基础。目标制定的具体程序是：先由上级工会职能部门提出考核目标及目标分解量化方案，经本级目标管理考核专班初审后，再广泛征求基层工会和各职能部门意见，在反复磋商且达成共识的基础上，由主席办公会最后确定并正式下达执行。
要把握考核指标的可行性
考核指标是考核目标的具体细化，其指标的设定一定要明确和适当，并通过目标管理考核，实现其“软指标抓硬，粗指标抓细，虚指标抓实”的目的。在考核指标设定中，应注意做到“两个结合”，一是统一标准与分类指导相结合。建立统一的考核标准是制定可行性考核指标的基础和客观要求，考核指标的制定应力求标准的统一。但由于地方与企业工会、企业与产业工会，以及工会机关各部门之间的工作性质与工作定位有所不同，工作重点和目标要求也不尽相同，因此，在考核指标的制定时，既要坚持考核标准的统一性，又要考虑到各基层工会和工会机关各部门工作目标及工作要求的差异性，实行分类指导，从而真正实现通过目标管理考核来推动工会工作的目的。在对基层工会目标管理考核中，应根据地方、企业和产业工会特点，考核指标的制定应有所区别，有所侧重，不搞一刀切。在对工会机关目标管理考核中，既要在考核指标的制定上体现机关各部门不同的工作性质和特点，同时在考核分值的设置上，也要根据目标任务的主（协）办部门所承担的责任大小不同制定不同的计分标准实行区别对待，充分调动主（协）办部门工作积极性。二是硬性指标与创新工作相结合。推行工会工作目标管理考核，其目的既要保证上级工会制定的考核目标在基层工会得以落实，同时，也要以此为载体，推动基层工会工作的不断创新发展。因此，考核指标制定还应充分考虑基层工会工作创新因素，对工作有创新、有影响，并取得实效的基层工会应在考核评分时采取加分或设立“工会工作创新奖”等形式给予肯定，充分调动基层工会创新工作的积极性。同时，还应注重加强对考核中发现的先进典型进行总结和宣传的力度。
要把握考核程序的规范性
建立规范的考核程序既是保障目标管理工作是否取得实效的客观需要，也是做好目标管理工作的根本要求。要实现考核工作规范化运作，首先，在考核程序上应注意把好“四个环节”：一是目标制定和分解环节。目标制定和目标分解是考核程序的首要环节，在目标制定和目标分解时，应始终坚持围绕各级党委政府（行政）和上级工会的工作部署及要求，结合本地本单位工作实际，在确保目标制定的科学性和可操作性，突出工作重点，搞好分类指导的基础上，制定并分解好各项工作的考核目标和指标。二是目标责任书签订环节。签订目标责任书是考核程序不可缺少的环节，通过签订责任书这一形式，可以实现基层工会和工会机关各部门负责人了解和掌握目标任务，明确目标责任，强化责任意识的目的。三是督察指导环节。督察是考核程序的关键环节，通过建立平时督察指导制度，可以使上级工会更好更全面的了解和掌握基层工会工作目标进展情况，督促工作目标在基层的落实。同时，及时发现并解决基层工会在工作中所存在的问题，确保上级工会工作目标任务的全面实现。四是交叉互检环节。交叉互检是考核程序的重要环节，目标考核不仅仅是督促基层工会落实工作目标，更重要的是通过考核这一形式，达到相互学习，相互交流，促进工作的目的。在考核过程中，应建立基层工会交叉检查的考核机制，通过交叉互检，为基层工会搭建相互交流学习的平台。在交叉考核检查中，应采取综合考核与随机抽查相结合的方式进行。其次，在考核机制上注意把好“三关”，一是严把考核标准关。考核工作要体现客观公正，必须要有统一的考核标准，考核标准一经确定，便具有其严肃性和权威性，不应随意提高或降低标准，更不可因人制宜另设标准。二是严把考核制度关。建立健全规章制度，是确保考核工作能否取得实效的重要保证。各级工会应建立健全目标管理考核专班工作职责制度和定期或不定期召开考核专班工作会议制度，切实加强对目标管理考核工作的组织
领导。要建立考核专班责任部门负责制和考核评审会议制度。三是严把考核指标核查关。考核结果能否真实反映基层工会完成工作目标情况，关键应将考核的重点放在考核指标在基层落实情况的核查上。避免考核中的弄虚作假现象的发生，确保考核指标的准确性和真实性。 要把握考核评价的客观性
