思想政治工作考核范文

思想政治工作考核范文第1篇

摘 要 思想政治工作涉及的是精神层面的工作，是做人的工作，因此其考核更加重要，应该制定科学规范的管理、考核体系。本文从抓好工作情况与工作情况反馈两方面进行了论述，不仅把思想政治工作者自身的工作情况纳入考核，也把群众对其工作的评价纳入考核，重视对思想政治工作的反馈情况，从而提高了思想政治工作的针对性和有效性。

关键词 思想政治 管理 考核 方法

在企业中，思想政治工作者一般都是行政管理人员，考核没有既定的标准，这与一线专业技术人员的考核形成鲜明对比。因此，思想政治工作者的考核要抓好工作情况与工作情况反馈两方面，不仅要把思想政治工作者自身的工作情况纳入考核，也要把群众对其工作的评价纳入考核，重视对思想政治工作的反馈情况，这样才能全面提升企业的思想政治工作。

实现思想政治工作两手抓是现实工作的需要，也是激发思想政治工作者做好工作的基础。做好思想政治工作考核两手抓，既能使思想政治工作者有了工作目标，做到有的放矢，又能有效化解做好思想政治工作出现的矛盾，做到春风化雨。一是有利于思想政治工作者在政治思想觉悟上进行提升。要想完成并胜任思想政治工作，从事思想政治工作的人员首先要在政治思想觉悟上进行提升。认真学习党的政策方针，自觉与党中央保持一致，要把党的政策熟记于心，以此作为工作的指针。只有自己内心认同才能自觉践行，思想政治工作才能润物无声，有声有色。二是有利于在道德修养上进行提升。思想政治工作是做人的工作，道德修养至关重要，这种道德修养上的提升是自我发展和自我约束的过程。思想政治工作者不仅要热爱自己的工作，还要站得高，看得远，加强道德修养，用自身的魅力感染周边的同志，用多种手段和方法做好工作，做其他同志的“贴心人”，才能做好思想政治工作。三是有利于在专业知识上进行提升。思想政治工作者要认真学好政策法规，吃透各种政策法规的精神，解析政策清晰明了、通俗易懂，做到自身工作领域的“行家里手”，才能更好地开展工作，才能受到同事的尊重和认同。

对思想政治工作者的考核两手抓不是一句空话，而是要实实在在落地，制定出操作性强的的细则出来，使思想政治工作考核有据可查。

首先，要抓好年度工作目标，细化考核计划。一是工作计划要“细”，按照全年工作情况划分阶段，根据划分阶段进行制度拟定、细分工作、经费划拨等具体工作。只有制定详细的工作计划，才能使工作真正做到“守土有责”；二是落实工作计划要“实”。抓好工作落实是思想政治工作的重中之重，对于制定的工作计划要随时跟进，每项具体工作要有专人负责，落实到位；三是抓好工作要“严”。没有严格的奖惩措施，就不会有工作的动力。干好干坏一个样，干多干少一个样，大家还是混吃“大锅饭”，这样的思想政治工作仍会流于形式。所以，严格监督检查也非常重要，对于工作中出现的问题决不能姑息，板子要打到具体人身上。对于工作突出的要在调职、加薪、表彰等方面加大力度；对于工作不积极进取、马马虎虎的除了在调职、加薪、表彰上不予考虑外，还要进行严肃批评，甚至进行降职、降薪处罚。事实证明，严格的奖惩制度是保证工作良性运转的重要部分，也会形成能者上、庸者下的良性用人机制。

其次，重视工作反馈，将群众满意度纳入考核。以往思想政治工作多为单向进行，工作布置下去，宣传到了，至于效果如何，员工满不满意，没有跟踪、反馈。而随着形势的发展，企业都要求所有员工的工作纳入考核，思想政治工作者也不例外。平常在企业内部可以设立工作监督电话，电子邮箱，信箱等，也可以定期举行工作考评打分，让企业职工对思想政治工作有进行评价的园地。这样做有三个好处：一是融洽党群关系。思想政治工作者要宣传党的政策方针，按照企业的需要进行精神塑造和文化塑造，这些宣传是不是假大空？是不是贴近群众？那就让群众来发言。二是解决实际问题，减少内部矛盾。一些企业职工生活中存在困难，或者有切身利益问题没有解决，思想政治工作者是不是及时了解，有没有给予及时关注和解决？通过反馈，可以及时将组织的温暖送到群众的身边，将矛盾消灭到萌芽状态。三是要求思想政治工作者提升素质，并做好自我约束。思想政治工作有润物细无声的特点，对思想政治工作者的道德要求较高，工作中要以公平公正的态度对待全体员工。

荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”思想政治工作从来不是一蹴而就能做好的工作，考验的是思想政治工作者的党性和组织性，比拼的是毅力和耐力。企业思想政治工作生产的是精神产品，要推陈出新，在工作方法上创新，在实事求是上下功夫。思想政治工作者在企业的地位不容忽视，企业领导要把对思想政治工作者的考核纳入全员考核，在科学化规范化上做好文章。

参考文献：

[1] 李知渊，孙明哲.思想政治工作研究[J].改革与开放，2011（2）：164.

[2] 张明晰.思想政治工作者的素质研究[J].北京工业职业技术学院学报，2012（4）：55-57.

思想政治工作考核范文第2篇

某同志从2002年9月起担任英普021班班主任工作，2003年09月到2004年09月担任英普 031和英普034的班主任工作。在学生思想工作中，该同志始终把德育工作放在首位，加强学生综合素质的培养。正确引导班级舆论，在全班形成了一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论；注意思想教育工作的针对性和实效性，加强心理健康教育，为学生提供心理咨询；对学生的工作深入细致耐心，以学生为本，进行人性化管理，利用班集体的力量培养人，促进学生的全面发展；加强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能和意识，发挥他们的先进模范带头作用，让学生学会自我教育自我管理；鼓励学生大胆创新，勇于开拓；鼓励学生参加丰富多彩的校园文化活动，增强团队精神和合作意识，提高自身综合素质，形成积极、乐观的生活态度，促使整个班级团结协作，积极向上，形成了良好的班风。总的来说，该同志在学生思想工作方面成效显著。

对该同志2008年度、2009年度的政治思想工作考核等级均为A级，综合评定等级为 A级。

 

外国语学院

                                          2010年10月10日

思想政治工作考核范文第3篇

某同志从2002年9月起担任英普021班班主任工作，2003年09月到2004年09月担任英普 031和英普034的班主任工作。在学生思想工作中，该同志始终把德育工作放在首位，加强学生综合素质的培养。正确引导班级舆论，在全班形成了一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论；注意思想教育工作的针对性和实效性，加强心理健康教育，为学生提供心理咨询；对学生的工作深入细致耐心，以学生为本，进行人性化管理，利用班集体的力量培养人，促进学生的全面发展；加强学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能和意识，发挥他们的先进模范带头作用，让学生学会自我教育自我管理；鼓励学生大胆创新，勇于开拓；鼓励学生参加丰富多彩的校园文化活动，增强团队精神和合作意识，提高自身综合素质，形成积极、乐观的生活态度，促使整个班级团结协作，积极向上，形成了良好的班风。总的来说，该同志在学生思想工作方面成效显著。

对该同志2008年度、2009年度的政治思想工作考核等级均为A级，综合评定等级为 A级。

 

外国语学院

                                          2010年10月10日

思想政治工作考核范文第4篇

【关键词】医疗单位；思想政治；考核措施；量化

一、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的必要性

量化考核是树立正确理想信念的需要，从思想政治工作在党政工作中的地位出发，笔者认为对于共产党人而言，必须以马列主义的世界观，人生观，价值观和共产主义的理想信念为精神支柱，这根精神支柱一旦坍塌我们基层党组织中就难免出现这样那样的问题。现在组织中之所以有些人犯错误，根本原因还在于这些人放弃了共产主义世界观的改造，背弃了共产主义理想信念。

量化考核是考核范围和目标多样化的要求。随着时代的发展和各项管理制度的日益完善，思想政治工作发生了显著变化。举例说明，随着经济政治的不断发展，国际环境发生了变化，而高科技的发展带给了人们观念上的改变，面对现实社会和人民群众以及医疗单位广大员工对思想政治工作提出的更高要求，思想政治工作的考核范围和目标自然也呈现出多元化的趋势。在新形势下，要求我们摒弃以往的陈旧观念，要通过创新手段去开展思想政治工作，并多角度地考核我们自身的工作绩效，为我们医疗队伍中培养和锻炼一批立场坚定，作风硬朗，具有较高科学文化素养的党组织骨干力量，以更好地适应新形势，新变化的要求。

量化考核是党政管理人员自身发展的要求。我们组织中的一些同志长久以来不注重走群众路线，遇到问题不进行民主商议而是自作主张；更有甚者很少到基层去，对员工的思想动态更是了解甚少。这些现象如果肆意发展下去对于我们的工作是十分危险的。

所以加强党政人员思想政治工作的量化考核是十分必要的，在大量的事实面前有利于我们保持清醒的头脑，只有量变才能引发质变，从量的积累中我们可以认真研究和总结出自身的不足，并始终坚持我党一切从实际出发，充分尊重职工意见，为群众办实事办好事的原则，从而达成我们自身党性不断完善的质的飞跃，也只有这样我们才能在群众中起到先锋模范作用。

二、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的措施量化考核的途径

首先，从工作内容方面实现量化考核。党政管理人员是党在基层组织中的形象代表，我们始终是党“三个代表”重要思想的拥护者和执行者。随着卫生系统思想政治工作的深入，我们党政管理人员必须创造性地开展工作；无论是机关制度的推行还是旧思路的创新，我们都必须在每一细小的环节用相应的制度来制约和考核。这样我们才能确切知道，我们制定的方针政策是否适应医疗单位党政工作的实际，我们的思路和计划是否真正完善，在执行过程中我们可能遇到哪些阻力。在工作内容制定之时我们就可以通过绘制量化表格的方式来进行分析，而不能等到制度到基层不能得到落实或者落实效果不佳时再去追究。

其次，从工作方法方面实现量化考核。工作方法是否得当一定程序上反映了党务人员工作能力的高低，对此项内容实施量化考核，有利于我们了解自身管理层人员是否一直与时俱进坚持学习和自身发展相结合。对于工作方法的量化考核，不仅简单意义上体现出被考核者专业性工作能力的水平而且包括了其他基本技能的考核，包括：人际技能、沟通技能、协调技能、组织技能，分析判断技能和处理解决问题的技能等等，如此完善的量化考核标准，可以使被考核者更加清晰而全面地掌握自己一定时期内工作表现的优劣。也有利于考核者对职工的工作能力进行综合评估，从而使我们管理人员工作日臻完善。

第三，从工作反馈方面实现量化考核。注重基层职工的意见反馈是医疗单位政工干部队伍加强内部管理的最有效途径。每一个政工干部在工作中都应坚持亲民爱民，依制度办理的原则。在日常工作中应该深入到职工中去，亲自了解医疗工作中的问题，了解医护人员的思想活动，充分发挥职工的主人翁责任感，加大调研.交流.研讨和互相学习的力度，做好思想政治宣传工作，在群众中树立可亲，可信，可敬的领导形象。

三、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的意义

首先，从管理学角度而言，对政工干部思想政治工作开展情况的量化考核，就是要用精专的新型管理模式，以马克思唯物主义变引起质变的真理为指导，通过对政工干部工作各个方面的细化整合，从细节处决定整体工作的走向，并以量化的形式对其工作效果进行评估。这有利于我们的干部加深自身政治理论的学习，促使其主动学习新知识，了解新情况，分析和解决新问题，以不断改革，不断深化，提高业务能力以不断创新的精神卓有成效地开展各项工作。

