化学工程与化工工程的区别范文

化学工程与化工工程的区别范文第1篇

【大连理工大学2018年招生计划6260人】大连理工大学2018年招生计划，今年该校面向全国计划招收本科生6260人，其中主校区(含开发区校区)4920人，盘锦校区1340人。主校区(含开发区校区)在辽宁招生1042人，盘锦校区在辽宁招生295人。

作为全国率先开展大类招生与大类培养的高校之一，大连理工大学2018年新增以下按大类招生专业，分别是主校区的建筑类、光电信息科学与工程(含测控技术与仪器)、化工

大连理工大学2018年招生计划，今年该校面向全国计划招收本科生6260人，其中主校区(含开发区校区)4920人，盘锦校区1340人。主校区(含开发区校区)在辽宁招生1042人，盘锦校区在辽宁招生295人。

化学工程与化工工程的区别范文第2篇

本文就找出那么几对看似是孪生的专业，让大家来辨别一下。

生物技术 vs 生物工程

这两个专业都属于生命科学学院，差别在于“技术”和“工程”，从字面上，基本无法很清晰地分析出区别。它们在学习的前两年的基础课程有很多重叠的部分，但是进入专业课的学习后，就开始走上不同的道路。

最大的区别在于，生物技术是理科，而生物工程是工科。前者偏理论，后者注应用。

生物技术学习的是生命科学的基本理论和系统的生物技术的基本理论和技能，学习的内容偏于理论，从微生物到细胞到分子到基因，一切都是为了向更高端的生命科学发展而努力，所以很多学生都会考研或是在研究机构做研究工作。

而生物工程相比生物技术来说，诞生的时间要晚一点。它是以生物科学为基础，应社会之需要而兴起的，所以更注重应用。简单来说，就是对生物进行创造和设计，在分子、细胞、组织和个体这些不同的层面上，对生命有机体进行新的改造，比如利用固定化菌体或固定化酶来大规模生产果糖浆来代替蔗糖。生物工程需要学习不少药学相关的课程，很多学生毕业后都进入了生物医药这样的高新技术产业做工艺和装备的研究、开发和设计工作。或者是进入政府的工商税务、海关、药检等部门从事监管工作。

高分子材料与工程 vs 材料科学与工程

想必大家已经发现这两个专业最大的差别了：“高分子”和“材料”。有机高分子材料是材料中种类非常丰富的一个大类，橡胶和塑料都属于高分子材料。材料科学与工程的“材料”里并不包括有机高分子材料，它研究的是金属材料和无机非金属材料（如陶瓷、水泥、混凝土材料）。

虽然都是材料，不过最大的区别在于，高分子材料与工程和化学的关系紧密，而材料科学与工程和物理相伴。这一点看看它们的课程设置就明白了。前者要学习无机化学、分析化学、有机化学和物理化学，基本涵盖了所有基础化学课程。后者则要学固体物理、量子力学和材料物理等课程。在学习的内容上，它们就很不一样。

就业方面，高分子更注重新型材料的运用和研发，反而是一些和化学沾边的公司更需要这一专业的学生，比如著名的陶氏化学。当然，说到橡胶和塑料，化工、汽车、电子、航空等行业同样需要相关人才。而材料科学与工程专业的学生在传统机械制造类行业更有优势，比如航天、船舶、重工业的相关企业。

环境科学 vs 环境工程

读到这里，也许你已经猜到了，这两个专业最大的区别在于前者偏理论，后者重实践，理学vs工学。的确，前者更多地注重在科研方面，而后者则注重在工程上。

环境科学专业的学习内容比较宏观，比如一个地区的生态环境的营造、环保的规划。学的是理学，对环境化学、环境毒理、环境微生物等方面的研究，偏重于理论上的学习。

相比之下，环境工程属于工程类专业，它的应用性要强得多，很多课程都是实打实地去学如何控制污染，比如水污染控制、大气污染控制、固体废弃物全过程管理，以及环境的评测。

有人开玩笑地说，这两个专业的区别在于，环境科学是指认垃圾的，而环境工程则是处理垃圾了。这种说法或许不完全正确，但可以给我们参考。

计算机科学与技术 vs 电子信息科学与技术 vs 电子科学与技术 vs 光信息科学与技术

首先，让我们镇定一下，千万别被这一连串的“科学与技术”给绕晕了。这四个专业，都和物理、计算机密不可分，但是细究起来，差别却不小。

从学习内容上来看，计算机主要学习计算机软件、硬件和应用系统的学习，学的是计算机。电子信息学的是如何获取、传输、处理和设计电子信息系统，偏重在电路和电子上，它的口径比较宽，电子、信息技术和计算机都有所涉猎，我们日常生活中所使用到的电信、广播、雷达、声呐和导航都是它的应用领域。电子科学与技术是信息科学和材料科学的交叉学科，学习的是各种电子材料、元器件、集成电路等的设计、制造和相关的知识。最后一个光信息则是现代光学和信息科学紧密结合的专业，研究的是如何用光取代电信号对声音、图像和数据等信息进行处理，比如光纤通信。

化学工程与化工工程的区别范文第3篇

关键词：化工项目；影响评估；要点

1 引言

环境影响评估，是指在一些规划项目进行建设施工后，对生态环境可能造成的影响进行分析、预测以及评估，并在此基础上提出可以预防、减轻环境危害的有效对策与措施，同时还包括跟踪监测的具体制度和方法。化工工业属于污染密集型产业、高能耗、高污染产业，其对我国环境的影响越来越突出， 因此，必须对其环境影响进行科学评价。其中，环境影响评价技术难度较大，充分利用环境影响评价这一有效工具的作用，可为化工类项目的决策服务。在此，笔者就着重分析化工类项目环境影响评价要点。

2 项目环境影响评价要点分析

2.1 产业政策、规划符合性，总图及选址合理性分析要点

化工项目环境可行的前提是符合产业政策、相关规划，总图布置和选址合理。化工项目原则上应进入依法设立、环保基础设施齐全的产业园区，并符合园区发展规划及规划环境影响评价要求。应从产业定位、土地规划、空间布局、市政公用工程（是否符合园区关于集中供热、供水、污水处理、供电、供气等要求）、环境保护、企业准入等方面论证项目与园区规划的符合性。

化工项目选址及总图布置还应满足《建设项目环境保护设计规定》、《化工建设项目环境保护设计规范》（GB50483-2009）、《石油化工企业设计防火规定》（GB50160-2008）、《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）中关于项目选址、总图布置、防火间距的要求；环评应给出总图布置优化建议。

产业政策和宏观规划符合性方面，国家层面应关注《产业结构调整指导目录（2011年本）》（修订）、《石油和化工产业结构调整指导意见》、《石化和化学工业“十二五”发展规划》、《烯烃工业“十二五”发展规划》和《石化产业和轻工业产业调整振兴规划》等，另外还需关注项目所在区域的产业发展规划、环境保护规划、城市总体规划、港口规划、资源开发利用规划及规划环境影响评价的要求。

2.2 工程分析要点

化工项目环评预测的基础是准确的工程分析。工艺方案的选择、工艺流程及产污环节、污染源源强及排放参数、清洁生产等是工程分析的主要内容.

工程分析的重点在于划分化工生产单元，按照化工单元给出发生的反应及工艺类型，各单元原辅材料、资源和能源消耗情况，分析物料流向及变化，确定产污节点及污染物，运用类比、实测和物料衡算等方法，核定三废产生源强。

工程分析要给出带排污节点的工艺流程图，对于含化学反应的单元应将主要化学反应式一一列出，主要装置操作/反应温度、压力、物质的转化率/冷凝效率、催化剂等工艺参数，要给出主要工艺单元/全厂的物料平衡、水平衡、蒸汽平衡、有毒有害物质或元素的平衡等。

化工项目还应关注非正常工况下的污染物排放，并给出源强，如开停车、检修及装置泄压排放等。

另外，对于改扩建或技术改造项目，还应给出现有工程概况、主要工艺流程、主要污染源及排放强度、主要污染防治措施等内容，重点关注现有工程存在的环保问题及“以新带老”工程内容，尽量做到增产不增污、增产减污。

关于依托工程的可行性分析：化工项目要求选址于基础设施完善的产业园区，园区公用环保设施是可以或必须依托的；对于改扩建项目，原有工程的公用环保设施有相当部分也是可以依托的；对于依托的可行性，应进行详细论证，主要包括依托工程的设计处理能力、现状处理规模、剩余处理能力；依托工程的处理工艺、边界条件；最好有监测数据支撑依托工程可稳定达标排放等。

关于无组织排放源强的确定：化工项目无组织排放涉及装置区、罐区、装卸站等。储罐区无组织排放源强推荐采用《石油库节能设计导则》（SH/T3002-2000）附录A给出的各类罐型大小呼吸损耗估算公式；装卸站无组织损耗（包括蒸发损耗和残漏损耗）可参考《散装液态石油产品损耗》（GB11085-89）估算，再根据装卸产品的物性，估算蒸发损耗量；装置区无组织损耗量无成熟可靠的计算方式，一般按照原料年用量或产品年产量的0.1‰～0.4‰粗略估算，在设计资料非常详细的情况下，可根据静态密封点和动态密封点的数量及其泄漏率标准，根据泄漏经验公式估算无组织损耗。

2.3 污染防治措施可行性分析要点

技术可行、经济合理的污染防治对策是化工项目环评的重点之一，是保证污染物达标排放、满足总量控制要求的重要环节。

污染防治措施可行性分析要对不同的处理工艺进行比选，给出选定工艺设计处理能力、详细的工艺流程、各单元处理效率、污染物排放等指标，在国内外的应用案例及效果等，最好有类比监测数据来支撑其工艺可靠性和运行稳定性。对于化工装置余热、余压、冷凝水、中水等给出推荐的资源综合利用方案。

《环境影响评价技术导则地下水环境》（HJ610-2011）并没有给出具体的污染防治分区方法及防渗方案，可参考中国石油天然气集团公司企业标准《石油化工企业防渗设计通则》（Q/SY1303-2010），首先将厂区划分为污染区和非污染区，再将污染区进一步划分为重点污染防治区、特殊污染防治区和一般污染防治区；结合项目所在地工程地质和水文地质条件，确定各污染防治区的防渗结构和防渗要求；涉及地下水敏感区的，应设置足够数量的监控井，必要时应设置应急抽水井。

对于委托处置的危险废物，要附委托处置协议，处置单位的营业执照和危险废物经营许可证。

化工项目不可避免存在一定的无组织排放，应设定环境防护距离和卫生防护距离，防护距离内不应有居民点、学校、医院等敏感目标。涉及拆迁安置的，要有拆迁安置方案。

2.4 环境风险评价要点

化工石化项目环评的重点之一是可信的风险分析及防范措施。环境风险评价的内容包括风险识别、源项分析、后果计算、风险评价、风险管理等。环境风险评价应以环境风险识别，重大危险源和最大可信事故及其源强和发生概率，风险防范、减缓和应急措施及其充分性、有效性和可操作性为重点，后果计算可适当弱化。

目前，化工项目环境风险评价的主要依据有《建设项目环境风险评价技术导则》（HJ/T169-2004），《危险化学品重大危险源辨识》（GB18218-2009），《关于进一步加强环境影响评价管理防范环境风险的通知》（环发[2012]77号），《关于切实加强风险防范，严格环境影响评价管理的通知》（环发[2012]98号）等。

环境风险识别应包括生产设施和危险物质的识别，有毒有害物质扩散途径的识别（如大气环境、水环境、土壤等）以及可能受影响的环境保护目标的识别。

有关生产设施风险的识别：应结合安全预评价结果进行，但区别于安全预评价，不是所有存在安全隐患的环节都存在环境风险，安全预评价的重大危险源并不等同于环境风险重大危险源；生产设施风险识别应包括生产装置区风险识别、储运工程风险识别（包括厂外运输）、公辅工程风险识别等，重点关注危险物质在线量或储存量大、高温、高压、存在化学反应的生产设施。

有关物质危险性的识别：物质危险性识别应包括原辅材料、产品、中间产品、副产品、催化剂等；主要依据《危险货物品名表》（GB12268）和《危险化学品名录》、《剧毒化学品目录》、《常用危险化学品的分类及标志》（GB13690）、《突发性污染事故中危险品档案库》和《国际化学品安全卡》（中文版）、《常用化学危险物品安全手册》、《化学物的毒性及其环境保护参数手册》等进行危险物质的物化和毒理数据查询；重点关注易燃易爆、易挥发、毒性强、易产生二次污染的物质。

有关重大危险源的辨识，应正确理解功能单元的定义，功能单元指“至少包括一个（套）危险物质的主要生产装置、设施（贮存容器、管道等）及环保处理设施，或同属一个工厂且边缘距离小于500m的几个（套）生产装置、设施。每一个功能单元要有边界和特定功能，在泄漏事故中能有与其它单元分割开的地方。”关于这个定义在理解上存在一定的争议，比如储罐区，我们是以单个储罐作为一个功能单元，还是以整个罐区作为一个功能单元来判定是否构成重大危险源呢？本文倾向于后一种理解。

有关最大可信事故，是指“在所有预测的概率不为零的事故中，对环境（或健康）危害最严重的重大事故”。在风险评价中，一般人都存在这样的误解，即最大可信事故以及后续的源强和后果计算是基于重大危险源的，而从最大可信事故的定义并不能看出这一点。因此，本文认为确定最大可信事故应全面考虑各个风险单元，而不仅仅是重大危险源。另外，导则并没有给出最大可信事故的确定方法和原则，本文推荐首先根据个人经验筛选一定数量的最大可信事故，然后可根据《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》附件1“危险化学品重大危险源分级方法”对前面筛选的最大可信事故所在单元进行分级，把级别为一级和二级的单元可能发生的最大可信事故确定为风险评价的最大可信事故。

有关后果的计算：气象条件可选择静风、小风和区域多年平均风速，稳定度A、D、F级；必须给出半致死浓度（LC50）范围、伤害阈值浓度（IDLH）范围，一般还需给出短时接触容许浓度（PC-STEL）范围，对于恶臭类气体可给出嗅觉阈值浓度范围。另外，化工项目还应重视危险化学品的交通运输风险。

2.5 其它

石化化工建设项目为高耗能行业，且多涉及有毒有害物质，对人体健康和生态环境危害较大，根据《环境影响评价技术导则大气环境》（HJ2.2-2008），大型化工项目大气环境影响评价等级一般不应低于二级。

位于国家重点控制区范围内的新建化工项目执行重点行业污染物特别排放限值，实行区域现役源2倍削减量替代（污染物包括SO2、NOx、工业烟粉尘、挥发性有机物），环评报告中应体现削减方案。

近几年，因环境问题引发的有增加趋势，公众的环境意识有显著提高，化工项目由于其环境敏感性，其环评的公众参与工作不容忽视，在采取信息公示、发放调查表形式的基础上，必要时开座谈会、论证会、专家咨询会等。对于特大型化工项目一般应进行区域资源、环境承载力分析；对于涉及生态环境敏感目标（如自然保护区、水源地、风景名胜区等）的，要进行专题评价。

3 总结

总之，化工类项目对生态环境具有较大的潜在风险。因此，在现今社会以构建环境友好型社会为主题的前景下，需要通过每一位环保工作者的不懈努力，在各个方面都有新突破，科学评价化工类项目对环境的影响，采取有效的环境保护措施，将项目的建设与保护环境密切结合，以实现可持续协调发展。

参考文献

化学工程与化工工程的区别范文第4篇

环境风险是通过环境介质进行传播的对人类生存环境产生破坏作用与不利后果的事件发生概率，化工企业由于涉及众多的危险化学品、化工工艺，存在着较大的环境风险，从风险控制的角度来看，规范化工企业中的生产行为可以降低环境风险概率，我们这里探讨的环境风险评估即是利用化工企业生产所依赖的基础学科知识（例如生态学、生态毒理学、环境学等等）与数学计算方法来鉴别化工企业生产运转过程或区域开发行为中的环境风险类别、初始条件以及可能产生的后果与影响程度，其综合评估的价值体现为识别价值、应急价值、伦理价值三个重要层面。第一识别价值，化工企业的环境风险评估是对环境风险的预先识别，例如对企业主要物料进行物质风险识别，包括有毒物质、易爆物质与易燃物质等，在此基础上检测各生产装置的反应过程，即生产设施识别，例如反应装置、管道装置、输送装置等等，最后确定企业的环境风险范围与类型，一个简单的储存设备泄漏可能会促使有害气体扩散，遇到明火是否会发生爆炸等次生灾难，火灾过后的消防废水污染等等。通过物质、设备类型与范围等识别来预估环境风险的等级。第二应急价值，在化工企业生产中突发环境事件的应急预案尤为重要，而应急响应与能力保障的前提即是环境风险评估，环境风险评估可促使企业提前做好对重大危险源与最大可信事故的准备工作，例如根据环境风险评估报告，事先设置液位、压力、温度、自动调节与信号报警装置等等，最大限度地控制突发事件的恶化程度，减轻事故影响。同时，化工企业生产依靠环境风险评估中的事故影响分析来展开工作，例如评估结果表明氨气泄漏会随着时间的延长逐渐向大气扩散，其扩散条件是氨气浓度峰值达到某个数值，那么在一定时间内的应急措施之一便是使氨气累积的浓度处于某个数值之下。第三伦理价值，化工企业生产的环境风险评估不仅可以通过推理、计算与模型等科学依据来反映生产过程的客观现实，还能建立相关的风险标准和技术规范，大大地减少企业运行的不确定性，从而起到保护员工、生态环境以及公共财产安全的重要作用，是化工企业职业道德和勇于承担社会责任的伦理体现。