考核评价必须客观、公正、准确，这既是目标管理考核的本质要求，也是目标管理考核的最终目的。在考核评价过程中，首先，应严格考核评价程序。考核评价程序一般可分为四个步骤：一是被考核单位应实事求是的对年度考核目标完成情况进行认真自查，对自查情况作出客观评价，并将自查自评结果及时报送上级工会目标管理考核专班工作办公室；二是上级工会目标管理考核专班相关责任部门按照考核责任划分，分别对被考核单位完成考核目标和考核指标情况进行认真审核和把关；三是上级工会组织检查考核专班，对被考核单位完成考核目标情况进行交叉互检；四是组织被考核单位、上级目标管理考核专班相关责任部门、上级工会领导班子进行三个层面的评分，并按不同层权对被考核单位进行综合评分。其次，应科学评定考核等次。考核等次的设定应从有利于推动工会工作创新发展的客观实际出发，本着“分档”和“控面”的原则，科学设定考核等次及各等次的比例。考核等次一般可设定为“达标”和“先进”，根据需要，也可增加“优秀”等次。其评定标准，凡基本完成考核目标任务，且无“一票否决”内容的单位可评定为“达标”等次。“先进”或“优秀”等次一般应从“达标”单位中评选产生，但评选比例不宜过大。
工作目标管理范文第10篇
【关键词】建筑工程 投标 管理策略
引言
建筑工程招标投标制度的颁布实施，是建筑行业深化企业改革的一项重大举措。它的出现使建筑企业在改革过程中显示出勃勃生机。对于建筑工程招投标的管理也顺理成章的成为衡量、贯彻、执行以及监督我国建筑工程行业的一项重要工作。对建筑工程招投标活动中的管理方面进行研究，进而适应其规律、建立合理的投标程序显得尤为重要。文章基于此主要论述了建筑工程项目投标管理中存在问题，并提出了相应的解决办法。
一、工程项目投标管理的意义
工程招标投标的竞争活动，对于建设单位来说，招标就是择优。一般来说，建设单位期望的是：先进的技术，优良的质量，较短的工期和较低的价格。建设单位通过招标从众多的投标者中筛选确定他们满意的施工队伍作为中标者。对于投标人来说，参加投标就是面临着一场竞争。不仅比报价的准确，而且比技术、经验、实力和信誉。为迎接技术和管理方面的挑战，在竞争中取胜，投标班子应该由技术专业型、经营管理型、商务金融型等各方面的专业拔尖人才组成。当然，一个投标班子仅仅做到个体素质良好，往往是不够的，还需要各方面的共同参与，协同作战，充分发挥群体的力量。对于一个公司来说，还必须做到保持投标班子成员的相对稳定，这对于其在投标活动中不断提高投标者的素质水平和参战能力是至关重要的。同时，还应逐步采用或开发有关投标报价的软件，使投标报价工作更加快速、准确。
拥有一个专业性很强，高标准素质人员组成的投标班子，是投标人应具备的先决条件。如何利用这个班子所具备的各方面的优势而“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，这就是投标决策。投标人通过投标取得项目，是市场经济条件下的必然，但是作为投标人来说，并不是每标必投。投标人要想在投标中获胜，即中标得到承包工程，然后又要从承包工程中赢利，就需要研究投标决策问题。投标决策的正确与否，关系到能否中标和中标后的效益，关系到施工企业的发展前景和职工的经济利益。因此，企业的决策班子必须充分认识到投标决策的重要意义，把这一工作摆在企业的重要议事日程上。
二、加强建筑工程投标管理的措施
投标决策的前期阶段必须在招标管理部门预审各投标单位的资质资格的前期完成。决策的主要依据是招标公告以及公司对招标工程、建设单位情况的调研和了解程度。如果决定投标，即进入投标决策的后期，它是指从申报资格预审至投标报价前完成的决策研究阶段，主要研究是否参与投标，投什么性质的标以及在投标中采取的策略问题。从某种意义上讲，投标决策的正确与否，很大程度上就体现在投标报价上。因为，不管投什么标，参加投标的目的就是要得到工程项目。投标人为了中标并获得期望的效益，投标程序的全过程中几乎都要研究投标报价的技巧问题。如果以投标程序中的开标为界，可将投标的技巧研究分为两阶段，即开标前的技巧研究和开标至签订合同期间的技巧研究。
2.1 投标决策阶段就要明确避免盲目投标的指导策略
投标决策是能否中标至关紧要的一步，每个公司的资源都是有限的，不可能每标都投，那样就可能造成严重的投标资源浪费。比如说有此地区地方保护极其严重，招标市场极其不规范的地区，进入前就必须慎之再慎，没有特殊的理由，就不要参与，还比如某此项目业主存在着诸如，资金不到位、征地未落实等问题，这样的项目要就极力避免。施工单位要根据企业自身的特点，着力打造自己的优势领域和优势地区，把企业的工作重点放在这此方面，才能使企业有一个好的市场占有率。
2.2 明确投标方案
投标方案是投标人经营决策的组成部分，指导投标全过程。影响投标方案的因素十分复杂，加之投标策略与投标人的经济效益紧密相关，所以必须做到及时、迅速、果断。制订投标方案时首先要，搞清楚业主招标文件的评分办法，并以此为基础来制作投标文件，尽最大的可能踩得分点。比如说，招标文件是采用综合评分法还是采用技术方案合格后，以报价决定中标单位的办法，这就决定了标书的重点是在报价，还是在技术方案。这些都需要在投标方案中明确。
2.3制订投标报价策略