其次，考核制度的量化分析举措，有利于党员干部更深层次地树立无产阶级政治理想，巩固并加强其理论信念，树立共产主义世界观，人生观和荣辱观。党员干部是党的骨干和中坚力量，他们的示范作用发挥得如何，对周围群众影响很大，所以党员干部必须加强自身思想道德建设，面对大是大非问题要有自身的免疫力，并时刻为人民群众起到先锋模范作用，矢志不渝地为建设有中国特色的医疗卫生事业无私奉献。

思想政治工作考核范文第5篇

关键词：思想政治工作；考核；问题；对策

中图分类号：C913.5文献标识码：A 文章编号：1003-949X(2009)-04-0026-01

一、思想政治工作考核存在的主要问题

1.造假。这是最突出的问题。在考核工作中遇到几项记录都是出自一人之手的情况是常见的，很明显是为了应付检查而临时突击完成的。

2.形式主义。据笔者所知，绝大部分单位思想政治工作考核的内容只注重“做了没有”，而没有要求“做的效果”如何，这样势必会导致形式主义。

3.层层加码。由于各级领导及主管部门普遍存在着“以多防少”的思想，同一考核内容，越往基层加码的现象越严重，比如上级要求每周学习一次，到了基层就变成了每周二次。这种现象在数量规定的方面普遍存在，结果搞得基层的同志怨声载道，从而产生逆反心理。

4.前紧后松。目前，实行思想政治工作考核的单位大都是实行好几年了，初开始的时候，因为是新生事物，上级、下级对此项工作都抓得很紧，确实也收到了不小的成效。但是，随着时间的推移，翻来复去都是这十数条标准(有修改的幅度也不大)，此项工作已开始显得疲沓，特别是基层的同志对待考核工作已不如当初那么认真了，有的甚至产生了按不按要求做都无所谓的情绪。

二、针对思想政治工作考核存在问题应取的对策

针对上述存在问题，如何改进考核的方法和内容，真正使思想政治工作的软任务变为硬指标，更好地为经济建设服务?笔者认为要做到五个方面的“相结合”。

1.定期考核与平时考核相结合。定期考核容易带来弊病，推行定期考核与平时考核相结合的考核办法，一则可以改变上级机关的同志以往到基层很少了解思想政治工作执行情况的状况；二是基层单位必须要加大力气抓好扎扎实实的思想政治工作才行，可以减少考核时造假的成分。

2.对口考核与群众路线相结合。走对口考核与群众路线相结合的道路，考核时除找对口的同志了解情况外，还要多找其他干部职工甚至职工家属了解情况，多方面了解，这样的考核结果才是比较全面的。

3.教育手段与经济手段相结合。对考核与经济利益挂钩这问题也要一分为二看，在考核总评和一些政策性规定方面与经济利益挂钩是应该的，比如考核总分为100分的话，98分以下就可以与经济利益挂钩，又如政策性的硬性规定如超生、违法乱纪等内容也应该直接与经济效益挂钩。而对其他一些问题则应该以教育手段为主，晓之以理、动之以情，做到提出问题，解决向题。这类问题在总评分方面与经济利益挂钩就行了。

思想政治工作考核范文第6篇

关键词：构建；企业思想政治工作；考核体系

中图分类号：F270-05 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）032(C)-0007-02

如何保证企业性质和经营方向永不偏离社会主义轨道，这就需要在突出物质建设的同时，强化企业思想政治工作。然而到现在，企业思想政治工作的考核体系还没有很简单易行地建立起来，成为影响思想政治工作有效开展的重要原因。本文仅就如何构建思想政治工作的考核体系进行初步探讨。

一、企业思想政治工作的特性体现

企业思想政治工作是阶级意志、社会价值、群众思想的综合反映，其特性很难用具体的质、量、度来衡量，简而言之，可归纳为这样几个特性：

1、综合性的特性

企业思想政治工作的开展往往与一定的客观环境和一定的人交错在一起，不可能律条缕析、清清楚楚地分得那么清。比如，集团公司生产经营的好坏，最终要靠考核各个分公司、子公司的生产、经营、成本、安全、质量等项指标来实现。在这种情况下，若没有强有力的思想政治工作服务大局，这些指标的完成肯定达不到预期的效果，甚至还会出现事与愿违的问题，这样就要带来效益的流失，影响经济指标的完成。另外一方面，我们也不能单纯地将经济指标作为衡量或者肯定各单位思想政治工作优劣的主要标准，这肯定是不公平、不科学的，也是不能完全反映企业思想政治工作价值的。应该说这是既有客观条件，又有人为因素的综合原因作用的结果。

2、间接性的特性

企业思想政治工作的目标主要是保证企业的生产经营必须坚持社会主义方向，努力提高全体员工的思想政治素质，促进各项工作的开展，不断满足员工的幸福愿景，提升企业的经济效益和实现社会的发展进步。在目标实现的过程中，思想政治工作通过多种途径和手段，促进了企业各项工作的发展，这种发展就是思想政治工作的价值体现。比如，企业经济指标的快速增长，这不单单是经济行为，背后还蕴含着严密的内部管理，合理的规章制度，严肃的政策执行，这些都需要强有力的思想政治工作去调动人的潜能，才能最终实现这些目标。

3、模糊性的特性

由于思想政治工作不能用具体的直观的标准去衡量，因而在一些人的心理上形成了对其价值的否定，其实这是对思想政治工作模糊性缺乏认识的一种表现。讲其模糊性，是说思想政治工作的效果在有的人身上作用可能大一些，在有的人身上作用可能小一些。思想政治工作也不是万能的，即使对症下药，在众多的群众中，总有先进、后进和中间之分，因此，其作用的最终表现，即其价值是不能具体衡量的。

4、渐进性的特性

思想政治工作的价值在许多时候，并不能立刻显现出来。根据思想政治工作的一般规律，人的思想观念的转变都需要有一个渐进过程。突变的情形是少见的，而大量的则是润物细无声的，潜移默化的。所以，由低层次向高层次逐步转化发展，即循序渐进的过程是思想政治工作的一个重要特性。

二、建立企业思想政治工作考核体系构想

企业思想政治工作价值、效果、能量的体现，关键在于制定科学合理的考核体系。针对思想政治工作的诸多特性，对其考核体系，一方面应从形式上建立起思想政治工作机构，另一方面应从内容上看，确保思想政治工作落在实处，对业务工作起到促进和保证作用。诚然，思想政治工作不同于物质生产，不能事事都用数字来表示，但是思想政治工作既然是一门科学，就不能没有具体量化的标准。笔者觉得应从以下几个方面进行量化考核：

1、思想政治工作组织机构数；2、政工干部配备占全员的比例数；3、建立健全思想政治工作制度及落实情况数；4、组织政治学习及篇次数；5、党、工、团组织开展活动及参加人次数；6、全员政治理论脱产、在职培训期数及参加人数；7、企业内各单位先进个数占实际比例数；8、送温暖、金秋助学、家访、谈心为职工排忧解难人次数；9、文体活动项次及人数；10、宣传阵地在各种媒体发表稿件数；11、开展劳动竞赛及职工合理化建议达标及采纳数；12、开展岗位技能练兵及能手达标人数；13、开展职业道德教育及各种知识竞赛情况及人次数；14、时事政治理论学习心得体会篇数、人数；15、承揽、产值、质量、安全、成本、利润等主要指标完成情况及与同期和历史最高水平的比较数。

为了保证企业思想政治工作考核体系完全落到实处，企业要按照一级管一级的办法，逐级进行考核检查，使量化有标准、考核有办法、奖惩有反馈，上下形成一个系统的管理闭合，使考核工作逐步走向规范化、严格化和经常化。

三、考核中应处理好的几个关系

构建企业思想政治工作考核体系，旨在肯定其实际的价值、效果和能量，必然存在量化的确定性和现实工作的不确定性，因此，特别需要处理好四种关系：

1、企业思想政治工作是否服从和服务于企业经济建设

企业的工作重点是以经济建设为中心。思想政治工作责无旁贷地融入中心，服务大局，这是思想政治工作的基本指导思想。但是，思想政治工作绝不是单纯的服从和服务于经济建设的服务性工作，否认其自身固有的、独立于经济工作之外的相对独立性；又不能离开中心工作，片面强调其独立性，那将成为空头政治。所以，这种服务主要体现为对中心工作的保证、支持和维护，包括方向上的监督，思想上的建设，理论上的学习，形象上的塑造和舆论上的引领等，这样才能实现其价值，并得到科学准确合理的评价。否则，思想政治工作不但得不到加强，反而会相对削弱。

2、企业思想政治工作是否启发和激发广大职工的当家作主意识和主人翁精神

社会主义企业区别于资本主义企业的特征之一就是工人阶级成为主人，社会主义建设事业成为广大群众自己的事业。企业职工高度自觉的劳动、创造热情和献身精神，从根本上讲，就是由工人阶级主人翁自豪感激发出来的。然而目前，在一些企业职工积极性不高，与他们没有明确认识自己的主人翁地位，或者这种地位没有得到确实、有效的保证是分不开的。因此，考评思想政治工作就应该把正确贯彻全心全意依靠工人阶级的方针，启发职工认识自己当家作主的地位，发扬工人阶级的主人翁精神，作为一条重要标志来进行评价。否则，评价就会产生片面。

3、企业思想政治工作是否落实和落脚到实际工作中

把企业思想政治工作落实到实际工作中，是同提高人们的思想觉悟相统一的。因为思想政治工作的目的是为了提高人们的思想觉悟，促进生产力的发展。但是，这个目标的实现过程，应该是通过开展思想政治工作提高人们的思想觉悟，达到调动人们干事创业的热情和积极性。所以说，有效的思想政治工作最终都会转化为精神成果和物质成果，有迟有早、有隐有现，只是个转化时间问题。因此评价思想政治工作，一则考虑思想政治工作“物化”过程；二则考虑思想政治工作行为成果，若不落实到现实工作中，人们的思想觉悟和积极性就无从体现，促进企业发展也就无从谈起。

4、企业思想政治工作是否立足当前和着眼未来

思想政治工作考核范文第7篇

一、建立党建思想政治工作绩效考核机制的意义和作用

建立企业党建思想政治工作绩效考核机制，就是按照企业党建思想政治工作责任制的要求，建立一个用以考核党建思想政治工作绩效的考核体系，采用一定的方式和程序，对企业党建思想政治工作的绩效进行科学客观的检测和评定。建立和完善企业党建思想政治工作考核机制，无论对保证电信企业党建思想政治工作责任制的落实，还是促进党建思想政治工作的改革和创新，都具有十分重要的意义。

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（一）建立思想政治工作绩效考核机制，是新形势下落实党建思想政治工作责任制的有效途径

当前，电信企业正处于改革发展的关键时期，市场竞争日趋激烈，内部改革不断深化，各种思想文化相互激荡，给做好新形势下党建思想政治工作带来新的挑战，也要求企业党建思想政治工作必须适应企业改革发展的需要，必须在落实责任、改进方法、提高效果上有新的突破。因此，通过建立党建思想政治工作绩效考核机制，有利于探索新形势下落实党建思想政治工作责任制的规律和方法，为加强、改进和创新思想政治工作提供客观依据。

（二）建立党建思想政治工作绩效考核机制，是形成党委统一领导，党政工团齐抓共管领导体制和工作机制的有效手段[找文章到文秘站 -/-一站在手，写作无忧！]

一些企业党建思想政治工作经常是有计划，无检查；有任务，无考核；有成效，无奖惩。解决这个问题，一靠教育，二靠制度的规范和约束。建立完善的党建思想政治工作绩效考核机制，有利于层层了解情况，层层落实责任，有利于调动党政工团齐抓共管党建思想政治工作的积极性、主动性和创造性，从机制上和制度上保证思想政治工作责任制的落实。