2化工企业生产的环境风险评估体系

化工企业生产的环境风险评估体系包括目标层、项目层以及因素层面三部分，其中目标层是指化工企业生产的环境风险评估对象，一般是风险源评估、人员安全评估、管理评估以及环境评估；项目层是对目标层（评估对象）评估的事项拓展，例如风险源评估包括企业化学品储存量、种类、毒性危害、易燃易爆以及腐蚀性等储运项目评估；危险物质产品、生产设备装置、工艺过程等生产项目评估；监控系统与工艺参数安全等辅助型工程系统项目评估等等。人员安全评估包括人员操作环境与安全意识评估两部分，当前较多化工企业比较注重人员的操作安全评估，忽略对人员安全意识的评估项目，这是环境风险评估系统的大忌。管理评估则应囊括环境影响评估、环保规定与认证的执行评估、应急预案评估以及次生性污染防护评估等等；环境评估则主要表现在环境敏感性与自然灾害判断两个方面。除此之外，因素层是对项目层的重要补充因素，往往是特别强调的评估对象，也是化工企业生产容易遗漏的评估对象，例如风险源中储运系统评估往往对罐区或库区所在的场所缺乏严格评估，人们平时看到的化工企业粉尘爆炸主要不是化学品自身的爆炸事件，而是罐区或库区场所的废弃反应，这就提醒了我们储罐油料、运输及进料方式乃至化学品转移的场地因素都是环境风险评估的重要对象，“它们可能会成为连锁效应的起始点或继发性事故的单元之一”，因此生产运行项目评估中也不能忘记生产过程的废弃物、停车装置，人员项目评估中暴露在企业生产环境外的人群比例等等。值得注意的是化工企业生产的环境风险评估应加入对管理系统评估的环保投资比例考察，一般人认为环境风险评估重在评估风险，但应注意到化工企业环境成本的控制同样包含在内，可以说没有环境成本控制就没有环境风险评估，所有的风险评估项目都要进入企业的成本核算中去，不与环境成本控制相结合的风险评估无法被实践。

3化工企业生产的环境风险评估实践

化学工程与化工工程的区别范文第5篇

关键词：砂岩；软弱夹层；成因；措施建议

中图分类号：F470.1 文献标识码：A

1 绪论

随着我国经济建设的大规模发展，高、重、深建筑物不断增多，因此对拟建场地的岩土工程勘察越来越趋向于“精”、“准”、“细”。在鹰潭市信江区公租房拟建19#楼岩土勘察中，在强风化岩层中，钻探取芯出带有灰黑色条纹的棕红色全风化砂岩，岩芯呈土柱状，埋深20~35m，厚度2~19m不等。全风化砂岩分布范围较小，形状呈椭球状。在鹰潭市军民路公租房拟建1#楼岩土勘察中，在中风化岩层中，钻探揭露紫红色全（强）风化山岩，岩芯呈土柱状、砂土状、碎块状，埋深,10.8~24.3m，厚度1.9~26.7m。分布范围较大，形状呈条带状。软弱夹层的存在导致拟建场地的工程地质条件变差，尤其对高层建筑的基础方案的设计明显不利，导致工程费用显著提供。

2 软弱夹层的工程地质研究

2.1 软弱夹层的成因类型与分类

软弱夹层是地质历史的产物，与成岩条件、构造作用和地下水活动等密切相关。按其成因一般可分为三种类型：原生型、次生型和构造型。具体成因说明详见软弱夹层成因分类表（表1）

软弱夹层成因分类表 表1

2.2 软弱夹层不同成因的区别及其对工程的影响

2.2.1 不同成因的相互区别

原生型（包括原生构造型）与构造型软弱夹层的区别在于：①原生型厚度软薄而构造型厚度变化很大；②原生型一般只限定一种岩性而构造型可通过几种岩性；③原生型大都产状变化小，一般不相交，而构造型倾角变化大，有时各层彼此相交。在工程实践中遇到的软弱夹层，不少属于综合作用成因。

2.2.2软弱夹层对工程的影响

通过多个工程软弱夹层的成因分析，积累了较多经验。在鹰潭市信江区公租房拟建19#楼岩土勘察中，在强风化岩层中，有5个孔钻探取芯出带有灰黑色条纹的棕红色全风化砂岩，与其他钻孔揭露的全风化砂岩仔细对比，地质特征明显不同，可断定软弱夹层。主要区别详见鹰潭市信江区保障房软弱夹层工程地质特征对比表（表2）。结合2008年本工程附近的杭长高铁补勘揭露的软弱夹层的分布特征，可断定本工程的软弱夹层成因属次生型。

在鹰潭市军民路公租房拟建1#楼岩土勘察中，在中风化砂岩中，有三个钻孔钻探揭露紫红色全（强）风化砂岩，与其他钻孔揭露的中风化砂岩地质特征明显不同，可断定为软弱夹层。主要区别详见鹰潭市军民路公租房软弱夹层工程地质特征对比表（表3），分布宽度较窄，形状呈条带状。结合贵溪幅工程地质图，场地有北偏西530正断层，断层倾角450。综合确定鹰潭市军民路公租房拟建1#楼的软弱夹层成因属构造型。

鹰潭市信江区保障房软弱夹层工程地质特征对比表表2

鹰潭市军民路公租房软弱夹层工程地质特征对比表表3

3 工程勘察措施与建议

3.1工程勘察措施

软弱夹层，尤其是连续性强，倾角小于30°的软弱夹层，对工程基础的抗滑稳定影响严重。陡倾角的软弱夹层对工程基础的影响较小，但数量多，累计厚度大，对变形也是不利的。此外，对高层建筑、深基坑边坡、地下洞室的稳定，影响也很大。

为了保证勘察的精准，针对不同的软弱夹层成因、发育范围及强烈程度，采取不同的勘察措施。发育范围较小、发育不强烈的软弱夹层，可以依照勘察程序，通过初勘、详勘逐渐掌握情况。如地质情况仍达不到的工程精度，可结合具体设计基础要求，扩大勘察范围或加密钻孔，如根据设计桩位，进行逐桩勘察。发育范围较大、发育程度强烈的软弱夹层，可以通过增加勘察程序，多种勘测方法综合利用，查明地质情况。如增加地质调绘了解初步情况，指导勘察方向；增加施工补勘阶段，详细查明特殊部位岩土特征。采用物探、钻探、原位测试、工程试验等多种方案综合利用，精准查明工程软弱夹层的地质特征和工程力学特性。

3.2 工程措施建议

针对软弱夹层具体情况，采取不同的工程方案。发育范围较小、发育不强烈的软弱夹层，可通过多种设计方案优选后，经工程测试后确定。发育范围较大、发育程度强烈的软弱夹层，将会造成工程造价高昂，首选科学合理地避让方案。在无法避让的情况下，可通过适当降低设计高度或经济合理的基础处理方案改善工程岩土力学性能，设计方案应经充分论证后选用。

化学工程与化工工程的区别范文第6篇

关键词：桥梁工程；冻土钻孔；温度场分析

1实例工程概况

1.1地形桥梁概况

本次桥梁建设工程位于中山地貌区域，地形的起伏状态相对较为平缓，属于多年冻土地质类型。桥梁的两岸桥台处于斜坡表面，与桥岸的自然坡角状态为5°。桥址区地面标高数据为4687.13~4705.17m，根据测量显示相对高差数据为18.04m。

1.2区域内冻土类型

该桥梁建设工程区域为特殊岩土类型，包含多年冻土。基础天然上限数据为1.9m，属于连续衔接的种类。从冻土状态分析，分布类型包括少冰、含土冰等，融沉的等级状态为I~V级。根据多年测量分析发现，该区域冻土年平均低温数据为。

1.3试验用桩基与地层状态简述

本次选择桥梁的16-2序号桩基作为基础研究目标，该桩基采用C30类型混凝土进行浇筑，整体长度为31m，桩体直径为1.5m。桩端区域处于强风化泥岩类型地质内部，深度固定。桩体所处区域土体层次分为四个主要种类，即腐殖质、粉土、卵石、强风化泥岩[1]。腐殖质层厚度约为0.8m，包含草根成分。该层次基础压缩级别较高，存在部分冰结晶体，属于季节冻土的一种，在桩体区域具有广泛分布的特征。粉土层厚度约为3.2m，土壤条件均匀程度差，存在卵石。冻土区域为网状结构，冰层较厚，体积约为总冰含量级别的60%。卵石层厚度约为7m，内部卵石粒径在2~7cm的范围内。该层次母岩为板岩构成，冻土处于整体构造状态，内部岩芯被冻结、冰结晶为颗粒状，含冰量占总体级别的15%。强风化泥岩厚度约为20m，内部岩土质地相对脚软，冻土同样为整体构造，存在裂隙冰成分，体积为总含冰量的5~9%。

2测试元件埋设方法

为了达到地温状态测试目标，本次测试元件需要进行科学布置，确保桩基完成建设阶段后能够针对水化热产生的影响进行深入分析，明确对周边土地产生的扰动情况与回动地温的变化情况。根据本次试验桩体施工区域的土壤资料、土层分布状态分析数据可以确定，应当在桩体径向0、0.6、0.9、1.3、2、4m区域设置地温的测试孔位[2]。同时，还需要赋予对应的编号，即TN和CA15、16、17、18。在这些孔位中，CA18属于天然地温测试孔位区域。TN孔位的深度设置为31m，包含大量温度测试探头。地下内部0~10m的范围应当每隔0.5m设置单个温度测试探头，超过10m小于16m的范围应当每隔1m设置单个温度测试探头。超过16m小于26m的区域需要每隔0.5m设置单个温度测试探头，大于26m小于31m的区域应当每隔1m设置单个温度测试探头。CA15、14、16、17、18的孔位深度一致，均为20m，包含31个温度测试探头。地下0~10m区域需要每隔0.5m设置单个温度测试探头，大于10m区域每隔1m设置单个温度测试探头。

3地温状态监测与结果研究

3.1水化放热过程中不同时期各测温孔温度分布规律

3.1.1混凝土水化放热过程中地温上升阶段

在针对地温状态进行监测的过程中，需要首先明确混凝土水化热过程对地温产生的阶段性影响。通过将各个测试孔位的核心测温点数据进行整合，能够明确土体温度在施工结束后33天内的变化情况。根据结果内容分析能够发现，在混凝土产生的水化热效应影响下，桩体侧面、0.6m以及0.9m区域的土壤温度出现了迅速上升的趋势[3]。测试孔位区域不一致对应的升温速度也存在一定程度的差异，桩体侧面的温度峰值达到了14.6~22.56℃。距离桩体0.6m区域的温度最大峰值达到了10.01℃，基础温度上升幅度较大。在温度上升过程中，除深度为6m的区域外，其余位置都出现了正温的现象。距离桩体0.9m的位置最大增幅达到了2.73℃，深度为12、15m的区域出现正温现象。距离桩体1.3m区域的温度变化幅度较低，增幅仅达到0.5℃，没有出现正温现象。距离桩体2m区域的温度无变化，整体状态较为稳定。

3.1.2混凝土水化放热过程中地温下降阶段

在混凝土产生水化热效应的过程中，随着龄期不断上升，TN位置与CA15、14区域的温度在达到极限后出现了下降趋势。根据水含量与温度峰值存在的差异分析，各点位的温度下降速度也存在一定程度的不同。桩体0.9与0.6m区域的土层逐渐出现负温现象，正温状态持续时间为16、29天。在观测即将结束的时间段内，桩体的土壤温度处于0~1℃范围内，变化趋势进入稳定状态。

3.2水化热对地温的影响机制分析

通过对施工结束33天内不同深度的土壤温度变化进行分析，深度不同但近桩体区域的土壤温度变化与桩体侧面处于一致状态，测试点位距离桩体的距离越大，温度变化的状态越接近天然孔位区域，土壤温度受到水化热效应的影响较低。根据桩体测温孔的温度曲线进行分析，其平均温度增幅为0.17℃，极限增幅为0.37℃，受到水化热效应的影响相对较低。在桩体基轴上方，距离桩体0.6m区域的土层深度越高，土壤温度受到相关效应的影响便越大。随着深度增加，土壤温度受到影响开始加高，但逐渐出现下降趋势。天然温度场区域受到水化热效应影响后，恢复效果主要依赖于低温冻土的温度传递与大气条件本身的负温状态。随着深度增加，地面下方的半无限体冻土热量吸收效果逐渐增强，因此水化热效应产生的影响也出现了减弱的趋势。

3.3桩周土回冻时间分析

根据桩体侧面各个位置土层在不同时期出现的温度变化情况能够发现，在时间经过的影响下，土壤温度会出现下降趋势，如图1所示。完工33天后，深度为9m的土层区域温度进入0℃以下的范围。完工119天后，所有土壤区域均进入0℃以下的范围。在这一阶段中，受到外部气温影响的中下区域土层温度稳定在0~-1.5℃左右。这一数据表面在冻土进入了强烈相变位置，能够释放大量热量，使回冻降温的速度受到了一定程度的限制[4]。随着时间经过，下部区域土层的温度下降速度迅速上升，中部区域土层的温度出现了缓慢上升的状态，随后便开始下降。导致这一因素的主要原因与桩体端部土层容易受到低温冻土影响有关，在主体相变结束后，温度开始进入下降阶段，同时主体相变土层承担了桩体中部、底部土层的导热功能，能量交换出现增加趋势。在这种状态下，中部区域的冷土层水分子逐渐进入冰晶状态，使区域温度缓慢上升。待主体相变结束后，下部区域的负温动力会产生一定程度的影响，使中部区域的土层温度开始下降。总体分析，施工结束后12~33天内桩体周边土壤受到水化热效应的影响，出现了融化现象。在33~134天期间，桩体周边土壤处于正负温度过渡状态，水分出现过冷现象，进而发生相变。在134~170天阶段内，桩体周边土壤重新生成稳定冻土结构，整体进入温度下降阶段。通过分析14、18m的深层土壤温度状态在不同时间内的变化曲线能够发现，如图2所示，在时间影响下，桩体侧面与近处土壤温度开始向天然孔的温度级别靠近。在温度逐渐接近的影响下，各测量点位的土壤温度出现下降速度减弱趋势。通过观测能够了解，14m深度的TN孔位温度降低达到19.7℃，CA15孔位与CA14孔位温度分别降低5.27、1.2℃。18m深度状态下的TN、CA15与CA14分别降低16.62、10.1、0.77℃。根据温度下降情况分析，TN孔位相对于其他孔位的下降级别较大。在施工结束201天的状态下，14m深度级别的TN孔位温度已经低于0.6m深度级别的CA15与CA14，18m深度级别的TN孔位温度已经低于天然孔位。导致这一现象的主要原因是外界温度较高的情况下，土壤内部的温差梯度较大，水化热的影响受到了一定程度的限制，导致降温速度迅速增加[5]。在外界温度较低的情况下，混凝土桩体已经完全形成，内部导热系数相对于浅层土壤较高，因此桩体的导热效果高于土壤本身。该桩基特性直接影响冻土的温度状态，同时也会对承载能力产生对应的影响。

4分析结论

通过分析相关研究数据能够发现，在试验用桩体已经完成浇筑阶段后，其土壤内部区域会产生水化热现象。这一现象会对周边冻土区域产生较为显著的影响，通过研究相关数据能够发现，桩体侧面的温度在完成施工阶段后的第三天进入最高状态，水化热效应对距桩体0.6、0.9m位置的冻土影响效果较为显著。这一影响条件会随着时间经过出现变化，分别在3~5天与7~11天的条件下达到最高级别。混凝土桩体产生的水化热效应对距离桩体2m区域的测温点位没有观测到影响，因此可以认为距离桩体2m的冻土不会受到温度场的影响。在工程建设结束后，桩体周边的冻土会受到较为显著的影响，整体温度级别会迅速上升。在上升阶段结束后，便会随着时间经过出现下降的趋势。根据数据分析能够发现，在桩体施工阶段完成后33天，桩体侧面的区域便会出现负温现象。在桩体施工完成119天后，各区域土层会全部进入负温状态，最终在134天形成稳定冻土条件。在桩体施工结束201天后，各土壤区域的温度会与天然孔位的温度呈现一致的状态。通过针对试验桩体施工结束后的水化热状态进行深入分析，能够明确其对冻土场产生的影响效果。但是，对于运行期间内桩体产生的影响条件还尚未明确，相关研究有待进一步的开展。通过研究这一内容，可以为多年冻土地质条件的钻孔灌注桩施工提供重要的参考信息，有利于制定施工持续时间、承载能力检测时间以及桩体周边凝冰发育时间，具有重要的施工分析意义。因此，需要重视相关研究内容的应用，确保后续的建设流程能够正常完成。

5结束语

综上所述，针对多年冻土区域的钻孔灌注桩温度场情况进行深入分析，有利于明确相关变化产生的连带影响，能够为后续的施工环节提供重要的参考信息，有利于桥梁工程建设质量的提升，具有重要影响意义。