现在的投标市场均已采取了工程量清单报价的方法。这种方案与以往的投标方法有明显不同，对我们的投标报价策略也提出了不同的要求。其报价的核心在于，投标单价确定，清单工程量只用于投标，具体的结算数量以现场的签认数量为准。在实际的投标工作中，要从三个方面搞好不平衡报价工作，首先要对照图纸核对，工程量清单的数量。对清单数量小于实际数量的报价要适当提高，反之对清单数量大于实际数量的报价要适当降低。第二，提高则是对在实际施工中可能会改变设计意图和施工工艺的工程项目，并导致工程量增大项目的投标报价，降低在实际工程中数量可能减少项目的报价。第三，尽量提高前期工程的报价，减少后期工程的报价，以减轻工程项目的资金压力。通过不平衡报价的策略的灵活运用，就可以在按照投标总价不变的前提下，最大程度的保证自己的利润。
2.4开标后的工作策略
开标后，若开标结果有利，就要立即与业主联系，一方面在第一时间安排项目主要管理人员与业主接触，同时着手组织施工队伍，做好进场施工的准备。另一方面，做好施工合同的谈判工作。尽管现在的建筑市场是卖方市场，我们施工企业依然要在充分尊重业主的前提下，合法、合理的维护自己的利益，不可为了中标盲目放弃自己应得的利益。
在开标结果对投标人不利的情况下，如果投标人能够调动各方面的因素，将建设单位原定的开标确定队伍的意图引向议标确定队伍的话，则投标人还有继续获胜的机会。投标人通过公开招标这一程序可以得知众多投标人的报价，但低价并不一定中标，需要综合各方面的因素，反复审阅，经过议标谈判，方能确定中标人。若投标人利用议标谈判施展竞争手段，就可以变自己投标书的不利因素为有利因素。因为，投标报价虽是中标的关键因素，但却不是中标的唯一因素。建设单位既愿意改变开标确定队伍为议标确定队伍，其中必定有他的目的。投标人在摸清招标人的意图，得到其希望降低标价的暗示后，再提出降低的要求，但降低标价要适当，不要在损害投标人根本利益的情况下勉强行事。但是，由于我国建筑市场的日趋规范，这种情况已不多见。
2.5中标后的工作策略
在中标合同签订后，一定要做到“一快、两猛”既进场要快，上人要猛，前期准备工作要猛。这样才能给业主建立良好的印象，为下步投标打下良好基础。
三、结语
我国现有建筑工程招标市场主要是买方市场，施工企业存在着严重的僧多粥少的现象，竞争极其剧烈。施工单位只有全面提升自己的实力，同时拥有先进的技术，优良的质量，在业内有良好的口碑，这样才具有了竞争的基本条件，但只拥有这些还不够，还要在投标的全过程中，严格控制，制订合理高效的各种投标制度，方能在经营活动中立于不败之地。文章基于此主要论述了建筑工程项目招投标管理中存在问题，并提出了相应的解决办法。
参考文献
[1]曹著.建设工程招投标的发展之路[J].山西建筑，2007，（8）
工作目标管理范文第11篇
一、指导思想
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，按照“工业强镇、特色立镇、科教兴镇、生态美镇”总体目标，根据区委区府经济工作会议精神，从“创新、突破、提升”入手，以计划目标管理考核为抓手，进一步激发行政村干部、企业负责人的积极性和创造性，创新工作方法、创新发展思路，以加快经济结构调整，扩大经济总量，突破三产，提升品位，促进今年计划目标任务的实现。
二、计划目标
根据上级下达的工业计划指标，主要包括工业产值、销售、利润和工业增加值，进行分解落实，对各行政村和规模以上企业分别提出指导性计划目标，具体参见附表。
三、考核内容
（一）、村工业指标考核
1、对行政村按照全镇动态工作目标考核办法核定的分值（30分），具体分为工业销售收入10分，工业利润10分，工业增加值10分，并增设有关附加指标分值和倒扣分，统一纳入镇考核体系。
2、考核指标按照各村2009年度完成实绩，结合区统计局抽样调查数据推算，剔除原归入各村的规模以上工业企业数据，按工业销售收入、工业利润、工业增加值同比递增，下达到各村（公司）。
3、具体考核计分办法如下(村域内规上企业数据不再列入)：
工业销售收入，以计税销售收入为准，完成指标的得基本分10分，超减按比例计分，每增减10%增减0.5分，最高增减限分为5分。
工业利润，完成指标的得基本分10分，超减按比例计分，每增减10%增减0.5分，最高增减限分为5分。
工业增加值，完成指标的得基本分10分，超减按比例计分，每增减10%增减0.5分，最高增减限分为5分。
4、附加分：
（1）、工业统计报表（10分），每月按时上报，报表齐全，数据准确，积极配合上报，镇抽样调查企业工作。摸清本村区域内企业家数，建立统计台帐制度，年底备案。未达到要求的酌情扣分，对完成任务好、工作出色的有关人员给予适当奖励。