（三）建立党建思想政治工作绩效考核机制，是保证企业政治工作由“虚”变实，由“软”变“硬”的有效措施

按照电信企业党建思想政治工作责任制的要求，不仅包括目标任务的制定和实施，而且应包括对思想政治工作绩效的考核。通过考核，一方面可以客观地反映出企业思想政治工作阶段性目标的实现程度，另一方面，又可以有效地解决“一手硬，一手软”的问题，从而保证党建思想政治工作向着预期的目标发展。

二、思想政治工作考核机制的体系与组织实施

（一）考核指标体系

近年来，安徽省电信公司根据中国电信集团的总体安排，在深入调研和总结经验的基础上，结合自身实际，先后制定下发了《安徽电信思想政治工作责任制（试行）》、《安徽电信思想政治工作量化考核标准》、《关于实行直属机关党的工作责任制的规定（试行）》、《直属机关执行“”制度考核标准》等着眼建立党建思想政治工作绩效考核机制的基本制度文件。这四个文件涵盖了中国电信集团各企业党建思想政治工作全部内容，进一步明确了电信企业党建思想政治工作的责任体系、范围、内容、考核和责任、追究等。其中《安徽电信思想政治工作量化考核标准》从五个大方面、十九个具体方面对各单位党建思想政治工作实行量化考核。考核指标体系中既有定性指标，更有定量指标，初步建立了党委统一领导，党政工团齐抓共管的思想政治工作管理体制、运行机制，和覆盖全员的思想政治工作岗位责任制，做到守土有责，牢牢守住了员工思想稳定的防线，为企业改革发展提供了强有力的思想保证。

（二）考核方法步骤

考核指标体系建立后，需要采取全方位、多角度的方法和步骤，对企业党建思想政治工作进行检查考核。

1、考核的基本形式。党建思想政治工作考核主体是上级党委（组）和主管部门。考核对象是所属电信企业。基本形式主要有三种：一是通过思想政治工作信息网络进行。各单位通过信息网络定期对党建思想政治工作进行收集、整理和加工，省公司定期编发《安徽电信思想政治工作信息》，沟通情况，交流经验，了解掌握各单位党建思想政治工作情况。二是通过思想政治工作会议进行。定期召开思想政治工作有关会议，总结工作，交流情况，部署任务。及时总结有关单位加强党建思想政治工作的做法和经验，提高各单位党建思想政治工作水平。三是通过专项检查和调研进行。由党群工作部门牵头组织对各单位党建思想政治工作责任制落实情况进行检查和调研，进一步促进各单位党建思想政治工作的开展。

2、考核的基本步骤。一是制定标准。根据党建思想政治工作责任制提出的总的指导思想和原则，结合企业实际，制定既切实可行，又便于操作的考核评分标准。二是组织考核。按照公开、公平、公正的原则，对党建思想政治工作责任制的落实情况进行综合考核。三是

通报结果。及时向有关部门通报考核情况，反馈考核结果，同时，不断修改完善考核体系的方法和内容，确保考核工作更趋科学合理。四是表彰奖励。在检查考核的基础上，根据考核结果，开展思想政治工作先进集体、先进个人表彰活动，进行精神和物质双重奖励，进一步鼓励先进、弘扬正气，推动企业党建思想政治工作的深入开展。3、考核的基本方法。一是定量考核与定性考核相结合，以定量为主。定量考核就是按照考核体系由考核的标准、量化的要求和规定的分值，逐项考核；定性考核就是采取民意测评等方法，对定量考核结果进行验证，确保考核能准确地反映各单位党建思想政治工作的整体水平。二是上级考核与本单位自查考核相结合，在本单位自查考核的基础上，上级组织开展检查考核。三是定期考核与不定期考核相结合。平时加强调研和信息的收集、整理，了解掌握情况，每年开展全面检查考核，既强化了企业党建思想政治工作目标的过程管理，又提高了考核结果的准确性。

4、考核与奖惩。安徽电信要求：各级党组织负责组织领导对下属单位和部门领导班子、领导干部思想政治工作责任执行情况的检查和考核，一般每年考核一次。考核结果列入年度工作总结或工作报告，并向上级党组织报告。同时将党建思想政治工作作为主要内容之一列入领导干部年度述职考核中，对领导班子、领导干部的考核结果，报上级及本单位人事部门，作为领导干部奖励、惩处、选拔、任用的重要依据。对于考核结果不符合要求的，要检查分析领导班子在工作中存在的问题，并责令改正；对于不认真履行党建思想政治责任制等相关规定，导致党建思想政治工作削弱，出现较多矛盾和问题的，视情况给予批评教育，扣减年度绩效考核兑现奖金，直至追究主要责任人和直接责任人的责任。通过建立奖惩分明的考核机制，进一步保证党建思想政治工作责任制在电信企业的落实。

三、建立党建思想政治工作绩效考核机制的成效

通过建立党建思想政治工作绩效考核机制，使党建思想政治工作在为企业经营、改革、发展工作服务中，发挥了更加积极有效的导向和促进作用，为保持安徽电信持续健康发展提供了坚强的思想和组织保证。

（一）促进了安徽电信改革、发展、稳定等各项工作的顺利进行。近年来，安徽省电信公司紧紧围绕中国电信集团的九大发展战略和工作思路，聚精会神抓经营，一心一意谋发展，企业各项工作都取得了新的进展。开展了以五项集中管理、五项机制创新为主线的一系列企业内部改革，随着企业党建思想政治工作绩效考核激励机制的建立，促进了企业流程重组的全面推开和四个渠道建设的顺利推进，企业焕发出勃勃生机。积极应对激烈的市场竞争，较好地完成了中国电信集团下达的各项经营目标，20__年在全集团综合绩效考核中名列第一，20__年名列第二。与此同时，企业三个文明协调发展，企业文化建设不断深入，广大员工的凝聚力、向心力进一步增强，“想干事、会干事、干成事”的氛围浓厚，初步形成了想干事的有机会，会干事的有舞台，干成事的有地位。

（二）推动了安徽电信企业党建思想政治工作的深入开展。由于安徽电信主业已成功上市，实业公司改革改制力度加大，安徽电信实业集团公司部分员工思想产生了一些波动。在安徽省电信公司党组的领导和支持下，实业集团公司各级党组织和广大党员干部围绕企业中心工作，按照党建思想政治工作绩效考核机制要求，认真开展员工思想状况调查，及时把握员工思想动态，积极做好正面宣传和正确引导，将深入细致做好员工思想工作与各项改革工作一起布置、一起落实、一起考核，最终统一了员工思想，稳定了员工队伍，促进了企业持续协调发展。巢湖市电信分公司党委认真落实思想政治工作量化考核办法，做到党建思想政治工作与生产经营工作同部署、同检查、同考核，坚持每季度对各支部思想政治工作开展情况进行检查，实施量化考核，年终对各支部思想政治工作开展和“”制度执行情况进行汇总评比。通过抓好考核机制这个抓手，不断强化党建思想政治工作，在企业内逐步形成了积极向上、勇担责任的氛围，求真务实、尊重业绩的氛围，自我提高、不断进取的氛围，艰苦奋斗、勤政廉政的氛围，该分公司20__年先后荣获“全国信息产业系统先进企业”和“安徽省‘十五’创新先进单位”称号。全省涌现了一批安徽电信思想政治工作先进集体和先进个人。

思想政治工作考核范文第8篇

坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，拥护党的领导，积极向党组织靠拢。热爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作。在教学方面，任职以来，我担任《中国近现代史纲要》、《形势与政策》以及《中国文化概论》的教学任务，期间我按照教学大纲和教学计划要求，结合本校实际及特点，严格实行教学计划制定，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并顺利完成教育教学任务。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增强了教学的直观性和趣味性，加大新型教学方法使用力度。主持校级课题2想；其中教改课题一项，获《<中国近现代史>网络课程》荣获第十三届广西高校教育教学软件大赛三等奖，2013年以来3篇。

                                主管单位盖章

该同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在班主任工作中，经常利用班会和课余时间和同学们谈心交流，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，帮助学生树立正确的人生观。在指导社团工作中，鼓励学生充分发挥个人的特长，并带队进行社会实践活动，取得了较好的工作成效。任职期间，所带班级和指导的社团形成了健康、活跃、向上的风气，学生思想稳定，学习、生活状态好。

                                   

 

思想政治工作考核范文第9篇

论文摘要：党中央三代领导集体核心高度重视青年的作用和教育工作。当前，我们要紧密结合高校特点，认真学习和深刻领会三代领导核心关于青年教育工作的重要论述，坚持唯物辩证法，积极探索科学正确的方针原则；坚持与时俱进，努力创新学生思想政治教育工作；坚持队伍强化，切实提高教育主体的有效性，开创高校学生思想政治教育工作的新局面。

青年是祖国的未来，民族的希望。党中央三代领导集体核心对青年均寄予厚望和高度的肯定。早在革命时期毛泽东同志在为安吴青训班二周年纪念题词时就指出“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们，无论他们是共产党员或非党员，都是可贵的，没有他们，革命队伍就不能发展，革命就不能胜利。他认为，“青年是整个社会力量中的一部分最积极、最有生气的力量。

在1939年12月9日延安各界纪念“一二九”运动四周年大会上讲话时，毛泽东同志高度评价了“五四”运动和“一二九”运动。指出一五四’运动为北伐作了准备，‘一二九’运动则是抗日战争的准备。”这个讲话有力地驳斥学生运动没有力量的论调，充分肯定了青年学生在中国革命中起着先锋和桥梁作用。革命胜利后，毛泽东同志仍然十分重视青年在社会建设中的作用和地位。

1957年l1月17日，毛泽东同志在莫斯科接见中国留学生时作了热情洋溢的讲话t“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期。好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的。眦党的第二代领导集体核心邓小平同志也多次在讲话中充分肯定了青年的地位和作用，他认为“科学的未来在于青年青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。“青年一是我们的未来，我们的一切事业的继承者。们江泽民同志作为党的第三代领导集体核心，对青年更寄予了殷切的希望。他曾多次走进高校，与学生座谈亲自给大学生回信，满怀深情地说；“青年是我们社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者”。 ‘祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。” “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年有希望，未来的发展就有希望。与此同时，由于青年正处在世界观、人生观、价值观等形成的关键时期，其思维、记忆、情感、意志、兴趣、能力、气质、性格等也处在成长和发展的旺盛时期，生机蓬勃、奋发向上、兴趣广泛、思维活跃、好奇心强、可塑性大。因此，党中央三代领导集体核心均高度重视对青年的教育工作，他们在不同的时期、不同的场合作了一系列重要的论述和指示。而“大学生作为青年群体中的优秀人群，他们的品德素质是构成国民素质的重要方面，是一个民族文明程度的重要标志。大学生的品德状况，从某种程度讲，将直接影响到国家的前途和命运。”

因此，在他们成长和发展的关键时期，我们高校学生思想政治教育工作者如何真正以与时俱进的马克思主义理论品质为指针，认真学习和掌握党的三代领导集体核心关于青年教育工作论述的基本观点和精神实质，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想武装教育当代大学生，积极探索新形势下的高校学生思想政治教育工作的新途径、新方法、新机制，切实提高思想政治教育的实效性，努力开创高校学生思想政治教育工作的新局面，是我们在新的历史时期面临的紧迫任务。

(一)坚持唯物辩证法，积极探索新形势下的高校学生思想政治教育工作的方针原则

1．坚持重点论，把理想信念教育作为高校学生思想政治教育的核心内容

理想信念是一个公民、一个政党、一个国家的精神支柱和动力源泉。邓小平同志强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。江泽民同志曾于1991年12月19日与厦门大学师生座谈时，殷切希望广大青年学生“要有理想，有了崇高的理想，才会有坚定的信念和强大的前进动力。”

