照明工程论文范文

照明工程论文范文第1篇

1．1设计阶段的成本管理

首先引入了先进而成熟的限额设计模式，并给出了具体的限额指标，工程项目的概算不能超过预算的5%;其次对工程设计合同进行科学管理，在合同里写入投资控制内容，包括控制成本的方案等，规定主要的设计概算内容应在认可的前提下进行，并量化出具体的设计违约责任。

1．2实施阶段的成本管理

首先，该工程在招标阶段即十分重视对投资的控制，以工程量清单的方式进行科学严格的审核，在合理的范围中选取低价承建者中标;在项目施工之前，就确定出合理的成本控制目标，并对目标进行细化和分解。在施工过程中，严格投资和支出的控制管理，并将预计的支出值和实际支出情况进行对比，进行科学的分析与预测。当由于各种因素而导致投资控制偏离计划时，及时采取具有针对性的措施，从而实现项目的投资目标。此外，为了进一步降低工程造价，结合该项目的特点，编制了施工成本控制流程。其次，把好审批关，对工程项目的实施过程中所发生的变更进行预控，对变更情况进行严格的审批。如果发生的变更会为工程增加过多的造价，则应对这些变更进行限制。基于此种管理模式，实现了工程项目的变更导致的造价仅增加5%。在此基础上还应通过合理化的索赔程序使损失降至最低。在本工程项目过程中，索赔事件仅发生两起，涉及到工期3天，金额5万元。

1．3竣工阶段的成本管理

在工程项目的竣工阶段，应充分在工程结算管理上把好关，尽量保证结算质量。本项目在结算阶段，引入了两级审核，即一次初审与一次复审的成本管理，若发现结算的依据不充分，或者出现了不包含在合同之中的造价部分则应严格审查，将结算值现定于可接受的范围。

2工程项目的采购控制管理

2．1合同的制定

在本案例中，涉及到的采购有物资的采购、工程采购以及服务采购。引入的采购模式属于“甲定乙购”。其中，在本项目的工程采购以及服务采购过程中，通过完善的招标，对各个参与方进行选择。在采购过程的支持下，业主方把项目过程转移到承包商，在合同的约束下和工程各方建立联系。结合本项目的实际特点，制定了以下一些合同：经统计，该项目在工程实施中，合同共计30份，合同的种类已经可以覆盖该工程项目所有阶段，从而极大地保障了项目的顺利实施。

2．2合同的管理

本工程为了加强合同管理，设置了专门合同管理岗位，此岗位的职责是为合同审批流程以及文件管理负责，并以信息化的方式录入合同并提供必要的查询和检索服务。在重要合同签订之前，必须在系统中进行基于标准流程的审批，实现管理的透明化与严谨化。

3工程项目的质量控制管理

照明工程项目的使用时间长，因此对于质量的控制是十分重要的。本项目结合照明工程的特点，为其制定了非常完善的质量监督流程。在质量管理方面制定了目标责任制，并通过合理的管理将质量隐患消灭在未发生时。为了进一步提升项目的质量管理水平，将质量因素和主要涉及到的各参与方联系起来。本工程设定了五类参与方，分别是工程项目的业主方、工程质量监督方、工程监理方、工程项目设计方和施工方，构建了质量目标管理系统其中，工程质量监督方是受业主方的委托，对此工程项目的质量进行实时监督和定期抽查，以合理的检查措施和管理方式来对施工各参与方的质量行为进行评估管理。该工程项目在实施中，严格执行质量管理制度，保证工程质量的达标。

4工程项目的安全控制管理

安全生产、安全施工是照明工程项目的重中之重。本项目在实施过程中严格遵循我国的安全生产规章制度，并做到预防为主。首先，工程项目在选择具体的承包者时，便严格审核施工方所拥有的安全生产许可证，并调研查询该施工方的生产安全记录历史等资料。在工程项目进入实施阶段时，为了保证施工安全，建立了严格精细的安全生产责任制，并以安全考核的结果进行奖惩，使项目参与各方均能明确自身在安全方面的职责。为了进一步增强项目的安全管理，业主方也制订了安全事件发生时的必要的救援预案。以每周为单位进行定期安全检查，并在一周之内进行不定期的安全抽查，一旦发现生产现场存在安全隐患，则立即对其责令停工整改，并提交整改方案和整改报告，直至审核通过之后方可复工。如果整改不达标或者延迟，则应承受经济处罚。在严格的安全制度的管理之下，至今该项目尚未出现大的安全事故。

5结束语

照明工程论文范文第2篇

摘 要：本文结合LED的发光原理和特性，从塑造合理光环璄的要素出发，客观分析在各种照明工程中如何根据LED的特点合理应用LED，以及进一步推进LED在照明工程中的应用所要解决的重点问题。 论文关键词：LED，照明工程，健康，舒适，动态，人体功效学 1引 言 LED诞生于20世纪60年代，作为一种具有巨大发展潜力的固体发光光源，LED的长寿命、牢固的结构、较低的功耗和灵活的外形尺寸等优点得到了人们越来越多的关注，从最初的指示应用的阶段，到近几年来LED特别是单色LED被广泛地应用在大屏幕显示、信号灯和景观照明中。到目前为止，指示、信号和显示仍是LED最主要的应用领域，在这些方面LED的用量十分巨大。随着LED技术的不断发展，白光LED的光效、显色性、色温及单颗LED的功率和LED模块的光通量不断取得了新的突破，人们对将LED应用于传统领域的照明充满了期待。 然而，将LED应用于照明工程中也面临着一系列的挑战，例如单颗LED的光通量还难以满足普通照明的需求、单位成本过高、光效比气体放电灯低、色差大、稳定性不足等，虽然各厂家对实验室研究成果频频刷新，但对于真正的符合照明要求的市场化产品仍需一定的时间，这是LED研发人员、生产商和使用者都无法回避的事实。 因而，要将LED应用在照明工程中，一定要充分考虑LED的发光原理和特性，从塑造合理光环璄的要素出发，合理利用LED的优点，灵活应用LED，使不同的照明工程中可以充分发挥LED的优势，塑造优秀的照明工程作品。 图1 LED发光原理图 2 LED的发光原理及特点 LED（Light Emitting Diode）的结构主要由PN结芯片、电极和光学系统组成，是一种电致发光光源，图1为LED的发光原理图。当外加一足够高的正向直流电压V，电子和空穴将克服在P-N结处的势垒，分别流向P区和N区。在P-N结处，电子和空穴相遇、复合，产生发光，光子的波长λ由能带间隙E所决定 λ=1240/E E的单位是电子伏特（eV），λ的单位是纳米（nm）。 不同的PN结材料决定了能带间隙E的大小，从而决定了LED发光的颜色。历史上第一个LED所使用的材料是砷化镓(GaAs) ,其正向PN结压降VF为1.424V，发出的光线为红外光谱。另一种常用的LED材料为磷化镓(Ga P)，其正向PN结压降为2.261V，发出的光线为绿光。图2所示为不同材料的PN结做成的LED所具有的不同的发光颜色。 图2 不同材料的LED的发光主波长 在能带结构中，由于导带和价带都呈抛物线的形状，因此在LED的单色光谱的两边都会有不同程度的加宽现象，其半宽度一般为几十纳米。因而，在LED发明到应用的最初的三十年间，LED一直以单色发光的身份出现，从一开始应用于指示照明中，到逐渐用于信号灯和大屏幕显示中，以及部分彩色景观照明中。直到上个世纪90年代，蓝光LED的开发成功，使白光LED

照明工程论文范文第3篇

在工程项目的竣工阶段，应充分在工程结算管理上把好关，尽量保证结算质量。本项目在结算阶段，引入了两级审核，即一次初审与一次复审的成本管理，若发现结算的依据不充分，或者出现了不包含在合同之中的造价部分则应严格审查，将结算值现定于可接受的范围。

2工程项目的采购控制管理

2．1合同的制定在本案例中，涉及到的采购有物资的采购、工程采购以及服务采购。引入的采购模式属于“甲定乙购”。其中，在本项目的工程采购以及服务采购过程中，通过完善的招标，对各个参与方进行选择。在采购过程的支持下，业主方把项目过程转移到承包商，在合同的约束下和工程各方建立联系。结合本项目的实际特点，制定了以下一些合同经统计，该项目在工程实施中，合同共计30份，合同的种类已经可以覆盖该工程项目所有阶段，从而极大地保障了项目的顺利实施。

2．2合同的管理本工程为了加强合同管理，设置了专门合同管理岗位，此岗位的职责是为合同审批流程以及文件管理负责，并以信息化的方式录入合同并提供必要的查询和检索服务。在重要合同签订之前，必须在系统中进行基于标准流程的审批，实现管理的透明化与严谨化。

3工程项目的质量控制管理

照明工程项目的使用时间长，因此对于质量的控制是十分重要的。本项目结合照明工程的特点，为其制定了非常完善的质量监督流程。在质量管理方面制定了目标责任制，并通过合理的管理将质量隐患消灭在未发生时。为了进一步提升项目的质量管理水平，将质量因素和主要涉及到的各参与方联系起来。本工程设定了五类参与方，分别是工程项目的业主方、工程质量监督方、工程监理方、工程项目设计方和施工方，构建了质量目标管理系统其中，工程质量监督方是受业主方的委托，对此工程项目的质量进行实时监督和定期抽查，以合理的检查措施和管理方式来对施工各参与方的质量行为进行评估管理。该工程项目在实施中，严格执行质量管理制度，保证工程质量的达标。

4工程项目的安全控制管理

安全生产、安全施工是照明工程项目的重中之重。本项目在实施过程中严格遵循我国的安全生产规章制度，并做到预防为主。首先，工程项目在选择具体的承包者时，便严格审核施工方所拥有的安全生产许可证，并调研查询该施工方的生产安全记录历史等资料。在工程项目进入实施阶段时，为了保证施工安全，建立了严格精细的安全生产责任制，并以安全考核的结果进行奖惩，使项目参与各方均能明确自身在安全方面的职责。为了进一步增强项目的安全管理，业主方也制订了安全事件发生时的必要的救援预案。以每周为单位进行定期安全检查，并在一周之内进行不定期的安全抽查，一旦发现生产现场存在安全隐患，则立即对其责令停工整改，并提交整改方案和整改报告，直至审核通过之后方可复工。如果整改不达标或者延迟，则应承受经济处罚。在严格的安全制度的管理之下，至今该项目尚未出现大的安全事故。

5结束语

照明工程论文范文第4篇

关键词：照明工程；教学改革；教学实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0131-02

一、引言

在我国建设资源节约环境友好型社会的进程中，光源与照明行业发展迅猛，向着国际化、市场化、区域化方向发展，已与世界经济融为一体[1]。近几年，随着半导体照明技术的迅速发展，社会迫切需要半导体照明专业技术人才[2，3]。

本文针对照明工程内容丰富、实践能力要求高的特点，对课程的教学内容和考试方式方法进行了改革尝试，设计了一套囊括理论教学、软件仿真教学、专业实验教学和综合测评考试方式相互结合的一套教学体系，使单调的理论知识变得立体直观，使考试不再是一张考卷而是一个综合的考评系统。

二、课程教学改革

“照明工程”内容丰富，涵盖了光度学、色度学、电光源、照明灯具、照明计算、照明光照设计、照明测量等内容。单纯的理论讲授虽然能实现知识的传承，但是却很难让知识立体的呈现在学生面前，难免枯燥单调。为了激发学生的学习动力，课程尝试了三个有机结合：照明基础知识和照明测量相结合；书本知识与实际相结合；照明设计和仿真相结合。

1.照明基础知识和照明测量相结合。照明基础知识部分有许多概念比较抽象，不易理解，如光通量、光强、照度、亮度、色温、光谱分布等。尽管书本给出了严格的定义和完整的公式推导，却很难给学生留下具体深刻的印象。为此，在教学中做了下面尝试：在讲完光度学和色度学等内容后，马上安排课内专业实验，如积分球的测量、分度光度计的使用。积分球系统包括积分球、光谱分析部分、电源控制部分。积分球根据直径的不同，可以用来测量不同大小的电光源。它能完成电光源的光电色的测量，从而使得光通量、光谱分布、色温等概念数字化或图像化。图1所示为一个LED的光谱图和色品图，从而利于学生掌握色度学、光度学的相关概念。

分布光度计系统由旋转主机、控制机柜、探测器、计算机4部分组成。该系统可在C轴和γ轴双轴自动旋转下，自动描绘光强分布曲线、三维光强分布图、自动测定光束角、光通量、电性能参数，可导出探测器光谱光视效率函数匹配曲线测试报告及配光曲线相关文件。图2所示为一个LED的配光曲线，从而加深学生对光强、配光曲线等概念的理解。