（2）、当年新办企业每增一家加1分，当年新办企业销售收入达到300万元以上（含300万元）的加1分，达到500万元以上的加3分，最高不超过10分，挂靠企业或企业改名的不计分，。
（3）、当年引进外资每5万美金加1分，10万美金加2分，按此比例计分，最高限分为6分。
（4）、当年引进内资（区外资金），每10万元计0.5分，按此比例计分，最高限分为5分。
（5）、当年村域企业技改财务完成数每300万元计1分，按比例计分，最高得分为10分。
5、倒扣分：（1）、安全生产、企业发生伤亡事故，致残的每起事故扣3分，死亡1人扣5分，按此比例倒扣分，隐瞒不报的加倍扣分。
（2）、发生火灾事故的，并造成经济损失在10万元以上的（含10万元）一起扣3分，按此比例扣分。
（3）、企业发生环境污染，视情节轻重每起扣2—10分。
（4）、职业病防治，如检查发现企业职工患某种疾病，属本企业尘毒危害所致，发现1人扣2分，最高扣10分。
（5）、劳动合同签订，依照《劳动法》规定，企业须与职工签订劳动合同，未签订的每家扣3分。
（6）、报表差错率必须控制在5%以内，每超出1个百分点扣1分，按比例扣分。
（二）、规模以上工业企业计划目标管理
1、绝对量动态管理：对全镇规模以上工业企业按实际完成的月度工业产值、销售、利润和工业增加值，进行计算，每月进行排序；并对比计划指标计算出完成率后，也进行排序，予以公布。
2、增长率动态管理：对全镇规模以上工业企业同比上年同期的工业产值、销售、利润和工业增加值的增长率，进行计算，每月进行排序，予以公布。
3、财政贡献动态管理：对全镇规模以上工业企业按照季度国地税实际综合纳税额，每季度自高到低依次排位，实行绝对量动态管理；同时根据与上年同期的增长率，每季度自高到低依次排位，实行增长率动态管理。
工作目标管理范文第12篇
一、重点工作（50分）
（一）加大城市环境综合整治工作力度，在创建省级文明城市活动中认真履行本单位职责，确保不出纰漏；10分
（二）完成城区交通环境综合整治工作；5分
（三）完成乡镇压缩站的建设；10分
（四）完成环卫停车场建设；5分
（五）启动公厕建设；5分
（六）搞好重大活动的迎检保障工作；10分
（七）积极开展城管系统文化建设活动，完善城市管理体制，健全投入保障机制。5分
二、业务工作（35分）
（十）规划执法：5分
理顺防违控违机制体制，立足拆早、拆少、拆小，确保执法效果。
（十一）市容管理：10分
1、城区主次干道无乱搭乱建现象；2分
2、城区主次干道沿街门店按要求规范经营，达到80%以上；2分
3、流动商贩在规定区域线内规范经营，达到80%以上；2分
4、城区主次干道无乱堆乱放、乱牵乱挂现象；2分
5、商业广告占道宣传活动按审批要求实施。2分
（十二）环境卫生：12分
1、保持城区车行道、人行道，无废弃物堆积；2分
2、果皮箱、垃圾桶外观干净无污迹，无破损、满冒外溢；2分
3、公共厕所功能完备，使用正常，设有专人管理；2分
4、垃圾压缩站干净整洁，设备运行安全；2分
5、环卫专用车辆车况完好，不带“病”出车；2分
6、作业人员统一着标准服装；1分
7、对建筑施工工地加强管理，并建立管理台账。1分
（十三）交通管理：城区人行道车辆有序停放，无乱停乱放现象。3分
（十四）户外广告管理：5分
1、户外广告设置、审批，管理规范；3分
2、对未经审批的户外广告及时拆除。2分
三、综合工作（15分）
（十五）做好系统内党建工作。3分
（十六）依法行政，以文明执法教育活动为载体，开展一系列的培训活动，每季度不少于2次。3分
（十七）开展文明创建工作，并做好宣传报道、新闻宣传工作，制作城市管理宣传牌，接受市民监督。2分
工作目标管理范文第13篇
一、增收节支，两费收入再创新高。按照应收尽收不乱收的原则，加大执法力度，超额完成两费预算任务。全年共收取“两费”万元，罚没款万元，在全县个体工商户仅5000余户，人口50余万的山区国贫县基本做到了无“跑、冒、滴、漏”现象。在支出上，制定严格的财务管理制度，倡导励行节约、勤俭办事的局风，集中资金偿还各种工程欠款余万元，巫山县工商局从90年开始欠债的历史将一去不复返。