当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，必须有崇高的理想和坚定的信念。如何使大学生树立把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家的理想和坚定走有中国特色社会主义道路的信念呢?邓小平、江泽民曾多次指出：用中国的历史教育青年。要“由浅入深，坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”。使他们“清楚为什么中国必须由中国共产党来领导，为什么必须实行社会主义制度， “懂得中国曾经是怎样沦为半封建、半殖民地的，懂得在中国共产党领导下，我国人民经过几十年的革命和建设，把一个受尽帝国主义列强凌辱的旧中国建设成为一个初步繁荣的社会主义国家的事实。这样，他们希望祖国强大，要求赶上世界发达国家的愿望，就能建立在符合历史实际和中国国情的基础之上，更加坚定在中国共产党领导下走社会主义道路的决心和信心”。这些论述，对于我们教育学生如何正确看待国际社会主义运动处于低潮的问题，如何正确看待资本主义社会的相对稳定和繁荣，如何正确看待我国改革进程中遇到的暂时困难和国家的前途命运问题，如何正确看待当前党内的不正之风和反腐斗争形势问题等均具有重要的指导意义。

2．坚持系统论，齐抓共管，形成合力

毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中曾经指出：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。1977年8月8日，邓小平同志在科学与教育工作座谈会上讲话时指出，“高等院校学生来源于中学，中学学生来源于小学，因此要重视中小学教育”，学校要培养好的风气，“教师有责任把这些好风气带动起来。教师要成为学生的朋友，与学生的家庭联系，互相配合，共同做好教育学生的工作。”江泽民同志继承并发扬了这一思想，他指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法律教育。” “加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起关心和支持。只有加强综合管理、多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。 “我所以说教育是个系统工程，就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这项工作不仅教育部门要做，宣传思想部门，政法部门以及其他部门都要做，全党、全社会都要来做。”江总书记在庆祝北师大百年校庆讲话时，又进一步明确提高要推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。当前，我们要以党的三代领导核心把思想政治教育工作作为一项社会系统工程来抓的思想为指导，积极整合社会各方面力量，加强综合治理，努力形成一个齐抓共管的高校学生思想政治教育工作的大好局面。

3．坚持两点论，增强高校学生思想政治教育工作的实效性

建党80年来，党中央三代领导核心根据不断变化的新形势，针对人们思想意识领域出现的新问题，提出思想政治工作要坚持把先进性要求与广泛性要求相结合；坚持教育与管理相结合；坚持解决思想问题同解决实际问题相结合；坚持正面典型教育与反面典型教育相结合；坚持爱与严相结合；坚持言传与身教相结合；坚持法治与德治相结合。这些方针原则对我们加强和增进高校的学生思想教育工作具有十分重要的现实意义。如思想政治工作中要注意把先进性要求与广泛性要求结合起来，党中央三代领导集体曾作了如下精辟论述：“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性相结合，便将成为少数人的空忙。但如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众积极性既不可能持久，也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人。故领导者必须善于团结少数积极分子作为领导的骨干，并凭借这批骨干去提高中问分子，争取落后分子。 “我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。 “要注意区分层次，针对不同特点，把先进性的要求同广泛性的要求结合起来。

(二)坚持与时俱进，努力创新新时期高校学生思想政治工作机制、内容、手段和方法

1．机制创新

加强和改进高校学生思想政治教育工作，要做的工作很多，而机制创新则是重中之重。当前要建立党委领导下的校长及行政系统为主，实施思想政治教育工作的领导管理机制，克服传统领导管理机制上单纯由党委管理，并实施学生思想政治教育工作时存在的党政“两张皮”现象；建立经费保证、法规健全的保障机制，改善学生思想政治教育工作的物质条件和提高学校思想政治教育工作的权威性、稳定性；建立导向正确，指标明确，操作科学的评价机制，改变过去评价机制上对学生综合素质评价对存在的“重智商，轻德育”的状况；建立信息灵敏，反馈及时，调控有力的督导机制，定期研究、部署、检查思想政治教育工作。

2．内容创新

从我党80年的思想政治工作发展史中可以清楚地看到，思想政治工作之所以能够永葆青春，是和党的历代领导集体重视内容创新息息相关。在目前，则要以社会主义文化为底基，吸收传统文化和西方文化的合理性内涵，形成充满活力的新理论。1992年5月20日，江泽民同志在与首都应届高校毕业生代表座谈时曾要求青年学生“要有一个明确的认识，不管是哪种社会制度下创造的文化成果。只要是进步的优秀的东西，都应当积极学习和运用。卜‘要把国外的这些有用的好的东西认真学过来。用来改进、提高和发扬中国的东西，创造有中国特色的新东西。 “对广大青年要经常进行马克思主义基本理论教育，同时也要经常进行中华民族的优良传统教育。”这就要求我们要进一步解放思想、实事求是，结合高校特点大胆继承中华民族的传统美德，积极借鉴包括资本主义国家在内的国外精神文明建设成果，不断吸取新经验、新思想。使高校学生思想政治工作内容不断创新。如继承和发扬儒家文化中提出的“智、仁、勇三达德”的理想人格内容加强和促进当代大学生的人格教育；借鉴和吸收西方伦理中的公正观念、法制观念、主体意识、追求科学、自由与民主的思想，充实和丰富并不断创新高校思想政治教育内涵。

3．手段创新

互联网的出现。改变了人们学习、接受知识和思想的方式，由于其具有交互性、全球性、匿名性、边缘性、开放性、即时性、便捷性等特点，这对我们高校学生思想政治工作带来了新的挑战和机遇。面对互联网汹涌澎湃的发展态势及其对社会文化越来越深入的影响，江泽民同志审时度势，及时提出了要正视和利用好互联网，创新和提高思想政治工作的要求。20OO年6月28日，江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展。为我们开展思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。”他强调：“要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”因此，我们要依靠现代科学技术的发展，充分利用科技成果，创新思想政治工作手段，提高思想政治工作的科技含量，真正将高科技引入思想政治工作领域，发挥现代信息技术和大众传媒的作用。

一方面，要依靠科技手段，加强对互联网的管理。如北京大学在对学生进行网络道德和责任教育的同时，依靠科技进步，对校园网进行技术改造，规定所有上网者必须用学校登记ID和自己的密码才能登陆校园网。这样，就在一定程度上消除了匿名性的消极影响，增强了学生的责任感，减少了许多人在网上滥发评论所造成的恶劣影响。

另一方面，要充分发挥互联网在高校学生思想政治工作中的作用，建立面向全体学生特别是学生党团组织网站和学校宣传网站，通过学校思想政治工作网站，及时传播信息、知识和思想，有针对性地开展网上宣传和教育。同时，积极开发和制作思想政治教育软件，并通过网络传播软件内容，主动抢占网上阵地。

4．方法创新

这是指在学习过去行之有效的方法的同时，要探索新的操作套路、创造新的工作方式、方法。例如，在教育方法上，要注意把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，只有这样，才能使教育的社会化过程和个体内化的过程统一起来；要采取诱导式的教育方法，避免强制式教育产生的逆反效果，达到和风细雨、潜移默化的效果；要采取启发式教育方法，使学生在自我思索的状态下达到顿然醒悟的教育目的等等。总之，思想政治工作方法要注意科学性、多样性，因地制宜，因人制宜。具体问题具体分析，具体问题具体解决，掌握规律，对症下药，不断创新工作方法，尽可能做到生动活泼，为学生喜闻乐见。

(三)坚持队伍强化，切实增强高校学生思想政治教育主体的有效性

高校学生思想政治教育主体是指高校从事学生思想政治教育活动的组织者、实施者与调控者。其有效性是指教育主体所具有的有助于实现自身在思想政治教育活动中所担负功能的积极属性，是使教育活动得以顺利开展的基本条件，是把高校学生思想政治教育工作落到实处的重要保证。如何全面理解党的三代领导核心的有关论述并以此为指导，提高作为学生思想政治教育工作主体的“两课”教师和政工干部的有效性，是目前高校学生思想政治工作的重点。新中国成立后，党的第一代中央领导集体核心毛泽东同志就提出：“我们要在党内外五百万知识分子和各级干部中，宣传并使他们获得辩证唯物论，反对唯心论，组成一支强大的理论队伍。这是我们极为需要的，是一件大好事。他在1957年3月17日给周恩来等同志的信中还要求“下决心从党政两系统抽调几批得力而又适宜于做学校工作的干部去大、中学校工作”。从而达到加强和改进这些学校的思想政治教育工作。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的第二代领导集体核心邓小平同志指出：“要研究如何提高教师的水平。只有老师教好时，学生才能学得好。”思想战线上的战士，都应当是人类灵魂工程师。

作为灵魂工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演，教育和引导人民正确地对待历史，认识现实。坚持社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律，为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗。”面向新世纪，党的第三代领导集体核心江泽民同志，在世纪之交的历史制高点上，明确提出“要按照政治强、业务精、作风正的要求继续全面加强队伍建设，进一步提高队伍的素质。”在此。江泽民同志将政治强、业务精、作风正视作思想政治工作者应具素质的重要方面，这对于我们探讨高校学生思想政治教育有效主体的应备素质，加强队伍建设，提供了科学的方向。其具体为：

所谓政治强，就是要求高校学生思想政治教育主体应具有正确的政治方向、政治观点，坚定的政治立场，高度的政治责任感、政治纪律性、政治鉴别力和政治敏锐性。只有这样，才能使教育主体在错综复杂的国内外形势下保持清醒的政治头脑，始终与党中央保持一致；才能科学认识社会主义运动的发展规律，正确对待国际共产主义运动中的挫折与困难；才能正确认识中国的经济体制改革和政治体制改革，把握时展的主旋律；才能自觉做到讲政治，用正确的理论引导学生，为社会主义培养出合格的建设者和接班人。

所谓业务精，就是要求高校学生思想政治教育主体应具有丰厚的理论准备和相应的教育实践能力。首先，作为教育主体，自身应具有丰厚的理论准备，否则，思想政治教育就没有施教的武器，就没有思想政治教育意义上的具有根本性的连接思想政治教育主体(教师)与思想政治教育对象(学生)的纽带，就不能正确地阐释思想政治教育内容，达不到教育的目的。因此，教育主体要树立终身学习的理念，注重日常学习积累和积极参加进修培训，优化知识结构，提高自身知识素质。其次，作为教育主体，还应具备将自身的理论准备成功地运用于实际，顺利开展思想政治教育活动的教育实践能力。否则，作为潜在形态存在的理论准备就无法转化为现实的作用。因此，我们高校学生思想政治教育工作者要加强自身锻炼，以理论家、宣传员、鼓动员、组织者的身份深入学生实际生活，捕捉社会热点，解决学生思想困惑，提高自身的教育实践能力。

思想政治工作考核范文第10篇

关键词：思想政治；目标管理；作用；管理体系

中图分类号：D267文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）03-038-2

企业实施思想政治工作目标管理的目的是衡量检验思想政治教育在企业生产经营中所起的效果，把思想政治工作的软指标变为硬指标，并为实现这个指标而进行的组织管理和控制工作。新形势、新要求下，要做好企业思想政治工作，必须加强对企业思想政治工作规律的，努力按照其自身的科学规律来办事，建立完善工作机制。采油一矿以科学发展观为指导，紧紧围绕企业生产经营中心工作，建立了“二三四五”思想政治工作目标管理体系，大大提升了思想政治工作的针对性和实效性。

1 思想政治工作目标管理的特点

思想政治工作目标管理，就是确定思想政治工作所要达到的目标，然后对照目标开展思想政治工作，并对其结果进行评价考察。具体而言，这种目标管理，是单位根据形势、任务的要求，确定一定时期思想政治工作尽可能实现的具体目标，这些目标既是思想政治工作者和教育对象努力的方向，又是对思想政治工作进行总体评价和考核的依据。实行目标管理，能够克服在思想政治工作中存在的一些问题，如目标的不确定性、运作的随意性和效果评价不科学等，对规范思想政治工作者的行为，提高思想政治工作的质量，促进思想政治工作更好地为改革和发展服务将起到积极的推动作用。主要具有以下几个特点：