2.书本概念与实物相结合。传统电光源在实际生活中比较常见，如白炽灯、荧光灯、高压钠灯等。所以在讲授电光源部分非常有利于理论联系实际，把书本概念和生活中的实物建立联系。但是随着半导体照明的发展，LED照明逐渐进入大家的生活。由于LED的制作工艺和封装类型不同，LED的种类丰富繁杂。为了更好的让学生了解LED，专门购买各种类型的LED，在授课时一边展示一边介绍，以加深学生对LED的认识。

3.照明设计和仿真相结合。伴随计算机技术的发展，各种仿真软件层出不穷。为了提高照明设计的水平，采用TracePro和Dialux仿真软件，针对特定的灯具和照明环境进行仿真设计和分析，建立系统完善的照明设计方案，与理论计算结果相比较，实现了理论指导实践和实践完善理论的教学思想。

4.照明灯具设计和灯具设计软件TracePro相结合。照明灯具设计主要是反射器和折射器的设计，属几何光学中的非成像光学系统的设计。TracePro是一款基于蒙特卡罗法的非序列光线追迹软件，由美国Lambda Reseaarch公司开发，普遍用于照明系统、光学分析、辐射分析及光度分析。根据非成像原理和灯具配光要求，设计反射器或折射器，导入灯具设计软件TracePro，导入电光源，对照明效果进行追迹分析，实现从光源设计到灯具设计的过程。图3所示为利用TracePro所做的手电筒照明光学设计。

5.照明光照设计和照明设计软件Dialux相结合。在光源及照明学习中，运用Dialux等照明设计软件进行照明场景设计，具有非常好的观察便利性以及设计方便性。Dialux是一款由德国软件公司开发的专业照明计算机辅助设计软件，它拥有最为广泛的灯具厂家支持，免费灯具库已涵盖了飞利浦、欧司朗、雷士、欧普、亚明等当今世界各地主要照明厂商的完整产品型录。Dialux也是当今市场上最具功效的照明计算软件，它能满足目前所有照明设计及计算的要求，从而完成从灯具设计到特定场所照明效果的设计。图4所示为一个教室的照明设计效果图。

三、课程考试改革

课程考试是检验和评价教学效果与学习效果的重要手段，考试及成绩评定方式的改革以提高教学质量，培养高素质、创新型专业技术人才为目的，是教学改革的重要环节。结合本课程内容的特点，在考试形式和评定两方面做出了改革尝试。

1.考试形式和内容。传统的考试形式是全部课程结束后进行一次期末考试，学生普遍寄希望于考前划范围和讲重点，短时间内的突击复习，靠强化记忆来通过考试，而记忆力好的学生的考试成绩相对较高，学生的成绩难以客观、真实地反映课程的学习效果以及学生的综合能力。

2.考试综合评定。考试综合评定系统包括：第一，改革成绩的考核方式，改变一次期末考试就决定成绩的方式，把学生的平时成绩、实验成绩、期末成绩进行综合来评定学生的成绩；其次，调整平时成绩、实验成绩、期末成绩在总成绩中所占的权重，确定最佳比例；最后，注重学生反馈，积极促进考试结果向教学效果方向的转化，提高教学质量。

四、结语

通过对“照明工程”教学改革中的三个相结合以及综合考试系统，使学生对电光源发光原理及其光电色特性有更加直观、深入的认识；在进行的灯具及照明效果的仿真实验中，学生针对不同环境需求进行仿真设计，并最终得到了比较好的照明效果，锻炼了光学设计的能力；在团队项目实践考试中，学生相互协作，完成照明设计任务，不仅加深了光学设计的认识，也培养了团队意识。本教学改革的尝试，不仅获得了学生的好评，也促进了本专业的良性发展。

参考文献：

[1]曹冠英，李萍.基于产学研合作的光源与照明专业人才培养的探索与实践[J].教育教学论坛，2014，（42）：173-175.

照明工程论文范文第5篇

1 照明简史

1.1 早期照明 人类以发现火到照明工程学的建立经历了一个漫长的历程。这也是人类历史发展的产物。它对现代照明工程学影响很大。上世纪出现电灯是照明工程学诞生的标志。据说是人类远祖猿人（约60万~30万年前）发现了火，开始在生活中有目的的生火用火。后来，现代人类（约在5万年前）的头脑逐渐发达，除继承了取火和用火的知识外，还开始用火狩猎、煮食和打仗，当然也用火光照明。于是，火就成为社会发展的一个重要因素。当时，从用松明、庭园灯火、篝火的原始状态到使用台式油灯、灯笼等照明器具是在形势相对稳定时期，特别是佛教传播之后。从发现火，人们很难预测以后用火趋势，就是当时世界先进国家也是这样。经过漫长的历程，直到十九世纪后半个世纪，其他自然科学领域蓬勃发展，使灯火技术以惊人的速度发展起来，特别是最近的一百年里，可以说是从原始状况飞向现状。当然是十八世纪以前，人们在灯具设计方面作出过重大贡献，出现过许多艺术价值很高的珍贵作品，这在各国都一样，艺术是照明工程学的有趣课题，人们的艺术欣赏，没有变化。

1.2 近代照明 在十九世纪末到二十世纪初，煤油灯和汽灯是当时代表性的照明工具。特别是汽灯，在电灯问世后的很长一段时间里，具有强大的竞争能力，与电灯不相上下。

随着白炽灯的出现和电气技术的发展，建立了照明工程学。电弧灯就是电能转换成光能的开端。白炽灯出现以后，由于它具有能量供给稳定，操作简便，灯座适当，电路安全（有保险器件），已经用功率表计数方便等优点，因而在同汽灯的竞争中的获胜。白炽灯的优点在当时是以往的照明器具不可比拟的，但是，白炽灯的优点只有在电气技术发达，供配电系统完善的情况下才能获得。

白炽灯与汽灯竞争获得胜利之后，使它能很快地得到普及，到二十世纪中期，再经过不断改进，白炽灯便完全普及了。

同时，在十九世纪初期出现的气体放电灯后，g.claude开发的霓虹灯在实用上得到发展普及。1920年左右，霓虹灯广告已广泛地为人们所知晓。后来，随着灯内充气种类的增多、色彩愈加丰富。至今仍广泛应用。到本世纪中期，放电灯开始用作一般照明。最早使用的放电灯显然是原始的荧光灯。荧光灯已广泛应用在住宅、旅馆等生活直接有关之处，大有取代白炽灯之势。这种传统的具有亲切感的器具和光线，深受人们的欢迎。

从上述发展过程，可以看出照明有赖于科学的发展和生产技术的进步。正如本论述各章节所阐述的内容，也都是因光源灯具、测光技术和生产工具的进步而得到完善一样。同时也是由于照明设计理论的发展、生理学、心理学等很多科学分支的出现和系统化，才导致今天照明工程学的建立和发展。

2 照明工具的边缘科学

2.1 影响照明工程学发展的自然科学 假如把照明工程学看作是最终实现照明的手段，那么和它密切相关的自然科学有电工学、机械工程学、化学工程学、建筑工程学、气象学、人类功效学等。然而，照明又为人服务，因而生理学、心理学等也是照明工程不可缺少的学科。因此，这些学科也是照明工程的一部分。如果把这些看作是照明的第一边缘科学，那么构成这些学科的基础科学就可以看作是第二边缘科学。

照明工程论文范文第6篇

关键字：理工科;开放性实验教学;教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）21-0160-02

普通高等学校理科生面临严重的课业负担，特别是理论知识的深奥，实验配套理论教学可以解释理论知识，但工程应用性有所不足，为了探索如何针对理工科特别是电子等相关专业的学生有效开展教学工作，南京大学金陵学院申请了《基于可再生清洁能源的LED路灯照明系统设计应用的开放性实验教学》一般项目课题，以对风光互补的LED照明系统研究和应用为载体，依托电子电工实验室平台，开展对二年级在校生进行开放性实验教学的研究工作，探索出一套适合的开放式教学方法，旨在提高在校生的理论水平和实践动手能力，增加其社会竞争力。整个项目持续时间为两年，通过观察对比项目参与学生和普通学生，参加项目的学生在知识获取、论文撰写、工程计划和实践动手四个方面有了显著的提高。

一、开放性实验教学现状

所谓开放性实验教学，是区别于传统的实验室验证性教学的一种实验教学形式，这种实验教学目标相对确定，实验方法及方案需要学生自主设计解决方案，教师从旁引导，最终由学生自主设计方案、自主解决问题完成项目的一种实验形式[1]。这种实验教学形式区别于传统的“指导性实验”，学生在实验过程中，需要投入精力去设计实验过程，思考实验结果，提出修正意见，可以提高学生对专业应用的兴趣和解决问题的主动性，实验结果的成功也可以提高学生的自我认可度。在实验教学过程中，由于教师不承担设计、演示工作，学生在教学过程中完全自己做主，充分体现了自身主动性在项目中的作用，避免了“指导性实验”中的被动性，培养了学生的自主学习、实际动手、主动完成任务的能力，为毕业后的工作奠定了良好的基础。由于开放性实验不同于传统的教学，无法通过教学计划有效地规划教学进程和既定目标，因此还存在一些需要改进的地方。首先，开放性实验的课题选取，要区别于“指导性实验”，需要具有一定的业界前瞻性，能代表当下技术的发展方向，这就对指导教师提出了高层次实时性的要求。其次，开放性实验不同于“指导性实验”，教学所承载的学生数量不会很多，这就造成了开放性实验单次受众较少的问题。同时开放性实验需要额外的场地和设备，而高校实验室往往设备数量一定，可以用于支持开放性实验的设备就比较匮乏，而且对设备、场地的管理也需要投入额外的人力，增加有关教师的工作量。最后，如何鉴定开放性实验教学的成果和工作量，也缺乏一个明确的指标体系，特别是参与工作的教师工作量考核、学生学分成果计算、开放性实验成果的确定方式等，要从政策等方面鼓励师生参与到开放性实验教学工作中来。开放性实验教学作为高校教育中的一个重要环节，可以与“指导性实验”互为补充，提高实验教学水平，锻炼学生实验技能，培养学生实验兴趣，同时也可以通过开放性实验教学工作，改革探索新的实验教学手段，创新实验教学。开放性实验教学要有序开展，需要充分认识到开放性实验对教学工作的意义，要从政策、资金、场地、人员等方面为开放性实验教学提供保障，从制度上保障开放性实验的有序进行，同时也要加强对师资力量的培养，鼓励教师多接触专业前沿的研究和应用，鼓励教师将前沿和理论结合，提出符合教学要求的开放性实验课题，带领学生进行开放性实验教学工作[2]。最后也可以将开放性实验成果应用到实际教学，提高实际教学的水平，使得理论教学和开放性实验互相促进，共同发展。

二、开放性实验教学研究过程及体会

项目自2012年开始实施，先后选取了2010和2012两届学生参与，其中2012的学生是在2013年初参与到项目中来，前期主要承担了资料收集的工作，在2013年下半年开始全面接手项目工作，因此对2012级学生的培养更具有参考价值。整个开放性教学研究期间，主要采取“需求问题学习解决创新”的思路开展，学生作为主体，教师从旁引导，从需求入手，分析需求所需要解决的问题，然后通过查阅文献等方法学习此类问题的解决方法，综合对比，结合需求的具体情况，将多种方法融合，提出一种新的复合型的解决方法，满足项目需求。整个过程学生运用自己现有理论提出问题，查阅资料，最后解决问题，有效地锻炼了学生的系统分析能力和自学能力，对学生自身素质的提高起到了很大的帮助。有四个具体的事例可以与大家分享：

1.自主学习依据负载功率来匹配电源使负载达到最低工作时间。传统的路灯照明多采用卤素灯等灯具，其发热量大，功耗大，使用寿命短，项目最初的目的是采用LED路灯低功耗长寿命的特点，替代现有的传统卤素路灯，同时遵循国家的“十二五”规划的有关精神，采用风能、太阳能等新型清洁能源替代传统能源，起到节能减排效果。此时引导学生就传统照明与LED照明比较，要使得LED照明替代传统照明，就要明确照明亮度，根据一定的亮度和高度决定了LED的功率，然后考虑LED路灯的工作时间，确定配套的电池的容量，根据电池的容量和充电电流等相关参数，匹配发电装置。同时根据工作的具体环境，从工程的角度对配置参数进行分享，最终确定了LED照明系统的具体配置参数，即路灯高度8米、LED路灯功率56W、照明12小时，配套采用200W的太阳能发电装置和300W的风电机，储能采用12V120AH聚合物锂电池。这套配置可以基本满足初期设计要求。