参考文献

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化学工程与化工工程的区别范文第7篇

关键词 能源消费；工业化水平；区域差异；聚类分析；判别分析

中图分类号 D922.68 文献标识码 A 文章编号 1002-2104(2007)05-0059-06

早期的新古典经济学家认为，能源在生产中占有的地位并不突出，并把它看作由资本、劳动和土地这些主要的生产要素所产生的一个中间变量。这种理解被当作是计量经济分析的基本前提，并以CobbDouglas的资本和劳动力的双变量生产函数为其表现形式。人们分析能源对经济增长的影响，都是在这个框架内进行的［1］。西方经济学家在20世纪70年代开始关注能源要素对其关联产业和区域的影响。瑞西和塔特（Rashe and Tatom，1977）还首次将能源使用引入CobbDouglas生产函数，他们力图寻求能源利用和经济增长之间更符合实际过程的基本规律［2］。随着能源作为生产要素不断被投入到生产领域，其价值也不断体现出来――在不同的产业或者相同产业不同的产业链上，其以互补品或者替代品的形式进入相关产业，决定和影响产业的产品结构和区域层面的分布与组合。能源要素的利用数量和利用效率不断演进，成为其相关产业的行业绩效和所在区域经济发展水平的重要因素。因此，无论能源要素在新古典经济学被重视到什么程度，还是被引入到生产函数且其消费的效率和总量在经济增长和产业发展中如何发挥作用，都不可回避地成为能源生产相关产业研究重点。本文试图对30个省区工业化水平进行聚类分析，解释中国工业化水平的区域差异，并在此基础上，通过对中国煤炭、石油两类非可再生能源的消费在区域工业增长中的判别分析，探讨区域工业化水平对能源消费水平的影响，评价中国能源消费的区域特征，为寻求区域范围内的能源消费效率调整、实现区域工业可持续发展寻找决策依据。

1 工业化水平的区域差异

区域经济差异通常是在一定时期内全国各区域之间人均意义上的经济发展总体水平非均等化现象。根据这个定义，我们把人均国内生产总值当作测度区域经济差异的重要指标［3］。然而，区域范围内的人均生产总值往往受到产业结构、工业化水平等诸多因素的制约。我们把这些具有不同特征的区域产业结构高度化及其所引致的工业化水平界定为工业化水平的区域差异。

区域经济的发展受到了产业结构高度化的影响，但其所具有的工业发展特征却表现出了工业化水平的区域差异性。为了解释工业化水平的区域差异，本文以农业生产总值、工业生产总值和第三产业生产总值、人均GDP为变量，运用SPSS软件提供的聚类分析程序，采用组建连接的方法，用皮尔逊相关系数，对2004年中国31个省区的区域经济发展水平进行了系统聚类，并将数据标准化到〔-1，1〕对数据进行聚类分析，并给出了聚类分析的合并过程（见图1）。根据欧氏距离系数的大小，作如下分类:上海为第一类，北京、天津为第二类，江苏、广东、山东、浙江为第三类，辽宁、河北、福建和黑龙江为第四类，甘肃及其它20个省（区）为第五类。作者以此阐述中国工业化水平的区域差异。

第一类区域为上海，其人均GDP已经分别达到55 307元，根据钱纳里经济结构转变的时期划分，上海已经进入了发达经济的高级阶段，即钱纳里标准的第六阶段。这一阶段的上海产业结构表现出如下特征：农业生产总值9671亿元，在GDP中的比重显著下降，其比重为1.2%，工业生产总值为3 788.22亿元，占GDP的50%左右，第三产业生产总值3 565.34亿元，占GDP的48%。

第二类区域为北京、天津两个直辖市，其人均GDP已经分别达到37 058元、31 550元，进入了钱纳里意义上的高收入国家的发展水平。在这两个区域，农业生产占GDP的比重分别为2%、3.4%，工业生产总值分别达到1 610.37亿元、1 560.16亿元，占GDP的比重分别为38%、53%，第三产业生产总值分别为2 570.04亿元、1 269.43亿元，占GDP的比重分别为60%、43%。

第三类区域为广东、山东、江苏、浙江四个省份，其人均GDP已经分别达到19 707元、16 925元、20 705元、23 942元。按照钱纳里的标准，这四个省份已进入发达经济初级阶段（第五阶段）。在产业结构上，四省农业生产总值在816.00亿～1 778.30亿元之间，占GDP的比重分别为7.8%、11.45、8.5%、7.2%；工业生产总值在6045.00亿～8890.29亿元之间，占GDP的比重分别为55.4%、56.3%、57%、54%；第三产业生产总值在4382.00亿～5903.75亿元之间，占GDP的比重分别为36.8%、32%、34.9%、39%。显然，在这一类省份里，农业生产总值比重很小，工业生产总值比重最大，第三产业生产总值比重也较大。

第四类区域为辽宁、河北、福建和黑龙江四个省份，其人均GDP分别为16 297、17 218、12 918、13 897元，进入了工业化的高级阶段。在产业结构上，四省农业生产总值在587.76亿～1 370.40亿元之间，占GDP的比重分别为11.2%、15.6%、12.9%、11.1%；工业生产总值为4 635.23亿～2 950.33亿元，占GDP的比重分别为47.7%、52.9%、48.7%、59.5%；第三产业生产总值在1 559.92亿～2 823.87亿元之间，占GDP的比重分别为41%、40.2%、384%、29.4%。我们可以发现，四个省份的农业生产总值在GDP的比重处于较低的水平，而工业生产是区域经发展的主导力量，第三产业比重也较高，但是还没有赶上工业的发展水平。

第五类区域为甘肃及其它20个省（区）。这一类区域包含了湖南、湖北、江西、安徽、河南等中部省份，也包括了新疆、陕西、内蒙古、宁夏、青海、云南、贵州、重庆、、四川、广西、甘肃等所有西部省市区，另外还包括了海南省。在这一类区域内，中部省区（含吉林和山西）人均GDP在7 768～10 500元之间，处于工业化的中期阶段，三个产业生产总值占GDP的比重分别在8.3%～20%、39.5%～59.4%、29.8%～39.5%之间。可见，农业在这些省份GDP中占据一定的比重。工业是GDP的主要增长来源，第三产业有较大的贡献，但是相对工业的贡献就有一定的差距。对于新疆（除外）等11个西部省区而言，其人均GDP在4 215～11 199元之间，除了贵州处于工业化的初级阶段（人均GDP为4 215元）外，其余都处于工业化的中期阶段，三个产业生产总值在GDP中的比重分别处于12.4%～24.4%、37%～49%、31.5%～49.5%之间。在这些省份中我们可以发现，农业占有GDP一定的比重，工业总体上是GDP的主要贡献力量，但是工业和第三产业之间的比重差别不大。

陈 军等：工业化水平区域差异与中国能源消费需要强调的是自治区也属于这一类别的省区，但作为我国最边远的西部省份，其恶劣的自然环境使其经济发展水平较低，人均国内生产总值为7 779元，已经进入工业化中期阶段，但其产业结构为20%、27.3%、52.7%，处于较低的状态，特别是工业经济比较落后。海南省也是一个比较特殊的省份，虽处于东部沿海地区，但受自然环境和经济基础的影响，其经济发展水平较低，人均国内生产总值为9 450元，其产业结构中第一产业比重很高，为36.9%，第二产业相当落后，其比重仅为23.4%，第三产业的比重较高，达39.7%。

2 工业化水平与能源消费区域差异

工业生产是人为改变物质形态的过程，因此，大量采用自然资源作为工业原料和开发能源提供工业动力是工业发展的一个重要产业特征。然而，在既定的时间范围内，自然资源和能源是不可再生的，大规模的现代工业生产受到了自然资源和能源供应边界的制约，这是工业化国家经济增长不可避免的障碍。在中国，经济增长方式由粗放型向集约型转变的演进过程，就是自然资源要素在不同产业部门与其它生产要素进行替代和互补的数量转化过程。能源作为自然资源的重要组成部分，作为生产要素投入生产过程，并被分配到各个行业。能源分配和消费的密度与强度成为工业化水平区域差距的内在动因。在不同的区域范围内，产业结构的特征和由此决定的工业生产方式在影响区域经济发展的同时，也给自然资源和能源资源的消耗赋予了不同的区域特点。这些特点以能源消费的结构、能源品种的数量以及单位能源的产值等多项指标表现出来。在明确区域经济发展水平和工业化水平的情况下，通过研究能源消费构成以及主要类别能源要素的消费总量在区域范围内的分布规律，发掘能源消费结构与工业化水平区域差异的内在关系，这是区域工业化水平在既定的能源约束边界下实现转变的切入点。

在前文对中国各省区工业化水平区域差异聚类分析的基础上，以2003年各省区煤炭和石油的消费总量的截面数据作为依据，运用SPSS软件提供的判别分析程序来研究能源消费的区域类型和特征，并以此对比工业化水平区域类别和差异，来阐释能源消费对工业化水平区域差异的影响。

2.1 样本数据的说明

本文选择2003年中国30个省区的煤炭和石油消费总量作为样本数据。其中，煤炭消费总量由原煤和焦炭两类能源消费量构成；石油消费总量由原油、燃料油、汽油、煤油、柴油等五类能源消费量构成。数据主要来源于《中国能源统计年鉴2003》。

2.2 判别分析的过程与结果

本文收集整理了2003年全国各省区煤炭和石油消费量2个方面的内容作为预测变量，因变量为区域工业化水平。为了研究问题的需要，联系前文各省区工业发展差异聚类分析的结果，将各省区工业发展水平加以整理后分为四组，即：高水平（第一组，包含北京、天津和上海），中高水平（第二组，包含广东、山东、江苏、浙江、河北、辽宁、福建、黑龙江），中等水平（第三组，包含山西、吉林、安徽、江西、河南、湖北、湖南）以及落后水平（第四组，包含内蒙古和除之外的中国西部省区）。通过整理和加工后的样本数据和对应工业化水平分组如表1所示。

注：*《中国能源统计年鉴2003》没有列出该省原油消费量，作者取华北地区北京、天津、河北、内蒙古四省市2003原煤消费的平均值作为2003年原煤消费总量，然后与其它油品消费量加总求和得出其年度石油消费总量。**《中国能源统计年鉴2003》没有列出两省的原油消费量。作者分别取两省燃料油、汽油、煤油、柴油消费量的平均值作为原油消费量，然后与其它油品消费量加总求和得出其年度石油消费总量。***《中国能源统计年鉴2003》没有列出两省的煤油消费量，作者分别取两省原油、燃料油、汽油、柴油消费量的平均值作为原油消费量，然后与其它油品消费量加总求和得出其年度石油消费总量。

（1）判别计算结果。根据列表数据建立的与表形式完全相同的数据文件，本文采用自变量全进入模型来进行判别分析。参加判别分析的观测量总数为31，而有效观测数量为30，占96.8%。包含缺失值或者分类变量范围之外的观测量为1，占3.2%。各个自变量按照工业发展水平的差异，显示为四个组别。其中，第一组3例，第二组8例，第三组7例，第四组12例。本文的判别分析是以组变量为自变量，以煤炭消费和石油消费为因变量，来分析预测变量在4个不同组中的平均数差异。通过计算发现，煤炭和石油两个变量类均值检验的显著性概率都小于0.05，可以断定两个变量在不同组中的平均值都达到了显著水平，判别分析可以进行。然而，在判别分析中，各变量的线性相关程度会影响判别结果。然而，通过计算自变量间合并的相关性矩阵相关系数为0.071可以得知，可知各变量的线性相关关系皆不显著。因此，判别分析具有较好的拟合效果。

（2）协差阵相等的Box检验。本文还计算了按各类和按合并的类内协方差矩阵的秩以及对应的行列式的自然对数值。与其对应的检验协方差矩阵相等的Box's M统计量值为38.510＞0.05，从而在显著性水平0.05下认为各类协方差矩阵相等。F检验的显著性概率Sig.=0 .001＜0.05，从而认为判别分析是显著的，其判错率很小。

（3）判别函数描述。通过协差阵相等的Box检验，本文求出了判别函数特征值。由于文中预测变量为煤炭消费总量和石油消费总量两个预测变量，组别数为4，因此，判别函数的个数为2。一般而言，判别函数的特征值越大，表明该函数越具有区别力。计算结果显示，第一个判别函数的特征值为1.461，第二个判别函数特征值为0.244，典型相关系分别为0.77、0.44，它表示判别函数与组别间的关联程度。表2给出了两个判别函数的显著性检验。虽然第二个函数的显著性概率Sig.=0 .059略微大于005，但是，我们仍然判定两个判别函数均达到了显著性水平。在这一表中，“1 through 2”描述了两个判别函数的平均数在4个组别间的差异情况。另外，通过计算λ值，得出Wilks'λ值为0.327，卡方值为29.081，相伴的显著性概率为0.000，表明达到了显著性水平。“2”表示在排除第一个判别函数之后，第二个函数在4个组别之间的差异情况，相伴概率为0.059略大于0.05，也基本达到显著性水平。因此，判别函数是有效的

表3列出了两个判别函数的标准化系数，由此可以得出两个判别函数分别为：

第一个判别函数：F1=0.358×煤炭消费总量+0.909×石油消费总量

第二个判别函数：F2=0.937×煤炭消费总量－0.423×石油消费总量

从中可以看出，石油消费总量与第一个判别函数关系密切，而煤炭消费总量与第二个判别函数关系密切。

通过考察变量和判别函数的组内相关矩阵，可以发现石油消费和煤炭消费两个变量和对应的标准化判别函数的相关性系数分别为0.9234和0.907，均达到了相关显著性水平。相关系数越大，表明该变量对判别函数的影响越大。所得出的相关系数计算结果显示，石油消费总量对第一个判别函数影响较大，而煤炭消费总量对第二个判别函数影响较大。这和标准化判别函数系数表的分析结果一致。

（4）分类统计。表4给出了分类函数的系数，即Fisher线性判别函数系数。据此建立各类线性判别模型。

将各变量值代入以上4个Fisher判别函数模型，比较函数的数值，若函数值最大，则表明该观测值属于该组。因此，通过将2003年中国主要省区的煤炭消费和石油消费代入各类线性判别模型，我们可以得出各省区工业化水平分组和实际能源消费分组的统一性和差异性。判别分析的结果显示，工业化水平分组和实际能源消费分组存在的差异：上海的工业化水平组别处于第一组，而能源消费组别却归类为第二组；河北的工业化水平组别处于第二组，而能源消费组别却归类为第三组；福建、江西、吉林、湖南的工业化水平组别处于第三组，而能源消费组别却归类为第四组；黑龙江的工业化水平组别处于第二组，而能源消费组别却归类为第一组；四川、内蒙古的工业化水平组别处于第四组，而能源消费组别却归类为第三组；陕西、甘肃和新疆工业化水平组别处于第四组，而能源消费组别处于第一组。

（5）分类统计结果的解释。表5列举了各省区能源消费分类的结果矩阵。在该表中，对角线显示的为准确预测的个数，其余为错误预测的个数。从该表中可以看出，30个个案通过判别分析，18个通过了判别分析，准确分类率达到了60%。判别分析的结果证实了工业化水平与煤炭、石油能源消费水平的统一性和差异性。在北京、天津、山西、辽宁、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、云南、青海、宁夏这18个省区，其工业化水平与煤炭、石油能源消费具有统一性。在这些省区，工业化水平所依靠的煤炭和石油消费总量总体水平在全国范围内趋于一致，即工业化的进程拉动了与之对应的煤炭、石油能源消费，而煤炭和石油的消费总量能够支持这些区域的工业化水平。而上海等12个省市工业化水平与煤炭、石油能源消费却存在着差异性。这种差异性体现为工业化水平领先或者落后于煤炭、石油能源消费的水平。在工业化水平领先于煤炭、石油能源消费的水平的省区，其工业化的进程突破了煤炭、石油能源消费的限制与约束，即以较少的煤炭、石油能源获得了较快的工业化水平。这些省区主要包括上海、河北、福建、江西、吉林、湖南。而在工业化水平落后于煤炭、石油能源消费的水平的省区如四川、内蒙古、陕西、甘肃和新疆等省区，其工业化的进程受制于煤炭和石油能源的消费，以较高的煤炭和石油消费获取了较低的工业化水平。

区域范围内的工业化水平以及由此导致的区域经济增长，和特定区域内的工业经济总量及其所依靠的能源消费联系在一起的。李俊（1993）［4］、SUN（1998）［5］、韩智勇、魏一鸣（2004）［6］等学者的研究表明，能源强度降低的主要原因在于产业能源效率的提高。从社会经济发展的历史看，不同区域工业经济增长的质和量差别很大，而产生这种差别最直接的原因就是既定的经济结构下单位能源效率水平和工业能源密度的不同。能源要素的凝聚状态、组合方式是各个区域工业化水平的制约条件。就全国各个区域工业化水平与主要能源资源的消费水平关联来看，60%左右的省区工业化水平的发展等级与其煤炭、石油能源消费的等级具备着一致性。这些省区在区域工业化的过程中，既依赖于能源的消费总量与结构，又通过工业化水平的速度与总量促进了主要能源资源消费数量、结构水平的适度。并且，这两个不同内容的水平等级与其它区域的水平等级相比具有同级性，这意味着这些省区的能源消费与工业化水平呈现相互适应、相互协调的趋势。

通过对2003年中国各省区单位工业能源密度的比较（图2）可以发现，对于工业化水平组别领先于煤炭、石油能源消费水平组别的省区，除个别省区（吉林）外，其工业能源密度都低于全国水平，而对于工业化水平组别落后于煤炭、石油消费水平组别的省区除个别省区（陕西）外，其工业能源密度基本上都高于全国水平。可见，工业能源密度的差异与各省区工业化水平以及能源消费水平组别差异呈现一致性。工业能源密度越高，该区域的工业化水平效率就越低，能源消费的强度与要求就越高。这为我们分析区域工业化水平的差异提供了来自能源要素的视角与依据。