1.1 目标的具体性

根据文明建设总的目标、任务，在思想政治工作中，制定详尽的工作计划，对各阶段的重点工作所要达到的目标和具体措施作出安排，目标该量化的量化，该综合评价的综合评价，做到方向明确，重点突出，针对性强，大家都朝着既定的目标努力工作。

1.2 运作的规范性

由于目标明确、具体，克服了工作过程的随意性和盲目性，从无序走向有序，从不规范走向规范，按照所制订的计划、目标，有条不紊地开展工作，提高工作效率和效果。

1.3 能较好地实现思想政治工作的效益

思想政治工作的效益包括其工作的效果和效率。目标管理使思想政治工作的“软”任务变成“硬”指标，因此，做与不做，做好做坏，做多做少都能够通过与目标任务的对比，进行科学、严格的考核，得出结论，使思想政治工作的效益得到真实的反映。

2 思想政治工作目标管理体系的建立

思想政治工作脱离本单位的任务去进行目标管理，就会使思想政治工作脱离实际而失去生命力。因此，在确立思想政治工作管理目标时，要充分考虑不同阶段、不同时期本单位要完成的工作目标任务，对思想政治工作提出的新课题，有针对性地去解决这些课题，推动整体工作的顺利进行。采油一矿结合单位实际，从夯实素质基础、管理基础、作风基础出发，建立了“二三四五”思想政治工作目标管理体系，实现了思想政治工作与中心任务的有机融合，切实为推动整体工作的开展提供了有力保障。

2.1 以素质提升为目标，开展“双知双百”活动

为加强班组建设，提升全员素质，采油一矿在班组中开展了“知井如知己，百问不倒，知站如知家，百炼成金”活动，积极倡导职工树立“熟悉油井就像熟悉自己一样，关心井站就像关心自己家一样”的班组建设理念，引导职工不断提升学习力，激发创造力，用爱家的情怀感知小站，用建家的感情温暖小站，用管家的责任经营小站。为确保“双知双百”活动有序推进，这个矿建立了活动定期汇报制度，及时总结经验、发现问题、制定整改措施，完善了活动过程的监督考核机制和效果评估机制。通过在班组中推行了“双知双百单井管理卡片”，搭建“四个一”素质提升平台，开展“应知应会”台阶式素质登高活动、实施“训、赛、果”链条式提升计划，在全矿范围内形成了比学赶帮超的浓厚氛围，推进“双知双百”活动向深入开展，促进素质升级目标的实现。

2.2以提升管理水平为目标，开展“三争一创”活动

采油一矿通过开展以“人人争标兵、井井争样板、站站争标杆、队队创品牌”为主要内容的“三争一创”活动，使基层管理有目标，执行有标准，干活有动力，充分激活了岗位细胞的活力，实现了基层管理水平的全面提升。运行过程中，这个矿将“三争一创”活动与基础管理工作有机结合，进一步完善了“三争一创”考评机制，实行月度检查、季度考评、年终总结。评比过程中，实行动态考评管理，由矿上组织人员对基层申报的井站和个人进行考评，对已经评上的标杆站、样板井进行不定期抽查，对管理水平下降的班组进行淘汰，重新申报参评，增强了班组职工的紧迫感，形成“先进更先进，后进赶先进”的良好局面。检查过程中，这个矿挑选部分基层井站班组长担任评委，确保了考评公平、公正、合理。同时，通过加强各班组之间的交流学习，达到相互促进、共同提高的目的。

2.3 以培养典型为目标，推行“四策管理法”

“四策”管理法，是以“一层一策抓稳升井组，一井一策抓长寿井培养，一人一策抓个人典型，一队一策抓品牌队建设”为主要内容的典型培养方法。通过“一层一策、一井一策”加强地面、井筒、地下三位一体的维护和管理，通过“一人一策、一队一策”加强一人一事的思想政治工作和基层管理机制创新，实现从地面设备到地层管理，从个人素质到团队管理水平的全面提升。实施“四策”精细管理的关键是强调事前预防和持续改进。就是要通过定期或不定期的分析诊断，评价出不同油田、不同层系、不同油水井、基层队、班组、岗位职工的工作运行状况。实施过程中，按照“抓一点促一片，抓两头促中间，抓先进促后进”的工作思路，以培养长寿井、稳升区块为重点，以培养典型人和队为重点，分层次深度挖掘，制定相应的管理对策，并通过网上平台，实现互动交流，以便及时掌握最新动态，及时调整管理对策，真正实现精细化管理目标。

2.4 以加强党员干部作风建设为目标，开展“五做五承诺”活动

五做：即做促进发展的先锋，做营造和谐的先锋，做敬业精业的先锋，做夺油上产的先锋，做油区稳定的先锋。五承诺：即不让工作失误在我这里发生，不让不良风气在我这里出现，不让群众的利益因我受到侵害，不让任何一项工作因我而落后，不让有损党员干部的形象的事情在我身上发生。活动中，采油一矿按照每一名党员的职务、岗位、身体和文化素质等情况，确定每一个党员在一定时期内的工作目标，并以责任制的形式进行管理和考核，把党组织的约束性与党员的自觉性有机地结合起来，激励党员自觉地发挥先锋模范作用。通过立诺、践诺、述诺、评诺四个环节，使党员干部的责任意识由“要求”变为“自觉”。

3 思想政治工作目标管理机制的完善

思想政治工作要实现既定目标，提高工作效率和效果，就必须在建立和完善目标管理体系的基础上，建立和完善目标管理机制，促使各项工作落到实处。

3.1 思想引导与行为规范相结合

思想政治工作要减少反复，取得实效，必须注意加强制度建设，规范行为，做到有章可循，实现良性循环，这是加强和改进思想政治工作的一个十分重要的问题。采油一矿先后就干部职工的理论和业务学习、党风廉政建设、机关作风建设、职业行为规范等方面制订了一系列管理制度。如在干部职工的理论和业务学习方面，制订了中心组学习制度、学习讲座制度、自学制度、督促检查制度等。在机关工作效能方面，建立了首问负责制、机关下基层等制度，通过落实“一线工作法”，大大提升了机关工作执行力和服务水平。这些制度出台后，通过坚持不懈抓落实，将目标管理溶于制度建设中，从而使整个思想政治工作规范、有序，成效显著，开拓了政工工作的新局面。

3.2 完善目标管理考核机制

采油一矿按照分级管理的原则成立精干、高效的考核组织，细化考核目标，坚持“责、权、利”对应的原则，制定严格的目标得分减分标准，使思想政治工作考核有依据，打分有标准。变过去的单一考核为多途径、多渠道、多角度全方位立体考核，力求考核规范化、程序化、制度化。一是定期检查考核与动态管理相结合。这是使目标管理落到实处的一项必要的工作。采油一矿对干部职工的理论和业务学习、党建工作、党风廉政建设、作风建设等等，都能够结合岗位责任制的考核，进行季度考评和年终考核。但仅是进行定期检查考核是不够的，还必须与动态管理相结合，根据工作过程中出现的新情况、新问题，及时采取对策，及时解决。这是做好日常思想政治工作的必要手段，是落实目标管理的关键措施。二是量化考核与综合性考核相结合。思想政治工作实行量化考核，有利于落实思想政治工作目标任务，克服效果评价标准的不确定性。但量化考核不能机械化，不能简单地一加一等于二，它必须与综合性考核相结合，才能准确地反映思想政治工作的作用。采油一矿开展考核的方式方法是灵活多样的，如党建工作有一个具体的量化考核指标体系，但在执行过程中，把量化考核指标与综合性评价相结合，从而更准确地评价党建工作所确定的目标任务的完成情况，有力地推动了党建工作的全面开展。三是领导考核与群众考核相结合。采取了调查了解、民主评议、民意测验等多种形式，增强考核的可行性。坚持自上而下与自下而上相结合，增强考核的可靠性。

3.3 建立目标管理激励机制

目标管理不仅反映企业思想政治工作总方针、总目标的总体利益，也要反映目标工作者自己的切身利益。因此，目标管理要采用一定的方式，使人产生或者增强其内在动力，朝着所期望的目标前进。而目标工作者既要明确自己对目标的关系，也要明确自己完成任务的时间要求及效果。从而使每个目标工作者都要受到激励而充分发挥自己的聪明才智，充分调动每个目标工作者主动性、积极性和创造性，增强其责任感。一是用共同的目标来激励。在目标管理的实施过程中，把自上而下目标分解和自下而上目标期望结合起来，激发目标工作者热情。二是用共同的利益来激励。将目标的个人利益与共同利益结合起来，使责任和利益协调一致，激励目标工作者发挥其主观能动作用。三是用集体的荣誉来激励。当一个大的工作目标过小工作目标的一个循环周期完成以后，都要进行总结和表彰奖励，并作为评先树优的主要考核指标，以激励思想政治工作者在下一个目标中更加努力搞好工作。

思想政治工作考核范文第11篇

[关键词]德育素质测评 高校思想政治理论课考试评价 现实表现 终极评价

[中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）06-0106-04

[作者简介]杜晶波，沈阳建筑大学思想政治理论教研部副教授、硕士生导师；都巍，沈阳建筑大学硕士研究生（辽宁沈阳110168）

高校思想政治理论课考试评价体系与“大学生综合素质测评”相结合，把大学生学习思想政治理论课的过程与其现实表现相结合，这不仅有利于矫正高校思想政治理论课教学实践中长期存在的重学生知识能力评价、轻学生行为能力评价的片面做法，也有利于转变大学生中普遍存在的把思想政治理论课仅当作知识性课程学习、忽视知行统一的错误倾向。构建与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考试评价体系，有利于“综合考核学生对所学内容的理解和实际表现”、“全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质”。该评价体系的运行将会促进大学生思想政治教育与学生管理工作协同育人作用的进一步发挥，促进大学生自觉践行先进理论，全面提升高校思想政治理论课的实效性。

一、构建与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考试评价体系的依据

（一）逻辑依据

大学生综合测评是针对在校大学生，通过收集其在校学习、生活、活动等各领域中的表征信息，并分别赋予不同的权重，采用科学方法予以量化，对学生做出量值或价值的判断过程。大学生综合素质测评是学生管理工作的重要任务，也是大学生思想政治教育工作不可或缺的内容。大学生综合素质测评一般包括德育素质测评、智育素质测评、体育素质测评等主要内容。其中，德育素质测评主要测评大学生的政治态度、遵纪守法行为、践行公德状况和团队合作等方面的情况。该测评能够客观反映大学生的实际表现和道德品质。

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课既有一般课程的共性，又有其自身的特点――一强调知行统一。因此，在考核学生学习思想政治理论课的效果时，既要考核学生掌握知识的程度和运用相关理论分析问题的能力，更要考核学生自觉运用马克思主义理论指导自身实践的能力，即学生的实际表现。考核学生的实际表现是高校思想政治理论课考试评价的重要内容。

通过上述分析，可以逻辑地得出以下结论：无论是大学生综合素质测评的重要组成部分――德育素质测评，还是高校思想政治理论课对学生行为的考核，它们的功能具有同一性，即通过科学、合理的评价，真实、有效地反映大学生的实际表现，全面反映大学生的思想道德素质。为此，构建与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考试评价体系，在思想政治教育的理论和实践中找到了内在的逻辑依据。