2.根据路灯照明，结合生活，提出在楼宇等公共场合采用LED照明，节省成本。作为一种产品，其能带来的经济效益决定了其生存周期。风光互补LED照明路灯单体成本要远高于传统的路灯，但LED路灯安装简单，不依赖于市电、后期运营成本低等特点是传统路灯所无法比拟的，学生提出了一种时间均摊成本的比较方法，将前期的安装成本+生命周期内运营成本累加计算，最后得出年平均运营成本，比较科学合理地分析对比了两者的经济效益，撰写了相关的论文《风光互补LED照明与传统路灯的经济效率比较》。采用在设计风光互补LED照明的同时，学生发现低功率的LED可以提供很好的照明效果，随着LED功率的降低，所配套的蓄电池体积重量也会降低，将LED与电池组合成照明组，将这种低功率的照明组应用到楼宇等公共场合照明中来，达到节能减排、降低成本的效果。具体的设想是在楼宇顶层天台等采光好的地方利用太阳能集中发电，集中控制，利用控制器对分布在楼宇中的照明组进行充电，从而形成了“集中发电、分布照明”的大型太阳能照明系统。

3.依据充电方法，提出新型的电源管理方式来满足分布式照明的充电需求。随着学生提出了“集中发电、分布照明”的设计思路，如何均衡地对系统内照明组充电又成了下一步研究的课题，目前常用的均衡充电法可以分为能耗型和非能耗型，非能耗型又可以分为多绕组变压器法、基于电容电感的相邻电源平衡型和DC/DC隔离转换型。考虑到项目具体实际情况，学生采用了DC/DC隔离转换型，并引入了单片机技术和开关矩阵，实时对系统监测，自动控制开关矩阵对系统内照明组均衡充电，并将该思路整理，撰写了《一种基于单片机控制分布式的DC/DC分布照明系统技术研究》一文。

4.经验总结文字化和知识产权的保护意识增强。学生为了解决具体的问题，需要查阅相关理论和实验方法，通过总结他人的经验，结合自身的知识及项目需求，提出具有针对性的解决方案。为了提高学生的理论写作水平，指导学生就自己的想法成文，采用“阐述问题背景和现状分析已有理论实践方法提出自己独特的解决方法实践结果佐证自己的想法”模式构思撰写相关的论文。通过这种方法，学生对学术型文章的撰写有了一定的了解，同时也通过这种方法，学生学会了如果进行学术工作，即“发现问题、借鉴理论、寻找方法、设计方案、实验验证”。在撰写学术文章的同时，对于有一定创新性的方案，也鼓励学生去申请实用新型发明专利，来使得自己的知识产权成果化，同时也增强学生的自身价值。

三、开放性实验教学项目总结

作为理工科的开放性教学实践，首先要立足于专业本身，特别是专业知识的运用，例如本次项目中，由于是电子等相关专业的学生，仅就系统中的充电电路和控制电路做了更新和改良，而没有涉及到发电、储能等方面的，使得学生虽然有部分知识的不足，但不至于完全摸不到头绪。其次要立足于实际，通过解决实际问题，来综合运用已有知识，查阅领域前沿，逐步逐级解决问题，优化设计，最终达到设计要求。最后要贴合实际，除了项目要有实际的应用价值，开放性实验本身也要具有一定的工程背景，要接地气，要让学生明白自己要做什么，能做什么，该怎么做，做完有什么样的效果。总的来说，项目要切合实际，对于项目中存在的问题和难点，要分步逐级解决，大问题分为小问题，每个小问题有难度但不会超出学生的能量，使得学生有奔头，学生在逐步的解决问题过程中，学会独立思考、自主学习的方法，使之可以自主成长。不足的是，开放性教学实验不同于传统的验证型实验教学，开放性实验参与学生少，设备、教师投入量大，教学过程中学生成长迅速，但是否可以应用于大规模的实验教学，需要进一步讨论研究。

参考文献：

照明工程论文范文第7篇

[关键词]人因工程、大型超市、环境设施、优化

中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）04-0283-01

1 引言

零售商市场经历了三次巨大变革，从最开始的百货商场，连锁零售到如今的超级市场的模式。超市是经济发展和社会变革的产物，以其商品的多样性迅速成为人们采购的首选方式，超市不仅为我们生活带来了便捷，同时也改变了很多人的购物理念。可是经过实地考察后也发现了很多大型超市依旧存在很多人因方面的问题，比如空间布局不合理，照明色彩环境设计不恰当，这些问题影响了消费者的购物体验和超市市场竞争力，所以以人为本的人因学的相关理论就可以为超市的空间布局，照明色彩环境设计等方面提供可行的方案指导。

2 人因工程的基本理及其发展

2.1 人因工程的定义

人因工程学（Human Factors Engineering）是在近几十年来发展起来的学科，它是研究人、机器与环境相互联系的科学。该学科在发展过程中有机地融合了生理及心理学、医药卫生学、人体测量学、系统工程学等众多学科的相关知识和成果，这不仅使人因工程的理论基础初具模型，同时也决定了人因工程科学综合且广泛的研究和应用的领域。该学科的研究目是在保证环境中人的安全舒适与健康的前提下，设计出高效合理的人机环境系统。[1]

2.2 人因工程的发展及其在服务业的应用

人因工程学的萌芽于泰勒（F.W.Taylor）的铁铲实验和时间研究实验以及吉尔布雷斯夫妇（F.B.Gilbreth）的动作研究，在工业进步的时代，社会的潮流总是让人去追赶机器的进步，缺乏对人本身的关注，会使人出现工作消极疲惫的现象。人因工程学的兴起于著名的“霍桑实验”，标志着工作效率研究迈入了新时期。在之后的发展过程中，人因研究使得生产方式从人依附于机器，到以人为本的机器为人而设计的新阶段。

3 大型超市的特征

超市行业作为服务业的一种类型，它与传统的制造业有着明显的差别。有着以下几点典型特征：

（1）大型超市，作为零售行业最主要，最为典型的销售模式，其产品包罗万象。也正是因为它的种类繁多才使得大型综合超市成为消费者出门购物的首选之地。所以，合理有序的将商品进行分配布局就显得尤为重要。

（2）尽管不同超市在商品布局有所差别，但商品种类和商品价值都大同小异，即超市是服务业的一种，它不能提高商品价值以及为商品提供附加价值。所以，为消费者提供更好的购物体验与服务是如今大型超市赢得市场竞争的重要手段。

4 人因工程技术在大型超市中的移植应用

4.1 优化收银台和货架布局

人因工程学可从以下两个方面进行改善：1.人体测量学，人体测量学是为了使各种与人体尺寸有关的设计能符合人的生理特点。[2]

根据人体测量学以及作业空间设计的相关理论对A超市的调查后发现：A超市人行过道的宽度设计中存在一些货架过道，商品区域内的通道过窄。在收银台处，狭窄的空间和拥挤的穿梭的人流，客流交汇易造成拥堵，所以需要增加收银区缓冲区域的面积，设立排队区域并且用显目的颜色标识。

4.2 超市照明和色彩环境设计

从生理学和心理学相关的理论成果中我们得出，人的兴奋程度在一定程度上会受到照明情况的影响。照度作为评价照明情况的基本指标，是衡量超市照明环境是否适宜的重要手段。照度的设置过程中有两个关键点要注意，一是要满足最低能见度，二是要避免眩光。[6]

以调查的A超市为例，其光照环境如表1所示。

由此计算平均照度为1172.9lx，最大照度3117-最小照度337=2780lx远大于平均照度， 所以A超市照度不均匀。

将所测得数据与国家标准《工业企业照明设计标准》GB50034-2004相比较发现，部分区域过道照度应该提高，而商品的局部光照应该降低。

除此之外，避免眩光也是十分必要的，在调查中发现A超市中的眩光主要有玻璃展柜的反射眩光以及商品展台与过道亮度对比过大的反射眩光。应该通过适当调整光源位置，以及减少光源亮度对比来消除。

不同的色彩环境会对人的情绪造成不同的影响，色彩与人的情绪都具有丰富性，但在这其中也并非是无章可循。事实上，每种色彩在人们的脑海中都有其普遍包含的情感内涵，我们要把这种情感内涵运用在色彩设计中。正确表达出商品的特质，增加顾客消费的可能性。

4.3 控制噪声和营造良好的空气环境

利用声级计测试A超市的购物区的噪音情况，在日常情况下，人流量较小，噪声测试为60分贝上下，满足人体工程学对噪声环境的管控标准，但在节假日，或者超市促销活动期间，超市内的噪声显著增强，甚至可到达86分贝，在这种环境中，不但会对人的听觉造成一定的损伤，还会使顾客出现焦躁，易怒等不良情绪。

良好的空气环境在顾客的购物过程中也是尤为重要的，在对A超市的调研过程中发现水产，肉食区的腥臭味十分明显，并且水产肉类区与熟食区的距离较近，影响了顾客对于糕点熟食的购买欲望。对此，人因改进可从以下几个方面着手：首先在布局上，使水产肉类区远离糕点熟食区，以防止鱼肉类食材的腥臭味影响到顾客消费者挑选熟食以及糕点；其次，要按时更换鱼缸中的水，如果出现死鱼要及时的捞出，保证鱼缸水的干净清新。超市还可以摆放空气清新剂等，对不良气体进行稀释；最后，注意通风换气，良好的换气系统可以保证超市的清新卫生。

参考文献

[1] 郭伏等.人因工程学.北京：机械工业出版社，2008.

[2] 曹琦.人机工程.成都：四川科技出版社，1991.

[3] 周美玉.工业设计应用人类工程学.北京：中国轻工业出版社，2001.

[4] 宋组祥.工程心理学.上海：华东师范大学出版社，1990.

[5] 阮宝湘.人机工程学课程设计论文选编.北京：机械工业出版社，2005.

[6] 阮宝湘编.人机工程学课程设计/课程论文选编.北京：机械工业出版社，2005.

[7] 朱祖祥主编.人类工效学.杭州：浙江教育出版社，2007.

照明工程论文范文第8篇

关键词：光照讲坛；光源与照明；跨界链接

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0195-02

讲坛文化在我国有着较悠久的历史渊源，为了更好地适应未来经济和社会需要的良好发展前景，继续为地方经济建设提供可持续发展的高质量应用型人才支撑，应用“光照讲坛”保障光照专业“卓越计划”的顺利实施，对加强创新教育的研究与实践，更好定位教育方向，具有很深远的意义。

一、“光照讲坛”在光源与照明专业的需求分析

光源与照明专业“卓越计划”以本科型工程师为培养目标，以“大工程”为视角，构筑现代工程师的知识结构，进行工程师知识系统设计和整体规划，培养造就创新能力强、适应中国经济社会发展需要的照明工程卓越工程师。要求学生能够利用本专业的自然科学基础和技术基础理论知识，进行光源灯具产品及照明设计与检测分析，同时参与相应的产品研发及照明设计过程，具备相应专业执业资质的基本条件，并具备工程研究和技术开发的基本素质。完成这一目标的最为迫切的需求是明确卓越工程师的基本要求。然而光源与照明专业具有专业基础知识范围宽、跨界应用广泛、艺术需求度高等特点，卓越工程师建设绝非纸上浅谈，必须具备一条能贯穿始终的主线。通过良好的总体设计，光照讲坛恰好具备完成这一职能的可能。光照讲坛在学科建设中的作用如图1所示。面向卓越计划“光照讲坛”主要关注和策划以下几个基本问题：（1）光照领域的应用范围与技术热点；（2）如何处理跨界学科的融合问题；（3）技术与艺术有效结合问题；（4）光照专业“卓越工程师”计划的知识体系溯源与拓展问题。这些问题无疑都是卓越计划面临的巨大问题，可见“光照讲坛”有效地衔接了卓越计划及专业教学计划，更准确地说，“光照讲坛”是卓越计划的有力支撑，她可以引领卓越计划的前进方向。

二、“光照讲坛”的体系构建

面向“卓越计划”，光源与照明专业“光照讲坛”系列讲座的体系主要由企业需求、工程定位、学术研究和艺术表现四个部分组成，着眼于从这四个方面全方位塑造定位专业需求，具体总体实施方案如图2所示。