3 结 论

中国各省区的区域经济得到了长足的发展，工业化水平也得到了不断的提高，这些成就令世界瞩目。然而，中国已经成为世界第二大能源消费国。依靠大量消费能源，推动了中国经济的高速增长，但也使中国经济增长越来越接近了资源和环境条件的约束边界。许多省区工业的高速发展在很大程度上经历了粗放式增长的过程，为此也付出了很大的资源和环境代价。工业能源密度的降低和能源效率的改进是工业化水平提高的根本出路。

随着区域经济发展水平的不断提高，社会对于资源和环境的关注越来越强，标准越来越高，继续大量耗费能源和环境，走粗放式工业化发展的道路，已经不可能支持工业的持续发展。因此，区域工业化必然面临着从主要依靠耗费能源技术来支撑工业化水平的阶段向主要依靠节约能源技术来支持工业化水平的阶段转变。这是一个区域工业化水平提高的重要突变。在当前这一时期，区域工业结构的升级，工业技术水平的提高，国家有关能源资源开发利用和环境保护管制制度的完善和技术标准的提高，直至接近和达到发达国家的水平，将成为区域工业化水平提升的基本方向。在这样的大趋势下，中国区域工业经济增长模式将发生重大变化，主要能源资源的消费总量、结构和工业能源密度等与工业化水平相协同的因素，将随经济和社会发展的基本观念和价值取向的变化经历由低水平向高水平演进的显著变化。这种变化正是国家能源发展和提高工业化水平的政策诉求，也是中国未来发展的战略选择。(编辑：徐天祥)

参考文献(References)

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化学工程与化工工程的区别范文第8篇

关键词 新型城镇化；农民工；市民化；内生性因素

中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）06-0051-05

一、调查概况

（一）调查背景

随着新型城镇化的发展，大量农民涌入城镇成为离土又离乡的农民工。根据国家统计局抽样调查结果，2015年农民工总量为27747万人，比上年增加352万人[1]。新型城镇化之新在于其以人为本，以人的城镇化为核心，农民工市民化问题已成为新型城镇化的重要主题。《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》提出要合理引导人口流动，有序推进农业转移人口市民化，不断提高人口素质，促进人的全面发展和社会公平正义，使全体居民共享现代化建设成果[2]。为了准确反映农民工市民化现状，2015年国家统计局、国务院农民工工作领导小组办公室《关于开展农民工市民化进程动态监测工作的通知》（国统字[2015]59号），在城镇地域范围开展农民工市民化进程动态监测调查。如果说，我国前一阶段的城镇化是创造了2.7亿农民工的城镇化，那么现阶段以人为本的新型城镇化，首先应是农民工市民化的城镇化，这是“十三五”时期的一项重要任务[3]。

目前，大量农民工难以融入城市，受户籍制度、社会环境等各种外在因素的制约，农民工市民化进程缓慢。除了外在因素，农民工内生性因素也是影响其市民化不可忽视的重要方面。因为农民工的市民化不仅仅指取得城市户籍、享有城市居民相应的权利，更重要的是知识素质、价值观念、行为方式、生活方式的市民化，这就需要农民工自身具备一定的市民化能力。正是在这一背景下，课题组对江苏省常州市农民工市民化的现状进行了全面调查，以期从农民工内生性因素进行归因，提出职业教育培训策略，提高农民工市民化能力，加速农民工市民化进程。

（二）调查对象、方法与过程

为了更客观、全面了解新型城镇化进程中农民工的市民化现状，探寻促进农民工市民化职业教育培训的有效措施，2016年4月至6月，课题组对常州市市区（钟楼区、天宁区、新北区、武进区）的农民工进行问卷调查与访谈。在实地调查过程中，课题组在常州开放大学、钟楼区、天宁区、新北区、武进区社区学院的帮助下，深入企业内部对农民工进行调查，共收回有效问卷274份。其中，参与调查的农民工男、女占比分别为55.11%、44.89%；80后（27～36岁）、90后（26岁以下）占比分别为35.4%、29.2%；来自江苏省内、外的农民工占比分别为71.9%、28.1%。“农民工问卷”共设计了23个选择题和1个开放式问题。对于问卷调查结果，课题组运用在线统计等分析软件进行数据处理与分析。

二、农民工市民化现状分析

农民工市民化程度的测量是一项系统而复杂的工程，涉及到农民工在城镇生活的方方面面。不同学者基于不同的研究视角，构建了多种不同的测量维度。基于已有农民工市民化指标的研究成果以及本调查的研究需要，本研究从农民工的市民化意愿、住房、收入、心理融入四个方面进行分析。

（一）农民工市民化意愿情况

1.农民工市民化意愿总体较高

在调查过程中，问卷以“您愿意在城市永久居住生活吗？”作为农民工市民化意愿的观测点。结果显示，“非常愿意”“愿意”的农民工比例分别为14.96%和55.11%，还有29.92%的农民工表示“不愿意”“非常不愿意”“无所谓”。总体来说，农民工市民化意愿较高。

2. 农民工市民化意愿存在年龄差异

调查显示，年龄段在“47～56岁”的农民工“非常愿意”“愿意”市民化的比例分别为13.16%和68.42%，“56岁以上”的农民工则全部表示愿意市民化，“27～46岁”的农民工不愿意市民化的比例为35%左右，表1。另外发现，年龄越大进城务工的年数也相应越多，47岁以上农民工中有65%以上进城务工超过7年，见表2。年龄段在“16～26岁”的农民工市民化意愿也较高，为71.13%，可能由于这些新生代农民工文化程度、接受新事物的能力、冒险精神较强，更希望在城市打拼出一片天地。

3. 农民工市民化意愿与文化程度密切相关

调查显示，80%左右大专、本科及以上学历的农民工市民化意愿较高，见表3。文化程度的高低在很大程度上影响着农民工的市民化能力，文化程度越高，人力资本越高，市民化能力越强。文化程度高的农民工对新型城镇化发展重要性的了解相对较多，本身也更有能力在城市获得好的工作岗位，对城市环境的适应性较强，更希望享受城市优质生活。文化程度低的农民工一方面由于思想观念的原因，认为进城务工的目的就是赚钱，最后还是得回到农村落叶归根；另一方面，即使他们希望市民化，但是由于自身文化程度低，工资待遇不高，所以加大了市民化的成本与难度，导致不得不降低自己的市民化意愿。

4. 农民工市民化意愿与务农经历密切相关

调查显示，对于务农经历为“从事过，很擅长”“从事过，不擅长”“没有从事过”的农民工愿意市民化比例分别为66.66%、71.81%、69.12%，见表4。这可能由于与擅长务农的农民工相比，无务农经历或不擅长务农的农民工“退路”更少。他们缺少足够的务农知识与技能，只能在城市从事二、三产业的工作，并希望长期在城市生活、落户。

（二）农民工住房情况

1.农民工在城市拥有住房比例总体偏低

居住是农民工最基本的生存需要，良好、稳定的居住环境能够促进农民工安心工作、城市融入。调查显示，72.26%的农民工在城市没有自己的住房，只有27.74%的农民工在城市买房，农民工在城市拥有住房比例总体偏低。绝大多数农民工为合租房居住，或住在工作单位提供的宿舍，居住环境较差。

2.农民工有无住房与学历、培训密切相关

调查显示，“高中、中专、技校”“大专”“本科及以上”学历的农民工拥有住房比例分别为39.34%、45.45%、29.41%，远高于初中及以下学历的农民工，见表5。培训次数为2次及以上的农民工拥有住房比例约为40%，远大于没有接受过培训或仅培训过一次的农民工，见表6。可以推断，学历越高、培训次数越多的农民工，其人力资本越高，拥有更多的知识与技能，从而更容易获得好的工作岗位与升职机会，为在城市购房奠定一定的经济基础。此外，人力资本高的农民工也更容易认识到新型城镇化进程中农民工市民化的重要性与必然趋势，更增加了其在城市的购房意愿。

（三）农民工收入情况

1.农民工收入情况总体偏低

收入的高低在很大程度上直接影响着农民工的市民化能力，农民工只有达到一定的经济基础，满足基本的生活条件后，才会考虑在城市买房落户，有意识提高自己的人力资本、社会资本、心理资本等。调查显示，农民工月平均收入（包括工资、奖金和补贴等）为“0～2000元”“2001～3000元”“3001～4000元”“4001～5000元”“5000元以上”的比例分别为1.82%、32.12%、32.48%、20.8%、12.77%。可以看出，农民工收入情况总体偏低，66.42%的农民工月平均收入在4000元以下，3000元以下的占33.94%。

2.农民工学历、培训次数与收入呈现大致正相关

调查显示，本科及以上学历的农民工当中有17.65%月平均收入在5000元以上，见表7，而且随着学历的不断提高，这个比例也呈现不断提高的趋势，由此可以推断，农民工的学历与收入呈现明显正相关。此外，农民工接受培训的次数也与收入密切相关，随着培训次数的增加，农民工的收入也呈现提高的趋势。但需要注意的是，培训次数不是越多越好。调查显示，农民工接受培训次数“3次”“4次”的收入水平相对较高，月平均收入为“5000元以上”的比例分别为23.08%、33.33%，见表8。

3.农民工职业资格证书情况与收入密切相关

调查显示，绝大多数无职业资格证书的农民工处于“2001～3000元”的月收入水平，比例为34.25%；初、中级职业资格证书的农民工主要处于“3001～4000元”的月收入水平，比例分别为29.82%、48.39%；绝大多数高级职业资格证书的农民工处于“4001～5000元”的月收入水平，比例为40%，见表9。而且，随着职业资格证书等级的增加，“5000元以上”的比例大致呈现不断增加的趋势。因此，可以看出农民工职业资格证书情况与收入密切相关。

（四）农民工心理融入情况

1.农民工市民身份认同程度不高，自我认同存在疑惑

调查显示，19.34%的农民工认为自己是“城市人”，43.8%认为“依然是农村人”，9.12%认为“既不是城市人也不是农村人”，12.04%认为是“游荡在城市的边缘人”，15.69%表示“说不清楚”。另外，通过比较发现，农民工对自己市民身份的认同程度对其市民化意愿有很大影响，认同程度高，市民化意愿大，见表10。

2. 农民工幸福感存在学历差异，整体有待提高

如果农民工的幸福感比较高，则说明其在城市生活较为满意，城市能为其带来相对于农村更稳定、幸福的生活，更会主动进行市民化。调查显示，农民工对自己的生活状况感到“很不幸福”“不幸福”“生活平平”“幸福”“很幸福”的比例分别为2.19%、18.98%、44.53%、27.74%、6.57%。由此可以看出，农民工幸福感整体偏低，认为幸福的仅占34.31%。从表11可以看出，学历在一定程度上影响农民工的幸福感。学历越高的农民工越容易获得幸福感。需要注意的是，有些高学历的农民工幸福感并不一定高，如“本科及以上”学历的农民工中，有52.94%认为不幸福，见表11。这可能是因为有些高学历的农民工自我期待比较高，一旦生活中遇到挫折，达不到其预期的目标，心理落差便会增大，减少了其在城市生活的幸福感。

3.农民工城市文明认同程度总体较高，与进城务工年数密切相关

农民工城市文明认同与否是农民工市民化程度的重要方面，包括是否习惯并接受城市的公共环境、公共秩序、人际交往、精神文化等。调查显示，农民工对于城市文明“习惯并接受”“ 接受”“不习惯接受”“非常不习惯接受”“说不清楚”的比例分别为35.04%、40.15%、4.38%、2.19%、18.25%。由此可以看出，绝大多数农民工能够接受、认同城市文明，并按照城市文明的要求规范自己的行为。但是，还是有少部分农民工城市文明认同度不高，甚至有18.25%的农民工表示说不清楚。另外，通过比较可以发现，农民工进城务工年数与城市文明认同存在密切联系，务工年数越长，越能认同城市文明，见表12。这可能是由于随着务工年数的增加，农民工更能充分认识到城市文明与农村文明的差异，更能接受城市文明优于农村文明的地方。

三、农民工市民化问题分析与对策建议

（一）问题分析

体面的就业岗位与工资待遇，能够提高农民工的经济能力、社会地位。但是，在严峻的就业形势下，只有少数农民工能虼邮录际鹾量较高、收入较高的工作，原因在于其人力资本不足、职业技能的缺失。通过调查发现，59.49%的农民工只有初中及以下学历，66.06%的农民工没有职业资格证书，仅有少数农民工接受过系统的文化或技能教育。77.74%的农民工没有接受过或只接受过一次市民化职业教育培训。农民工技能的严重缺失与较高的就业期待形成一对矛盾，大多数农民工只能从事技术含量低、社会地位低、工资收入低、福利保障低的工作，在建筑、制造、服务等行业从事最低层次工作的往往是农民工群体。技能的高低在一定程度上决定着农民工的就业机会与就业层次，影响农民工在城市的生存能力与社会地位，要解决农民工就业高移之困就必须解决技能缺失问题。

（二）对策建议

职业教育培训对新型城镇化进程中农民工市民化起着至关重要的作用，为了更好地通过培训提高农民工的市民化能力，可以从如何激发农民工市民化培训的主动性、公益性、有效性三方面着手。

1.加大宣传，促进农民工自我提升，激发市民化培训的主动性

调查显示，农民工主动寻求培训的热情不高，对培训的重要性认识不足。因此，应加大宣传力度，激发农民工市民化培训的主动性，形成农民工主动参与培训的良好社会氛围。要增强这种主动性，至少需要从两个方面着手宣传。一方面，要加大对市民化职业教育培意义的宣传。另一方面，要加大对职业教育培训信息的宣传，加大培训信息覆盖面。在宣传培训信息的过程中，应充分利用社区、网络、电视、广播、报刊的作用，同时结合年龄、学历、经济条件等各方面的差异，有针对性地进行培训信息的宣传。

2.政府投入，减少农民工培训成本，保证市民化培训的公益性

对农民工市民化进行职业教育培训有着较强的公益性，政府的大力投入是保证其公益性的重要基础。总体来看，政府对农民工市民化培训至少需要两方面的投入。一方面，政府必须加大对农民工市民化培训的政策投入。政府要加强农民工市民化培训的制度配置与政策创新，尽快出台相应的职业教育培训法律法规，在法律层面上对农民工市民化培训提供保障。此外，政府应建立农民工市民化培训长效机制。如制定职业准入制度，促进农民工自觉通过培训获得职业资格证书；制定输出地与输入地的教育培训制度，明确各自职责[5]。另一方面，政府必须加大对农民工市民化培训的经费投入。建立专门的农民工市民化培训基金，将这部分资金列入各级政府财政预算。

3.基于需要，解除农民工培训顾虑，增强市民化培训的有效性

培训内容基于需要。针对农民工市民化自身多方面的不足，提供丰富的培训内容，以满足各方面需要。比如，提供学历提升、职业技能培训，提高农民工的就业竞争力；提供心理健康培训，提高农民工心理调节能力；提供城市文明培训，提高农民工现代市民意识；提供创业培训，提高农民工的创业能力[6]。培训时间基于需要。农民工业余时间少，因此更期望接受短期培训，一个月以内为宜。研究也表明农民工接受一般培训在30天以内或专门培训在120天以内，其收入水平将随着培训时间的延长而得到显著提升，但超过上述期限后，其收入水平并未随着培训时间的延长得到进一步的提升[7]。培训形式基于需要。农民工市民化培训应摆脱传统的课堂授课形式，注意理论联系实际，综合采用知识讲座、社会实践、社区联谊、远程培训等多种形式进行培训，针对不同农民工的具体需要采取差别化的培训形式。

参 考 文 献

[1]国家统计局. 2015年农民工监测调查报告[Z].2016.4.

[2]中共中央，国务院. 国家新型城镇化规划（2014-2020年）[Z].2014.

[3]农民工市民化应是“十三五”时期工作重点[N]. 人民政协报，2016-01-07（03）.

[4]张洪霞. 新生代农民工社会融合的内生机制创新研究――人力资本、社会资本、心理资本的协同作用[J]. 农业现代化研究，2013（7）：412-416.

[5]马建富. 助推农民工市民化的职业教育之路[J]. 当代职业教育，2015（4）：1.