（二）理论依据

综合素质测评的最主要目的是促进学生自我认识、自我总结、自我发展，是对学生的行为进行正向引导、正向激励。学生通过参加综合素质测评，特别是参加德育素质测评，要对自己一学期的行为表现进行审视和反思。辅导员或班主任通过向学生反馈德育素质测评结果，使学生看到自己的行为差距，找到下一步努力的方向，从而有效地促进大学生对自身行为的自我优化和完善。高校思想政治理论课考试评价的目的是检测学生在学习思想政治理论课之后，马克思主义理论素养的提升程度和道德品质发生的积极变化。高校思想政治理论课通过考核大学生的现实表现，对学生的思想收获和行为作出肯定性评价，也起到了激励大学生不断完善自身思想道德素质、优化自身行为的作用。

大学生综合素质测评是对学生素质的量化反映，属于学生管理领域的工作。高校思想政治理论课考试评价是对大学生学习思想政治理论课效果的反馈，又属于教育领域的工作。尽管两者分属不同的领域，但是它们在大学生的成长过程中发挥着协同作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，要“坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为”。高校思想政治理论课考试评价与“大学生综合素质测评”相结合，一方面能引导学生在学习思想政治理论课的过程中，注重提升践行先进理论、遵守法律原则和道德规范的能力，做到知行统一；另一方面，又促进学生在日常的学习和生活中自觉巩固思想政治理论课的教学成果，不断完善自身的道德品质。构建与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考试评价体系，是坚持教育与管理相结合原则的必然要求。

二、构建与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考核评价体系的可行性

（一）实践基础――高校思想政治理论课考试改革实践的新经验

自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，广大高校思想政治理论课教师遵循思想政治理论课考试要“全面、准确反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质”的理念，不断改进和完善高校思想政治理论课的考试方法和考核体系，创造出许多新经验。例如，“思想道德修养与法律基础”课考试中实行“全程知行统一动态计分考核方式”、知行双考核模式等；在其他的思想政治理论课考试中引入“行为实践度”考核、多维复合型考核等。这些考评方法突破了传统的思想政治理论课考试仅注重对学生进行知识性考核，而忽视对学生行为考核的弊端，突出了对学生践行先进理论、遵守法律原则和道德规范的行为能力考核，为改革思想政治理论课考试方式方法提供了大量的成功经验和可资借鉴的模式，得到了广泛认同。

这些方法和模式的共同点是，通过综合测评学生在校期间的学习、生活和社会工作等方面的实际表现――主要围绕学生的政治态度、遵纪守法行为，践行社会公德和团队合作等方面的情况，考量学生的道德品质。与此相对应，德育素质测评作为大学生综合素质测评的重要内容，主要考量学生的政治思想、遵纪守法、践行公德和团队合作等方面的表现。它与思想政治理论课考核学生行为表现的内容基本相同。基于这种相同性，以德育素质测评作为思想政治理论课考核学生实际表现的依据是可行的。

（二）前提条件――高校思想政治理论课考评学生实际表现与学生德育素质测评内容、过程的相似性

目前许多高校把学生的实际表现纳入到思想政治理论课考核中，其实施过程一般是：由任课教师、辅导员、班主任和同班学生组成考核主体，依据考核标准，综合政治态度、遵纪守法行为、践行公德状况和团队合作等方面的情况对每名学生进行测评、打分。其中任课教师主要负责对学生在课堂上的行为表现进行考评，其他方面的测评由辅导员、班主任和学生共同完成。其具体环节是学生自评――学生互评――教师评价，最后确定每名学生的实际表现得分。高校思想政治理论课考评学生实际表现的环节在课程结束前完成，一般是在学期末。而大学生德育素质测评过程是：由辅导员、班主任和同班学生组成考核主体，依据考核标准，综合政治态度、遵纪守法行为、践行公德状况和团队合作等方面的情况对每名学生进行测评、打分。其具体环节是学生自评――学生互评――教师评价，最后确定学生实际表现得分。大学生德育素质测评一般是在每学期初完成。

通过对比可以看出，除了实施时间不同，思想政治理论课考评学生实际表现的内容、过程与大学生德育素质测评基本相同。为此，完全可以将大学生综合素质测评的结果作为思想政治理论课考核学生实际表现的依据。当然，实践中要在时间上做一个微调，即把大学生综合素质测评中的德育素质测评工作前移到开设思想政治理论课的学期期末。这样做可以避免考核（测评）主体做重复性工作带来的倦怠心理，使考核（测评）结果更准确、更具权威性。就实践而言，随着“综合考核学生对所学内容的理解和实际表现相结合”考核方式的全面展开，构建与大学生“综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考核评价体系是完全可行的。

（三）保障机制――大学生思想政治教育和高校思想政治理论课紧密配合的工作机制

自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课的意见》颁布以来，各高校普遍形成了党委统一领导、党政齐抓共管、全校紧密配合的大学生思想政治教育工作的机制，和学校的教务、思想政治理论课教学单位等各部门相互配合，共同做好思想政治理论课教育教学工作的机制。这些工作机制为构建与“大学生综合素质测评”相结合的高等学校思想政治理论课考核评价体系提供了有利保障。实践中，大学生思想政治教育工作全校一盘棋，思想政治理论课教学单位与学生管理工作部门紧密配合、相互协调。为此，只要学生工作部门把大学生德育素质测评的时间由每学期的开学初调为开设思想政治理论课学期的学期末，思想政治理论课教学部门和教务部门认同“把大学生德育素质测评作为思想政治理论课学生现实表现的考核依据”，那么构建与大学生“综合素质测评”相结合的高等学校思想政治理论课考核评价体系是完全可以实现的。

三、与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考核评价体系设计

与“大学生综合素质测评”相结合的高校思想政治理论课考核评价体系主要包括考核评价内容、考核主体及分工、考核方法和成绩构成等部分。

（一）考核评价内容

按照思想政治理论课的教学目的以及《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课的意见》中关于思想政治理论课“要改进和完善考试方法”的精神，思想政治理论课考核评价内容主要包括考核评价学生掌握知识的程度、运用相关理论分析问题的能力、学习思想政治理论课的态度和实际表现四部分。其中，学生掌握知识的程度、运用相关理论分析问题的能力主要通过学生的书面作业和多种形式的理论考试（测试）进行考核评价；学生学习思想政治理论课的态度主要通过上课出勤、课堂发言、听课表现等要素进行考核评价；实际表现则主要依据大学生德育素质测评进行评价。

（二）考核主体及分工

任课教师、辅导员、班主任、学生共同构成大学生思想政治理论课考核主体。其中任课教师主要负责考评学生学习思想政治理论课的态度，并通过多种形式的考核方式，考核学生掌握知识的程度、运用相关理论分析问题的能力。辅导员、班主任、同学是学生实际表现的评价主体。

（三）考核方法

1.对学生掌握知识程度、运用相关理论分析问题能力的考核方法。采用书面作业（或撰写实践报告）、阶段性测验和期末考试相结合的方法。书面作业和期末考试以案例分析或材料分析为主，重点考核学生运用理论分析问题的能力。阶段性测验以简答题、辨析题为主，重点考核学生掌握基本知识的程度。考试形式可以是开卷，也可以是闭卷。

2.对学生学习思想政治理论课态度的评价方法。依据课堂出勤、课堂发言、听课表现等要素，采用赋值的方式对学生进行评价。（见表1）

3.对学生实际表现的评价方法。以大学生综合素质测评中的德育素质测评为依据，综合考核学生的政治态度、遵纪守法行为、践行公德状况和团队合作等方面的情况，对学生现实表现进行全方位评价。

（四）成绩构成

1.学生掌握知识的程度、运用相关理论分析问题的能力占70分。其中书面作业（或撰写实践报告）占10分、阶段性测验成绩占10分、期末考试成绩占50分。

2.学生学习思想政治理论课态度占10分。

3.学生实际表现占20分。其中：学生德育素质测评分计入本评价体系的公式为：

学生实际表现最终得分一学生德育素质测评实得分/学生德育素质测评应得分×20%

4.学生最终成绩是学生掌握知识的程度、运用相关理论分析问题的能力、学生学习思想政治理论课的态度和学生实际表现的各项得分累加。

思想政治工作考核范文第12篇

【关键词】思政建设；以人为本；创新发展

伴随着社会的发展，经济体制发生着切实的改变，在这样的背景之下企业思想政治的工作开展面临着新的难题，如何更好地进行思想工作的开展，更好地传播以人为本的思想成为很多企业积极进行思考的方向。面对不断变化的工作环境以及市场环境，进行策略的革新将可以起到更好地效果，帮助员工更好地进行思想建设。

一、企业思政工作的重要性

1、推动企业文化的建设

企业文化的建设对于提高企业员工的归属感与责任感有着十分重要的意义，良好的企业文化可以最大程度的进行员工的凝聚，使员工更好的提高自身的职业素养，进而促进工作效率的提升。传统的企业管理中无论是对于员工的思政工作的开展，还是企业文化的建设都存在一定程度的不足，影响着员工认识的提升，加强员工的思政建设，帮助员工提高思想政治意识，可以更好的进行企业文化的建设。

2、推动和谐企业建设

在竞争力日益加大的当下，很多企业员工有着较大的工作压力和生活压力，企业中薪酬分配不均衡的情况很容易使员工之间的关系出现微妙的转变不利于和谐企业的建设，但是进行员工思政工作的建设，帮助员工提高认识，更好地进行负面情绪的纾解可以更好地缓解员工的压力，帮助员工找到更好地方式进行情绪的抒发，促进和谐企业的建设。员工思想政治工作的开展，需要企业领导者切实的了解员工的个人所需，更好地从个体出发进行问题的处理，从而起到更好地效果。

3、推动团队合作的建设

面对越来越激烈的市场竞争，企业想要获得更好地竞争优势，在众多企业中脱颖而出，单纯的依靠有限的员工很难实现这一目标，因此进行团队的建设显得尤为重要，良好的企业团队的建设在对问题的处理以及工作的顺利开展方面都有着十分重要的促进作用，而员工思政工作的开展便十分有利于团队的建设。

二、企业以人为本思政工作中存在的问题

1、对思政工作重视程度不足

在市场经济的大背景之下，很多企业为了获得更好地发展积极地进行员工职业技能的培训以及专业素养的锻炼，却忽略了思政工作的重要性。诚然，这样的培训帮助企业获得了一定程度的发展，但是缺乏思想政治工作的开展，使得一些员工面临较大的生活压力，工作压力时难以进行很好的纾解，进而影响工作效率的提升。很多企业内部并没有设置专门的思想政治工作部门，一些企业甚至没有从事思想政治工作建设的员工，对员工的思政建设几近空白。

2、思政工作方法僵化

进行思政工作的建设其目的在于帮助员工更好的提高思想认识，正确的纾解内心的不良情绪，更好地进行生产和工作，但是僵化的思想政治教育方法使得很多员工进行思政学习时出现了厌烦的情绪，十分不利于思想政治工作的开展。思想政治工作的开展应该注重人与人之间的交流和沟通只有这样才可以更好地进行员工心理的了解，进而针对性的开展工作，长期不变的建设模式并没有很好的认识到员工的差异性，建设效果十分有限。

3、思政考核不健全

健全的考核机制对于员工思想政治的建设也有着十分有利的促进作用，但是当下很多企业对于思政考核处于空白状态，缺乏完善的考核体系使得企业员工在进行思政学习时用心程度大打折扣，影响了思政建设的效果。一些公司甚至出现了暗箱操作的情况，员工凭借关系进行思政考核的通过，失去了思政考核应该发挥的作用。