二、扎实开展，先进性教育取得新成效。按照市委县委的统一部署，今年我局参加了第一批先进性教育活动，全面完成了学习动员、分析评议、整改提高各个阶段的任务，做到了“规定动作不走样,自选动作有质量”，整个教育活动扎实有效。在教育活动中，加强了领导干部、党员干部的理论知识学习，开展了多形式多层次的各类培训，使全局呈现出班子团结，工作和谐，职工队伍积极性高涨，单位面貌焕然一新，社会反响好的良好局面；同时将先进性教育与业务工作紧密结合，积极促进经济发展，开展了“1+X”帮扶、“走进三农”一系列活动，有效地促进农业农村农民的发展；推出了系列便民服务措施，大力发展非公有制经济，积极解决下岗职工再就业，受益企业和职工自发送来““践行三个代表的模范人民的好工商”的锦旗；此外还协调多方矛盾，力筹资金63万余元，解决了全市十大安全隐患突出的重点单位的神女市场消防安全整改，有力地促进了整个教育活动的深入开展。达到了提高党员素质，加强基层建设，服务人民群众，促进各项工作”的目的。在群众满意度测评中，满意和基本满意率达到100%，被巫山县委评为先进集体。
三、认真履职，监管执法取得新突破。今年，通过法制员建设，办案制度建设，我局监管执法工作亮点纷呈，案件的查处范围、种类、行政处罚幅度都大大超过往年，案件的质量也有了很大提高，无一行政复议案件。全年立案查处各类经济违法案件101起，简易处罚208起，处罚没款88万元。被县人大评为行政执法模范单位。一是创新监管方式食品安全整治呈现亮点。组织了执法人员，食品经营企业负责人，以食品安全监管知识和相关法律法规为主要内容的培训，干部职工监管水平，增强了食品经营者法律意识和抵制假冒伪劣食品的自觉性；制作印发了《工商所食品安全巡查记录薄》、《食品经营主体登记薄》，推行购销台帐、索证索票等制度；采取先易后难、先优后差、以点带面等方式分步骤进行，逐步落实食品准入制度。使食品安全日常监管扎实开展。同时，有计划有步骤地开展了各类食品和节日市场专项执法检查，查处了非法销售注水牛肉、骗销不质次价高的中老年食品等一批有影响的案件，取缔非法食品生产加工窝点5处，查封、扣押各类假冒伪劣食品53余种，案值达43.57万元，立案查处12件。二是查处大案要案红盾护农行动呈现亮点。从维护农村消费者权益出发，加强对农资市场的监管，严厉打击制售假劣农资违法经营行为，查处了一批大案要案，仅余光华销售不合格磷肥一案就查获不合格磷肥300吨，罚款5万，被列为全国十大案件之一；全年共立案查处农资案件26起，查获假劣磷肥近500吨，销毁假磷肥硫酸钙137吨，劣质种子260公斤，处罚款17.64万元。三是严查掺杂使假煤炭行业呈现亮点。今年，加强了对高危行业特别了煤炭行业的监管，对辖区所有煤炭生产企业都建立了完备的经济户口档案资料和属地监管台帐，从规范市场主体入手，重点打击煤炭掺杂使假行为，全年共查获掺有煤矸石煤炭400余吨，取缔黑窝点4个，同时加大对高危行业无照经营查处全年共查处35户，取缔28户，处罚款46.1万元。（四）在是开展广告专项整治和商标专用权集中行动，以及合同监管领域也都取得了新的成绩，严厉打击欺骗和误导消费者的医疗、药品、保健食品违法广告，取缔非法广告17条，立案查处擅自虚假医疗广告案件1件；查验包括各种知名、驰名注册商标1247种，查获冒用“红蜻蜓”商标侵权案1件。加强合同监管，严厉打击合同欺诈；对中介组织进行了全面清理，积极规范中介组织经营行为，加强外资企业监管，落实了经济户口工作机制和属地监管。
四、夯实基础，信息化建设取再上新台阶。为全面落实市局关于监管转型要求，原来基层工商所信息化建设基础薄设备少配置落后的情况下，从夯实基础入手，努力实现与全市齐步走，在经费紧张的情况下，一是投入20余万元，对信息中心机房进行了改造，购置了性能好配置高的计算机？台；二是投入16万元开展了计算机和业务培训，达到了人人独立操作的目标，同时积极推行各个业务软件的推广应用，使各项业务全部实现网上办公；三是加强信用信息录入工作，在业务工作繁忙的同时，全局上下，齐心协力，加班加点，按时保质保量地完成了6.30、8.30、9.30、11.30任务，使我局的信息化工作又上了新台阶，监管手段得到了很大地提升。此外整合了12315举报网络投诉平台，制定了《工商所12315工作平台操作规范》，保证了12315综合指挥调度系统规范运行。
五、纠建并举，行风评议取得新突破。今年作为行风评议重点单位，我局坚持在以评促改上下功夫、在纠建并举上求实效，整出成效、改出形象、建出新貌。在领导班子建设方面，坚持“AB”角制，民主集中制，增强了班子的凝聚力；在行风建设建设上，对42人次因迟到、早退、办事拖拉的人员给予通报批评，机关作风得到了很大地改善；在党风廉正建设上，深入贯彻惩防《实施纲要》，落实党风廉正责任书的签定，加强法制员制度建设，加强执法监督，努力从源头上预防和治理腐败（廉正数据）；努力调和各种矛盾，加强排查，落实老干部两费待遇和政策的落实，全局内外无一不良反映，社会反映良好，由于成绩突出，今年的行风评议工作取得了全县第二名，直管部门第一名的好成绩。
工作目标管理范文第14篇
关键词：目标管理；高校；党建工作