化学工程与化工工程的区别范文第9篇

关键词：专业化分工；区域经济一体化；地方优势产业

一、引言

地区专业化水平，又称地区间的工业结构差异程度，是指一个地区专业化生产其具有优势的产品，专业化水平的高低实质上就是该地区产业分布的不均匀程度。产业集聚是当经济发展到一定程度，由于不同区位的限制条件存在差异，导致同类或者关联企业在选址的问题上出现了趋同，从而出现了产业地理布局上的集聚现象。在区域经济发展的过程中，产业的空间集聚必然表现为地区专业化的强烈倾向，二者呈现出一种相互促进的关系。因此，经济空间并不是一张匀质的平面，在经济发展的过程中往往会伴随着特定要素在空间上的集聚，从而导致专业化生产空间的出现。地方优势产业的形成是专业化劳动分工本身的产物，同时，区域经济一体化进程的加快，有利于促进地区分工水平的演进，从而进一步增强产业的地理集中程度，促进地方优势产业的进一步发展壮大。

专业化分工、区域经济一体化与地方产业集中度的关系可用图1说明。

Ppp1.tif,*/6。19*2;%90%90,S（”图1 贸易成本与地区产业集中率变化比较S）

图1中，S表示地区产业集中率，C表示贸易成本。假设两地区的资源禀赋状况完全一样，当贸易成本很高时，区域经济一体化水平极低，以至于两地区之间没有发生贸易往来，各地区生产与消费处于自给自足状态，这时两地区产业集中率相同（S1=S2），地区分工水平也一样。随着贸易成本的降低，由于历史的偶然因素使得某一地区的产业具有初步优势，生产要素报酬率较高，从而会引发生产要素向该地区的流动，区域经济一体化进程加快，前后向的产业关联的循环累积机制会导致产业在该地区的进一步集聚，而另一地区的工业则逐渐衰弱，从而形成“中心――”的产业结构。当贸易成本进一步降低时，区域经济一体化从中级水平向高级水平推进，由于地租成本与劳动力成本的上升，导致中心地区的一部分产业转移出去，落后地区承接转移过来的产业，开始实现经济起飞并最终实现与发达地区有效的分工与合作。在两个地区资源禀赋状况完全相同的情况下，则有S1=S2，即两地区产业集中率相等。如果两个地区的资源禀赋状况不同，两地区将依据资源禀赋差异专门生产自己机会成本最低的产品，从而实现完全专业化的产业集聚，互相以有换无，取长补短，促进区域经济协调发展，这时专业化分工水平最高。

二、我国地区分工水平的变化分析

我们以克鲁格曼（2000）区域分工指数来衡量我国地区分工水平的变化，其计算公式为：

上式中，sj,k表示克鲁格曼区域分工指数，j、k表示地区，i表示行业，aji、aki分别表示j、k地区i行业的经济规模。如果j、k两地区具有完全相同的产业结构，则sj,k=0，这时地区之间不存在专业化分工；当j、k两地区产业结构完全不相同时，则sj,k=2，这时地区之间专业化分工水平极高，从而有0≤sj,k≤2。因此，指数值越高，地区间行业差异越大，彼此专业化分工水平越高；指数值越低，地区间产业同构性越大，彼此专业化分工水平越低。梁琦（2004）根据区域分工指数计算了1997年和2001年我国六大区域W(六大区域指的是华北、东北、华东、中南、西南、西北。W)间的分工差异，然而由于这六大区域面积广袤，我们有必要利用既有的统计资料，作出更进一步的详细研究，研究时段也有必要延长，从而对我国地区分工水平的变化作出更为细致与科学的考察。下面利用历年《中国工业经济统计年鉴》提供的统计资料，以工业总产值作为各产业经济规模的衡量标准，计算了我国1988-2003年省际间的区域分工指数W(考虑到文章篇幅，1988-2003年我国省际间的区域分工指数详表省略，有兴趣的读者可来函向本人索取。W)。在此基础上，可得出表1－表4。

由此可以看出：

第一，随着省际间距离的增加，其分工指数从整体上讲也相应增加，在我国几大经济区域之间表现更为明显。东、中、西三大地带比较起来，历年中部的平均分工指数最低，这是因为中部的地理位置基本上介于东、西部之间。从七大经济区域来考察，华中的平均分工指数一直最低，这是因为华中地处我国中原地带，与各个区域的距离相对较近，而华南、西北、东北的平均分工指数一直较高，这是因为，其内部各省位置相对较偏，与其它区域内部各省的距离相对较远。

第二，我国各个地区的分工指数随着改革开放的深入，经济的进一步发展，基本上在逐渐增加。从省际上看，1988－1997年，我国各省的平均分工指数都不同程度地上升，期间只有河北、浙江与海南发生波动，1993-1997年，这三个省份出现下降，但下降幅度很小，基本上可以忽略不计。1999-2003年，除了北京小幅下降外，其它省份均上升。从东、中、西三大经济地带、七大区域划分的角度看，均也出现上升。

第三，我国不同地区内部的分工指数差别较大。华中、华东的内部分工指数跟其它地区比较起来，一直较低，这是因为，其内部的产业结构较为相似。华东地区除了安徽、江西较为落后外，其它省份都是我国经济发达的地区，工业高度集聚，跟西北、西南、华南、东北这些地区内部省份比较起来，华东内部省份之间工业结构彼此差别相对较小。华中三省经济水平在我国处于中间地位，并且彼此资源禀赋极为相似，因此，内部分工指数在七大区域中一直是最低的。西北、华南、东北的内部分工指数相对较高，这是因为，我国西北地区面积广袤，并且，彼此资源禀赋差别较大，由于20世纪末西部大开发战略的实施，西部工业有所发展，一定程度上降低了西北内部分工指数。华南内部分工指数较高，主要归因于其内部经济结构差别较大，广东、海南、广西分别处于三个不同的经济发展水平，工业结构极不相似。东北地区内部分工指数较高，既包含地理的因素，也包含经济结构的因素，是二者的综合。

三、我国区域间市场开放度分析

当区域经济一体化进程加快发展时，区域间的贸易成本必然低；而当区域间的贸易成本高时，则区域经济一体化进程受阻。因此，我们可以用区域间贸易成本反映区域经济一体化发展的程度。一般认为，对区域间贸易成本的影响主要由交通、通讯基础设施以及区域间市场开放度等因素构成。表、表6W（表数据来源：《中国统计年鉴（2004）》；表6数据来源：历年《中国统计年鉴》。W）

及图2、图3说明，经过十几年的发展，我国通讯能力大大提高，人们之间的信息交流越来越频繁。我国交通基础设施也大为改观，特别是20世纪末以来，我国交通建设进入了加速发展时期，这在东部与中、西部都有明显体现，一定程度上缓解了交通基础设施行业对国民经济发展的“瓶颈效应”。

公路里程变化趋势SX）”SX（B图3 1988-2003年我国东、中、西部铁路营业里程变化趋势SX）

对区域间市场开放度或地方保护主义的精确衡量很困难，甚至基本上不可能，但是一些学者还是在这方面作了有益的探索。Young（2000）对中国改革开放之后的地区保护主义影响进行了研究。他认为，中国各地区之间存在巨大的贸易壁垒，地区比较优势没有得到发挥，市场扭曲、地方保护趋于上升。与Young 的观点相同，法国经济学家Poncet（2002）认为，如果将中国省际间的贸易壁垒折算成隐含的关税率来看，1987年和1997年的关说分别达到3%和46%，这一水平已达到当前欧盟内部各国之间的水平，并且，中国消费者购买各自所属省份自制产品的数量是他省产品的21倍。但另一方面，一些学者认为中国近年来的省际贸易不是下降而是大大增加了。张军（2001）认为Young 很有可能忽略了“行业间”贸易与“行业内”贸易的差别。同时，Naughton（1999）也通过中国各省的贸易输入输出表，揭示了改革以来中国的省际贸易，特别是“行业内”贸易的增长。谢守红（2003）采用1990年和2000年的统计资料计算出中国大陆各省区的对外开放度（表7），认为1990年以来虽然各省区之间对外开放度存在巨大差异，但各省区对外开放度普遍有了明显提高，这也间接表明了我国各省区保护程度在不断降低。从农村劳动力生产要素这一流动状况来看，我国农村劳动力流动的整体规模在逐年增加，1978-2003年2年间我国农村劳动力流动规模年均增长速度超过9%，显然，这与中央政府打破城乡分割体制，改革城镇户籍制度，破除地区封锁，反对地方保护主义，废除阻碍统一市场形成的各种规定有着重要关系。

综合上述分析，本文认为，总体来讲，我国市场一体化程度在向纵深发展，虽然在一些地方还存在非常严重的地方保护主义行为，但是地方保护主义政策在现实中的实施越来越困难，成本越来越高，无法抗拒经济一体化的潮流。

总之，我国区域间的贸易成本在不断降低，这不仅表现为运输成本的降低，而且也表现为人们之间的信息交流技术越来越高，信息交流成本不断降低，行政对经济的干预程度越来越弱，经济开放度越来越强，从而有利于我国区域经济一体化进程的加快，迫使各个地区以不同形式、不同优势不断加入到这个进程中来，使我国经济逐渐成为一个具有内在分工体系的发展整体，内部各个地区的专业化分工水平不断提高。

四、我国地方优势产业形成分析

区域经济一体化进程的加快，将加速推进我国区域间贸易的增长，从而在各地区形成相对优势产业。我们用区位商来衡量我国地区优势产业的状况。从理论上讲，如果某产业的LQ（区位商值）>1，则该产业具有相对优势，在实际操作当中，我们取LQ≥1.。对某地区优势产业的衡量，我们不能仅仅看产值或资产规模的大小，而且还应考虑到就业规模大小，否则该产业便具有“飞地式”经济的特征，对促进当地劳动者就业作用的贡献有限，难以提高当地居民的福利水平，更别说促进当地第三产业的发展。我们利用2004年全国第一次经济普查资料，得出了各地区的区位商值及其相对应的优势产业W（辽宁数据缺省。同样考虑到文章篇幅，作者略去了详表。W），从而得出表8。

由此可以看出，东部地区的优势产业主要表现为技术与资本密集型产业、劳动密集型产业以及一部分资源加工行业。中、西部地区的优势产业主要是采矿业、一部分资源加工行业以及一部分轻工业行业，如食品、饮料制造业。因此，从相对优势的角度出发，内地优势产业的表现还是很明显，从而各地区经济有朝专业化分工格局发展的态势，这也从区域分工指数得到了反映。我国区域分工指数整体上升，说明地区之间的分工水平在进一步加深，我国区域经济一体化进程在加快，虽然地方保护主义、诸侯经济现象在我国当今仍然很普遍，但是这不能从整体上阻挡我国区域经济一体化进程的加快。

五、简要结论

我国区域经济发展存在着巨大的不平衡，大量的文献分析证明了这一点。由此，我们必然提出的问题是，面对区域经济发展存在巨大的落差，我国区域分工链条是否受到阻碍？本文利用大量的统计数据，对我国地区间分工水平、贸易成本以及地方优势产业的形成进行了详细探讨，以期解决这一问题，弥补国内在这方面研究的不足。通过详尽的实证分析，我们认为，改革开放以来，特别是20世纪90年代初市场化改革以来，我国区域经济一体化进程趋于加快，虽然在一些地方仍然存在非常严重的行政垄断、强制交易以及市场封锁的地方保护主义行为，但总体来说，各省的贸易依存度不断上升，同时，我国交通、通讯等基础设施行业的快速发展，也大大推进了我国区域经济一体化的进程，促进全国统一市场的形成。从区域经济的角度看，统一市场的基本内容是打破行业垄断和地区封锁，促进商品和生产要素在全国市场自由流动，从而在更大程度和更大范围内发挥市场在资源配置中的基础性作用，提升各地区的专业化分工水平，促进优势产业的不断发展壮大。但是，内地的相对优势产业基本上还处在产业链的低端，对当地的自然资源依赖较大，如何促进发达地区的成熟产业向内地转移，进一步实现区域经济的协调发展，改变中国总体经济严重不平衡发展的格局，则是有待于我们进一步研究的问题。"

参考文献:

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谢守红.2003. 中国各省区对外开放度比较研究［］. 地理科学进展 (3)：296-303.

张军.2001. 中国的省际贸易壁垒在不断提高吗［R/OL］. 张军经济学网站，2001-11-28.

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YOUNG A. 2000. he razor's edge:distortions and incremental reform in he People′s Republic of China［］. Quarterly ournal of Economics (11):1091-113.)

W3Empirical Analysis of the Relationship Between Division of Labor,

Regional Economic Integration and the Formation of Local

Advantageous Industries in China

W4BE Xionglang

WB（School of Economics and rade, Xihua University, Chengdu 610039）

WAbstract: WB1he formation of local advantageous industries is the outcome of division of labor itself. In the meantime, the speeding process of regional economic integration is advantageous to promote regional division of labor and therefore strengthen the degree of industrial geographic concentration and further development of regional advantageous industries. his paper therefore makes an elaborate empirical analysis on the level of regional division of labor, trade cost and the formation of regional advantageous industries. With the development of market economy and quickening of economic integration in China, the regional division of labor has deepened and local advantageous industries have been formed.

化学工程与化工工程的区别范文第10篇

【关键词】环境工程地质；地下工程建设；地质问题

城市地下工程施工，将会影响周围建筑物安全以及地层初始应力状态，还会影响到岩土体的物理、力学、水理性质。伴随着中国城市化进程日益加快，人们在向高空发展的同时，亦在积极地开拓地下空间。城市地下工程的大规模建设（地铁、地下商场、地下贮库等）所引发的环境地质问题也变得越来越频繁和严重，如地下水的污染、邻近建筑物的开裂以及地表塌陷。如何有效地解决城市地下工程建设过程中所带来的一系列环境地质问题，就显得非常迫切和必要。

1 城市地下工程建设影响环境工程地质的主要表现

地面移动变形 在城市地下工程施工过程中或是竣工后，地面移动变形是经常引起地质环境问题的首要原因。不论是采用盾构、沉井，以及基坑法，都会使施工地点及其附近的土层受到扰动，进而促使软土层移动，引起饱水砂性土的管涌、地面变形等环境工程地质问题。

地表环境突变 在影响环境工程地质中，另一个很明显的表现是洞室围岩失稳，围岩失稳带来的破坏，几乎都是沿原有的结构面产生，并形成新的断裂面。近年来，随着地下空间资源的开发利用，尤其是在开挖隧道的施工项目中，经常因为风化裂隙发育带、断裂带、岩脉等多与围岩接触，而导致在开挖过程中引起围岩失稳事故的发生，进而致使地表环境受到地表坡体变形、地表塌陷等突变出现。

地下水环境变异 在城市地下工程建设过程中，经常要采用人工降水的方式，来保证开挖面的稳定。但在此过程中，由于人工降水“漏斗式”的渗透和混合，会使地下水的动力场和化学场受到影响，进而引起地下水中某些物理化学元素发生变化，导致地下水环境受到污染。而且，由于地下工程建设对地下水环境的影响有“滞后性”，会随着时间的推移而逐渐引起突变，造成诸如地铁与河道相截、隧道与河道相正交等问题，并且其影响范围之大，也会给地下工程建设、环境工程地质带来威胁。

地质生态环境恶化 在城市地下工程建设过程中，通常要将挖出的大量砂石进行堆积处理，会对施工附近的环境带来不利影响。同时，若是弃土超荷，甚至会引起隧道下沉，影响地下工程的建设此外，如果弃土不及时处理，还可能在开挖或运输过程中，引起扬尘污染，影响城市大气和生活环境。

2 减小城市地下工程建设对环境工程地质影响的对策

工程开始前，要经过严谨、周密、科学的论证，充分考虑相关的环境因素，作好环境影响评价。在正式施工前，必须作好水文地质、工程地质勘察，要调查附近自然地理环境，水文地质条件，包括地下水赋存条件，是潜水还是承压水，地下水径流路径，化学组分以及受污染情况等，查明附近污染源，可能的污染途径、污染方式、污染范围和污染机制等。

施工时，要进行必要的抽水实验或计算，以正确估计可能的涌水量，施工过程中注意监测地下水变化，及时堵漏，并修建防渗层、防渗墙或防渗帷幕以防止污染物外泄，施工完成后，应保证地下工程的封闭性，在 施工过程中，还要严格控制污染物的排放，固体垃圾和液体废物应通过专门的设施及时运出地表，并加强地下空间的通风设施。

在城市中进行地下工程施工时，要与保护城市中有历史意义和经济、社会意义的设施协调起来，根据地表保护的要求，采取有效措施来减小变形，以使地表房屋、道路、管线等不致造成损害，生态环境不致恶化。

3 解决环境工程地质问题的关键

工程地质环境质量的总体评价和分区 在城市三维空间的工程地质环境质量的总体评价和分区中，应该注意对地形地貌、岩土性质、岩土体的隔热、抗震、水文地质条件和地质构造等的分区，并对整个地下工程地质环境质量进行立体分区。

明确岩土体的结构及区别 要明确城市地下工程的地质构造及其区别，认识城市岩土体的空间变化，从而方便科学合理地进行不同类型的场区划分，进而对岩土体立体结构进行分区和规划。

了解区域的稳定性 在城市地下工程建设中，对于规划选址的问题，需要了解影响区域的稳定性因素，以及该区域是否达到施工的稳定条件。在确认其稳定性后，才能设计出合理可行的施工方案，并保证技术得到科学实施，从而避免受到地壳剧烈升降、地震、断裂复活等地质构造的影响。

进行工程地质勘察 在城市地下工程建设的实施阶段，要随时对工程地质进行勘察，包括在工程的选址上、规划上，以及设计和施工中的不同阶段，通过记录详尽的工程地质资料，及时掌握不同阶段中施工场地的地层岩性、地质构造和水文地质等要素，这也是施工阶段必不可少的一项工作

4 对城市地下工程建设中环境工程地质问题的控制和预防

施工过程进行定时、定期勘察 任务为确保城市地下工程建设顺利进行，需要在施工过程中，实行定时、定期的勘察任务通过掌握详尽的地质勘察资料，提供制定施工方案、规划和分区的重要参数和数据，减少地下工程建设中存在的安全隐患。

优化城市地下工程建设的方案 在进行地下工程施工时，对于如何开挖的方案有很多种，当进行基坑开挖时，不但开挖顺序有所不同，而且还有分层开挖法、中心岛式开挖法等不同的开挖方法，通过结合施工地点的具体情况来优化城市地下工程建设的方案，能够提高施工质量和效率，保障施工顺利进行。

保证科学人工降水 采用人工降水的方法，能够保证开挖面的稳定但在采用人工降水时，应该保证科学地进行人工降水，通过对施工场地的勘察和降水水位的预测，设计出一套切实可行的降水方案，以减少因地下水水位下降而引起的地下工程建设的事故发生。

5 小结

在整个地下工程建设中，应该注意对施工现场的监测，随时了解施工现场动态，以便有异常情况发生时，能得到及时地控制与处理，同时，要善于运用新科技，创新地下工程建设，从勘察、设计、施工及监测等各个方面，对城市地下工程建设进行技术上的创新，促进建筑施工的顺利完成。

参考文献：

[1]许，王国权，李晓昭.城市地下空间开发对地下水环境影响的初步研究[J].工程地质学报，2011（01）.