三、以人为本企业思政建设的策略

1、正确认识以人为本思政工作的重要性

基于前文分析，我们可以了解到，进行思政工作的建设对于企业的发展有着十分有利的作用，因此面对当前很多企业忽视以人为本基础下思政建设的重要性这一问题，应该首先从高层进行思想转变，全面的认识思政工作的重要性，进而加大企业内部思政建设的人力物力投入，只有企业高层真正的认识到进行以人为本政策落实的重要性，才可以使企业内部形成良好的思政建设的风气。其次，思政建设的开展应该树立以人为本的理念，以人为本的理念要求企业在进行思政建设时应该充分尊重员工，更好地从员工出发进行相关的建设，以取得更好地效果。最后，企业思想政治工作者更应该树立以人为本的工作理念，将以人为本的理念贯穿于整个的工作生活之中，将员工的思想政治建设当做一项重要的工作进行处理和开展。

2、更新以人为本思想政治建设方法

传统的政治建设开展的方法过于死板，难以激发员工的学习热情，不利于思想政治工作的建设，因此进行以人为本方法的革新，加强思想政治工作人员与员工的交流，更好地从员工的角度出发进行问题的思考将可以在很大的程度上提高思想政治建设的效果。企业内部思想工作者在与员工进行交流时应该处于较为平等的地位，而不可以高高在上的姿态对员工进行思想的灌输以免产生严重的逆反情绪。

3、完善以人为本思想政治考核机制

完善的以人为本考核机制的建设将可以使员工的思想政治建设获得更好地效果。，当下思想政治工作效果缺失的一个重要问题便是缺乏合理的完善的考核机构，在进行考核机构的建设时，应该充分的本着公平公正的原则进行员工思想政治的考核，同时为了更好地提高员工的重视程度应该将员工的思想政治考核结果与员工绩效相联系，增加员工进行思想政治学习的热情，更好地完成思想政治建设的目标。

以人为本的企业思想政治考核可以通过丰富的方式来落实。例如进行企业生产相关的主题竞赛活动，企业思想政治文化周活动以及不定期各科室部门的思想政治汇报总结等。通过多种方式下的考核，完善机制管理，切实有效实现以人为本的思想政治落实。

四、总结

企业中以人为本的思想政治建设对于企业的发展有着良好的促进作用，但是当前很多企业并没有很好的认识到进行思政建设对于企业发展的重要性，导致思想政治建设效果的缺失，因此增强企业管理人员的认识，革新思想建设的方法以及完善思想建设的考核体系将使得思想政治建设得到更加良好的发展，进而使得企业更快更好地发展。

参考文献

[1] 赵淑萍.以人为本做好企业思政工作的问题及对策[J].办公室业务，2012，03（12）：58-59.

思想政治工作考核范文第13篇

精细化管理时代已经到来，精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要，是适应激烈竞争环境的必然选择。作为一种先进的管理文化和管理手段，精细化管理已经被越来越多的管理者所接受。而思想政治工作本身也是一种管理，借鉴先进的管理方式，把精细化管理理念引入职工思想政治工作，对于改进和加强职工思想政治工作必将起到积极的促进作用。

一、思想政治工作的核心和目标与精细化管理基本一致

首先，思想政治工作是以人为中心，按照尊重人、理解人、关心人的原则，做人的思想工作，解决职工在工作生活中出现的思想问题。而精细化管理也提倡以人为本，注重人文管理，两者的核心都是人。其次，思想政治工作强调把思想工作做到工作过程中的每一个角落，通过职工思想信息收集、信息分析、决策、执行、检查、总结等细节过程，来达到思想政治工作预期效果，统一职工思想和行动，把精神力量转化为物质力量。而精细化管理突出所有可控节点，重视在每一个环节的有序管理。两者的工作重点都是在每一个工作步骤上。第三，思想政治工作通过提高职工的觉悟水平，来规范大家的价值取向与行为方式，激发其积极性、主动性和创造性，最终实现效益最大化。而精细化管理通过科学手段，严格管理，有效节约生产成本和提高工作效率，用最低的成本消耗换取最大的经济效益。两者的目标是共同的。

二、思想政治工作的突破口之一在于引入精细化管理的方法

精细化管理讲究细节管理和过程控制，对每项工作、每个步骤、每个细节，从建章立制、具体执行、跟踪检查、考核奖惩，都要求做到一丝不苟，这种严谨的工作方式确保了管理的有效性。在做人的思想政治工作时，因其工作成效具有间接性、潜在性、积累性，效益的取得不具备直观性，难以量化，故引入精细化管理方式，突出“精细”二字，能有效提高思想政治工作的有效性。一是规范。思想政治工作的每一个细节都必须按规定操作，与思想政治工作的管理要求相符合；二是科学。思想政治工作必须遵循客观规律，工作方法要科学,各个步骤都要严格控制、有机衔接；三是周密。思想政治工作的每一细节上都必须考虑到位，不留死角，不留遗憾，时时检查督促，注重全过程、全方位控制，并力求做到条理清楚、层次清晰。

三、思想政治工作引入精细化管理理念的基本思路

引入精细化管理的理念有利于提高思想政治工作的有效性。在具体的思想工作实践中，笔者认为应从以下方面入手。

（一）教育灌输，争取员工认同感。在实际工作中，仍存在着重生产、重经营，轻思想政治工作的倾向。思想政治工作是做人的工作，是以人为对象，帮助职工确立正确的立场、观点和方法，动员大家自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。因此，思想政治工作决不是可有可无、可紧可松的东西，不但不能放松和削弱，而且必须重视和强化。引入精细化管理是加强思想政治工作的有力举措。在推行思想政治工作精细化管理时，必须做好宣传和发动工作，将思想政治工作精细化管理建立在职工认同的基础之上。让职工知道思想政治工作精细化管理的主要内容、基本方法及其重要意义。大家形成共识，知道做什么是对，应该如何去做，为什么要这样去做，减少自作主张或持怀疑态度的抵触行为，达到统一思想、统一行动的目的。也只有这样才能促使职工以强烈的民主意识，发挥积极性、主动性、创造性，以满腔的热情参与思想政治工作精细化管理过程。

（二）选拔培养，造就过硬的队伍。推行思想政治工作精细化管理，必须以一支政治上靠得住、业务上过得硬的专业政工队伍作为依托。要不断选拔一批德才兼备的复合型中青年干部充实到政工队伍中来，以确保精细化管理的有效性。应根据政工队伍的现状，制定有针对性的培训计划，加大培养力度，努力为他们增长才干创造良好的环境。同时建立思想政治工作的激励机制，对取得思想政治工作优秀成果、做出突出贡献的政工人员要给予表彰、奖励和提拔。

（三）以人为本，夯实精细化基础。思想政治工作引入精细化管理目标考核管理体系的观念，对各项工作制度的要求几乎达到苛刻的地步，每一个步骤、每一个细节，都要有相应的制度来制约和考核。如何检验思想政治工作开展的有效性，科学的工作绩效考核体系尤为重要。在制定考核目标上要做到以人为本，从单位和职工的根本利益出发，尊重职工的人格，保障职工的权利，维护职工的权益，关注职工的思想动态，正确处理职工与社会、职工与单位、职工与家庭、职工与职工之间的各种矛盾冲突，教育和引领单位广大职工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处，努力构建和谐诚信的人际关系。

（四）奖勤罚懒，实现精细化考核。建立一套较为完善的思想政治工作奖惩机制，是为发挥两种作用：一是激励作用，一是制约作用。这种奖惩机制只要符合实际、比较公平，就应该具有相对的稳定性，形成长效机制。让勤勤恳恳做工作的政工干部不断得到更多的实惠；让无所事事、粗心大意者得到应有的惩罚。为此，一是考核计划要周全，看得见、摸得着、抓得住、量得准，必要性与可行性相结合，在制订计划时，组织领导、实施步骤、检查考核等各方面应形成一个完整的体系，明确为什么干、谁来干、何时干、如何干、干到什么程度，做到目标明确，任务具体。二是考核上要做到定性与定量相结合。针对不同对象、不同任务，采用不同标准进行考核，既看现状、也看历史，既看当前，也看发展。四是考核责任的落实上下功夫，通过落实考核体系的推动力和执行力，从而加大了思想政治工作的调控力，增强思想政治工作的权威性。

（五）鼓励学习，为精细化注入活力。21世纪，是学习的年代。不执行有效的学习理念，思想政治工作引入精细化管理就是一句空话。只有通过采取建立共同愿景，构筑提倡学习、不断学习、终身学习的平台，加强政工业务技术培训等措施，引导政工干部通过持续学习来增强个人素质，实现个人价值，才能为思想政治工作精细化管理注入活力，使之不断向纵深发展。

思想政治工作考核范文第14篇

关键词：医疗单位；党政工作；考核措施；量化

中图分类号：D267文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）005(C)-0052-01

一、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的必要性

首先，从思想政治工作在党政工作中的地位出发，笔者认为对于共产党人而言，必须以马列主义的世界观，人生观，价值观和社会主义共产主义的理想信念为精神支柱。作为党务工作者，我们要时刻把思想政治工作放于首位，积极贯彻中央要求基层组织培养讲学习，讲政治，讲正气的党员干部的要求，并在日常工作中锻炼他们，坚定其党性和共产主义理想信念。

其次，考核范围和目标多样化的要求。随着时代的发展和各项管理制度的日益完善，思想政治工作发生了显著变化在新形势下，要求我们摒弃以往的陈旧观念，要通过创新手段去开展思想政治工作，并多角度侧重地考核我们自身的工作绩效，为我们医务队伍中培养和锻炼一批立场坚定，作风硬朗，具有较高科学文化素养的党组织骨干力量，以更好地适应新形势，新变化的要求。

再次，党政管理人员自身发展的要求。我们组织中的一些同志长久以来不注重走群众路线，遇到问题不进行民主商议而是自作主张；更有甚者很少到基层去，对员工的思想动态更是了解甚少。这些现象如果肆意发展下去对于我们的工作是十分危险的。所以加强党政人员思想政治工作的量化考核是十分必要的。

二、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的途径

首先，从工作内容方面实现量化考核。党政管理人员是党在基层组织中的形象代表，我们始终是党“三个代表”重要思想的拥护者和执行者。随着卫生系统思想政治工作的深入，我们党政管理人员必须创造性地开展工作，无论是新制度的推行还是旧思路的创新，我们都必须在每一细小的环节都相应的制度来制约和考核。在工作内容制定之时，我们可以通过绘制量化表格的方式来进行分析约束。

其次，从工作方法方面实现量化考核。工作方法是否得当一定程度上反映了党务人员工作能力的高低，对此项内容实施量化考核，有利于我们了解自身管理层人员是否一直与时俱进坚持学习和自身发展相结合。对于工作方法的量化考核，不仅简单意义上体现出被考核者专业性工作能力的水平而且含括了其他基本技能的考核，比如人际技能，沟通技能，协调技能，组织技能，分析判断技能和处理解决问题的技能等，如此完善的量化考核标准，可以使被考核者更加清晰而全面地掌握自己一定时期内工作表现的优劣。

再次，从工作反馈方面实现量化考核。注重基层职工的意见反馈是医疗单位政工干部队伍加强内部管理的最有效途径。每一个政工干部在工作中都应该坚持亲民爱民，依制度办事的原则。在日常工作中应该深入到职工中去，亲自了解医疗工作中的问题，了解医护人员的思想活动，充分发挥职工的主人翁责任感，加大调研，交流，研讨和互相学习的力度，做好思想政治宣传工作，在群众中树立可亲，可信，可敬的领导形象。

三、对医疗单位党组织思想政治工作进行量化考核的现实意义

首先，从管理学角度而言，对政工干部思想政治工作开展情况的量化考核，就是要用精专的新型管理模式，通过对政工干部工作各个方面的细化整合，从细节处决定整体工作的走向，并以量化的形式对其工作效果进行评估。这有利于我们的干部加深自身政治理论的学习，促使其主动学习新知识，了解新情况，分析和解决新问题，以不断改革，不断深化，提高业务能力以不断创新的精神卓有成效地开展各项工作。