三、“光照讲坛”在光源与照明专业中的推行效果

根据“光照讲坛”在专业中的需求，针对2012、2013、2014级光源与照明专业本科生，按照上述体系系统的开设光照讲坛，具体的次数和学生受惠层面如图3所示。

从图3中可以看出，面向本科学生共计开设了5次讲坛，随着专业学生人数的增加，受益面逐渐扩大。第一期，主题为照明设计师及夜景照明设计要素，针对2012级、2013级学生，通过设置多个实际夜景照明的案例，向学生展示了夜景照明的设计要素，促进学生对照明设计的理解。第二期，主题为产品的源头――灯具设计的应用驱动，针对2012级、2013级学生，对灯具设计的历史及需求做了分析，向学生讲述了灯具的设计的应用驱动条件，促进了学生对灯具设计的理解。第三期，主题为一个理工男的设计师之路，针对2012级、2013级、2014级学生，通过讲解自己的照明设计师成才之路，引入了照明设计的各方面因素，提升了学生对照明设计的信心和兴趣。第四期，主题为基于人居光环境的灯具设计与创新思维，针对2012级、2013级、2014级学生，通过对光环境的分析，给出了灯具设计的要素及创新思维形式，引导学生进行灯具设计。第五期，主题为第32届IALD光辉奖“龙舞蝶影中国红”灯具照明技术解析，针对2012级、2013级、2014级、2015级学生，通过对“武汉万达汉秀剧场夜景照明项目”灯具技术的解析，向学生深刻剖析了成为一个照明人的关键所在，引导学生明确工程项目成功的关键因素，促进学生理解技术与艺术结合的深刻内涵。

四、结论

光照讲坛是光源与照明专业传统课堂教学的补充形式，是针对卓越计划的补充课堂，是专业与外界沟通交流的平台。光照讲坛的主讲者都是不同领域颇有建树的专家，他们在讲座的过程中涉及了领域的前沿性内容，从而开阔了学生的视野，激发了学生学习的积极性、主动性，丰富和完善了学生的知识体系，使学生切身感受名家、名师、名人的人格魅力，进而学习他们严谨的治学态度和对科学的执着追求精神，丰富学生的人生体验和感悟，提升学生的思想境界。从实际的开办情况来看，光照讲坛有效地起到了帮助学生进行知识融合的作用，更紧密地联系了光源与照明专业与企业及社会的双向关系，提升了光源与照明专业的办学特色，在实用、科学、有趣等特色中，使学生们受益匪浅。

参考文献：

照明工程论文范文第9篇

关键词：声乐演唱；本科毕业论文；管理

随着毕业生人数的不断增长，在近些年的发展过程中，我国高等教育事业在毕业论文管理方面，针对当前毕业论文写作的质量管理和论文管控等方面的改革工作，一直在不断地探索和调整。本科生毕业论文的设计工作是各大高校教学过程中的重要环节，更是检验学生的专业技能或专业理论知识的方法之一。

一、音乐类院校本科生毕业论文的管理体系

（一）组织管理环节

1. 管理方式及内容

按照我国音乐类院校本科生论文管理的具体流程，在毕业论文的设计和指导方面，主要以教研室主任和系主任共同组建起本科生毕业论文小组的形式进行管理。本科生毕业论文小组主要负责本科生毕业论文的选题或设计的确定、分派指导教师、对导师指导过程的监控、对论文答辩工作的组织和实施、对论文或设计质量的评估及对答辩后的理论论文及设计类论文的存档等。针对本科生毕业论文的管理，需要从领导小组组建开始，贯穿整个本科生毕业论文的开题和答辩完成之后的存档等环节中。

目前，我国高校对于毕业论文的组织和管理按照各校具体形式的不同而采取不同的管理制度，如分级管理负责制，主要以毕业论文的具体工作为基础，在教务处的统一筹划和安排下，由本科生毕业论文小组、毕业院系、指导教师、教研室等构成整个毕业论文管理体系，从各自的职业范畴来对音乐类院校本科生论文的管理进行责任的划分。

2. 管理的弊端

分级管理负责制尽管条理明晰，对毕业论文管理涉及的各个负责部门的工作进行划分，以确保论文管理的各一个环节可以按照相关规定顺利开展，但是在具体的操作过程中很容易出现信息传递不及时而导致失败或出现信息传递的失效等问题。音乐类院校本科生论文管理涉及教务处、教研室、各个系、本科生毕业论文小组、指导老师等多个方面，难免因为交叉管理和层级检测而出现制约论文管理规范性等的问题。

此外，由于各类高等院校在进行本科生毕业论文组织和管理的过程中缺乏具体的实践检验和调研单位的参与，如某学生的论文内容主要就某公司所筹办的音乐会的流程和管理等进行研究，在检验和监控论文质量时，指导老师、院方无法就该名学生是否深入实践进行调研而进行检测。此外，针对专业技巧等方面的研究，需要在实践过程中借助案例来检验，但是学校和公司之间缺乏合作，无法为学生的研究提供第一手的研究资料或实验的机会。因此，在此方面当前音乐类院校本科生论文的命题研究方面很容易趋向毕业论文的设计而轻视理论性论文的现象。

（二）管理程序环节

我国各类音乐高等院校在进行本科生毕业论文管理时，最容易出现管理问题的环节主要在管理程序的实施过程中。本科生毕业论文的管理需要覆盖到从选题到论文的写作，再到答辩和论文总结报送等环节中，任何一个环节出现疏漏都会影响本科生毕业论文管理的全过程。按照不同的程序需要，目前每个环节的内容包括以下几点。

1. 选题环节的管理

对本科生毕业论文选题环节的管理主要集中在选题时间、选题方式、选题的具体要求等方面。具体到时间的安排问题上，一般音乐类高校的本科生毕业论文答辩会定在第八学期，选题需要定在第七学期或第八学期。具体的选题时间需要按照各个学校和院系的具体安排来执行。在选题方式上，当前我国高校基本设定为学生自拟或院校代为拟题两种形式。在具体选题方面，学生必须按照自身的专业目标和教学的基本要求来确定选题，题目同时要提交指导教师审核。如果音乐类高校实施由学校代为拟题方式，则需要选择富有教研经验的专业教师来拟定毕业论文或毕业论文设计的题目并提交本科生毕业论文、毕业论文设计领导小组来审核，审核后提报到教务处做题目备案。在拟题过程中，必须要保障题目的设定数目多于现有的毕业生数目，避免出现学生的擅长领域与选题不相符，无法顺利选题的问题。在毕业论文的选题设计方面，以学生本科期间的教学目标和教学大纲的要求为核心，以激发学生创作激情为理念，从助力学生综合使用知识的角度来设计选题。

2. 写作环节的管理

对于选择毕业论文设计的学生，针对此类学生所选定设计的内容和在内容中对专业技巧的运用，校方必须明确毕业设计的流程和要求，对于毕业论文设计和毕业论文撰写两方面按照格式和内容分别列出明确的要求并将此信息传达到学生个人。格式要求由于涉及写作的规范性，因此必须统一，而毕业论文的内容要求则是对学生毕业论文写作的原则的基本规定。

3. 答辩和总结环节的管理

答辩环节在开题环节之前按职责分配到音乐学院的各院系，在具体的执行中同样由各个院系按照学校规定的章程和时间来组织和实施。音乐学院的各院系的具体答辩流程、规定、审核的方式及总结提报要有差异性，在对答辩和总结两个环节进行管理的过程中，主要对答辩的时间、组织方式、答辩的程序、论文成绩的审定等各个方面进行规范。答辩结束后，学生的论文需要报送到各个院系的论文管理小组备案，对论文的归档进行保存，就论文的工作总结报告等方面进行存储并按照成绩进行汇总。

4. 管理中存在的问题

毕业论文的撰写和答辩时间通常集中在第八学期，而此学期一般是就业高峰期。毕业论文的写作时间与就业之间的矛盾同样会影响毕业论文的质量。在毕业论文的选题方面，尽管目前采用学生自主拟题和学校代为拟题两种方式，但是从实际情况来看，由于与企业之间合作的脱节，很多学生缺乏实践经验，因此在具体论证中，只能从理论角度进行论证或设计，实用性并不高。在对指导教师的资格认证方面，目前仅限于对本校的教师进行职称梳理，校企共建中的企业指导教师无法被纳入到本科毕业论文的管理工作中来，论文设计和管理均具有局限性，尤其是校企共拟选题的设想显然缺乏落实的土壤。

（三）监管程序环节

监管环节在不同的学校落实的方式不同，主要借助监督工作来开展，具体包括学校的自检、毕业论文撰写的中期抽查、毕业论文撰写完成之后的抽查、对毕业论文导师的抽查等。其中，学院的自查需要将抽查到的结果提送相关部门，中期检查则主要针对论文的进展和撰写过程中主要存在的问题等方面来进行检测。对于答辩前毕业论文的检测主要在于对毕业论文的重复率、抄袭、拼接等方面进行抽查和检测。前三个环节比较容易实现，第四个环节，即对指导教师和学生之间交流情况的检测，由于受到各类人为因素的影响，在具体的落实过程中很难进行有效的把控。

二、音乐类院校本科生毕业论文的体制改革

（一）明确管理意义，明晰管理方向

针对我国当前音乐类院校的本科毕业论文管理阶段所存在的各类问题，对其进行整改就务必从源头出发，如明确管理体系构建的价值和意义。在社会主义市场经济体制下，音乐类院校的本科毕业论文管理其主要目的并不在于对毕业论文的管理本身，而在于如何以毕业论文为基础，对本科毕业生的知识架构、专业理念、专业技术、艺术素养及综合表现能力等方面进行考核和指导，力争在学生离开学校之前找出学生目前知识和能力等方面所存在的问题，争取在就业之前加以完善。音乐类院校的本科毕业论文管理工作是对学生和教师进行考评的最为直接的标准和评估要素，同样也反映着高等院校的教学水平、管理水平和办学水平等。音乐类院校的本科毕业论文和设计作为一项极其重要的独立二级指标，应体现在音乐类院校的本科毕业论文管理工作的每一个环节里，按照具体的要求来执行考评标准。

（二）确定工作目标，提高质量意识

论文质量是教学质量的评估标准之一，同样也是学校谋求生存和发展的核心动力之一，因此在对论文管理的过程中，务必按照每一个阶层的要求开展工作。在明确工作目标方面，注重管理和组织是首要任务；在监控教师和学生就毕业论文工作开展方面，需要在思想动员的同时，强化绩效考评政策，强调各个环节中管理的质量要求和行为规范要求，尤其在选题把关、指导教师的资格审核、训练指导、中期检查、审阅和评阅、答辩及最终成绩的考核和评定等方面，均需要对学生和教师进行培训和指导。提高质量意识的前提是构建合理、科学的管理体系，以先进的管理理念、认真负责的管理精神和规范科学的管理方法等，力求在增加执行力度的同时，为论文质量的把控提供基本保障。

（三）建立校企共评机制，灵活运用考评标准

在一些音乐类高校，校企合作作为为学生提供实践平台的方法之一，应在对学生进行日常管理的同时引入企业专业人员对学生进行指导，例如，如何筹划音乐会等方面所提供的经验课堂教学指导，在学生进行毕业设计和毕业论文撰写的过程中，企业的指导人员也可以作为学生论文或者设计里，实践方面的指导老师。此种方式更有利于促进学生们在毕业论文撰写和毕业论文设计时，融入更多的创意，在拓展他们思维空间的同时，也有利于就业后视角的开拓和提升其理论联系实际的熟练操作能力。灵活运用考评制度，将原本的传统考核和考评制度及规范延伸到对学生能力和素质的考评中来，将实践作为评分标准之一，转移到企业的考评和管理中来，可以更有利于减少学校在毕业论文管理中所花费的人力物力财力。

参考文献：

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[2]黄灿.独立学院本科毕业论文质量提高研究[J].江西农业大学，2012（04）.

[3]胡廉民，李英.地方本科院校提高毕业论文质量研究[J].内江科技，2012（11）.

[4]贝金，王春雨.基于PDCA循环提升本科毕业论文质量[J].科技与企业，2011（12）.

[5]静文佳.赤峰学院音乐学院声乐教学分析及改革探究[J].内蒙古师范大学，2012（04）.