中图分类号：D262 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）12-0145-02
高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，在新形势下，如何贯彻落实党的教育方针，培养具有可持续发展能力的人才，是党建工作者需要思考的新问题。当前高校的体制改革不断冲击着传统的思想观念和工作模式，党建工作也必须适时从内容、形式和机制等方面进行有效的改进。目前部分高校党建工作者开始借鉴其他学科领域先进的管理方法，对党建工作进行系统的分析研究，以便形成适合于高校党建工作的管理模式。
一、目标管理的含义
目标管理（Management ByObjectives，简称MBO）最早出现在《管理的实践》（1954年），美国管理学家德鲁克指出目标管理的核心是“目标管理和自我控制”，他认为企业的目的和任务必须转化为目标，如果没有与总目标相一致的分目标，来指导员工的生产和管理活动，则企业规模越大人员越多，发生内耗的可能性越大。目标管理在美国通用电气公司最先采用，并取得了明显效果。其后，在美国、西欧、中国等许多国家得到迅速推广，被企业界公认为是一种先进科学的管理方法。
目标管理是一种以绩效为价值导向的科学管理模式，很多人将它作为业务计划和控制的手段，也有人将它当成激励员工或绩效评估的工具。因此，将目标管理有效地运用到高校党建工作中来，促进党员管理工作科学化、规范化，具有一定的现实意义。
二、目标管理在高校党建工作中的构建与实施
高校党建工作的目标管理是指学校党委引导各基层党组织，共同确立党建工作的总目标及其体系，并以目标为指南，明确各级党组织的分目标和责任，实施、检查和评估目标完成状况的组织活动。在高校党建工作这样特殊的运用领域里，目标管理需要更注重其目标的主动性、创造性和条理性，从而保证高校党建工作规范化、目标化和制度化。
目标管理作为一种广泛应用的现代科学管理理论，其主要程序是目标的制定、实施和评估等。高校党建工作的目标管理，特别强调整体性和全面性，不仅要完成价值判断，而且要重视通过信息反馈来调节过程，使其朝着预定的目标方向发展，是领导与下属之间的双向互动过程。因此，要在高校党建工作中顺利实施目标管理，必须重视以下三个阶段。
（一）目标管理的准备阶段
目标管理的准备是首要环节，主要包括思想、组织和文件准备三个方面。在党建工作中实施目标管理就是要考核者和被考核者一起制定目标，指导和协助完成目标，并不断修正目标。这使考核者和被考核者的关系从单纯监督与被监督转变为顾问和促进者，促进目标的实现。因此有必要对全体党员进行动员，只有大家充分理解目标管理的意义，才能真正在思想上将目标内化为自觉行动，有效地完成各级目标。组织准备是要设立党建工作目标管理机构，可以设立党建工作目标管理领导小组、党建工作目标管理办公室、基层党建工作目标管理小组三级机构，由决策、指挥协调、执行实施三个层面共同来确保总目标的实施。文件准备是指高校党建工作目标管理体系和保证工作有效运行的规章制度。
（二）目标管理的实施阶段
目标管理的实施是中心环节，实施过程直接检验目标体系的设计是否合理，同时决定总目标能否实现。具体分为以下三个过程：
1.目标的细化分解。当高校最高层确定了组织目标后，必须对其逐级进行合理的分解，转变为各级党组织及党员的分目标，要职责明确，权责对等，做到逐级控制，分级负责。上级则根据分目标完成情况对下级进行考核、评价、奖惩。
2.组织和控制。在目标实施的全过程中，特别要加强党建工作目标管理领导机构的组织领导、控制协调作用。紧紧围绕总目标，关注实施过程中各种信息反馈，及时采取措施。通过适时的控制和协调，及时纠正偏差，来确保目标实现。
3.改进与完善。在实施过程中，基层党建工作目标管理小组作为党建工作的重要基础，要对照目标体系进行自评，寻找差距。在实现目标管理的同时，促进基层党组织不断转化升级，增强创造力、凝聚力和战斗力。
（三）目标管理的考评阶段
考评阶段是目标管理的最后阶段，是检验党建工作目标管理成果的基本手段，也是引导目标管理方向的指挥棒，因此进行公正、科学的考评十分必要。
1.设立考评小组。为保证考评这项严肃工作的顺利实施，一般应设立校和部门两级考评组织。校考评领导小组主要负责考评方案的制订、部门考评的监督、核定考评结果等。部门考评小组具体考核本部门党员是否按照细化指标完成目标。
2.严肃考评纪律。考评是非常严肃的事情，必须保证考评的科学性，否则考评就流于形式，形同虚设。考评工作要坚持以目标管理体系为标准，遵循考评的公平性和一致性原则，考评要公平合理，不弄虚作假，不掺杂个人感彩，不打“人情分”、“报复分”。