[2]钟洛加，周衍龙，沈贵文.等.武汉城市地下空间开发利用与环境地质效应研究[J].资源环境与工程，2009（04）.

[3]徐德兰，赵敏，王丽君.等.浅论城市发展与地质灾害的关系[J].中国地质灾害与防治学报，2012（01）.

化学工程与化工工程的区别范文第11篇

（一）领导有力，专人负责

研究发现，武陵山区的许多中职学校纷纷成立了以校长或书记为组长的校园文化建设工作领导小组，不但将校园文化建设工作经费纳入学校的专项财政预算，而且还从学校原本紧张的人员安排中挤出专人负责校园文化建设的具体工作。

（二）全面开花，全员参与

在各校校园文化建设领导小组的统一部署下，学校的党、政、工团上下一心，充分发挥职代会、教代会、共青团的作用，积极动员包括党员、团员在内的广大师生参与到校园文化建设中来。以制度建设为保证，以经济建设为后盾，以模范建设为动力，以班级建设为突破口，有力地调动了广大师生参与校园文化建设工作的积极性，从而形成了全面开花、全员参与建设的喜人局面，使校园文化建设意识逐渐深入人心，进而成为广大中职学校师生的自觉行动。

（三）层次分明，主体明确

校园文化建设工作层次分明，主体明确。在宏观上以校园文化建设领导小组为核心，负责协调、统筹全校的校园文化建设工作；在中观上以处室、班级为单位，具体实施校园文化建设工作；在微观上以工作室、寝室为单位，将校园文化建设工作落实到实际生活中。为了保证该项工作的有效性，许多职业学校的校园文化建设领导小组明确了处室、班级为校园文化建设工作的主体，具体承载校园文化建设工作的计划、实施、检查等工作。

（四）形式多样,主题突出

在校园文化建设工作中，许多职业学校不受时间和空间的限制，注重体现形式的丰富多样性，校园文化建设主题鲜明突出。不仅如此，一些职业学校除了关注常见的环境文化、活动文化建设之外，还十分注重开拓制度文化、精神文化、课程文化、培训文化的建设工作，许多中职学校形成了处处有文化、样样是文化、时时见文化的良好建设氛围。另外，在校园文化建设的过程中，一些职业学校也特别注重突出一个主题：爱国爱家、尊师重教。如贵州省玉屏县职校的萧笛课程等体现少数民族的特色文化，就是一个很好的例子。

二、武陵山区中职学校校园文化建设存在的问题

在充分肯定成绩的同时，研究者还发现，该区域的中职学校校园文化建设工作也存在诸多问题，突出表现在以下几个方面：

（一）脱离企业，民族特色不足

综观该区域内各中职学校校园文化建设的现状，不难发现，在整个校园文化建设的过程中，存在着一个突出的问题，即企业文化地位缺失。该区域内各中职学校在校园文化建设的进程中，不仅有意无意地忽视了本地区校园文化与企业文化有机结合的研究着力点，而且还刻意回避了对本民族文化深度与广度有机融合的建设探究点，结果导致一些职业学校的校园文化建设没能充分体现该民族的文化特色。以中职学校的课程文化建设为例，研究表明，该区许多中职学校缺乏企业实训基地，与企业结合不紧密，课程文化建设中明显缺少企业气息。另外，素有“戏剧活化石”之称的贵州“铜仁傩戏”及闻名全国的贵州“松桃四面鼓”等一批具有少数民族特色的文化在课程建设中的地位也明显缺失。

（二）个性不足，缺乏中职特色

研究发现，武陵山区各中职学校校园文化建设工作的薄弱环节就是个性不突出，许多中职学校仿效普通高中的做法，缺乏具备中职特色与个性鲜明的校园文化建设样本。以制度文化建设为例，如在制定教师进修制度时，许多职业学校总是仿效普通高中的做法，以普通话等级、学历层次高低作为评定教师是否合格的标准，而对“双师型”“双证型”这类具有职业教育特色的制度文化建设标准却考虑得不够，结果导致这些活动没能有效彰显各中职学校校园文化建设工作的个性与特色。

（三）思维定式，市场气息不浓

研究表明，武陵山区的一些中职学校在校园文化建设过程中还存在思维定式等现象，没能及时跟上企业发展的步伐，市场气息不浓。如在精神文化建设的过程中，一些职业学校惯用传统文化如“吃得苦中苦，方为人上人”“天道酬勤”“宁静致远”等来统领校园的精神文化建设工作，而对知识经济时代“时间就是金钱，质量就是生命”“今天工作不努力，明天努力找工作”等极具企业特色和行业特征的校企合作型的校园精神文化建设工作却缺乏探寻动力，结果导致一些中职学校的校园文化建设工作缺乏明显的市场气息。

（四）规划失调，文化结构失衡

通过研究者的现场查看发现，武陵山区的一些中职学校十分注重校园的硬件文化建设工作。突出表现在一些职业学校在其发展过程中总是一味地求大、求多、求全，不但缺乏科学有效而又长远的发展规划，而且还鲜有对本地区潜在生源、区域经济特点及自身发展潜能的科学严谨而又适切的论证，盲目地认为学校的办学规模越大、办学设备越齐，就会吸引越多的学生来校学习。结果在这一理念的领引下，许多中职学校有意无意地忽视规划工作的重要性，将关注点落在校园文化建设过程中的物质文化建设工作上，把着力点放到校园文化建设工作的硬件上，致使一些中职学校校园文化建设工作的结构明显失衡。

（五）管理缺位，文化功能紊乱

研究者在仔细整理访谈记录后发现，武陵山区一些中职学校的日常管理工作没有做到位，致使许多学校的校园文化功能紊乱。如有些学校的绿化面积较少，卫生状况和校容校貌较差，环境文化建设力度不大；有些学校的食堂、宿舍管理不够规范，安全意识较薄弱，制度文化建设明显不到位；还有个别学校连最起码的学生宿舍、学生课外活动场地、学生实训基地等都没有充分配备，物质文化建设功能明显紊乱与缺失。

三、武陵山区中职学校校园文化建设的有效途径

面对问题，各中职学校今后的校园文化建设工作应突出时代主旋律，创建以开放性、市场性、职业性、企业性、民族性、革命性等为鲜明特色的中职学校校园文化。

（一）扩大“开放性”，构建协调发展的校园文化

随着科学技术的迅速发展，当今社会已进入知识经济时代，经济全球化必然导致文化的融合，作为与经济社会联系最为紧密的中职学校的校园文化建设工作，必须保持高度的开放性。首先，要求各中职学校在进行校园文化建设时充分认识到各种文化建设的重要性，在加大物质文化建设的同时注重包括制度文化在内的其他文化类别的建设工作，进而使得各种类别文化建设工作得到科学而协调的发展；其次，要求各中职学校在进行校园文化建设时与区外、省外、国外各中职学校的优质校园文化实现资源共享、互利互惠；最后，要求各中职学校在进行校园文化建设时与域外、省外、境外先进的企业文化、市场文化、职业文化、民族文化等进行有效沟通，古为今用，洋为中用，进而实现不同类型、不同性质、不同层次的校园文化互通有无、取长补短，最终使得各中职学校的校园文化建设工作永葆生机与活力。

（二）突出“职业性”，构建具有中职学校特色的校园文化

中职教育具有鲜明的“职业性”特征，中职学校的一切活动都应围绕这个特征来开展，其校园文化建设工作自然也不例外。无论是物质文化建设，还是精神文化建设，都应科学规划、合理布局，突出职业性的特点。对各中职学校来说，不但应加大包括实训场地、实训设备等在内的物质文化建设工作的力度，而且还应加强包括专业操作规范等在内的制度文化建设的程度，增强涵盖校外实训基地课程文化建设的效度，甚至还应拓宽包括校企联欢、技能竞赛等形式在内的活动文化建设的幅度，通过力度、程度、效度和幅度的不断加强，实现校园文化建设工作与企业文化建设工作的成功对接，从而使各中职学校的环境文化建设工作弥漫着企业的气息，借以增强中职学校师生对企业文化和职业文化的认同感和自豪感，最终构建起具有中职学校特色的校园文化。

（三）围绕“市场性”，构建具有时代精神的校园文化

中职学校无论是课程开发、专业设置，还是基地建设、创业就业，都要以市场为导向，用市场规律来调节职业学校与企业之间的关系，进而不断满足市场的发展需求。为此，各中职学校的校园文化建设工作要勇于打破思维定式的框架，认真处理好传统与创新、改革与发展之间的关系，不断以“市场”为导向，通过加强物质文化、制度文化、精神文化、活动文化、课程文化、环境文化等的建设力度，努力构建具有时代精神的、能适应市场变化需求的校园文化，进而为中职教育的快速发展构建浓厚的文化氛围和切实的精神动力。

（四）夯实“企业性”，构建具有浓厚企业气息的校园文化

中职学校的培养目标决定着其校园文化建设工作必须紧密联系企业。中职学校的毕业生能否在短时间内融入企业环境，适应企业文化，成为受企业欢迎的员工，不但是各职业学校教学工作需要密切关注的问题，而且更是当前各职业学校校园文化建设必须认真考虑的问题。因此，各职业学校在进行制度文化建设时，要认真落实教育部有关教师定期下企业挂职锻炼的要求，不断增强教职员工的企业意识；在进行精神文化建设时，要积极邀请行业企业界知名人士和职业院校优秀毕业生来校进行就业、创业思想教育，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、企业管理理念等；在进行物质文化建设时，要加强企业实训基地建设，积极争取企业的资金和设备；在进行课程文化建设时，要通过“订单”等多种培养模式，定期组织学生到企业去顶岗实习，使学生切身感受企业文化；在进行活动文化建设时，要以校园内丰富多彩的文化活动为载体，对先进的企业文化进行广泛宣传，最终使企业文化真正融入校园文化建设。

（五）注重“民族性”，建设具有民族特色的校园文化

每个民族都有自己独特的民族文化，教育教学作为保存、传递以及创造、更新文化的实践活动，必然会打上民族传统文化的烙印，职业教育也不例外。武陵山区是一个多民族杂居的地区，中职学校少数民族学生的比例很高，因此在进行校园文化建设的过程中要深挖民族文化的魅力，突出民族特色。比如，在专业文化建设中可以开设一些诸如贵州省玉屏县侗族的萧笛和德江县苗家的傩戏等特色专业，在课程文化方面可以开设一些像重庆市酉阳县土家族的摆手舞、湖南省湘西州苗族的面鼓之类的民族文化课程，从而结合民族文化的实际不断构建具有本民族特色的校园文化，最终使各职业学校在激烈的竞争环境中以“质”生存、以“特”取胜。

（六）传承“革命性”，构建具有红色特征的校园文化

化学工程与化工工程的区别范文第12篇

【关键词】高层建筑；框剪结构；施工管理；质量管理

1 工程概况

本工程为高层住宅工程，结构类型采取框剪结构，建筑层数为 26层，建筑面积为44468m2。施工工期从2007年12月1日至2009年12月29日。工程采用桩基础工程，预应力混凝土管桩为C80，单桩承载力分别为 1850、1350kN。工程所采用的楼板厚度100~150mm，构件所采用的混凝土设计强度等级为C25~C45。

2 技术管理措施

鉴于本工程属于高层建筑，而且结构类型为框架剪力墙结构，其技术管理要求严格，对于其测量技术管理以及施工试验等都作了详细安排。同时鉴于本工程为高层建筑，涉及到的工期较紧以及材料量较大，为此从技术管理角度来节约材料以及缩短工期是本工程进行技术管理的成功实践。

2.1 测量管理措施

在施工现场本工程技术负责人和专职测量员会同建设单位现场做好轴线测点交接手续。量人员及时妥善保护好各种标桩，认真复测并定期巡视标桩的保护情况。

本工程的测量放线遵循“先整体、后局部”的原则，楼层测量放线先放控制轴线，经检查准确无误后，再放轴线，墙柱边线，模板控制线；高程测量先从+0.5M线处利用经检定的钢卷尺沿铅直线往上量距，利用水准仪复核无误后再将此标高放样。当测量完成后，坚持测量复核、步步有校核的原则，楼层测量、高层测量及所有测量内业计算资料必须两人复核，同时流水施工时必须复核段与段之间的轴线及高程符合。平面控制除校核轴线间距外还应检查对角线及90°直角。测量误差遵循“平均分配”的原则，楼层测量放线，标高抄测在确保其误差在规定范围内后进行平均分配，避免误差积累。

2.2 施工试验管理措施

由于本工程的工程量较大，更有必要正确地进行施工试验，为此本工程所采取施工试验管理措施

2.2.1 在技术负责人的领导下项目部设专职试验员，以加强施工材料试验管理工作。对进场的钢材、水泥、砖、砂、石，按进场的批量取样、测试，及时收集原材料成品、半成品的合格证，检验报告等出厂质量证明文件，做好砼试件，砂浆试块检测，并将试验结果及时交资料员整理。

2.2.2 管理措施。各种材料取样及时准确，用于承重结构试件、钢材和连接接头试件、砖、水泥、砂浆试块等必须按规定见证取样。另外，各种试验资料及时收集整理，做好各种试验台帐。

2.3 施工资料管理措施

同时鉴于本工程的工程量较大，必然导致工程资料较多，为此采取切实可行的施工资料管理措施：

2.3.1 设专职资料员负责收发图纸、技术文件等，并建立相应台帐。工程所有技术、质量、测量、材料检验，专业管理人员必须相互配合，按要求进行资料的收集整理。在收集整理过程中，要及时发现资料中的问题，按专业系统、时间、内容做好交圈检查，发现问题及时解决。

2.3.2 收集的资料要妥善保存，防止丢失和损坏，并随时整理，建立目录组卷，做到和施工进度同步到位。

2.4 技术节约管理措施

钢筋、模板加工前坚持放样制度，减少返工；钢筋现场加工充分利用下脚料；本工程施工时合理划分流水段，加快施工进程，减少各项费用支出。结构工程提高模板设计及施工质量，确保楼板不进行抹灰，减少材料用量及抹灰用工，确保结构砼清水化，减少剔凿用工及由此产生的材料浪费。技术人员熟悉图纸及施工质量验收规范，采取按工种定人、定岗、定质量。“三定”措施，掌握建设物的各细部做法。同时要求做好技术交底，并把交底内容传达到班组，现场跟班检查，使之贯彻执行。

3 施工质量管理措施

3.1 质量管理控制措施

本工程成立质量管理体系，由项目经理、技术负责人，总工长、工长、质检员、技术员、施工班组组长组成，质量管理体系对工程分部(子分部)、分项工程有否决权。施工中坚持加强人的控制，发挥“人的因素第一”的主导作用，把人的控制作为全过程控制的重点。在编制施工计划时，全面考虑各种因素，对工程质量的影响和人与任务的平衡。加强施工生产和进度安排的控制，会同技术人员合理安排施工进度，在进度和质量发生矛盾时，进度服从于质量；合理安排劳动力。加强施工原材料、成品、半成品采购进场，材料人员按规定质量进行验证，严把质量、数量、品种、规格验收关，必要时请有关技术、质检人员参加。坚持样板引路制度。各道工序或各个分项、检验批在施工前必须做样板， 有关人员进行监控指导。样板完成后要由项目专业质检员和有关技术人员共同进行验收，满足要求后才能全面施工。

四、“校区共建”平台下大学生社团与社区互动存在的现实问题

在“校区共建”平台逐步完善的情况下，由高校与社区共同开展社团建设，大学生社团针对社区的特点，积极开展社区服务、技术合作、创业，成为大学生社团建设新的模式和途径，但它同样存在大学生社团与社区互动机制建立的各类现实问题。

1.大学生社团市场化建设的常态性问题。大学生社团市场化模式在个别高校取得了一定成效，实现了社团社会服务、自身育人的双重功能，但大学生社团市场化模式由于制度、现实、社会环境的原因，仍然存在一些局限性。目前，大学生社团市场化过程中，承担社区服务企业的功能，但青年学生的主要职责是学习，活动范围也主要在学校，与企业开展技术合作，大学生时间受到限制，从学校到社区合作地点的距离也成为合作效果受限的现实因素，出现了对合作对象服务的不连续性，同时也降低了与企业合作的质量。作为大学生参与社区企业技术合作，同样缺少合作的过程监控、评价体系，导致技术合作过程中出现空间、时间、服务的不连续性。因此，有必要在大学生社团市场化建设常态性的机制和制度上进行深入拓展，为大学生社团市场化建设常态化的构建打下基础。

2.政府、社区、社区企业、学校的角色与作用扮演问题。大学生社团社区社会化服务和社团人才培养模式是专业技能人才“校企合作”模式的延续，合作的中心点都是人才培养，合作的目标都是人才输送、技术转移。无论是学校通过大学生社团建设开展学生思想政治教育、创业教育，还是政府、社区完成公益化社会服务工作、社区企业通过技术合作实现盈利，都最大限度地实现了多方共赢，在完成了青年一代大学生的思想素质、专业素质、职业素养的培养和提高过程中，各参与主体在各自角色扮演中作用没有充分发挥，各参与主体由于各自工作局限性导致各方无法进行有效的工作衔接和信息共享。