照明工程论文范文第10篇

关键词：电气自动化设备；安装与维修专业；一体化课改；

文章编号：1674-3520（2015）-06-00-01

随着科技和社会的发展，电气自动化设备的应用越来越广泛。对于技校来说，学生的基础薄弱，如果按照以前的教学模式进行教学显然无法得到好的效果。因此，各个技工院校都在不断地推进教学改革，积极地开发实用性、有价值的课程。这些课程都以培养学生的综合职业能力为目标，以典型任务为载体，采用以学生为中心的一体化教学模式。实践证明，采用一体化教学模式的班级学生动手能力强，理论知识掌握牢固，探究性学习能力强，可以说取得了良好的教学效果。但是，在教学过程中或多或少会出现一些问题，学生的主体地位没有得到体现在一体化教学过程中，有的教师只是把学生的上课地点从教室挪到了实验室，先是讲一大堆的理论，然后老师做示范通过实验验证后，学生再模仿老师做一遍，没有掌握的，教师会再做一次示范。在这样的教学过程中学生只是机械地模仿，以后的工作中是不会有创新能力的。而真正的一体化教学，是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，注重对学生探究性学习的指导和训练，指导学生自己去观察现象，实现理论教学与实践教学的融合。

在传统教学中，电气自动化设备安装与维修专业课程分为理论课程和实训课程，两者分段实施，在教学上各成体系。理论课程在教室里完成，理论教师只注重专业理论知识的讲解，学习内容比较抽象、枯燥，学生学习兴趣普遍不高，学习自觉性和主动性较差。而实训课程在实训室完成，实训教师只关心学生的实际操作训练，学生虽能动手操作，但对理论知识了解甚少，而且专业理论课程和相应的实训课程并不在同一时段。理论课程和实训课程在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以有机结合，教学内容得不到合理统筹，造成教学效果不太理想，影响了教学质量的提高，也影响了对学生综合能力的培养。因此要进行人才培养模式和课程体系改革，分析出典型工作任务，构建一体化课程体系，积极推行以能力培养为中心、以典型工作任务为载体，根据典型工作任务和工作过程在一体化设备及场地开展实训活动的教学模式，以专业理论知识指导实际操作训练，以实际操作训练加深对专业理论知识的理解和掌握，培养学生分析问题和解决问题的能力。

要实施一体化教学，先要开发教材。学校组织教师根据本专业人才培养方案、课程标准以及职业技能鉴定标准，编写了具有本专业特色并适用于电工技能工作室的一体化校本教材。在教学过程中，教师可充分利用电工技能工作室配备的多媒体网络教室软件，采用任务引领、角色扮演法、演示法、卡片张贴法等多种教学方法进行教学活动，在整个教学活动中教师做好组织、引导、协调工作。

要实施一体化教学，还必须具备既能满足理论教学、又能满足实训教学的场地，可以尝试开发电工技能工作室，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，而且融入企业现场管理的诸多因素，将工作室划分为不同功能区域――实作区、理论教学区、物料管理区、讨论区、信息检索区。

实作区：可以在原电力拖动实验室的基础上，根据一体化教学的要求改扩建而成。实作区共设实作小组10个，每个小组配备电动机实训工具2套，实训操作电路板及元器件2套，可供4至6人完成操作与试车。

信息检索区：根据一体化教学要求，在实作区新建信息检索区。主要由与一体化教学相关的文字资料组成，包括各类专业教材、参考资料、学术期刊等，可供学生在学习过程中随时查阅，也可供学生深入研究。

理论教学区：可设理论教学教室一间，供10个教学小组完成教学，期中每个小组配备桌牌一套，由组员自行令名并写上小组座右铭，以此共勉。教学区还可配备多媒体教学用具与白板一块，用于教学和优秀作品展示。

学生可以根据学习过程在相应区域内学习和工作，体验到真实的企业工作环境。电工技能工作室多媒体主控台的设计非常实用，该主控台除了控制工作室内各工作岛及其他教学设备电源外，还备有视频网络系统，教师可随时监控工作室内学生的学习情况、设备使用异常情况。另外，多媒体主控台的VGA切换器课也可方便切换投影不同电脑设备的画面，在展示环节的应用十分便捷。在电工技能工作室，可开展“照明电路安装与线路敷设”“动力系统电路安装与线路敷设”“三相异步电动机控制线路的装调与维修”“直流电动机的基本控制线路装调与维修”“机床电气线路安装、测绘、运行与维修”等典型工作任务及其子任务的教学活动。针对照明线路的安装与检修这门课，学校选取了“家庭照明线路的安装与检修”“教室照明线路的安装与检修”“公共照明线路的安装与检修”“工厂照明线路的安装与检修”“户外照明线路的安装与检修”等典型工作任务。

授课过程中，每次上课，教师都会引入一个典型工作任务，学生接到任务以后，分组讨论怎样完成任务；在老师的引导下，学生会提出问题，思考“怎样做和为什么做”，再通过查阅、收集咨询区资料来解决相关问题。在这个过程中，学生查阅资料的能力、信息处理能力得到了锻炼，同时还掌握了相应的理论知识，培养了团队意识。最后的评价打分环节既锻炼了学生的语言表达能力、与人沟通的能力，又让学生了解了自己的不足之处。此外，企业7S管理制度在一体化课堂中的融入，让学生提前体验了现代企业的工作氛围，有利于他们形成良好的职业习惯和职业素养。一体化教学极大地提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性和积极性，让学生从被动学习发展为主动学习，课堂的主体也由老师变成了学生。学生真正体验到在工作中学习、在学习中工作，综合能力得到提高，实现了“要我学”到“我要学”的转变，教学效果显著。

参考文献：

照明工程论文范文第11篇

关键词： 文明史观 高中历史教学 指导

文明史观认为，人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括农业文明、工业文明；横向看，包括物质文明、政治文明、精神文明。文明史观反映了我国史学研究的新趋势和新进展。随着史学研究的进展，文明史观日益受到重视。从新一轮课程改革来看，高中历史课程标准和据课标编写的各类教科书都不同程度地体现了文明史观。

高中历史课程标准明显体现了文明史观，将近代中国政治、经济、思想文化的变化，都置于西方工业文明对中国社会的全方位冲击下来认识；关于英、法、美、德等国的资产阶级革命或统一，也多是从近代国家政体、民主制度等角度来阐述的，将日本明治维新、俄国1861年改革置于工业文明的范畴中加以论述。在课程标准规定的课程性质、课程理念和课程目标中，都渗透了文明史观，多次提到“要吸收人类优秀文明成果”，“热爱和继承中华民族的优秀文化传统”，“理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”，等等。

从高中历史课标和各种版本教科书的内容来看，都注意从文明演进的角度来确定教学内容和阐释历史。三个必修模块从不同的角度体现了政治文明、物质文明和精神文明，六个选修模块也从不同侧面反映了文明史的相关问题。在学科体系方面，淡化了五种社会形态理论，按照文明史观构建了新的学科体系。在内容选择上，以文明史观来统驭教科书的编写，正如岳麓版教科书在必修一的前言中所说的：“我们要在已有的历史脉络和整体的历史框架的背景下，分别深入思考人类政治文明、物质文明和精神文明的发展历程。”各教科书都突出了中华文明和人类文明的成果和影响。

在新课程教学中，教师应努力把握文明史观的内涵和观点，体现文明史观要求，引导学生从文明史观的角度分析、认识相关历史现象，应特别注意以下方面。

第一，运用文明史观看待新课标教材的变化。新的历史教科书一定程度上体现了文明史观，淡化了五种社会形态理论，不再过多涉及奴隶社会、封建社会等概念。在一些具体问题上，多是运用文明史观来阐释的，如对明清时期阶段特征的理解上，新教材摒弃了“封建社会由胜转衰”的说法，而认为这是农业文明发展的高峰时期，也是近代工业文明的前夜。将日本明治维新、俄国1861改革置于工业文明下来认识，关于英、法美资产阶级革命，也多从近代国家政体和民主制度的建立方面阐释。因此，在教学中，要按照人类文明史进程，根据人类历史的发展，并适当按照文明史的观点来评价、认识相关历史事件。

第二，构建文明史观的通史体系。新课标教材创立了模块专题体例，一定程度上解决了初、高中教材的重复问题，但也一定程度破坏了学科自身整体性，弱化了综合性。新课程标准弱化学科体系和体系凌乱的状况已经引起了各方面的关注，如何整合教材，构建合理的学科体系已成为新课程教学的重要问题。针对新课标在体系上存在的问题和缺陷，国家考试中心颁布的新课标考纲，在尊重课标精神的前提下，按照文明史观，对课标内容进行整合，构建起了体现历史发展进程的通史体系。在复习中，可依据考纲要求，依据文明史观，打破必修模块的划分，按照农业文明、工业文明的兴起、工业文明的扩展顺序，对课标和教材内容进行整合，从而构建起体现时序特点的通史体系。

第三，关注文明史观对高考的指导作用。文明史观在高考中的指导性是非常明确的。近年来，适应高考研究进展和新课程推行的需要，这一观点又进一步得到强化。早在新课程的实验启动伊始，高考命题专家就明确提出要“用文明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系，考试测量应该依据这一体系来把握主干知识，确定命题的基本思路、立意和认识”。文明史观成为高考历史试题设计和制作的主导理论，体现这一史观的试题在大纲高考中频频出现已成为不争的事实，在新课标高考中更是屡屡出现。国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》（新课标历史），也是按照文明史观，重新构建了学科体系和考试内容。有鉴于此，在高考复习中，应按照文明史观，来确定考点和重点，并按照文明史观来审视、阐释、说明相关的重大历史问题。

照明工程论文范文第12篇

关键词：标准化，规范化，临床实践，院前急救培训课程

【中图分类号】R365 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0068-01

为了进一步明确院前急救工作培训的重要性，笔者对临床实践中标准化和规范化院前急救培训课程的运用效果进行了观察，希望对医院组织相关工作和医务人员意识到院前急救工作培训的重要性提供参考。

1.资料与方法

1.1基本资料

选取2013年1月至2014年12月在株洲市中心医院急救中心工作的92名医务人员，按照抛硬币随机分组的方法，将其分为对照组和观察组，每组人数相等，分别为46人，对两组患者的性别、年龄、职称、学历、工龄进行调查，通过比较发现两组患者在这些方面具有的差异不具有显著性，无统计学意义（P

1.2方法

观察组：操作技能包括气管插管、骨折固定、心肺复苏、搬运手法、包扎止血等。根据相关实际情况，课程总共为48课时。通过统计近5年的株洲市中心医院120急救车接收的患者的疾病种类（常见病种类）进行分析。旨在对相关疾病高峰期时派遣对应的专科医师到120急救中心轮转，并提前针对性安排对护士及医师进行相关疾病急救技能的培训。比如，在近五年数据显示第2月份内科心血管疾病发病率高，派遣心内科医生到120急救中心轮转，并可在第一季度期间安排心肺复苏和气管插管技能培训。要求观察组的医务人员参加完所有培训课程之后再参加急救中心的急救工作。对照组患者则不作任何处理，他们可以正常参加急救工作。半年后，对对照组和观察组患者的参加急救工作的情况进行统计，发现对照组患者共参加急救工作251次，而观察组患者共参加急救工作248次。

1.3两组医务人员工作质量及测试结果评价

对照组和观察组医务人员的工作质量采用平均抢救时间、患者满意度、抢救成功率三个指标患者满意度的调查采用调查问卷的形式进行，调查问卷结果分为五个等级：非常不满意、不满意、一般、满意、非常满意，这五个等级对应的分数分别是1、2、3、4、5，每例急救工作由30名患者进行调查问卷填写，最后对他们的评分进行平均，作为这例急救工作的得分，最后对两组医务人员的总得分进行统计，并进行平均处理，得分高的则说明患者满意度高。而理论基础知识采用闭卷考试的方法进行，满分一百分，六十分为及格、八十分为良好、九十分以上为优秀，最后，对对照组和观察组医务人员的优秀率、良好率、及格率进行统计；操作技能的评价则采用现场测试的方法，由医院富有经验的教授进行评价，五名教授对医务人员进行打分，每名教授满分为20分，最后医务人员得分超过六十的为及格，得分超过八十的为良好、得分唱过九十的为优秀。

1.4统计学方法

采用SPSS17.0统计学软件对试验中涉及到的所有数据进行分析，记录的数据用EXCELL软件进行详细处理，全部计量资料用（均数±平均值）进行表示，采用t检验，当P

2.结果

2.1工作质量的比较

经统计，观察组医务人员的平均抢救时间明显小于对照组，观察组医务人员的抢救成功率也明显高于对照组，观察组医务人员的患者满意度也明显高于对照组（P

2.2测试结果

观察组患者的理论基础知识平均得分明显高于对照组，且操作技能平均得分也明显高于对照组。具体的情况见表2。

3.讨论

急诊中心是医院工作的重要部分，而其中的院前急救更是关系着急救成功率及患者生命安全，因此，必须引起医院的高度重视。随着社会的发展，人们生活中面临意外伤害的几率越来越大，尤其是我国近年来逐步迈入老年化社会之后，急诊人数更是在短时间内剧增，给医院急救工作带来了巨大挑战。为了更好地为患者服务，提高抢救成功率及抢救质量，对急救中心医务人员进行一定的课程培训是很有必要的。本文致力于此，对相关培训工作对急救工作的效果进行了观察，最终认为，临床实践中标准化和规范化院前急救培训课程对急救工作有质的提高。因此，应该在临床实践中进行推广。