3.考评的方法和方式。考评要综合运用多种考评方法，做到上级评价与本级评价相结合，个人评价与集体评价相结合，可以有效地减少考评误差，提高准确度，这样才能发挥目标激励作用。
4.考评总结和奖惩。总结是党建工作目标管理的终结。要通过客观总结目标管理取得的成果、经验和教训，推进新目标的实现。当目标考评结果公布后，必须立即按预定的奖惩规定进行奖惩兑现。即便发现原奖惩规定有不尽合理之处，也要先执行、后修改，不能原规定，搞平衡照顾。否则，会给下期目标管理造成困难。通过考评的奖惩兑现，激励士气，为推进新一轮的目标管理夯实基础。
三、在高校党建工作中运用目标管理应注意的问题
由于目标管理相对于KPI（绩效考核指数）、BPR（业务流程重组）等管理手段更加简单易行，因此有些高校尝试着在党建工作中实行目标管理。在实践中，目标管理常与党员、支部考核等挂钩，逐步成为一种党建工作者所推崇的管理方法。但由于执行者、决策者对目标管理的实质没有吃透，再加上目标管理本身的一些局限性，比如目标难以确定、容易僵化等因素影响，目标管理在具体实施中还存在一些障碍。为了保证目标管理的有效实施，应注意以下几个问题。
（一）校党委要提高对目标管理的重视度，参与到目标管理的制定和实施过程中去
美国著名管理学教授 Stephen P Robbins的研究发现：高层管理者承诺和参与，是目标管理发挥其潜能的重要条件。高层管理者对目标管理负责度和参与度的高低与生产率的平均改进幅度相一致。因此在高校党建工作中同样如此，高层领导者的高度参与和承诺，中层管理者积极实施，对广大党员有很大的激励作用，会有效地促进目标的实现。
（二）制定合理的目标，切忌目标模糊，且难以分解
在党建工作目标管理过程中，目标是全校党组织活动的基础与核心。目标设置是否合理，目标体系是否全面，决定目标管理是否流于形式。同时制定的目标不能过于僵化，要根据实际情况进行动态调整，并迅速反馈给下级；党建工作的目标还要与学校的行政、教学目标相统一，为实现学校整体目标服务；党建工作目标的制定，要注重下级党组织和普通党员的参与性，增加目标的可分解性和执行力。党建工作中有一种现象就是党建目标在分解的时候，目标越往下分解，其清晰度虽在增加，但执行力却在减弱。这不仅跟党建工作的性质有关，还跟高校环境自由度较高有关。因此在制定党建目标和计划时，如何增强执行力，也是高校党建工作领导者需要考虑的问题。
总之，目标管理要做到激励性和可行性的统一，要求校党委立足校情，围绕总体目标，形成既体现党建工作自身特点又切实可行的目标，促进学校整体目标的实现。
（三）上级党组织要给下级党组织充分的资源支持和授权
目标管理有利于管理者权利的适度下放，特别是在完全实行二级管理的学院制高校，目标管理有利于充分调动人员的积极性和创造性。但在一些仍实行集权制管理模式的地方高校里，资源和授权是实现目标的关键因素，它们限制着目标管理的作用发挥。“巧妇难为无米之炊”，如果组织或组织成员，没有充分的资源或授权，其目标的实现就会得到限制。但这种情况在高校中却容易被忽视。高校中上级党组织总会要求下级党组织实现各种目标，但却不给予相应的授权和足够的资源，结果目标完成度很低。
（四）建立一套完整的党建工作目标管理考评指标体系，同时建立多样灵活的奖惩机制
高校党建目标管理考评体系的建立要依据规范性、实效性、应变性等原则。要在保证严谨和实效的前提下，一方面化繁为简，切实可行，另一方面要克服因求简便，使考评流于形式，确保高校党建工作目标管理考评工作有较强的操作性，使最终考评成为检验高校基层党组织工作的一项制度。建立考评奖惩制度是实施目标管理非常重要的环节，如果党组织根据目标实施，但考评时不严格按照目标体系考评，会给基层党组织造成很多困惑，失去目标管理的激励作用。因此目标管理必须目标和考评、奖惩紧密结合，真正地实现预期的目标和效果。
（五）要处理好目标管理与过程管理的关系，目标管理应逐渐由“结果导向”向“过程导向”转变
目标管理以制定目标为起点，以目标完成情况的考评为终结，因此会使员工和评价者的注意力较多地集中在目标结果上，忽视实现目标的过程和行为。目标管理虽然是注重结果的管理，但目标的实现需要日积月累，管理者要及时向责任人提供工作进程中目标实现度的反馈信息，使他们了解阶段工作目标进程，完善重结果更重过程的评价体系，从而有利于保质保量地实现最终目标。
目标管理不仅仅是目标，高校党建工作的目标管理最为重要的内容是通过目标使各级党组织及组织内部得到有效的沟通，通力协作，真正实现目标管理的预期效果。高校管理者要与时俱进，落实科学的发展观，促进目标管理和高校党建工作的有效结合，切实增强高校党建工作的科学性和规范性。
参考文献：
[1]林明慧.浅谈目标管理[J].经济师，2009，（11）.