3.大学生社团社区社会服务评价问题。通过科学的大学生社团社会服务评价体系，实现服务效果的定量评价，对大学生社团产生正面的导向和激励作用。服务社区的社团可以随时获得综合的反馈信息，以便随时提高服务技能和服务水平；学校通过评价信息及时了解大学生社团在社区服务、社区企业合作中的实际表现；政府通过评价体系，为监督社团组织服务质量提供保障；社区企业通过评价体系，为实现社团、社区企业技术合作过程中企业作用最大化提供条件，从而实现政府、企业、学校、社团四位一体的评价监控体系；学校在具体评价体系中完成对社团建设的实际评估。但在实际运作过程中，存在服务评价空隙，未能形成各参与主体共同执行的公共服务评价平台。

五、“校区共建”平台下大学生社团与社区互动发展的机制创新

通过大学生社团社会化服务、市场化建设，在大学生社团建设和培育方法上进行探索，让大学生社团成为学生思想政治教育、素质教育、职业教育的平台，通过与政府、社区、社区企业的合作，组织大学生社团以非政府组织的形式进入社区，开展专业化、职业化、长期化的服务。学校为社会建立公益性组织，社会为大学生提供施展才华的平台，同时，大学生社团市场化建设可以为社团与社区企业开展技术合作提供条件，从而实现“校企合作”模式的进一步延伸。“校区共建”平台下大学生社团与社区有效互动，成为大学生社团建设的新途径，社团在社区参与社会服务、企业合作，对大学生创业模式进行了有效的突破。

1.大学生社团市场化过程中社区创业的机制创新。大学生社团市场化的最高层次就是与企业开展技术合作，江汉石油学院自2000年开始市场化运作以来，社团活动经费来源地结构发生了巨大变化，开展技术合作5项，得到经费1200万，实现了社团活动经费渠道的多样化。在此基础上，学生具备了走向社会的能力和潜力，直接面向社会也使学生更早体验到了社会的竞争，大学生在社团与企业的合作过程中，积极开展社区创业成为可能，并具备社区创业的广阔市场。社团市场化过程中，社区要为社团提供良好的企业合作渠道，在社团或社团成员社区创业过程中，社区要在机制上积极创新，在创业项目培育、创业培训、融资服务、场地服务等方面采取全过程服务，在社区服务、社区创业中找到社区最大的利益点。

2.大学生社团与社区互动人才培养的机制创新。各类大学生社团为大学生扮演了职前培训和实习的重要角色，甚至扮演了大学生就业或创业的“模拟单位”。②积极探索大学生社团走出校园，将大学生社团与政府、社区企业紧密结合，要在大学生社团培育方式上进行创新，以完成社会公益服务、与社区企业开展技术合作等形式让大学生充分了解社情、国情，将学生教育的课堂搬进社区、社区企业。大学生通过社团走入社区、企业，参与社会服务、企业合作，在社会、企业中接受锻炼，从而实现学校、社会和企业共同完成对大学生人才培养的新模式。在具体的人才培养上，学校、社区、社区企业对人才培养上要找到三方共赢点，实现学校要培养人才、社区需要人力资源和服务、企业需要人才和技术的目标，从而完成人才的多渠道、多方位培养，达到“校企合作”“联合培养”的内涵延伸。

3.大学生社团市场化建设的机制创新。大学生社团市场化建设，要把握几个方面：如何实现大学生社团活动的层次和品位，改变以往大学生社团的封闭性，让大学生实质性地参与社区服务，实现社团非政府组织的社会组织形式；如何在机制上实现突破，保障大学生社团市场化过程中的政府支持；如何以社团与企业的技术合作，引导大学生专业社团的建设，实现大学生社团专业特色的广泛性。以上问题的实现，需要政府、社区加强支持力度，解决大学生社团的社会身份，给予具体指导。高校则要在社团建设上，加大对专业社团、特色社团的支持力度，高校、政府、社区要建立定期沟通协商机制。

4.学校、政府、社区三方联合培养社团的机制创新。大学与社区互动发展从本质上来讲，是一种不同主体之间形成的合作关系，合作的基础在于对各自的需求和利益的尊重。③大学生社团要实现高校、政府、社团的联合培育，大学生社团要作为公益组织参与社区服务或以企业形式参与社区企业技术合作，大学生社团还需与其他社会非政府组织充分融合。学校、政府、社区三方要积极培育大学生社团的社会化和市场化，在具体操作过程中，学校、政府、社区三方要以参与主体的身份，明确各自职责和作用，积极培育社团，实现大学生社团学校和政府、社区的联合培育，建立大学生社团社会化服务和社团培育体系。大学生社团社会化服务和社团培育体系应由外部保障和内部保障两个体系构成。

在大学生社团社会化服务和社团培育体系外部保障体系的构建中，政府、社区应是主体。政府、社区应根据当前社会非政府组织现状，积极引入高校资源，采取各种积极有效的手段（如财政政策、与学校沟通的机制、人才引进等），充分吸收高校师生参与社会非公益组织建设，将大学生社团引入社区参与社会服务，完成大学生社团社会服务的对接和融合，并通过高校专业化特点，在社区网络建设、法律咨询、心理咨询、技能培养、文化进社区、化解矛盾纠纷中发挥作用，从而实现学校、企业、社区间合作模式的创新。同时，要对大学生社团的社区服务制定评估标准，建立大学生社团的社区服务激励机制。

在大学生社团社会化服务和社团培育体系内部保障体系的构建中，学校是主体。应坚持适应性原则、人才培养优先原则、重在策划原则和有效性原则。体系结构应包括组织管理系统、资源管理系统、过程管理系统、服务质量监控系统等。依据高校学生的特点提出相应的大学生社团建设和社团人才培养的内部保障框架。大学生社团社会化服务和社团培育体系的内、外部保障应相辅相成，相互促进。

化学工程与化工工程的区别范文第13篇

关键词 区域经济；中等职业学校；机电专业；课程改革

中图分类号 G718.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）32-0022-03

区域经济发展不仅决定着中职专业课程建设与改革的方向，也反映着中职专业课程开发与建设的质量。基于区域经济发展的视角推进专业课课程改革是提高中职办学质量的必然要求。

一、专业定位――以区域经济发展为基础

明确专业定位是推进专业课程改革的前提和基础。总结中职办学实践可以发现，一个地区中等职业学校专业定位的依据就是相关产业在本地区经济社会发展中所需人才的专门化方向与标准，也就是区域化、校本化的人才培养目标。

以江苏省南通市为例，南通市位于长江三角洲北翼，濒海靠江，区位优势明显。近年来，受益于周边地区，尤其是上海和苏南地区的经济发展，南通地区的工业产业结构已经发生了重大变化，海洋工程、智能装备、新能源、新材料等产业成为当前和今后一段时期区域经济发展的重点产业，这一变化使机电专业人才的需求也呈现出一些新特点。如区域经济社会的迅猛发展，带来精细化、智能化的行业分工，在机电行业，原先以数控加工技术、模具设计与制造、机械加工技术、机电设备装配与维修等为主要专门化方向的分类已经被现代化的工艺流程和智能设备生产制造业重新整合，基于生产过程的智能化、自动化及计算机辅助设计与制造等的技术应用日益广泛。

基于这一变化，南通地区中职机电专业的定位应由过去以培养加工制造类人才为主调整为培养三个方面人才：数控加工技术专门人才，以满足精加工生产需要；机械制造加工产品检测、数控机床维护维修、机电设备特别是智能化设备安装调试、运行维护方面的专门人才；从事计算机辅助设计与制造的专门化人才。

二、课程设置――以区域经济发展为引领

课程是专业建设与发展的最主要载体，直接反映中职学校提供教育服务的质量和办学水平。推进专业课程改革，任务之一就是对专业课程进行重新优化和调整，包括专业课主干课程的设置、教学课时的确定、学习方式的选择，以及学习强度的安排。从中职的办学方向来看，这些内容都是建立在区域经济发展基础上的。在区域经济发展的引领下进行专业课程优化，提高专业结构与区域经济产业发展吻合度。以机电专业为例，依据南通地区产业发展的特点可以对专业课程进行如下优化，见表1。

三、教学内容――以区域经济发展为依据

通过产品或项目来整合知识技能，重新组织设计专业教学内容，可以满足学生专业与职业发展的需要，提高学生服务区域经济发展的能力。改革教学内容，可以按照职业发展的一般能力要求对文化基础课程进行整合，确保学生达到既满足职业生涯需要，又满足学生终身学习需要的基本文化知识、方法及心理素养等；以关键能力培养为目标，按照理论够用的基本要求整合专业基础课程，增加实用操作类知识，构建起宽基础的专业课程模块；增加职业群课程所占的比例，按技能过硬的基本要求，以就业（上岗）为主要目标，以职业活动为核心构建职业群模块。

专业教学内容的确立，首先要进行机电专业领域职业群、工作任务分析，形成机电专业能力素质体系表，确定人才培养目标。然后对机电专业群链各岗位的工作任务进行综合分析，科学筛选，确定典型产品或项目作为机电专业的教学内容，体现专门化方向。

四、教学模式――以区域经济发展为依托

南通地区是油泵的重要生产基地。如N761-15油泵是一家企业的新开发产品，该产品主要分为机油泵盖、机油泵体、轴和齿轮四个部件。学校可以围绕这四个部件开发项目课程，将机械制图、机械原理、金属材料与热处理、机械加工等专业课程、实训课程融入这四门项目课程中，打破原有课程体系，实行项目化的理实一体化教学。在具体的教学中，一方面，学校聘请企业管理和技术人员到课堂（生产车间）现场指导，让学生感知、掌握专业生产技能。另一方面，营造情境式的学习课堂，学生通过岗位轮换，体验不同的工种岗位，提高学生专业技能的岗位适应性。

五、评价机制――以区域经济发展为参照

中职教育以就业为导向，以服务区域经济发展为办学宗旨，其评价的主要指标之一是学生对于区域经济发展的服务能力，即中职学生能否适应区域机电企业的用人需求。

建立专业课程与区域经济发展的联动机制，确立专业课程评价的实施基础。南通市通州区有机械商会，中职学校可以联合机械商会建立起人才培养的市场跟踪机制，根据企业反馈的毕业生工作岗位适应与发展情况不断调整人才培养方案。

对接行业企业生产管理体系，变革专业课程学习评价的标准。一是以产品（服务）的生产标准来对接学生的学习作业规范，并采用优秀、合格、不合格等明确的质量表述用语来评判；二是以员工的企业标准来对接学生的学习纪律规范，以改良版的5S管理体系进行学习现场管理；三是以经理的创业标准来对接学生的学习创新发展，不断拓展学生的职业发展空间。

六、专业拓展――以区域经济发展为背景

所谓专业拓展，就是根据区域经济发展对人才的需求，细化中职机电专业门类，开发出适应企业生产需求的机电专业专门化方向。与以往相比，南通地区装备制造业发展迅猛，企业对机电专业人才的需求激增，但产业转型升级步伐的加快，又使得机电产业分工更为细化，一些新兴、主导产业分布于多个行业，机电专业人才呈现出多样化的特点，这就需要中职学校机电专业开发出更为适宜的专门化专业方向。

以南通市为例，目前模具加工与制造专业因其较强的劳动强度正在向其他地区转移，学生专业学习的意愿不高。近年来，南通地区承接上海及苏南等地产业转移，加工制造类企业规模迅速扩大，生产加工设备的数量迅速增加，设备的生产性能逐步更新，加工机械零件的精度、复杂程度不断提高，对人才培养有了新要求。同时，随着本地区经济社会的发展，高层建筑越来越多，楼宇智能管理专业成为机电专业需要关注与大力开发的重要方向。特别值得注意的是，本地区某些传统加工制造业的发展又与新兴产业的发展密切相关。以不锈钢加工产业为例，其产品早已不是人们原有意识当中的不锈钢生活器皿，其产业群链已经延伸到大型的建筑装饰、广场等公共场所的艺术形象等领域。机电专业毕业生进入相应企业，可以是车间生产一线的机床加工工人，可以是产品工作室的普通设计员，还可以是在工地现场进行施工、美化的技术员。这要求学生不仅要掌握机械加工技术，还要掌握CAD辅助设计技术，以及建筑施工的一般性常识与技能，甚至还要具备美学基础。

参考文献：

化学工程与化工工程的区别范文第14篇

Abstract： Urban land grading and evaluation is an important foundation and basic work to strengthen the national macro-control， improve the land asset management， establish a standard real estate market， deepening the reform of the land use system， and collect the land taxes. Firstly， we briefly introduce the work's overview of urban land-level adjustment and benchmark land price updating in Chongqing. Combined with a new round of urban land-level adjustment and benchmark land price updating， the problems of urban-land grading and evaluation in underdeveloped areas are analyzed. And then， we put forward specific measures and recommendations to promote urban land-level adjustment and benchmark land price updating in underdeveloped areas.

关键词： 欠发达地区；城镇土地定级估价；问题与对策

Key words： underdeveloped areas；urban-land grading and evaluation；problems and countermeasures

中图分类号：F301.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0003-03

0 引言

城镇土地定级估价是加强国家宏观调控，完善土地资产管理，建立规范地产市场，深化土地使用制度改革，征收土地税费的重要依据与保障。10年来，在《城镇土地分等定级规程》（GB/T 18507-2001）和《城镇土地估价规程》（GB/T 18508-2001）的指引下，我国大部分地区相继开展了城镇土地级别调整与基准地价更新工作。总体而言，东南沿海发达地区，土地市场较为发育，国土管理基础工作较好，城镇土地级别调整与基准地价更新工作成效显著，而中西部欠发达地区城镇土地定级估价工作相对滞后。为此，本文以重庆市城镇土地级别调整与基准地价更新为例，在分析城镇土地定级估价存在问题的基础上，提出推进欠发达地区城镇土地级别调整与基准地价更新工作的具体建议与对策。

1 基本概况

自直辖以来，重庆市先后于2000年、2002年、2007年、2009年进行了城镇土地级别调整与基准地价更新工作，2011年又启动了新一轮城镇土地定级估价调整更新工作。这几轮都采用分类定级方法完成全市土地级别调整工作，结合国家规程和重庆市实际情况，重庆市城镇土地级别按照用地类型分为：商业、住宅、工业等3类。重庆市是中西部地区唯一的直辖市，区域范围广，土地质量差异大，土地级别数量也相对较多，2000年土地级别调整，全市商业、住宅、工业用地分别划分了20级别，其中主城区商业、住宅用地为12级、工业用地为8级，并完成了国有土地使用权基准地价及修正体系更新工作。随着重庆市城市建设的发展，主城区范围进一步扩大，2002年北碚区纳入到重庆主城区2616平方公里范围内，主城区工业用地级别随之增加至12级，并确定了相应级别的基准地价。2009年，为适应主城区由2616平方公里扩大至5473平方公里的需要，商业、住宅、工业用地级别分别增加至14级，并进一步补充了相应级别的基准地价。至此，目前重庆市全市城镇土地（商业、住宅和工业）级别为20级，其中主城区14个级别，并建立了相应的基准地价及修正体系。

2 主要问题

2.1 组织方式较为单一，有待进一步优化 城镇土地定级估价是一项涉及面广、内容复杂、技术性强的工作，一般而言，该项工作主要由技术实力较强的高校或科研单位承担完成。但由于重庆市受到现有科教发展水平与政府管理体制的限制，承担过或参与过该项工作的高校或科研单位相对较少，除2000年城镇土地级别调整与基准地价更新工作由西南大学地理科学学院邱道持教授领衔的科研团队完成外[1-2]，其余几轮调整更新工作大部分是由评估公司完成。评估公司一方面受技术力量的局限，成果质量上难以保证，另一方面受市场变化影响较大，一旦解体或破产，基础资料与成果的延续性将受到较大影响。在新一轮国有土地使用权土地级别和基准地价调整工作中，特邀中国土地勘测规划院作为技术指导顾问单位，由重庆市国土资源和房屋勘测规划院作为技术牵头单位进行组织，主城区具体工作由评估公司组成的联合体承担。这一轮调整更新工作改变了以往单一的组织方式与模式，整合了多方技术力量，其工作模式的实施效果还有待进一步考量与验证。

2.2 工作底图缺失，基础资料不全 按照国家规程，城镇土地级别图的工作底图原则上以大比例尺城镇地籍图为基础，以土地利用总体规划图和城镇总体规划图为参考。目前，受行政管理体制的影响，重庆市现有土地类图件（包括土地现状图、土地利用图、土地规划图）格式不统一，AutoCAD、MapGIS、MapInfo、SuperMap、ArcGIS等各类格式图件并存，尚未形成统一的国土资源管理应用软件与平台，特别是重庆市国土与规划分属不同的行政管理部门，部门之间受管理权限的影响，导致土规图和城规图衔接整合困难，包括主城区在内的大部分区县缺乏城镇土地定级估价工作底图。2009年重庆市城镇土地级别图仍是AutoCAD格式，缺乏空间分析与统计功能，严重影响了成果的质量与精度。此外，城镇土地定级估价工作涉及调查的内容较多，包括国土、规划、发改、商业、交通、环保、统计等多个部门资料，同时还要进入现场实地踏勘，而在实际外业调查过程中，除主城区及区县县城外，大部分小城镇一方面受经济发展水平及管理水平限制，相关部门缺乏相应的资料与基础图件；另一方面部分城镇发展较快地区，随着新区建设，道路不断延伸，商业中心也可能转移，现有资料更新不及时，资料较为陈旧，大多以老城区资料为主，新区资料相对不足[3]。