参考文献

[1] 王艳. 标准化与规范化院前急救培训课程在临床实践中的应用效果[J]. 齐齐哈尔医学院学报，2015，01：115

照明工程论文范文第13篇

关键词 参照依赖；预期理论；后悔理论；文化；目标

分类号 B849：C91

1 引言

传统的决策理论假设认为人们的决策是理性的、效用最大化的，但是大量的经验和实证研究表明人们的决策过程受到非理性因素的影响。人们在决策的时候往往隐含着一定的参考标准，对决策方案及其结果进行评价和判断时也是以某个参考标准为依据的，也就是说人们的行为是参照依赖（reference dependence）的。Kahneman和Tversky（1979）最早对参照依赖进行了实验研究，在实验中他们让两组不同的被试回答下面两组问题：第一组中，假设你现在有1000美元，除此之外你可以选择下面两项。A，一定获得500美元；B，50%可能获得1000美元，50%一无所获。第二组中，假设你现在有2000美元，除此之外你可以选择下面两项。A，一定获得500美元；B，50%可能获得1 000美元，50%一无所获。从净收益来看，两项是等价的，但实验结果显示：在第一组中84%的被试选A，在第二组中69%的被试选B。

Kahneman和Tversky（1979）在预期理论（prospect theory）中首次提出“参照点”（referencepoint）的概念，预期理论是在对期望效用理论（expected utility theory）一系列修正的基础上提出的描述性的决策理论，预期理论由两个重要的函数构成，即价值函数和决策权重函数。价值函数是被试对同等收益和损失的不对称心理效用的现象形成的“S”形曲线（张军伟，徐富明，刘腾飞，蒋多，文桂婵，2011），即损失规避（loSS aversion）的表现曲线。在价值函数中，参照点是一个重要的概念，它认为决策者的效用是依据财产相对于某个参照点的变化而不是财产的现有量决定的，如果决策者感知到他的现有财产高于参照点，就会感觉到收益；相反，如果感觉当前的财产低于参照点，就会认为受到了损失（Kahneman & Tversky，1979）。在上面的选择中个体在两个问题中获得的净收益是一样的，但两组选取的参照点不一样，导致个体的选择结果也不同，第一组的被试以1000美元为参照点，倾向于风险规避，第二组则以2000美元为参照点，倾向于风险寻求。参照依赖可以解释很多现象，如损失规避（Maggi，2006；Neuman & Neuman，2007；Gimpel，2007；De Giorgi& Post，2011）、处置效应（Kliger & Kudryavtsev，2008；Aerts，Campenhout，& Caneghem，2008；Chiyachantana & Yang，2010）、安于现状偏差（Apesteguia & Ballester，2009）等，因此对参照依赖的研究具有重要的意义。

在预期理论中，参照点可以是决策者的现状（Tversky & Kalaneman，1991，1992；Hsee &Abelson，1991）或者是抱负水平（Siegel，1957）。研究者根据参照点的特点进行了分类，如Yates和Stone（1992）将参照点分为现状参照点（status quoreferences，），即个体以当前所处的现实情况（当前财富水平、当前绩效水平、当前健康水平等）为参照点：非现状参照点（non-status quo references）。即指没有客观现状参照的情形，如个体以目标绩效、期望或者抱负水平等这些对未来情况的感知作为参照点（何贵兵，于永菊，2006）。Dholakkia和Simonson（2005）总结了消费领域中的参照点，并提出隐性参照点（implicit reference points）和显性参照点（explicit reference points），前者主要包括购买者方面的期望价格和品牌等，而后者是指卖方采用的最低价格等（Tamanidis，Owusu-Frimpong，& Marciniak，2010）。此外，由于实际选择的复杂性，进而产生了对多种参照点的研究，如多重参照点对管理者的决策影响（Huang & Tseng，2007）、多重谈判中的参照依赖（Gimpel，2007）。

除了上述的分类研究外，在行为经济领域以及日常生活中，参照依赖都具有重要的意义（Baucells，Weber，& Welfens，2011；Viscusi &Huber，2012）。如在保险需求中，研究者发现个体会将现状和全额保险费用作为自己选择的依据（Schmidt，2012）；在医疗保健方面，研究者发现通过引导决策者对当前和未来可能损失的参照点的改变，使他们采取医疗治疗从而减少患病的可能性，同时也可以改变病人的参照点使病人接受预防性的健康检查（Schwartz，Goldberg，& Hazen，2008）；在谈判中，由于参照依赖的存在，实际的谈判经常受到第一出价的影响（张志学，王敏，韩玉兰，2006），同时，谈判的结果也影响到参照依赖，当谈判完成后对结果进行评价时可能会改变谈判者的参照点，从而使谈判者适应心理感受。积极的情绪对参照点的影响使谈判者倾向于达成一致，可以促进谈判（Johnson，Ilies，& Boles，2012）；在企业的奖金制定方面，由于参照依赖的存在，员工会选择不同的参照点对奖金进行评价，其结果会影响到工作满意度以及随后的工作效率（Ockenfels，Sliwka，& Werner，2010）。

从上述可知，参照依赖效应是不随情境的改变而消失的，由于其普遍性和稳定性，对其心理机制及其影响因素的研究有着重大的理论意义和应用价值，本文将详细阐述参照依赖的心理机制和影响因素，总结当前参照依赖的研究中存在的问题，并对未来的研究进行了展望。

2 心理机制

参照依赖的概念自提出之后，引起了许多学者的关注，包括提出者Kahneman和Tversky都提出了相关的理论来解释这一现象，当前关于参照依赖的心理机制的解释主要有预期理论、后悔理论和三阶段参照点理论。

2.1 预期理论

预期理论（prospect theory）是由Kahneman和Tversky（1979）提出，用以解释风险情境下的决策的一种理论模型。价值函数是预期理论的一个重要组成部分，该函数具有以下四个基本特点：（1）财富是递增的；（2）参照依赖，即个体解释决策选择的收益或损失是相对于参照点而言的；（3）表现出损失规避，即在对心理效用的改变上，同等的损失比收益的作用大一些；（4）具有敏感性递减（diminishing sensitivity）的特点，即在损失和收益区域内，边际价值随着财富的增加而减少（DeBorger & Fosgerau，2008）。在价值函数“S”形曲线的中点，即被试既不感到收益也不感到损失的点则为参照点。参照依赖的主要特点就是损失规避和敏感性递减（Schmidt，2012）。预期理论对于参照依赖现象的解释在于参照点的确定，最初他们认为参照点即为决策者的现状或者期望，人们在决策时将决策结果与现状或期望作比较，从而表现出参照依赖行为。

该理论首次阐述了参照依赖的现象，并得到后继研究的证实。在预期理论的基础上，Tversky和Kahneman（1991）提出了参照依赖偏好（reference—dependent preferences）模型，说明了在风险决策中由于参照依赖而出现的损失规避现象。在该模型的基础上，Koszegi和Rabin（2007）也提出参照点是个体的一种理性预期，认为参照点以一种内生性的规则存在于任何环境中，并且认为参照点是关于近期信念（recent beliefs）的结果，例如，一个员工如果期望获得5000元的薪水，实际拿到了4000元时，会认为是损失：对于纳税人而言，期望交的是3000元，实际交了2000元的税时，则认为是收益。由于个体对结果的不确定性，所以他们认为参照依赖是一个随机分布的函数（Koszegi& Rabin，2006，2007；Banerji & Gupta，2011）。也有学者研究发现，当被试期望越高的时候工作也会越努力，然而，当计件工资和固定工资相等的时候，许多被试则停止工作（Abeler，Falk，Gotte，& Huffman，2011），也说明了参照点是个体预期的结果。

然而，预期理论提出并确定了参照点，但是并没有阐述参照点如何随时间变化。现实生活中人的现状或期望并非固定的，而是随时间不断变化的，所以对动态参照点的适应不能很好的进行解释。此外，对于期望作为参照点的观点尚未达成一致性的结论。在近期的研究中，Apesteguia和Ballester（2009）认为参照点相当于决策者的默认选项，最后一次的选择确定了一次的参照点，认为采取当前的决策是根据与默认选项相联系的顺序偏好而不是对未来的预期决定的。

2.2 后悔理论

后悔（regret）是个体在生活中体验较多的一种负面情绪，是个体在想象出如果选择其他行为会产生比当前更好的结果时产生的一种由认知引发的消极情绪（Zeelenberg，1999）。在行为决策中后悔理论强调由于没有选择另一种方案而导致的“后悔功能”的存在，认为每种决策结果都会产生一种相反的（选另一种）联系，并进行比较，如果决策的结果好于选择另一种可能的结果，就会产生收益的心理感受，否则会产生损失的感受。后悔理论对参照点的解释最早由Bell（1982）、Loomes和Sugden（1982）提出，他们认为后悔程度是以先前的替代选择或目标为参照点得出的，当得到的结果是不愉快的（那是之前我们可以做出不同选择的）时候，后悔就会被唤醒；相反，如果另一个不同的选择会导致更糟糕的结果，人们会感到高兴（Van Diik & Zeelenberg，2005）。

后悔理论得到了相关研究的验证，Huang和Tseng（2007）进行了多重参照点决策中后悔的实证研究。他们让公司的管理者对下面的问题进行后悔程度的评定：杰克是一个电子产品制造公司的销售主管，他正在考核几个潜在的分销商。筛选搜索后，他只考虑三个公司ABG，并决定与A合作，主要因为他期望A能提供比其他公司更高的销售增长率（他认为A明年能增长6%）。一年后，A的销售增长是3%，B却是12%，G下降了4%（这两个都被两个竞争者雇佣了），杰克现在对和A合作感觉怎样？其结果表明：管理者在对那些由于不同行动产生的可能结果进行比较的时候，往往伴随着后悔情绪；销售人员在判断他们后悔的时候采用的是多重参照点，当评价他们的决策后悔时采用社会比较和暂时信息比较，认为管理者的事后决策后悔主要是由相对于参照点的得失引起的，而与得失的程度无关（Huang & Tseng，2007）。后悔理论从情绪的认知角度很好地解释了参照依赖现象，然而该理论对于先验构建的参照点解释不如预期理论那么有力。如：人们将预期作为参照点时，并不知道将来结果带来的情绪体验（比如，消极）。

2.3 三阶段参照点理论

三阶段参照点理论（Tri-reference-point theoryTRP）由Wang和Johnson（2012）提出，他们认为在风险决策中要考虑三个参照点的影响，现状（SQ）、目标（G）和最低要求（MR）。TRP理论认为决策者同时希望超越目标、提高现状、保持在最低要求之上。这些参照点将结果分成：失败区域（在最低要求之下）、损失区域（在最低要求和现状之间）、收益（在现状和目标之间）、成功（达到目标或以上），在每一区域都有特殊的价值功能。并且假设到达目标和低于最低需求有一个心理上的效益，例如：一个售货员完成了她的目标，她可能确实得到了奖金增加了她的主观价值体验，但是同时，工作满意度、赞扬、职业安全感等等则是额外产生的效用；然而，如果她的收入在维持生计之下即低于MR。那么与主观体验相联系的价值会受到很大的影响，即使工资的数量和效用没有直接的影响（Wang & Johnson，2012）。

TRP理论扩展了预期理论中价值函数只有一个参照点的情形，考虑了多个参照点的影响。从该理论可以看出，个体在风险选择能够使他们有机会移动到参照点之上的时候会表现强的风险寻求的趋势；同样的，人们在相对安全选择中为了确保他们有机会保持在参照点之上会表现风险规避。此外，TRP认为在这些参照点上边际效益的程度不同，最大的改变在MR，之后是G最后是SQ，这种假设基于进化的理论，也符合人们“安全第一”的观点（Wang，2008）。其他研究者通过对大学生对就业的薪酬制度的偏好和选择也对三参照点理论的独特推断进行了检验（王晓田，桑轲，2009）。Koop和Johnson（2010）用实验数据证明了有三个特殊的参照点（SQ、G、MR）共同影响人们的行为，但没有得出同时用三种参照点的强有力的证据。