其次，考核制度的量化分析举措，有利于党员干部更深层次地树立无产阶级政治理想，巩固并加强其理想信念，树立共产主义世界观，人生观和荣辱观。党员干部是党的骨干和中坚力量，他们的示范表率作用发挥得如何，对周围群众影响很大，所以党员干部必须加强自身思想道德建设，面对大是大非问题要有自身的免疫力，并时刻为人民群众起到先锋模范作用，矢志不渝地为建设有中国特色的医疗卫生事业无私奉献。

第三，考核制度的量化分析有利于建立组织内部更加和谐的党民关系。党员干部从群众中来也必然要到群众中去，只有对思想政治工作进行量化考核才能最大限度地促进党民思想的和谐统一，才能让我们的干部真正与群众打成一片，主动去倾听群众的呼声，这样才更有利于我们的方针政策与民情民意相统一，是我们的思想政治工作更加卓有成效地在基层群众中得到吸收和发展。任何与人民的根本利益相违背的思想和行为都是行不通的，只有全心全意替群众着想，为人民服务才是我党的不变宗旨。

总之，对党政人员工作的内容，方法，态度和反馈进行量化考核，是我们每个党员干部都必须彻底执行的，只有这样才能始终保持我们党员干部的先进性，同时让我们清醒地认识到自身工作的各方面不足，从而扎实有效地提高自身工作能力和方法，为我国的医疗体系政治思想建设做出我们应有的贡献。

思想政治工作考核范文第15篇

摘要：基于目前高校思想政治理论课程实效性弱化的现状，提高课程实效性的问题迫在眉睫。需要在课程改革的过程中准确把握思想政治理论课程的定位，着力进行思想政治理论课程教材建设，在教学方法及考核方式方面进行改革，加强师资队伍建设，从而提高思想政治理论课程的实效性。

关键词：高校思想政治理论课；实效性；思考

中图分类号：D442.62 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）24-0042-03

目前多元化的社会思潮，纷繁复杂的社会现象，也对大学生的思想政治教育提出了更高的要求。就教育内部形势而言，高校思想政治理论课实效性不强已成为学术界和教育界难以回避的现实问题。本文结合内蒙古工业大学近几年的实践探索，旨在就提高思想政治理论课的实效性进行实证分析研究。

一、思想政治理论课实效性的内涵及问题的提出

实效性是指人们在实践活动中依据一定的目标为完成某种工作任务而采取的各种行动、举措所达到的实际效果，是实践活动对于目的的实现以及实现程度。它充分反映活动过程与最后结果之间的关系。高校思想政治理论课就是教育者采用课堂或者是课外教学的形式对大学生进行系统的马克思主义理论教育的过程。在这个教育的过程中，逐步培养大学生良好的思想政治素养，使大学生能够正视自己，正视社会，处理好学习、工作以及生活中所遇到的各种问题。同时在思想上能够坚定马克思主义信仰，树立为建设中国特色社会主义而奋斗的坚定政治方向。高校思想政治理论课实效性是指对大学生进行系统的马克思主义理论和思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生^、价值观。提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法，分析和解决问题能力的实际效果。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。当前，新形势下国内外各种思想文化交流交融交锋日益频繁，高校作为大学生思想政治素质培养的重要阵地，承担着重要的责任。如何将思想政治理论课建设为思政教育的主渠道，增强课程的针对性、实效性，增强对重大理论和现实问题的阐释力，在多元中确立主导，已成为一项事关高校意识形态阵地建设的战略工程、固本工程、铸魂工程，具有十分重要而深远的理论意义和迫切的现实意义。

二、提高思想政治理论课实效性的途径

1.在课程精准定位的基础上找到提升实效性的切入点。所谓准确把握思想政治理论课的课程定位，是指从教育学的视角结合新形势下高等教育改革发展的新要求，进一步明确在当前高校育人体系和课程结构中功能、地位、作用，为在教育实践层面发挥上述课程应有的育人功能提供认识前提。必须始终摆在突出位置，持之以恒、常抓不懈。但需进一步明确的是，不能把思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道和唯一渠道混同。实际上，思想政治理论课对于大学生的成长发展所起到的作用并不弱于专业课程，这是大学生综合素质的重要抵触，也是大学必修课程，而不是可有可无的课程。把思想政治理论课的作用神化，把其教学目的定位得太高，与现实脱节，当它的实际效果达不到预期效果时，又开始怀疑其的作用。因此，应该重新审视思想政治理论课的教学目的，准确把握思想政治理论课的定位。

2.加强思想政治理论课程教材的建设。高质量的教材是提高思想政治理论课教学水平的重要前提。现行教材是根据中共中央16号文件和中央宣传部、教育部2005年的中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政（2005）5号）》中有关规定实行的。一般而言，大学思想政治理论课程设置必修课程四门，分别为马克思主义基本原理，思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论，中国近现代史纲要和思想道德修养与法律基础。选修课程两门，分别为形势与政策课、当代世界经济与政治。根据教育部新的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，对相关教材的建设工作也需要进一步推进与加强。同时在教学参考、学生辅读以及理论普及读物等方面也应加强建设，充分考虑学生的学历层次、书籍的载体模式等因素努力构建集思想性、针对性、科学性、实践性、可读性为一体的教材体系。同时要对教材使用实行即时监测制度，积极进行跟踪分析，及时征求师生使用意见，把一线教师及学生的评价需求作为教材修订完善的重要标准。

3.创新教学方法，建设理念先进、方式多样、组织高效的教学体系。目前限于软硬件、师资队伍不足等方面的条件制约，大部分高校采取大班、多班授课，一个教师带多门课、带多个班，教师的工作量大，学生的学习效果差。且思想政治理论课偏重理论教学，轻视实践教育；偏重灌输方式，轻视自我教育；偏重教学内容，轻视教学形式的创新。为此，建议强化教学管理，严格保证学分学时，认真执行教学大纲和相关教学计划，在教学任务制定的过程中保证中班教学规模，原则上班容量不可超过100人。同时，积极使用各种现代技术手段，探索讨论式、小组式等受学生欢迎的教学模式，科学安排教学时间，努力构建互评互学的教学制度，开展教学观摩学习活动。在课程设计过程中要充分融入知行合一的意识，积极改革课程考核办法，着力构建科学全面客观的学生学习效果评价体系。同时，要进一步健全完善学生评教制度和方式，改进评教流程，积极将评教结果融合入下一步的课程开展中。近年来，我校逐渐探索适合学校实际的教学体系，积极改革教学方法，强化课程建设的老带新机制，将集体备课和优秀教师引领相结合，注重团队攻关与教学积极性的发挥，注重课堂与实践的结合、理论与实际的融合、实体课堂与网络课堂的契合，努力建设理念先进、方法多样、管理高效的思想政治理论课教学体系。

4.建设思想政治理论教育第二课堂，形成与课堂教学相互促进的教学体系。相关活动作为思想政治理论教育的第二课堂与课程教学相辅相成，发挥着重要作用，与课堂教学一起形成完整的教育体系。高校在思想政治理论教育中注重学生骨干培养与相关社团建设，包括整个校园环境、文化与氛围的构建上都应该进行积极的努力，不断整合资源，强化实践，建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系，并以此增强思想政治理论教育的实践性。在具体工作中，要注意引导学生结合思想政治理论课程学习开展丰富多彩的校园活动，积极学习、积极研讨、积极总结、积极实践，鼓励学生形成关注热点难点问题，围绕一些模糊认识在讨论中增进价值认同，增强理论自信。从而促进课堂教学与大学生社会实践活动的有效结合，并通过这种途径提高思想政治理论课教师和辅导员教师两方面力量的工作积极性，逐步形成融合思想政治理论课教学机构、党委宣传部、学工及团委等相关部门合力的实践教学工作体制。

5.创新教学考核方式，探索建立全面、全过程和多角度考核评价体系。思想政治理论课考核作为学生学习效果的检验是课程设计过程中非常重要的一环。然而，长期以来，课程的考核方式相对单一，很难完全反映出教师的教学效果以及学生的学习效果。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，其教育效果实效性目标实现情况的考核一直以来是困扰提升实效性的重要原因。长期以来对大学生思想政治理论课教育效果以考试成绩来衡量，较少参照大学生日常生活的实际表现，主要存在以下几点问题：（1）考核结果并不能说明学生的日常行为表现，也难以考核出课程的教育效果。在现行的比较多见的两种考核方式中，理论考试一般为开卷方式，而平时成绩老师一般以学生的课程出勤为基础，其考核效果可见一斑。（2）教学内容与现实存在一定的差异，难以学以致用，以现行的内容为准考核判断思想政治理论课学习效果也就容易出现问题。此外，改变目前重视开卷考试，轻视闭卷考试；重视期末考试，轻视平时考核；重视课堂考核，轻视课下考查的方式，探索适合考核思想政治理论课教学效果的方式、方法，结合不同院校实际，探索更具实效性的评价考核体系势在必行。

体上，应按照以下两点进行探索：（1）充分发挥学生主体性原则。考核中，强调尊重学生的自主性、充分调动学生主观能动性，最大限度地促进学生自主思考、积极讨论、共同研究、努力创造，进一步提升学生的自我教育能力，强化学生自主学习的意识。（2）综合考核评价原则。注重学生潜能发挥和全面发展，“既重视总结性评价，也重视过程性评价；既重视核心知识的评价，也重视伴随知识的评价；既注重考核基本的理论知识，更注重考察学生的创新意识、协作精神和实践能力”。探索将课堂教学考核与学生日常行为表现相结合，进行全面、全过程和多角度考核评价的评价体系。

三、建设专兼结合、结构合理的思想政治理论课教师队伍

加强思想政治理论课程的实效性、实践性，积极建设专兼结合、结构合理的思政理论课教师队伍。就目前而言，思想政治理论课教师专职化与专业化的问题尚未得到很好的解决，学校思想政治实践教育一线工作人员作用没有得到充分发挥，学生工作队伍中优秀的实践性人员没有得到有效利用。思想政治理论课教师队伍理论功底深厚，但与当前大学生的实际互动不足，缺乏对大学生实际思想状况和思想政治教育指导需求的了解，实践基础的缺乏，直接导致课程针对性时效性不足。为此，思想政治理论课教师队伍有待进一步优化，将专职教师的理论高度、研究深度与学校思政教育一线工作人员的实际经验相结合，构建专兼职相结合的教师队伍。在这种师资队伍构建模式下，通过集体备课、研讨等模式重构课程体系，不但可以使课程体系、内容更贴合学生思想政治教育的实际需要，更可使师资队伍素质得到整体提升，既强化专职教师的实践基础，也提高兼职教师的理论水平，全面促进师资队伍的发展，使大学生思想政治教育更具针对性、实效性。大学生是国家宝贵的人才资源，是国家发展民族兴盛的主力军，努力提升大学生思想政治素养对于我国发展建设的重要作用不言而喻。思想政治理论课程作为提升大学生人文素养的重要途径和主要渠道，也是其他思想政治教育活动的基础，是高校培养德才兼备大学毕业生的根基。在社会发展过程中，思想政治理论课程的重要性不可取代，其教学效果影响深远，不可忽视，加强思想政治理论课程建设改革，提高大学生思想政治教育水平，是国家和社会发展的必然要求，也是每一个高校思想政治教育工作者的重要任务。

参考文献：

[1]杨力.高校思想政治理论课教学实效性的探索与研究[D].西安科技大学，2009.

[2]张援.高校思想政治理论课教师职业倦怠对教育教学实效性的影响分析[J].剑南文学（经典阅读），2013，（6）：144-146.

[3]中共中央办公厅、国务院办公厅于2015年1月印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》.

[4]教社科[2015]2号中央宣传部教育部，《关于印发的通知》[EB/OL].教育部官方网站.

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