2.3 定级因素考虑不足，级别体系有待建立 与沿海发达地区相比，内陆欠发达地区重庆属于典型的山水城市，地势起伏大、跨江桥梁多，因而重庆特有的自然条件特点对城镇土地级别的影响较其他城市相比较大，特别是地形地貌因素对城市布局、规划选址、市政建设、景观设计都有显著影响，受到山丘、桥梁的阻力与阻隔，城市总体呈组团式发展，定级因素的空间衰减比一般城市要快，土地级别空间配置差异明显。目前，重庆市定级因素因子体系中，除遵循国家过程外，尽管在近几轮土地级别调整过程中设定了相关地形因素，赋予了一定权重，但总体而言对地形地貌因素考虑还有所欠缺，没有较系统地开展这方面的研究工作，尚未建立起符合重庆实际的定级因素因子体系[2，4]。此外，相比东部地区而言，重庆作为中西部地区唯一的直辖市，区域幅员辽阔，城乡差异显著，除主城9区外，现辖29个区县。目前国内其它地区土地级别调整工作都是以单一中心城市为工作对象，土地级别分布相应地呈现出由市中心向郊区逐渐衰减的规律，而重庆市若整个市域范围统一定级，由于城镇间相距甚远，各定级因素影响范围尚不足以辐射过远的距离，假若各个城镇单独定级并自成体系，由于城镇土地定级的目的是反映土地级差，势必造成评估尺度的不统一，有悖于土地管理的需求[5]。

2.4 土地房屋交易形式单一，地价人为因素影响大 受经济社会发展的限制，内陆地区城乡土地市场尚不健全，发育程度较低，就目前的资料来看，大多数城镇土地、房屋交易形式单一，主要以楼盘交易案例、土地招拍挂案例居多，土地房屋出租、土地征用等案例较少，而且样点资料中以住宅用途的居多，商业、工业用地的样点较少。同时，由于城乡、区域发展不平衡，多数城镇商业中心与网点较为集中，导致所获取的地价样点基本集中于城镇中心区域，其他地区样点资料较少，地价样点整体分布不均，缺乏梯度变化；而且，部分样点地价在统计的过程中，受人为因素的影响较大，价格和实际不符，异常样点数据较多，造成能够作为基准地价评估的有效样点相对较少，从而导致计算出来的基准地价与实际不符，一般高于土地市场实际水平。同时，计算出的基准地价还要经过专家论证、意见征询的形式来确定其合理性，然而由于基准地价成果是在一定内涵界定下的标准，与现实情况有一定差距，从而导致人为判断上的偏差[6]。此外，基准地价是区域城镇土地平均价格的反映， 基准地价修正体系才是地价评估的重要依据，基准地价修正体系的科学性和适用性，其影响因素与权重设置的合理性，都会影响到地价评估的客观性。

3 对策建议

3.1 优化定级估价工作组织模式 鉴于本轮城镇土地定级估价调整更新工作模式与实施效果，建议今后在城镇土地级别调整与基准地价更新过程中，应进一步整合政府部门、技术事业单位、高校（科研院所）、评估机构等多方技术力量，优化工作组织模式，搭建协同工作平台，发挥各自优势，建立合作联动机制，提高工作成果质量与水平。特别是土地级别调整与基准地价更新工作开展前期，在局调研项目、科技项目、前期工作项目中设立有关城镇土地级别调整与基准地价更新相关课题研究，重点在山地城镇土地级别因素因子与用地分类、多层次的全市统一城镇土地级别体系、基于城乡统筹的主城区与区县基准地价一体化体系、城镇土地级别调整与基准地价更新管理信息系统等方面进行研究，并吸纳高校科研院所力量联合攻关，以有效发挥高校科研院所学术研究能力强的特点，进一步提高整体工作成果的科学性、理论性和实效性。

3.2 加大定级估价工作信息化建设力度 加快国土资源“一张图”工程建设，进一步丰富完善全市定级估价范围内工作底图的要素信息，增加工作底图要素的精细化程度，以满足城镇土地级别调整与基准地价更新工作对信息化建设的要求；在此基础上，针对目前全市调整更新软件不统一的现状，统一规范全市调整更新软件；完善重庆市城镇土地级别调整与基准地价更新数据库标准，形成历史数据库，避免数据重复建设，改变目前土地定级估价数据缺失、数据格式不统一、存放散乱等现状；开发城镇土地级别调整与基准地价更新管理信息系统，实现城镇土地定级估价基础空间数据的采集处理，土地级别与基准地价的精确评估，土地级别与基准地价信息的快速获取与查询，保证成果数据的统一管理与使用；研发基于WebGIS的城镇地价动态监测信息系统，通过互联网实现城镇地价数据的快速上传、动态更新、快捷查询与智能化服务，在满足政府管理信息化需求的同时，实现地价信息的社会化服务功能。

3.3 建立“大统一，小分散”的土地级别与基准地价体系 结合重庆市域特点，着力构建以“市域中心城市-区域中心城市-中小城市-重点小城镇-一般城镇”为主的全市统一城镇土地级别与基准地价体系，即在各区县相对独立定级估价的基础上，加强主城区与区县土地级别与基准地价的衔接，按照重庆市城镇体系，以主城区城镇土地级别与基准地价成果为参考与依据，建立全市统一的城镇土地级别与基准地价体系，并为城乡地价一体化体系的构建打下良好的基础[7]。此外，结合重庆国土和房管合一的实际，探索“多因素综合定级”和“以价定级”[8]的有机结合，即在土地市场较为发育的主城区范围内探索“以价定级”，作为“多因素综合定级”的补充和验证，在土地市场尚不发育的都市区以外范围仍采用“多因素综合定级”的方法确定土地级别。

3.4 完善基准地价评估思路与成果应用体系 在地价样点的选择上，应力求有代表性和典型性，保证样点地价能真实反映同级同类土地的区域价格水平。同时，应进一步拓展地价样点的采集范围，划拨、协议出让等土地交易案例较多的样点，可进行相应交易方式修正后进行地价评估；尝试在建立城乡地价一体化体系的基础上，利用集体所有土地（农用地）上的土地房屋交易（流转）样点测算地价时，应进行相应的权利修正，并采用成本逼近法和市场比较法等多种方法进行测算验证；在交易案例较少的区域，可采用空间模拟或空间插值，辅以实地交易案例验证的方法，进行地价评估；针对不同区域特点，应有差别地选择市场比较法、收益还原法、成本逼近法和剩余法进行基准地价评估。此外，为增加基准地价更新成果的科学性和可操作性，应逐步开展区段价、路线价和标定地价的评估工作，丰富完善基准地价的应用范围，增加地下空间土地使用权处理、部分特殊用地的应用说明，建立较为全面、完善的基准地价修正体系，出台详尽的成果应用说明，以满足地价管理的实际需要。

参考文献：

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[4]邱道持.合川县城镇土地定级方法论特征浅析[J].西南师范大学学报（自然科学版），1993，18（2）：186-193.

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[6]王建国，殷海燕，董会和等.我国城镇基准地价评估中存在的主要问题分析[J].湖南大学学报（社会科学版），2006，20（3）：69-73.

化学工程与化工工程的区别范文第15篇

关键词：吉首大学;工商管理专业;课题体系优化;实践能力

一、引言

关于工商管理专业课程体系的研究颇多。舒波和陆军认为托利多大学工商管理专业课程的设置依托设施先进的教学设备、特色鲜明的教师教法、应用强的教材选择、丰富的教学资源、人性化的辅助网络资源等。何静分析了工商管理专业学生应具备的职业能力，以职业能力为目标，利用“四层五块一贯穿”的结构来构建工商管理专业课程体系。龙海军认为工商管理课程体系的调整应适应职业经理人胜任各维度和要素的要求。史宝玉和邵仲岩将我国现行的工商管理课程体系进行了较全面细致的分析，认为课程体系的设计应该以学生的素质与能力培养为目标，其中开拓创新意识与品质、指挥才能和领袖胆识、忧患意识和实干精神、学习能力与团队合作精神、沟通技巧与动手能力、综合运用知识的创业能力等尤为重要。李军霞和冉春艳认为可以通过以赛促教来推进工商管理类专业课程“体验式”教学的实践与改革，他们结合企业经营沙盘模拟软件，探讨如何利用沙盘模拟实训课程为载体，通过情景模拟“体验式”教学。黄福华通过对中美高校工商管理专业本科课程设置、课程理念、课程评估的比较，从贯彻以生为本、优化教育思想与培养目标、注重课程评估的实际价值等方面探讨了工商管理专业课程体系的优化思路。苏世伟和沈杰介绍了南京林业大学工商管理专业“三位一体”实践创新能力培养模式的成功经验。欧阳峣和杨水根认为可将“优化”和“融合”作为课程体系改革的两大基本方向，并构建了六大课程体系改革路径和课程体系改革与优化动态调整机制。吴玉宁认为构建并实施“以岗位职业能力为核心，以工作任务为主线，以实验实训项目为载体”的理论实践一体化的课程体系，可使学生的素质和技能更加符合岗位现在和未来发展的需要。易松芝认为地方商科院校工商管理类专业的课程体系改革应根据社会需求和自身人才培养定位，以知识整合和培养学生实践能力为改革目标，抓好优化人才培养方案、调动校内外资源、提高教师理论联系实际的教学能力、构建科学合理的人才质量评价体系等四个节点，才能不断提高人才培养成效。众所周知，地方高等学校人才培养的目标主要是为区域经济发展服务，以上研究从多个角度研究了工商管理专业课程体系设置和学生实践能力培养的问题、原因与对策，但很少从区域经济发展需求的角度来研究工商管理专业学生实践能力培养的问题，使得工商管理专业课程体系的设置没有结合市场需求，课程设置忽视了高校所处区域的特征以及分层分类特色人才培养的导向，未能将学科优势、研究成果及时转化为特色课程资源，难以形成个性化、特色化的课程体系。本文拟从吉首大学工商管理专业为例，阐述如何结合学生实践能力的培养来优化课程体系。

二、学生实践能力培养与工商管理专业课程体系优化

1.吉首大学工商管理专业课程体系优化的背景。2010年，《中共中央国务院关于深入实施西部大开发的若干意见》（中发［2010］11号）中明确提出，将整体推进连片特困区扶贫工作。2011年，中共中央、国务院下发《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020）》（中发［2011］10号），明确提出把集中连片特别困难地区作为新阶段扶贫攻坚主战场，并决定率先启动武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点工作，以“区域发展带动扶贫开发、扶贫开发促进区域发展”，为全国其他连片特困地区提供示范。2011年11月15日，武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点启动会在湘西土家族苗族自治州举行，标志以集中连片特困地区为主战场的国家新一轮扶贫开发国家战略正式实施。随着国家这一战略的实施，该区域经济社会发展迫切需要大批懂经营、善管理的高级专门人才。据相关部门初步统计，目前该区域（71个县，国土面积17.18万平方公里，2010年年末总人口3645万）迫切需要本科层次以上的工商管理人才5000名以上。本文认为学生实践能力的培养应该以专业课程体系优化为前提，只有如此，才能使培养的工商管理专业人才有着扎实的专业基础，才能为区域经济发展培养用得上的专业人才。吉首大学是武陵山片区唯一一所综合性大学，其工商管理专业为了适应国家战略需求，积极转变办学理念，在人才培养上力求避免培养模式同质化竞争，突出了学生实践能力的培养，取得了较好的效果。吉首大学工商管理专业在2012年入选湖南省普通高校“十二五”专业综合改革试点项目。吉首大学地处湘、鄂、渝、黔四省（市）交界的武陵山区，区域经济发展滞后，不仅属于西部地区，同时又是典型的少数民族聚居区，经济社会发展需要克服人才瓶颈，特别是迫切需要大量懂经营、善管理的高层次专门人才。因此，学校以将工商管理专业建设成为武陵山片区（湘鄂渝黔四省边区）一流的品牌专业为目标，定位为：培养具有科学素养、人文精神、国际视野和务实作风，德智体全面发展的，掌握管理、经济、法律等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能够从中小企业基层经营管理工作做起的，“下得去、留得住、用得上、干得好”的具有职业经理人潜质的应用型、创新型高级专门管理人才。据调查，目前国内工商管理专业课程体系存在“三低”：一是通识教育课（公共基础课）学分占总学分比例偏低，相比于国外近50%的比例，我国大致在20%左右。专业基础课所占学分远大于专业课，导致专业特色不突出；选修课学分占比太低，一般在10%~20%，而欧美发达国家选修课比重一般都在30%以上，影响到了学生的学习意愿和积极性；实践教学学分比例偏低，所占总学分比例不足20%，严重影响了学生知识向素质和能力的转化。因此，吉首大学工商管理专业经过多年的课程教学改革，结合学生实践能力的培养完善了专业课程体系和教学内容，主要体现在专业课程、专业选修课程、专业方向课程、实践教学课程、实验（实训）教学等五个方面。2.构建“平台+模块”的专业课程体系。按照“宽口径、厚基础、强能力、优个性”的原则，构建起“平台+模块”的工商管理专业课程体系。课程平台划分为三大课程平台：通识教育课程平台、学科专业教育课程平台和实践教学课程平台。通识教育课程平台包括公共基础课程、素质教育课程等两大模块，“宽口径、厚基础”培养学生科学素养和人文精神；学科专业教育课程平台包括学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程、专业任选课程等四大模块，培养学生专业基础、专业能力和综合素质，优化学生个性；实践教学课程平台包括专业实验（实训）课程、公共实践课程等两大模块，培养学生实践能力。3.设置丰富多彩的专业选修课程体系。根据人才培养目标定位，设置了《发展经济学》《组织行为学》《国际企业管理》等41门专业选修课程，以拓展学生的培养口径。尤其是设置了《职业经理人素质专题》《中小企业创新发展专题》《商务礼仪》《创业管理》《管理沟通》《管理伦理》等6门特色课程，依托课程编写完成了《职业经理人教程》《贫困地区创业管理案例研究》《企业战略管理》《管理沟通》等教材，出版了《两民企业发展研究》《贫困地区大学生创业：来自武陵山区的调查》《中国连片特困区发展报告（2013）》《中国连片特困区发展报告（2014-2015）》等特色教辅资源，这些专业选修课程的设置培养了学生的职业经理人素养。设置了素质教育课程模块，要求学生必须在人文科学类、科学素养类、创新能力类和本土特色类等4大类课程修满11个学分。4.开设两个方向的专业方向课程。面向行业、面向地方、面向社会、面向市场以及学科发展前沿的内容未能及时进入课堂，学生很难及时掌握不同领域的最新发展动态，影响了学生的管理技能和学习效率。修订后人才培养方案将工商管理专业拓展为运营管理和人力资源管理方向，要求工商管理专业学生在入学后就按照培养方向制定个人培养计划，并在每个方向分别开设了4门专业选修课，进一步明确了学生的培养方向。5.建立专门的实践教学课程体系。吉首大学工商管理专业非常注重对学生应用能力和实践能力的训练和培养，建立了专门的实践教学课程体系，实践教学环节在整个培养过程的比重较大。首先，设置了《企业经营决策模拟》等3门独立的实验（实训）课程；其次，进一步提高了《企业资源计划（ERP）》等6门课程的实验（实训）比重；第三，把实践教学环节纳入到学生的必修课程体系，分别设置了社会调查、创新实践、专业见习、就业实践和毕业综合实习等多项实践训练课程。实践教学环节的学分为42.5个学分，占总学分的比例为25.7%。6.创新实验（实训）教学体系。依据人才培养目标定位，根据学生在不同学习阶段知识结构和能力结构要求，按照分阶段、分层次、模块化思路，构建由学科基础实验（实训）、专业基础实验（实训）、专业综合实验（实训）、学科综合实验（实训）和创新与创业模拟构成的实验（实训）教学体系（如下图所示），实现“熟悉专业基础知识、掌握行业运作技巧、增强综合实践能力、培养创新创业素质”的实验（实训）教学目的。

三、课程体系优化的保障措施：推进课程教学改革实践的深化

一是推进“教师主讲+经理人参讲+专题讲座”的开放式教学模式的实践。挑选了《职业经理人素质专题》等部分课程，开展开放式教学，邀请校外既懂现代管理理论、又富有经营管理实际经验的企业家、高管以专题讲座的形式担任课程教学任务。二是推进研讨式教学、案例教学、空间课堂等新型教学方式方法的实践。一方面，以项目带动的方式，支持教师开展教学方式方法改革实践。2012年以来，《管理学原理》《市场营销学》《生产运营管理》等3门课程先后实施研讨式教学方式改革，并获吉首大学教学方式方法改革专项项目；《管理学原理》设立了网上空间课堂，开展空间教学、翻转课堂，并获省、校两级空间课堂立项；工商管理综合改革试点专业建设小组还专门立项支持了《人力资源管理》《战略管理》《商务谈判》《公共关系学》《市场调查与预测》等课程开展创新教学方法的探索。三是推进课程考核方式改革的实践。工商管理综合改革试点专业建设小组立项支持了《广告学》《企业经营沙盘模拟》《物流沙盘模拟》《市场营销策划》《SPSS》等课程开展课程考核方式改革，探讨基于学科竞赛、企业模拟、课程设计等的课程考核方式改革。

作者:刘芳 龙海军 彭耿 单位:吉首大学商学院

参考文献：

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