2.4 其他理论

预期理论、后悔理论和三阶段参照点理论都对参照依赖做出了很好的解释，研究者也在实证研究中证实了这三种观点。除了这三种机制外，标准理论（norm theory）、信息加权模型（informationweighting function）和程数说（route）也对参照依赖做出了一定的解释。标准理论由Kahneman和Miller（1986）首先提出，其观点认为参照点既可以是先验的，也可以是在事件发生后针对结果构建的，该理论认为人们总是采用反事实思维（counterfactual thinking）的方式对过去已经发生的事件进行假设，一般以反事实条件句的形式出现，具有“如果……，那么……”的形式，而且其激活是自动化的过程。标准理论认为对每个刺激物，人们都会在特定的结果中寻找他们自己的标准（norm），即参照点，所以，当个体对某一事件做出选择时，另一个未选择项会自动激活，并成为参照点作为个体比较的依据。标准理论对参照依赖的解释主要是从事后对反事实结果的构建方面说明的，由于反事实思维具有易得性（availability）（陈俊，贺晓玲，张积家，2007），人们在进行决策的时候就很容易受其影响，将其假设的结果作为参照比较的对象，然而在参照依赖方面的后续研究并不多；信息加权模型是在预期理论权重函数的基础上提出来的（Baucells et a1.，2011），该模型认为参照点的形成是一个信息加权的过程，在认知过程中，受到个体不同感受和经历的影响，不同的信息被赋予的权重各不相同，从而形成了一个信息的权重函数，参照点的形成就是个体形成权重函数的过程。他们采用自我报告的方法测量参照点，研究了在消费领域中个体参照点形成的函数，认为参照点是若干个因素的函数，包括买入价、当前价、最高价、最低价和平均价，其结果表明：买入价和当前价格的权重最大。决策者对参照点的更新是对价格上升和下降的反应，更新收益比损失快。Gneezy（2005）也提出历史最高价决定了参照点，支持了该模型。该模型从认知的角度解释了参照点形成的原因，提出了加权函数，我们可以用新的信息动态解释参照点的更新，因此可以很好地解释参照点如何随着时间的变化而更新，但是，对于参照点若干因素的确定局限在外源性的因素，部分内生性的因素如：交易习惯、性格特质、过度自信等对函数的构成考虑不够，需进一步的研究；程数（route）是指同一拥有物（possession）（可见或不可见）经过拥有者的次数（刘欢，梁竹苑，李纾，2009），该理论主要是通过对损失规避的解释来说明参照点的动态变化，认为程数通过改变心理感受的强度影响了损失规避的程度，也就是程数的改变使得参照点产生变化从而导致了损失规避现象的出现。刘欢等（2009）通过实验验证了损失或获得的程数发生变化时，损失规避的行为会发生变化同时引起心理感受的强度也不同。程数说从新的角度对损失规避的现象进行了解释，也从侧面表明了损失规避过程中对参照点的选择可能是由程数所决定，然而目前我们还很难对参照点的变化进行直接的测量和检验，无法更深一步说明程数和参照点之间的关系，需将来更为细致的研究。

3 影响因素

参照依赖的现象也受到了诸多因素的影响，许多研究者也对参照依赖的影响因素进行了研究，参照依赖的影响因素主要包括经验、情绪状态、文化、目标、认知对象的特点等。

3.1 经验

人每天都在或多或少的做一些决定，同时又受到所做决定结果的影响，这就使得以后的决定或多或少的受到以前所做决定的影响。同时，在这个过程中获得的态度体验、知识积累和认知加工的方式等经验都会使得参照点的选择有所不同，所以经验是影响参照依赖的一个重要因素。研究者通过网上在线进行球员交换的研究，发现一个心理参照依赖的影响因素是将最低价格作为参照点（Trautmann & Traxler，2010），人们从经验出发，当出现最低价时，自然联想到收益。Rosenkranz和Schmitz（2007）研究发现在谈判中卖家公开的最低价很有可能被买家作为参照点影响其愿意支付的价格，支持了经验的影响作用。研究者通过研究参照点价格对公司合并和收购的影响发现，股票价格的最高值在合并和收购中起了重要的作用，也说明了经验的影响。决策者由于知识和风险经验不同，也会影响参照依赖的程度（Baker，Pan，&Wurgler，2011），Kwon和Lee（2009）研究了金融产品中参照依赖的影响因素。其结果认为个体的主观知识在参照信息中有着重要的作用，个体主观知识低的情况下，会忽略客观属性的知识，参照点不会对产品的评价产生影响。个体的知觉水平低可能阻止其使用外部参照信息，然而，消费者如果相信他拥有知识（高的主观知识），则在安全参照的情况下有积极的影响，在风险参照中有消极的影响。两种知识之间的差异可以引起更大的评价偏差（Kwon & Lee，2009）。综上所述，经验对参照依赖现象有着不可忽视的影响。

3.2 情绪状态

情绪状态和决策过程的关系受到越来越多研究者的关注，一致的观点认为，在高风险情境下，积极的情绪多与损失规避的行为相联系；而在低风险情境下，积极的情绪则会增加风险寻求的行为（Johnson et a1.，2012），也就是说情绪的状态会影响个体对参照对象的选择。Johnson等（2012）研究了决策者的初始情感状态如何影响了他们的决策评估以及这些评估又如何影响他们的情感状态。他们的结果表明：人们总是事后改变他们的参照点，并且依据他们的决策结果重新定义得失，如果一个可选的参照点使得他们的决策结果是积极的，他们就会选择。也就是决策者倾向于选择可以使他们保持积极的情绪状态或者修复消极的情绪状态的参照点。在积极情绪中，以结果是输为参照点的被试满意度比结果是赢为参照点的更高，说明决策者在进行评估时，积极情绪者比消极情绪者更多的集中于反事实的可选择的参照点（接受比赢的结果好或者比输得结果差）。这表明了被试在结果评价中依据是否会赢或者输采取不同的参照点。被试集中在赢的结果中，使得他们维持积极的情绪或者改善消极的情绪，输了的被试集中在他们没有选择另一个可能会输得更大的结果上，这种方式使得被试能够维持积极的情绪和修复消极的情绪，这就和情绪管理理论一致，因此他们认为，情绪管理的认知机制可能就是参照点的选择。也有研究者认为情绪状态间接塑造了消费者最后选择的结果，因此情绪直接影响到消费者参照点的选择（Tarnanidis et a1.，2010）。Carnevale（2008）的研究也发现在谈判中，积极的情绪会使谈判者的参照点移向收益的区域，从而使谈判者更愿意去让步，更快的达成一致；而在消极的情况下，谈判者往往采取更加激进的策略，使其参照点移向损失的区域，不利于一致的达成。从上可知，情绪状态对参照点的选择有着重要的影响，从而在参照依赖现象中起着关键作用。

3.3 文化

在不同的文化背景中，人们的决策也会存在差异，研究者对参照依赖也进行了跨文化研究。Arkes，Hirshleifer，Jiang和Lim（2010）通过问卷调查和以现金作为奖励的实验中发现亚洲人比美国人的参照点适应性要强。在损失和收益相同的条件下，所有国家的被试对收益的参照点适应性更强，相对与亚洲人，美国人对于新的价格表现了更大的适应。他们从文化的相似性和差异性方面做出了解释：认为人们都有享乐最大化的情感趋向，而不同的文化在这其中起着一定的作用；因此文化在人们认清现状和偏离参照点最大限度的享乐中起到了调节平衡作用。对于亚洲人适应强，可能是由于亚洲人的损失规避较小从而使他们增大了享乐的效用。从参照点适应的理论可知：由于损失规避小，随着损失的增大，而灵敏度递减，个体感受到的痛苦就小。另外，不同文化下人们形成的观点使得亚洲人有更大的可塑性而美国人有较强的稳定性的偏好和人格。例如，中国人倾向于使自己的行为和思想符合社会实际情况，而美国人则希望现实符合他自己的想法，因此导致亚洲人更容易适应（Arkes et a1.，2010）。

有研究发现与北美投资者相比，中国的投资者更倾向于当价格下降的时候买进而当价格上升的时候卖出；与美国人相比，中国被试或者亚洲的被试，更倾向于预测损失之后会有收益，或者说收益之后就会有损失，这些差异在初始价格变动后人们对股票的估计价格和愿意继续持有股票有着重要的意义（Ji，Zhang，& Guo，2008），也说明不同文化下对参照点的适应存在差异。此外，Hsee和Weber（1999）对中国人和美国人风险偏好的研究也说明了不同文化对参照依赖的影响。综上可知，文化也是影响参照依赖的一个重要因素。

3.4 目标

我们知道目标可能会作为个体的一个参照点，因此个体设定的目标不同也会影响参照点的选取，如：两位电脑销售人员上一季度的销售额都是500台，A希望这一季度的目标是600台，B的目标是700台，而这季度末两人的销售额都是650台，此时A会认为自己是成功的，B则认为自己没有完成任务。有研究者认为个体设置的不同目标，可以改变个体的选择偏好，最终会影响他们的行为（Tarnanidis et a1.，2010）；Heath，Larrick和Wu（1999）也提出个体目标的设置导致了参照点的移动，从而出现参照依赖现象。由此可见，参照依赖受到目标的影响。

3.5 认知对象的特点

有相关研究提出，个体对不同参照点认知的差异导致了备择参照点，研究者通过实验证明，相对于购买意图，价格的分布更能影响判断，当判断价格的吸引力时价格的分布范围会强烈地影响判断任务（Suk，Yoon，Lichtenstein，& Song，2010），即不同的价格分布会对个体参照点的选择产生影响：还有研究者认为消费者面临的可供选择的产品分类越多，决策就会变得越模糊，也越不确定（Tamanidis et a1.，2010）。最终使得参照点的选择严重受到产品种类多少的影响。由上可知价格的分布、产品的种类等这些认知对象的特点也会影响到个体参照依赖现象。

除上述因素以外，有研究者认为年龄（Suzuki& Kume，2008）、性格特质（Baucells et a1.，2011）、框架效应（framing effect）和风险认知（张文慧，王晓田，2008）也对参照依赖有所影响。另有学者对孕妇的参照依赖偏好和损失规避进行了研究，结果是否适用男性并无验证（Neuman & Neuman，2007）；也有学者研究了男女对工资收入的参照依赖现象，发现并无性别差异（Georgellis，Gregoriou，& Tsitsianis，2008，），但其他领域如何，仍需进一步研究。此外，参照依赖现象的出现总是在一定的情境下，具有情境依赖性（Johnson et a1.，2012），因此，情境是参照依赖的重要影响因素，但是，对此的研究不是很深入，未来还需要进一步的研究和探讨。

4 小结和展望

综上所述，参照依赖是指人们对自己得失的判断不是依据可能结果的绝对效用值，而是以偏离自己参照点的方向和程度来决定的，结果在参照点之上，会认为自己是收益的，之下则认为自己是损失的。这种现象几乎存在于生活中的方方面面，对此现象的研究也遍及各个领域，如：价格评估、品牌选择（Arkes et a1.，2010）、谈判、人事招聘（Johnson et a1.，2012）等等。经研究者的验证，预期理论、后悔理论、三阶段参照点理论、标准理论以及信息加权模型和程数说都可以对参照依赖现象的心理机制进行很好的解释。预期理论首次提出参照依赖现象，并认为个体将预期作为参照点进行比较；后悔理论从后悔情绪的产生角度对参照依赖现象给予了说明；三阶段参照点理论通过三个参照点来对参照依赖进行解释；标准理论则是从人们决策时反事实思维方面进行了解释：信息加权模型从认知的角度来说明个体在决策时根据对象不同的权重来构建参照依赖的函数；程数说则从损失规避的角度来对参照依赖进行了说明。此外，情绪状态、经验、不同的文化、目标和认知对象的特点都会对参照依赖现象造成影响。未来对参照依赖现象的研究，可以从以下几个方面进行讨论和探索。

第一，加深对参照依赖中参照点产生根源的研究。首先，参照点是预期理论中的一个重要概念，参照依赖的表现离不开参照点的确定，尽管在预期理论中，主要是现状作为参照点，但越来越多的研究发现参照点的多样性，然而关于专门参照点的理论却不多（Holmes，Bromiley，Devers，Holcomb，& McGuire，2011），对预期理论应用的关键也是对参照点的选择（Schmidt，2012）。关于参照点是否是内生性的，研究者的意见也不一致（Viscusi & Huber，2012），因此，以后的研究应关注此点；其次，预期理论中的参照点，主要是单一的参照点，但在实际生活中，当比较对象较多时，个体选择哪种作为自己的参照点即多重参照点也应是研究的重点，但此方面的研究并不多（Huang & Tseng，2007），此外，也有学者研究了预期理论中价值函数和多重参照点的关系（Koop &Johnson，2010），这对我们深入理解参照依赖行为有很大的理论和应用价值，但都处于实验研究阶段，现实的复杂性往往会使决策者的判断出现多种可能性，因此，需要有更多的现场研究来丰富多重参照点的理论；最后，参照依赖是由内外部因素共同影响的结果，还应深入研究，特别是复杂的情境因素。