[2]金晓华，孔祥贵，安三保.实施目标管理 提高党建工作水平[J].南方金融， 2007，（2）.
工作目标管理范文第15篇
一、当前目标管理工作存在的问题
（一）对目标管理工作的认识不深。主要表现在有的部门没有充分认识到目标管理工作的重要性，对目标管理工作还存在认识上的误区，用目标管理办法统筹指导工作的自觉性不高，在实施工作中放松了对目标管理工作的领导和落实。有的部门对目标文件了解得不透，特别是对细化的目标项目没有引起高度注意，导致个别工作项目开展情况不理想，在目标的实施中，仍然在一定程度上存在重业务轻政务、重硬件轻软件的现象，目标管理对各项工作的推动力度不大，成效不突出。
（二）对目标运行情况监控不到位。主要表现在目标管理部门对目标实施情况的跟踪、监督力度不大，也还存在部门间工作沟通不畅、衔接不到位等问题，出现了案件迟报、漏报现象，一定程度上影响了目标的全面完成。
（三）对目标项目资料收集不全。有的目标项目虽已完成，但未形成文字、图片等工作资料，即使有部分文字、图片资料，也是收集不全，缺乏考证依据，在上级和本院考评时失分较多。
（四）对目标管理人员的配备不强。在基层检察院，一般都没有设立专职的目标管理人员，目标管理人员一般由办公室人员兼任。加之基层检察院办公室人员配备少，工作任务繁重，兼任的目标管理人员往往从事几项工作，经常处于被动应战的状态。
二、加强目标管理工作的对策建议
（一）提高认识，增强目标管理工作意识。要彻底解决基层检察院目标管理工作存在的问题，院领导、部门负责人必须从提高认识上入手，不断增强目标管理的意识。各位院领导对目标管理工作必须高度重视，要把握好目标工作的新变化、新要求，切实加强和改进目标管理工作。要根据上级的规定，设立专职的目标管理机构，配备专职的目标管理人员，要为目标管理人员提供必要的工作条件。
在基层检察院，通过实施目标管理，可以切实提高管理效率。目标管理工作是强化单位内部管理的有效途径。在上级下达的目标方案中，既有突出单位职能的业务目标，又涵盖了体现地方党委、政府围绕地方经济和社会全面发展而制定的政务目标。要全面完成年度工作目标，各内设机构就必须做到高度协调运转。目标的明确一方面能避免高度集权或管理失序，促使各级负责人将目标逐级分解细化，并通过检查和考评，有效实施监控，以工作实绩检验目标完成。另一方面，目标管理是一种促使干警强化自我管理的有效方式，给干警提供了一个拓展个人工作潜能的空间。“人是生产力中最活跃的因素”。目标是压力又是动力，由于任务分解到人，使每一位干警都能明确单位的总目标、子目标及各自的岗位目标，干警已成为有明确目标的责任人，在实施过程中不再只是执行指示、等待指导和决策，能激励其积极履职，提高工作效率。随着各工作环节的稳步推进，避免了失控，也实施了上下级的双向互动，避免了工作的被动性和盲目性。第三方面，通过目标的实施，能够发现工作中存在的缺陷，并及时加以改进，不断取得新突破。领导的重视是推动工作的关键，院领导可利用会议和到部门检查指导工作之机加强对目标管理工作的强调，对年度工作目标任务，可印发至本院领导人手一份，形成人人心中有目标、事事自觉对照目标、时时想着完成目标的良好目标共识。
（二）建立管理机制，狠抓工作落实。目标管理的出发点和落脚点是推动工作，要通过实施目标管理促进各项工作全面开展和不断取得新突破。一要建立健全目标管理工作机制。按照“统一管理，归口负责”、“抓落实、求质量、重落实”的原则，建立党组书记、检察长为全院目标总负责人，分管副检察长为分管部门目标的具体负责人，部门负责人为所在部门的目标直接负责人，并层层签订目标管理责任书，指定专人，责任到人，明确分管领导、承办部门及工作人员各自的工作职责，做到机构、人员、制度三落实，形成目标工作有人管、有人干的工作格局。二要围绕目标落实责任，对上级下达的年度目标任务，目标管理部门要及时细化分解到各部门，部门要对工作目标责任进行细化，将每一项工作任务，每一项工作目标分工到具体人，做到目标任务层层分解，压力层层传递。三要加强督查督办，通过监控体系来实施面上的监控和点上的重点督查，实现院对各部门、各部门对个人层次的监控，对目标运行情况进行分层次、分类别、分时段检查，确保目标稳步运行。四要加强检查和通报，通过对目标进度及完成情况的适时检查通报，及时发现问题，促使采取必要措施，加快完成。