第二，深入研究参照依赖的神经机制。大脑有相应的脑区对应决策判断的过程，但是关于参照依赖的神经机制研究不多，我国学者采用实验法探究了大脑监控系统如何对事件的好坏以及好坏程度进行评定的。结果发现反馈相关的ERP成分不是反映对绝对信息的加工，而是反映以赌注所在的区间为参照点的相对信息的加工。其研究表明了FRN所代表的效价评价的参照依赖效应，从神经机制上揭示P300所代表的数量加工的参照依赖效应。虽初步得出被试将赌注所在的区间作为参照点，却不知道在心理上被试将多大的区间范围看作是参照点（向玲，王宝玺，张庆林，袁宏，2008），，在未来的研究中，可综合运用ERP、fMRI及PET等技术手段，多方位的来探讨参照依赖产生的神经机制。

第三，加强动态参照点和多重参照点的研究。我们知道参照依赖的适应依赖于参照点的变化，其变化的复杂性也是将来研究的重点，有学者通过大量的数据，检验了工人对工作场所属性参照的动态调整，提出了动态参照点的一个指数平滑转换回归的模型（Exponential SmoothTransition Autoregressive），得出调整的速度随着参照点的距离非线性增加，对工作满意度变动的调整快于收入和工作时间（Georgellis et a1.，2008），动态参照适应过程的表征和内部转换的机制应是未来研究的重点。在动态的管理决策中，参照依赖的作用也是未来关注的焦点（Goldfarb et a1.，2011）；对多重参照点的研究也是将来研究的方向，Wang和Johnson（2012）在单一参照点的基础上所做的三阶段参照点的研究对我们理解复杂的行为有着重要的作用，但是否还有更多其它的参照点在其中起作用，值得我们继续深入研究下去。

照明工程论文范文第14篇

关键字：绿色照明 照明节能

中图分类号：TE08文献标识码： A 文章编号：

绿色照明概述

绿色照明是指利用现代新技术提高照明电器和照明系统的光电转换效率，节约能源；减少发电排放的各类污染物，保护环境；改善生活质量，提高工作效率，营造体现现代文明的光文化 。

绿色照明概念是美国国家环保局于最早在上个世纪90年代初提出的。完整意义上的绿色照明包含了高效节能、环保、安全、舒适等4项关键指标。高效节能是指以消耗最低限度的电能获得最大化的照明，从而减少电厂各类污染物的排放，达到环保的目的。安全、舒适指的是利用新技术使照明设备发出的光线清晰、柔和、不含紫外线、眩光等对人身体产生不良影响的关照，避免产生光污染。

绿色照明的重要性

绿色照明技术的研发已经成为一种新的产业，即现代的绿色照明工程。绿色照明工程不单单是追求照明的节能，而是要从更高层次去认识，提高到节约能源、保护环境的层面，扩展了节能的意义，与传统的照明技术相比，绿色照明的应用十分重要。

（一）合理的照明工程设计

绿色照明工程的实施依赖于合理的照明工程设计，它不只是提供高效节能照明器材，还要在这些器材基础上，统管全局，根据建筑的室内光线环境、建筑的用途以及整体的气氛要求来合理安排照明器材。此外，还要做好各类照明器材的运行维护，这是保证照明工程稳定、高效的重要一环。

（二）非电能消耗

现代照明工程开发出由采光罩、光导管和漫射器三部分组成的新型光导照明系统，可以利用采光罩高效采集室外的自然光线，并将采集的自然光线导入光照系统重新实施分配，经过特殊材料制作的光导管对采集的光线进行传输和增强后，最后由安置在系统底部的漫射器把自然光照射到建筑物内部，从而实现完全非电能消耗。

（三）创设舒适、安全的环境

绿色照明工程通过科学的光照环境设计，采用效率高、寿命长、安全和性能稳定的照明设备，如电光源、灯用电器附件、灯具等，改善、提高人们的工作、学习和生活光照条件和质量，为人们创造一个舒适、安全、经济的生活环境。

实现照明节能的途径

（一）采用高效节能的光源

前些年国内的照明光源以白炽灯最为广泛，价格便宜，安装维护简单，使用寿命也较长，但是发光率太、光线成分也比较复杂，目前已经被各种发光率高，光色好，显色性能优异的新光源取代。

1、高压钠灯

高压钠灯的优势在于光效高、体积小而且透雾能力强、使用寿命长。但是普通高压钠灯的显色性较差，适用于对显色性无要求的场所，比如路灯、广场照明。而高显型高压钠灯的显色性能有所提高，色温也较丰富，但是光效有所下降，常与汞灯组合，用于工厂及大型体育馆照明。

2、荧光灯

荧光灯的优势在于噪音低、能耗低、光色接近太阳光，一般用于居室、橱窗、柜台、实验室照明，是目前应用广泛的照明光源。

3、LED灯

LED灯是一些列发光二极管组成的光源，一般用于大型的广告牌，其优势在于能耗低、色彩丰富、可以通过技术手段对其色彩变化进行编制。

（二）适当的照明灯具

选定电光源以后，还应该根据照明场所的工作需要选用适当的照明器具，适当的照明灯具对于提高光源的照明质量、降低能耗，节省电力。灯具不仅可以对光源发出的光进行再分配，而且还具有装饰和美化环境的作用。灯具选用时应该优先选用直射光通比例高、控光性能合理的高效灯具，比如多平面反光镜定向射灯、蝙蝠翼式配光灯具等。

（三）改善照明灯具的控制方式

照明灯具的控制方式要根据安装照明设备的建筑物使用类别、建筑特点和光线要求等综合分析制定，要做到使用方便的同时，又降低电力消耗。

1、对于面积偏小的居民房、办公房或类似建筑，一般采用一灯一控，或者二灯一控的控制方式。

2、对于面积较大的房间，比如客厅、宴会厅、会议室等，一般采用多灯一控的控制方式；而当整个房间要求均匀照度时，可设置隔一控一的方式，没有均匀照度要求时，可采用分区控制，此时，也可以采用适当数量的单控灯。

3、针对居民房、办公建筑内的楼梯间、走廊等公共通道，照明器宜采用自动化控制方式，比如声控、光控。

综上所述，发展绿色照明，实现照明节能是降低能源消耗，提高能源利用率，提高生活水平的必然。同时，绿色照明与传统照明方式相比，许多方面都取得了突破性进展，给我们的生活带来很大的便利。发展节能照明，推动照明工程建设已经成为现代社会的一项主要产业。

参考文献：

[1] 郑心龙.谈民用建筑绿色照明的节能方式[C].//'2011中国(国际)建筑电气节能技术论坛论文集.2011:175-177.

[2] 王昱臣.低碳设计照亮绿色生活[C].//中国照明论坛—绿色照明与低碳技术科技研讨会论文集.2010:123-125.

照明工程论文范文第15篇

照明是涉及多种学科和多种技术领域的综合性工程技术,人的视觉特性和视觉认知决定了对照明的量和质的需求,不但要考虑半导体技术和其他科学技术领域的集成创新,还要考虑和关注美学、艺术、哲学、人体工效学、生理学和心理学等学科领域的科学性问题,综合集成来满足人们对日益增长的对生活质量的追求。目前的状况是没有一个权威、一所大学、一个科研机构或一个企业能全面了解照明科技的内涵,因此,照明是一个更应以人为本、贯彻科学发展观、集成技术创新的科技领域,从科学发展的视角,我们仅列出一些有争议、概念模糊和需要研究探讨的问题,供大家研讨。

城市道路照明是“十城万盏”的主要应用方向吗?

高压钠灯在城市道路照明三十多年的发展历程中已是成熟的高效光源,改进的有高显色性高压钠灯,新光源除LED外还有PHILIPS低色温陶瓷金卤灯和无极灯等。大部分专业人士观点和试验表明:LED在发光效率、稳定性、可靠性、耐热性、色温、配光、可维护性、性价比等方面不如以上光源,目前LED路灯的整体水平达不到主干道照明的“城市道路照明设计标准”。用LED路灯改造主干道或支路的主要问题有:一是稳定性差,维修和更换频率高;二是总光通量不足,达不到“城市道路照明设计标准”要求;三是市民反映多,特别是郊区或农民反映大,他们说城里的路灯换了一茬又一茬,从亮的又换成不亮的,我们什么时候能装上路灯就好了。

根据目前LED路灯的技术水平,主要用于8米以下的支路、辅道、步行道、居民区道路,用于农村城镇化、城市郊区新建道路,用太阳能光伏或风光互补发电和LED组合的路灯照明系统,这样用纳税人的钱办社会和谐的事,又能节能降耗。

LED道路照明用照度指标评价还是用亮度指标评价?

现在每年有关LED道路照明的论文或演讲数以千计,会议频繁,应接不暇,其中不乏大腕专家或大企业总工程师,他们对驾驶员的视觉作业特点,人的视觉功能和视觉信息的了解甚少,大部分的论文或演讲都用路面照度、路面平均照度、照度均匀度等指标评价LED路灯或LED道路照明设计,而发达国家自80年代以来就开始采用“亮度标准”,中国建筑科学研究院李铁楠研究员在他的著作《城市道路照明设计》和多次演讲中都强调“根据视觉作业来选择照明标准”;“道路照明的评价指标(包括视觉功能性和舒适性两个方面):路面平均亮度、路面亮度总均匀度、路面亮度纵向均匀度、失能眩光(阈值增量)、环境比、诱导性等”,这些指标已列入:“城市道路照明设计标准CJJ45-2006”中,其目的是照明要提供尽可能明亮的路面,在相对明亮的背景下,看得见物体的剪影或来自高反射物体的反射光,只有在某些特殊情况下,无法用亮度指标来评价道路照明时采用照度指标。同济大学建筑与城市规划院邹吉平、李丽等,在《重视道路和隧道照明中亮度与照度的关系》(照明工程学报08,2009)文中,对国内外隧道灯测试比对,照度相同,而进口隧道灯的亮度比国产灯高80%。我们有些搞“十城万盏”的专家分不清发光强度、亮度、照度、光通量的概念中哪些是是客观量,哪些是与人眼有关的主观量;90%的专业书刊将发光强度定义为:“光源在给定方向上单位立体角内发射的光通量”;把亮度与照度简单的用比例关系换算,甚至把亮度误认为照度,在标准中也采用路面照度均匀度来表征LED路灯的发光强度。这些不科学的问题也是导致我们的LED路灯不成熟的原因之一,科学发展LED路灯任重道远,有很长的路要走,不能急功近利。

道路照明要用中问视觉光谱光视效率函数修正吗?

由于人眼椎体细胞和杆体细胞对不同亮度和光谱的敏感度不同,平均人眼在亮度大于3cd/时,椎体细胞起作用,称为明视觉,人眼的椎体细胞对555nm波长的光视效率可达683lm/w。在亮度小于0.001cd/时杆体细胞起作用,称为暗视觉,人眼杆体细胞对507nm波长最敏感,其光视效率可达1725lm/w,而亮度范围在0.001―3 cd/之间称为中间视觉。我国城市道路照明设计标准中规定机动车路面平均亮度在0.5 cd/-2 cd/之间。处于中间视觉范围,因此有许多人提出LED偏蓝光成分多,人眼敏感度提高,Led路灯的光效要乘1.6倍,而钠光灯发黄光,人眼不敏感,钠光灯光效要乘0.64,这样计算效修正LED的光效就比钠光灯高了,实测结果是我国大部分城市机动车主干道的照明都超过国家标准,都在明视觉范围,再加上车灯的亮度叠加,都大于3cd/,即使是0.1cd/,相当于无路灯照明的月光下,与3cd/只差一个数量级,光谱光视觉效率函数曲线移动很少,因此即使国际上每年有许多讨论中间视觉的论文,也没有结论要用中间视觉光谱光视效率函数修正道路照明光源的发光效率,即使是较暗的照明条件下,提高了光源的显色性,人的主观感觉辉度也仅能提高20%―30%,不可能成倍的提高。

LED路灯能带动当地LED产业能做大做强吗?

现在各地政府都以高新技术、新兴产业;转变增长方式、调整产业结构的方向;节能减排、环保减碳等名义,大上LED路灯,企业忽悠政府,政府又忽悠企业,认为给几条路做LED示范工程就能扶持一个产业起来。

正如厦门2005年大搞LED夜景工程一样,从2005到2007年先后有24家企业参加厦门夜景工程建设,后来又推广到全省,厦门的主要骨干企业也参加了,当时除了美化城市、繁荣经济外,主要是通过夜景工程扶持本地产业,做大做强,经过近5年的发展,至今还剩少数几家企业做LED景观灯,没有一家企业产值过亿元,以此为鉴,许多城市想给几条路灯做LED工程就能扶持一个产业起来是太理想化了,LED路灯已被炒作为过度投资过度竞争的高风险行业,现在做LED路灯的企业大部分都很可能成为先烈。